師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)1
手捧師徒共簽的《*****協(xié)議書》感慨萬千。一晃兩年多過去了，而這短短的兩年時(shí)間內(nèi)我與徒弟們結(jié)下了深厚的友誼（其實(shí)我們的友誼、情緣結(jié)得更早），從他們身上我學(xué)到了很多難能可貴的東西。在我們共處的日子里，我常以《書經(jīng)》中的話：德無常師，主善為師，勉勵(lì)自己，激勵(lì)徒弟。讓我們時(shí)刻注重師德修養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做人，實(shí)實(shí)在在教書，向有專長的人學(xué)習(xí)（轉(zhuǎn)益多師是我?guī)熉铮瑫r(shí)發(fā)揮各自強(qiáng)勢智慧，彼此做老師，因?yàn)榈茏硬槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子。
***是個(gè)愛書、愛學(xué)習(xí)、愛思考的老師。她不僅英語水平高，而且教學(xué)基本功扎實(shí)。她連續(xù)獲得區(qū)市兩級(jí)小學(xué)英語教師專業(yè)基本功比賽一等獎(jiǎng)。然而，她很低調(diào)，仍然謙虛好學(xué)，誠懇上進(jìn)。一個(gè)學(xué)然后知不足，教然后知困的老師怎么會(huì)不反思，不自強(qiáng)，不前行，不提高呢？我是她的導(dǎo)師，可她的理論修養(yǎng)讓我欣賞有加。在小學(xué)部舉行的首屆教學(xué)論壇上，她自信、大方的論壇讓老師們嘖嘖嘆服——問渠哪得清如許，為有源頭活水來，唯有“讀書—實(shí)踐—反思”，方能成就老師！
***是個(gè)多才多藝的老師，她不僅擅長文藝，還是我校許多大型活動(dòng)的主要主持。她對(duì)教學(xué)的執(zhí)著與投入，她對(duì)同伴的真誠與友好，她對(duì)生命內(nèi)涵的理解讓我感到生命的鮮活與美麗！她是個(gè)有頭腦、愛思考的教師，她的課始終透散出“愛”的光熱，始終顯現(xiàn)出“研”的韻味。她的課既生動(dòng)活潑又不乏實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)中求變，同中求異，學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練既不刻板拘泥又能落實(shí)到位，很有自己的特色。
她的`市級(jí)個(gè)人課題獲得立項(xiàng)，與此相關(guān)的論文獲得市一等獎(jiǎng)的殊榮。
***老師是位性格開朗活潑而又不失穩(wěn)重的年輕教師。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏困難，不煩要言，每堂研究課都反復(fù)推敲，力求語言教學(xué)生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)化，課堂教學(xué)藝術(shù)化。不僅如此，她還十分注重平常課的深入挖潛。當(dāng)我向她敘述我上Meanies故事課的流程和感受后，她立刻請(qǐng)我兩天后聽她的同一內(nèi)容的課，這堂課演繹得讓我激動(dòng)，既有我的影子，更有她的發(fā)展。這樣的老師不要名、不要利，只要自己英語教學(xué)的領(lǐng)悟、實(shí)踐與提高，孩子們?cè)谶@樣的老師的課堂里能不幸福？在區(qū)小學(xué)英語教師技能大賽上，她表現(xiàn)不俗，獲得一等獎(jiǎng)。她身上那股學(xué)習(xí)與教學(xué)的熱情，加上她的合作與鉆研精神，會(huì)引領(lǐng)她走向新的高度。
***是四人中最小的一位但卻是師徒情緣最長的一位，也是我校唯一的一位英語教師班主任。她是一位綜合素質(zhì)很好的老師：聽說讀寫唱畫游演件件拿得起，樣樣用得好。帶徒前，***經(jīng)常與我共同研究課例、案例并利用我的教學(xué)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如今在《新朗文》教材的使用上肯下工夫，肯動(dòng)點(diǎn)子，能提出一些教學(xué)中個(gè)人獨(dú)到的想法：“我們的課堂那么多虛擬，能否再寫實(shí)一點(diǎn)呢？爺爺?shù)昧死夏臧V呆，我拿起東西問他這是什么，那是什么，他不能馬上回答出來，我想這可以寫實(shí)性地移到我的課堂，教學(xué)‘what’sthis？’等問句就可以用上�！笨吹剿粩噙M(jìn)步，看到她天天成長我感到十分快慰，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，還須上下而求索，相信***會(huì)在教育教學(xué)上發(fā)揮潛質(zhì)，再上臺(tái)階！
我很幸運(yùn)，能與她們四位結(jié)成師徒關(guān)系，從她們身上我感受到敬業(yè)、精業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造的品位，我領(lǐng)悟到尊重、學(xué)習(xí)、合作、誠信的內(nèi)涵。她們的課堂教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，或嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、或清新高密、或?yàn)t灑率真、或自然大方。在平時(shí)的師徒碰頭會(huì)上總能看出她們的穩(wěn)重與細(xì)膩，以及不斷呈現(xiàn)的新的感悟、新的思想，而這一切都是基于提高學(xué)生的學(xué)與開啟自己的悟而得到的。
我很快樂，兩年來我們一同聽評(píng)說議美方教師來我校所上的夏令營外教課并將精華移植到自己的教學(xué)中。我們一同觀摩國內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)公開課，領(lǐng)悟課的內(nèi)涵。我們一同研究市區(qū)公開課的課例，并根據(jù)自己的風(fēng)格、學(xué)生的特點(diǎn)重新擬定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們一同探討教育界出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，開始關(guān)注社會(huì)。我們一同研究我校各類英語課及今天的小英狀況明天的小英走向，為南外仙林英語教學(xué)、教研說真話、辦實(shí)事。
我幸運(yùn)、我快樂、我幸福，我更應(yīng)該懂得感謝，感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)讓我與她們四位結(jié)成師徒并從此擁有師徒情結(jié)；感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有師徒的支持與幫助，讓我們不懈地努力活出生命的燦爛；更要感謝關(guān)心我們師徒成長的領(lǐng)導(dǎo)、朋友，讓我們能夠深切地感受到同行一家親的溫暖與美好！
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2
在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運(yùn)拜梁校長為師。回顧這一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！
梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
對(duì)我這樣一個(gè)新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的'教學(xué)非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。據(jù)我聽其她老師反映，梁老師對(duì)待聽寫，作業(yè)，測驗(yàn)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾�，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會(huì)，以此營造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
梁老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。在剛擔(dān)任高三18班的班主任時(shí)，我心里是七上八下的，深知要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)剛做畢業(yè)班班主任沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人來說，尤其是我每次處理班級(jí)的棘手問題時(shí)，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對(duì)我說：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓勵(lì)的話有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關(guān)于班級(jí)的一些問題我覺的很煩不想處理時(shí)，我就想到，去師父那里直接拿個(gè)解決方案，類似于學(xué)生不思考問題直接去抄答案一個(gè)樣，而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書本上學(xué)不到的！
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3
本學(xué)期我與余老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的`原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析余老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到余老師非常好學(xué)、比較有潛力，他們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，他教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為他感到高興。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4
本學(xué)期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一.首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)班會(huì)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的'精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間我與田鋒濤、劉磊兩位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)兩個(gè)學(xué)年了，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、從平常工作做起，師徒平等。
做為體育教師，平常的工作就是抓好體育課堂、搞好校內(nèi)外的各類活動(dòng)、提高“二課”質(zhì)量、上好早操。不管從那方面講這兩位徒弟都很認(rèn)真、謙虛，有不會(huì)的問題都主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。做為師傅首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。其次徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。
二、努力鉆研日常教學(xué)。
工作的'積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。田鋒濤、劉磊兩
位老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽我的課。他們?yōu)榱藴?zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，他們會(huì)不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，他更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。兩位徒弟都能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓他們闡述備課的構(gòu)思，所以他們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助他們及時(shí)改正，從而使他們的備課水平有了提高。指導(dǎo)他們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫他們分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助他們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)他們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。
總之，本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足，因此在結(jié)對(duì)的過程中，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹燕芳，在平時(shí)的教學(xué)中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對(duì)于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行，在詹老師的指點(diǎn)下，現(xiàn)在對(duì)帶隊(duì)已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解。還有就是楊國成老師，當(dāng)我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時(shí)，他總會(huì)出現(xiàn)在我的面前和我談話。
當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的.心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂課那么簡單，怎樣使課上得深動(dòng)而有趣是最緊迫的問題，所以平時(shí)我學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點(diǎn)，這樣才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)7
本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的`教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)8
為了幫助新教師盡快的成長，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。
通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的.框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝李老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王荔老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的職責(zé)，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е屑�，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我用心地跟著郭老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還同王老師一齊聽其他老師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。并及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料，并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報(bào)課。
在備課方面，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題及時(shí)向師傅請(qǐng)教，我選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思考到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。透過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)資料。
在課堂管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏，王老師也會(huì)及時(shí)提醒我。透過不斷學(xué)習(xí)提高自我的思想我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級(jí);注重與家長談話時(shí)的技巧。即使學(xué)生犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯(cuò)告訴班主任，要講究說話技巧，正確的交流會(huì)起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學(xué)生哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外王老師還要求我多讀書，在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)9
（一）主要做法
1、鼓勵(lì)我多學(xué)
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！备鹄蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，拜師以來，我堅(jiān)持自學(xué)，不斷更新自己的教育觀念。
2、鼓勵(lì)我多評(píng)
她總是說：“評(píng)課是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次她聽完我的課，她總是能給我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完他的課，他總讓我說幾句。
3、鼓勵(lì)我多做
葛老師經(jīng)常對(duì)我說：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。
（二）主要收獲
1、就我個(gè)人而言，有人聽課勢必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
3、我聽師傅的課也有很大收獲。葛老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對(duì)我的`課堂產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
（三）不足
由于自己一切從頭開始，工作中經(jīng)常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有經(jīng)常把自己的感悟和體會(huì)記錄下來，導(dǎo)致工作中經(jīng)常犯同樣的失誤。
總之，我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，盡管我做了無數(shù)努力，但是到今天為止，我依然覺得我距離小學(xué)合格教師還有一段距離，然而我深知師傅的教學(xué)水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學(xué)校的這次活動(dòng)為契機(jī)，永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以這個(gè)活動(dòng)拉開我學(xué)習(xí)的序幕，積極進(jìn)取，努力在很快的時(shí)間中使自己成長為一名真正合格的小學(xué)教師。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)10
xx年是我進(jìn)入地稅工作的第三年，對(duì)于我來說，地稅部門是一個(gè)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因?yàn)閯傔M(jìn)入一個(gè)新的單位，基礎(chǔ)并不是很好，基本從零開始。在這樣的背景下，有一位師傅指導(dǎo)我的工作，對(duì)我來說，尤為必要。而單位領(lǐng)導(dǎo)似乎也看到了年輕干部成長過程中需要師傅來引領(lǐng)，在我的要求下，單位安排潘科長作為我的師傅。這是我所夢寐以求的，潘科長老師是我局公認(rèn)的業(yè)務(wù)能手，又是一位法制科科長。在她的帶領(lǐng)下，我想我的業(yè)務(wù)肯定能夠提高很多。綜合一年來，我覺得在師徒結(jié)對(duì)的過程中，使我受益良多。
在剛開始結(jié)對(duì)的時(shí)候，師傅就開始從多方面對(duì)我進(jìn)行了解，她說，只有知道我的性格，我的愛好，我的習(xí)慣，我的特長，以及我的目標(biāo)，才能更好的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。這就是所謂的因材施教。師傅走的第一步棋，我就覺得很有方向性和目的性。在我們交談了幾次之后，師傅讓我將職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)以文字的形式給她看，師傅看了之后對(duì)我說，作為一位地稅干部，如果只專長于自己的法律專業(yè)是不行的，必須要學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)知識(shí)。在師傅的指導(dǎo)下，我從網(wǎng)上購買了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試書本，在自學(xué)了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于在會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)沒有基礎(chǔ)的我，要通過自學(xué)去掌握更多的知識(shí)，這種難度是非常大的。我把學(xué)習(xí)的情況反饋給師傅之后，師傅對(duì)我說，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)要先從簡單的學(xué)起，從一些基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)起。于是在師傅的帶領(lǐng)下，我從網(wǎng)絡(luò)中購買了初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)一書，加上這時(shí)單位組織我們一批年輕干部去展矛進(jìn)行了為期一周的初級(jí)會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)之后，我對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了較為初步的了解，這對(duì)我今后進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)起了非常巨大的幫助作用，在此我也要感謝師傅在我學(xué)習(xí)的道路上給我的建議和指導(dǎo)，也要感謝區(qū)局給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
應(yīng)該說，在這一年里我進(jìn)步較快，逐步走入了一個(gè)真正地稅工作者的行列。因?yàn)樵谖铱磥�，作為一位真正地稅工作者，要具備較好的'業(yè)務(wù)水平。雖然在某些方面自己還存在欠缺，但經(jīng)過這近三年的磨練，我可以獨(dú)擋一面的開展工作�；叵肫饋�，我的進(jìn)步離不開師傅的指導(dǎo)。
今年2月份開始，我開始從事納稅評(píng)估崗，這個(gè)崗位對(duì)我來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，它需要較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，是地稅工作中對(duì)業(yè)務(wù)水平挑戰(zhàn)最大的崗位。因?yàn)槲蚁矚g地稅事業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)性的工作，所以在納稅評(píng)估中充滿了激情，敢于迎接挑戰(zhàn)。在心態(tài)上我做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，在實(shí)際的工作中，我還是一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，摸著石頭過河。在遇到棘手問題時(shí)，我主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，師傅總是不厭其煩的指導(dǎo)我。
在師傅指導(dǎo)的這個(gè)過程中，我一方面解悟了許多疑惑的問題，使我的業(yè)務(wù)水平更進(jìn)一步，另一方面也獲得了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法，這種動(dòng)力來源于師傅，這種方法是我從師傅的指導(dǎo)中領(lǐng)悟出來的。為什么說我有更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？在我對(duì)某一方面詢問師傅的時(shí)候，我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，師傅竟然能夠知道這是在哪一年幾號(hào)文件中有規(guī)定的，這讓我由衷的佩服，因?yàn)樵谖铱磥�，如果能夠指�?dǎo)稅法文件是怎么規(guī)定的已經(jīng)很不容易了，更何況能夠指導(dǎo)在幾號(hào)文件中這么規(guī)定的，難怪人們都說我?guī)煾禈I(yè)務(wù)過硬，這一點(diǎn)也不假。師傅對(duì)業(yè)務(wù)的熟練程度讓我產(chǎn)生了不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，師傅是我學(xué)習(xí)的榜樣。師傅的指導(dǎo)方法很獨(dú)特，她往往沒有直接的對(duì)一個(gè)問題正面的講，而是告訴你一個(gè)文件，讓你學(xué)會(huì)中這個(gè)文件中去對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行全面的了解。師傅的這種方法雖然讓我們花時(shí)間去尋找答案，但讓我們更多全面的了解了這個(gè)問題，這是一種不錯(cuò)的方法。
在這一年里，感謝師傅的諄諄教導(dǎo)，也請(qǐng)師傅多多包容徒弟的不足。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)11
學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的xx教師指導(dǎo)教學(xué)，讓我不僅僅在教育、教學(xué)上，并且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他教師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的本事。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自我的想法，把這些應(yīng)用到自我的.教學(xué)中，使自我的教學(xué)水平逐漸提高。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，經(jīng)過多種方式獲取信息，不斷更新自我的教育教學(xué)觀念。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì)聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的提高、教案的不足之處及需要改善的地方。
經(jīng)過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有十分進(jìn)取的意義。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的提高。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的提高，不辜負(fù)師傅的期望。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)12
從入校以來我有幸拜經(jīng)驗(yàn)豐富的來緒科老師為師，在來老師的精心指導(dǎo)下我的成績?cè)谥鸩教岣�，下面我把這一兩年來的拜師感受與大家交流分享一下。
在這里，我首先要感謝學(xué)校給我們年輕教師提供了一個(gè)拜師平臺(tái)，師傅來老師不僅在平時(shí)教學(xué)方面對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還在教育學(xué)生方面給我出謀劃策，我也學(xué)到了來老師的為人處世、待人接物和氣。在來老師的幫助下，我的成績和班級(jí)管理不斷取得進(jìn)步，這都是來老師精心指導(dǎo)的結(jié)果。
一、學(xué)習(xí)來老師怎樣端正學(xué)生的思想：
俗話說：“親其師，信其道”。對(duì)于每一個(gè)教育者而言，在教好書的同時(shí)，必須教學(xué)生如何做人。所以我以身作則，用榜樣的力量去影響學(xué)生作為一名教師。同時(shí)，你要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。只有這樣你才能得到學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)達(dá)到教育的目的。其次，用真誠打動(dòng)學(xué)生的心靈。所謂親其師，信其道，就是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，要注意蹲下來，與孩子進(jìn)行平等對(duì)話，耐心傾聽孩子的心聲，讓他們有一種信任感、安全感，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們覺得老師是一個(gè)知心朋友，這樣他就愿意與你進(jìn)行溝通、交流。從而達(dá)到教育的目的。
二、學(xué)習(xí)來老師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵。學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣當(dāng)然就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。那么，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？來老師引導(dǎo)我們首先要導(dǎo)課新穎，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)椤傲己玫拈_端，是成功的一半”。在上課前老師要找一些學(xué)生關(guān)心的話題，且與本節(jié)課密切相關(guān)的問題來吸引學(xué)生，在最開始的三分鐘左右，牢牢抓住學(xué)生的心。這樣，這節(jié)課你已經(jīng)成功了一半。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的'提問，學(xué)生情緒高漲，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，起到了很好的效果。 第三是動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣。動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題。在平時(shí)的教學(xué)中，我讓學(xué)生上黑板做題，鍛煉他們的動(dòng)手能力和思考能力。從而使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的語文知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師要將一節(jié)課講的精彩，除過自己要有過硬的專業(yè)技術(shù)外，必須要有一定的方法、技巧，除了要牢牢的抓住學(xué)生的思想，還可以采用“尋求規(guī)律，發(fā)展興趣；巧設(shè)練習(xí)，增添興趣”等方法，師傅經(jīng)常說教無定法但有良法，只要用心來教，會(huì)有一種適合自己的方法。
三、 學(xué)習(xí)來老師認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)，注重過程的理念
來老師總是要求我課前和他交流一下教學(xué)方法、教學(xué)思路及作業(yè)布置，長期堅(jiān)持以來，很有收獲，來老師的教學(xué)理念是要嚴(yán)抓學(xué)生，不放過每一個(gè)學(xué)生，即使最差的學(xué)生，也要降低難度，爭取每天進(jìn)步。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。來老師經(jīng)常說，過程決定成敗，為此，要想提高成績，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重過程管理，這一點(diǎn)顯的尤為重要。
我在與來老師相處學(xué)習(xí)的兩年來，不僅在教學(xué)方面有很大的收獲，而且還學(xué)得了來老師待人接物的謙虛和和氣，來老師循循善誘的教學(xué)方法和從嚴(yán)執(zhí)教的教學(xué)思路，都讓我受益終生。
在我的教學(xué)生涯過程中得到了來老師的大力幫助，他總是能在忙碌之中抽出時(shí)間指導(dǎo)我的工作，使我覺得備感親切。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)13
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義。
就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。
師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的.疑難問題也經(jīng)常向丁老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，曾老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)14
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。為什么這樣說呢？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌１緦W(xué)期我擔(dān)任二（2）班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以二（2）為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無巨細(xì)，樣樣都
得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。
在日常工作中我虛心向江老師學(xué)習(xí)。江老師有許多好的做法：
�。�1）以時(shí)間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
�。�2）、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)?
（3）、以九（1）班為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�4）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。
江老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。
我主要著手做了四件事：
�、�、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
②、制訂班級(jí)制度，依制度治班；
�、�、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的'責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向江老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)江老師表揚(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這一個(gè)學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇，我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)15
白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌處焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。并且錢教師異常的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢教師的身上學(xué)到了不少東西！錢教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個(gè)方面談?wù)勛晕业氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，所以在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情景后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……記得我要開一節(jié)市級(jí)公開課，作為一個(gè)青年教師，的確是很緊張的，錢教師得知這種情景，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最終在錢教師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)異常仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自我的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢教師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的.每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感激師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感激學(xué)校為我供給了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感激幫忙過我的教師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，進(jìn)取創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他教師，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
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