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工作總結(jié)

班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-06 12:37:21 藹媚 工作總結(jié) 我要投稿

班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)(通用17篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)(通用17篇)

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1

  用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任,是新時(shí)期班主任工作的迫切需要,是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實(shí)施班主任校本培訓(xùn)時(shí),我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,輔導(dǎo)與研究相結(jié)合,交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、分層學(xué)習(xí),形成先進(jìn)的教育理念

  隨著課程改革的全面推行,教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來(lái)。班主任工作是研究人、教育人,且極富創(chuàng)造性的工作。面對(duì)著眾多的心靈海洋,面對(duì)著新事物、新問(wèn)題的層出不窮,面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn),現(xiàn)有觀念的日益變化,站在學(xué)校、家庭、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任,其工作的復(fù)雜性、重要性越來(lái)越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念奠基,是促使年輕班主任快速成長(zhǎng)的必要途徑。

  1.聽講座

  幾年來(lái),我校定期以學(xué)校和年級(jí)為單位舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括:班集體建設(shè)理論,心理健康教育理論,新形勢(shì)下的德育研究,班主任工作研究方法,班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來(lái)充實(shí)班主任們的理論功底,提升他們的專業(yè)修養(yǎng),引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外,我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí)、區(qū)級(jí)班主任研修班的學(xué)習(xí)。

  2.自學(xué)教育理論

  學(xué)校每年都定閱多種教育報(bào)刊,要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物,班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。幾年來(lái),教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

  3.案例分析

  我們鼓勵(lì)班主任撰寫工作案例和論文。此外,我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評(píng)比活動(dòng),并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級(jí)的論文、案例評(píng)比,為班主任搭建成果展示的平臺(tái)。

  二、活動(dòng)體驗(yàn),激發(fā)教師的工作熱情

  如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂(lè)的和諧大家庭,那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來(lái)”。而我們認(rèn)為,要讓孩子“動(dòng)起來(lái)”,教師就要先“動(dòng)起來(lái)”?墒恰皠(dòng)什么?”“怎么動(dòng)?”就是我們開展活動(dòng)來(lái)培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。

  在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出,如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去,那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉,做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理,如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng),那么最好的做法也是平等參與,但決不包辦代替,而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。

  三、典型引路,促進(jìn)培訓(xùn)交流

  有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn),班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過(guò)程中,我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

  當(dāng)然,一個(gè)學(xué)校內(nèi),十幾個(gè)班主任中,班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異,這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實(shí)際效果上為此,我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作或教育活動(dòng),組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的(人文性),班級(jí)主題教育活動(dòng)有特色的(有時(shí)代性、針對(duì)性),學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)開得有成效的(有交流、有輔導(dǎo)),如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容,讓班主任看一看、聽一聽、議一議,繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際,學(xué)人所長(zhǎng),結(jié)合自己的特色,開創(chuàng)出新的成功典型。

  四、培訓(xùn)工作取得的成效

  班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施、深入開展,有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高,在全面實(shí)施以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。

  1、班主任整體素質(zhì)得到提高

  具體體現(xiàn)在以下幾方面:

  (1)明確了工作的基點(diǎn):愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。

  (2)倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性、適合發(fā)展。

  (3)領(lǐng)悟了工作要領(lǐng):教育時(shí)應(yīng)該充滿激情,反思時(shí)應(yīng)該沉著理性。

  (4)樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  2、班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著

  理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來(lái)了明顯的.班級(jí)建設(shè)和管理的成效,據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)有12個(gè)班級(jí)中,大多數(shù)班級(jí)榮獲過(guò)校文明班級(jí)、衛(wèi)生先進(jìn)、廣播操評(píng)比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號(hào)。

  五、反思與展望

  綜上所述,我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決,主要是:

  1、幾年來(lái)班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問(wèn)題,諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題,班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。這僅能滿足班主任的一般性要求,而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向,比如:有的思想理念比較超前,而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級(jí)管理能力很強(qiáng),班級(jí)管理得不錯(cuò),而傳統(tǒng)理念的影響卻很深;有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊,而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想,如此等等。這里列舉的班主任問(wèn)題一面正是需要通過(guò)班主任校本培訓(xùn)加以解決的問(wèn)題,也是班主任的個(gè)體需求問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究。

  2、校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面,一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化,二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。一年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力,但所取得的成果還不夠理想。

  3、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中,提倡人人都是德育工作者,為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。

  面對(duì)困惑,我們要冷靜反思、善于總結(jié),我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢(shì)下,繼續(xù)以科研為先導(dǎo),不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,充實(shí)、完善班主任校本培訓(xùn)教材,延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上,更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍,更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2

  我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級(jí)學(xué)校,先后被評(píng)為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)!、“廣東省校本培訓(xùn)示范!保瑢W(xué)校人數(shù)眾多,學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜,作為學(xué)校班級(jí)工作的組織者和引導(dǎo)者,班主任管理工作的好壞,將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前,我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多,女班主任所占比例更是高達(dá)91%,一些年輕教師從事班主任工作年限較短,再加上隨著新課程改革的不斷深入,學(xué)生的各種需求不斷增加,導(dǎo)致班主任工作中新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn),班主任普遍感到工作越來(lái)越難做,壓力也越來(lái)越大,急需加強(qiáng)理論、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。針對(duì)實(shí)際,我校開展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的系列校本培訓(xùn)活動(dòng),致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`,注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究者,建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍,全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展,現(xiàn)將近年來(lái)班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

  1.端正思想,明確理念,確立工作思路

 。1)圍繞核心,明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了較高的要求,特別強(qiáng)調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念:在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想,既充分考慮教師的個(gè)體差異,又采取多種措施充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極主動(dòng)性,積極營(yíng)造有利于教師創(chuàng)新的氛圍,鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。

 。2)透析校情,確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路面對(duì)新課程的新挑戰(zhàn),教師必須不斷更新知識(shí),豐富內(nèi)涵,以適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校,他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此,我們從實(shí)際出發(fā),確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路。

  (3)以校為本,確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則,因人而異的原則,與時(shí)俱進(jìn)的原則,培訓(xùn)形式多樣性的原則,主動(dòng)性的原則,校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則。

  2.職責(zé)明確,促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展

  為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效,我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度,負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師,并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

  學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,并落實(shí)到個(gè)人,要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,并要求做到認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié),督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。

  二、制定措施,強(qiáng)化管理

  1.完善制度,管理規(guī)范

  學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案,并進(jìn)行了有階段性計(jì)劃和總結(jié)。

  2.措施得當(dāng),保障全面

  一是保證培訓(xùn)時(shí)間,利用科組教研組活動(dòng)、學(xué)校例會(huì)或德育交流會(huì)議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn),每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評(píng)價(jià),保證培訓(xùn)的實(shí)效。

  二是建立行之有效的培訓(xùn)模式,并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,發(fā)揮他們?cè)谛1九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

  三是注重對(duì)培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案,將教師個(gè)人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計(jì)、課題成果、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案。

  四是制定激勵(lì)措施,把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作結(jié)合起來(lái),如“先進(jìn)備課組”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選工作結(jié)合起來(lái)。

  五是對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

  三、面向全體,全員培訓(xùn)

  (一)開展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)

  針對(duì)當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄、境界不高的現(xiàn)象,我們開展以“我愛我校,我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn)。首先開展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí):組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī),樹立依法執(zhí)教、依法施教的意識(shí)。其次,充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵(lì)作用,組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進(jìn)感人事跡,開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),撰寫德育論文,從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。

  (二)開展“自主創(chuàng)新,做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對(duì)教師在當(dāng)前的形勢(shì)下,不愿學(xué)習(xí)、不肯深入,我們提出了做“自主創(chuàng)新,做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念,做到“兩結(jié)合”:學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;“三落實(shí)”:落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間,促進(jìn)校本科研的實(shí)效。

  一、以理引行,向?qū)I(yè)縱深挺進(jìn)

  理論轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱之為提升。各班主任以班級(jí)為陣地,通過(guò)學(xué)習(xí)班主任工作系列從書,如《小學(xué)班主任常見問(wèn)題與解決策略》《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》等,運(yùn)用有關(guān)教育理論和知識(shí)技能,以自己與學(xué)生為研究的對(duì)象,圍繞研究專題,結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化、實(shí)踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,整理心得體會(huì),撰寫個(gè)案,論文,提出新的安排,以此來(lái)提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎(chǔ)上,我們以集體研修為主要形式,以校際聯(lián)動(dòng)為紐帶,通過(guò)口頭的、書面的、現(xiàn)場(chǎng)的交流,利用好年級(jí)組長(zhǎng)與班主任之間、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通,逐步達(dá)成一致共識(shí)后再實(shí)踐,再反思,提出班主任工作中的不足之處,需要提升的問(wèn)題,如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊(duì)課的落實(shí)”等等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,我們力促班主任思維碰撞,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,實(shí)現(xiàn)由理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)的飛躍,使認(rèn)識(shí)超越現(xiàn)實(shí),超越自我,使經(jīng)驗(yàn)上升為理論,使理論升華為行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進(jìn)。 2.培訓(xùn)學(xué)習(xí),拓展教育渠道

  為有效地解決我們?cè)诜此贾,培?xùn)中存在的問(wèn)題,我們還組織了一部分骨干班主任帶著問(wèn)題參與不同級(jí)別的培訓(xùn)和進(jìn)修。如李萬(wàn)青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn),羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn);集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來(lái)教育中級(jí)技能培訓(xùn)等。定期進(jìn)行全校、校際中隊(duì)觀摩、德育研討交流活動(dòng)等等,通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平,開闊了班主任的教育視野。

  3.專家引領(lǐng),提高科研能力

  針對(duì)在培訓(xùn)之前,學(xué)校對(duì)班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思,在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤,聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級(jí)管理中尋找幸福的空間》,市法制局、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》,嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》,何福炬校長(zhǎng)的《小學(xué)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)》《新形勢(shì)下家長(zhǎng)會(huì)如何召開》,陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo),鼓勵(lì)教師理論結(jié)合實(shí)際,解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題,并及時(shí)總結(jié)積累,如撰寫德育論文,從而大大地提高了班主任的科研水平。

  4.觀摩實(shí)踐,提升教學(xué)能力

  我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析研討會(huì),開展中隊(duì)會(huì)的觀摩研討活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近2年次的班主任培訓(xùn),我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論,以活動(dòng)為載體運(yùn)用于實(shí)踐,舉行了多次中隊(duì)觀摩課,如羅平老師老師的《交通安全記心中》,何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》,吳冠萍老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì),將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會(huì)貫通,指導(dǎo)實(shí)踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六(3)班的`學(xué)生,因?yàn)樗麄兠媾R離畢業(yè),為表達(dá)自己對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀以及對(duì)父母辛勤哺育的感激,從而設(shè)計(jì)了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個(gè)場(chǎng)面,并將家長(zhǎng)、老師邀請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng),形象生動(dòng)、主題深入,使學(xué)生深受教育,深受家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)校還以次為契機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會(huì)”的活動(dòng),此外,學(xué)校還針對(duì)各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn),開展了如地震、消防應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練等活動(dòng),收到了良好效果。

 。ㄈ┱蠈W(xué)科資源,進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

  為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合,學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來(lái)教育培訓(xùn),帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn),積極創(chuàng)造條件,充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作的模板,計(jì)劃由學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師羅宇微老師對(duì)全校老師、尤其是班主任進(jìn)行培訓(xùn),要求班主任有網(wǎng)頁(yè),在校園網(wǎng)上有自己中隊(duì)的空間,并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接。次外,學(xué)校還針對(duì)“校訊通管理”等項(xiàng)目對(duì)全校班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。

  (四)以關(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn),開展班主任校本培訓(xùn)

  我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)》,還邀請(qǐng)了專家進(jìn)行專題講座:梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》,孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問(wèn)題多》,周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫格式與要求》、《走進(jìn)心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”,制定了心理輔導(dǎo)原則,有效地疏通了學(xué)生的許多心理問(wèn)題,還鼓勵(lì)廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作,研究?jī)和睦恚浆F(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn)。

  四、校本培訓(xùn),喜結(jié)碩果

  1.教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

  (1)思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳,使教師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解,明確校本培訓(xùn)工作的重要性,增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性,進(jìn)一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的觀念,建立“人人學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)”的思想,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

 。2)育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中,學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓,通過(guò)組織班主任聽德育講座,開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

  2.教學(xué)科研能力增強(qiáng)

  通過(guò)班主任校本培訓(xùn),我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我,F(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人,市級(jí)名班主任培養(yǎng)對(duì)象3人。xx年以來(lái),教師積極撰寫德育論文,在省、市各級(jí)德育論文評(píng)比、優(yōu)秀課例評(píng)比中屢獲佳績(jī):如刁龍中老師撰寫的《中小學(xué)心理健康教育》,何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時(shí)期德育工作中教師個(gè)體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》,張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍(lán)天》榮獲省二、三等獎(jiǎng),王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》,何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎(jiǎng),多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表。

  3.教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速

  通過(guò)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)校本培訓(xùn),20xx年至20xx年期間,我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過(guò)教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”,其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級(jí)輔導(dǎo)與管理教師,李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎(jiǎng),何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”

  一、二等獎(jiǎng),張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛學(xué)生演講大賽一等獎(jiǎng)”,學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專題經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì),充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。

  五、存在的問(wèn)題及努力的方向:

  (一)存在的問(wèn)題

  1.學(xué),F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善,不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,教師閱讀量不足,了解先進(jìn)理念途徑偏少,影響班主任素質(zhì)的提高。

  2.學(xué)校對(duì)班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時(shí)。

 。ǘ┡Ψ较

  1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn),在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,即組織到位、措施到位、人員到位、激勵(lì)到位。

  2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集、整理工作。

  3.激勵(lì)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn),交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效,切實(shí)把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。

  總而言之,班主任系列校本培訓(xùn)活動(dòng),給學(xué)校發(fā)展注入了無(wú)限生機(jī)與活力,有效地促進(jìn)了我校班主任地專業(yè)化成長(zhǎng)。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去,繼續(xù)以“立足校本,整體推進(jìn),全面提高”作為工作目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能,為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而努力奮斗。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3

  為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

  通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn),全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍,F(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織制度健全

  1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

  2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

  二、培訓(xùn)過(guò)程

  1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,《班主任職責(zé)》,《公民道德素質(zhì)綱要》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。

  2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

  3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。

  4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,《怎樣與同學(xué)和諧相處》,《怎樣做好學(xué)生心理教育》,《怎樣借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,推廣到全校。

  三、培訓(xùn)方式:

  1.充分利用骨干班主任的作用。

  確立骨干先行,骨干帶頭,集中培訓(xùn)為重點(diǎn),觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

  2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。

  我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,撰寫各階段總結(jié),總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流。

  3.有效利用多媒體。

  先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的.光盤,并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。

  4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)

  嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項(xiàng)科研課題,我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),幾年來(lái)我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng),三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果,即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思、教學(xué)故事等,每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

  5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、讀后感、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容。6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來(lái)結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng),針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。通過(guò)近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里,通過(guò)聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。XX年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),我校結(jié)合實(shí)際,開展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出,被我校選送至縣里,一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。

  幾年來(lái)的我校德育實(shí)踐活動(dòng)成果:

  個(gè)人成果

  時(shí)間順序出課人課題名稱等級(jí)1李學(xué)紅我們的歸宿是集體縣級(jí)2何秋影飛揚(yáng)的青春縣級(jí)3真翠萍沖出迷霧,走出厭學(xué)低谷縣級(jí)厭學(xué)不再是我市級(jí)4肖紅英知榮辱學(xué)做真人市級(jí)5李鳳蓮愛我班級(jí),共創(chuàng)和諧市級(jí)6劉淑紅戰(zhàn)勝挫折,把握人生縣級(jí)榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名。集體成果:學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來(lái),出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說(shuō)明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái)。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4

  教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向,現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:

  一、提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

  作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你,才能搞好師生關(guān)系。

  三、優(yōu)化班級(jí)管理

  1.拓展大視野,確立大目標(biāo)。

  班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),讓學(xué)生有對(duì)自己未來(lái)的大目標(biāo),并從現(xiàn)在開始努力去奮斗。

  2.注意培養(yǎng)能力和習(xí)慣。

  班主任注意培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

  3.提升做人的人格。

  經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的`課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問(wèn)題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn)。

  四、做一名成功的班主任

  每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,使我們受益匪淺,在以后的時(shí)間里我會(huì)更加認(rèn)真地參加校本培訓(xùn)。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5

  依據(jù)教育局師訓(xùn)股教師培訓(xùn)方案,結(jié)合現(xiàn)在班主任工作的實(shí)際情況,20xx年我們新塘鎮(zhèn)教育辦開展了為期兩天的班主任校本培訓(xùn)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,我們圓滿完成了此次校本培訓(xùn)任務(wù)。下面就班主任校本培訓(xùn)的有關(guān)事宜總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確

  中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作管理,成立了以鄭延林校長(zhǎng)為組長(zhǎng),邊伯燕為副組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下屬各學(xué)校正副校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教研組長(zhǎng)、務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。通過(guò)會(huì)議商討,制訂了切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早將計(jì)劃下發(fā)公布,使培訓(xùn)明確有序,保障培訓(xùn)進(jìn)展順利。

  二、嚴(yán)格要求,認(rèn)真組織

  1、校本培訓(xùn)前10月份召開培訓(xùn)小組成員及各校負(fù)責(zé)人會(huì)議,按照校本培訓(xùn)的計(jì)劃,將培訓(xùn)內(nèi)容、授課講師、各小組成員及各校負(fù)責(zé)人分管的具體工作落實(shí)到位。培訓(xùn)內(nèi)容確定為四個(gè)專題:班主任的性質(zhì)和作用;班主任應(yīng)做好哪些工作;怎樣處理好學(xué)校、師生三者關(guān)系;優(yōu)秀班主任介紹。培訓(xùn)形式特別:其一、培訓(xùn)主講教師是本教育辦教師,他們均有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)(鄧云桂、李峰、羅慧、陳業(yè)偉、陳文輝),要求這幾位老師寫出授課稿,制作課件,制定一份試卷。其二、由于新塘鎮(zhèn)教育辦人數(shù)多,受場(chǎng)地限制,所以以片為單位進(jìn)行培訓(xùn),分片管理。

  2、校本培訓(xùn)中12月7日和12月8日班主任校本培訓(xùn)如期舉行,中心校領(lǐng)導(dǎo)親自參加,各片負(fù)責(zé)人各司其職,組織老師簽到、就坐,有個(gè)別老師沒(méi)有按時(shí)到會(huì)的,忙打電話聯(lián)系。老師們到齊后集中聽講座,記筆記,談心得,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程井然有序,氣氛活潑而又熱烈。在培訓(xùn)中,主講教師對(duì)講課內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)都作詳細(xì)講解,并能深入淺出的舉例加以說(shuō)明,同時(shí)有專人對(duì)每位學(xué)員的出勤與學(xué)習(xí)情況作專門記錄;而老師也能認(rèn)真聽課、積極討論、詳細(xì)做好聽課筆記和修正作業(yè)。老師們思想上又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作的.重要性,明白了班主任“育人”的工作性質(zhì),走出單純“教書”的誤區(qū)。最后,老師們參加了班主任培訓(xùn)的測(cè)試,測(cè)試題有填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題,老師們利用培訓(xùn)所學(xué),結(jié)合自己工作實(shí)踐,交上了一份滿意的答卷。

  3、校本培訓(xùn)后

 、、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照縣教育局的要求,我們根據(jù)每位老師的出勤率、學(xué)習(xí)記錄、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終繼續(xù)教育學(xué)分。

 、、學(xué)習(xí)完后,每人交一份培訓(xùn)心得,感受最深的老師在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)匯報(bào),與全校老師交流、探討,使此次班主任校本培訓(xùn)意義延伸到老師們平時(shí)的日常班級(jí)管理工作中,全體教師真正體會(huì)到培訓(xùn)給自己帶來(lái)了實(shí)惠,體會(huì)到學(xué)有所用的價(jià)值。

  ③建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考勤記錄、考核成績(jī)、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。這樣全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。

  三、經(jīng)費(fèi)投入

  學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。此次校本培訓(xùn)共花費(fèi)2800元,包括講師費(fèi)、命題費(fèi)、閱卷登分費(fèi)、組織考勤費(fèi)、資料費(fèi)等。

  四、存在的問(wèn)題:

  問(wèn)題是我們前進(jìn)的動(dòng)力,只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能使我們邁向成功。

  1、我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。

  2、校本培訓(xùn)力量薄弱,缺少力度,需加強(qiáng)對(duì)特殊教育針對(duì)性。

  3、不同層次的教師給培訓(xùn)帶來(lái)了難度。

  校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,在這條路途中,我們要有勇往直前的精神,披荊斬棘。相信,在縣局師訓(xùn)股領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在中心校全體教師的努力下,我校的校本培訓(xùn)會(huì)再上一層樓。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6

  一學(xué)年來(lái),班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊(duì)伍建設(shè)、溫馨班級(jí)創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個(gè)同行”為抓手開展工作,力求在工作及活動(dòng)中依托常規(guī)、抓實(shí)細(xì)節(jié)、落實(shí)過(guò)程,促進(jìn)隊(duì)伍的全面發(fā)展,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、通過(guò)活動(dòng)與制度建設(shè),促進(jìn)隊(duì)伍提升

  (1)加強(qiáng)以年級(jí)長(zhǎng)和班主任為主的德育隊(duì)伍的建設(shè),繼續(xù)開展年級(jí)長(zhǎng)、班主任的校本培訓(xùn),以創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)為抓手,注重理論實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開展了區(qū)紅旗中隊(duì)的評(píng)選、區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選等、骨干班主任培訓(xùn)、班主任主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選、班主任工作手冊(cè)評(píng)選等活動(dòng),力求通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)不斷提升我校年級(jí)長(zhǎng)、班主任的整體管理水平。

  (2)完善落實(shí)常規(guī)工作,要求每位班主任從常規(guī)細(xì)節(jié)入手,將制度化,人格化的管理運(yùn)用到班級(jí)管理中,在開展教育活動(dòng)中做到放手不放任,指導(dǎo)不包辦。

  (3)完成了新老班主任的帶教工作,鼓勵(lì)青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習(xí),同時(shí)開展了主題班會(huì)課匯報(bào)展示,主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺(tái)。

  (4)結(jié)合我校的實(shí)際、營(yíng)造人人都是德育工作者的氛圍,本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團(tuán),并積極協(xié)助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開展了有益的社團(tuán)活動(dòng),為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ)。

  (5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度,在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下組建了大隊(duì)部、宣傳部、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì),有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作積極性和工作能力,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

  (6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)系,發(fā)揮家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。本學(xué)期繼續(xù)開辦家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料、召開家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)等來(lái)不斷提高家庭教育水平。同時(shí)完善與社區(qū)融合互動(dòng),爭(zhēng)取更廣泛的教育資源,推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作,創(chuàng)建合格家長(zhǎng)學(xué)校。

  二、夯實(shí)常規(guī)工作,提升班主任隊(duì)伍的層次。

  (1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí),完善常規(guī)工作的督導(dǎo)、考核與反饋工作,每周兩操、衛(wèi)生、行規(guī)檢查問(wèn)題及時(shí)反饋總結(jié),鼓勵(lì)和批評(píng)并重,倡導(dǎo)教育無(wú)小事的`理念,鼓勵(lì)班主任做好日常的細(xì)節(jié)教育。

  (2)利用午會(huì)課和班會(huì)課有計(jì)劃地開展衛(wèi)生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育,增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、注重生命質(zhì)量,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  (3)結(jié)合迎奧運(yùn)、抗震救災(zāi)等主題有計(jì)劃、班主任系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開展學(xué)禮儀、護(hù)綠、植樹等活動(dòng),同時(shí)開展了成長(zhǎng)一加一幫困活動(dòng)。以“迎奧運(yùn)、塑形象、展風(fēng)采”為主題開展了奧運(yùn)征文、班會(huì)評(píng)選等活動(dòng);五月以“抗震救災(zāi)”為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動(dòng),同時(shí)召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會(huì),對(duì)家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導(dǎo),對(duì)重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)。開展“關(guān)愛、誠(chéng)信---做陽(yáng)光少年主題活動(dòng),精心組織了六一兒童節(jié)表彰會(huì)聯(lián)歡、義賣、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)生增強(qiáng)了自身管理能力,體驗(yàn)到了獻(xiàn)出關(guān)愛的快樂(lè),感悟到了誠(chéng)實(shí)守信美德的崇高。

  (4)針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)組織中預(yù)年級(jí)開展了消防教育實(shí)踐活動(dòng);組織初一年級(jí)開展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛生命“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);組織初二年級(jí)開展了“邁入青春門,走好人生路”主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)“兩綱”落實(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范。

  (5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀、迎奧運(yùn)、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)”主題,組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語(yǔ),開展了“綠色奧運(yùn)、綠色環(huán)保生活”、“護(hù)綠保潔”、“啄木鳥”行動(dòng)、“節(jié)約能源”等系列主題活動(dòng),受到了社區(qū)居民的好評(píng)。

  為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了,但是由于年級(jí)長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍比較年輕,工作經(jīng)驗(yàn)和技巧比較欠缺,還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對(duì)于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅(jiān)持常抓不懈,教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性,所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7

  班主任的工作,是培育人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的性命活力所在,它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一直進(jìn)取的進(jìn)程。一直以來(lái),為了切實(shí)晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能,我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行按期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而盡力。下面就我鎮(zhèn)對(duì)班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)器重,認(rèn)真組織

  我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的同一學(xué)習(xí)外,本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)配合,加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)產(chǎn)。咱們應(yīng)用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗(yàn)交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)班主任工作有很大的輔助。他們能夠在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)治理程度始終堅(jiān)持著新穎的活氣,取得了引導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

  二、制定計(jì)劃,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了班主任培訓(xùn)方案,抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)肯定的主題,除了劃定的這些以外,依據(jù)教學(xué)的實(shí)際及機(jī)會(huì),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基本長(zhǎng)進(jìn)行再翻新,從而提高自己的水溫和能力。

  三、精選內(nèi)容,講究實(shí)效

  1、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請(qǐng)求,探索班主任工作的個(gè)別法則的有關(guān)內(nèi)容。

  2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)優(yōu)良班主任的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)和教育辦法。

  3、對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,增強(qiáng)與任課老師親密配合,爭(zhēng)奪家長(zhǎng)的支撐與配合方面的'實(shí)踐或案例。

  4、觀摩:全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討,老師們當(dāng)真聽課,細(xì)心記載,居心琢磨,熱鬧研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記載單,堪稱氛圍融洽,其樂(lè)無(wú)限、

  5、講座:為了進(jìn)步先生的素養(yǎng),我校全部教師還凝聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛繚繞《教育計(jì)劃綱要》制訂的背景和思路,深入、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點(diǎn)跟亮點(diǎn)以及將來(lái)時(shí)代各階段教育發(fā)展義務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任老師對(duì)教育綱要的懂得,同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

  6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)際課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教養(yǎng)研究運(yùn)動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的品質(zhì)。

  7、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書,《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)識(shí)題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫讀書新得,另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn),端正教學(xué)思維,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行動(dòng)。

  班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠(yuǎn),我們將在當(dāng)前的工作中繼承努力,持續(xù)摸索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也殊榮的,有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié):

  一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。

  班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。

  (1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。

 。2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

  二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班。

  首先,樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  其次,組建強(qiáng)有力的班會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過(guò)任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的`排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  再次,膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

  三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

  蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路!边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

  班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9

  20xx年,在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在省委黨校的有力指導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下,我校堅(jiān)持“從嚴(yán)治校、品牌立校、創(chuàng)新強(qiáng)校、開放興!钡霓k學(xué)方針,圍繞積極爭(zhēng)創(chuàng)全省黨校系統(tǒng)先進(jìn)單位,著力把我校打造成為長(zhǎng)三角有影響力的“紅色學(xué)府”,根據(jù)年初制定的貫穿一條主線,深入實(shí)施“三項(xiàng)工程”,著力推進(jìn)“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”,強(qiáng)化“六大保障”的總體目標(biāo),各項(xiàng)工作有序推進(jìn),在原有基礎(chǔ)上又取得了新的成績(jī)和進(jìn)步。

  一、以開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為主線

  年初,據(jù)市委部署,結(jié)合我校實(shí)際制定教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求,以為民務(wù)實(shí)清廉為主題,在全校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)開展以來(lái),扎實(shí)完成了“學(xué)習(xí)教育、聽取意見,查擺問(wèn)題、開展批評(píng),整改落實(shí)、建章立制”三個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作,活動(dòng)推進(jìn)有力、成效良好。一是理論學(xué)習(xí)學(xué)深學(xué)透。在抓好規(guī)定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織開展專家大講堂、備課沙龍、校園講壇、全員輪訓(xùn)、道德講堂等形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),集中學(xué)習(xí)共24次累計(jì)12天,做到原原本本學(xué)、對(duì)照檢查學(xué)、立足改進(jìn)學(xué)。二是聽取意見廣泛深入。扎實(shí)開展了“三聯(lián)三解”大走訪活動(dòng),深入3個(gè)結(jié)對(duì)村(社區(qū))走親連心,同時(shí)還走訪了6家縣級(jí)黨校和14個(gè)基層現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),召開各類座談會(huì)5次,發(fā)放意見征求表45份,全方位、多層次地聽取了意見建議。三是查擺問(wèn)題客觀實(shí)在。校委先后3次召開專題會(huì)議,集體查擺班子問(wèn)題,對(duì)各方面征求到的168條意見建議,進(jìn)行原汁原味的匯總梳理,聚焦“四風(fēng)”找根源,“四風(fēng)”問(wèn)題占問(wèn)題總數(shù)的65%。四是談心交心全面充分。按照“四必談”的要求進(jìn)行了深入交心,通過(guò)坦誠(chéng)交流思想,大家卸下包袱、敞開心扉,把心里話說(shuō)了出來(lái)、把意見找了出來(lái)、把責(zé)任扛了起來(lái),進(jìn)一步加深了理解、消除了隔閡、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。五是對(duì)照檢查嚴(yán)肅深刻。通過(guò)校委會(huì)多次集體討論,校委班子對(duì)照檢查材料進(jìn)行了7輪較大修改,個(gè)人的對(duì)照檢查材料也普遍修改6稿以上,對(duì)照檢查材料做到衡量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、整改措施實(shí)。六是開展批評(píng)直面問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)上,班子成員緊扣會(huì)議主題,開展了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng),使每位班子成員受到了一次深刻的精神洗禮。七是問(wèn)題整改堅(jiān)決有力。緊密結(jié)合黨校實(shí)際,反復(fù)討論研究,廣泛聽取群眾意見,制訂了“兩方案一計(jì)劃”(領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案、專項(xiàng)整治方案和制度建設(shè)計(jì)劃),整改方向明確,整改措施有針對(duì)性、可操作性,做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改、真轉(zhuǎn)真改。八是建章立制務(wù)實(shí)管用。認(rèn)真開展了“學(xué)清立改!惫ぷ,對(duì)制度進(jìn)行全面梳理,修訂完善了一批改進(jìn)工作作風(fēng)、聯(lián)系服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制,舉辦了以制度解讀和學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的“校園講壇”,對(duì)各處室制度執(zhí)行情況實(shí)施全面監(jiān)督檢查,鞏固了教育實(shí)踐活動(dòng)成果。經(jīng)過(guò)歷時(shí)8個(gè)多月的教育實(shí)踐活動(dòng),較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),干部的思想認(rèn)識(shí)和宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),黨員干部的作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,“四風(fēng)”頑疾得到了進(jìn)一步整治,黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切,黨校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí),作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)一步完善,取得了重要成果,也使廣大教職工、學(xué)員和基層群眾真實(shí)地感受到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新氣象、新變化。

  同時(shí),充分立足黨校職能,服務(wù)全市教育實(shí)踐活動(dòng)成效明顯。一是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)開展社會(huì)宣講。校委班子成員、黨員干部帶頭到基層為黨員、干部講黨課,徐連林副校長(zhǎng)參與“黨的革命精神大聯(lián)講”和人民網(wǎng)視頻訪談、群眾路線電視訪談等活動(dòng),受到各方點(diǎn)贊;余維法、闞瑩瑩等教師為市委會(huì)、市政府黨組和各縣(市、區(qū))委作理論輔導(dǎo),得到了市領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。選拔全市黨校系統(tǒng)的22名優(yōu)秀教師,成立了“紅船精神與群眾路線”宣講團(tuán),精選27個(gè)精品專題,面向全市各級(jí)機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位、學(xué)校、部隊(duì)開展宣講工作;顒(dòng)開展以來(lái),共為全市提供200多場(chǎng)次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),受眾人數(shù)達(dá)到18000多人次。二是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)干部教育。實(shí)施好“三比三提”活動(dòng),把群眾路線教育列入主體班學(xué)員的教學(xué)計(jì)劃,圓滿完成3期全市市管縣處級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹x集中輪訓(xùn)班任務(wù),輪訓(xùn)縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部924人;同時(shí),辦好嘉興市基層黨組織書記黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題培訓(xùn)示范班和系統(tǒng)、部門的`科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。三是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)開展理論研究。依托我校的“紅船精神與科學(xué)發(fā)展”研究中心、黨建理論研究會(huì)秘書處等平臺(tái),籌辦以“弘揚(yáng)紅船精神、踐行群眾路線”為主題的第二屆紅船精神與科學(xué)發(fā)展理論研討會(huì),圍繞我市開展教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)啟示和健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度等重點(diǎn)課題開展調(diào)研,為我市教育實(shí)踐活動(dòng)提供了理論支撐和智力支持。

  二、深入實(shí)施“三項(xiàng)工程”

  1、實(shí)施“教學(xué)提升”工程

  把教學(xué)作為立校之本,積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新、課堂模式創(chuàng)新、教學(xué)基地規(guī)范化建設(shè),不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。截止9月份,已完成主體班次15期,培訓(xùn)學(xué)員1539人次,承辦本市部門合作辦班等23期,培訓(xùn)學(xué)員1902人次。一是在辦班形式上提升。精心組織舉辦三期市管縣處級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹x集中輪訓(xùn)班,全市924名縣處級(jí)干部(含部分垂直管理單位縣處級(jí)干部)參加輪訓(xùn)。與友好黨!逞趴h委黨校開展互動(dòng)交流合作,舉辦一期沙雅縣干部培訓(xùn)(嘉興)班,同時(shí)舉辦涪陵、麗水等對(duì)口城市的干部培訓(xùn)班。繼續(xù)與南通市委黨校聯(lián)合舉辦中青年干部培訓(xùn)班。在鞏固已有合作辦學(xué)渠道的基礎(chǔ)上,拓展主體班合作辦學(xué)新路,今年,與常州市委黨校聯(lián)合舉辦嘉興·常州縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)合進(jìn)修班,這是我校首次與兄弟地市黨校聯(lián)合舉辦縣處班,在更高層面上拓展了主體班合作辦學(xué)新路,是推進(jìn)兩地積極交流合作、改革干部教育培訓(xùn)模式、探索領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)路徑的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。二是在專題生成機(jī)制上提升。圍繞十八屆三中全會(huì)精神、x和全面深化改革再創(chuàng)體制機(jī)制新優(yōu)勢(shì)、“五水共治”、推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)向城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等市委市政府中心工作開設(shè)一批新的教學(xué)專題和教學(xué)項(xiàng)目。同時(shí),健全完善新專題生成機(jī)制,全年舉辦以黨章、中國(guó)夢(mèng)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)等為主題的集體備課會(huì)6期,新增31個(gè)新專題。進(jìn)一步加強(qiáng)同長(zhǎng)三角高校、黨校的教學(xué)合作機(jī)制,探索教學(xué)合作交流新途徑,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。與湖州市委黨校開展了互相選派優(yōu)秀教師到對(duì)方主體班上專題課的合作交流工作,我校闞瑩瑩老師與湖州市委黨校胡義清副教授進(jìn)行互換上課,獲得了較好的評(píng)價(jià),促進(jìn)了兩地黨;ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)、借鑒各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共同提高教學(xué)質(zhì)量。三是在教學(xué)方式方法上提升。突出學(xué)員在教學(xué)中的主體地位,調(diào)動(dòng)“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面的創(chuàng)造性。在鞏固提升已有教學(xué)創(chuàng)新成果基礎(chǔ)上,在中青班等主體班次嘗試開展組合式小專題課堂教學(xué)。開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地規(guī)范化建設(shè),組織開展優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地評(píng)選,評(píng)出“嘉興市干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范基地”4家,“嘉興市干部教育培訓(xùn)優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地”6家,并在秋季開學(xué)典禮上通報(bào)表彰。同時(shí),新開發(fā)了海鹽五味村、海寧要素市場(chǎng)化配置、桐鄉(xiāng)“三治”建設(shè)等新的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。與市直機(jī)關(guān)工委聯(lián)合舉辦市直機(jī)關(guān)干部“知行論壇”暨市委黨!皩<掖笾v堂”。下半年,積極推進(jìn)“專家大講堂”改版升級(jí),推出“求是講堂”,已成功舉辦4期,著力將其打造成為我市干部教育培訓(xùn)高端師資的集聚平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)課程的共享平臺(tái)、自主選學(xué)的首選平臺(tái)為定位,構(gòu)建有效服務(wù)全市干部教育培訓(xùn)工作特色品牌項(xiàng)目。四是在教學(xué)評(píng)估上提升。進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng),將學(xué)員評(píng)估和同行專家評(píng)估有機(jī)結(jié)合,評(píng)估結(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容,充分利用評(píng)估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用,建立涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果等方面的科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。五是在教學(xué)管理上提升。建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系主體班次制度,校委會(huì)專題研究主體班教學(xué)和管理工作,校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí),聽取學(xué)員意見建議。建立教學(xué)協(xié)調(diào)制度,成立主體班次教學(xué)協(xié)調(diào)小組、主體班教學(xué)組,進(jìn)一步改進(jìn)和完善黨校干部培訓(xùn)工作機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的溝通聯(lián)系和服務(wù)管理。健全教學(xué)管理制度建設(shè),完善各類教學(xué)活動(dòng)工作規(guī)程,將制度和規(guī)程作為開展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。六是在干教規(guī)律研究上提升。積極組織教研活動(dòng),上半年,圍繞省級(jí)要素市場(chǎng)化配置綜合配套改革試點(diǎn)為主題開展大教研活動(dòng),全體教研人員赴海寧開展調(diào)研,下半年組織教師去海鹽、南湖、秀洲等地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)實(shí)地考察。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研討教學(xué)規(guī)律,同時(shí),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),今年,在中央黨校舉辦全市黨校系統(tǒng)教學(xué)與管理骨干培訓(xùn)班,全市黨校系統(tǒng)60人參加培訓(xùn),推動(dòng)了全市黨校系統(tǒng)教研水平和管理水平的全面提升。

  2、實(shí)施“科研提質(zhì)”工程

  把科研作為強(qiáng)校之基,大力實(shí)施科研精品戰(zhàn)略,不斷提升科研成果質(zhì)量,力爭(zhēng)在全省黨校系統(tǒng)科研工作中爭(zhēng)先晉位。一是課題立項(xiàng)數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。為提升課題申報(bào)質(zhì)量,組織課題申報(bào)點(diǎn)評(píng)會(huì),由資深老師對(duì)全省黨校系統(tǒng)課題的申報(bào)材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有一位老師申報(bào)并立項(xiàng)浙江省社科聯(lián)重點(diǎn)課題,全省黨校系統(tǒng)第十六批規(guī)劃課題全市黨校系統(tǒng)共立項(xiàng)30項(xiàng),我校立項(xiàng)10項(xiàng)(包括重點(diǎn)課題1項(xiàng)),比去年增加5項(xiàng),在全省地市黨校中立項(xiàng)數(shù)量與湖州、衢州并列第四,這是繼20xx年創(chuàng)歷史新高的8項(xiàng)立項(xiàng)課題后,又一次創(chuàng)造新紀(jì)錄。申報(bào)環(huán)太湖發(fā)展研究中心課題15項(xiàng),立項(xiàng)11項(xiàng);申報(bào)20xx年市社科研究課題13項(xiàng),入圍13項(xiàng),入圍率達(dá)100%。二是科研成果質(zhì)量有所提升。陳國(guó)強(qiáng)老師國(guó)家行政學(xué)院課題《城市“社會(huì)建設(shè)”的現(xiàn)狀及其分析——基于組織生態(tài)的考察》結(jié)項(xiàng),這是我校首次承擔(dān)國(guó)家行政學(xué)院合作課題并順利結(jié)題。提交全省黨校系統(tǒng)“全面深化改革,推進(jìn)治理體系治理能力現(xiàn)代化”理論研討會(huì)論文7篇,3篇入選,獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng),這是近年來(lái)我校首次在全省黨校系統(tǒng)理論研討會(huì)上獲一等獎(jiǎng)。有3位教師撰寫的2篇論文入選省委宣傳部主辦的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”理論研討會(huì)并獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。三是科研平臺(tái)運(yùn)行有序。承辦了浙江省科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)20xx年會(huì),全省各地從事科社研究的黨校、高校及其他研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者80余人為主題開展了交流和研討,進(jìn)一步提升了我校在全省社科界的知名度和影響力。作為環(huán)太湖發(fā)展研究中心20xx年的輪值主辦黨校,積極組織籌備研究中心20xx年會(huì)。與中央黨校報(bào)刊社、省委黨校合作籌辦“紅船精神與群眾路線”學(xué)術(shù)研討會(huì),不斷提升我校在科研領(lǐng)域影響力。同時(shí),積極組織參加全省黨校系統(tǒng)青年學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告評(píng)選等系列科研活動(dòng)。

  3、實(shí)施“管理提效”工程

  把管理作為興校之源,堅(jiān)持制度管人、制度管事、制度管校,著力通過(guò)制度建設(shè)提升黨校管理水平。在赴周邊兄弟黨校學(xué)習(xí)交流、借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上,廣泛征求本校教職工意見,全年清理1項(xiàng)不適宜的規(guī)范性文件,修改制定并發(fā)文各項(xiàng)規(guī)章制度24項(xiàng),下一步將繼續(xù)修改完善15項(xiàng)制度,并于年底前全部完成。一是加強(qiáng)黨校內(nèi)部管理。修訂完善了財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理和后勤服務(wù)中心財(cái)務(wù)管理辦法等制度,新出臺(tái)了內(nèi)部審計(jì)工作實(shí)施辦法和“三公”經(jīng)費(fèi)預(yù)決算信息公開制度,從源頭上防范“四風(fēng)”問(wèn)題的發(fā)生。二是促進(jìn)干部勤政廉政。建立健全《中共嘉興市委黨校懲治和預(yù)防腐敗體系20xx—20xx年實(shí)施方案》,制訂出臺(tái)了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的實(shí)施細(xì)則,建立了作風(fēng)效能和執(zhí)行力建設(shè)責(zé)任追究辦法。三是加強(qiáng)教職工聯(lián)系。建立學(xué)校重大問(wèn)題的群眾意見征求機(jī)制、學(xué)校重大活動(dòng)和決策情況通報(bào)制度,完善了黨務(wù)、校務(wù)公開制度,拓寬了建言納策渠道,擴(kuò)大了教職員工的參與權(quán)和知情權(quán);完善落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研室制度,切實(shí)加強(qiáng)與教師的溝通聯(lián)系。四是加強(qiáng)教學(xué)、科研、學(xué)員管理。建立了校委會(huì)專題研究主體班教學(xué)和管理工作制度、教學(xué)跟蹤反饋制度、學(xué)科組建設(shè)活動(dòng)辦法等制度,科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法實(shí)施細(xì)則、班主任管理的若干規(guī)定、“紅色講壇”的管理實(shí)施辦法等制度,完善了黨校辦學(xué)的體制機(jī)制。同時(shí),繼續(xù)貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”及中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,嚴(yán)肅班風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)員在上課出勤、課堂紀(jì)律、自主選學(xué)、交流研討等方面作風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化。

  三、著力推進(jìn)“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”

  1、打響紅色課程品牌,提升干部教育培訓(xùn)水平

  積極配合市委組織部起草并下發(fā)了《關(guān)于貫徹〈中共中央組織部關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知〉的實(shí)施意見》(嘉組通〔20xx〕17號(hào)),深入推進(jìn)“紅色線路·精品課程·經(jīng)典案例”課程體系建設(shè),著力打造以“理想信念、宗旨觀念、黨性黨紀(jì)、核心價(jià)值、勤政廉政”“五位一體”為主要內(nèi)容的干部教育培訓(xùn)紅色品牌。在對(duì)去年已經(jīng)形成的三套課程體系繼續(xù)進(jìn)行充實(shí)、完善、深化的同時(shí),開發(fā)建設(shè)了以“群眾路線”和“創(chuàng)新社會(huì)治理”為主題的兩套新的課程體系建設(shè),并在秋季學(xué)期縣處班、中青班、科局班等主體班次上成功應(yīng)用。繼續(xù)在中青班嘗試“DIY課程套餐”,第26期中青班學(xué)員自行設(shè)計(jì)了以“大嘉興、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”為主題的“DIY課程套餐”。

  2、深化市情研究,發(fā)揮智庫(kù)作用

  組織教師圍繞市委、市政府重要決策部署特別是全面深化改革各項(xiàng)任務(wù),與相關(guān)部門聯(lián)辦“五水共治”專題研討班、金融改革創(chuàng)新專題研討班等班次。圍繞嘉善行政綜合執(zhí)法改革試點(diǎn),省、市、縣三級(jí)黨校組成聯(lián)合課題組開展課題研究,圍繞省委黨校組織的同志主政浙江區(qū)域發(fā)展思想研究,承擔(dān)“主政浙江時(shí)期統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展思想”課題研究。繼續(xù)編好《決策參閱》,到目前為止共出刊3期,其中《加強(qiáng)“五水共治”公眾參與的對(duì)策建議》一文獲市長(zhǎng)肖培生批示,有一位老師參與了市委書記魯俊的課題組調(diào)研,進(jìn)一步提升黨校在服務(wù)中心工作中的能力;《南湖論壇》編輯出版3期,完成《環(huán)太湖經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究報(bào)告》、《20xx年度嘉興經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展藍(lán)皮書》、《20xx年嘉興經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究報(bào)告》等編輯出版。積極籌備組建“市情研究中心”。連續(xù)九年榮獲“嘉興市調(diào)查研究工作先進(jìn)集體”。

  3、深化社會(huì)宣講,助推中心工作

  加強(qiáng)“紅色講壇”規(guī)范化建設(shè),完善品牌標(biāo)語(yǔ)、內(nèi)涵、服務(wù)舉措。經(jīng)自評(píng)申報(bào)、初審篩選、部門初評(píng)和專家評(píng)審,“紅色講壇”入選嘉興市首批22個(gè)機(jī)關(guān)服務(wù)品牌,由市紀(jì)委和市直機(jī)關(guān)工委聯(lián)合發(fā)文命名,進(jìn)入機(jī)關(guān)服務(wù)品牌宣傳冊(cè),進(jìn)一步擴(kuò)大“紅色講壇”品牌的社會(huì)效應(yīng)。積極開展“紅色講壇”八進(jìn)活動(dòng),組織教師送黨課進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鎮(zhèn)街、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò),全年對(duì)外宣講200余場(chǎng),實(shí)現(xiàn)了多層面、廣覆蓋,受到基層干部群眾的普遍好評(píng)。

  4、做實(shí)對(duì)外培訓(xùn),擴(kuò)大品牌影響力

  立足嘉興的獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)和特色紅色資源,吸引外省市干部來(lái)嘉興學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步打響“紅船旁黨!睂(duì)外培訓(xùn)品牌。加大宣傳力度,推出一批具有地方特色的專題課和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),面向全國(guó)31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)開展宣傳。在充分借鑒兄弟黨,F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,走訪現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),進(jìn)一步規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程,提升現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),積極拓展辦學(xué)合作伙伴,與獨(dú)資企業(yè)瑞士魏德曼(嘉興)公司開展培訓(xùn)項(xiàng)目,取得良好效果,并已明確下一步合作意向。截止9月份,共舉辦外省市干部培訓(xùn)班39期,培訓(xùn)學(xué)員3069人次。

  5、加強(qiáng)學(xué)歷教育,拓展辦學(xué)新陣地

  加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng),積極推動(dòng)學(xué)歷教育從追求規(guī)模效應(yīng)向精品效益轉(zhuǎn)型。扎實(shí)推進(jìn)“百名農(nóng)推碩士培養(yǎng)工程”,積極為不同地區(qū)、不同崗位學(xué)員搭建交流溝通平臺(tái),6名學(xué)員的優(yōu)秀事跡被報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道。連續(xù)六年榮獲西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育“優(yōu)秀校外學(xué)習(xí)中心”,并再次榮獲“月報(bào)月檢優(yōu)秀獎(jiǎng)”。認(rèn)真做好上海財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理碩士班的教學(xué)管理工作,首屆30名學(xué)員正式報(bào)到入學(xué),同時(shí)穩(wěn)步推進(jìn)20xx級(jí)公共管理碩士班的準(zhǔn)備工作。積極做好省委黨校在職研究生教育相關(guān)工作,在省委黨校研究生部畢業(yè)論文查重抽檢中,嘉興成為全省唯一一個(gè)檢測(cè)全部合格的教學(xué)點(diǎn),順利完成了20xx級(jí)文化學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)工作;認(rèn)真做好區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)員的教學(xué)、組織、管理等工作,推進(jìn)馬克思主義哲學(xué)在職研究生班的招生工作,目前在校錄取就讀學(xué)員49名。連續(xù)四年被評(píng)為全省優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn),周敏華同志被評(píng)為教學(xué)點(diǎn)優(yōu)秀管理負(fù)責(zé)人。

  6、強(qiáng)化系統(tǒng)建設(shè),提升全市黨校干部教育整體水平

  省委黨校南湖分校在我校正式掛牌成立。分校將實(shí)行省委黨校、嘉興市委雙重領(lǐng)導(dǎo)體制,將依托嘉興南湖黨的誕生地紅色資源和嘉興嘉善全國(guó)縣域科學(xué)發(fā)展示范點(diǎn)實(shí)踐資源,充分發(fā)揮省委黨校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),立足全省、面向全國(guó),建設(shè)成為黨員干部黨性教育基地、黨校系統(tǒng)教學(xué)科研綜合基地和教師實(shí)踐鍛煉基地,成為面向全國(guó)黨員干部的,有特色、示范性、開放型和有影響力的紅色學(xué)府。認(rèn)真貫徹落實(shí)省委黨校關(guān)于加強(qiáng)黨校系統(tǒng)建設(shè)的要求,以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)型黨校為載體,強(qiáng)化“大教育、大黨校、大隊(duì)伍”理念,著力提升全市黨校系統(tǒng)整體工作水平。建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系縣(市、區(qū))委黨校制度,完善《中共嘉興市委黨校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系縣(市、區(qū))委黨校工作深化網(wǎng)絡(luò)型黨校建設(shè)的若干意見》,修訂對(duì)縣(市、區(qū))委黨校教學(xué)、科研、信息化等考評(píng)制度。深入基層黨校調(diào)研,了解基層黨校情況,幫助解決實(shí)際問(wèn)題。發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,組織2次全市黨校系統(tǒng)專題備課會(huì),在中央黨校組織舉辦全市黨校系統(tǒng)教學(xué)和管理骨干研修班,促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)資源的共建共享,推動(dòng)整體工作水平提升。

  四、強(qiáng)化“六項(xiàng)保障工作”

  1、強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)

  根據(jù)黨校事業(yè)發(fā)展的需要,引進(jìn)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、行政管理等專業(yè)碩士及以上研究生5人,公開招聘計(jì)算機(jī)管理事業(yè)專業(yè)技術(shù)人員1人。加強(qiáng)中層隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真組織試用期滿中層干部考核工作,11名中層干部順利通過(guò)試用期考核。彈性期間舉辦中層骨干能力提升研討班,進(jìn)一步提高了中層干部綜合能力。組織召開20xx年度嘉興市黨校系統(tǒng)教師中級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì),推薦副高職稱3名,評(píng)定中級(jí)職稱1名。制定《嘉興市黨校系統(tǒng)教研人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘暫行辦法》,規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員考核標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步落實(shí)《青年人才成長(zhǎng)計(jì)劃》,制定了《關(guān)于實(shí)施青年教職工導(dǎo)師帶培制的實(shí)施意見》,由7位具有副高以上職稱的教師和3位中層正職以上領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任10位青年教職工的帶培導(dǎo)師,促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),同時(shí),研究討論改進(jìn)文明處室評(píng)選辦法,在征求全校教職工意見建議的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步形成科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系。

  2、重視智慧黨校建設(shè)

  以信息化促進(jìn)黨校整體發(fā)展,用數(shù)字化手段加強(qiáng)對(duì)黨校資源的整合,著力構(gòu)建“智慧黨!。積極對(duì)接省委黨校管理服務(wù)平臺(tái)并于9月正式啟用,組織教職工做好對(duì)管理服務(wù)平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)版的使用培訓(xùn)。著手建設(shè)“校園一卡通”,已完成招投標(biāo)工作進(jìn)入施工階段,著力提升信息化建設(shè)水平。做好“中共一大與紅船精神”特色數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)工作,為終期評(píng)估做好準(zhǔn)備;豐富“嘉興市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”特色數(shù)據(jù)庫(kù),整理和篩選補(bǔ)充資料300多條記錄。同時(shí),組織開展讀書推送及數(shù)字圖書館使用專題講座。繼續(xù)做好資源建設(shè)工作,并在全省市級(jí)黨校數(shù)字資源建設(shè)研討會(huì)上做專題匯報(bào)交流。連續(xù)五年被評(píng)為“浙江省黨校系統(tǒng)信息資源建設(shè)先進(jìn)單位”,連續(xù)四年被評(píng)為“嘉興市信息化建設(shè)工作先進(jìn)單位”。

  3、加強(qiáng)校園基礎(chǔ)建設(shè)

  全力以赴抓好校區(qū)改造工程各項(xiàng)工作,積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門完成了改造工程招投標(biāo)、新建廚房、七號(hào)樓內(nèi)部裝修、九號(hào)樓電梯更換等項(xiàng)目,完成了北校區(qū)新建食堂的建設(shè)工作,更新北校區(qū)宣傳櫥窗,并對(duì)校區(qū)部分老舊房屋實(shí)施局部維修。積極組織做好南校區(qū)改造工程綜合驗(yàn)收工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備,完成了環(huán)評(píng)驗(yàn)收項(xiàng)目,協(xié)調(diào)南湖區(qū)消防大隊(duì)、施工單位對(duì)照消防驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐步完善。對(duì)黨校中長(zhǎng)期規(guī)劃進(jìn)行了初步設(shè)想,南拓前期對(duì)接協(xié)調(diào)工作正在有序推進(jìn)。

  4、優(yōu)化后勤服務(wù)工作

  1至9月,共保障各類班次205個(gè)、17000余名學(xué)員在校學(xué)習(xí),并圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),補(bǔ)充完善餐飲部三級(jí)管理實(shí)施辦法、擬定餐飲部員工管理績(jī)效考核實(shí)施方案,加強(qiáng)員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)水平。以全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周活動(dòng)為契機(jī),大力開展建設(shè)節(jié)約型校園活動(dòng),并繼續(xù)扎實(shí)抓好校園安保、綠化工作。

  5、加強(qiáng)黨校文化建設(shè)

  以“傳承精神、凝心聚力、再創(chuàng)輝煌”為題,秉承“節(jié)約簡(jiǎn)樸、莊重?zé)崃摇钡脑瓌t,通過(guò)人文校慶、學(xué)術(shù)校慶、師生同慶等形式,開展紀(jì)念建校30周年系列活動(dòng),營(yíng)造積極向上的校園文化。有序推進(jìn)校史陳列室建設(shè),完成了黨校視頻宣傳片,設(shè)計(jì)制作了黨校LOGO,組織開展黨校宣傳語(yǔ)征集、“我與黨校”征文評(píng)選等一系列活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力。校園門戶網(wǎng)站新網(wǎng)站全面投入使用,成為展示我校工作的良好平臺(tái)。組織開展職工家庭廚藝展示、六一親子活動(dòng)等一系列有創(chuàng)意、有意義的活動(dòng),豐富教職工文化生活。

  6、加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)

  立足黨校職能,充分發(fā)揮黨員作用,56名在職黨員全部到所在社區(qū)或結(jié)對(duì)社區(qū)報(bào)到,認(rèn)真履行“一員雙崗”,參與志愿服務(wù)行動(dòng)。同時(shí),組織黨員積極參與“紅色義工”、“五水共治”捐款等活動(dòng);推進(jìn)結(jié)對(duì)共建工作,為象賢村舉辦居民運(yùn)動(dòng)會(huì)提供幫助,為城南社區(qū)捐贈(zèng)圖書。扎實(shí)開展“助圓微心愿、傳遞黨校情”活動(dòng),為解放街道凌塘社區(qū)的新居民孩子圓夢(mèng)“假日小屋”。落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制,制訂校委成員廉政責(zé)任分工文件,做好第三輪懲防體系前期工作。抓好工會(huì)換屆工作,選舉產(chǎn)生第六屆工會(huì)委員會(huì)、工會(huì)經(jīng)審委員會(huì)、女職委,選舉產(chǎn)生市委黨校新一屆婦委會(huì)。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10

  班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  班主任培訓(xùn)由帥本威校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排,所有老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  根據(jù)縣局文件精神,制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案,首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

  其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排,安排了參培班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中得到了全體老師的'普遍歡迎和認(rèn)同。。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。

  優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),圍繞本次培訓(xùn)主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗(yàn)鮮活,可操作性強(qiáng),可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習(xí),廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),極大的開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅(jiān)定了班主任工作的信心。

  三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排

  領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn),確保所有班主任全員參加。

  由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面:

 。1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;(3)對(duì)做好班主任工作信心更足了;

 。4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可?偠灾,此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟,增強(qiáng)了從事

  班主任工作的責(zé)任感和使命感,提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,開闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。四、今后努力方向

  1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11

  班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想教育、紀(jì)律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中的地位一無(wú)二,若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學(xué)生品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的'學(xué)期初工作打算,問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很的助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得各班的管理水平與日提高,具有創(chuàng)新活力。

  2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣,特別對(duì)于有住校生的學(xué)校班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個(gè)月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)(從績(jī)效工資),結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn),制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的管理水平和能力。

  三、精選內(nèi)容,講求實(shí)效

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

  1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)內(nèi)容。

  2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請(qǐng)者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會(huì)示范課。

  3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

  4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)方式,靈活多變

  采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

  由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個(gè)良性循環(huán),班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)做自己的特色。

  這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào),對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)胤剑?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12

  為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

  通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn),全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍,F(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織制度健全

  1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

  2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

  二、培訓(xùn)過(guò)程

  1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的'若干意見>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,《班主任職責(zé)》,《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。

  2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

  3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。

  4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,《怎樣與同學(xué)和諧相處》,《怎樣做好學(xué)生心理教育》,《怎樣借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,推廣到全校。

  三、培訓(xùn)方式:

  1.充分利用骨干班主任的作用。

  確立骨干先行,骨干帶頭,集中培訓(xùn)為重點(diǎn),觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

  2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。

  我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,撰寫各階段總結(jié),總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流。

  3.有效利用多媒體。

  先后組織全體班主任觀

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13

  十一月份,縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對(duì)此次培訓(xùn)感悟頗深,都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得,立志要以任小艾老師為榜樣,平等對(duì)待每一位學(xué)生,用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況,我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動(dòng),在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。

  一、落實(shí)班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)

  切實(shí)提升班主任工作的地位。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來(lái)講,班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效,關(guān)系到學(xué)生德育教育的'成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績(jī)效考核、外派培訓(xùn)等方面都對(duì)班主任給予了一定的傾斜,而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。

  將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平,是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長(zhǎng)親自抓。學(xué)校先后開展了對(duì)班主任班會(huì)課設(shè)計(jì)能力、學(xué)生心理溝通能力、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級(jí)文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。

  二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升,任校長(zhǎng)親自給我校班主任辦培訓(xùn)班,要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念,由“偏愛型”走向“博愛型”,由“專制型”走向“民主型”,由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念,以學(xué)生的發(fā)展為本,要對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),要站在民族發(fā)展的高度,用心培養(yǎng)下一代接班人。

  每學(xué)期初,學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會(huì)議,要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計(jì)劃,以及本班本學(xué)期要解決的主要問(wèn)題;每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會(huì)議,由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況,遇到的問(wèn)題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開展調(diào)查研究,給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問(wèn)題展開,因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

  三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用

  我校的何忠強(qiáng)同志,既擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任,又擔(dān)任初中一個(gè)班的班主任工作,雖然工作繁忙,但他帶的每個(gè)班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生整體成績(jī)與同年級(jí)相比具有明顯優(yōu)勢(shì)。另一位班主任楊武同志,在何忠強(qiáng)同志的影響下,迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。楊武同志所帶的班級(jí),不但在本校很有名氣,就是在全區(qū)乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣,我們的培訓(xùn)就容易多了,每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座,介紹他們帶班的方法,經(jīng)驗(yàn),感受,讓全校班主任既受到教育,又受到啟發(fā),從而增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。這樣,我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了。四、吸收專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)智慧

  學(xué)校在教師培訓(xùn)特別是班主任培訓(xùn)上,給予了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障。除了本校的培訓(xùn)以外,我校還積極派班主任外出學(xué)習(xí),凡市縣級(jí)舉辦的班主任培訓(xùn)班,我校都不會(huì)輕易放過(guò)機(jī)會(huì),有時(shí)甚至省城重要的培訓(xùn),我們也舍得派班主任去參加。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn),學(xué)校除了派遣應(yīng)該參訓(xùn)的管理干部以外,還另派了三名班主任參加培訓(xùn),由校長(zhǎng)親自帶隊(duì)。大家專心聽講,會(huì)后進(jìn)行討論。這次培訓(xùn)令我們感到震撼;對(duì)于開闊眼界,理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)

  通過(guò)近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇14

  一、“梯隊(duì)型”的班主任校本培訓(xùn)機(jī)制完善校本培訓(xùn)規(guī)范實(shí)施

  面對(duì)不同差異的班主任,學(xué)校通過(guò)討論研究為每位班主任制訂培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于一批新手班主任,學(xué)校通過(guò)實(shí)施青藍(lán)工程,為其配備優(yōu)秀的班主任帶教師傅,通過(guò)各部門的分層培訓(xùn),幫助其盡早轉(zhuǎn)型成為勝任型班主任。此外,學(xué)校重視對(duì)骨干班主任培養(yǎng)的力度,為其提供高檔次的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,將其作為一種校本培訓(xùn)的資源,通過(guò)搭建展示、交流的平臺(tái),發(fā)揮好骨干班主任在學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。對(duì)于學(xué)校的一些工作年份長(zhǎng),有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老班主任,學(xué)校通過(guò)表彰、發(fā)揚(yáng)等形式,樹立特色型班主任。

  二、“實(shí)戰(zhàn)型”的班主任校本培訓(xùn)形式促進(jìn)校本培訓(xùn)內(nèi)涵發(fā)展

  “CIC”是我們學(xué)校開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重點(diǎn),在實(shí)踐研究中,我們通過(guò)“CIC持續(xù)改進(jìn)檢查表”對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育與自我管理,并建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校中層和班主任為主體的“CIC”指導(dǎo)“教師會(huì)”,由質(zhì)量管理處具體負(fù)責(zé)整個(gè)“CIC持續(xù)改進(jìn)檢查表”的運(yùn)作過(guò)程,如開展班主任校本培訓(xùn)、布置階段工作等,并進(jìn)行適時(shí)的調(diào)控,盡可能使工作“少走彎路”,有效地提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),為實(shí)施好“CIC”的指導(dǎo)工作提供了必備的師資條件。

  根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,近兩年來(lái),學(xué)校又將“CIC持續(xù)改進(jìn)檢查表”的運(yùn)行機(jī)制運(yùn)用到“一班一品”的班級(jí)文化建設(shè)中,在一系列的主題培訓(xùn)和研究中,我們以創(chuàng)建溫馨班集體為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為最終目的,運(yùn)用“CIC持續(xù)改進(jìn)檢查”的運(yùn)行、管理機(jī)制,進(jìn)行班級(jí)特色文化的研究,形成了學(xué)校新的德育研究課題,并申報(bào)了市級(jí)課題。

  在“一班一品”的班主任校本培訓(xùn)過(guò)程中,班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同為班級(jí)量身定制文化目標(biāo),各班級(jí)設(shè)立了“大統(tǒng)一,小特色”的“一班一品”的班級(jí)文化目標(biāo),形成良好的班級(jí)文化氛圍,改變了班級(jí)文化的建設(shè)中以往出現(xiàn)的“木桶”現(xiàn)象。在開展“一班一品”的創(chuàng)建活動(dòng)中,學(xué)校讓班主任、學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生選擇自己感興趣的合作方式,多途徑地尋找有效的合作途徑創(chuàng)造性地開展活動(dòng),如:成立“項(xiàng)目合作小組”、“一班一品零工作室”等合作模式,老師們?cè)谳p松的`“一班一品”沙龍活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)話,在“一班一品”的主題觀摩活動(dòng)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在同伴互助中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

  在培訓(xùn)活動(dòng)中,學(xué)校及時(shí)關(guān)注班主任在一班一品創(chuàng)建中出現(xiàn)的問(wèn)題困惑、關(guān)注班主任在創(chuàng)建活動(dòng)中經(jīng)歷的細(xì)微變化,及時(shí)與其溝通,通過(guò)教師間的合作文化,拓寬班級(jí)文化展示交流的時(shí)空,及時(shí)總結(jié)交流創(chuàng)建中的一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法,使每一位班主任在一班一品工作中學(xué)會(huì)反思和提高,掌握溫馨班集體創(chuàng)建的技能與方法。

  三、“導(dǎo)航型”的班主任校本培訓(xùn)的形成校本培訓(xùn)科研一體

  依據(jù)班主任開展日常工作的共性問(wèn)題,學(xué)校與專家、骨干班主任建立專業(yè)學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的“導(dǎo)航”合作關(guān)系,精心設(shè)計(jì)班主任合作的研修計(jì)劃,讓預(yù)設(shè)和生成有機(jī)統(tǒng)一,使合作研修有明確目標(biāo)、不僅具有校本培訓(xùn)的科學(xué)性,又能滿足班主任實(shí)踐需求,幫助班主任解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)班主任校本培訓(xùn)。我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我校班主任在市、區(qū)級(jí)專業(yè)理論報(bào)刊、雜志上公開發(fā)表、獲獎(jiǎng)的德育論文、案例20余篇。黃芳撰寫的《在“教師合作”文化下創(chuàng)建‘一班一品’班級(jí)文化實(shí)踐研究》成為區(qū)級(jí)課題,到目前為止,此德育實(shí)踐研究還申報(bào)了市級(jí)德育課題。

  四、“合作型”的班主任校本培訓(xùn)管理模式提高校本培訓(xùn)運(yùn)行高效

  班主任校本培訓(xùn)是一個(gè)全員參與的過(guò)程,在培訓(xùn)初期,我們對(duì)運(yùn)作環(huán)節(jié)的實(shí)施和監(jiān)控全部由質(zhì)量管理處負(fù)責(zé)。但是一個(gè)階段下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)校本培訓(xùn)的運(yùn)作需要往內(nèi)涵深層次發(fā)展,但光靠一個(gè)部門不論是人力還是管理都會(huì)給校本培訓(xùn)的發(fā)展帶來(lái)瓶頸。因此,我們現(xiàn)在在逐步形成由“質(zhì)量監(jiān)察處”、“質(zhì)量管理處”和“人力資源開發(fā)處”和“課程管理與開發(fā)處”等部門“合作”的管理模式,分工明確,緊密協(xié)作,積極探索對(duì)班主任的培養(yǎng)、培訓(xùn)、監(jiān)督”一體化、有序化的合作管理。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇15

  本年度,以縣教育局工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng),以縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以提高教師專業(yè)能力發(fā)展為主線,以微團(tuán)隊(duì)校本研修為載體,以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要內(nèi)容和形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),有目的、有計(jì)劃的開展校本研修工作,F(xiàn)將本年度的教師校本研修工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、明確了工作要點(diǎn)及培訓(xùn)內(nèi)容

  針對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃,依據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部的工作指示,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際現(xiàn)狀,明確了本年度工作要點(diǎn):

  1、制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃,完善培訓(xùn)制度,組建學(xué)科微團(tuán)隊(duì)。

  2、繼續(xù)強(qiáng)化了教學(xué)基本功訓(xùn)練,每周完成簡(jiǎn)筆畫、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù)。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記。

  3、聚焦課堂以微團(tuán)隊(duì)的形式開展了以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)能力。

  4、申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校,并組織開展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。

  5、結(jié)合縣師訓(xùn)部,有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。

  6、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),敦促教師積極參與培訓(xùn)。

  二、確立了主要研修形式

  研修的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,以微團(tuán)隊(duì)為單位,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平。

  三、確定了主要培訓(xùn)措施

  1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的.關(guān)鍵,加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

  2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),并形成常態(tài)。

  3、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用,利用教研活動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)研修計(jì)劃。

  4、走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借助與第三小學(xué)“結(jié)對(duì)子”這一平臺(tái),有效提高教師課堂教學(xué)技能。

  5、加強(qiáng)校本研修的組織指導(dǎo),強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控管理和跟蹤問(wèn)效工作。

  四、具體工作情況

  1、制定計(jì)劃完善制度

  每年度,制定學(xué)校校本研修計(jì)劃,完善了培訓(xùn)制度。并依據(jù)學(xué)科、學(xué)年組建了微團(tuán)隊(duì)。組織各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo),突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用,讓課標(biāo)有效的支配教學(xué)。

  2、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合

  本年度開展了以微團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)科集體備課研修活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。加強(qiáng)了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué)、學(xué)、幼兒園校本研修項(xiàng)目申報(bào)》工作,并在申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校的過(guò)程中。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》,申報(bào)后認(rèn)真組織活動(dòng),逐一落實(shí)申報(bào)項(xiàng)目。依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目開展了“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動(dòng)。組織各學(xué)科、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修,以學(xué)科、學(xué)年段為單位,針對(duì)各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團(tuán)隊(duì)的形式確立研修主題,開展主題下的校本研修活動(dòng)。各微團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)自己的研修主題進(jìn)行集體備課,通過(guò)集體備課確立教學(xué)案例,再通過(guò)上課、磨課形成有效教案,上一節(jié)主題研修示范課,課后寫一篇研修活動(dòng)后的教學(xué)反思、并撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)模式,從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

  與此同時(shí),配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),教師學(xué)會(huì)了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù),極大地提升了班班通的利用率,提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間都以優(yōu)異的成績(jī)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中xx、xx等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、注重常規(guī)強(qiáng)化基本功

  在研訓(xùn)過(guò)程中,注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練,督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡(jiǎn)筆畫、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù)。針對(duì)研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

  為檢驗(yàn)教師基本功情況,舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫基本功展示活動(dòng),并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示,極大地促進(jìn)了教師的練功積極性。

  4、上下配合完善培訓(xùn)

  學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進(jìn)行了教師繼續(xù)教育證的審驗(yàn)工作,完善了繼續(xù)教育的管理工作。同時(shí),進(jìn)行了教師研訓(xùn)評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),做好了相關(guān)材料歸檔工作,并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費(fèi)培訓(xùn)工作。

  本年度,在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的共同努力下,使學(xué)校的各項(xiàng)研修培訓(xùn)工作得以順利地開展,并取得顯著的成效,教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高,受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),學(xué)校申報(bào)的縣級(jí)校本研修示范校驗(yàn)收合格以獲批準(zhǔn)。

  五、校本研修后的反思

  本年度的培訓(xùn)工作即將結(jié)束,反思一年來(lái)的工作,認(rèn)為還存在以下不足尚待改進(jìn):

  1、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

  2、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

  3、教師自修自練仍要加大力度。

  4、還需開發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容。

  總之,通過(guò)開展各種校本研修活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步攀升。在今后的工作中,為了使校本培訓(xùn)工作能改進(jìn)不足,真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開展,我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,讓校本培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇16

  本學(xué)期,我著重從德育出發(fā),做到既教書又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自己的思想,國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)

  1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、進(jìn)取聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自己反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的'一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。并且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交,

  二、參加多種研修模式,全面提升自己素質(zhì)

  1、參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自己反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身本事的方式。

  三、研修資料豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

  班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇17

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下,我積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的教研活動(dòng),結(jié)合新課程的特點(diǎn),確立了“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)。研修期間,我積極參加理論學(xué)習(xí)、團(tuán)體備課、講課課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng),完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。我作為本年級(jí)組的一名成員,自始至終積極參加,F(xiàn)將本次教研活動(dòng)情景簡(jiǎn)單小結(jié)如下:

  一、經(jīng)過(guò)校本教研,大大提高了理論水平。

  校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要進(jìn)取投身到校本教研之中,僅有這樣,才能提高自身的教研水平。

  二、經(jīng)過(guò)校本教研,切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

  在活動(dòng)中,我們進(jìn)行了團(tuán)體備課、上課和交互式評(píng)課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點(diǎn)與不足之處,在分析他人之課,改善自己之課,再去第三課堂中加以完善的`過(guò)程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為,對(duì)自己教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,惟有真實(shí)的課堂教學(xué),才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,做秀的課,我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。所以,校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

  三、經(jīng)過(guò)校本教研,有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

  隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自己反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評(píng)課外,還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫教學(xué)反思,是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

  校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自己的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺(jué)中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

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