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Lesson 112 教學(xué)方案

時(shí)間:2022-10-08 07:42:45 方案 我要投稿
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Lesson 112 教學(xué)方案

  一、教學(xué)內(nèi)容

Lesson 112 教學(xué)方案

  1.單元復(fù)習(xí)。

  2.初步學(xué)習(xí)連讀的技巧。

  3.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

  二、教具

  錄音機(jī)。交通工具圖片

  三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  step 1. Revision

  教師根據(jù)第111課的內(nèi)容,與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),并可直接問(wèn)及學(xué)生一天的日;顒(dòng).或者教師通過(guò)圖片進(jìn)行問(wèn)答

  T: I usually go to school on foot.(教師隨即做出走路的動(dòng)作或者展示圖片)what about you ?

  S: I usually go to school by….教師指導(dǎo)學(xué)生也跟著做動(dòng)作或者展示圖片。

  step 2. liaison

  打開(kāi)書(shū),讓學(xué)生觀察第一部分中列出的短語(yǔ)和句子。放錄音,學(xué)生只聽(tīng)不重復(fù),觀察有連讀符號(hào)的處理方法。教師可扼要介紹連讀的技巧。放錄音,學(xué)生跟讀兩遍。

  step 3. number and tell

  教師讓學(xué)生觀察課文中的四幅圖片,根據(jù)圖片的內(nèi)容讓學(xué)生將正確的序號(hào)排列出來(lái)并標(biāo)示在課本上。教師根據(jù)每一幅圖片的動(dòng)作或內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成故事。

  第一幅畫(huà):

  T: What are Mike doing now in picture 1?

  S: He is going to school.

  T: How does he come to school?

  S: by bike.

  第二幅畫(huà):

  T: what time does Mike get up?

  S: at 8:15.

  T: Is he late?

  S: yes / no (學(xué)生根據(jù)圖片中Mike 的表情 ,自行討論和判斷)

  第三幅圖:

  T: Why the school is closed ?

  S: Today is a holiday.

  第四幅圖:

  T: What is Mike doing?

  S: He is leaving home.

  step 4. Read and answer

  教師放課文第三部分錄音,學(xué)生跟讀,模仿句子重音和語(yǔ)調(diào),并回答問(wèn)題。

  step 5. Exercises

  指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1中的反義詞練習(xí)。

  指導(dǎo)學(xué)生按自己上一次寫(xiě)的短文,把主要活動(dòng)填入練習(xí)冊(cè)習(xí)題2的表格中。然后,通過(guò)用英語(yǔ)問(wèn)答形式,把自己同伴的一天情況,記錄在自己的練習(xí)冊(cè)上。例如:

  S1: What time do you get up on weekdays?

  S2: I get up at 7: 00 on weekdays.

  S1 在自己練習(xí)冊(cè)上記下時(shí)間和get up這一短語(yǔ)即可。其他活動(dòng)情況做法相似。

  教師也可采用另一方法,即:讓每一組中的一個(gè)人先讀自己的短文,另一人作記錄。

  小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作。

  step 6.Test

  1)聽(tīng)寫(xiě)本單元中要求四會(huì)的單詞或短語(yǔ)及主要句型;2)寫(xiě)一篇自己或同伴一天活動(dòng)情況的短文(不少于6句。)

  Homework

  完成練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

  探究活動(dòng)

  活動(dòng)一:交通工具調(diào)查報(bào)告

  活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃:

  教師讓學(xué)生通過(guò)課余時(shí)間查閱資料、實(shí)地考察當(dāng)?shù)亟煌ńㄔO(shè)的現(xiàn)狀,調(diào)查分析交通建設(shè)的快慢與經(jīng)濟(jì)交通速度之間的關(guān)系,寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告,向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)提出自己的建議。

  活動(dòng)二:看看誰(shuí)懂得最多

  1.教師將全班學(xué)生分成4組,給每組的同學(xué)2-3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,讓學(xué)生盡可能的在2-3分鐘內(nèi)想出大家常見(jiàn)的交通工具。

  2.教師組織學(xué)生將所想到的交通工具用英文寫(xiě)在黑板上,看看那一組同學(xué)寫(xiě)的又多又快又好。

  活動(dòng)三:收集交通工具的圖片

  教師通過(guò)組織學(xué)生在課余時(shí)間里盡可能收集到所有的常見(jiàn)現(xiàn)代交通工具的圖片(相片),圖片(相片)的背面最好盡可能的寫(xiě)出給交通工具的英文名稱(chēng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生可以收集沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的新的交通工具的圖片。讓學(xué)生在課堂上展示自己收集的圖片,大家可以互相交流,最后老師和學(xué)生們?cè)u(píng)選出收集到最多圖片的同學(xué),并且給與獎(jiǎng)勵(lì)。

  通過(guò)此活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的興趣。

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