中心小學(xué)教研工作總結(jié)
教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是全面高質(zhì)量實施素質(zhì)教學(xué)的支撐點。下面的是小編分享的與中心小學(xué)教研工作總結(jié)有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
中心小學(xué)教研工作總結(jié)一：
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學(xué)理念。
新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每間周周進行一次教研活動研討、學(xué)習(xí)。有集中研討、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。
課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對新教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。
在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學(xué)反思，及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律，實踐——認識——再實踐——再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段，學(xué)習(xí)新技術(shù)，鍛煉新能力。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認真做好“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學(xué)聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進本校的教學(xué)水平的提高。先聽課，后評課，體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最后，再次對年青教師的教學(xué)進行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的`新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題研討;其次，各任課教師為我校提高課堂效率及我校教研發(fā)展的方向積極研討提建議;教研工作計劃經(jīng)過我組全體教師，接受大家合理意見并整改。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進了我組老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
中心小學(xué)教研工作總結(jié)二：
本學(xué)期，我校教研工作繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)方針，堅持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，努力提高教師自身素養(yǎng)，積極進行教研、教改活動，致力提高各科教學(xué)質(zhì)量。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和我全體教師的努力下，順利地開展了各種教研活動和學(xué)生課外活動，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下
一、從規(guī)范常規(guī)入手，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是全面高質(zhì)量實施素質(zhì)教學(xué)的支撐點。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作基本規(guī)律的反映。所以，學(xué)校嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，落實常規(guī)教學(xué)工作的實施。
1、把好備課關(guān)。
課堂教學(xué)是推動學(xué)校教育發(fā)展的主旋律�！扒又_，起于壘土”，要充分重視課堂教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)中的“壘土”作用，備課質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)期，我們要求老師不斷探索與完善各自的教學(xué)，獨立編寫教案，熟悉教材，鉆研教材，活用教材。要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)任務(wù)，了解教材內(nèi)容的知識體系和相互聯(lián)系。研究每章節(jié)的重點、難點，突出重點、突破難點。然后進一步研究班級、研究課堂、研究學(xué)生、研究提高課堂質(zhì)量策略和授課藝術(shù)，選擇合適的教學(xué)方法。
在備課中把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好基礎(chǔ)知識的積累。我們要求向三十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。
制定了要求后，級部主任落實檢查、總結(jié)、反饋。在學(xué)校常規(guī)檢查中，我們分工合作對教師的教案進行了細心的檢查，并做好了記錄。發(fā)現(xiàn)不少老師的備課體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。檢查后，級部進行了歸納、總結(jié)，再及時把情況反饋給全體老師，提倡好的做法，指出不足之處。
2、抓好作業(yè)關(guān)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固知識、提高能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。作業(yè)作為教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校、社會和家長共同關(guān)注的焦點。要規(guī)范學(xué)生作業(yè)，真正發(fā)揮作業(yè)的多元作用，我們把握住“一個適當(dāng)”、強化“兩個規(guī)范”、做到“三個重視”、教師批閱履行“四個及時”。
(1)把握一個“適當(dāng)”。即作業(yè)量要適當(dāng)，不搞重復(fù)抄寫和機械作業(yè)防止學(xué)生體力、腦力嚴重透支。
(2)強化兩個“規(guī)范”。
一是從教師自己做起，不管是板書還是批語、批閱日期都要規(guī)范書寫，給學(xué)生樹立榜樣，充分發(fā)揮教師的示范作用。批改作業(yè)規(guī)范使用書寫整潔、等級、分數(shù)三項指標，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于學(xué)生改正錯誤。
二是嚴格要求并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫漢語拼音、漢字、數(shù)字、標點符號、數(shù)學(xué)符號等。
(3)做到三個“重視”。
1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、重視學(xué)困生的作業(yè)。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，盡量布置一些分層作業(yè)給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
3、重視作業(yè)上的批語。
(4)教師批閱履行四個“及時”。
1、教師每天布置完作業(yè)后，督促監(jiān)督學(xué)生及時認真地完成。
2、用統(tǒng)一的符號完整、準確地及時批閱所有學(xué)生作業(yè)。
3、對有錯誤的作業(yè)要及時反饋給學(xué)生。
4、指導(dǎo)學(xué)生及時改正。
總之，小小的作業(yè)本，它是教師與學(xué)生交流溝通的平臺，它是學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的載體之一，它凝聚著教師和學(xué)生的心血。
本學(xué)期我們進行了四次作業(yè)檢查。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)絕大部分外觀整潔，書寫工整。出現(xiàn)錯誤的地方，學(xué)生能及時改正。教師對學(xué)生作業(yè)按時批改，較認真，沒有出現(xiàn)知識性的錯誤。
二、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
1、落實級部學(xué)習(xí)的時間和集體備課的時間。我們堅持每周集中全體老師按計劃進行學(xué)習(xí)。周二進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周三進行集體備課，周四進行賽課、評課。一學(xué)期來，老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立與新課程相適應(yīng)的當(dāng)代教育理念。集體備課中，我們要求首先在備課形式上做到“三定”(即定時間、定中心發(fā)言、定教案)。每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人整理資料，大家再進行討論，然后各自改用。其次，做到“三明確”(即明確目標、明確要求、明確方法)。還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。最后做到“三落實”(落實檢測題、落實教案、落實糾錯與改進)。同時落實人人參與，人人發(fā)言，每人有機會談教學(xué)設(shè)計、教學(xué)分析，在評課中開展每人提一個優(yōu)點加一個建議的活動，起到了共同促進的作用。這一學(xué)期，教導(dǎo)處完善了集體備課的教研制度，加強了監(jiān)控管理。在集體備課中，還充分體現(xiàn)骨干教師與新教師結(jié)對的作用，這樣使新、老教之間相互教學(xué)相長，博取眾長，使青年教師快速地成長起來。
2、開展多種多樣的教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
教學(xué)研究是學(xué)校永恒的主題，一學(xué)期來，學(xué)校積極采取多種多樣的形式，如隨堂聽課、年級組共同備課聽課、五學(xué)區(qū)同課異構(gòu)等，上課前，絕大部分的教師都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實，重視技能的培養(yǎng)，課后，能積極研討，反思教學(xué)行為，且把這個活動作為一項重要的教研活動。
�、判�(nèi)的教學(xué)交流。課堂教學(xué)是老師的第一工作舞臺。課堂教學(xué)效果的好壞直接影響到教師的教學(xué)威信、學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)校的名譽。本學(xué)期，教務(wù)處還一如既往地組織全體教師開展“同年級同課異構(gòu)”的活動，老師們的態(tài)度都很認真，能積極運用先進的電化手段輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果收到良好的效果。
�、迫�(zhèn)各學(xué)區(qū)教學(xué)交流。
本學(xué)期，聯(lián)校在全鎮(zhèn)推廣使用“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。8月底全鎮(zhèn)在我校集中學(xué)習(xí)了理論知識，9月份開始各學(xué)區(qū)先在我校進行第一輪公開課觀摩活動的學(xué)習(xí)，第二輪開始五個學(xué)區(qū)共同進行同課異構(gòu)的研磨學(xué)習(xí)。
此次活動，搭建了互相學(xué)習(xí)交流的教學(xué)教研平臺，使全鎮(zhèn)教師進一步明確了新課改的方向，為進一步提高課堂教學(xué)的實效性，抓好抓實教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的'基礎(chǔ)。
付出總有收獲，今年在濟南舉行的“嘗試教學(xué)”年會上，于燕、董愛青、多素霞、孫秀青四位老師的公開課全部獲得國家級二等獎。郭安雷、于燕、馬慶華老師獲嘗試教學(xué)實驗研究“孔子杯”優(yōu)秀教師金獎，范國榮獲全市小學(xué)語文骨干教師稱號，張炎炎老師獲聊城市第二屆青年教師梯隊工程新秀教師稱號。孫秀青、張炎炎、馬慶華獲縣級教學(xué)能手。
三、積極開展各項活動為師生的健康成長起到了積極的促進作用，形成了蓬勃向上、寬松和諧的校園氛圍。
1、開展全校性的推普活動。根據(jù)上級要求，在校園內(nèi)要使用普通話，語文科組全體老師作了很好的帶頭作用，堅持上課，平時與學(xué)生、與老師談話使用普通話。并要求學(xué)生在校園任何一個角落都要使用普通話。
2、開展古詩詞背誦、三字經(jīng)誦讀活動。為了豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，達到厚積薄發(fā)的作用。五年級二班李偉同學(xué)在全鎮(zhèn)古詩詞比賽中獲一等獎。
3、參與教改，提高理論、實踐能力。在教學(xué)改革的大潮中，語文老師都充分地認識到，要進步，就要善于總結(jié)，不斷提高自己的科研能力。
本學(xué)期，全體語文老師積極撰寫論文，參加各級舉行的論文、教學(xué)案例與反思、教學(xué)設(shè)計比賽。這個學(xué)期，我校李蘭芹的論文在全國第十七屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會獲一等獎，于燕、張炎炎、黃艷、孫秀青、范國榮、崔巧英的論文在全國第十七屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會獲二等獎，李蘭芹、田翠麗老師的語文論文都獲縣級一等獎。此外，我校參加縣教育局舉辦的全縣第二屆小學(xué)教師研讀名家教育思想論壇獲得一等獎。
四、積極推動素質(zhì)教育的全面實施，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我們遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立了近18個課外活動小組，如書法興趣小組、舞蹈組、繪畫組、兵乓球組、花樣跳繩組、國學(xué)經(jīng)典組等，并由專任老師輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的技能水平。
我們組織學(xué)生參加各級各類的活動，如體育比賽、文藝匯演、美術(shù)書法作品展等。學(xué)生在參與這一系列活動的過程中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，陶冶了思想情操，提高了審美的情趣，激活了發(fā)展的潛能。學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的發(fā)展，素質(zhì)教育成果顯著，同時，也得到全體家長的一致好評。
本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯源嬖诤芏嗖蛔�。教無止境、學(xué)無止境，我們將在未來的教學(xué)工作中揚長避短，不斷進取，不斷探索，不斷總結(jié)，張揚自己的特色，迎接未來的挑戰(zhàn)。
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