師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
這是我第一次以一個(gè)教師師傅的身份在會(huì)上發(fā)言，說(shuō)起來(lái)不免有點(diǎn)慚愧，讓我在這次師徒結(jié)對(duì)中發(fā)言真可謂是“趕鴨子上架”，應(yīng)該說(shuō)在座的各位都是我的老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)我深感身上的責(zé)任和壓力。
德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。
為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與孔波老師結(jié)對(duì)子，對(duì)于沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，“師傅”的稱號(hào)實(shí)在不敢當(dāng)，而且，孔波老師也是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，因此，在工作中我們互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級(jí)工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
作為班主任，要把班級(jí)管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹(shù)立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹(shù)立威信，有威信的班主任一句話，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹(shù)立絕不是一日之功，也不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過(guò)程中，我們達(dá)成了共識(shí)：我們的教育對(duì)象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問(wèn)題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴(yán)愛(ài)結(jié)合”為主旋律，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育。在教育過(guò)程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：
我們都認(rèn)為嚴(yán)格的班級(jí)制度是班級(jí)穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮�，誠(chéng)信為人。在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級(jí)成員自覺(jué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動(dòng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會(huì)，組織一些有特色的班級(jí)活動(dòng)，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級(jí)充滿了生機(jī)和活力。
班級(jí)工作主要在思想學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強(qiáng)。在過(guò)去的時(shí)間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，努力通導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的印象。同時(shí)，要忙而有序，有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的.印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識(shí)的力量。知識(shí)是班主任個(gè)人影響的能源，知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習(xí)、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?/p>
我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間孔波老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為“師傅”是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對(duì)子的那一天起，在我的心目中，幫扶對(duì)象的進(jìn)步成長(zhǎng)，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開(kāi)始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我要感謝這一學(xué)期以來(lái)孔波老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策。
總的來(lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)2
很榮幸本學(xué)期與羅老師結(jié)成師徒關(guān)系，作為一名剛步入教學(xué)崗位的應(yīng)屆生，羅老師主動(dòng)好學(xué)的態(tài)度讓我十分驚喜與感動(dòng)。
目前我聽(tīng)過(guò)羅老師的三次課。授課內(nèi)容都為英文字母。從羅老師的三次授課情況來(lái)看，首先她對(duì)我校香港朗文英語(yǔ)的上課模式及流程把握清晰，課前問(wèn)候，小熱身帶動(dòng)上課氣氛，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，再創(chuàng)造情景引出教學(xué)內(nèi)容，字母的反復(fù)操練，教授新內(nèi)容過(guò)后玩一些小游戲鞏固當(dāng)堂知識(shí)，最后再做課堂總結(jié)與練習(xí)。羅老師親和力強(qiáng)，也善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，這些對(duì)新教師來(lái)講都是非常寶貴的優(yōu)點(diǎn)。但是，作為剛踏入崗位的羅老師在教學(xué)上也有著不可忽視的問(wèn)題。如低段課堂沒(méi)有用到小組競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制去規(guī)范學(xué)生;重單詞講解(羅把字母帶入單詞中教)，輕字母發(fā)音認(rèn)讀;為了創(chuàng)造情景而生硬地創(chuàng)造某個(gè)情景人物而不是為了讓孩子們更好地融入教學(xué)情境等等。對(duì)此，我給的建議是：第一，注重課堂獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)施。第二，引入課堂內(nèi)容多樣化，如看圖片讓學(xué)生猜字母，聽(tīng)音頻猜，遮住一半圖片猜，老師做手勢(shì)讓學(xué)生猜等等。第三，教授字母過(guò)程中要加入書寫練習(xí)，讓學(xué)生正確規(guī)范書寫格式。第四，自制字母卡片，26個(gè)英文字母中有一些字母如d和b形似，學(xué)生非常容易混淆，所以類似于這種容易混淆的字母一定要挑出來(lái)單獨(dú)講。雖然我目前是羅老師教學(xué)師傅，但畢竟我與她不同屬一個(gè)年級(jí)，所教內(nèi)容不一樣，所以我也建議她多聽(tīng)一年級(jí)其他優(yōu)秀老師如家敏老師，永玲老師與玲玲老師如何開(kāi)展教學(xué)的，收獲應(yīng)該會(huì)更大。
感謝學(xué)校搭建師徒結(jié)對(duì)互助互學(xué)的`這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)诒舜藢?duì)教學(xué)的溝通和交流中更深刻了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的看法，我也在幫助羅老師的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己去年在教學(xué)上的很多不足。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，其實(shí)做好課堂管理課堂就成功了一半。這是接下來(lái)我與羅老師要努力的方向。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)3
中國(guó)科學(xué)院院士、光電子技術(shù)專家馬祖光：“要想給人一碗水，自己要有一桶水�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，作為師傅應(yīng)該聞道在先、學(xué)有專攻。只有多學(xué)習(xí)，才能站在一個(gè)高的角度理解自己要傳授的知識(shí)，從而盡到作為師傅的責(zé)任。但是現(xiàn)在，我對(duì)這句話有了更為深刻的認(rèn)識(shí)：每一個(gè)人都是一個(gè)桶，只有把自己這個(gè)桶不斷地裝滿新水，還需要不斷地給自己以動(dòng)力、營(yíng)養(yǎng)。
通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的'特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王思妍老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)她的缺點(diǎn)如講課聲音過(guò)小，缺少激情，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到王思妍老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為她感到高興。
我同時(shí)也感覺(jué)到了壓力，我覺(jué)得當(dāng)一名師傅，不是叫叫那么簡(jiǎn)單，從學(xué)科素養(yǎng)來(lái)講，應(yīng)具備“一桶水”的專業(yè)知識(shí)積累；從教育素養(yǎng)來(lái)看，更應(yīng)具有“一碗水”的教育教學(xué)理念。前者側(cè)重于教育的本體性知識(shí)和一般文化知識(shí)，屬于學(xué)者型；后者側(cè)重于教育的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，屬于教者型。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)4
為了幫助新教師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校一直在開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我依然十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的徐蕊老師指導(dǎo)教學(xué)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。九月底，師傅在“20xx年景行小學(xué)中年教師精品課展示活動(dòng)”中執(zhí)教了一節(jié)《珍珠鳥》給予了我很好的示范。她的教案設(shè)計(jì)精煉、清晰，中心明確，問(wèn)題簡(jiǎn)潔明了的同時(shí)又能引起學(xué)生的思考，從而達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。
十二月，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究”課題匯報(bào)課。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽(tīng)我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，是給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。課后，我得到了課題組老師們的肯定。而這一切都離不開(kāi)師傅的悉心指導(dǎo)。
通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的期望。互助學(xué)習(xí)共同提高師帶徒工作心得體會(huì)
在被確定為制鹽車間包裝工段“師帶徒”幫帶老師之初，自己內(nèi)心有些惶恐不安，我原本業(yè)務(wù)水平一般，應(yīng)付工作還馬馬虎虎，要給我?guī)侠蠋煹念^銜，這的確有些勉為其難。再后來(lái)，靜心細(xì)想，既然，領(lǐng)導(dǎo)這樣安排，可能是覺(jué)得自己在某些方面還是有一定長(zhǎng)處，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的期望，我不能為自己找任何借口，這不是我的個(gè)性，更何況工作也需要我們不斷學(xué)習(xí)。
說(shuō)實(shí)話，我負(fù)責(zé)幫帶的三位同志都是新手，這多少讓我有些壓力。如何最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)共同進(jìn)步，成為縈繞我心頭的難題。接下來(lái)，我認(rèn)真梳理幫帶思路，從自己掌握相對(duì)比較熟練的入手，擬定培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格要求，耐心講解、示范，著力培養(yǎng)徒弟的動(dòng)手能力、應(yīng)變和事故處理能力及設(shè)備、儀表、器具等的使用維護(hù)能力，同時(shí)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
通過(guò)半年的幫帶工作，我在付出辛勞的同時(shí)，也收獲了許多，主要體會(huì)是：第一、強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。俗話說(shuō)，“在其職，謀其政”，盡管只是很普通的幫帶老師，但肩上卻多了一份責(zé)任，只有用心想事、用心謀事，才能達(dá)到更好的幫帶效果。為此，我通過(guò)與他們的溝通交流，了解他們的需求，制訂出有針對(duì)性的.幫帶計(jì)劃，并認(rèn)真撰寫幫帶日志，及時(shí)總結(jié)工作得失，不斷改進(jìn)工作方法。通過(guò)在崗培訓(xùn)，提升自身綜合素質(zhì)，這也是責(zé)任意識(shí)的具體體現(xiàn)。
第二、幫帶過(guò)程本身就是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)今，產(chǎn)品質(zhì)量要求更高，各種考核日趨精細(xì)，如果停止學(xué)習(xí)，無(wú)論你以前業(yè)務(wù)水平有多高，也會(huì)不適應(yīng)企業(yè)的快速發(fā)展�！叭诵校赜形�?guī)煛�，我把我們四人看作一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在幫助別人的同時(shí)，也充實(shí)提高了自己。
第三、注重學(xué)習(xí)方法方能事半功倍。通過(guò)“師帶徒”活動(dòng)，我看到了自己能力水平與工作要求的巨大差距，自己對(duì)整個(gè)包裝工藝及設(shè)備操作、維修的理解還無(wú)法完全勝任愈加嚴(yán)格的工作要求。要想獲得最大的學(xué)習(xí)收益，就必須
要有積極的心態(tài)：當(dāng)前，部分員工學(xué)習(xí)積極性不高，存在著不愿學(xué)或是被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，知識(shí)更新不足，工作創(chuàng)新不夠?qū)е鹿ぷ骶置娴貌坏匠掷m(xù)改進(jìn)，個(gè)人潛能得不到有效發(fā)揮。因此，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)對(duì)待。要掌握正確的學(xué)習(xí)技巧，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，并循序漸進(jìn)，切不可急功近利。
注重知識(shí)的積累：“書到用時(shí)方恨少”，很多人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，缺乏足夠的知識(shí)底蘊(yùn)。其實(shí)，很多知識(shí)之間存在著一定的關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)我們的才識(shí)，積累我們的智慧。只有不斷學(xué)習(xí)，才能積累知識(shí)的深度，增加人生的厚度。要準(zhǔn)確把握“工作學(xué)習(xí)一體化”的深刻內(nèi)涵，自覺(jué)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
帶著問(wèn)題學(xué)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)比，窮其一生學(xué)到的知識(shí)也相當(dāng)有限。我車間包裝工藝及設(shè)備更新改造很多，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，要選擇性的學(xué)習(xí)，特別是要加強(qiáng)對(duì)我們?nèi)粘９ぷ髦邪b機(jī)器的機(jī)械和電氣部份的操作、日常維護(hù)保養(yǎng)和檢查、小袋鹽包裝機(jī)觸摸屏故障信息分析及排除方法等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是解決工作難題的一種手段。
學(xué)以致用：學(xué)習(xí)的目的就是最終運(yùn)用于實(shí)踐，高產(chǎn)低耗，生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品。因此，要通過(guò)學(xué)習(xí)，提升工作能力，并促進(jìn)工作質(zhì)量和效率的提高。要深刻理解和熟練掌握搞好本職工作的基本技能，學(xué)會(huì)多角度思考和分析問(wèn)題，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，讓學(xué)習(xí)效果在工作實(shí)踐中得到體現(xiàn)�！皫煄健眰�(gè)人總結(jié)我于不知不覺(jué)中成長(zhǎng)
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要�？傆X(jué)得自己很幸運(yùn)，在我步入職業(yè)生涯的第一年就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜衛(wèi)永忠為師！衛(wèi)老師的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工程經(jīng)驗(yàn)等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這一年來(lái)，可謂收獲滿滿。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：
在到達(dá)工地后第一天，辦公室主任在分別給我們介紹各部門領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，我和工程管理部衛(wèi)主任的第一次見(jiàn)面就是在施工現(xiàn)場(chǎng)。在分到工程管理部后，第一個(gè)任務(wù)就是被安排到現(xiàn)場(chǎng)。這期間師傅首先教導(dǎo)我：剛從學(xué)校畢業(yè)，一定要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場(chǎng)言傳身教地教導(dǎo)我作為一個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理者，要怎么做才能管好現(xiàn)場(chǎng)（我從一開(kāi)始就覺(jué)得要管好現(xiàn)場(chǎng)不是一件容易的事）。在師傅的指導(dǎo)下我一直兢兢業(yè)業(yè)地配合現(xiàn)場(chǎng)的工作人員，聽(tīng)從安排，虛心學(xué)習(xí)。
自參加工作以來(lái)我一直在師傅的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對(duì)我們年青人來(lái)說(shuō)，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來(lái)源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有許多值得我們來(lái)發(fā)現(xiàn)的好東西，值得我們來(lái)深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻牢記師傅的教導(dǎo)：要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，他會(huì)適時(shí)地對(duì)我提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力：在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長(zhǎng)。我意識(shí)到，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過(guò)程中，師傅會(huì)讓我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對(duì)工作過(guò)程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)；看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術(shù)人員在工作中要有端正的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的作風(fēng)。師傅說(shuō)：水電工程建設(shè)工作是一項(xiàng)非常艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細(xì)心工作，所以沒(méi)有樂(lè)觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不可以的。
經(jīng)過(guò)近一年的師帶徒學(xué)習(xí)，我對(duì)工地現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)作越來(lái)越清晰，與項(xiàng)目部的同事們也是越來(lái)越親近。不管是在做人或是做事方面，我的師傅都給我樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，我從內(nèi)心里感謝他。在工作的這段時(shí)間內(nèi)我的個(gè)人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和師傅的教導(dǎo)關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開(kāi)的，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實(shí)創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)5
對(duì)于剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，一切都顯得那么陌生，那么冷漠，可是學(xué)校給了我們溫暖，讓我感覺(jué)到了參加工作的快樂(lè)和幸福。剛來(lái)學(xué)校不久，學(xué)校就給我們新來(lái)的老師開(kāi)了師徒結(jié)對(duì)子大會(huì)，讓我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)和藹可親的師傅，就像媽媽一樣，第一學(xué)期來(lái)對(duì)我的照顧更是無(wú)以倫比，這學(xué)期也是一如既往的對(duì)待我這個(gè)無(wú)知的徒弟。
這學(xué)期以來(lái)雖然比上學(xué)期在教學(xué)上成熟了很多，但是還是會(huì)需要徐老師的幫助，有時(shí)候是請(qǐng)教問(wèn)題，有時(shí)候是聽(tīng)課，有時(shí)候是講課，有時(shí)候是備課，真的是忙的焦頭爛額，可是徐老師還是會(huì)親切的幫助我，尤其是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W校組織了年輕教師賽課活動(dòng)，我清楚的記得我講的是《桂林山水》這一課，徐老師為了幫助我甚至把她的班空出來(lái)讓我試課，完了之后再幫我評(píng)課，幫我修改，以致后面我取得了較好的成績(jī)，我知道這是師父的負(fù)責(zé)任，是她對(duì)我的愛(ài)，我在心里默默的想，我絕不會(huì)傷害徐老師，她是我這一年的師父，是我參加工作以來(lái)的第一任師父，那就是我這一輩子的師父，我一定會(huì)把她當(dāng)媽媽一樣的對(duì)待；記得還有一次，學(xué)校推門聽(tīng)，我真好上的'是一堂復(fù)習(xí)課，但是感覺(jué)很糟糕，一下子感覺(jué)腦子一片空白，不知道我的復(fù)習(xí)課該怎么上，沒(méi)辦法，我又去找我的師父徐老師，我去聽(tīng)她的復(fù)習(xí)課，徐老師毫無(wú)推辭就讓我去聽(tīng)，我的感覺(jué)很熟悉，徐老師上課還是那么自然大方，那么親切可愛(ài)，聽(tīng)了徐老師的課后，我突然感覺(jué)心里又有底了，那種踏實(shí)的感覺(jué)讓我感到了一種莫名的幸福，從此我的復(fù)習(xí)課再也不用膽怯了，面對(duì)孩子們我也感覺(jué)自信了很多，漸漸地孩子們的復(fù)習(xí)課越上越好了，我清楚的知道這一切的功勞都得歸功于徐老師，是她幫助我走出了困境，是她給了我剛走上工作崗位的溫暖。
徐老師，我的師父，我愛(ài)您，以后有什么事請(qǐng)你盡管給我說(shuō)，我一定會(huì)義不容辭的。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)6
石堤中心完小師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。很榮幸成為滿書紅老師的師傅，但是之前沒(méi)做過(guò)師傅，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)緊張，怕沒(méi)給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。好在我這個(gè)人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟滿書紅老師是個(gè)聰明能干、熱情開(kāi)朗、追求上進(jìn)的好青年，與其說(shuō)我是師傅不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：
第一，滿書紅老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從滿書紅老師身上看到了自己。滿書紅老師教語(yǔ)文，并擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的任何人來(lái)說(shuō)當(dāng)五年級(jí)的班主任都是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。我目睹了滿書紅奮斗成長(zhǎng)，那真是淚水汗水甚至血水，嗓子腫了，疼了，啞了，直接不出聲了，打著吊瓶，拔下針頭，繼續(xù)鉆進(jìn)孩子中間，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄�。∥乙苍贻p過(guò)，知道那份艱辛，她堅(jiān)持著一路走過(guò)來(lái)，孩子們平平安安，課程進(jìn)行的順順當(dāng)當(dāng)。這怎么不讓我感動(dòng)呢？
第二，在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課實(shí)用有效，王興平老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，王興平在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟進(jìn)步飛快，已經(jīng)超過(guò)了師傅，在青年教師主題班會(huì)中滿書紅老師講的`《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)，首次亮相就得到高度認(rèn)可，難能可貴，滿書紅也很振奮，這主要是個(gè)人修行努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn)，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。
另外，學(xué)校倡議的青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。
盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)7
20xx年4月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來(lái)到黃石二十中，擔(dān)任高二年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)工作，后來(lái)分班我擔(dān)任高一（9）班主任并帶3個(gè)班的地理和高二一個(gè)藝術(shù)班。對(duì)于初來(lái)乍道的我，雖然在高中實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但是在低年級(jí)教學(xué)方面，我都毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，我們學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導(dǎo)老師吳燕老師結(jié)為師徒。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人。
我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。正是這種環(huán)境，使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
我和吳老師所帶的`課雖然較多，她總是能抽空聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受。對(duì)我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。
這學(xué)期我成功地開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，并且所教班級(jí)在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這些成績(jī)的取得與吳老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
１、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
２、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的地理游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
�。�、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。《中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，地理課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，提高他們對(duì)區(qū)域地理、旅游地理和人文地理的興趣。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲（如24點(diǎn)、腦筋急轉(zhuǎn)彎）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難解得題時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)8
德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指
為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)，上學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與xx老師結(jié)對(duì)子，對(duì)于沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，“師傅”的稱號(hào)實(shí)在不敢當(dāng)，而且，xx老師也是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，因此，在工作中我與xx老師互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級(jí)工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
作為班主任，要把班級(jí)管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹(shù)立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹(shù)立威信，有威信的班主任一句話，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹(shù)立絕不是一日之功，也不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲色能獲得的。在與xx老師探討的過(guò)程中，我們達(dá)成了共識(shí)：我們的教育對(duì)象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問(wèn)題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴(yán)愛(ài)結(jié)合”為主旋律，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育。在教育過(guò)程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：
我們都認(rèn)為嚴(yán)格的班級(jí)制度是班級(jí)穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮耍\(chéng)信為人。在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級(jí)成員自覺(jué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動(dòng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會(huì)，組織一些有特色的班級(jí)活動(dòng)，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級(jí)充滿了生機(jī)和活力。
班級(jí)工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強(qiáng)。在過(guò)去的時(shí)間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，努力通過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的印象。同時(shí)，要忙而有序，有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識(shí)的力量。知識(shí)是班主任個(gè)人影響的能源，知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習(xí)、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?/p>
xx老師和我教的都是英語(yǔ)，我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間xx老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
當(dāng)然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中，我和xx老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤，卻控制不了自己的行為，xx老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話、說(shuō)教、處分可謂軟硬兼施，可見(jiàn)效卻并不很明顯，這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎己拓酱鉀Q的問(wèn)題。
我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為“師傅”是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對(duì)子的那一天起，在我的心目中，幫扶對(duì)象的進(jìn)步成長(zhǎng)，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開(kāi)始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我要感謝這一學(xué)期以來(lái)xx老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策。
總的來(lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)9
本學(xué)期在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我很榮幸與本校青年教師肖靜、陳偉、陳惠娟、翟明芳和熊福琴老師結(jié)為師徒關(guān)系。盡管心中有壓力，同時(shí)還增加了額外的工作負(fù)擔(dān)，但是，我也清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校為老師們搭建這一平臺(tái)的重要性。因此我努力踐行著做為師傅應(yīng)盡的責(zé)任，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)、榜樣和示范作用，同時(shí)我也向徒弟們學(xué)習(xí)，與他們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
肖靜老師性格陽(yáng)光，待人謙和，工作中非常好學(xué)，肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。
陳偉老師謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)細(xì)心，語(yǔ)言知識(shí)方面功底深厚，同時(shí)他善于思考，勤于總結(jié)，有較強(qiáng)的大局意識(shí)和合作精神。我希望他在教學(xué)中另辟蹊徑，走一條教學(xué)科研之路。近期，他在材料的收集與整理方面做了一系列工作。
陳惠娟老師平時(shí)能虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)常規(guī)，在準(zhǔn)備匯報(bào)課時(shí)，她態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教，數(shù)次修改和完善教案，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
翟明芳老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思和小結(jié)，與師傅共同探討改進(jìn)的方法。
熊福琴老師有充沛的'精力，有好學(xué)的熱情，更難能可貴的是她有一口流利的口語(yǔ)，從她身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。我首先要求并指導(dǎo)她認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教�？隙ㄋ齼�(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我還適當(dāng)給她加壓，目的是讓她擺正心態(tài)，積極對(duì)待每一次教學(xué)研討活動(dòng)，在教學(xué)技能上獲得新的提升。
作為師傅，我樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。我與徒弟們經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)了友誼，還加強(qiáng)了合作與學(xué)習(xí)，我們共同提高，共同成長(zhǎng)，達(dá)到了雙贏的效果。
對(duì)徒弟的希望：我希望我們的師徒結(jié)對(duì)早日結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，尋找到適合自己的發(fā)展方向，做一名有特色的老師，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人！
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)10
作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。因?yàn)閤x老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué)，并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗(yàn)的一名教師。所以我與x主任結(jié)對(duì)幫扶。
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我與xx老師共同探討，悉心教研，通過(guò)不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、優(yōu)化課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學(xué)科成績(jī)有了很大進(jìn)步，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
初次登上講臺(tái)，我緊張極了。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢，但就好像一個(gè)人在表演一樣，一點(diǎn)也不自然。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了學(xué)生的存在，我只是自己一個(gè)人在那里講，根本就沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。x主任聽(tīng)了我的課后及時(shí)的給我提出了我的不足之處。后來(lái)在x主任的指導(dǎo)和幫助下，我慢慢的有了很大的.進(jìn)步。
那天我去聽(tīng)了x主任的課，雖然現(xiàn)在x主任教的是歷史課，但聽(tīng)完后還是受益匪淺。
之前我就聽(tīng)學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因?yàn)闅v史老師講的很有趣。那天聽(tīng)了一節(jié)，果然名不虛傳。x主任將教材中的理論知識(shí)通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，因?yàn)橥ㄋ滓锥�，學(xué)生便能興趣高昂的聽(tīng)講。后來(lái)我就想，他為什么能做到這一點(diǎn)，因?yàn)樗呀滩睦锏闹R(shí)把握的很透徹，他準(zhǔn)備的很充分，教材在他心中早已成了一個(gè)系統(tǒng)，所以他講課的時(shí)候便能都游刃有余、娓娓道來(lái)。
如果一個(gè)教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，那將是怎樣無(wú)味的課堂��！
說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學(xué)過(guò)這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看�？赐甑谝槐椋慊蛟S只對(duì)其中的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，然后再看第二遍，這時(shí)候你可能就會(huì)把握住了這節(jié)課的重難點(diǎn)，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樵谀惆盐兆×酥R(shí)點(diǎn)以后，你就會(huì)去仔細(xì)的品味每一句話的含義，這個(gè)時(shí)候與這些含義有關(guān)的一些事件便會(huì)涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多。教材中的語(yǔ)言是很精辟的，每一句都值得我們?nèi)ヌ接憽⒀芯亢妥聊ァ?/p>
我覺(jué)得作為一個(gè)教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚，如果一個(gè)教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個(gè)合格的教師。
二、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
有一段時(shí)間，我講起課來(lái)有些疑惑，我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)講，哪些應(yīng)該簡(jiǎn)單講解，知識(shí)應(yīng)該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了x主任，希望他能給我指點(diǎn)迷津。他聽(tīng)完后說(shuō)了四個(gè)“研究課標(biāo)”，因?yàn)檎n標(biāo)里對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做了說(shuō)明，需要講到什么程度，一目了然。
從那以后我便開(kāi)始仔細(xì)研讀課標(biāo)，了解了政治課程的總目標(biāo)和各個(gè)分目標(biāo)，以及三級(jí)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)），掌握了課程的重點(diǎn)、理解了教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
總之，來(lái)到大峪三中，我學(xué)到了很多。尤其是x主任，在教學(xué)上給了我很大的幫助，在此，我真誠(chéng)的向x主任說(shuō)聲“謝謝了！”
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)11
20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)是個(gè)非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孔老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，有時(shí)通過(guò)電話一起探討語(yǔ)文教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想我的師傅孔老師，她比我年長(zhǎng)好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)的語(yǔ)文教學(xué)，她拖著動(dòng)了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上，每每這時(shí)我從內(nèi)心深處生出的對(duì)師傅的敬仰令我加強(qiáng)對(duì)自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長(zhǎng)，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對(duì)自己的要求。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的`一種方式。在師徒結(jié)對(duì)子的第
一年中，師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來(lái)到我的學(xué)校聽(tīng)我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽(tīng)她的授課，我班級(jí)的學(xué)生得知我的師傅來(lái)上課即激動(dòng)又新鮮，那種學(xué)到老活到老對(duì)知識(shí)孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
在這兩年的師徒結(jié)對(duì)子中，每學(xué)期作為徒弟的我都要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)去上一堂師徒匯報(bào)課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)應(yīng)變能力也在這么多的匯報(bào)中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學(xué)篇目進(jìn)行各自的設(shè)計(jì)交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學(xué)設(shè)計(jì)充滿了師徒的智慧亮點(diǎn)，幾次的課講下來(lái)，從文言文到古詩(shī)再到詩(shī)歌對(duì)各種課型我都開(kāi)始駕馭有余，對(duì)一片新課文我已經(jīng)完全有能力自主設(shè)計(jì)，在20xx年5月初的伊寧縣語(yǔ)
文教學(xué)能手大賽時(shí)，我個(gè)人正處于生活低潮期，生活的種種不快令我情緒低落，大賽前期師傅得知我的狀態(tài)很糟時(shí)，她沒(méi)有勉強(qiáng)我參見(jiàn)比賽而是寬慰我說(shuō)，如果扛不住不參加也可以的，只要你自己的精神和身體都好才是最重要的，師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我?guī)讉�(gè)也來(lái)心頭的陰霾，是��！作為年長(zhǎng)于我的師傅，她不但在教學(xué)中是我的指引者在生活在也是一個(gè)智者，她的寬慰反而給予了我動(dòng)力，我一定要參加并且以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)師傅對(duì)我的關(guān)懷，我積極備戰(zhàn)大賽期間師傅對(duì)我的比賽教案也提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，比賽中我以全能分?jǐn)?shù)第一的成績(jī)?nèi)〉昧舜筚愐坏泉?jiǎng)，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對(duì)我的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)這兩年的結(jié)對(duì)子師傅孔老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)12
時(shí)間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一年來(lái)，我從教于X老師，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。X老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過(guò)程中，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下，我通過(guò)自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng)，有了許多新的體會(huì)。
以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺(jué)得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計(jì)劃的`撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，X老師不僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后X老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)�？萍假Y料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。
其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問(wèn)，多思。
在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格，她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí)，X老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過(guò)渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，X老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問(wèn)題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問(wèn)題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，X老師會(huì)提前跟我說(shuō)明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教。
和X老師搭班的一年中，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來(lái)幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來(lái)、通過(guò)觀察X老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開(kāi)始放手干了。從和X老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問(wèn)題，這樣的話，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得這位新老師很不可信，沒(méi)有關(guān)注自己的孩子。因此我通過(guò)來(lái)園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動(dòng)地詢問(wèn)幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的，我在家長(zhǎng)工作方面開(kāi)始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。
X老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此，X老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進(jìn)和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心，通過(guò)師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。最后，感謝X老師這一年來(lái)的指導(dǎo)和幫助！
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)13
xx年9月1日，我從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來(lái)到欒川一高附屬中學(xué)，擔(dān)任七年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于初來(lái)乍道的我，雖然在高中實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但是在低年級(jí)教學(xué)方面，我都毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，欒川一高發(fā)出師徒結(jié)對(duì)、一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師的“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的指導(dǎo)老師韓小強(qiáng)老師結(jié)為師徒，在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人。
我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。正是這種環(huán)境，使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
韓老師雖然工作總是很忙，但是他總能抽空來(lái)聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受，對(duì)我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。在他的幫助和指導(dǎo)下，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生；既備教法，又備學(xué)法；既備知識(shí)，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。�、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。
�。�、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲（如24點(diǎn)、腦筋急轉(zhuǎn)彎）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，從而給他們提供充分的.活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉�(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然韓老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見(jiàn)多識(shí)廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。韓老師經(jīng)常的檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在高毅老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)14
20xx年3月，我有幸加入新城小學(xué)這個(gè)大家庭中，學(xué)校為了提高新老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，繼續(xù)實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”，新教師與其師父簽訂了“師徒合約”，以期在教學(xué)教研中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”。在這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)“師徒結(jié)對(duì)”是個(gè)非常有效的，能夠迅速促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。在“師徒結(jié)對(duì)”中，我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟，三位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都極其豐富，在她們的指導(dǎo)下，我的教學(xué)能力有了很大的提高，下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在三位老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師父請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師父指導(dǎo)教案，虛心接受師父的建議，修改不足，從而更好地吃透教材。我經(jīng)常從學(xué)情出發(fā)，和師父交流教案和課型的設(shè)計(jì)，一起探討能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾傅谋O(jiān)督，在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾傅囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，不敢放松對(duì)自己的要求。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是“師徒結(jié)對(duì)”的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。在“師徒結(jié)對(duì)”的`這一學(xué)期中，師父經(jīng)常聽(tīng)我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問(wèn)題給予了中肯的建議，師父不是坐在高處指導(dǎo)我該如何如何做，而是深入到我的課堂，切實(shí)從我的教學(xué)出發(fā)，針對(duì)每一個(gè)的環(huán)節(jié)都提出了適合我的教學(xué)方式的建議。從師父給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
師父聽(tīng)完課后，會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，幾乎每天我都會(huì)聽(tīng)至少一節(jié)師父的課，三位老師的授課方式各有不同，杜老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺；張老師的講授細(xì)致認(rèn)真，能夠站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們都敢說(shuō)，想說(shuō)。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，師父?jìng)兊臑槿颂幨�，�?jīng)驗(yàn)心得，她們的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀的青年教師。
師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，我和范伶俐老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面地走向成熟。帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
這一學(xué)期，我很榮幸能成為范伶俐老師的徒弟，范老師是區(qū)級(jí)骨干教師，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課。
可能很多年輕老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課。
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的`指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。范伶俐老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，在范老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝范老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
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