課堂教學(xué)工作總結(jié)錦集
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的課堂教學(xué)工作總結(jié)錦集,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課堂教學(xué)工作總結(jié)錦集1
“臺(tái)上一刻鐘,臺(tái)下十年功”。上好一節(jié)課很不容易,即使你怎樣的精心的準(zhǔn)備,聽(tīng)課老師總會(huì)找到你某些方面的不足。
我在聽(tīng)課的時(shí)候,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)有的老師教案設(shè)計(jì)很好,教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)也沒(méi)有多大的批評(píng),但總感覺(jué)在授課過(guò)程中有點(diǎn)刻板、枯燥之感,或者有點(diǎn)放任自由的傾向。這究竟為什么?是哪方面出了問(wèn)題?我想大概是因?yàn)闆](méi)有做到教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化。
所謂課堂教學(xué)的精細(xì)化,是指老師在上課前,對(duì)教材進(jìn)行內(nèi)化,看這一課有哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),即就是小目標(biāo),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向,一小步一小步設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)大概需要多少時(shí)間,可能會(huì)碰到什么碰撞,可能產(chǎn)生哪些新生成的東西,教師要有充足的準(zhǔn)備,通過(guò)對(duì)所授課文的知識(shí)點(diǎn)具體而細(xì)致分析和探討來(lái)完成教材的透析。
在授課過(guò)程中出現(xiàn)刻板、枯燥之感,是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程過(guò)嚴(yán),出現(xiàn)有點(diǎn)放任自由的傾向,是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程過(guò)寬,只有精細(xì)化才能不會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象,我們常說(shuō)人家老師上課,真奇怪達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué),就是因?yàn)樵摾蠋熓谡n達(dá)到了精細(xì)化。
通過(guò)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化的分析,對(duì)教學(xué)過(guò)程的謀篇布局,老師一定會(huì)胸有成竹,在授課時(shí)既不會(huì)出現(xiàn)前緊后松,也不會(huì)前松后緊的現(xiàn)象。
精細(xì)化并非是呆板的按章辦事,是一種靈活的對(duì)教學(xué)整天追求完美的理念,它的理念的核心是以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)方式來(lái)獲取最大的效益,師生都能達(dá)到可持續(xù)發(fā)展管理理念。
那么教師怎樣才能做到精細(xì)化?我想主要從以下幾個(gè)方面入手:
一是要內(nèi)化,老師對(duì)書(shū)上的已有的知識(shí),要全部的理解,要大膽的.取舍,那些東西是學(xué)生必需要掌握的,還有那些邊緣學(xué)科的知識(shí)與這些知識(shí)有關(guān)聯(lián),然后老師能夠靈活的用自己的語(yǔ)言形象的描述出來(lái),變成老師自己的動(dòng)手,授起課來(lái),信手就來(lái),很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。例如:上周星期五下午,不知怎的初三辦公室,門(mén)上的鎖壞了,第一節(jié)課就要上了,有個(gè)別老師沒(méi)有書(shū),怎么辦?我看到了一位歷史老師往教室奔去上課,我想他沒(méi)有書(shū),難道也能上課,我悄悄的跟隨他去聽(tīng)課,看他怎樣上課的,他到教室上課,學(xué)生也都很驚訝老師沒(méi)有帶書(shū)上課,歷史老師沒(méi)有書(shū)和教案怎么上課?我在后面聽(tīng)他上課,他從導(dǎo)入到新授內(nèi)容,每一環(huán)節(jié)都恰到好處,他對(duì)教學(xué)過(guò)程達(dá)到了細(xì)化、規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),不得不讓學(xué)生專(zhuān)心的投入,甚至哪一知識(shí)小點(diǎn),在書(shū)上哪一頁(yè),哪一行都能準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)出。這位歷史老師也可以達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化了。
二是要同化,在授課過(guò)程中老師對(duì)文本知識(shí)的內(nèi)化還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必需與學(xué)生一起同化所學(xué)知識(shí),老師在授課過(guò)程中得到發(fā)展與提升,學(xué)生也要也能對(duì)文本知識(shí)消化、內(nèi)化,變成學(xué)生自己的東西,同化得越徹底,學(xué)生掌握知識(shí)越牢固。老師要努力走下講臺(tái),與學(xué)生融為一體,師生情感心靈的得到碰撞,碰撞得越多,課就上得越精彩!
三是升華,這是精細(xì)化教學(xué)的最高境界。老師和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,對(duì)文本知識(shí),產(chǎn)生質(zhì)疑,學(xué)生會(huì)自然的思考:“文本知識(shí)為什么這樣安排?換個(gè)角度安排,效果會(huì)怎樣?”我們?cè)谝延械奈谋局R(shí)是上可以挖掘哪些新的東西。生成哪些有價(jià)值的東西。
課堂教學(xué)工作總結(jié)錦集2
要做到讓學(xué)生喜歡在課堂上發(fā)言,不是一朝一夕就能達(dá)到的,必須在平時(shí)的課堂教學(xué)中逐步訓(xùn)練。二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)在識(shí)字上,而識(shí)字一般在第一課時(shí),因此,第一課時(shí)的識(shí)字就是整個(gè)課文的學(xué)習(xí)開(kāi)端。開(kāi)端好不好,直接影響著學(xué)生在以后學(xué)習(xí)課文中的發(fā)言積極性。因此,我在每篇課文的第一課時(shí)就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)言積極性。
一、加強(qiáng)預(yù)習(xí),變相降低學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
課前,我給學(xué)生充分的時(shí)間預(yù)習(xí)這篇課文。利用晚自習(xí)和課余時(shí)間,學(xué)生自學(xué)識(shí)字。有的學(xué)生在晚自習(xí)中和好朋友或小組成員在一起,圈識(shí)字,讀生字,交流識(shí)字方法,給生字組詞等,形式多種多樣。大部分學(xué)生在課前就把大部分生字記住了。課堂上,我適當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生讀生詞,大部分學(xué)生會(huì)讀了,因此積極性很高,小手舉得高高的,滿(mǎn)臉充滿(mǎn)著期待。我故意把機(jī)會(huì)留給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,他們能讀正確了,其他學(xué)生肯定也會(huì)了。同時(shí),在這些學(xué)生讀正確后,我大力表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的讀字愿望,也讓學(xué)生體會(huì)到:老師的問(wèn)題很簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)起來(lái)也很簡(jiǎn)單。
二、多鼓勵(lì),始終讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。
我同意這種說(shuō)法:有本事的老師讓瞌睡的學(xué)生在別的老師的課堂上睡,而不是睡在自己的課堂上。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是保證課堂效率的關(guān)鍵。因此在課堂上,我針對(duì)本節(jié)課生字的'特點(diǎn),及時(shí)變換學(xué)習(xí)方法:用換一換的方法你能記住哪些字?用加偏旁的方法你能記住哪些字?用組詞的方法你能記住哪些字?學(xué)生會(huì)積極的思考記字方法,交流起來(lái)很積極,很快就能把生字分類(lèi)記住了。
三、關(guān)注學(xué)困生,及時(shí)鼓勵(lì),共同促進(jìn)。
對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)困生舉手了,我會(huì)及時(shí)把發(fā)言權(quán)讓給他們。在交流時(shí),王亞楠舉手了,我把發(fā)言權(quán)交給了他:“我用換一換的方法記住了浪,把張糧的糧的米字旁換成三點(diǎn)水旁就是浪!边@對(duì)于他已經(jīng)很不容易了。我及時(shí)表?yè)P(yáng):“你真棒!不但認(rèn)識(shí)了班上同學(xué)的名字,還能根據(jù)他的名字認(rèn)識(shí)新字,我真佩服你!”在我的激勵(lì)下,同學(xué)們繼續(xù)發(fā)言“把周海晨的周加上絞絲旁就變成了綢子的綢”。一些學(xué)困生都行動(dòng)起來(lái)了,其他學(xué)生自然而然的也就就坐不住了,每個(gè)人的小手舉得高高的,表情是急切的,我都不知道讓誰(shuí)說(shuō)了。
課堂教學(xué)工作總結(jié)錦集3
杜郎口中學(xué)采用的是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,歸結(jié)起來(lái),其精神實(shí)質(zhì)是“以人為本,關(guān)注生命,開(kāi)放課堂,群體參與,師生互動(dòng),教學(xué)相長(zhǎng),氣氛和諧,環(huán)境寬松,自主參與,個(gè)性發(fā)展!睙o(wú)疑這與我們新課改的理念是相契合的。那么農(nóng)村初中如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢?我認(rèn)為可以從下面幾點(diǎn)去實(shí)踐與思考。
一、讓學(xué)生用教材
隨著課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改變,教科書(shū)的使用上也隨之改變。《標(biāo)準(zhǔn)》提倡教師要?jiǎng)?chuàng)造性、科學(xué)性地使用教材,教師要從過(guò)去“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹薄摹敖獭弊兊健坝谩,意義大不相同,為教師研發(fā)教材、科學(xué)地使用教材留下很大的自主空間。
我在教學(xué)中經(jīng)歷了幾次教科書(shū)的改版,在使用過(guò)程中感覺(jué)到,無(wú)論怎樣版本的教科書(shū),由于受篇幅、學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)的限制,它只能以“定型化”、“規(guī)范化”的形式呈現(xiàn)交付師生在教與學(xué)中使用。不可能照顧到城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校不同的具體實(shí)際的差異。因此,教科書(shū)這種重要的教學(xué)資源的有效利用,需要教師根據(jù)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,對(duì)教科書(shū)提供的內(nèi)容進(jìn)行重新的'整合,使教科書(shū)“校本化”。
二、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)
在創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面。
1.活動(dòng)應(yīng)具有適度挑戰(zhàn)性。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生的思維受到適度挑戰(zhàn)。這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)就可以啟迪學(xué)生的思維活動(dòng),從而不會(huì)使學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)停留在活動(dòng)的淺層次。
2.活動(dòng)要有明確的目的性。在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),F(xiàn)在討論的是什么問(wèn)題?教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生在思考什么?思維上有無(wú)障礙?如何引導(dǎo)?
3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于一些學(xué)生標(biāo)新立異的觀點(diǎn)或思維的閃光點(diǎn),教師都要在正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上盡量給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
三、讓學(xué)生有學(xué)案
在課堂教學(xué)過(guò)程中特別注意以下幾個(gè)方面。
1.教學(xué)時(shí)將大課題分解為“講—問(wèn)”、“講—練”、“講—討論”這種形式,使教學(xué)活動(dòng)中的師生之間處于“交往”、“對(duì)話(huà)”的交互狀態(tài)。這種教學(xué)形式可以徹底改變傳統(tǒng)授課教師一講到底的“滿(mǎn)堂灌”,學(xué)生被動(dòng)接受聽(tīng)課的弊端。把以往上課教師單向的信息流改為師生雙向的信息流。
2.把大部分的講授時(shí)間交還給學(xué)生使用,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以訓(xùn)練為主線(xiàn),把節(jié)省出的時(shí)間用于照顧成績(jī)中下等的學(xué)生,給予他們有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3.利用學(xué)案練習(xí)題量大這一優(yōu)點(diǎn),將堂上練習(xí)與家庭作業(yè)整合在一起,把大量原本需要學(xué)生課外完成的作業(yè),讓學(xué)生在課堂上得以解決。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上可以分成各個(gè)層次,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。教師在對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的過(guò)程,實(shí)際上也是批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程。真正減輕了師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。實(shí)踐證明,經(jīng)過(guò)備課組老師的精心整合編排,利用學(xué)案這一校本教材進(jìn)行教學(xué),人人都學(xué)“有用”的數(shù)學(xué),掌握“需要”的數(shù)學(xué),不同的人學(xué)“不同”的數(shù)學(xué)這個(gè)目的能得到落實(shí)。
四、讓學(xué)生有效的分層
在“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”指標(biāo)的影響下,班級(jí)的教學(xué)可能留下很大的落后面。在一個(gè)教學(xué)班里,有時(shí)班級(jí)的“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”較高,可能會(huì)掩蓋住落后面大這一事實(shí)。過(guò)于追求“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”,可能就會(huì)變成精英教學(xué),而大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓懿。這一點(diǎn)在農(nóng)村初中尤為如此。因此真正有效的分層,不應(yīng)僅是課堂上的分層教學(xué),更應(yīng)是課堂后的分層輔導(dǎo),要把課堂上“熱鬧”的分層教學(xué)變?yōu)橐环N能夠?qū)χ邢律兴鶐椭姆謱虞o導(dǎo),把重點(diǎn)向中下生傾斜。C層次的學(xué)生掌握,第③題要求A層次的學(xué)生掌握,同時(shí)鼓勵(lì)B層次的學(xué)生也盡可能掌握。
五、讓學(xué)生用數(shù)學(xué)
教師要讓學(xué)生深刻體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活;數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活,是解決生活問(wèn)題的鑰匙,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。要善于把教材中的學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),著眼于學(xué)生的生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的心理需求,使學(xué)習(xí)材料生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)真實(shí)感和親切感。
學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)后,教師應(yīng)及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣能及時(shí)喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心。例如學(xué)生學(xué)了概率后,可以讓學(xué)生了解商場(chǎng)有獎(jiǎng)銷(xiāo)售所設(shè)獎(jiǎng)券中獎(jiǎng)機(jī)會(huì)大小;學(xué)了相似三角形的知識(shí)后,讓學(xué)生用“腕測(cè)法”估測(cè)物體的高度;學(xué)了黃金分割后,讓學(xué)生發(fā)掘生活中的美……
總之,杜郎口經(jīng)驗(yàn)是一種理念,更是一種價(jià)值追求,一種教學(xué)實(shí)踐模式,將會(huì)引起教師更多的實(shí)踐與思考。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,必須以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過(guò)自己積極的思考和大膽的實(shí)踐,不斷求變創(chuàng)新,只有這樣才能真正把農(nóng)村初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)落到實(shí)處。
課堂教學(xué)工作總結(jié)錦集4
本學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的.思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà),下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被正教扣分,針對(duì)這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,其他的毛病相對(duì)就減少了。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)注入新鮮血液。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
課堂教學(xué)工作總結(jié)錦集5
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)在就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面
全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書(shū)育人。俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
21世紀(jì)是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心,是信息社會(huì)的主要技術(shù),它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響,最終可改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式,從而將會(huì)大大促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我們可以清醒的看到:不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能,將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,才會(huì)啟動(dòng)思維,才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法,才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí),將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且,一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮,精神才會(huì)高度集中,才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,才能有所創(chuàng)造,有所發(fā)明,興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力,也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,引人入勝的開(kāi)題,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng),是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。
因此,在上課前,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用實(shí)用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
在上課時(shí),增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,為人師表,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還擠出時(shí)間去進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),力爭(zhēng)不斷提高自身的素質(zhì),達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求,更好的為學(xué)生服務(wù)!
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。總之一句話(huà),我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
【課堂教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
對(duì)課堂教學(xué)的工作總結(jié)通用12-02
課堂教學(xué)工作總結(jié)04-26
課堂教學(xué)工作總結(jié)04-17
課堂教學(xué)工作總結(jié)最新04-07
課堂教學(xué)工作總結(jié)三篇05-05
課堂教學(xué)工作總結(jié)四篇07-31
課堂教學(xué)工作總結(jié)3篇08-06