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《感受友誼》的教學(xué)方案

時(shí)間:2022-10-08 09:32:38 方案 我要投稿
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《感受友誼》的教學(xué)方案

  教師寄語(yǔ):世界上用得最普通的名詞是朋友,但是最難得的也是朋友。

《感受友誼》的教學(xué)方案

  【自主預(yù)習(xí)】(通讀課文,填寫(xiě)重點(diǎn)詞句。)

  1、友誼是的紐帶。

  2、友誼是的重要保證。

  3、友誼使我們。

  4、真正的好朋友都。朋友之間的

  會(huì)使大家共同受益。朋友之間的也常常使我們能夠冷靜下來(lái),避免錯(cuò)誤發(fā)生。

  【明確目標(biāo)】

  懂得友誼的重要性及積極意義

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  體會(huì)友誼的重要性

  【學(xué)習(xí)方法】

  自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考合作交流展示講解

  【新知探究】

  (一)自主完成

  1、思考并填寫(xiě)課本P54的卡片,并在小組內(nèi)交流。

  2、展示自己所搜集的友誼故事、名言、詩(shī)句、歌曲。請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)出來(lái)。

  3、閱讀P55并回答:

  為什么說(shuō)友誼使人進(jìn)步

  4、閱讀全文找一找:

  (1)、友誼的重要性是什么?

  (2)、友誼的積極作用是什么?

  (二)合作探究

  閱讀材料《禱告的手》

  大約1490年,丟勒和奈斯丁是一對(duì)好朋友,都是在奮斗中的畫(huà)家。由于貧窮,他們必須半工半讀才能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)?梢?yàn)楣ぷ髡既ニ麄冊(cè)S多時(shí)間,兩人的畫(huà)藝進(jìn)步很慢。困惑了良久,兩個(gè)人想出一個(gè)辦法,決定以抽簽的方式?jīng)Q定,一個(gè)人工作來(lái)支持彼此的生活費(fèi),另一個(gè)人則全心學(xué)習(xí)藝術(shù)。

  丟勒贏了,得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。而奈斯丁則辛勤工作,供應(yīng)兩個(gè)人的生活所需。幾年后,丟勒成功了,他按照兩個(gè)人當(dāng)初的約定找到奈斯丁,履行支持奈斯丁學(xué)習(xí)的協(xié)議?伤l(fā)現(xiàn),為了支持自己而辛勤工作,奈斯丁那雙原本優(yōu)美敏感的雙手的手指已經(jīng)僵硬扭曲,遭到終生的損壞,不能靈敏地操作畫(huà)筆了。丟勒心痛如絞。

  這天,丟勒去拜訪奈斯丁,發(fā)現(xiàn)奈斯丁正合著雙手,跪在地上,安靜而誠(chéng)摯地為他的成功禱告。藝術(shù)家雙眼潮濕,將朋友那雙禱告的手畫(huà)了下來(lái)。這幅畫(huà)成為舉世聞名的《禱告的手》。

  思考:1、材料體現(xiàn)了課本的哪些觀點(diǎn)?

  2、故事對(duì)你有哪些啟迪?

  (三)、知識(shí)鞏固

  1、古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò),“沒(méi)有人愿意過(guò)百善俱全而獨(dú)缺朋友的生活!边@表明()

  A、每個(gè)人都需要友誼B.友誼可有可無(wú)

  C.友誼不過(guò)是朋友之間的相互利用D.同齡人之間才有真正的友誼

  2,“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞!边@句話給我們的啟示是:我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中多交朋友()

 、倌軒椭覀儷@得更多的知識(shí)②會(huì)給我們溫暖,支持和力量③會(huì)使我們感

  到孤獨(dú)④能使我們生活的更美好

  A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

  (四)展示成果(不要總是做一名旁觀者!)

  本節(jié)課你有什么收獲?合上課本回想一下,大聲說(shuō)出來(lái)。

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