校本課程工作計(jì)劃錦集10篇
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的校本課程工作計(jì)劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校本課程工作計(jì)劃 篇1
兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對(duì)于兒童最初的啟蒙教育,對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界,起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值,它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。
一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的,
二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來,這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征。容易記誦,當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過的兒童口語,具象化的詞匯,音節(jié)響亮,節(jié)奏感強(qiáng),這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦,實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。
三是十分重視兒歌的趣味性。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌,理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語言和色彩鮮明的具象,教孩子初步認(rèn)識(shí)事物的特征和做人的'一些基本道理,而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的,即須通過低幼兒童審美的過程來實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣,是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁。
兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤。
兒歌是文學(xué),是詩,是閃光的語言的珍珠,是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù),而不是粗俗簡(jiǎn)單的無意義的“順口溜”。
兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操;
兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識(shí)事物的能力,正確分辨是非、好壞、美丑;
兒歌可以給孩子們以各種知識(shí)和啟迪;
兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想,可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力;
兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。
兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用,我們理應(yīng)發(fā)奮努力,讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)知識(shí),懂道理,學(xué)作人。
校本課程工作計(jì)劃 篇2
課程名稱:乒乓球課
課程類型:活動(dòng)類課程
適用學(xué)生:1、2年級(jí)學(xué)生
時(shí)間:2課時(shí)/周
執(zhí)教者:王文亮
課程定義:1、課程的性質(zhì):屬校本課程選修課2、指導(dǎo)思想:以《全面健身計(jì)劃實(shí)施綱要》為指導(dǎo),以全面貫徹落實(shí)二期課改精神為宗旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,普及與提高學(xué)生的乒乓球的運(yùn)動(dòng)水平,為以后申報(bào)區(qū)乒乓球特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。
一、課程目標(biāo)
1、通過教學(xué),讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。
2、通過教學(xué),發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。
3、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊(duì)在區(qū)初中校的優(yōu)勢(shì)地位。
二、課程內(nèi)容
乒乓球運(yùn)動(dòng),是我國的國球,我校的學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)目,它具有很強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性、知識(shí)性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉,不僅能強(qiáng)健體魄,而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章:運(yùn)動(dòng)概述;基本理論;基本技術(shù);基本戰(zhàn)術(shù);對(duì)抗訓(xùn)練比賽及考核。
三、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)方式
1、合作學(xué)習(xí):教師與學(xué)生的互動(dòng)順延到學(xué)生之間,以小組合作為單位進(jìn)行討論,練習(xí)。
2、體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí):主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供,讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn),然后加以內(nèi)化。
。ǘ┙虒W(xué)方式
1、講授示范法:教師應(yīng)示范講解并加。
2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法:針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。啟發(fā)思維,教給方法,發(fā)展能力。
3、競(jìng)賽法:根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn),運(yùn)用比賽形式,比誰學(xué)得快,使學(xué)生更好地掌握并及時(shí)反饋。
4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、活用和創(chuàng)新能力。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣,為以后申報(bào)特色項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式
首先,學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,即上課出勤情況,學(xué)習(xí)態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作等。
第二,根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三,平時(shí)練習(xí)比賽與考查相結(jié)合。
第四,教師綜合評(píng)價(jià),給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。
技能目標(biāo):
低年級(jí)段
掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢(shì),進(jìn)行基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
單項(xiàng)訓(xùn)練:學(xué)習(xí)握板、拍球、正手攻球(正手位、側(cè)身位斜、直線)、推擋(中線、斜線、直線)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。
結(jié)合技術(shù):學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、正手近臺(tái)攻結(jié)合中臺(tái)攻等。
基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的線路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
中年級(jí)段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
1、單項(xiàng)訓(xùn)練:學(xué)習(xí)(繼續(xù)學(xué)習(xí))正手攻球(掌握突擊、扣殺技術(shù),打出左、中、右各條線路)、推擋(快撥)、反手攻球、搓球(搓加轉(zhuǎn)、不轉(zhuǎn)球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、發(fā)球(發(fā)不同旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的球)以及跨步、交叉步、結(jié)合步等步法、雙打。
2、結(jié)合技術(shù):學(xué)會(huì)兩個(gè)或兩個(gè)以上位置、線路、技術(shù)步法、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合。
3、基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點(diǎn)的球,進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻;發(fā)急球?yàn)橹髋浜习l(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻;用反手推擋、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉、拉中找機(jī)會(huì)搶攻;拉、搓、吊結(jié)合,伺機(jī)搶攻等。
高年級(jí)段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容、技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上,按類型劃分快攻類、快弧類、削球類進(jìn)行訓(xùn)練。
1、單項(xiàng)訓(xùn)練:進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球(發(fā)力打弧圈球、放殺高球等)、推擋(推下旋、減力擋、推擠弧圈球)、發(fā)球與接發(fā)球(從出手速度、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度、落點(diǎn)變化,提高已學(xué)的'各種發(fā)球質(zhì)量,掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法)、拉球(搓長、擺短、撇側(cè)旋)等。
2、結(jié)合技術(shù):了解快攻類、快弧類、削球類打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù),逐步形成各自(至少一種)的打法。
教育目標(biāo):
低年級(jí)段:
1、通過接觸乒乓球,觀看乒乓球比賽,了解我國乒乓球運(yùn)動(dòng)員在國際比賽中取得的成績(jī),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,從而做到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛親人敬長輩。
2、通過學(xué)打乒乓球,了解乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則,初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用,進(jìn)而自覺養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
中年級(jí)段:
1、通過打乒乓球,使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,懂得尊重他人,并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過參加乒乓球比賽,感受競(jìng)爭(zhēng),養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),逐步具有頑強(qiáng)拼搏的精神,堅(jiān)韌不拔的毅力。
高年級(jí)段:
1、通過觀看比賽,開展班隊(duì)主題活動(dòng),了解自信的重要,做到沉著、自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取。
2、通過學(xué)習(xí)我國、世界乒乓球的發(fā)展史,知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強(qiáng)大的根本。
能力目標(biāo):
低年級(jí)段:
1、初步認(rèn)識(shí)自我,能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己,具有良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。
2、具有一定的觀察能力,在老師的幫助下,能通過一些途徑獲取部分信息,并具有一定的表達(dá)能力。
3、遇到問題,能用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法主動(dòng)探究,做到不怕難、不膽怯。
中年級(jí)段:
有較強(qiáng)的注意力,做到眼到、心到、手到。有高度的自制力,學(xué)會(huì)自控、克制。
掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力,如查閱資料、訪問、上網(wǎng)等。
具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力,如小組學(xué)習(xí)、自主開展班隊(duì)活動(dòng)等。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析,善于總結(jié),逐步形成獨(dú)立探究的能力。
高年級(jí)段:
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能傾聽他人的意見,能與他人平等地交流與合作,具有民主地參與集體活動(dòng)的能力。
2、能夠搜集、整理、分析和運(yùn)用信息,會(huì)用學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。
校本課程工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和常德市《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生和家長課程共同開發(fā)的原則,實(shí)施校本課程計(jì)劃。
二、主要目標(biāo)
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我校不僅設(shè)想將國家必修課納入到校本課程開發(fā)的范疇,而且開設(shè)排球、科技種植、少年軍校等科目,涉及的知識(shí)面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此我校將動(dòng)員全校教師參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
1、分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿,劃分A、B、C三個(gè)層次,打破行政班,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)。
2、分組:打破單一固定行政班的`組織形式,按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。
3、分塊:課程編制中對(duì)時(shí)間、空間、內(nèi)容模塊進(jìn)行分割,以保證各類課程的實(shí)施。校本課安排在周二、四下午。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
三、校本課程教學(xué)常規(guī)管理:
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處和教科室負(fù)責(zé),主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇,監(jiān)督學(xué)生上課的情況。學(xué)生選修以自愿為主,當(dāng)發(fā)生某科選修的人數(shù)過多時(shí),由班主任和教導(dǎo)處一起協(xié)調(diào),建議學(xué)生選修其它學(xué)科。要求每生每學(xué)期至少選修1共同體共同體”里教師、家長最清楚。因此,在開發(fā)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個(gè)民主氛圍。
4、學(xué)校課程開發(fā)關(guān)注學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個(gè)性得到張揚(yáng)。校本課程盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的課程,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。
5、充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;充分調(diào)動(dòng)教師、家長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家以及社會(huì)各界人士參與課程開發(fā)的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
6、在學(xué)校課程開發(fā)上,無論是選用、改編或新編課程,不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。
附安排:
校本課程課表(年級(jí))
科目人數(shù)任課教師上課時(shí)間上課地點(diǎn)
手工折紙一年級(jí)朱煥祥見課表教室
科技種植(上)二年級(jí)謝建昌見課表教室、種植基地
科技種植(下)三年級(jí)謝建昌見課表教室、種植基地
國防教育四年級(jí)班主任見課表教室、操場(chǎng)、部隊(duì)
專題日記五、六年級(jí)語文老師見課表教室
校本課程工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和材料選取,體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱(試行)》為指導(dǎo),結(jié)合我校全體建造與開展的方針,探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑,反思本身實(shí)踐,外部經(jīng)歷,堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路,追求新的開展,以校本課程開發(fā)為突破口,逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教育上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校,使教師參加課程的開發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),進(jìn)步教師的專業(yè)化本質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)家長和學(xué)生的需求,盡可能地培育出有特性、有特征、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。
二、施行方針:
1、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往,在合作中學(xué)習(xí);培育自信心、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。
2、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、施行校本課程的潛力,特性是進(jìn)步教師的理論水平。爭(zhēng)奪宣布高質(zhì)量的論文,編撰有特征的案例。
3、針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的過分看重學(xué)科成績(jī)的.傾向,以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學(xué)生的內(nèi)涵需求,以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步,發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境。
三、校本課程材料:
現(xiàn)在我校開發(fā)的校本課程有:經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》歸納實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂》心理健康教程《傾聽花開的聲響》《淡墨痕》。本學(xué)期,我們將繼續(xù)從學(xué)校實(shí)踐出發(fā),結(jié)合全體建造開展的方針建立了以下各學(xué)段校本課程材料安排:一至二年級(jí)是《書香小筠》三至四年級(jí)是《我動(dòng)手我快樂》五年級(jí)是《傾聽花開的聲響》
往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。
四、具體措施:
1、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度,在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組,建立組長,在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,用心安排運(yùn)作,編撰計(jì)劃,安排人員,落實(shí)編寫使命,反饋信息,充分發(fā)揮作用。
2、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),從根本上改變教師的舊課程理念,認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的好處和意圖,清晰怎么開發(fā)校本課程,進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì)。
3、加大對(duì)校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入,建立專項(xiàng)撥款,立項(xiàng)撥款;鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學(xué)校特征自立、自報(bào)項(xiàng)目,并給予經(jīng)費(fèi)支撐,對(duì)表現(xiàn)突出,有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞。
4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表,保證有課時(shí),有教師,有文本,有計(jì)劃;同時(shí),根據(jù)實(shí)踐狀況,可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí),對(duì)有些課作彈性化處理,使校本課程進(jìn)入良性的開展軌跡,并在實(shí)踐過程中,把握材料,堆集經(jīng)歷,不斷充實(shí)完善、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量。
5、堅(jiān)持校本課程研討制度,把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作,年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),并做到有計(jì)劃,有記載,有材料,有總結(jié),有課題。
6、用心營建校本課程開發(fā)空氣,校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力,提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐。
7、學(xué)校的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件,如圖書館、電腦房、科技室等,專任教師、學(xué)生家長、社會(huì)人士等都是很好的教育資源,要充分利用,學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐。
五、校本課程施行的安排和管理
1、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課,仔細(xì)施行,教育管理人員隨機(jī)聽課、測(cè)評(píng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。
2、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師;任課教師之間相互聽課,相互學(xué)習(xí)。
3、任課教師要仔細(xì)寫好教育反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,編撰校本課程案例、論文。
4、清晰課堂慣例,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為,要做到“三不,兩仔細(xì)”:不遲到,不上沒準(zhǔn)備的課,不隨意調(diào)課、代課;仔細(xì)編寫教案,仔細(xì)收集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動(dòng),有記載
六、校本課程的點(diǎn)評(píng)
本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評(píng)方面作一些測(cè)驗(yàn),主要包含以下幾方面:
1、對(duì)課程開發(fā)施行者的點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點(diǎn)評(píng)
2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)
3、對(duì)課程的點(diǎn)評(píng)舉行校本課程評(píng)價(jià)會(huì)議,不斷完善我校校本課程。
校本課程工作計(jì)劃 篇5
一.指導(dǎo)思想:
為全面保證我校新課程的施行,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育辦理,展開扎實(shí)細(xì)致的教育辦理、用心務(wù)實(shí)的教育改革,實(shí)在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案。
二.作業(yè)方針:
1.樹立“校長室-教訓(xùn)室-總務(wù)室”三個(gè)功能科室聯(lián)動(dòng)機(jī)制,使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程辦理等作業(yè)流程明晰、監(jiān)管到位,保證按規(guī)定開全課程,按要求訂足教材;
2.健全校本教育點(diǎn)評(píng)機(jī)制,用心探索以校為本的學(xué)校教育作業(yè)機(jī)制,從組織上保證學(xué)校新課程教育實(shí)踐的順利進(jìn)行;
3.幫助教師以教育中的.具體問題為抓手,進(jìn)行有用反思,實(shí)在進(jìn)步我校新課程試驗(yàn)水平。
4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為,重視教師教育活動(dòng)的全過程,本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。
三.具體作業(yè):
。ㄒ唬淞ⅰ靶iL室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,效勞課程辦理。
校長室、教訓(xùn)處、總務(wù)室三個(gè)功能部門分工協(xié)作,和諧聯(lián)動(dòng),分別從課程設(shè)置、教師任課組織、教材征訂、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會(huì)等途徑進(jìn)行公示。
(1)校長室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級(jí)《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案》保證學(xué)校開全開足課程,并依據(jù)教師能級(jí)結(jié)構(gòu)作好任課組織布置。
。2)教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求,兼顧學(xué)校實(shí)際情況,設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設(shè)置,依據(jù)國家、省、市、區(qū)各級(jí)要求,學(xué)校開設(shè)國家、當(dāng)?shù)卣n程、學(xué)校課程基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動(dòng)。
。3)總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)目,依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂、發(fā)放使命,并及時(shí)反饋信息,作好方案、情況公示、總結(jié)通報(bào)作業(yè)。
。ǘ┙∪逃k理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化效勞意識(shí)與引領(lǐng)水平。
1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,擔(dān)任整體謀劃、布置、督導(dǎo)校本教育作業(yè),貫徹落實(shí)上級(jí)作業(yè)方案,擬定學(xué)校校本教育方案,幫助各教研組展開扎實(shí)有用的教育作業(yè)。
2.樹立有用的校本教育作業(yè)機(jī)制,努力改動(dòng)傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對(duì)下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)形式,使其向以效勞為意圖,以引領(lǐng)為手法,以查看為輔佐的“上下互動(dòng)”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)形式。
。ㄈ⿵膶(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn),重視教師教育過程,努力進(jìn)步教育效益。
1.指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改動(dòng)以往單一機(jī)械的時(shí)刻表式的“教育進(jìn)度”規(guī)劃,重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時(shí)刻分配、教育資料分布、教育資源分配、實(shí)踐活動(dòng)組織。
2.依照課程方針,確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學(xué)科、各種課程的歸納展開,均衡展開。構(gòu)成正確的點(diǎn)評(píng)觀,測(cè)驗(yàn)展開成果展現(xiàn),面試、自評(píng)、互評(píng)、訪談查詢等多種形式的點(diǎn)評(píng),重視點(diǎn)評(píng)的展開性。
。ㄋ模┌l(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機(jī)制效果,實(shí)在保證學(xué)校順利施行新課程。
1、學(xué)校成立新課程點(diǎn)評(píng)小組,由校長擔(dān)任組長,教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長,學(xué)期初共同擬定點(diǎn)評(píng)機(jī)制,學(xué)期中依照每月點(diǎn)評(píng)方針進(jìn)行作業(yè),學(xué)期末對(duì)整體教師新課程的落實(shí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時(shí)刻,全力為新課程服好務(wù)。
校本課程工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神,貫徹以“科研為先導(dǎo),走科研興校之路”的方針,努力提高教師的教科研能力及素質(zhì),使教師不斷由“經(jīng)驗(yàn)型”、“學(xué)者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì):逐步開發(fā)、改進(jìn)和完善校本課程體系,促進(jìn)學(xué)校,教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)是教學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)校通過對(duì)教師進(jìn)行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn),提升教師理論水平和綜合素質(zhì),提高校本課程教學(xué)質(zhì)量,確保校本課程健康成長。
校本開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容:《課程綱要》撰寫技術(shù),選擇組織課程內(nèi)容的技術(shù),課程評(píng)價(jià)技術(shù)等。
培訓(xùn)模式:采用多種模式有機(jī)結(jié)合,從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提高從教師的教學(xué)能力和教育科研能力。
2、開展學(xué)術(shù)研究,使校本課程高質(zhì)量,上檔次。
切實(shí)加強(qiáng)校本課程教學(xué)研究工作的.組織和領(lǐng)導(dǎo),開展聽評(píng)入門課,示范課等活動(dòng),積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,加強(qiáng)學(xué)情研究,努力提高和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,鼓勵(lì)教師撰寫教研論文。
每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì),展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的問題,及時(shí)反饋校本課程的實(shí)施情況,提高校本課程的實(shí)施水平。
3、探索良性的校本課程評(píng)價(jià)體系
為確保校本課程開發(fā)的合理性,促使教師的專業(yè)發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、形成學(xué)校特色,從四方面展開學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià):課程評(píng)價(jià),課程實(shí)施情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、后繼發(fā)展建議。并通過多種反饋信息對(duì)評(píng)價(jià)方案的合理性和可行性提出修訂方案、改進(jìn)實(shí)施建議。
三、本學(xué)期具體的工作
1、開學(xué)初期組織教師培訓(xùn),確保教師初步掌握校本課程開發(fā)、編撰方法,并形成正確的校本課程觀。
2、學(xué)期中開展由開發(fā)校本課程的教師參加的教研的活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn),深入探討,共同提高,解決課堂教學(xué)中存在的問題,為每一位同學(xué)創(chuàng)造發(fā)揮才能的機(jī)會(huì),使師生關(guān)系更加融洽,使課堂教學(xué)更加豐富多彩,向個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。
3、教導(dǎo)處對(duì)校本課程進(jìn)行過程中調(diào)控,參與聽棵、評(píng)課指導(dǎo),及時(shí)調(diào)控校本實(shí)施情況,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施、認(rèn)真寫好教育反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、有選擇的強(qiáng)化部分校本課程的教學(xué)管理力度了,以形成學(xué)校特色課程。
5、學(xué)期末加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的研究,開發(fā)校本課程的教師對(duì)校本課程在教學(xué)中存在問題進(jìn)行匯總,分析所編撰教選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)課時(shí)良和教學(xué)進(jìn)度等存在問題,提出改進(jìn)意見,修正編撰的教材。學(xué)校組織對(duì)已開設(shè)課程教學(xué)情況反饋,對(duì)以后校本課程開展提出建議。
校本課程工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
乒乓球顛球運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛的活動(dòng),通過乒乓球活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念,以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生合作、誠信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展,豐富校園文化生活。為豐富校園課余生活,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生乒乓球技能,特制定此綱要。
二、課程開發(fā)的背景
《中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中指出:要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況,積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動(dòng)形式,指導(dǎo)學(xué)生開展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。
乒乓球是我國的國球,而且是一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng),場(chǎng)地限制少,容納學(xué)生多,學(xué)生喜歡,普及率高,參與廣泛。而且在室內(nèi)舉行,風(fēng)雨無阻,不受天氣影響,沒有身體對(duì)抗,學(xué)生不易受傷。更是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉,不僅能強(qiáng)健體魄,而且能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,促進(jìn)學(xué)習(xí),豐富生活,適宜終身運(yùn)動(dòng)。
三、課程開發(fā)的總體目標(biāo)
1、挖掘乒乓球特色文化,促進(jìn)校園特色文化的發(fā)展。
2、通過乒乓球運(yùn)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
3、有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速度,培養(yǎng)沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及拼搏向上的高尚情操。
四、課程開發(fā)的原則
1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。校本課程開發(fā)要從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā),考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生的自我選擇,發(fā)展個(gè)性,開發(fā)潛能,培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮校本課程的最大育人功能,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展。
2、堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校特色的原則。校本課程的開發(fā)要充分汲取學(xué)校在以往辦學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),挖掘自身潛能,利用自身資源。不效仿,不照搬他校做法,充分體現(xiàn)本校師生的自主性和創(chuàng)造性,使其具有鮮明的、獨(dú)特的自己學(xué)校的特色。
3、堅(jiān)持以教師為主體的原則。充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
五:教學(xué)框架(主題內(nèi)容)
序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課題課時(shí)周次
1、握拍法、游戲22
2、練好步法、游戲24
3、自拋?zhàn)越忧、游?6
4、拍面托球、游戲28
5、顛球(正反顛球)、游戲410
6、打墻球、游戲214
六、教學(xué)策略
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于克服困難。
2、貫徹精講多練、循序漸進(jìn)的原則。
3、注意教學(xué)組織、練習(xí)形式的多樣性,讓學(xué)生明確教學(xué)安排和練習(xí)內(nèi)容的目的要求,激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)集中講解和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合,據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同,可在練習(xí)方法和內(nèi)容上區(qū)別對(duì)待、因材施教,爭(zhēng)取達(dá)到最佳教學(xué)效果。?
校本課程工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
合唱教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力,發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力;提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平,理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段;通過合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和群體意識(shí),從而陶冶情操、啟迪智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié),使身心得到健康的發(fā)展。
二、組隊(duì)設(shè)想:
合唱團(tuán)是學(xué)校音樂課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生發(fā)揮各自特長的舞臺(tái),是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生掌握科學(xué)、正確的發(fā)聲方法,更好的演唱歌曲;進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),我校繼續(xù)開設(shè)合唱小本課程。。
三、訓(xùn)練目標(biāo):
1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱
技巧。
2、通過練唱合唱歌曲,來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
四、訓(xùn)練要求
合唱是一門綜合性的.藝術(shù),它要求合唱隊(duì)員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進(jìn)入合唱訓(xùn)練。因此,合唱課必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了科學(xué)的安排好每一節(jié)課,確實(shí)做到教有所獲,學(xué)有所得,將綜合教學(xué)法,即集視唱練耳, 節(jié)奏、樂理、歌唱、等于一體的立體式交錯(cuò)教學(xué)法。
五、訓(xùn)練內(nèi)容:
1用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、合唱姿態(tài)、表情、動(dòng)作、舞臺(tái)造型。
六、訓(xùn)練時(shí)間:
每周二、周四活動(dòng)課
七、訓(xùn)練地點(diǎn):
合唱教室
八、注意事項(xiàng):
1.學(xué)生按時(shí)參加,每次訓(xùn)練點(diǎn)名簽到。
2、保持安靜,不大聲喧嘩、不隨便走動(dòng),不亂扔垃圾,保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔,注意安全。
校本課程工作計(jì)劃 篇9
根據(jù)學(xué)校開展校本課程工作規(guī)范要求,為了更好的服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)多種花樣跳繩方法,增進(jìn)興趣,增強(qiáng)體質(zhì),全面發(fā)展素質(zhì),增強(qiáng)各科學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,特制定以下策略研究工作計(jì)劃:
一、切實(shí)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,加強(qiáng)耐力的提高,運(yùn)用不同的方法來引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)打牢,才能完成花樣跳繩的技術(shù)。
二、詳細(xì)分周明確學(xué)習(xí)目標(biāo):(1—3)周:?jiǎn)稳嘶优c雙人花樣的練習(xí),(3—6)周:三人花樣與個(gè)人雙搖花樣,(6—9)周:四人長繩花樣跳,(9—12)周:交互繩花樣跳,(12—15)周:四長交互繩的花樣,(15—18)周:繩網(wǎng)的花樣跳,(18—21)周:8人花樣跳繩套路。
三、在每節(jié)課的練習(xí)中,分步進(jìn)行教學(xué)練習(xí),先講解后示范,分自由練和同伴練,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)跳的好的同學(xué)要做展示,分享經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行傳幫帶,每節(jié)課都要進(jìn)行花樣考核,要求達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn),不達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要進(jìn)行補(bǔ)課練習(xí)。
四、運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)的方法來激勵(lì)學(xué)生的參與興趣,做好跳繩擂臺(tái)賽的準(zhǔn)備,制定合理的目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)造挑戰(zhàn)自己的潛力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花樣創(chuàng)新和套路的嘗試,給學(xué)生創(chuàng)造與兄弟學(xué)校的交流機(jī)會(huì)!
我們都知道,無論做什么事情,光是說理論都是很簡(jiǎn)單的事情,而真的要落到實(shí)處實(shí)施卻是很難,那就要學(xué)校扎實(shí)的工作作風(fēng)和教師十二分的努力、堅(jiān)持;只要上下同心,我們也能其利斷金。所以我們?cè)谟?jì)劃的同時(shí)也要夯實(shí)基礎(chǔ)到位,保障實(shí)施:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到位。
為了進(jìn)一步落實(shí)體藝“2+1”,提高學(xué)生的興趣,強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì),學(xué)校大力致身于校本課程的開發(fā)和實(shí)施,專門成立了以校長為組長,分管副校長為副組長,以體育、音樂、教師為成員的學(xué)校花樣藝術(shù)跳繩課程的開發(fā)小組,并撥出專用資金,購置了不同種類的跳繩、搖繩,保證了課堂教學(xué)等活動(dòng)順利進(jìn)行。學(xué)校還不時(shí)的跟體育組溝通與交流,并通過大量的網(wǎng)絡(luò)資源共同探討一系列的教學(xué)內(nèi)容,在我們體育組形成了良好的氛圍。
2、師生認(rèn)識(shí)、宣傳到位。
在日常教學(xué)中,我們充分利用大課間活動(dòng),把不同教學(xué)內(nèi)容安排到大課間中,每個(gè)班級(jí)每個(gè)星期都保證兩次的學(xué)習(xí)和鞏固的時(shí)間,不僅教師做好示范,而且組織了一直有四到六年級(jí)組成的花樣跳繩隊(duì)進(jìn)行教學(xué)然后分配到各個(gè)年級(jí)中去指導(dǎo)和教學(xué),讓學(xué)生能夠在練中學(xué)、學(xué)中叫,發(fā)揮了小老師的作用,真正的做到“人人會(huì)跳繩,跳好花樣繩”的教學(xué)目標(biāo)。
3、構(gòu)建框架到位。
花樣跳繩的構(gòu)建框架是以學(xué)校為基礎(chǔ),以花樣跳繩為主線,以學(xué)生為中心,教師積極參與其中,結(jié)合音樂、美術(shù)等學(xué)科,以培養(yǎng)熱愛生活、積極進(jìn)取、探究創(chuàng)新,具有初步愛國主義精神的`學(xué)生為目標(biāo),詳細(xì)制定了課程開發(fā)的總目標(biāo)和三個(gè)水平的分目標(biāo),編寫活動(dòng)型綜合課程進(jìn)行課堂實(shí)施研究。
4、學(xué)生人人參與到位。
每天安排跳繩活動(dòng)、每周安排展示比賽,所以學(xué)生每一個(gè)人都會(huì)充分開動(dòng)腦筋,積極和老師交流,統(tǒng)一思想,教師虛心學(xué)習(xí)研究,如此學(xué)生都熱情高漲,既開闊了視野,增長了知識(shí),又發(fā)展了特長,提高了健康水平,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
5、體育骨于的培訓(xùn)到位,協(xié)助到位。
各年級(jí)各班甚至各人選擇的項(xiàng)目樣式幾乎都有不同,只靠班主任和體育教師組織有困難,在實(shí)際操作過程中,要強(qiáng)調(diào)體育骨干加以配合,我們平時(shí)經(jīng)常召集體育骨干開會(huì)、討論,并參與活動(dòng),加大了指導(dǎo)、組織與管理的力度,提高了學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量。
6、評(píng)價(jià)、激勵(lì)到位。
學(xué)生的新思想、新花樣要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng),教師要謙虛學(xué)習(xí),接納。每周一要及時(shí)公布上周活動(dòng)較好的班級(jí)、較好的個(gè)人,并張貼上墻;每月對(duì)總體考核好的班級(jí)、個(gè)人要分發(fā)獎(jiǎng)狀,而這一切全部納入班主任老師的量化考核;對(duì)學(xué)生的考核要分層次,先是自我評(píng),然后學(xué)生評(píng)、分組評(píng),最后班主任、體育老師綜合評(píng)。
校本課程工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
古典詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶,誦讀古典詩詞可以幫學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化,學(xué)習(xí)民族智慧,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備,啟迪思維、培養(yǎng)靈感,提高表達(dá)能力,增強(qiáng)審美情趣。校本課程的開發(fā)過程中,我校將古詩誦讀納入到教學(xué)計(jì)劃中,通過豐富多采的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
二、主要工作成績(jī)
1、課程組織
。1) 與課內(nèi)課外相結(jié)合。
《古詩吟唱》在我校一至六年級(jí)實(shí)施,在每周3安排1課時(shí)的校本拓展課進(jìn)行。
。2)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中, 從濃郁讀書之風(fēng)入手,召開了古詩誦讀吟唱會(huì)、組織演講賽, 以傳統(tǒng)道德的滲透帶動(dòng)師生道德培養(yǎng)的提升。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè), 豐富紅領(lǐng)巾廣播內(nèi)容。讀名著、誦名詩、放名曲,開設(shè)“文化午餐” , 讓學(xué)生所成者在升旗儀式、校會(huì)、晨會(huì)上“露一手” 。
。3)與課程改革相結(jié)合。
加大語文等學(xué)科教改力度,促進(jìn)課外閱讀,嘗試將、把《古詩吟唱》引入教學(xué)、 測(cè)評(píng)內(nèi)容;開設(shè)誦讀吟唱課,探討誦讀吟唱指導(dǎo)的模式方法;鞏固周一興趣社團(tuán)成果,以文學(xué)社為主體,將經(jīng)典誦讀吟唱作為活動(dòng)內(nèi)容的延伸;課前活動(dòng)充分利用,早讀時(shí)間合理劃分,放學(xué)之后適當(dāng)延續(xù),以保證誦讀、吟唱的時(shí)間。
(4)與素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
通過讀誦記載、默寫卡片、爭(zhēng)星掛章等活動(dòng),學(xué)生體驗(yàn)了誦讀的成功愉悅,增強(qiáng)“讀千古美文, 做少年君子” 的感受。利用班隊(duì)活動(dòng),開設(shè)專題評(píng)價(jià)課,對(duì)“讀、吟、唱、舞、畫” 等環(huán)節(jié)進(jìn)行自評(píng)、 互評(píng)、 組評(píng)、 師評(píng), 激勵(lì)學(xué)生沉醉其中。完善班主任寄語,將學(xué)生誦讀、吟唱古詩與課外閱讀列為重點(diǎn)內(nèi)容,做到隨機(jī)贈(zèng)言及期末寄語相結(jié)合。
2、實(shí)施過程重點(diǎn)做到
。1)既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在誦讀、吟唱古詩的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。
。2)既求速度又求效果。開展古詩誦讀、吟唱,按學(xué)校的要求每周完成一首古詩的誦讀、吟唱,要讓全班學(xué)生、全校學(xué)生都能唱。
。3)既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理誦讀、吟唱與理解的關(guān)系,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的誦讀、吟唱篇目,但不把誦讀、吟唱古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,高興地唱,美美地品,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
3、教學(xué)采用胡基本方式
在古詩誦讀、吟唱教學(xué)中,我們主要采取的是“讀一讀,吟一吟,唱一唱,舞一舞,畫一畫”的基本方法。
。1)讀一讀:要求學(xué)生以普通話讀古詩,明白古詩的聲調(diào),讀正確,能夠掌握古詩的朗讀方法,讀出一般詞語停頓的節(jié)奏,并用這種方法指導(dǎo)自己吟誦古詩。
①教師范讀。
、诮柚匆糇x準(zhǔn)古詩
、勐犱浺簦惺芾首x節(jié)奏,自己練習(xí)朗讀。
(2)吟一吟:教師以平仄相間的規(guī)律來指導(dǎo)誦讀中抑揚(yáng)頓挫的.節(jié)奏變化,教學(xué)生體會(huì)古詩的韻味,按“平長仄短,半念半唱”的方式讀出古詩的韻律。
①低年級(jí)學(xué)生主要是模仿教師的平仄調(diào)讀法。
、谥心昙(jí)學(xué)生掌握了拼音后教會(huì)學(xué)生怎樣給古詩標(biāo)平仄調(diào),讓他們學(xué)習(xí)根據(jù)自己標(biāo)的平仄調(diào)練習(xí)用這種方法進(jìn)行古詩吟誦。
③高年級(jí)學(xué)生掌握了平仄調(diào)吟誦規(guī)律后逐步讓學(xué)生在體會(huì)古詩意境的基礎(chǔ)上讀出古詩的韻味。
。3)唱一唱:是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)跟著優(yōu)美的樂曲學(xué)著吟唱古詩,在感受優(yōu)美的旋律的同時(shí)能夠唱出古詩的味道,通過唱來欣賞古詩,感受語言的美和旋律的美。在教學(xué)中通過播放古詩的吟唱錄音,讓學(xué)生欣賞,結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境構(gòu)成背景音樂或者讓學(xué)生邊用手語表達(dá)邊唱古詩。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生不要求在課堂中就會(huì)唱,只要會(huì)跟唱即可,主要是在學(xué)習(xí)中構(gòu)成一個(gè)濃厚的古詩學(xué)習(xí)氛圍。
。4)舞一舞:學(xué)生用手語來表達(dá)古詩,根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),讓他們?cè)诒痴b古詩時(shí),加上適當(dāng)?shù)氖终Z動(dòng)作,邊背誦邊表演,不苛求動(dòng)作的精確和同一,目的在于增進(jìn)對(duì)古詩的理解,幫助記憶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,通過動(dòng)作表達(dá)自己的感受。同時(shí)可以以此種表現(xiàn)手法組織學(xué)生進(jìn)行合作表演。
。5)畫一畫:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩中描寫的意境的理解,在腦海中
展現(xiàn)出一幅幅迷人的畫面,再把頭腦中形成的畫面用畫筆再現(xiàn)出來。當(dāng)學(xué)生把抽象的語言文字變成具象圖畫的過程,往往就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程,繪畫作品的完成,也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來?紤]一年級(jí)學(xué)生繪畫能力基礎(chǔ)和學(xué)生間的差異,我們靈活采用添畫,為白描畫上色的等表現(xiàn)手法。
課程評(píng)價(jià)方法
(1)評(píng)價(jià)的一般原則
、僬嬖u(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的潛能,所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生每一步的想象,激勵(lì)和維持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。
②重視過程。重視在過程中的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在過程中的參與、體驗(yàn)情況,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己來改進(jìn)學(xué)習(xí)。
③重視體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的感悟和體驗(yàn),而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗(yàn),能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
。2)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
、賹(duì)古詩學(xué)習(xí)的態(tài)度。
②對(duì)有關(guān)古詩知識(shí)的理解。
③對(duì)古詩的朗讀和背誦。
。3)評(píng)價(jià)方式
、僮栽u(píng)和他評(píng)相結(jié)合。
、诮處熢u(píng)價(jià)與家長的評(píng)價(jià)相結(jié)合。
三、有待解決胡問題
為了課程能夠得到有效的保障,我們以后還要做到六個(gè)落實(shí):
1、時(shí)間落實(shí)
學(xué)生每天除了課前2分鐘,午間5分鐘誦讀、吟唱古詩,學(xué)校在拓展型課程中2周安排1節(jié)校本拓展即《古詩吟唱》,用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀、吟唱。
2、輔導(dǎo)落實(shí)
各班級(jí)的語文教師為該班的法定的詩文誦讀、吟唱輔導(dǎo)教師,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境。
3、內(nèi)容落實(shí)
學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《古詩吟唱》,做到每天讀一首,每周唱一首,并收集自己喜歡背誦的古詩。
4、任務(wù)落實(shí)
校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),分管副校長負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀、吟唱的技術(shù)指導(dǎo),班主任和語文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。
5、管理落實(shí)
對(duì)古詩誦讀、吟唱活動(dòng)的規(guī)劃,發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在檢查方面,按學(xué)生自查,小組長檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。
6、評(píng)價(jià)落實(shí)
學(xué)校把各班開展古詩活動(dòng)及競(jìng)賽成績(jī)列入班主任和語文教師考該,并規(guī)定古詩文誦讀、吟唱活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤。
讓學(xué)生吟唱古詩中的傳世佳作,就是為了補(bǔ)人文文化教育這一課,使學(xué)生在吟唱中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染,逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱。讓小學(xué)生在經(jīng)典古詩的吟唱中,享受學(xué)習(xí)的快樂,感悟圣賢的德行,不僅可以增強(qiáng)了少年兒童的文化底蘊(yùn),更為可貴的是——即一首首沁人心脾的馨句壯語,一個(gè)個(gè)啟迪智慧,寬廣胸懷的史實(shí)和人物,潛移默化的熏陶,感染著每一個(gè)孩子,蕩滌著每一個(gè)孩子的心靈。實(shí)踐證明,古詩吟唱活動(dòng)是一種行之有效的素質(zhì)教育方式,能促進(jìn)孩子完全人格的培養(yǎng)。這也必將對(duì)少年兒童今后的學(xué)習(xí)、工作、生活乃至整個(gè)人生道路產(chǎn)生深刻影響。
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