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工作總結(jié)

幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)

時間:2024-06-06 04:06:53 工作總結(jié) 我要投稿
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幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇),希望能夠幫助到大家。

幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇)

幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇)1

  參加了此次為期4天的區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)32學(xué)時培訓(xùn),我受益頗多。在這幾天的培訓(xùn)中我們分別聆聽了杭州下城區(qū)教研員蔣先華老師給我們帶來的講座、衢州市教研員張有民老師講座《別讓知識淹沒了智慧—核心素養(yǎng)視野下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計》和市電教館王榮明老師“蘿卜圈機器人搭建”的“實戰(zhàn)講解”以及輔導(dǎo)學(xué)生注意點講解。這一場場培訓(xùn)下來,在信息技術(shù)教學(xué)方面給了我一定的啟發(fā),同時也打開了我的視野,給我的感觸很深。

  首先,聆聽了蔣先華老師的講座,給我印象最深的是對現(xiàn)有課堂教學(xué)內(nèi)容的.取舍和擴充以及創(chuàng)客教育的講解,進一步打開了我的視野。讓我明白了作為一名信息技術(shù)教師要充分發(fā)揮、挖掘自己的專業(yè)特長,體現(xiàn)出自己的專業(yè)性和特殊性,讓原本在個人專業(yè)發(fā)展上有些小迷茫的我,頓感眼前豁然開朗。其次,張衛(wèi)民老師的講座,通過一次信息技術(shù)國賽的經(jīng)歷和兩節(jié)具體課例,給我們展示了核心素養(yǎng)視野下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計要如何進行設(shè)計。通過具體課例,向我們展示了教學(xué)目標的確立、教學(xué)主題的選取以及教學(xué)的組織實施,讓我對課堂教學(xué)設(shè)計有了更新的認識。最后王明榮老師帶來的“機器人搭建和編程”一下子激發(fā)了大家的興趣,原來機器人的搭建也可以通過軟件進行,開闊了大家的視野,同時對學(xué)生輔導(dǎo)的講解,為我們今后對學(xué)生作品和比賽的輔導(dǎo)指明了方向。

  同時通過培訓(xùn),也讓我深刻體會到了教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱知識暴炸,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。這些專家及優(yōu)秀教師的講座,為我們注入新鮮的血液,通過這些學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進一步的認識。

  最后通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,我一定要將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,培訓(xùn)的時間是短暫的,但學(xué)習(xí)的道路是漫長的,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提升。我要以此次培訓(xùn)為契機,在今后的日子里認真地去做好自己的教學(xué)工作,在課余時間多花時間去研究自己感興趣的技術(shù)。

幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇)2

  技術(shù)支持的學(xué)情分析。學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點。思政課的任務(wù)是引領(lǐng)我們的學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念,過積極健康的生活,做負責(zé)任的公民。在學(xué)情把控方面,我們在教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1。0時代,有些被動地為了什么而了解泛泛的掌握情況,更早些時代的一問一答雖則有師生的互動與生成,有些聲音“知道”“理解了”“不會”“都對”在課堂出現(xiàn),而有一些真實的聲音遠遠讓老師聽不見,從試卷分析中反映出來的時候有時又太晚了。年長的老師憑多年積累的經(jīng)驗就知哪里是“卡口”,但不會的學(xué)生各有各的不會,年輕的老師不足于判斷權(quán)衡,困惑因此產(chǎn)生,是信息技術(shù)來幫助我們解決教學(xué)設(shè)計中疑難之處。

  精準采集信息,猶如精準脫貧,精準發(fā)射衛(wèi)星,精準天宮一號太空作業(yè)一般,讓課前把學(xué)生的學(xué)情分析精準做到位,在此理論基礎(chǔ)上的技術(shù)支持如何落實這一分析?讓抽象的思維還原到現(xiàn)實生活中,在新課授課之前,就“學(xué)生經(jīng)驗”一點進行大數(shù)據(jù)分析。在每一個運用經(jīng)驗的欄目背后,是我們的`生活軌跡,對這個層面的把控既能精準確定我們教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標,又為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

  具體操作可在實施問卷調(diào)查的形式,比如問卷星、釘釘、微信、曉黑板等即時溝通工具來填寫,從而了解學(xué)生信息,從而改進教學(xué)設(shè)計。收集分析數(shù)據(jù)不是終點,把所得數(shù)據(jù)終端以結(jié)果呈現(xiàn),這樣就更加有利于教學(xué)的改進,難點的突破。

  學(xué)生經(jīng)驗是這樣大數(shù)據(jù)采集分析研判,那么知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的信息整合更是如此。

幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇)3

  20xx年11月19日至12月31日,我校進行了為期兩個月的“國培計劃(20xx)——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運用信息技術(shù)軟件,檢索信息,并在教學(xué)過程中加以實踐運用的能力。在這不到兩個月的培訓(xùn)中,我認真聆聽了吳校長、時校長、傅主任的精彩講座,而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進行了信息化研修方案的設(shè)計,課堂教學(xué)的實踐,收獲的不僅僅是信息化的理論知識,而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實地操作的技巧,可以說是獲益匪淺。

  一、拓寬教師視野,開啟智慧之光

  時校長的講座,使我對信息技術(shù)中的一些新生事物,如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師、UMU平臺、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會制作PPT會應(yīng)用PPT,這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄,信息技術(shù)的應(yīng)用有很多,大致歸納起來,一共有29個能力點。作為一名現(xiàn)代化的教師,在每一年都要學(xué)幾個能力點,力爭在若干年內(nèi)學(xué)會29個能力點。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點是指利用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價等29個微能力。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界,才能拓寬視野,迎接智慧的光芒!

  二、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

  通過傅主任的入門指導(dǎo),我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解,也不斷地摸索嘗試,在課堂上實踐這些新技術(shù),備課時我們會將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對比,最終確定一個既內(nèi)容充實,又前衛(wèi)潮流的上課方案,例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性,異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,思維導(dǎo)圖式的總結(jié),鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運用,增加了多媒體的神秘感,提高了課堂落實提問效率。學(xué)情問卷調(diào)查,讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥,從而切準脈,開對藥!學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,對學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測,課后精準在線落實,收效大好,這一切都要歸功于信息技術(shù)的無限魅力。

  除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實,我們還發(fā)揮團隊的.合力,這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們每周一都會進行同學(xué)科組的大教研,集思廣益,群策群力,取百家之長,切實提高自己在微能力點運用上的能力,從知道到做到,從做到到做好,究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,經(jīng)歷多少挫折,只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷!

  三、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

  信息技術(shù)的培訓(xùn)和實踐,如紅日初生,其道大光,既充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,信息大爆炸的社會現(xiàn)狀,信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼,我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,既為我們的教學(xué)增光添彩,又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋,讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,所以“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”

  道阻且長,行則將至。

幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇)4

  我有幸參加了20xx年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn),在此次培訓(xùn)中我深刻意識到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益進步和發(fā)展,而多媒體課

  件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)手段,這次培訓(xùn)正好給了我們一個能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作并運用多媒體課件的機會。現(xiàn)在我將對本次學(xué)習(xí)情況做以簡單小結(jié):

  一、找到個人不足,不斷學(xué)習(xí)

  通過這次培訓(xùn),我深刻認識到多媒體教學(xué)的多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng),并達到深化課堂改革的目的。

  二、方法多樣,運用靈活

  在以前很多教師的課件單純的就是對于一篇文章重點的重復(fù),相當于黑板的作用。在這次學(xué)習(xí)之后,我知道在課件里的元素是豐富多樣的,可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等元素,使得課件動起來,從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此以外,我還學(xué)習(xí)了如何快速制作一個簡潔美觀的多媒體課件,如何高效的去尋找教學(xué)資源,大大提高了教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

  作為一名一線教師,多媒體課件的.制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力,面對科技教育飛速發(fā)展的今天,學(xué)習(xí)多媒體課件的相關(guān)知識,制作多媒體課件是非常重要的。我也會將所學(xué)到的知識積極地投入到教學(xué)實踐中去,為深化教育改革、促進學(xué)生的全面發(fā)展而貢獻自己的一份力量!本次培訓(xùn)極大程度改變了我以前對教學(xué)的認識以及教學(xué)方法,使我對教育技術(shù)有了重新的思考。學(xué)無止境,我今后將繼續(xù)在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。

幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇)5

  為了提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,5月20-22日,XXX教師進修學(xué)校組織了為期3天的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中我深深的體會到信息技術(shù)的魅力。

  一是開闊了眼界,改變了固有的看法。我充分認識到,不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者都應(yīng)該不斷地給自己“充電”,才能不斷的開辟進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進學(xué)生的發(fā)展。

  二是良好的信息素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和完善本身的需要。當今社會,一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  三是把握計算機操縱技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交換經(jīng)驗,可以與學(xué)生進行溝通,把握計算機技能是新時代的社交的必備手段能力。

  雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但每位老師都很有耐心,對我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的`使用意義,也明白了教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢下,我將積極在課堂中融入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進一步強化課堂教學(xué)效果,做好人民教育!

幼兒園信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作總結(jié)(精選6篇)6

  我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。

  多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

  傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的`某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

  在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

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