數(shù)學工作總結(精選15篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學工作總結1
本學期我擔任四年級的數(shù)學教研工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步，以下是我對本學期的數(shù)學教研工作作如下的回顧與總結：
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。
作為凌河小學的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的發(fā)展，協(xié)助學校，為凌河小學美好的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
二、教育教學工作。
1、我認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數(shù)學學習充滿興趣，向40分鐘要質。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的數(shù)學能力，素養(yǎng)及數(shù)學水平都有不同程度的提高，數(shù)學成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。
數(shù)學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有數(shù)學水平提高，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為數(shù)學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
作為即將畢業(yè)的小學生，他們的'閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。數(shù)學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
三、教育思想
為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗。利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
數(shù)學工作總結2
尊敬的領導和老師，大家好！光陰似箭，歲月無情.又把我們忙碌充實的20xx學年帶走了.今天我們坐在這里回顧昨天，展望明天真是幸福.回想起我們高年級數(shù)學組老師在一起討論如何把課教好，如何補救學困生，如何應對期中期末團體競賽等等教學活動的場面猶如又回到了我眼前，下面詳細給大家做一匯報.
一、常態(tài)篇.
我還是先介紹一下我們組的老師.我們組有：楊麗雯、呂香麗、熊景華、賈金嶺、我和代課的楊柳老師.如果算起來每組的平均年齡，我們組一定是穩(wěn)居第一.雖然我們已不在年輕，可是我們每位老師的工作熱情卻是不減當年，有過而無不及.我們組的每位老師都能早早來到學校，簡單準備便匆匆進教室輔導早讀了，嘴上還相互提醒著：快點快點，到點了，別晚了。就是這樣的節(jié)奏，我們組開啟了一天的工作安排.早讀結束后，緊接著上午兩節(jié)緊湊有序的數(shù)學課，課后得連忙批改兩班的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，如果稍作停留，作業(yè)上午就批改不完，學生訂錯便會得不到及時完成，那么檢查學生訂錯的環(huán)節(jié)便保證不了了.因此我們幾個的工作節(jié)奏都像花趕趟似的，唯恐錯過了時節(jié)。下午早到十分二十分，一到校便進班檢查訂錯，或者擠時間盯著幾個學困生的學習情況.下午兩節(jié)課便是我們組認真?zhèn)湔n研討的時間，我們幾個互相交流著各自是如何教的，每節(jié)課要突破哪幾個知識點，哪個知識點容易如何呈現(xiàn)，易錯點在哪里？隨時隨地的教研熱火朝天，直到各自把課備好.這就是我們組常態(tài)化的工作，大家常常感慨：真像是打仗的節(jié)奏，我也有這種感覺，雖然我們幾個都不再年輕，可工作起來個個生龍活虎，充滿活力.我也曾想把我們的節(jié)奏放慢下來，可是走進這個團隊，走進這個辦公室，你的這個工作勁頭就是停不下來，停不下來。
二、測試競賽篇
一到期中期末競賽測試，我們幾個便共同商量如何組織復習，如何應對測試.通常都是我們幾個共同坐下來緊扣教材把教材的重點易錯點先挑選出來練習過關，接下來各自把自己題庫里的題拿出來，拼組成模擬試卷讓學生做，老師批改講解，對于學生的薄弱環(huán)節(jié)反復練。特別難忘的是這次五年級解決問題的團體競賽活動.一接到通知，我便如臨大敵，便想考驗我們高年級數(shù)學組的時刻到了，我們必須挑戰(zhàn)應對。我們幾個便商量起來如何應對，誰知我們組的這幾個老師真是負責人的好老師啊，個個已經(jīng)運籌帷幄，計劃好了如何打這場硬仗。從知道要競賽那天起就開始組卷，加課輔導了.我們幾個都知道我們這一屆有幾個班底子薄，短時間的彌補超越真是不易，可是我們沒有退讓而是迎難而上。周四得到通知，我們便商量好了如何應對，周五胡校長，朱主任、吳主任便給我們開會，鼓勁打氣，出謀劃策，克服一切困難謄出大教室讓五年級節(jié)省時間上大課。賈金嶺和我便擔當起了幫她們組卷子，我們憑經(jīng)驗一天半組了十份測試卷，當然其間小雯老師也來幫忙粘貼.最辛苦的`是楊麗雯、呂香麗、楊柳老師，那是一天六節(jié)課不能休息，個個猶如戰(zhàn)場上的將軍，率領本班學生過五關斬六將，突破道道考題.大家可想而知他們一定很累，可是他們一直在堅持，直到考試的那一刻到來。當然眾人拾柴火焰高，其間二年級四年級五年級的語文老師也到我們組幫助改作業(yè)監(jiān)考，吳主任也常去我們組體恤民情。這都給我們組挑戰(zhàn)這次競賽莫大的鼓舞。在這里，只有說聲謝謝大家，其實正是幸福這個團隊給了我們應對這次競賽的無窮力量.其實我們本是一家人，請為我們有這樣和諧、向上、向善的幸福團隊而鼓掌.
三、成績篇
一分耕耘一份收獲，有多少付出就有多少回報。由于我們組老師的辛勤努力，經(jīng)詢問大多數(shù)學生喜歡上了學數(shù)學，每班的數(shù)學成績都有了大幅度的提高。在這學期的解決問題能力的競賽中，由于大家的共同努力，五年級的競賽成績名列前茅。我們組的楊麗雯和呂香麗老師獲優(yōu)秀輔導獎。
說話間一年的時間匆匆流走，回顧過去，有太多的感動、感恩、感謝、感慨的畫面歷歷在目，讓我們都敲起鍵盤、拿起手機記錄下來那些個值得回憶的點點滴滴，溫暖自己、溫暖身邊的人。謝謝大家的聆聽，我的匯報就到這里。
數(shù)學工作總結3
“生本高效”課堂研究階段性小結忙農(nóng)總校課題組于海峰學校實施生本教育課堂一學期了，我作為實驗數(shù)學老師也積極參與到“生本高效”教育的實施當中，通過一學期的學習、實踐，使我在教學中積累經(jīng)驗的同時，也認識到很多不足之處�，F(xiàn)總結如下：
一、自學案設計合理應更加合理、實用
在備課和平時的教學中，體現(xiàn)了自學案，但是有時設計不是很合理，有的與新授內容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內容做鋪墊，因此，導致學生在課前的學習不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內容服務，課堂效率不是很高。
二、加強對教材的挖掘和研究力度
集體的力量比個人的力量大，應及時的與同級的老師進行集體備課。在觀看生本教育的.教學案例時，我發(fā)現(xiàn)老師的教學方法非常多，對教材的每一個小的細節(jié)都能觀察到，通過研讀透徹教材和課程標準，找準教材的重點、難點，把握好教材，才能選擇好教學方法，提高課堂效率。在今后的教學中，要在研究教材和教參上多下功夫，在備課中和教學中遇到不懂的地方及時向領導和同事請教，使自己傳授給學生準確的知識。
三、駕馭課堂的能力還要努力提高
現(xiàn)在實行生本教育，對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應對，這也是制約我們數(shù)學課堂效率不高的因素之一。在教學案例中，老師對課堂的調空能力很強，包括對發(fā)言同學語言的指導等等，在我們的數(shù)學課堂上，有時候學生會想出很多連老師都想不到的解題方法，這時候我們應該保持清醒的頭腦，及時對學生的想法給予指導和評價。
四、小組合作評價機制應更加全面
在班級的教學中，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學習很積極，上課發(fā)言也很積極，平時的學習中，學得比較好的學生可以帶動不太好的學生，但有的小組相對做的不是很好，學習能力不強，合作意識也不是很強，對小組的評價只是發(fā)言積極有獎勵，而忽視了合作學習，評價機制不夠全面，應多其他老師合作，討論合理可行的評價機制，調動學生的學習積極性。
五、課堂教學
在課堂教學中，我比較重視練習量，相對于其它的班級，練習量還是比較大的，學生對于學習的知識，掌握的也比較扎實，能夠靈活運用。但是練習題的方式有很多種，要多研究既讓學生感覺有心意又能達到練習目的的練習題。
數(shù)學工作總結4
轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又結束了�；仡欉@學期的工作，我們數(shù)學組的老師們立足崗位，團結協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務。
低年級組
在小組教研活動中，我們都結合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，受益匪淺。
一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。
中年級組
在這一學年里，中年段的老師們根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況和自身的特點，在每次備課中，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)教學經(jīng)驗智慧的共享�，F(xiàn)簡單總結如下
固定各次備課內容：集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的'活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
高年級組
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當?shù)恼{整添加補充一些內容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
數(shù)學工作總結5
數(shù)學教學工作，堅持面向全體學生，圍繞“人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”展開教學工作，跟以往進行比較反思，具體體此刻：
一、摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念。
在教學中，改變了自己在以往在課堂教學中的主角主角：將要講述的資料為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識灌輸給學生。而此刻是給學生編好“劇本”，為學生創(chuàng)設學習的情境，讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹，自主、合作地獲取知識。事實證明，這一教學理念的實施，從根本上改變了過去教師講學生聽的師生各自信息無互動的枯燥學習模式，使學生參與學習的熱情大大提高，學習的效果不言而喻。如：在“有理數(shù)加減運算法則”的教學上，常規(guī)的教法是透過“向東、向西的連續(xù)走動幾米，最終是向東或向西走了幾米并結合數(shù)軸總結出有理數(shù)加法法則，然后再學習有理數(shù)減法轉化為加法的法則，最后各自按法則計算”，而大家很清楚，課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學生來說是很繁、很難的：確定和的符號要分同號、異號，異號的還看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減。那里學生存在著幾大困難：首先，“絕對值”是新學知識，學生并不熟練，還要要求學生用“絕對值”來總結出加減法則更難。其次，法則分類復雜：類中再分類。因此，學生要運用法則計算很難，不要說理解法則，就是要記清楚法則也不是易事。因此，我們在新的教學理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學模式”的啟導下，采取了用學生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學生學習這一主干資料：堂上讓本班學生與鄰班學生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方，用正、負數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù)，透過若干有代性的案例的計算，學生很容易理解和體會到：上、下半場一贏再贏或一輸再輸，結果必然是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學生很易理解和掌握，實踐證明，基礎很差的同學也能很快掌握。
在新課標的新理念下，數(shù)學教學要盡可能地讓學生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，透過小組討論到達學習經(jīng)驗共享，培養(yǎng)合作意識、培養(yǎng)交流的潛力、提高表達潛力。如在《用字母表示數(shù)》一課，透過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設學習的情境，學生分小組按要求搭正方形，然后討論回答：
1、按圖搭正方形
2、找出正方形的個數(shù)與牙簽根數(shù)之間的關系
3、寫出n個正方形需用的牙簽根數(shù)(用含n的式子表示)
4、展示成果，組間交流總結給出充分的時間讓學生討論發(fā)現(xiàn)、交流、評議，教師鼓勵、支持、啟導，但不能占用太多時間。應對他們的研究，突出用字母表示數(shù)的簡明性、一般性，比較用文字、用畫圖讓學生體會其優(yōu)越性，并指出在學習完本章書后你們就會明你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都能夠化簡成為1+3n，從而為今后的學習埋下伏筆。這種開放的課堂，能夠讓學生在有好處的活動中親身參與、獨立探索、合作交流，并逐步構建自己的數(shù)學知識、發(fā)展自己的數(shù)學潛力和創(chuàng)新意識。再如，在第四章的學習中，透過學生對圖標的收集與交流、制作長方體、正方體紙盒，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖，再交流總結;第五章中的游戲實驗式的教學等等，無不體現(xiàn)學生的自主學習與合作交流的學習新理念。
二、教師應從知識的傳授者轉變?yōu)閷W習的組織者、引導者、合作者與共同研究者，要讓學生演好主角的主角就務必為學生設計好適合學生演繹的劇本。
因些，本人認真鉆研教材，為群眾備課和學習材料的設計做好充分的準備。由于本學期教的是新教材，所以本人個性注意新舊教材的比較，把握新教材的新要求、新動向，同時，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入、資料及練習的編排上的區(qū)別與聯(lián)系，力求使學習材料的設計更接近學生最近的發(fā)展區(qū)，而練習的編排按梯度分層。教學資料我們強調抓住主干，如對第二章“有理數(shù)的運算”，我們級科組經(jīng)過反復的研討，抓住了“訓練學生各種運算技能”這一主干，對全章的教材進行了整合，效果比課本的做法更好，事實證明學生對加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對正負數(shù)的定義過于淡化，未突出引入負數(shù)的作用或必要性，個性沒有利用溫度計等實例突出低于0的數(shù)用負數(shù)表示且負得越多數(shù)值越小，這是導致后面有理數(shù)大小比較學生出錯較多的一個很主要的原因。又如在第四章、第八章、第九章的教學，我們充分利用了課室的電教平臺，運用“幾何畫板”及教學光盤中的.課件進行輔助教學，十分形象、生動，大大提高了學生的參與度。
三、尊重個體差異，面向全體學生“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這是新課標努力提倡的目標，這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異，承認差異，要尊重學生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設置、教學過程的展開、練習的安排中，都要盡可能讓全體學生能主動參與，使學生能根據(jù)自己的實際狀況選取有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七年級第二學期，學完“一元一次方程的應用”后要求學生完成一些給出方程編寫聯(lián)系實際的應用題，并讓學生交流評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也能夠仿照例題的背景透過借鑒書本完成。
四、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和及時的反饋。
但由于人數(shù)較多，新學生的數(shù)學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還能夠提高，體此刻小組討論、新知識的舉例交流等合作學習，今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一，可加強學法的指導。
五、改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：
既關注學生知識與技能的理解與掌握，又關注學生情感與態(tài)度的構成與發(fā)展;既關注學生的學習結果，又關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。本學期所任教的班級學生生性好動任性，自制的潛力比較差，容易構成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心。如鏡威同學平時不太安份，但數(shù)學測評做得比較多，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學習較為用心。班里學生有好幾個基礎較差，理解潛力較弱，我反復強調會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學。同時，我加強課外的輔導，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。
在新教學改革中，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的主角上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。
數(shù)學工作總結6
本學期,我擔任一年級數(shù)學教學工作,本學期已經(jīng)近結束,為了更好地總結過去,迎接下學期的工作,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結:
一、教育教學
首先，每節(jié)新授課前認真研讀教材，精心設計適合本班學情的教學環(huán)節(jié)，力求處理好知識點間千絲萬縷的聯(lián)系，呈現(xiàn)給學生一個邏輯清晰的知識結體系。
其次在課堂上，關注每位學生的學習狀態(tài)對于自制力特別差、愛玩的學生，私下里與他們約法三章：只要老師看他就是提醒他坐端正學習。對于學習障礙的學生及時提問，作業(yè)優(yōu)先面批，即時分析他們思維障礙的拐點。對于優(yōu)生，他們是班級的頂梁柱，一般情況下安排他們小老師的角色。
課下的輔導中，對學生注重思維點撥，大部分學生稍加引導就能分析出出錯原因并正確改正，從而理解掌握知識。由于今年班級學生兩級分化嚴重，學困生的輔導讓我費盡心力，當面做題好像都會，自己做都錯的情況讓我很無奈，對于這種情況我讓她們每錯一道題都給我說怎么想的。這些學生的理解能力稍顯不足，我再將他的思路與正確思路一一對比，雖然現(xiàn)在他們的成績還不夠優(yōu)秀～，但是讓我感到欣慰的是他們與班級的差距卻在慢慢縮小。
二、班級管理
樹立“熱愛集體，互幫互助”的班風。通過一年以來的集體教育，孩子們集體意識強烈，不管分配什么班級任務，孩子們都是自告奮勇的舉手，連掃地、擦黑板、擺桌子這些衛(wèi)生勞動也是爭先恐后。
集體活動時，不追逐打鬧、不拉扯爭搶是每次活動前都要強調的`第一紀律。孩子們早已牢記在心，平時活動也都井然有序。
課間活動時，照看學生喝水，給學生量體溫，兩名值日小班長輪流值日，協(xié)助老師管理室外、走廊紀律。
平時多與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子有不良情緒時及時談話疏導；在批評孩子后要及時安撫孩子，告訴孩子批評他是因為他的行為影響到別人學習或者是傷害到別人了，做到恩威并用。同時，班級管理也離不開與家長的及時溝通，即時溝通不僅能化解誤會，還能爭取到家長更多的理解和支持。
三：存在問題
這一學年接近尾聲，越是深入教學，就越是感受到自身在教學方法上和管理經(jīng)驗上的不足，另外如何更好的提高學困生的學習效果仍然是我教學工作中迫在眉睫的難題。
四、今后努力方向
在點點滴滴地教學中，同組老師給過我很多的指導和幫助。今后，我更會多多請教各位老師，主動尋求各類問題的解決方案，秉承前輩踏實勤奮，一絲不茍的工作作風，將教學工作做到盡善盡美，突破自我，爭取創(chuàng)造更高的價值，取得更好的成績！
數(shù)學工作總結7
作為一名教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、認真學習了《小學數(shù)學課程標準》和《小學數(shù)學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面，我擔任3個班級的數(shù)學課，數(shù)學課是以培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到數(shù)學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使數(shù)學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發(fā)學生的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、研究教學方法：
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要采取不同的教學方法。要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
3、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作；盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續(xù)學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數(shù)學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數(shù)學學科教學經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學期中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經(jīng)驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
數(shù)學工作總結8
一、社團簡介
數(shù)學建模社團自從成立以來，先后取得過省級優(yōu)秀獎和二等獎，競賽活動”當選為安徽師范大學校園精神文明創(chuàng)，從今年的全國大學生數(shù)學建模競賽結果來看，數(shù)學建模活動已成為學院及全校一項具有鮮明學科特色的學生活動。
為了更好的組織和領導會員進行學習和開展活動。各委員按照本協(xié)會的章程，各司其職，使協(xié)會在內部建設、成員管理、對外宣傳等方面都取得了較好的成績。
二、社團活動
數(shù)學建模知識講座（一）
龔老師通過往年的數(shù)學建模全國賽題目向大家展示了數(shù)學建模的方法與技巧，并講述了自身指導學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽的經(jīng)歷，激發(fā)了在場學生參加數(shù)學建模競賽的興趣，并要求同學靜下心學習建模，并提出參賽隊員之間要相互配合，才能完成一篇高質量的論文。
通過此次講座進一步提高學生的實戰(zhàn)能力。切實讓參賽學生應用數(shù)學知識的能力，查找文獻資料的能力，論文寫作能力以及綜合創(chuàng)新能力都能大為提高
2數(shù)學建模知識講座（二）
龔老師在A102多媒體給同學作數(shù)學建模競賽指導，此次講座的目的是指導學生參加數(shù)學建模校內選拔賽，在講座中丁老師注意融入建模的思想和方法，以此加強對學生數(shù)學建模思想和方法的培養(yǎng)。同時，由于數(shù)學建模是一個較深的課程，需要一定的基礎和學習后一定時間的消化理解，所以在開展的講培訓中還是以基礎為主，而把大量的建模培訓主要放在暑期強化集訓和賽前演練等階段。
二、數(shù)學建�；顒优嘤柟ぷ骶挥行�
概括地講，我們全體數(shù)學建模指導老師和協(xié)會干部具體做了以下工作：
1、擬定工作計劃以及長遠規(guī)劃
由于協(xié)會許多設施，事務處理還不是很完善，但是在工作計劃方面，本協(xié)會在成立之前就已經(jīng)擬定了基本工作計劃和社團的長遠規(guī)劃。其基本工作計劃就是，定期舉行數(shù)學建模講座，舉行全校的數(shù)學建模競賽，暑期強化集訓和賽前演練。每年如果在時間上比較充裕的話，盡可能的在社團內部舉行數(shù)學建模競賽，或者開辦在數(shù)學基礎上的娛樂性的活動，讓會員樂在其中。在長遠規(guī)劃方面上，主要是聯(lián)系兄弟院校的數(shù)學建模協(xié)會，讓大家相互交流學習經(jīng)驗。
2、開展基礎培訓
可以說數(shù)學建模協(xié)會有今天的規(guī)模在很大程度上是學校開設了數(shù)學建模數(shù)學系的必修課以及非數(shù)學系的選修棵，都是由我們協(xié)會的指導老師授課。他們在數(shù)學基礎課程教學中，注意融入建模思想和方法，以此加強對學生數(shù)學建模思想和方法的培養(yǎng)。同時，由于數(shù)學建模是一個較深的課程，需要一定的基礎和學習后一定時間的消化理解，所以在協(xié)會開展的講座以及培訓中我們只能以一點基礎為主，激發(fā)會員學習數(shù)學建模的興趣，而把大量的建模培訓主要放在暑期強化集訓和賽前演練等階段。
3、社團的內部管理
數(shù)學建模是一個以數(shù)學為基礎解決實際生活當中的一系列問題的.學科。所以在本協(xié)會的會員應該是具有一定數(shù)學基礎、對數(shù)學建模感興趣的同學。在內部管理上我們不得不嚴格把關，對會員在學習過程當中遇到困難的，協(xié)會干部要盡最大努力幫其解決，不得隨便了事，萬一不行的，可以通過大家討論或者請教指導老師，尋求最終解決的方案。在會員選拔這一塊，我們對不感興趣的同學通過引導，讓他們產(chǎn)生興趣，如果有一些會員是抱著來玩一玩的。我們不歡迎這樣的人來參加，會員可以退出協(xié)會。經(jīng)過多次例會的整頓，最絕大多數(shù)選擇終留在協(xié)會。因此從社團的內部管理上協(xié)會營造了一個很好的數(shù)學建模學習氛圍。
三、對今后工作的思考
優(yōu)異成績的獲得，凝聚著無數(shù)的心血和汗水，尤其是協(xié)會指導老師的聰明才智、無私奉獻、辛勤勞動和廣大會員的努力。數(shù)學建模競賽不同于一般的專項競賽，題目往往來自于科研、國防、企事業(yè)單位尚未解決的大中型實際問題，不但涉及到數(shù)學方面的知識，而且還關聯(lián)到計算機、經(jīng)濟、語言、工程技術等眾多領域，是知識、技能、團隊創(chuàng)新與拼搏精神等綜合能力的較量，是學校整體實力的較量。
盡管我們取得了一些成績，社團管理運行也已上了一個新加強與兄弟社團的聯(lián)系
因為數(shù)學建模的專業(yè)很強，會員絕大多數(shù)都是數(shù)計學院學生，故影響力不是很大，所以協(xié)會在以后開展的活動中，會考慮多加強和兄弟社團的聯(lián)系，相互交流學習經(jīng)驗，內部管理措施等等。
加強和會員的溝通定期舉行例會，加強與會員的溝通，通過會員反饋的信息，如會員在數(shù)學建模方面的不懂，大家集中問題，可以得此一起解決。
數(shù)學工作總結9
九年義務教育全日制數(shù)學教學大綱提出：數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎工具，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數(shù)學教學水平。下面從幾方面進行總結：
一、加強領導，落實管理，健全教研網(wǎng)絡
學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。小學數(shù)學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數(shù)學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。
（一）強化措施，落實管理，提高教研質量
學校校長、教導處，經(jīng)常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協(xié)調同步發(fā)展，提高了教學效率。
�。ǘ┙⒔∪虒W研究活動制度
建立健全數(shù)學教學教研制度，是切實提高數(shù)學教研、教改質量的重要保證。
每學期根據(jù)教務工作計劃提出的落實教學常規(guī)管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業(yè)務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。
1.堅持教師業(yè)務學習制度
根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，緊靠教改專題、聯(lián)系教改實際，針對性強地組織教師學習現(xiàn)代教育技術理論；采用集中和自學的方式學習有關數(shù)學教研的先進經(jīng)驗和方法，提高教師的理論水平和教學業(yè)務能力。
2.堅持備課教研制度
�。�1）利用備課組的優(yōu)勢，深入鉆研數(shù)學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。
�。�2）全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。
�。�3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導、學生為主體的作用。
�。�4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業(yè)。
3.堅持教學活動制度
每學期根據(jù)教學工作安排提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統(tǒng)一領導下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4建立健全作業(yè)布置和批改制度
布置和批改作業(yè)是鞏固學生所學數(shù)學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：
1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數(shù)學雙基、發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力。
2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執(zhí)行中心學校規(guī)定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學生，減輕負擔，促進學生身心健康發(fā)展。
3.教師應與教學同步，力求作業(yè)及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規(guī)范。
（三）根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。
開展小學數(shù)學課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創(chuàng)新意識。學校讓骨干教師領先確定課題，以點帶面，做好課題研究。
我們針對低、中、高年級學生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學生的學習興趣》等，做到
1.激發(fā)學生學習動機、興趣，提高學習效果
2.構建知識結構，培養(yǎng)學習能力
3.有效運用現(xiàn)代教育技術輔助教學
開展小學數(shù)學研究課題，是提高教育教學水平，培養(yǎng)學生學會學習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優(yōu)點。
二、更新觀念，師生互動，提高素質水平。
當今，知識經(jīng)濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內容、教學方法正在發(fā)生著深刻的變化，小學課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的權威，充當知識的"施舍者"，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創(chuàng)造中學習數(shù)學，因此變傳統(tǒng)的"講授式"為"啟發(fā)、引導式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的`教學氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵學生向教師質疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學生現(xiàn)成的結論而不重視得出結論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由于老教材已經(jīng)滯后于新大綱的要求，滯后于時代的發(fā)展，所以我們要求教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地利用教材，盡可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。
由于教師觀念更新，能以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生樂學數(shù)學，并學會科學的思維方法和具有創(chuàng)新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加中心學校、縣上的統(tǒng)考，全校各級數(shù)學平均成績都名列前茅，受到社會的好評。
在此同時，教師積極撰寫論文，心得體會，學習筆記，勤于筆耕，有3篇論文在《寧夏教育》公開發(fā)表，有5教學設計在《海原教育》公開發(fā)表，有10余篇在中心學校《學報》公開發(fā)表。有30名學生在中心學校舉辦的數(shù)學競賽中榮獲一、二、三等獎。
三、存在問題及建議。
在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時，我們更應該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；
2、在實際教學過程中，一些教師業(yè)務水平還有待提高，對學生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學生；
3、學生的質疑能力有待培養(yǎng)，應該從小培養(yǎng)。
4、部分教師的創(chuàng)新能力有待進一步提高，不善于學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。
數(shù)學工作總結10
半年時間匆匆而過，這一學期的教研工作也已接近尾聲，回顧本學期的工作，感觸良多。由于本學期時間很短，為了較好地完成教學工作，我們在期初就認真制定教學計劃，合理安排教研工作，在學校領導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協(xié)作下，得以順利進行，并營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍�，F(xiàn)總結如下：
一、主要工作舉措
1、學習先進教學理念，豐富教育內涵
面對新課程，面對新時代的學生，教師必須要有不斷更新的教學理念。我們一年級組采用集體學習與個人學習相結合的方式，學習了《義務教育數(shù)學課程標準》，《構建和諧高效課堂材料匯編》，進一步熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；并在此基礎上廣泛閱讀各種優(yōu)秀教學實踐論文，學習他人優(yōu)秀的教學方法，結合自己班級學生的實際情況選擇適合自己的教育教學理念和教學手段運用于實踐之中，并不斷反思、總結，撰寫教育教學隨筆與論文。2、抓好教學常規(guī)工作，嚴把教學質量關
教師所有的工作歸結到底還是如何教會學生學習，教學常規(guī)看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線。為了教好每一個學生，為了讓每一個學生都學會，老師們確實是花了很多的時間與心血，從學習《課標》到鉆研教材，從備課到備學生，都是老師們智慧與經(jīng)驗的結晶。在本學期的教研活動中，我們按照數(shù)學教研組要求進行了集體備課活動，我們針對某一教學內容探討教學思路與方案，并展開了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質量。然后各自進行教學實踐，在實踐中檢驗教學理念與方法，再進行小結反思與交流，使我們的教學水平在不斷學習、鉆研、實踐、反思與交流中逐步提升。
一年級是打基礎的一個重要階段，學生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數(shù)學知識老師講解給他聽，他就容易理解，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了，這一特點最明顯的就是反映在作業(yè)中，這就需要老師認真及時地批改學生作業(yè)，針對作業(yè)情況及時反饋、復批，有些學生還必須進行個別輔導，這一方面，我們注意做到耐心地對差異生進行指導與幫助，取得了良好的教學效果。
二、形成的工作經(jīng)驗
1、課堂教學方面
�。�1）數(shù)學知識和數(shù)學實踐相結合
一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)一年級學生的思維特點，我們結合本學期的教學內容，以學具為教學載體，讓數(shù)學知識和學生動手實踐相結合。如學習第三單元《圖形的拼組》時，留給學生充足的動手時間，在教師的引導下，學生通過自己動手拼組各種圖形，掌握各種圖形的特點；再如教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后，讓學生調查自己和家長的`作息時間教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后，讓學生調查自己和家長的作息時間。
�。�2）讓生活更親近數(shù)學
一年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。因此，在教學中，我們經(jīng)常設計一些生活情境，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。如在“多一些，少一些”時，我通過讓學生數(shù)出男女生人數(shù)，通過比較，使學生自主生理解了“多一些”、少一些”、“多得多”、“少得少”的含義。即培養(yǎng)了學生的數(shù)感，又使學生在具體的生活情景中理解數(shù)學知識。在《找規(guī)律》中，引導學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
2、與家長多進行溝通與交流。我們利用家長會的機會，向家長介紹教材的特點，重點與難點，交流了教學方法，并針對如何讓家長配合學校教育，提高教學效率進行了探討。
三、成績稱號
1、撰寫的論文《培養(yǎng)一年級小學生數(shù)學學習習慣》、《學習的動力從良好的習慣開始》分別獲縣二等獎，《向青草更深處漫溯》獲市三等獎。
2、制作的課件《三角形內角和》獲縣一等獎；在縣級信息技術與學科整合優(yōu)質課評選中《認識時間》獲一等獎。
四、不足
1、教學經(jīng)驗不足，對教材的運用不夠靈活。
2、在學困生轉化方面，缺少技巧方法。
3、作為年輕教師在教學中偶爾出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象。
總結過去，展望未來，在下一學期中，我們將繼續(xù)本著為學生服務，為學生的學習服務的精神，加強自身的學習，更加認真地工作，使教研組工作更上一個新的臺階。
數(shù)學工作總結11
本學期，我擔任本校小學四年級(-)班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在均衡發(fā)展中，堅持常規(guī)教學工作不放松。現(xiàn)結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：
一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。
接手這個班雖然一學年了，我依然通過分析摸底，訪問相關的學科老師，大致掌握一些整體情況。針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)腵教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：
①降低起點、設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。
我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，讓學生嘗試著真正體會到成功的喜悅。
②查漏補缺，鋪路搭橋。
新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
二、上好每一堂課，提高教學質量。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。
課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。
總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。
作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，堅持面批，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。
四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織活動。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，堅持小課題研討，積極申報在線教研課題研究，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學工作總結12
本學期教學工作順利結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。
本學期我擔任五年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的：
一、課前準備：備好課
1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課堂上的情況
在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的`需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
三、提高教學質量，做好課后輔導工作
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
數(shù)學工作總結13
“此刻的學生越來越懶了，越來越難教了”，這是在辦公室里與其他老師常談論的話題，這也似乎成了許多老師的共識。本學期在課堂教學中，也常常會遇到這樣一些問題：學生精神不集中、對一些難以理解的數(shù)學知識不愿多做思考、提問題時只有少數(shù)同學舉手或是得到一問一答式的回答等等。應對這個現(xiàn)實，我覺得在課堂教學中，教師應創(chuàng)設愉快的學習氣氛，遵循學生認知規(guī)律，挖掘他們潛在的潛力，發(fā)揮他們的主體作用，讓學生成為學習數(shù)學的主人。我有以下的幾點認識：
1、學生思維與表達有差異，就應允許思維慢的學生有更多思考的空間，允許表達不清晰不流暢的學生有重復和改過的時間，更重要的是允許學生有失誤和糾正的機會。使學生處在民主、平等、寬容的教學環(huán)境中，確保他們擁有自由支配的時間和主動探究的心態(tài)，常常品嘗到成功的喜悅，從而使產(chǎn)生他們創(chuàng)新的欲望。勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。
2、要尊重學生的意愿，挖掘學x生潛力，把學生從知識為中心的傳統(tǒng)教學的體系中解放出來，讓學生參與生活實踐，在課堂上將數(shù)學知識與學生生活中的認知結合起來，不妨講講一些課外知識，比如歷史、時事、自然、科學等等方面的知識，與學生共同討論分享，增長學生的知識;
3、教學過程能夠由指令性操作活動向自主性探索實踐轉化。
《新課程標準》指出：“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程�！薄皠邮謱嶒�、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式�！闭n堂教學應當走過這樣的過程，“學什么……為什么學……怎樣學……用在哪”學生要學習新事物，除了自身對新事物的興趣外，體會到學習的必要性，學習的價值。
如教學《探索規(guī)律》這一課時，傳統(tǒng)的教法是直接給出日歷的規(guī)律，然后應用這些規(guī)律件進行相應的練習，而新的教學方法卻安排了比較充實的實踐、探究和交流的活動。首先提出了一個問題：日歷的套色方框中的9個數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)有什么關系這個關系對其他這樣的方框成立嗎這樣能夠激發(fā)學習動機。問題提出后，鼓勵學生透過觀察、比較、交流，在由特殊到一般的過程中逐步探索出最后的結論。在這個過程中，學生不僅僅得到了日歷中的規(guī)律，同時體會了分析問題的一種方法，積累了數(shù)學活動的`經(jīng)驗，感受到學習的成功，體會了學習的功效，整個過程讓學生動口，又動手，適時地進行動手操作活動，而教師只從一個組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)，而學生學習主人的姿態(tài)、使其主動參與操作、討論、匯報交流、提問、質疑、爭論的全過程，提高其分析問題，辨別問題，創(chuàng)新發(fā)展的潛力。
4、課堂提問由問答式教學向學生獨立思考基礎上的合作學習轉變。
傳統(tǒng)教學的整個教學過程，基本上是師問生答的問答式教學。教師問得淺顯直露，無思維價值，探索的空間太小，學生不假思索地回答。師問生答，似乎是啟發(fā)式教學，實際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式。久而久之，學生就懶得思考，從而導致其發(fā)散性思維、求異思維、探索性思維就泯滅了，哪里還有創(chuàng)造潛力在教學時如果能讓學生一向處于發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的猜想，進行實驗等問題狀態(tài)之中，學生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思維方式進行探究，構成獨特的個人見解。學生有了充分展示自己的思想、表現(xiàn)自我的強烈欲望，才會在不同意見或見解的相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點得到他人的認同而產(chǎn)生強烈的心理滿足感與成就感，才能在學習互動的過程中學會競爭與合作，增強團隊互助合作的精神。在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所代替。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學論教”的這天，結合一些具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。
因此，我覺得要想教好學生就要做到：
1.傾聽學生說，做學生的知音。
2.相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發(fā)現(xiàn)，凡是學生
能做的不要包辦代替。
3.放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。
4.教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養(yǎng)學生舉一反三的潛力。
5.加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不
拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。
6.誠實守信，嚴傳身教，教書育人。
總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、
信任;教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質。教學基本功要過硬，教學業(yè)務潛力要強，教學水平要高。課堂教學要調動學生學習的用心性，培養(yǎng)學生學習的興趣。要具備良好的師德。這樣我們就能撐起一片藍天，用我們的道德行為染學生，學生就會愛戴我們，家長就會信任我們，我們的教學改革就會成功。
數(shù)學工作總結14
從多年的教學經(jīng)驗中總結出，能夠讓學生養(yǎng)成及時反思，對數(shù)學教學成績的提高有著舉足輕重的意義。學生把整個數(shù)學課的學習過程，得到的經(jīng)驗，反思的點點滴滴形成一種習慣，是鞏固學習效果，提高學習能力最為有效的方法之一。數(shù)學習題的練習是學生學好數(shù)學的必然途徑，經(jīng)過練習積累點滴的反思，又有反作用于學生本身，激發(fā)他們的思維領域，形成一種指導的思想。經(jīng)過長期的訓練，學生的思維會變得廣闊，解題的思路寬廣，驗證性強，準確率高，并能提高判斷能力。學生可以借助反思所積累的平臺，平穩(wěn)的提高數(shù)學成績，提高自身的水平。實踐證明經(jīng)常反思會在學生的思維領域形成一個結構清晰的框架，在解題的過程中，不會產(chǎn)生肓目性，久之會提高學生的思維敏捷性，并在頭腦中留下深刻的印象，形成自己的知識基礎，從而使解題邏輯性強，獨立解題的能力得到極大的提高。
學生作業(yè)后認真反思，反饋回來的信息會給教師提供一個教學環(huán)節(jié)上的重要素材。這樣在今后的相關章節(jié)教學中，會注重這些因素的影響，不但可以減少學生的負擔，而且能夠順理成章的理清學生頭腦中的困惑。
邏輯性的思維不是教師能夠傳授的.，是需要學生經(jīng)過自身的努力在學習過程中積累形成，一部分學生作業(yè)困難，不求深解，更不用說積極反思了，這樣長期會形成無法釋放的重負，數(shù)學成績低，邏輯思維空洞，所以在實踐中培養(yǎng)學生的反思是一件積極有效可行的教學措施。
具體例子1：在完成一題多解的幾個題后，要帶領他們對此類頭號題進行進一步的比較，把學生反饋回來的題目寫在黑板上，對不同層次的反思問題，與學生同時進行解決，進行一步一步的歸納，保證學生的思維是活躍的，從多角度，多方面去反思，而不是集中在課本中所例舉的內容。只要學生能想到的與之相關的內容都要進行記錄，最后由教師帶領學生進行總結。找到多解題的共同之處，不同之處。并從其中反映出運用到了哪些知識點，哪些分析過程，哪些定義。最后，教師要在板書中明確清晰的反思結果和結論。經(jīng)過這樣的一個過程，盡可能動員全體學生積極參與到思維過程中來，讓他們的頭腦動起來，真正在教學中有所體會，對解題的方式方法有一個基本的認識。
具體例子2：在講解對稱圖形時，讓學生在日常生活中去尋找對稱的實際例子。結果學生找到了部分平移的實物。為了讓學生能把對稱與平移區(qū)分開來，強行的定義與界定是很難消除他們大腦中已經(jīng)形成的相互影響。在課堂上，就把典型的對稱與容易混淆的平移列舉出來，從定義，性質等多方面進行實例的反思。動手加動腦，很快同學們就能將這些實例區(qū)分開來，而且區(qū)分的十分清楚。
圍繞剛剛建立起來的思維基礎，又把其他的一些對稱與平移的實例拿出來，一個一個的解決，根據(jù)前幾個界定的經(jīng)驗，學生們很快完成了對實例的區(qū)分。
給學生們一個任務，為什么會把對稱與平移的圖形混淆在一起呢?同學們經(jīng)過反思，各自說出了自己的誤區(qū)。最后教師給予了總結，充分肯定了學生的反思過程，把這個知識點弄的清清楚楚，學生不再困惑。
經(jīng)過長期對學生解題后的反思訓練，激發(fā)了學生的學習興趣，擴展了他們的思維，遇到難題無從下手的學生少了，無法判斷自己解題正誤的少了，對解題的著手點判斷的更準確了，做題的速度也提高了許多，學生自由發(fā)展的空間大了，經(jīng)常有意或無意的會給自己補充一份學習的動力。成績的提高更是一個可喜的回報。
數(shù)學工作總結15
時間過得真快，轉眼間一學期有過去了，在這一學期了我做到了某些方面，也存在著許多不足，現(xiàn)將其總結如下：
首先，在本學期的教學工作中，每時每刻都用教學六認真來要求自己。
第一，課前認真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深入了解學生的學習情況，最后才設計好教學環(huán)節(jié)，并寫好教學詳案。
第二，上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調動學生的積極性。教學環(huán)節(jié)針對班上的中差生設計，并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數(shù)學的興趣，增強了學數(shù)學的信心。
第三，耐心輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生，學習習慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識。在課余時間就加強輔導，給他們開“小灶”，直到他們掌握為止。
第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學生打好分數(shù)，寫好評語。學生有錯，又輔導他們改正。培養(yǎng)他們自覺改錯的習慣。
第五，每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后，就及時做單元測試，根據(jù)考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進措施。
第六，認真反思。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還要做到這點。某堂課上效果差，就總結問題所在，下次改進。
其次，不斷的培養(yǎng)學生的學習習慣。
第一，培養(yǎng)了學生自覺學習，自覺遵守課堂紀律的習慣。
第二，培養(yǎng)了學生晨讀數(shù)學的習慣。
最后，在本學期的教學中還存在幾點不足。
第一，備課時，有時預測不了學生的基本學情，時而高估，時而低估。
第二，沒有培養(yǎng)好學生認真做題的習慣。學生做題浮躁，粗心，應付了事。
在下學期的教學中，發(fā)揚好自己的優(yōu)點，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學任務。
本學期，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務素養(yǎng)
本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加國培計劃培訓學習，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的'業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。
二、教學工作
作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
�。�1）我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
�。�2）強化訓練，培養(yǎng)學生綜合能力。重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。（3）注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。在教學對稱時，讓學生折一折，剪一剪，比一比，既增強了學生的學習情趣，又使學生輕松的掌握了知識。
�。�4）特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面，形成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。
（5）當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！
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