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創(chuàng)建特色學校的工作報告
課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，是學生學習的主要場所。下面是小編為大家提供的關(guān)于創(chuàng)建特色學校的工作報告，內(nèi)容如下：
【創(chuàng)建特色學校工作報告一】
----面對新形勢 爭取新發(fā)展
20xx年3月 26 日，xx街道辦事處正式揭牌成立。新xx，新班子，樹立的是新形象，帶來的是新氣象。街道辦事處黨工委對工作更提出了新要求,新任務，新目標。面對新形勢，站在新起點，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，爭取新發(fā)展，也是新xx教育繼續(xù)前進的方向。
新起點，要有新定位
xx街道辦事處轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有小學6處，其中4處(xx、xx、xx、xx)在城區(qū)、2處(xx、xx)在城邊沿。9處幼兒園，其中4處在城區(qū)，5處(xx、xx、xx、xx、xx)在農(nóng)村，且規(guī)模較小。
在過去的幾年里，我們按照薄弱學校抓建設配套，達標學校抓規(guī)范管理，規(guī)范學校抓內(nèi)涵提升的工作思路，縮小了城區(qū)與農(nóng)村學校、學校與學校之間的差距，向教育的資源優(yōu)化和均衡發(fā)展邁出了堅實的一步，2008年通過了市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)復驗。也使教育進入了新的發(fā)展階段。
今年4月份，《全縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施。規(guī)劃中提出了“全域平陰和城鄉(xiāng)一體發(fā)展”的理念，對城區(qū)教育資源進行了新的規(guī)劃，擴大教育資源，即籌建城南小學、城北小學和城西的園區(qū)小學，提升學前教育的辦園條件。
高度決定視野。我們不能輸在起點�；谶@些認識，我們xx教育新的定位便是堅持“服務縣城、融于縣城、城域一體發(fā)展”的原則，結(jié)合城中村改造和社區(qū)建設，做好學校和幼兒園的規(guī)劃和新一輪的學校和幼兒園的建設。規(guī)劃建設辦事處的中心幼兒園和博士社區(qū)，xx社區(qū)、橋口社區(qū)的幼兒園。這也是新一屆領導班子站在優(yōu)化教育資源、為孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的時代高度做出的決定。
新機遇，要有新思路
自去年以來，全國、省、市、縣各級教育工作會議相繼召開。教育公平、優(yōu)化資源、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展等成為教育改革和發(fā)展的熱點話題。這為教育的.發(fā)展提供了良好的社會支持，輿論支持，優(yōu)先發(fā)展成了社會對教育的共同聲音。近年來，為提高辦學條件，政府對教育實施了薄弱學校改造工程、校舍安全加固工程，學校裝備配套工程等支持政策。這為教育發(fā)展提供了堅實的政策支持和資金支持。城中村改造、新農(nóng)村建設、社區(qū)規(guī)劃等各項工作也為我們對教育的改革與發(fā)展提供了廣闊的空間和有利支撐。
角度決定觀念。思路決定出路。面對新的機遇，我們要有新的思路。新xx將給平陰縣城的城市建設帶來新的意義。教育也同樣會為城市的社會功能顯示其自身的作用。因此，今后我們的工作思路就是要要堅持“整合優(yōu)化城區(qū)學校(幼兒園)，建設提升農(nóng)村學校(幼兒園)，逐步實現(xiàn)城域教育的一體化”。也就是說，進一步做好中小學布局調(diào)整工作，全面啟動學校場地標準化、校舍標準化、教育教學裝備標準化建設，加強師資配備與建設，加大對薄弱學校投入。推動我們辦事處學校教育的標準化建設，促進教育的現(xiàn)代化水平。確保我們辦事處在全縣教育的領先地位。
新挑戰(zhàn)，要有新措施
應該說，我們xx街道辦事處的教育在黨工委的領導下已經(jīng)達到了一定的水平。而目前面臨的主要矛盾依然是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求同優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾，具體說，就是學前教育資源短缺，教育的現(xiàn)代化水平對素質(zhì)教育的支撐不足，學校的競爭力有待進一步增強，學校的辦學特色有待進一步凸顯，教育教學質(zhì)量有待進一步提高等。這也是我們面臨的新挑戰(zhàn)。新挑戰(zhàn)實際上是對我們提出了新的要求：全面提高教育教學質(zhì)量，促進教育的均衡發(fā)展，大力促進教育公平，實施惠民工程。我們的責任更重，使命更崇高。這就要求我們必須拿出新辦法、新措施：
1. 建設優(yōu)質(zhì)教師隊伍
積極打造兩支隊伍：一是培養(yǎng)專家型校長隊伍。一個好校長，可以成就一所好學校。我們將繼續(xù)創(chuàng)造條件，引領校長走“學習、實踐、總結(jié)、反思、提高”的成長之路，造就一支人品好、能力強、通業(yè)務、會管理的校長隊伍。二是打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。建設優(yōu)秀教師團隊，培植優(yōu)秀團隊精神，提升了學校核心競爭力。大力倡導讀書富腦工程，提升教師素質(zhì)新形象。堅持以學科帶頭人專業(yè)成長為抓手的教師專業(yè)成長機制，突出“校本培訓”、“校本教研”、“校本課程”資源開發(fā)，引領教師專業(yè)成長，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
2. 規(guī)范管理依法辦學
規(guī)范管理就是要在落實上下功夫，認真落實《山東省辦學行為40條》的規(guī)定。一是抓好教學常規(guī)管理，堅持教育質(zhì)量為核心的觀念，抓好課堂教學改革;二是堅持學校辦學行為視導檢查工作機制，更好地規(guī)范辦學行為。三是加強學校民主和法制建設，推進教育法制化進程。
3. 著力提高教育教學質(zhì)量
素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，教育質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心，是貫徹黨的教育方針的時代要求。繼續(xù)深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進學生德智體美全面發(fā)展。
4. 進一步優(yōu)化教育資源
逐步建立和探討義務教育均衡發(fā)展的長效機制。一是均衡配置資源，逐步實現(xiàn)設備、圖書、校舍等均衡配置，努力辦好每一所學校。二是均衡配置師資，完善相關(guān)政策和制度，積極推進校長、教師的交流，農(nóng)村義務教育學校教師“特崗計劃”(比如英語、音體美、微機教師等)，逐步縮小學校間辦學差距。
新發(fā)展，要有新標桿
我們高興的看到，xx轄區(qū)內(nèi)的教育特色建設取得了明顯成效，干事創(chuàng)業(yè)跨越發(fā)展，有了新突破，創(chuàng)優(yōu)爭先活動有了新進展，xx、xx、xx小學在課程改革驗收、教學質(zhì)量檢測(抽考)中均排在全縣前列，南門小學“閱讀經(jīng)典、享受人生”讀書富腦工程、xx小學的足球文化等品牌在省市縣產(chǎn)生了一定影響，博士小學，東三里小學開發(fā)的校本課程得到了教育局領導的肯定，其他學校也都有自己的亮點特色工作。學校的內(nèi)涵、文化，教育教學質(zhì)量都有新的提高。
教育要發(fā)展，就要確立新的的標桿，我們的目標就是立足質(zhì)量核心，促進內(nèi)涵發(fā)展，打造教育特色，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育——對于各個學校而言，就是創(chuàng)建特色發(fā)展學校，對于新xx的教育來說，就是走教育特色發(fā)展之路。
選擇了特色，就選擇了發(fā)展，所以我們要引導整個教育隊伍確立一個理念，抓教育質(zhì)量就是抓“干事創(chuàng)業(yè)”，實現(xiàn)特色發(fā)展就是實現(xiàn)“跨越發(fā)展”。把學校辦出特色，打造教育特色辦事處。為人民辦好教育，替人民管好學校。
【創(chuàng)建特色學校工作報告二】
----努力突出辦學特色 精心打造教育品牌
xxxx位于縣城貿(mào)易中心東200米，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠近聞名的學校。
近幾年來，學校的教學工作在縣教體局及中心校的正確領導和關(guān)心下，堅持科學的發(fā)展觀，堅持“以人為本，關(guān)愛學生，彰顯個性，主動發(fā)展”的指導思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。
XX--xx年以來，我校年年被中心校評為目標管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測中，獲得九個第一，一個第二的好成績，六年級畢業(yè)檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局四年級質(zhì)量檢測中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應用成果獎，受到了省教育廳領導的高度贊揚。XX年秋期學校被評為全國學習科學實驗先進學校，XX年春期學校被南陽市教體局評為南陽市培優(yōu)補差先進學校，XX年秋期學校被南陽市教體局和作文指導報社評為南陽市作文教學先進學校，我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。
(一)成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。
近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質(zhì)量意識，每位領導都要爭當業(yè)務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。
班子會上，學校多次強調(diào)指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。
學校開展的教學活動，領導班子也根據(jù)學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展。
(二)跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學水平。
課堂是教學的主陣地，課程改革的著力點在質(zhì)量，落腳點在課堂。新課改需要高效課堂，教學質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。
每期開學，學校都要根據(jù)工作需要新進一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，接受新生事物快，但缺少教學經(jīng)驗，教學方法也適應不了新時期教學的需要。
為此，每期開學學校都要召開專題會議，要求業(yè)務領導多關(guān)心青年教師，多指導青年教師，多關(guān)心他們生活上的疾苦，每天蹲點聽課，聽后就評，聽后就測，評課時重點指出不足，教給方法，指明努力方向。
領導重視了教學，新來的聘用老師也就把教學工作放在了重要位置，塌實工作，認真批改，經(jīng)�？吹剿麄円黄鸾萄�，一起制作課件的情景，經(jīng)常看到他們默默無聞手把手輔導學生的場面，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。
二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。
(一)搭建教研平臺，營造書香校院。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強學習，提高教師素質(zhì)，成為學校發(fā)展的頭等大事。
為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩;只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。
學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經(jīng)驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。
(二)以課堂為陣地，扎實開展教研活動。
課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究。
1、 扎實開展說課活動。
為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內(nèi)容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。
2、典型引路，示范帶動。
為解決教師們在課改中的困惑，每期開學學校都要舉行示范課活動，讓上一期各級評出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評課。
示范課用具體的課例引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。
3、認真開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，是學生學習的主要場所。為此，我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
優(yōu)質(zhì)課比賽以級段為單位，人人參與，講課時，同一學科的教師必須參加聽課活動，這樣大家在聽中學習，在評中提高，每位教師都有很大收獲。
評課時，要求評課教師以發(fā)展性評價為指導，實現(xiàn)課堂教學的三個轉(zhuǎn)變：即評價信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學為主，評價目標由側(cè)重學生知識掌握程度轉(zhuǎn)向評價學生全面發(fā)展，評價關(guān)注點由對教學結(jié)果的評價轉(zhuǎn)向教學過程的評價。
4、強力進行作文教學改革。
作文是語文教學的重點，也是教學的難點。許多學生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學生的眼中刺，肉中釘。
學校經(jīng)過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學。學校教導處每周周四下午預備前，隨機抽查一個班，然后進行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進行評議。
剛開始，許多教師感到這種做法有點過頭，說什么話的都有，幾周后，都逐漸感到學校這種做法有利于教師的專業(yè)成長，有利于作文教學水平的提高。
這樣，大家就眼前作文課例，針對如何上好作文指導課，如何上好作文講評課進行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學有了明顯的提高，許多學生對作文課有苦上變?yōu)樵干�、樂上�?/p>
(三)以課題研究為載體，強力推進課程改革。
為使教研活動開展得有成效、有特色，學校以承擔的'“十一五”課題《xx》為載體，大力進行課題實驗，強力推行課程改革。
學校對課題的實驗情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過實驗探究，學校構(gòu)建了“創(chuàng)設情景—問題探究—交流驗證—總結(jié)深化”新型的課堂教學模式，xx年4月份學校研究的課題獲省市級應用成果獎，受到了省專家評委的高度贊揚，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。
三、創(chuàng)新管理方法，用科學的方法激勵人。
1、完善教學常規(guī)檢查制度。
幾年來，我們根據(jù)教研室的指導精神，結(jié)合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，對《xxxx教學常規(guī)細則》進行了完善，努力使全體教師的各項教學常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學化。工作中我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。
2、科學管理，認真落實常規(guī)工作的每個環(huán)節(jié)。
幾年來，我校的教學管理采用動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的方法，不僅重視結(jié)果，還要看到教師為此付出的過程;不僅看到教師的成績，更要看到教師的進步，用發(fā)展的眼光評價教師。我校的教學管理主要采用以下做法:
(1)認真落實查崗制度。
根據(jù)學校的要求，每天由值日領導對教師的上課情況進行檢查，主要檢查教師是否課前3分鐘到崗，上課時是否運用了課件、卡片或者小黑板，并對檢查的情況一周一總結(jié)，一周一通報。
(2)采取靈活的檢查方式。
對于教師的備講輔批等常規(guī)工作，教導處一月一檢查，一月一總結(jié)，一月一通報。對于教師個人存在的問題單獨談話，對于常規(guī)工作做得好的教師學校通報表揚，并在期末評先時優(yōu)先考慮。
教師的常規(guī)工作除了一月一查外，學校還采用聽查相結(jié)合的辦法：每周包級領導到所包級聽課，聽后就評，聽后就測，聽后就檢查授課教師的教案、作業(yè)、單元試卷的批改等。
(3)舉行常規(guī)展評活動。
每期學校都要舉行教案作業(yè)展評活動，人人參與，活動結(jié)束時，組織所有教師談感想，談時重點說出從展評中學到了什么。這樣在展評中互相學習，共同提高。
3、講究方法，采取措施，切實做好培優(yōu)補差工作。
樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，班級中沒有兩個素質(zhì)完全一樣的學生。為了使每一位學生都能進得來，留得住，學得好，學校特別強調(diào)要做好培優(yōu)補差工作，強調(diào)要提高教學質(zhì)量，必須做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，并且要求教師在此項工作上，思想不放松，工作不簡化，層次不單一，要求不降低。
每期開學，每一位教師根據(jù)本班實際和學科實際，制訂出切實可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼中有學生，心中有目標，行動有方法，使培優(yōu)補差工作起了事半功倍的效果。
為了督促教師切實做好此項工作，學校改變了評價方式。評比時新添了前30名學生的平均分和后10名學生的平均分，這樣的評價機制使每一位教師都充分認識到要想取得好成績，必須在平時的教學中，加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)，做好差生的轉(zhuǎn)化，從而在教師中形成了培優(yōu)生，補差生的良好氛圍。課堂上經(jīng)�？吹浇處熓职咽州o導學生，辦公室經(jīng)�？吹浇處熣覍W生談心，放學時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師騎著自行車到學生家中進行家訪。這樣，面向全體學生，面向最后一名學生實實在在落到了實處。
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。成績代表過去，未來更需努力。我們?nèi)〉玫狞c滴成績與上級領導的要求還有很大的差距，與先進學校相比還有一定的距離，在以后的工作中，我們將在縣教體局及中心校的正確領導下，以更加高昂的斗志，團結(jié)協(xié)作，努力工作，創(chuàng)新方法，奮力拼搏，力爭使我校的教學工作取得更好的成績。
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