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工作計劃

校本課程工作計劃

時間:2023-03-10 11:28:22 工作計劃 我要投稿

校本課程工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的校本課程工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

校本課程工作計劃

校本課程工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  合唱教學(xué)對于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜能力,發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力;提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平,理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段;通過合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和群體意識,從而陶冶情操、啟迪智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié),使身心得到健康的發(fā)展。

  二、組隊設(shè)想:

  合唱團(tuán)是學(xué)校音樂課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生發(fā)揮各自特長的舞臺,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生掌握科學(xué)、正確的發(fā)聲方法,更好的演唱歌曲;進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),我校繼續(xù)開設(shè)合唱小本課程。。

  三、訓(xùn)練目標(biāo):

  1、通過不同的.發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱

  技巧。

  2、通過練唱合唱歌曲,來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

  四、訓(xùn)練要求

  合唱是一門綜合性的藝術(shù),它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進(jìn)入合唱訓(xùn)練。因此,合唱課必須對學(xué)生進(jìn)行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項目的訓(xùn)練。為了科學(xué)的安排好每一節(jié)課,確實做到教有所獲,學(xué)有所得,將綜合教學(xué)法,即集視唱練耳, 節(jié)奏、樂理、歌唱、等于一體的立體式交錯教學(xué)法。

  五、訓(xùn)練內(nèi)容:

  1用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。

  2、合唱姿態(tài)、表情、動作、舞臺造型。

  六、訓(xùn)練時間:

  每周二、周四活動課

  七、訓(xùn)練地點(diǎn):

  合唱教室

  八、注意事項:

  1.學(xué)生按時參加,每次訓(xùn)練點(diǎn)名簽到。

  2、保持安靜,不大聲喧嘩、不隨便走動,不亂扔垃圾,保持場內(nèi)環(huán)境的整潔,注意安全。

校本課程工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神,貫徹以“科研為先導(dǎo),走科研興校之路”的方針,努力提高教師的教科研能力及素質(zhì),使教師不斷由“經(jīng)驗型”、“學(xué)者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì):逐步開發(fā)、改進(jìn)和完善校本課程體系,促進(jìn)學(xué)校,教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。

  二、工作要點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)是教學(xué)研究的'基礎(chǔ)學(xué)校通過對教師進(jìn)行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn),提升教師理論水平和綜合素質(zhì),提高校本課程教學(xué)質(zhì)量,確保校本課程健康成長。

  校本開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容:《課程綱要》撰寫技術(shù),選擇組織課程內(nèi)容的技術(shù),課程評價技術(shù)等。

  培訓(xùn)模式:采用多種模式有機(jī)結(jié)合,從校本課程實施的實際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提高從教師的教學(xué)能力和教育科研能力。

  2、開展學(xué)術(shù)研究,使校本課程高質(zhì)量,上檔次。

  切實加強(qiáng)校本課程教學(xué)研究工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),開展聽評入門課,示范課等活動,積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,加強(qiáng)學(xué)情研究,努力提高和學(xué)習(xí)的積極性、主動性,鼓勵教師撰寫教研論文。

  每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時反饋校本課程的實施情況,提高校本課程的實施水平。

  3、探索良性的校本課程評價體系

  為確保校本課程開發(fā)的合理性,促使教師的專業(yè)發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個性、形成學(xué)校特色,從四方面展開學(xué)校內(nèi)部評價:課程評價,課程實施情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、后繼發(fā)展建議。并通過多種反饋信息對評價方案的合理性和可行性提出修訂方案、改進(jìn)實施建議。

  三、本學(xué)期具體的工作

  1、開學(xué)初期組織教師培訓(xùn),確保教師初步掌握校本課程開發(fā)、編撰方法,并形成正確的校本課程觀。

  2、學(xué)期中開展由開發(fā)校本課程的教師參加的教研的活動,交流經(jīng)驗,深入探討,共同提高,解決課堂教學(xué)中存在的問題,為每一位同學(xué)創(chuàng)造發(fā)揮才能的機(jī)會,使師生關(guān)系更加融洽,使課堂教學(xué)更加豐富多彩,向個性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。

  3、教導(dǎo)處對校本課程進(jìn)行過程中調(diào)控,參與聽棵、評課指導(dǎo),及時調(diào)控校本實施情況,及時總結(jié)經(jīng)驗,任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實施、認(rèn)真寫好教育反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。

  4、有選擇的強(qiáng)化部分校本課程的教學(xué)管理力度了,以形成學(xué)校特色課程。

  5、學(xué)期末加強(qiáng)對課程內(nèi)容的研究,開發(fā)校本課程的教師對校本課程在教學(xué)中存在問題進(jìn)行匯總,分析所編撰教選擇教學(xué)方法、設(shè)計課時良和教學(xué)進(jìn)度等存在問題,提出改進(jìn)意見,修正編撰的教材。學(xué)校組織對已開設(shè)課程教學(xué)情況反饋,對以后校本課程開展提出建議。

校本課程工作計劃3

  一、開發(fā)背景

  書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧,體現(xiàn)了我國古代勞動人民的無限創(chuàng)造力,書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心,培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深,書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力,培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣,陶冶學(xué)生高尚情操,提高學(xué)生的文化品位,促進(jìn)學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

  二、指導(dǎo)思想

  校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求,校本課程的開發(fā),有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性特長,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會。我校的校本課程開發(fā)堅持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),探索基于“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑,反思自身實踐,結(jié)合外部經(jīng)驗,堅持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程的開發(fā)為突破口,將學(xué)生的個性發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),提高教師的專業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

  三、校本課程的依據(jù)

  當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過:“學(xué)寫字,就是做人。字如其人,什么樣的人,就寫什么樣的宇,學(xué)會做人,字也容易寫好!庇纱丝梢,規(guī)范性地寫好漢字,是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格,更是知識、技能和情感體驗的有機(jī)融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中,孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟,就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字,反過來字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng),達(dá)到整齊、清楚、易認(rèn)、美觀的要求后,便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史,將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化,是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特個性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具,寫字還具有審美的價值,她所傳承的是民族文化,民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字,寫好漢字,就是接受漢字的熏陶。

  我校試圖從育德、啟智和審美三個維度,努力構(gòu)建一個把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我校“以學(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下,在長期的辦學(xué)實踐中,

  我校提出了“發(fā)展個性特長,培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo),學(xué)校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程,培養(yǎng)學(xué)生的特長,張揚(yáng)學(xué)生的個性,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,試圖營造一種生機(jī)勃勃、健康向上的校園文化氛圍。

  四、課程目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,規(guī)范書法課程開設(shè),嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書寫能力,規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形,嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局,養(yǎng)成學(xué)生良好的書法習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)特長,陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。

 。ǘ┚唧w目標(biāo)

  A、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):

  知能目標(biāo):

  1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;

  2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

  3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

  4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

  發(fā)展目標(biāo):

  1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;

  2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,逐步形成寫字無差生,培養(yǎng)一批書法特長生;

  3、在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力;

  4、通過寫字(書法)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);

  5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

  B、教師發(fā)展目標(biāo):

  不斷完善知識結(jié)構(gòu),提高教學(xué)和科研能力,在實踐中理解和運(yùn)用課程理論,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神,促進(jìn)專業(yè)水平的提高。

  C、學(xué)校發(fā)展目標(biāo):

  營造書法藝術(shù)良好環(huán)境,利用書法教學(xué)活動的優(yōu)勢,形成辦學(xué)特色,提高辦學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)品位,打造辦學(xué)品牌。

  五、實施內(nèi)容與要求

 。ㄒ唬└鶕(jù)課程目標(biāo)的定位,書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。

  2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

 。1)通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;

 。2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;

 。3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;

 。4)成果展示。

 。ǘ┍緦W(xué)年具體教學(xué)安排:

  第1課時:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(繼續(xù)強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆。坐姿。用筆)

  第2課時:楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(復(fù)習(xí)長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習(xí)

  第3課時:楷書筆畫的寫法(二)____豎(復(fù)習(xí)垂露,懸針)+例字練習(xí)

  第4課時:楷書筆畫的寫法(三)_____ 點(diǎn)(復(fù)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習(xí)

  第5課時 :楷書筆畫的寫法(四)_____ 言字旁、折(復(fù)習(xí)橫折。豎折)、提+例字練習(xí)

  第6課時 :楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

  第7課時 : 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

  第8課時 : 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

  第9課時 : 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

  第10課時 : 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

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  低年段:

  1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

  中年段:

  1、比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。

  高年段:

  1、能熟練地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,形成書寫風(fēng)格。

  2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

  六、課程的實施建議

  1、基本知識

 。1)由主講老師講授書法中最基本的知識,并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。從學(xué)生的特點(diǎn),興趣和實際出發(fā),體現(xiàn)兒童的教育特點(diǎn),以描、臨、畫、說、看、聽、記,多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)興趣,建立審美觀點(diǎn)。

 。2)師生互動,以學(xué)生為主,教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境,培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識,鼓勵學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式,增加學(xué)生書法實踐的機(jī)會。

 。3)體現(xiàn)娛樂和情趣,課堂要充滿生活氣息。

 。4)重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣,是書法教學(xué)的目標(biāo),老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生,使他們受到熏陶和感染,要注重基本技能的訓(xùn)練,字型的積累,多種能力的培養(yǎng)。

  2、基本技能

  掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。

  3、實踐活動

  讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  六、課程評價方式

  評價方法多樣化,學(xué)生采用自評、互評、師生集體評的方法。

 。ㄒ唬┗局R(評價內(nèi)容及評價方式)

  1、教材的選擇:是否按照老師要求選擇教材。

  2、交流中的表現(xiàn):是否積極參與交流,相互學(xué)習(xí)。

  3、參與的態(tài)度:是否有認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度

  (二)基本技能(評價內(nèi)容及評價方式)

  1、低年級:坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過關(guān)。

  2、中年級:是否能正確、熟練地書寫,做到工整、美觀。

  3、高年級:是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風(fēng)格。

  4、對學(xué)生作品的評價:對學(xué)生的評價應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面加以引導(dǎo)。

  硬筆書法校本課程工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神,依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》(試行),并積極響應(yīng)國家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育的號召,為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行),特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理,實施。

  二、開發(fā)背景

  1、素質(zhì)教育的需要

  書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,是世代積淀的民族瑰寶,在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能,在全面實施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。

  2、學(xué)生成長的需要

  方塊字是我們的國粹,是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的,是永遠(yuǎn)也不會被時代所淘汰。從兒時學(xué)寫字開始,鋼筆、圓珠筆等硬筆,幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒,曾獲得某方面的成功;也有人因?qū)懽值木壒剩ツ撤矫娴臋C(jī)遇。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時,人們在寫字方面會有或多或少的進(jìn)步,但進(jìn)步需要自身的努力,堅持不懈的訓(xùn)練,更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法,對中國人來說,字寫好了,并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè),不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo),讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神,而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài),養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過書法欣賞、創(chuàng)作,自覺抵御社會不良習(xí)俗影響,培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長、培養(yǎng)的規(guī)律,對學(xué)生的健康成長有著積極的意義。

  3、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要

  當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢,其原因有四:(1)學(xué)習(xí)緊張,生活節(jié)奏加快;(2)以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣,選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,致使學(xué)校、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想,放松了對書寫的要求;(3)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,電腦文字處理技術(shù)水平越來越高,運(yùn)用廣泛,普及面廣,嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶,人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練;(4)寫字“雙姿”的不端正,導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問題。

  4、師資條件的具備

  以前,我校曾長期開展過寫字課教學(xué),有一定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓(xùn)練,不但提高了我校教師的寫字水平,而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好,楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí),提高了自身的書法技能和理論水平,為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。

  三、理論依據(jù)

  1、心理學(xué)依據(jù)

  哲學(xué)家康德說:“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手,能使大腦保持活力、思維敏捷靈活,F(xiàn)代科學(xué)研究表明,人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動,在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細(xì)胞,指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動,能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn),促進(jìn)大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出:“為了活躍大腦,要把動手運(yùn)動作為一種愛好!币虼酥笇(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練,是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”,也正是如此。

  2、學(xué)科依據(jù)

 。1)硬筆書法具有很強(qiáng)的時代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便、省時間”,使“一個人的有限的生命,更加有效,也即等于延長了人的生命”?梢哉f,硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏,與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。

校本課程工作計劃4

  課程名稱:乒乓球課

  課程類型:活動類課程

  適用學(xué)生:1、2年級學(xué)生

  時間:2課時/周

  執(zhí)教者:王文亮

  課程定義:1、課程的性質(zhì):屬校本課程選修課2、指導(dǎo)思想:以《全面健身計劃實施綱要》為指導(dǎo),以全面貫徹落實二期課改精神為宗旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,普及與提高學(xué)生的乒乓球的運(yùn)動水平,為以后申報區(qū)乒乓球特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。

  一、課程目標(biāo)

  1、通過教學(xué),讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。

  2、通過教學(xué),發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。

  3、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神,普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊在區(qū)初中校的優(yōu)勢地位。

  二、課程內(nèi)容

  乒乓球運(yùn)動,是我國的國球,我校的學(xué)生非常喜歡這項目,它具有很強(qiáng)的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉,不僅能強(qiáng)健體魄,而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

  《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章:運(yùn)動概述;基本理論;基本技術(shù);基本戰(zhàn)術(shù);對抗訓(xùn)練比賽及考核。

  三、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)方式

  1、合作學(xué)習(xí):教師與學(xué)生的互動順延到學(xué)生之間,以小組合作為單位進(jìn)行討論,練習(xí)。

  2、體驗式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí):主動探索,發(fā)現(xiàn)和體驗,所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供,讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn),然后加以內(nèi)化。

 。ǘ┙虒W(xué)方式

  1、講授示范法:教師應(yīng)示范講解并加。

  2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法:針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實際。啟發(fā)思維,教給方法,發(fā)展能力。

  3、競賽法:根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn),運(yùn)用比賽形式,比誰學(xué)得快,使學(xué)生更好地掌握并及時反饋。

  4、任務(wù)驅(qū)動法:注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握、活用和創(chuàng)新能力。

  四、學(xué)習(xí)評價方式

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想

  通過學(xué)習(xí)評價,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣,為以后申報特色項目打好基礎(chǔ)。

  (二)學(xué)習(xí)評價的方式

  首先,學(xué)生自評與互評相結(jié)合,即上課出勤情況,學(xué)習(xí)態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

  第二,根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評價。

  第三,平時練習(xí)比賽與考查相結(jié)合。

  第四,教師綜合評價,給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。

  技能目標(biāo):

  低年級段

  掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢,進(jìn)行基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)的.訓(xùn)練。

  單項訓(xùn)練:學(xué)習(xí)握板、拍球、正手攻球(正手位、側(cè)身位斜、直線)、推擋(中線、斜線、直線)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。

  結(jié)合技術(shù):學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、正手近臺攻結(jié)合中臺攻等。

  基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)簡單的線路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。

  中年級段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

  1、單項訓(xùn)練:學(xué)習(xí)(繼續(xù)學(xué)習(xí))正手攻球(掌握突擊、扣殺技術(shù),打出左、中、右各條線路)、推擋(快撥)、反手攻球、搓球(搓加轉(zhuǎn)、不轉(zhuǎn)球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、發(fā)球(發(fā)不同旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的球)以及跨步、交叉步、結(jié)合步等步法、雙打。

  2、結(jié)合技術(shù):學(xué)會兩個或兩個以上位置、線路、技術(shù)步法、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合。

  3、基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點(diǎn)的球,進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻;發(fā)急球為主配合發(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻;用反手推擋、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉、拉中找機(jī)會搶攻;拉、搓、吊結(jié)合,伺機(jī)搶攻等。

  高年級段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容、技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上,按類型劃分快攻類、快弧類、削球類進(jìn)行訓(xùn)練。

  1、單項訓(xùn)練:進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球(發(fā)力打弧圈球、放殺高球等)、推擋(推下旋、減力擋、推擠弧圈球)、發(fā)球與接發(fā)球(從出手速度、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度、落點(diǎn)變化,提高已學(xué)的各種發(fā)球質(zhì)量,掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法)、拉球(搓長、擺短、撇側(cè)旋)等。

  2、結(jié)合技術(shù):了解快攻類、快弧類、削球類打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù),逐步形成各自(至少一種)的打法。

  教育目標(biāo):

  低年級段:

  1、通過接觸乒乓球,觀看乒乓球比賽,了解我國乒乓球運(yùn)動員在國際比賽中取得的成績,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,從而做到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛親人敬長輩。

  2、通過學(xué)打乒乓球,了解乒乓球運(yùn)動規(guī)則,初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,進(jìn)而自覺養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

  中年級段:

  1、通過打乒乓球,使學(xué)生學(xué)會合作,懂得尊重他人,并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、通過參加乒乓球比賽,感受競爭,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),逐步具有頑強(qiáng)拼搏的精神,堅韌不拔的毅力。

  高年級段:

  1、通過觀看比賽,開展班隊主題活動,了解自信的重要,做到沉著、自信、堅毅、進(jìn)取。

  2、通過學(xué)習(xí)我國、世界乒乓球的發(fā)展史,知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強(qiáng)大的根本。

  能力目標(biāo):

  低年級段:

  1、初步認(rèn)識自我,能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己,具有良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。

  2、具有一定的觀察能力,在老師的幫助下,能通過一些途徑獲取部分信息,并具有一定的表達(dá)能力。

  3、遇到問題,能用觀察、比較、小實驗等方法主動探究,做到不怕難、不膽怯。

  中年級段:

  有較強(qiáng)的注意力,做到眼到、心到、手到。有高度的自制力,學(xué)會自控、克制。

  掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力,如查閱資料、訪問、上網(wǎng)等。

  具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力,如小組學(xué)習(xí)、自主開展班隊活動等。

  學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析,善于總結(jié),逐步形成獨(dú)立探究的能力。

  高年級段:

  1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能傾聽他人的意見,能與他人平等地交流與合作,具有民主地參與集體活動的能力。

  2、能夠搜集、整理、分析和運(yùn)用信息,會用學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

  3、學(xué)會創(chuàng)新,能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、活動等。

校本課程工作計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程綜合實驗項目課題的推進(jìn)要求,和學(xué)校的特色發(fā)展由課堂轉(zhuǎn)向課程,通過課程建設(shè)展現(xiàn)教育理念。特色課程的建設(shè)作為發(fā)展的實施載體,開發(fā)出具有?特色的校本課程,“歷史”和“科技”。通過閱讀和環(huán)保系列校本課程的開發(fā),促進(jìn)學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展,特色發(fā)展。以學(xué)校特色課程為基點(diǎn),在和諧團(tuán)隊氛圍下開發(fā)校本課程,探索九年一貫制學(xué)校特色校本課程開發(fā)與管理模式,通過實施校本課程,實現(xiàn)學(xué)生個性和特長發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

  二、工作思路

  以教研組為單位,做好校本課程的研究與開發(fā)工作,在組內(nèi)樹立課題研究意識,組織好課題的研究工作,抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),提倡教師之間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,每位老師在教育教學(xué)實踐中,按照學(xué)校課題進(jìn)行研究,注意研究成果的積累與的推廣。

  三、工作原則

  1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為了實現(xiàn)“教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)思想,學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長統(tǒng)籌規(guī)劃,教學(xué)主任主持日常工作,由教務(wù)處具體抓課題的常規(guī)工作。學(xué)?蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課題的論證、申報、管理、驗收工作,把握課題實驗情況、進(jìn)行檢查指導(dǎo)。學(xué)校將把本課題研究工作確立為“一把手工程”,領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒,主動承擔(dān)課題,一線教師積極參與。

  2、規(guī)劃到位。子課題組制定課題研究計劃,并定期召開課題開題會、階段成果驗收會、階段成果研討、交流會等,使每位教師做到課題有立項、有實施、有階段性總結(jié)、有成果。

  3、考評到位。學(xué)校將把開展教育科研與教師工作業(yè)績、評職、晉級、評優(yōu)掛鉤,加大權(quán)重。建立規(guī)范的管理制度,促使每位教師的科研實踐工作落到實處,早出成果。

  4、學(xué)習(xí)到位。以自學(xué)為主,立足于自省自察。教師通過以前的學(xué)習(xí)和實踐,已經(jīng)掌握了一些教育科研的理論和方法,并形成了一定的教育科研能力。一些教師對研究的.理論、方法掌握還不夠系統(tǒng),研究能力有待進(jìn)一步提高,強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思,反思的實質(zhì)在于找出差距、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

  四、20xx年的階段任務(wù)

  1、語文、科技兩個小組將圍繞以“歷史”和“科技”為主題開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本教材——《紅樓夢》和《科學(xué)手冊》。

  2、拓寬校本課程的開發(fā)領(lǐng)域,數(shù)學(xué)、外語、體育學(xué)科要開發(fā)具有學(xué)科特色的校本課程1—2門。

  3、加大對老師的培訓(xùn)力度。

  4、根據(jù)校本課程的教材推進(jìn)實施,完善校本課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。加大師生參與校本課程的獎勵機(jī)制。探索校本課程的有效評價機(jī)制,制定出本課題校本課程開發(fā)與實施的激勵評價方案。

  5、在總項目及專家的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗實施操作,擔(dān)任校本課程的教師認(rèn)真撰寫論文和案例,并注意積累資料,總結(jié)經(jīng)驗、完成撰寫中期報告、典型案例、校本教材讀本初稿或論文。

  6、召開階段成果總結(jié)會,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,總結(jié)經(jīng)驗及時推廣。(展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。

  7、在總項目的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗實施操作,并注意積累資料,總結(jié)經(jīng)驗、撰寫研究成果(案例、論文、總結(jié),形成特色。打造精品校本課程。

  五、月工作重點(diǎn)

  二、三月:

  1、組織閱讀課題組成員研究校本教材。

  2、聘請專家對教師閱讀校本課程開發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)。

  3、課題組每月組織一次交流研討活動,由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下,定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動。

  四月:

  1、校本教材的審稿與印刷。

  2、拓寬校本課程,教研組內(nèi)研討,進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

  五月:

  1、教師代表上研究課;聘請專家、教師評課。

  2、舉辦學(xué)生作品展,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。

  3、召開課題研究中期階段總結(jié)會。

  六、七月:

  1、完成校本課程開設(shè)的學(xué)生問卷調(diào)查和分析。

  2、教研組內(nèi)確定特色校本課程。

  3、教師圍繞相關(guān)課程進(jìn)行材料的搜集整理。

  九月:

  1、組織閱讀課題組成員學(xué)習(xí)。

  2、聘請專家對教師閱讀校本課程開發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)。

  十月:

  校本課程實施研討會。通過校本教材的實施,及時地總結(jié),找到教材實施過程中的不足,及時地進(jìn)行修正。

  十一月:

  1、校本課程展示課;聘請專家、教師評課。

  2、舉辦學(xué)生作品展,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。

  3、召開課題研究中期階段總結(jié)會。

  十二月:

  1、完成校本課程開設(shè)的學(xué)生問卷調(diào)查和分析。

  2、校本教材的修正。

校本課程工作計劃6

  一、組織機(jī)構(gòu)

  1、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:高景美劉瑞明擔(dān)任校本課程主要決策人負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控,進(jìn)行全面實施研究。

  副組長:初良英(教務(wù)主任)項寶琴(教研主任)

  戚世英(發(fā)展評價主任)賀金玲(政教主任)

  負(fù)責(zé)組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事物性工作。

  成員:李桂秋(教務(wù)干事)祖春芳(發(fā)展評價干事)李廣東(政教干事)

  主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。

  2、課程實驗組主要成員

  馬蘭黃瑛馮秀英韓玉香鄭加紅張文權(quán)孫明星洪霞王建玲李祖華陳艷萍肖勇李凱秀宋學(xué)斌馬艷霞畢桂貞崔靜雯丁建軍張瑞琴李紅兵李海霞戚世英

  二、開發(fā)背景

  二十一世紀(jì)是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識經(jīng)濟(jì)時代,因此,二十一世紀(jì)將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時代。但是,現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程,基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系,這種課程體系無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實施,新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程開發(fā)與實踐,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給每一個學(xué)生的發(fā)展,提供新的舞臺。

  我校始終堅持全面育人的方針,以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo),以創(chuàng)新教育為方向,形成了“以人為本,實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。我校進(jìn)行了教師培訓(xùn),培訓(xùn)的重點(diǎn)除了介紹“多元智能”課程的'理外,還選送有關(guān)人員出去學(xué)習(xí),教師具有開拓創(chuàng)新精神,為學(xué)校課程的開發(fā)與實施,提供了良好的保障。

  校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,我校根據(jù)黨教育方針,國家課程實施計劃,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生興趣,充分利用學(xué)校及社區(qū)資源,認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)研究。

  三、開發(fā)目標(biāo)

  1、總體目標(biāo)

  以課程為載體,在校本課程開發(fā)實施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個性,全面落實素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要,提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。

  2、具體目標(biāo)

  選修課:在完成教學(xué)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課后,培養(yǎng)學(xué)生語文書寫能力、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力,讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生法律意識,環(huán)保意識,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

  活動課:藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣,提高藝術(shù)鑒賞能力,少數(shù)同學(xué)藝術(shù)特長得到發(fā)展。體育類;增強(qiáng)體育意識,提高健身能力,初步掌握基本健身技能。技能類;提高學(xué)生的實驗操作能力,英語口語交際能力、語文口語交際能力和語文寫作能力,初步學(xué)會計算操作。學(xué)科類;通過課外活動,培養(yǎng)一批尖子。

  四、教學(xué)原則

  1、主體性原則:尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

  2、自主性原則:學(xué)生在“自選科目時,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿,報名后按各自選擇組織活動,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

  3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

  4、開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性,評價的主體性。

  五、課時安排:

  每周1課時,安排在下午。

  六、組織實施

  開發(fā)內(nèi)容

  (一)選修課程:

  1、學(xué)科課程:英語聽說、語文口語交際、語文寫作、語文閱讀積累。

  2、微型課程:法律知識、環(huán)保知識、心理講座。

  (二)活動課程

  藝術(shù)類:聲樂合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書法、繪畫。

  體育類:乒乓球、武術(shù)、棋類。

  技能類:英語語音語視聽閱讀、科技制作、計算機(jī)。

  學(xué)科類:數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)、英語閱讀競賽指導(dǎo)、語文作文競賽指導(dǎo)。

  七、教學(xué)評價

  1、學(xué)生評價

  (1)校本課程不采用書面考試或考查方式,但要做考勤評價記錄。

  (2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價,可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評價條件。

  (3)學(xué)生成果通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示、成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

  2、教師評價

  (1)教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價記錄。

  (2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。

  (3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

  (4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式,每學(xué)期對教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。

校本課程工作計劃7

  校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。本學(xué)期校本課程計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  (一)確立一個中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  通過對校本課程的需要評估,我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

  (二)建立一個基礎(chǔ):生活

  以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),從生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,生活的方式,擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗,豐富學(xué)生的精神世界,使學(xué)生從思想到行動,都能貼近生活,適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,并創(chuàng)造生活,享受生活。因此,我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗,正視學(xué)生的個人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇,張揚(yáng)學(xué)生知識中的個性化,使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。

  (三)明確一個原則:開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)

  開放可以給師生更廣闊的天地,校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質(zhì),形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

  三、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

  1、總目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。因此,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),針對學(xué)生實際,我們把它分為:尊重他人、認(rèn)識自我、勤于反思、善于合作。

  2、校本課程內(nèi)容

  我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程。

  ①學(xué)生發(fā)展的需求,尊重學(xué)生意愿,有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

  ②學(xué)生的.年齡特點(diǎn),考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

 、蹖W(xué)校的實際情況,包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),師資和設(shè)施條件等。

  3、具體要求:

 。1)任課教師要有具體的教學(xué)計劃,計劃應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng),配當(dāng)中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課,教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測。

 。2)任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動發(fā)展和自主提高,采用適合學(xué)會生特點(diǎn)的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的情感意識和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵評價,使每個學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動發(fā)展。

 。3)任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展變化,注重授后反思,及時調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

  (4)任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式,期末以成果回報的方式進(jìn)行驗收評定,成績納入教師終結(jié)性評價體系。

  4、時間:每周五下午第二、第三節(jié)課

  四、評價方法:

  1、對教師的評價:對教師的評價重過程,建立發(fā)展性的教師評價體系。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示,每學(xué)期分別評出優(yōu)、良等級。

  2、對學(xué)生的評價:對學(xué)生采用形成性激勵評價方式,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展。以促進(jìn)實現(xiàn)自身價值為最終目標(biāo)。在實踐中,我們主要采用自我評價、教師評價。相結(jié)合的評價方式,根據(jù)學(xué)生的參與程度、及活動進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級。分別是優(yōu)、良、合格。

校本課程工作計劃8

  一、意義:

  1、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學(xué)課程計劃的課程設(shè)置中的選修課,是福建省《示范性普通高級中學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的新66條指標(biāo)中要求的'范圍(見A3:B7:C24-C26)。

  2、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)和辦學(xué)特色、學(xué)校課程的實施與改進(jìn)、教育決策的民主化、學(xué)生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。

  二、實施細(xì)則:

  3、學(xué)校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)組,成員由下段行政、段長、備課組長和班主任組成,組長由一名行政擔(dān)任。

  4、高二、三年段在上一學(xué)期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學(xué)、英語等各3門,其他學(xué)科各2門)及其摘要到教務(wù)處資料室,,以供下學(xué)期初(第1—2周)學(xué)生選課。高一年段各備課組在學(xué)期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長,以供第二周學(xué)生選課。

  5、學(xué)期初(第1—2周)領(lǐng)導(dǎo)組成員指導(dǎo)學(xué)生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào),經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),確定臨時班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布:臨時班(1)學(xué)生名單(包括原行政班、學(xué)號);(2)主講教師;(3)開設(shè)科目;(4)開設(shè)課時(至少連考試及考查共8課時)。

  6、學(xué)生逢雙周在規(guī)定時間開始上課,至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試)。

  7、各年段的校本課程實施結(jié)束后的第二周由備課組長將本學(xué)期實施的校本課程材料:(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學(xué)生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結(jié)共七項材料以電子文本形式送交教務(wù)處林昭昕老師。

  8、校本課程結(jié)束后的第二周,主講教師須將學(xué)生成績(百分制或等級制,后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任,班主任統(tǒng)一匯總送段長,再由段長送教務(wù)處黃德財老師。

  9、提早完成的校本學(xué)科,原課時安排由本學(xué)科主講教師下班督修自習(xí)。

  10、學(xué)校校本課程委員會在適當(dāng)時期組織對各年段、各學(xué)科的教材及實施情況進(jìn)行評比,推出優(yōu)秀校本教材若干門。

  11、學(xué)校倡導(dǎo)信息技術(shù)與校本課程課堂教學(xué)的整合,鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材。

  12、學(xué)校根據(jù)課時,發(fā)給主講教師一定的工作補(bǔ)貼,教師參加校本課程的開發(fā)、實施情況計入年度考核中。

校本課程工作計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以“健康第一”為宗旨,把學(xué)校武術(shù)工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《全民健身計劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身,參與健身”的健身氛圍,爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

  二、工作目標(biāo)

  1、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);

  2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;

  3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;

  4、逐步探索科學(xué)的管理體系,全面貫徹落實《條例》;

  5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;

  6、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;

  7、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體,“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓人愛成為品格”。

  三、具體工作

  1、加強(qiáng)科學(xué)管理

  實施“分工負(fù)責(zé),分管齊抓的管理制度”,“負(fù)責(zé)到人,工作到位”的責(zé)任制度,加強(qiáng)對體育工作的指導(dǎo)檢查,不斷總結(jié),不斷完善,狠抓落實。

  2、確定目標(biāo)

  《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針,也是部署實施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后,怎樣上好武術(shù)課程是一個很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求,和體育課的精神,規(guī)范堂課質(zhì)量。

  3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  上課統(tǒng)一運(yùn)動服裝,對待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統(tǒng)計數(shù)據(jù),以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。

  4、抓好大課間工作

  本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量,將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來,有針對性地對各班級進(jìn)行武術(shù)操的檢查與評比。

  四、各月工作安排

  1、九月份:

  (1)根據(jù)上級體育工作的要求,制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計劃,并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容,制定學(xué)!拔湫g(shù)教學(xué)工作”詳細(xì)的的計劃。

  (2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計劃和教案,要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案,將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細(xì)而周密的安排。

  (3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動中來。

  (4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細(xì)計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。

  (2、十月份:

  (1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,教師的教案,及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。

  (2)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃,作好檢查與落實工作,查缺補(bǔ)漏。

  (3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進(jìn)行連接,作好音樂方面的`銜接工作,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽音樂進(jìn)行大課間的活動。

  (4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細(xì)計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。

  3、十一月份:

  (1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,教師的教案,及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。

  (2)對各班的大課間活動進(jìn)行檢查與考核,要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操,對于個別不會不好的孩子應(yīng)該做好針對性教學(xué)的準(zhǔn)備。

  (3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細(xì)計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。

  4、十二月份:

  (1)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃,作好檢查與落實工作。

  (2)繼續(xù)對各班的大課間活動進(jìn)行檢查與考核要求每班不達(dá)標(biāo)的孩子不超過5%。

  (3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練工作的檢查與考核。

  (4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動之即:“武術(shù)拳”一二三年部的競賽。

  (5)武術(shù)教學(xué)的檢測與情況分析。

校本課程工作計劃10

  一、課程定位

  校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程,由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主,與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力,具有十分重要的意義。

  二、開發(fā)目標(biāo)

  1、通過校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性特長,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)范、自信展示的能力。

  3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會。

  三、開發(fā)原則

  1、自主性原則:尊重學(xué)生主體地位,以學(xué)生自主活動為主,多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。

  2、自愿性原則:尊重學(xué)生的意愿,自選組別,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

  3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

  4、開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性,內(nèi)容的寬泛性,時間空間的廣域性,評價的差異性。

  四、組織與實施

  1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

  組長:某某

  校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

  副組長:某某

  組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課,實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

  成員:某某某某某某

  領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):

 、贅(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。

 、谥朴喰1菊n程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

 、劢M織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為,提高教育教學(xué)能力。

  ④積累課改資料,及時提供教改信息。

  ⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂,指導(dǎo)開課、聽課、評課工作,和實施教師一起研究情況,幫助他們及時總結(jié)。

  ⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。

  2、師資培訓(xùn)。選派參加各級培訓(xùn)、觀摩和講座;開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討;學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺,讓老師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

  3、健全管理制度

  為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量,學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度:校本課程開發(fā)審議制度;校本課程評價制度;校本課程管理崗位責(zé)任制等。

  五、校本課程建設(shè)的范圍

  初中校本課程的設(shè)置主要有以下6個領(lǐng)域:

  1、民族文化領(lǐng)域。通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的詩詞、散文、政論,以及校史、地方史等,了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等,汲取中華民族深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,增強(qiáng)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的責(zé)任感,弘揚(yáng)和培育民族精神。

  2、自然探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響,引導(dǎo)學(xué)生對地理生態(tài)、動物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等問題進(jìn)行有選擇地探究,通過環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及、小發(fā)明、小制作等,讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象,了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律,明確人與自然的關(guān)系,理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義,培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,掌握初步的.科學(xué)研究方法。

  3、社會探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實生活中的社會問題以及這些問題對社會發(fā)展的影響,引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、政治、法律、家庭、社區(qū)、民族、國家、國際等社會問題進(jìn)行有選擇地探究,幫助學(xué)生掌握社會調(diào)查和社會探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感,為適應(yīng)未來社會生活奠定基礎(chǔ)。

  4、藝術(shù)探究領(lǐng)域。通過開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作及實踐活動,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及特長,拓寬藝術(shù)文化視野,豐富精神生活,使學(xué)生感受藝術(shù)對人類發(fā)展的積極影響,激發(fā)對美好事物的愛好與追求,培養(yǎng)正確的審美觀念,提高審美能力,提升藝術(shù)品位,促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的個性。

  5、體育與健康領(lǐng)域。通過開展體育團(tuán)隊、快樂體育、圍棋、心理及青春期教育等活動,提高學(xué)生對身心健康的認(rèn)識,掌握運(yùn)動與健康的知識和方法,提高自我保健和運(yùn)動欣賞能力,養(yǎng)成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

  6、農(nóng)業(yè)技能領(lǐng)域。結(jié)合本地特點(diǎn),依據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,增進(jìn)學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的體驗,增強(qiáng)科技興農(nóng)的意識,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能,使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。

  六、校本課程教材編寫要求

  教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源,1、自編教材;2、選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。

  七、配套措施

  1、教務(wù)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)計劃的執(zhí)行。

  2、學(xué)校將邀請區(qū)校本課程建設(shè)領(lǐng)帶小組、教研員到校指導(dǎo)工作。

  3、每個教研組至少開發(fā)1—2種校本課程,九月份全面實施。

  4、學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

  5、完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)作流程,確保我校校本課程從少到多,從有到精,盡快形成特色。

  八、校本課程的評價

  1、教師評價

 、沤處焾(zhí)教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案,有考勤評價記錄。

 、平處煈(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

 、墙處煈(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

 、热握n教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例,及時總結(jié)反思等。

  ⑸學(xué)校及時做好校本課程開發(fā)與實施的監(jiān)控和測評工作,參與聽、評課的指導(dǎo),隨時調(diào)控校本課程的開發(fā)實施情況。

 、蕦W(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,每學(xué)期對教師考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。

  2、學(xué)生評價

  校本課程對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價:

  一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等,可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”等形式記錄在案,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

  二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn),學(xué)生成果可通過實踐操作、作品、競賽、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)秀者予以表彰并收入成長記錄袋,記入學(xué)生成長報告冊及其它相關(guān)檔案內(nèi)。

校本課程工作計劃11

  根據(jù)學(xué)校開展校本課程工作規(guī)范要求,為了更好的服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)多種花樣跳繩方法,增進(jìn)興趣,增強(qiáng)體質(zhì),全面發(fā)展素質(zhì),增強(qiáng)各科學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,特制定以下策略研究工作計劃:

  一、切實抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,加強(qiáng)耐力的提高,運(yùn)用不同的方法來引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)打牢,才能完成花樣跳繩的技術(shù)。

  二、詳細(xì)分周明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1-3)周:單人花樣與雙人花樣的練習(xí),

  (3-6)周:三人花樣與個人雙搖花樣,

 。6-9)周:四人長繩花樣跳,

  (9-12)周:交互繩花樣跳,

 。12-15)周:四長交互繩的花樣,

  (15-18)周:繩網(wǎng)的花樣跳,

 。18-21)周:8人花樣跳繩套路。

  三、在每節(jié)課的練習(xí)中,分步進(jìn)行教學(xué)練習(xí),先講解后示范,分自由練和同伴練,教師及時糾正動作,發(fā)現(xiàn)跳的好的同學(xué)要做展示,分享經(jīng)驗和進(jìn)行傳幫帶,每節(jié)課都要進(jìn)行花樣考核,要求達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn),不達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要進(jìn)行補(bǔ)課練習(xí)。

  四、運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵,獎勵的方法來激勵學(xué)生的參與興趣,做好跳繩擂臺賽的準(zhǔn)備,制定合理的目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)造挑戰(zhàn)自己的潛力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花樣創(chuàng)新和套路的嘗試,給學(xué)生創(chuàng)造與兄弟學(xué)校的交流機(jī)會!

  我們都知道,無論做什么事情,光是說理論都是很簡單的事情,而真的要落到實處實施卻是很難,那就要學(xué)校扎實的工作作風(fēng)和教師十二分的努力、堅持;只要上下同心,我們也能其利斷金。所以我們在計劃的同時也要夯實基礎(chǔ)到位,保障實施:

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到位。

  為了進(jìn)一步落實體藝“2+1”,提高學(xué)生的興趣,強(qiáng)化學(xué)生的'體質(zhì),學(xué)校大力致身于校本課程的開發(fā)和實施,專門成立了以校長為組長,分管副校長為副組長,以體育、音樂、教師為成員的學(xué);铀囆g(shù)跳繩課程的開發(fā)小組,并撥出專用資金,購置了不同種類的跳繩、搖繩,保證了課堂教學(xué)等活動順利進(jìn)行。學(xué)校還不時的跟體育組溝通與交流,并通過大量的網(wǎng)絡(luò)資源共同探討一系列的教學(xué)內(nèi)容,在我們體育組形成了良好的氛圍。

  2、師生認(rèn)識、宣傳到位。

  在日常教學(xué)中,我們充分利用大課間活動,把不同教學(xué)內(nèi)容安排到大課間中,每個班級每個星期都保證兩次的學(xué)習(xí)和鞏固的時間,不僅教師做好示范,而且組織了一直有四到六年級組成的花樣跳繩隊進(jìn)行教學(xué)然后分配到各個年級中去指導(dǎo)和教學(xué),讓學(xué)生能夠在練中學(xué)、學(xué)中叫,發(fā)揮了小老師的作用,真正的做到“人人會跳繩,跳好花樣繩”的教學(xué)目標(biāo)。

  3、構(gòu)建框架到位。

  花樣跳繩的構(gòu)建框架是以學(xué)校為基礎(chǔ),以花樣跳繩為主線,以學(xué)生為中心,教師積極參與其中,結(jié)合音樂、美術(shù)等學(xué)科,以培養(yǎng)熱愛生活、積極進(jìn)取、探究創(chuàng)新,具有初步愛國主義精神的學(xué)生為目標(biāo),詳細(xì)制定了課程開發(fā)的總目標(biāo)和三個水平的分目標(biāo),編寫活動型綜合課程進(jìn)行課堂實施研究。

  4、學(xué)生人人參與到位。

  每天安排跳繩活動、每周安排展示比賽,所以學(xué)生每一個人都會充分開動腦筋,積極和老師交流,統(tǒng)一思想,教師虛心學(xué)習(xí)研究,如此學(xué)生都熱情高漲,既開闊了視野,增長了知識,又發(fā)展了特長,提高了健康水平,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

  5、體育骨干的培訓(xùn)到位,協(xié)助到位。

  各年級各班甚至各人選擇的項目樣式幾乎都有不同,只靠班主任和體育教師組織有困難,在實際操作過程中,要強(qiáng)調(diào)體育骨干加以配合,我們平時經(jīng)常召集體育骨干開會、討論,并參與活動,加大了指導(dǎo)、組織與管理的力度,提高了學(xué)生活動的質(zhì)量。

  6、評價、激勵到位。

  學(xué)生的新思想、新花樣要及時給予肯定、表揚(yáng),教師要謙虛學(xué)習(xí),接納。每周一要及時公布上周活動較好的班級、較好的個人,并張貼上墻;每月對總體考核好的班級、個人要分發(fā)獎狀,而這一切全部納入班主任老師的量化考核;對學(xué)生的考核要分層次,先是自我評,然后學(xué)生評、分組評,最后班主任、體育老師綜合評。

校本課程工作計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  古典詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶,誦讀古典詩詞可以幫學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化,學(xué)習(xí)民族智慧,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和知識儲備,啟迪思維、培養(yǎng)靈感,提高表達(dá)能力,增強(qiáng)審美情趣。校本課程的開發(fā)過程中,我校將古詩誦讀納入到教學(xué)計劃中,通過豐富多采的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

  二、主要工作成績

  1、課程組織

  (1) 與課內(nèi)課外相結(jié)合。

  《古詩吟唱》在我校一至六年級實施,在每周3安排1課時的校本拓展課進(jìn)行。

 。2)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

  在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中, 從濃郁讀書之風(fēng)入手,召開了古詩誦讀吟唱會、組織演講賽, 以傳統(tǒng)道德的滲透帶動師生道德培養(yǎng)的提升。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè), 豐富紅領(lǐng)巾廣播內(nèi)容。讀名著、誦名詩、放名曲,開設(shè)“文化午餐” , 讓學(xué)生所成者在升旗儀式、校會、晨會上“露一手” 。

 。3)與課程改革相結(jié)合。

  加大語文等學(xué)科教改力度,促進(jìn)課外閱讀,嘗試將、把《古詩吟唱》引入教學(xué)、 測評內(nèi)容;開設(shè)誦讀吟唱課,探討誦讀吟唱指導(dǎo)的模式方法;鞏固周一興趣社團(tuán)成果,以文學(xué)社為主體,將經(jīng)典誦讀吟唱作為活動內(nèi)容的延伸;課前活動充分利用,早讀時間合理劃分,放學(xué)之后適當(dāng)延續(xù),以保證誦讀、吟唱的時間。

 。4)與素質(zhì)評價相結(jié)合。

  通過讀誦記載、默寫卡片、爭星掛章等活動,學(xué)生體驗了誦讀的成功愉悅,增強(qiáng)“讀千古美文, 做少年君子” 的感受。利用班隊活動,開設(shè)專題評價課,對“讀、吟、唱、舞、畫” 等環(huán)節(jié)進(jìn)行自評、 互評、 組評、 師評, 激勵學(xué)生沉醉其中。完善班主任寄語,將學(xué)生誦讀、吟唱古詩與課外閱讀列為重點(diǎn)內(nèi)容,做到隨機(jī)贈言及期末寄語相結(jié)合。

  2、實施過程重點(diǎn)做到

  (1)既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在誦讀、吟唱古詩的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。

  (2)既求速度又求效果。開展古詩誦讀、吟唱,按學(xué)校的要求每周完成一首古詩的誦讀、吟唱,要讓全班學(xué)生、全校學(xué)生都能唱。

 。3)既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理誦讀、吟唱與理解的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的誦讀、吟唱篇目,但不把誦讀、吟唱古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,高興地唱,美美地品,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

  3、教學(xué)采用胡基本方式

  在古詩誦讀、吟唱教學(xué)中,我們主要采取的是“讀一讀,吟一吟,唱一唱,舞一舞,畫一畫”的基本方法。

 。1)讀一讀:要求學(xué)生以普通話讀古詩,明白古詩的聲調(diào),讀正確,能夠掌握古詩的朗讀方法,讀出一般詞語停頓的節(jié)奏,并用這種方法指導(dǎo)自己吟誦古詩。

 、俳處煼蹲x。

 、诮柚匆糇x準(zhǔn)古詩

 、勐犱浺簦惺芾首x節(jié)奏,自己練習(xí)朗讀。

  (2)吟一吟:教師以平仄相間的規(guī)律來指導(dǎo)誦讀中抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏變化,教學(xué)生體會古詩的韻味,按“平長仄短,半念半唱”的方式讀出古詩的韻律。

  ①低年級學(xué)生主要是模仿教師的平仄調(diào)讀法。

 、谥心昙墝W(xué)生掌握了拼音后教會學(xué)生怎樣給古詩標(biāo)平仄調(diào),讓他們學(xué)習(xí)根據(jù)自己標(biāo)的平仄調(diào)練習(xí)用這種方法進(jìn)行古詩吟誦。

 、鄹吣昙墝W(xué)生掌握了平仄調(diào)吟誦規(guī)律后逐步讓學(xué)生在體會古詩意境的基礎(chǔ)上讀出古詩的韻味。

 。3)唱一唱:是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)跟著優(yōu)美的樂曲學(xué)著吟唱古詩,在感受優(yōu)美的旋律的同時能夠唱出古詩的味道,通過唱來欣賞古詩,感受語言的美和旋律的美。在教學(xué)中通過播放古詩的吟唱錄音,讓學(xué)生欣賞,結(jié)合實際教學(xué)環(huán)境構(gòu)成背景音樂或者讓學(xué)生邊用手語表達(dá)邊唱古詩。對低年級的學(xué)生不要求在課堂中就會唱,只要會跟唱即可,主要是在學(xué)習(xí)中構(gòu)成一個濃厚的古詩學(xué)習(xí)氛圍。

 。4)舞一舞:學(xué)生用手語來表達(dá)古詩,根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),讓他們在背誦古詩時,加上適當(dāng)?shù)氖终Z動作,邊背誦邊表演,不苛求動作的精確和同一,目的在于增進(jìn)對古詩的理解,幫助記憶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,通過動作表達(dá)自己的感受。同時可以以此種表現(xiàn)手法組織學(xué)生進(jìn)行合作表演。

 。5)畫一畫:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對詩中描寫的意境的理解,在腦海中

  展現(xiàn)出一幅幅迷人的畫面,再把頭腦中形成的畫面用畫筆再現(xiàn)出來。當(dāng)學(xué)生把抽象的語言文字變成具象圖畫的過程,往往就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程,繪畫作品的完成,也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來。考慮一年級學(xué)生繪畫能力基礎(chǔ)和學(xué)生間的差異,我們靈活采用添畫,為白描畫上色的等表現(xiàn)手法。

  課程評價方法

 。1)評價的一般原則

 、僬嬖u價。評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的潛能,所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),鼓勵學(xué)生每一步的想象,激勵和維持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

 、谥匾曔^程。重視在過程中的.評價,關(guān)注學(xué)生在過程中的參與、體驗情況,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己來改進(jìn)學(xué)習(xí)。

 、壑匾曮w驗。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的感悟和體驗,而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗,能夠進(jìn)行創(chuàng)新。

 。2)評價的主要內(nèi)容

 、賹旁妼W(xué)習(xí)的態(tài)度。

 、趯τ嘘P(guān)古詩知識的理解。

 、蹖旁姷睦首x和背誦。

 。3)評價方式

 、僮栽u和他評相結(jié)合。

  ②教師評價與家長的評價相結(jié)合。

  三、有待解決胡問題

  為了課程能夠得到有效的保障,我們以后還要做到六個落實:

  1、時間落實

  學(xué)生每天除了課前2分鐘,午間5分鐘誦讀、吟唱古詩,學(xué)校在拓展型課程中2周安排1節(jié)校本拓展即《古詩吟唱》,用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀、吟唱。

  2、輔導(dǎo)落實

  各班級的語文教師為該班的法定的詩文誦讀、吟唱輔導(dǎo)教師,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境。

  3、內(nèi)容落實

  學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《古詩吟唱》,做到每天讀一首,每周唱一首,并收集自己喜歡背誦的古詩。

  4、任務(wù)落實

  校長負(fù)責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),分管副校長負(fù)責(zé)活動的組織實施,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀、吟唱的技術(shù)指導(dǎo),班主任和語文教師負(fù)責(zé)活動的具體操作。

  5、管理落實

  對古詩誦讀、吟唱活動的規(guī)劃,發(fā)動、宣傳、操作、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在檢查方面,按學(xué)生自查,小組長檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個層次進(jìn)行。

  6、評價落實

  學(xué)校把各班開展古詩活動及競賽成績列入班主任和語文教師考該,并規(guī)定古詩文誦讀、吟唱活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。

  讓學(xué)生吟唱古詩中的傳世佳作,就是為了補(bǔ)人文文化教育這一課,使學(xué)生在吟唱中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染,逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱。讓小學(xué)生在經(jīng)典古詩的吟唱中,享受學(xué)習(xí)的快樂,感悟圣賢的德行,不僅可以增強(qiáng)了少年兒童的文化底蘊(yùn),更為可貴的是——即一首首沁人心脾的馨句壯語,一個個啟迪智慧,寬廣胸懷的史實和人物,潛移默化的熏陶,感染著每一個孩子,蕩滌著每一個孩子的心靈。實踐證明,古詩吟唱活動是一種行之有效的素質(zhì)教育方式,能促進(jìn)孩子完全人格的培養(yǎng)。這也必將對少年兒童今后的學(xué)習(xí)、工作、生活乃至整個人生道路產(chǎn)生深刻影響。

校本課程工作計劃13

  一.指導(dǎo)思想:

  為全面保證我校新課程的施行,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育辦理,展開扎實細(xì)致的教育辦理、用心務(wù)實的教育改革,實在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案。

  二.作業(yè)方針:

  1.樹立“校長室-教訓(xùn)室-總務(wù)室”三個功能科室聯(lián)動機(jī)制,使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程辦理等作業(yè)流程明晰、監(jiān)管到位,保證按規(guī)定開全課程,按要求訂足教材;

  2.健全校本教育點(diǎn)評機(jī)制,用心探索以校為本的學(xué)校教育作業(yè)機(jī)制,從組織上保證學(xué)校新課程教育實踐的順利進(jìn)行;

  3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手,進(jìn)行有用反思,實在進(jìn)步我校新課程試驗水平。

  4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為,重視教師教育活動的全過程,本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。

  三.具體作業(yè):

 。ㄒ唬淞ⅰ靶iL室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動機(jī)制,效勞課程辦理。

  校長室、教訓(xùn)處、總務(wù)室三個功能部門分工協(xié)作,和諧聯(lián)動,分別從課程設(shè)置、教師任課組織、教材征訂、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會等途徑進(jìn)行公示。

 。1)校長室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案》保證學(xué)校開全開足課程,并依據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課組織布置。

 。2)教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求,兼顧學(xué)校實際情況,設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時設(shè)置,依據(jù)國家、省、市、區(qū)各級要求,學(xué)校開設(shè)國家、當(dāng)?shù)卣n程、學(xué)校課程基礎(chǔ),實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動。

 。3)總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)目,依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂、發(fā)放使命,并及時反饋信息,作好方案、情況公示、總結(jié)通報作業(yè)。

  (二)健全教育辦理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化效勞意識與引領(lǐng)水平。

  1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,擔(dān)任整體謀劃、布置、督導(dǎo)校本教育作業(yè),貫徹落實上級作業(yè)方案,擬定學(xué)校校本教育方案,幫助各教研組展開扎實有用的教育作業(yè)。

  2.樹立有用的校本教育作業(yè)機(jī)制,努力改動傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)形式,使其向以效勞為意圖,以引領(lǐng)為手法,以查看為輔佐的“上下互動”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)形式。

  (三)從實際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn),重視教師教育過程,努力進(jìn)步教育效益。

  1.指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改動以往單一機(jī)械的時刻表式的'“教育進(jìn)度”規(guī)劃,重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時刻分配、教育資料分布、教育資源分配、實踐活動組織。

  2.依照課程方針,確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學(xué)科、各種課程的歸納展開,均衡展開。構(gòu)成正確的點(diǎn)評觀,測驗展開成果展現(xiàn),面試、自評、互評、訪談查詢等多種形式的點(diǎn)評,重視點(diǎn)評的展開性。

  (四)發(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機(jī)制效果,實在保證學(xué)校順利施行新課程。

  1、學(xué)校成立新課程點(diǎn)評小組,由校長擔(dān)任組長,教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長,學(xué)期初共同擬定點(diǎn)評機(jī)制,學(xué)期中依照每月點(diǎn)評方針進(jìn)行作業(yè),學(xué)期末對整體教師新課程的落實情況進(jìn)行點(diǎn)評。

  2、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時刻,全力為新課程服好務(wù)。

校本課程工作計劃14

  校本課程是以校園為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)校園的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。校園在完成國家課程計劃的前提下,能夠?qū)艺n程進(jìn)行部分改造,能夠自行開發(fā)和實施校本課程;實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)潛力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和校園自主權(quán)的加強(qiáng),校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,根據(jù)省市課程改革會議精神,提出我校校本課程開發(fā)計劃。

  一、指導(dǎo)思想

 。ㄒ唬┐_立一個中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  透過對校本課程的需要評估,我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

 。ǘ┙⒁粋基礎(chǔ):生活

  以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),從生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理解生活的好處,生活的方式,擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗,豐富學(xué)生的精神世界,使學(xué)生從思想到行動,都能貼近生活,適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,并創(chuàng)造生活,享受生活。因此,我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的.開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗,正視學(xué)生的個人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選取,張揚(yáng)學(xué)生知識中的個性化,使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。

 。ㄈ┟鞔_一個原則:開放(包括資料和形式上的開放)

  開放能夠給師生更廣闊的天地,校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實質(zhì),形式上的開放能夠促進(jìn)資料更趨科學(xué)、完整。

  二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)和資料

  1、總目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針,以鄧小平同志的"三個面向"為指導(dǎo),體現(xiàn)時代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。

  2、具體目標(biāo)

  發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造,培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨。因此,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),針對學(xué)生實際,我們把它分為:尊重他人、認(rèn)識自我、勤于反思、善于合作。

  3、校本課程開發(fā)資料

  校本教材的開發(fā)資料,主要有“課程整合、課程新編和課程選取三種。

  課程整合:主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。

  課程新編:計劃根據(jù)校園的實際狀況,結(jié)合各科的特點(diǎn)來組織實施。

  課程選。哼x修課和活動課,教材以選取為主,選修課以校園開發(fā)的校園文化活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動等方面的教材。

  除以上四門課程外,我們認(rèn)為,校本課程的開發(fā)就應(yīng)是多樣化的。

  三、開發(fā)和實施校本課程的保證機(jī)制

  (一)校園成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組:組長:仇洪財校長

  全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作,負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。副組長:杜崇輝、孫寶武、孫正保。

  審議教師的開發(fā)設(shè)想,確定校本課程開發(fā)資料,具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施。其中教科室:負(fù)責(zé)課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。教務(wù)處:負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,實施課程計劃。

  組員:各教研組組長

  編寫校本課程綱要或教材。

  (二)組織編寫校本課程綱要或教材

  綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,是教與學(xué)的載體,在校本課程的構(gòu)建中,編寫教材或綱要,是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組,要組織一批有必須實踐經(jīng)驗的、善于思考問題的、文筆潛力比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材。

 。ㄈ┎捎谩叭鍓K”形式,進(jìn)行全員性通識培訓(xùn)。

 。1)理論學(xué)習(xí)

  組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》、《課程實施探索》等有關(guān)材料。采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的辦法,組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。

 。2)專題研究

  校園采取走出去、請進(jìn)來的辦法。透過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實施。

  (3)活動實踐

  每學(xué)期,我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

 、倌甓窝杏懀好繉W(xué)期要以年級或年段為單位,對校本課程進(jìn)行實踐研討。

 、趯ν庹故荆好繉W(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示,努力倡導(dǎo)新教材要活用,舊教材要再創(chuàng)造,但無論是新教材還是舊教材,都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。

 。4)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)

  ①、自主探究

 、凇⒑献鹘涣

 、、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

 。ㄋ模┙⒁浴八亩ㄋ闹啤睘楹诵牡墓芾頇C(jī)制,確保校本課程實施。主要建立了三個機(jī)制,

  1、激勵機(jī)制:校本課程的開發(fā)為教師帶給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,校園要采取各種形式,及時進(jìn)行表彰和鼓勵。

  2、評估機(jī)制:要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn),并與校園對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄,確保校本課程的開發(fā)與實施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

  3、投入機(jī)制:要有基本投入,要舍得投入,要優(yōu)先投入。以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程,適時進(jìn)行調(diào)整。

校本課程工作計劃15

  一、指導(dǎo)思想

  乒乓球顛球運(yùn)動,是一項學(xué)生非常喜愛的活動,通過乒乓球活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念,以新穎活潑的體育活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生合作、誠信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生個性特長,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展,豐富校園文化生活。為豐富校園課余生活,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,提高學(xué)生乒乓球技能,特制定此綱要。

  二、課程開發(fā)的背景

  《中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中指出:要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況,積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動形式,指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。

  乒乓球是我國的國球,而且是一項老少皆宜的體育運(yùn)動,場地限制少,容納學(xué)生多,學(xué)生喜歡,普及率高,參與廣泛。而且在室內(nèi)舉行,風(fēng)雨無阻,不受天氣影響,沒有身體對抗,學(xué)生不易受傷。更是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動項目。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉,不僅能強(qiáng)健體魄,而且能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,促進(jìn)學(xué)習(xí),豐富生活,適宜終身運(yùn)動。

  三、課程開發(fā)的`總體目標(biāo)

  1、挖掘乒乓球特色文化,促進(jìn)校園特色文化的發(fā)展。

  2、通過乒乓球運(yùn)動,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

  3、有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度,培養(yǎng)沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。

  4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及拼搏向上的高尚情操。

  四、課程開發(fā)的原則

  1、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。校本課程開發(fā)要從學(xué)生的實際出發(fā),考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗,尊重學(xué)生的自我選擇,發(fā)展個性,開發(fā)潛能,培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮校本課程的最大育人功能,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展。

  2、堅持發(fā)展學(xué)校特色的原則。校本課程的開發(fā)要充分汲取學(xué)校在以往辦學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗,發(fā)揮自身優(yōu)勢,挖掘自身潛能,利用自身資源。不效仿,不照搬他校做法,充分體現(xiàn)本校師生的自主性和創(chuàng)造性,使其具有鮮明的、獨(dú)特的自己學(xué)校的特色。

  3、堅持以教師為主體的原則。充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主動性和創(chuàng)造性。

  五:教學(xué)框架(主題內(nèi)容)

  序號教學(xué)內(nèi)容課題課時周次

  1、握拍法、游戲22

  2、練好步法、游戲24

  3、自拋自接球、游戲26

  4、拍面托球、游戲28

  5、顛球(正反顛球)、游戲410

  6、打墻球、游戲214

  六、教學(xué)策略

  1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于克服困難。

  2、貫徹精講多練、循序漸進(jìn)的原則。

  3、注意教學(xué)組織、練習(xí)形式的多樣性,讓學(xué)生明確教學(xué)安排和練習(xí)內(nèi)容的目的要求,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  4、在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)集中講解和個別指導(dǎo)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合,據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同,可在練習(xí)方法和內(nèi)容上區(qū)別對待、因材施教,爭取達(dá)到最佳教學(xué)效果。?

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