平行導教學方案

　　【學習目標】

　　1.在具體情境中進一步豐富對兩條直線互相平行的的認識，并會用符號表示兩條直線互相平行.

　　2.會用直尺和三角尺、方格紙畫平行線，并了解平行線的性質.

　　【學習重點】平行線的概念和性質.

　　【學習難點】正確畫出已知直線的平行線.

　　【導學提綱】

　　自主學習：

　　1.黑板的對邊、課本的對邊……在日常生活中，有很多兩條直線平行的實例，請你再舉出一些來.

　　2.試著找一找課本p163頁圖片中的平行線.

　　3.請在下面空白處畫出任意兩條直線、，并分析兩條直線交點的情況.

　　4.請寫出平行的概念，并圈出概念中你認為重要的詞語.

　　5.閱讀課本p163頁的內容，回憶小學里用直尺和三角板畫平行線的方法，畫出已知直線的一條平行線，并用符號語言表示“平行于”.

　　6.閱讀p164頁圖6-23，回答下列問題：

　　(1)圖中有哪些道路與解放路平行?

　　(2)經(jīng)過人民廣場，并且與解放路平行的道路有幾條?請寫出道路的名稱.

　　7.完成p164頁的做一做，并把你的發(fā)現(xiàn)寫下來.

　　【盤點收獲】

　　【個案補充】

　　在如圖所示的方格紙上，畫DE∥AB，EF∥BC.

　　【反饋矯正】

　�、迸袛嗾�誤：

　　(1)兩條不相交的直線是平行線;()

　　(2)直線a∥b，b∥c,則a∥c;()

　　(3)過一點有且只有一條直線與已知直線平行;()

　　(4)在同一平面內不相交的兩條射線不一定平行;()

　　(5)過兩條相交直線外一點A，能作一直線l與這兩條直線都平行;()

　　(6)同一平面內的三條直線，它們的交點個數(shù)可能是0或1或2或3.()

　　2.課本p164頁練一練.

　　3.課本p165頁習題6.4第2題.

　　【遷移拓展】

　　1.如果你只有一把直尺(或三角板)，你能畫出已知直線的一條平行線嗎?請和小組內的伙伴交流你的做法.

　　2.課本p166頁習題6.4第4題

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