課題工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-10-20 03:50:28 工作計(jì)劃我要投稿

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實(shí)用的課題工作計(jì)劃四篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的課題工作計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的課題工作計(jì)劃四篇

課題工作計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專(zhuān)題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計(jì)劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹(shù)立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖男判摹?/p>

　　二、研究的具體內(nèi)容：

　　1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

　　2、在音樂(lè)課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系，并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

　　3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè)、體驗(yàn)成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來(lái)一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

　�。�2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活，通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的.活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。

　　三、研究方法與要求：

　　（一）理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。

　　在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。

　�。ǘ﹫F(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主。

　　為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開(kāi)展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　制定研究計(jì)劃；課題組會(huì)議；學(xué)習(xí)課題資料。

　　四月份：

　　1、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　2、耿國(guó)會(huì)老師上研究課。

　　五月份：

　　1、開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2、張斌老師上研究課。

　　六月份：

　　1、開(kāi)展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。

　　2、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

課題工作計(jì)劃篇2

　　課題研究的指導(dǎo)思想、階段性研究目標(biāo)概述：

　　統(tǒng)編教材全面鋪開(kāi)，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫(xiě)作階段目標(biāo)和語(yǔ)文園地等語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展，希望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié)，有效地提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范化，書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性，思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué)，最終使學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。

　　1. 繼續(xù)通過(guò)課堂提問(wèn)能激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。

　　2. 繼續(xù)通過(guò)各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用，探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐。

　　課題研究的主要工作安排：

　　1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、各類(lèi)師生比賽推動(dòng)課題深化研究。

　　2. 明確分工，討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。

　　3.教研活動(dòng)中課堂展示、案例評(píng)比，學(xué)生習(xí)作大賽、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展。

　　4月份：

　　1. 教研活動(dòng)：各年段統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素“解讀與落實(shí)”。（公開(kāi)課研討、講座）

　　2. 六年級(jí)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)公開(kāi)課。

　　3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比。

　　4. 園區(qū)“悅讀樂(lè)享，悠悠書(shū)香”課外閱讀項(xiàng)目展評(píng)。

　　5月份：

　　1. 擬開(kāi)展想象作文專(zhuān)題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng)。

　　2. 組織書(shū)香之班、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比。

　　6月份：

　　1. 開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專(zhuān)題教研活動(dòng)。

　　2. 各年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。

課題工作計(jì)劃篇3

　　一、工作目標(biāo)

　　1、完成課堂案例論文集。

　　2、完成以下論題的創(chuàng)作與報(bào)告。

　�、訇P(guān)于目前中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)、完善教學(xué)方式的若干建議。

　　②在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動(dòng)交往方式的對(duì)策。

　　③中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　④在語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究。

　�、蓐P(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告。

　　二、課題研究進(jìn)度安排

　　（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

　　1、確定課題組成員，明確各自職責(zé)。

　　課題組成員及分工: 陳紹平沈志飛石禮義張胤徐美香朱習(xí)文胡畔

　　全體成員完成﹡《高中語(yǔ)文課堂互動(dòng)交往教學(xué)方式案例論文集》。

　　陳紹平完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》﹡《中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。

　　沈志飛完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告。

　　石禮義完成﹡中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系的`研究。

　　張胤完成﹡中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的策略研究。

　　朱習(xí)文完成中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中問(wèn)題和誤區(qū)的研究。

　　徐美香（待定）

　　胡畔（待定）

　　2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，調(diào)查目前我校語(yǔ)文課堂教學(xué)情況，完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》。

　　3、具體進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文師生互動(dòng)交往教學(xué)案例研究，積累、分析研究材料，適時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，完成下列子課題：

　�。�1）中學(xué)課文互動(dòng)交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。

　�、倩�(dòng)交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運(yùn)用。

　�、诨�(dòng)交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用。

　�、刍�(dòng)交往教學(xué)在各類(lèi)文體課文教學(xué)中的運(yùn)用。

　�、芑�(dòng)交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)上的運(yùn)用。

　　（2）中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運(yùn)用。

　�、僦袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用。

　�、谥袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文評(píng)改課中的運(yùn)用。

　　（3）中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的運(yùn)用。

　　最終完成課堂案例論文集。

　�。ǘ�20xx年4月1日——20xx年5月1日

　　收集、分類(lèi)各種原始資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理性提煉。

　　完成下列子課題：

　　①實(shí)行中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的必要性和可能性。

　　②中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。

　�、壑袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的要素。

　�、苤袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的過(guò)程。

　�、葜袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的特點(diǎn)。

　�、拗袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的原則。

　　⑦﹡中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的策略。

　�、喋~中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系。

　�、岍~中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。

　�、庵袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中問(wèn)題和誤區(qū)。

　　11中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。

　　12中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式對(duì)教師的要求。

　　13與中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實(shí)踐問(wèn)題。

　�。ㄈ�20xx年5月2日——20xx年5月20日。

　　匯編研究成果，撰寫(xiě)﹡《中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，申請(qǐng)結(jié)題。

課題工作計(jì)劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)我校教育教學(xué)工作計(jì)劃和教科室的具體工作細(xì)則，以我校課題工作會(huì)議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“尊重童心，滋養(yǎng)童真，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下，我們子課題組成員把童話“搬”進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心靈，讓思想品德之花悄然綻放。

　　二、具體措施

　　1、營(yíng)造神奇的'童話氛圍

　　眾所周知，孩子喜愛(ài)童話，愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)說(shuō)童話，愛(ài)讀童話，愛(ài)寫(xiě)童話。為了挖掘童話中的德育元素，讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中，以激起孩子心靈的共鳴，情感的共振。

　　2、讓童話，走進(jìn)思品課堂

　　他們熟悉童話故事的人物，熟悉故事里的情節(jié)，這是品德課豐富的資源庫(kù)呀。棄之不用，豈不可惜？

　　三、活動(dòng)安排

　　月份內(nèi)容人員具體時(shí)間

　　二月學(xué)習(xí)：我校課題工作會(huì)議精神及相關(guān)要求 z 2.27下午第一節(jié)

　　三月研討：思品課 z 3.27下午第一節(jié)

　　四月研討：以品德教材教育目標(biāo)為主旨,以童話為載體，實(shí)施智德合一的課程整合 z 4.23下午第二三節(jié)

　　五月研討：思品課 z 5.28上午第二節(jié)

　　六月整理：本小組科研資料 z 六月第1周