托班工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的托班工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
托班工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間 , 一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束 . 這不短不長(zhǎng)的時(shí)間里 , 和孩子們一起學(xué)習(xí) , 一起游戲 , 共同生長(zhǎng) .
首先 , 安定幼兒情緒 .
9 月份剛開學(xué)時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的 , 因?yàn)樗谝淮蝸?lái)幼兒園 . 這個(gè)陌生的環(huán)境里 , 感到很焦慮 , 沒有平安感 . 針對(duì)幼兒的這種情況 , 設(shè)計(jì)了一些游戲和幼兒一起玩 . 比方 << 辦家家 >>, << 好媽媽 >>, << 猜猜我誰(shuí) >> 等游戲 , 通過(guò)和幼兒玩游戲 , 并且和他親密接觸 , 多去和他說(shuō)說(shuō)話 , 或是摸摸他頭 , 或是抱抱他 . 幼兒在比教短的時(shí)間就開始慢慢的喜歡上幼兒園了 , 情緒也比教穩(wěn)定了 , 臉上開始有了開心的笑容 .
其次 , 通過(guò)環(huán)境安排 , 滲透教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中 .
幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開環(huán)境 . 環(huán)境對(duì)幼兒的生長(zhǎng)起到潛移默化的作用 . 例如 , 班的'周主題 ’ 可愛的小寶寶 ’ , 利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物 , 然后用白乳膠爸它粘上去 , 再給它涂上漂亮的顏色 , 中間就放著幼兒們照片 . 孩子們很喜歡站在那里看照片 . 有的會(huì)說(shuō) : 老師 , 看 , 鍵鍵的照片很漂亮啊 ! 也有的會(huì)說(shuō) : 老師 , 喜歡你貼的花 , 好漂亮啊 ! 回去也叫媽媽給我做一個(gè) . 幼兒在觀察環(huán)境的過(guò)程中 , 也是接納和吸收的過(guò)程 . 好的環(huán)境不只能促進(jìn)幼兒對(duì)美的欣賞能力 , 還可以發(fā)展幼兒的觀察力 , 想像力 , 以及口語(yǔ)表達(dá)能力 . 發(fā)明條件的情況下 , 還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力 .
再次 , 幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)已初見成效 .
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí) , 游戲和吃喝拉撒中 . 良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用 . 針對(duì)本班的實(shí)際情況 , 通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng) , 讓幼兒在恬靜 , 整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣 . 例如搬椅子輕拿輕放啊 , 上廁所輕輕走路 , 上下樓梯不推搡呀 , 用了東西放回原位等等 .
另外 , 比如生活慣例的落實(shí) , 能夠知道飯前便后要洗手 , 口渴了會(huì)去喝水 , 能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽 , 堅(jiān)持桌面的干凈 ; 愿意主動(dòng)的吃飯 , 做到不挑食 . 會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方 . 能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴 .
教師的引導(dǎo)下 , 能稱呼別人 , 基本上能做到有禮貌 . 喜歡聽故事和聽音樂 . 初步養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽習(xí)慣 .
良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌 . 幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格生長(zhǎng) , 所以 , 下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點(diǎn)來(lái)抓 . 特別是德育教育 , 禮貌教育 , 遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面 , 需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。
托班工作總結(jié)2
時(shí)間可真快，一眨眼的時(shí)間，一學(xué)期又過(guò)去了，在這里我需要認(rèn)真總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“�，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結(jié)合，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門窗打開通風(fēng)，把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長(zhǎng)，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所�；顒�(dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。
四、家園互動(dòng).
我知道要搞好班級(jí)工作，需要家長(zhǎng)的配合。我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常高興和溫暖。同時(shí)，我及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。
我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，配合老師，吸取教訓(xùn)，努力做好本質(zhì)工作。
轉(zhuǎn)眼， 本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學(xué)期的工作，自己有許多的感悟：
感悟一、穩(wěn)定情緒
針對(duì)2--3歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點(diǎn)，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法。帶孩子觀看有趣的動(dòng)畫片；觀看大班哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具；，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí)；當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說(shuō)“再見”時(shí)；當(dāng)孩子高興地自己如廁時(shí)；當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時(shí)，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，強(qiáng)化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。
我們的`付出終于有了回報(bào)，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲，其樂融融……
感悟二、精心照顧幼兒
對(duì)2--3歲之間的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛心來(lái)照料孩子的健康和生活，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。寶寶能自己入廁，能在戶外活動(dòng)時(shí)聽老師的口令排好隊(duì)，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō)，不算什么，但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
感悟三、 耐心進(jìn)行活動(dòng)
我根據(jù)2—3歲孩子年齡的特點(diǎn)，制定生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，耐心地讓孩子們愛上各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們唱歌，跳舞更是有模有樣了，并且還會(huì)講一些簡(jiǎn)短的故事，知道跟別的孩子溝通了，具有特色的體育計(jì)劃，讓孩子們愛上運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。
感悟四、 家園共育
為了更好的和家長(zhǎng)溝通，我常常利用家長(zhǎng)接送時(shí)向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒在家的一些情況，，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等，對(duì)于一天沒來(lái)園，沒請(qǐng)假的幼兒，立即打電話進(jìn)行詢問(wèn)，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離。
感悟五、愉快地工作
與同事之間友好地相處，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給自己充電，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以積極、向上的心態(tài)迎接每天的工作，愉快地工作。
總之，面對(duì)這么小小的、可愛的、純潔的孩子們，我覺得是一種莫大的幸福。
托班工作總結(jié)3
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
一、保育方面：
每天一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作，在平時(shí)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子給予引導(dǎo)。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分離認(rèn)真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂時(shí)對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的肯定。
在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
二、教育教學(xué)方面
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的`教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度
三、家長(zhǎng)工作
為了更好的和家長(zhǎng)溝通，我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn)，了解幼兒在家的一些情況，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，例如；寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力，則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等。對(duì)于一天沒來(lái)的孩子，立即打電話進(jìn)行詢問(wèn)，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？
那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言行對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是，這一切都很值得，因?yàn)�，我的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！
托班工作總結(jié)4
孩子們?cè)谕邪喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)
1、讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。同時(shí)，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問(wèn)好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問(wèn)好。
2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，必須在游戲中學(xué)習(xí)，而且這個(gè)時(shí)候的孩子模仿能力很強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)在教他們洗手的時(shí)候，用了“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲來(lái)讓激發(fā)他們模仿的興趣，從而在玩兒中學(xué)會(huì)洗手�，F(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識(shí)，初步學(xué)習(xí)保持桌面、和衣服的干凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子之間的.友情。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察春天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在班級(jí)還組織過(guò)穿鞋子比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節(jié)上，我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、領(lǐng)會(huì)《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。
托班幼兒情緒波動(dòng)大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和藹可親的教態(tài)、準(zhǔn)備充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教育教學(xué)，豐富幼兒的知識(shí)面，教會(huì)幼兒掌握說(shuō)、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、上課不隨意離開坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒已學(xué)會(huì)了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會(huì)講普通話發(fā)展到堅(jiān)持講普通話。同時(shí)，關(guān)心他人、幫助他人的小朋友也多了起來(lái)。
三、注重家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教育一體化。
幼兒初入園，有些家長(zhǎng)感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負(fù)，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時(shí)主動(dòng)接近家長(zhǎng)，拉近與家長(zhǎng)之間的距離。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見認(rèn)真分析，對(duì)照實(shí)際工作情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差，活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學(xué)期中，通過(guò)我們師生的共同努力，我們班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。
托班工作總結(jié)5
在忙忙碌碌中學(xué)期接近了尾聲，回顧這學(xué)期來(lái)的工作，可以用"緊張忙碌"四個(gè)字來(lái)形容，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了今后揚(yáng)長(zhǎng)避短地開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)�？墒羌�(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的'政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。幼兒園托班月工作總結(jié)
一、教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂請(qǐng)保留此標(biāo)記。上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝幼兒園托班月工作總結(jié)
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
五、存在不足：
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
六、今后工作規(guī)劃：
1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)；二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)
以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
托班工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們小小班下學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了，在本學(xué)期中，我以為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我的工作目標(biāo)，使本班的各項(xiàng)工作都卓有成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，下面我從幾方面總結(jié)如下：
一、常規(guī)培養(yǎng)方面：
本學(xué)期的幼兒與以往相同，都是陸續(xù)入園的新生，但不同的是在年齡上比上學(xué)期下降了半歲，因此在培養(yǎng)教育這批幼兒時(shí)，我所付出的心血和汗水，比以往要多的多。剛?cè)雸@時(shí)，有一半多的幼兒他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、自理能力還沒有形成，，既不懂事又不明白什么道理，離開家人就會(huì)哭鬧不止。因此我拿出了百分百的愛心，精心地呵護(hù)他們，細(xì)心地照顧他們，耐心地培養(yǎng)他們。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培養(yǎng)教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮淖兓�，現(xiàn)在他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習(xí)和游戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知能力、自理能力也大大增強(qiáng)了，不但認(rèn)識(shí)自己的毛巾、水杯、小床、衣櫥等，并學(xué)會(huì)了自己吃飯、獨(dú)立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理，學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)，懂得了與伙伴友好相處，和大家一起分享玩具、食物等等。特別值得一提的是，我班三個(gè)小朋友他們還不到兩歲半，但帶給我的驚喜卻接連不斷，如今他們不但都學(xué)會(huì)了穿鞋，而且還都非常的有禮貌，每當(dāng)班里來(lái)客人，他們都是最先跑到客人面前，與客人打招呼的寶寶。不但得到了客人們的夸獎(jiǎng)，也令領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們非常滿意，我更是心慰。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期由于孩子的年齡下降了半歲，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我根據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X中掌握各方面知識(shí)。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。使他們?cè)谧�、爬、跑、跳、平衡等一些�?jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗(yàn)。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、說(shuō)兒歌。并經(jīng)常與他們交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，使他們養(yǎng)成了良好的語(yǔ)言交往習(xí)慣。并經(jīng)常鍛煉他們?cè)诩w面前展示自己，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力。如：入園時(shí)一個(gè)字都不會(huì)說(shuō)的趙夢(mèng)淇小朋友，如今不但會(huì)唱歌、說(shuō)兒歌，而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓我最最費(fèi)心的左萬(wàn)濤小朋友如今也開口說(shuō)話了，雖然現(xiàn)在只會(huì)說(shuō)一兩個(gè)字，但他的肢體表達(dá)能力卻很強(qiáng)、很突出，對(duì)所學(xué)的每首歌曲、兒歌他都能用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。從他們身上可以看到我所付出的心血和汗水有多多、有多大。
3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
4、社會(huì)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會(huì)認(rèn)知能力，發(fā)展了幼兒的交往能力，培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點(diǎn)事。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們?cè)敢鈪⒓右魳访佬g(shù)活動(dòng)，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、拼搭、串珠等操作。
一、閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)
幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目標(biāo)。
我在貫徹落實(shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。我觀察到有的幼兒在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的'一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。
提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，在精神上得到一定的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃厚興趣。
一、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析
1、大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。
2、能夠通過(guò)書面認(rèn)識(shí)不同的圖書，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物。
3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看。
4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。
5、對(duì)于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問(wèn)老師書中的人物在干什么？
6、對(duì)書上的薄膜很感興趣，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。
7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。
8、閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。
9、幼兒觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。
10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破。
11、對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。
12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。
二、本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望；
2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；
3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等；
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
5、愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談；
三、實(shí)施方案與途徑
1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看，知道書是怎么拿著。
3、班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報(bào)、圖片、自制圖書、照片圖書等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。
4、堅(jiān)持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：
a、從書架上拿書。
b、看完書是否放回原處。
c、幼兒不撕搶圖書。
d、不把圖書亂放或仍在地上。
e、一次只拿一本書，并認(rèn)真閱讀3—5分鐘。
5、從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書的閱讀感興趣。
6、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)，或讓幼兒簡(jiǎn)單講述圖書情節(jié)等，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書。
7、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過(guò)程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。
如：①為家長(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料，家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。
②在家園共育欄中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí)，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計(jì)劃。
�、劾眉彝ソ逃且粚�(duì)一教育的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化。
托班工作總結(jié)7
兒童期是培養(yǎng)孩子非智力因素的重要時(shí)期，良好情感的形成將促進(jìn)兒童的智力開發(fā)，并使其今后一生受益。針對(duì)托班孩子年齡小，可塑性強(qiáng)，又好模仿，對(duì)于耳聽目儒的事情容易形成一種思維定式的年齡特點(diǎn)以及他們喜歡一些不受過(guò)多約束的區(qū)域活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，他們注意力集中，接受信息快，樂于和老師同伴進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作交流，在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)到的東西他們能很快的記住的實(shí)際情況。我于20xx年提出了《托班幼兒區(qū)域活動(dòng)中良好情感培養(yǎng)的實(shí)踐研究》這一課題計(jì)劃。經(jīng)過(guò)兩年左右的實(shí)踐研究，了解了2-3歲兒童的情感發(fā)展特點(diǎn)，取得了一些針對(duì)托班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行良好情感培養(yǎng)的心得和一些方法。
一、2-3歲是兒童情感發(fā)展的問(wèn)題存在期和培養(yǎng)關(guān)鍵期
研究初期，在運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法向孩子的家長(zhǎng)收集資料，了解孩子在情感方面的發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：由于教養(yǎng)方式的限制，現(xiàn)今的兒童普遍存在一些情感發(fā)展問(wèn)題。例如：由于孩子以自我為中心這一特殊心理發(fā)展特點(diǎn)的原因而引發(fā)的孩子自私 、蠻橫等不良性格特點(diǎn)。又例如孩子得到了太多來(lái)自長(zhǎng)輩們的關(guān)愛卻不懂得去愛長(zhǎng)輩，他們的一些自私行為更多的是針對(duì)自己的父母、祖輩等。
然而我們還是可以從孩子們身上看到好多優(yōu)秀的讓人值得高興的東西。例如，他們喜愛小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物有愛心等。
雖然孩子在情感方面還是存在這樣那樣的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)研究我們還是發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)還是能取得一定的效果的。例如：在區(qū)域活動(dòng)娃娃家的活動(dòng)過(guò)程中，你扮媽媽，我扮娃娃的游戲就能潛移默化地培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
二、家庭教育是2-3歲兒童一切情感形成的重要誘因
在對(duì)兒童情感問(wèn)題進(jìn)行分析尋找形成幼兒這些情況的各種原因的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家庭教育是2-3歲兒童一切情感形成的重要誘因。
孩子從出生到現(xiàn)在，可以說(shuō)在這段時(shí)間里他們所能接觸到的能影響他們情感發(fā)展的是家庭，家庭成員的行為和對(duì)孩子進(jìn)行教育的手段和方法是孩子情感形成的關(guān)鍵。性格開朗家長(zhǎng)的孩子活潑外向善于交往；沉默深沉家長(zhǎng)的孩子少言寡語(yǔ)不善交往；經(jīng)常被父母帶出去游玩的孩子喜歡大自然愛小動(dòng)物；整天呆在家的孩子怕生，對(duì)新鮮事物缺乏興趣等等。這些現(xiàn)象在我們隨機(jī)抽取的被試中隨處可見。
因此，我們認(rèn)為，家長(zhǎng)能引起重視，注重自己的行為，在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育也是2-3歲孩子良好情感形成的一個(gè)非常重要的因素。
三、運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行良好情感培養(yǎng)是一種行之有效的手段
正如我們預(yù)想的那樣，在一年的研究實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)：利用區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)確實(shí)是一種十分有效的手段。
在“我扮媽媽，你扮娃娃”的游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了聽長(zhǎng)輩的話，能對(duì)長(zhǎng)輩表現(xiàn)出一些簡(jiǎn)單的關(guān)愛情感。如：親親媽媽、給爸爸捶捶背、樂意遵從長(zhǎng)輩的指示做一些簡(jiǎn)單的事情等。
在配對(duì)活動(dòng)“給蝴蝶找翅膀”“給小蟲子找家”等游戲中，孩子們不但了解了蝴蝶的生理特征更萌發(fā)了對(duì)蝴蝶、小蟲子的關(guān)愛情感，進(jìn)而培養(yǎng)了孩子愛小動(dòng)物的良好情感。
在“小小音樂家”的游戲中，孩子們特別喜歡玩迷你電子琴、小吉他等小樂器。在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們愛藝術(shù)的情感。
在所有一系列交往活動(dòng)中，孩子們還學(xué)會(huì)了溝通，他們逐漸能控制自己的情感，與小朋友之間表示友好，攻擊性行為明顯減少，從而培養(yǎng)了孩子愛朋友的良好情感等。
四、在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行良好情感培養(yǎng)需要科學(xué)的方法
通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，雖然運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行良好情感培養(yǎng)是一種行之有效的手段，但仍需要科學(xué)的方法。
首先，在研究的初期我們發(fā)現(xiàn)：由于孩子特有的年齡特點(diǎn)他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中表現(xiàn)的同伴沖突隨處可見，主要是游戲材料的爭(zhēng)搶。在沖突發(fā)生時(shí)，老師苦口婆心的說(shuō)教根本不起作用。這與培養(yǎng)他們“愛朋友”的良好情感的初衷背道而馳。通過(guò)觀察分析我們發(fā)現(xiàn)，此時(shí)一個(gè)有效的方法就是轉(zhuǎn)移其中一名孩子的注意力，（例如給他其他好玩的玩具或者將兩人隔離）避免矛盾的繼續(xù)發(fā)展升級(jí)。
其次，不是所有的區(qū)域活動(dòng)都有利于孩子良好情感的`形成。
研究中我們發(fā)現(xiàn)，一些簡(jiǎn)單的操作性游戲活動(dòng)并不適合2-3歲孩子良好情感的培養(yǎng)。簡(jiǎn)單的操作性游戲孩子不感興趣，反而不利于孩子堅(jiān)持性的培養(yǎng)。
第三，情景性游戲是培養(yǎng)孩子良好情感的有效途徑。
由于孩子的年齡小，所以他們對(duì)操作性游戲活動(dòng)不感興趣，相反的，他們對(duì)情景性游戲情有獨(dú)鐘。在情景性游戲中他們注意力持久集中，能深入其中，因此為孩子良好情感的培養(yǎng)提供了可能。
但由于孩子們都喜歡情景性游戲，因此孩子自由選擇游戲內(nèi)容的規(guī)則又使活動(dòng)出現(xiàn)了新問(wèn)題：少數(shù)特別吸引孩子的游戲內(nèi)容人滿為患
我們采取的應(yīng)對(duì)方法是為每個(gè)游戲區(qū)設(shè)置一定數(shù)量的開門鑰匙。具體做法是：每個(gè)活動(dòng)區(qū)的墻上掛有4-6條鑰匙，要想進(jìn)入游戲區(qū)的孩子必須先從墻上取得鑰匙掛在脖子上，不想玩而出游戲區(qū)時(shí)必須把鑰匙掛回墻上。這樣如果有第7個(gè)人想要進(jìn)入游戲區(qū)就會(huì)因?yàn)槟貌簧翔�匙而只能等待或者去別的區(qū)域，這種做法就避免了擁擠和沖突。實(shí)驗(yàn)證明是一種科學(xué)而有效的方法。
五、不是所有的良好情感都能在區(qū)域活動(dòng)中得到培養(yǎng)
不是所有的良好情感都能在區(qū)域活動(dòng)中得到培養(yǎng)這一點(diǎn)主要是針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)等因素提出的，而并不是由于區(qū)域活動(dòng)功能限制的原因。
例如：從孩子們“愛朋友”這一情感而深化的合作行為就很難在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。科學(xué)地說(shuō)，應(yīng)該是很難對(duì)2-3歲的孩子進(jìn)行合作行為的培養(yǎng)。原因是2歲左右的孩子以自我為中心且處于反抗期。合作對(duì)于2歲的孩子是很難做到甚至是不可能達(dá)到的一個(gè)境界。因此在區(qū)域活動(dòng)中盡管老師想盡了方法創(chuàng)造了很多條件，但取得的效果卻是微乎其微。
同樣，由于孩子年齡特點(diǎn)等因素的限制，許多情感都無(wú)法在區(qū)域活動(dòng)中得到培養(yǎng)。
但總得來(lái)說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)是一種培養(yǎng)孩子良好情感的有效手段，我們要利用好這一途徑，運(yùn)用科學(xué)的方法為培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子而努力。
托班工作總結(jié)8
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我這一學(xué)期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)積極參加園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動(dòng)，特別是在科學(xué)活動(dòng)的競(jìng)賽中收獲很大，雖然我沒有獲獎(jiǎng)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)那是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自身不足的經(jīng)歷，它讓我知道了在給孩子們上課時(shí)有哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該怎樣注意，在活動(dòng)前的導(dǎo)入及活動(dòng)中遇到突發(fā)的事情要怎么處理。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小五班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，
我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于這學(xué)期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆�，他們才剛離開自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。這時(shí)候，我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛護(hù)他們，孩子們都是剛剛?cè)雸@，開學(xué)初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調(diào)，溫暖的擁抱，細(xì)致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活。剛開始幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦手，洗手不弄濕衣服等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。
剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說(shuō)“我不餓”，就是說(shuō)“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說(shuō)“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法。
�。ㄒ唬┰趹敉饣顒�(dòng)時(shí)，讓幼兒多活動(dòng)，在吃飯的過(guò)程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小朋友長(zhǎng)得高高的，身體棒棒的等各種方法。
�。ǘ┌嘤袔讉�(gè)幼兒比較挑食，剛開始來(lái)的時(shí)候，他根本不會(huì)自己吃飯。聽家長(zhǎng)說(shuō)，他們?cè)诩依锒疾粣鄢燥�，吃點(diǎn)奶，零食之類的東西來(lái)補(bǔ)充，我們就及時(shí)和家長(zhǎng)交流。同時(shí)希望家長(zhǎng)配合老師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學(xué)校來(lái)我給幼兒講道理，鼓勵(lì)他們，漸漸的他們有了進(jìn)步，變得喜歡吃飯了，當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)能力比較強(qiáng)，很快就適應(yīng)了，盛給他們的飯，都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯，養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣，孩子們的變化讓我非常開興。
（三）生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子，毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時(shí)，我來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)有的幼兒喜歡蹬被子就及時(shí)把被子蓋好；有的幼兒喜歡把被子蓋過(guò)頭，我就把被子往下拉一拉把頭露在外面；有的幼兒睡姿不正確我就糾正他們的睡姿。 隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。同時(shí)我每天認(rèn)真的.做好消毒衛(wèi)生工作，減少有害細(xì)菌的滋生，中午幼兒午睡時(shí)都用熱水加一顆消毒靈泡騰片拖教師的地板，孩子起床洗手后用他們的洗手水加一顆消毒靈泡騰
片拖午睡室的地板，所以我們班的孩子出勤率很高，最重要的是沒有一個(gè)幼兒生手足口病，同時(shí)也做到的綠色環(huán)保的節(jié)約用水。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
總之，保育老師是生活老師，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，他們來(lái)到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長(zhǎng)的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛心，細(xì)心，耐心去照顧他們。
通過(guò)一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過(guò)程中，有的幼兒還不由自主的喊“郭老師，郭老師的”，我問(wèn)他有什么事嗎？他說(shuō)“沒有”，就是對(duì)我甜甜的笑，還有的幼兒會(huì)跟我聊天、吹牛，可見我在他們心中占取了一定的位置，孩子們甜甜的笑臉，開心的笑聲，使我越來(lái)越喜歡這些小天使了。
當(dāng)然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,衛(wèi)生的打掃等一些小的細(xì)節(jié)上還需要加強(qiáng)，被褥的整理還需要想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教等方面，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng). 。在今后的工作中，我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，配合老師，吸取教訓(xùn)，努力做好本質(zhì)工作。如有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)與指導(dǎo)。
托班工作總結(jié)9
晚托班時(shí)間和內(nèi)容安排
一：18:00—19:00（戶外活動(dòng)）
組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，時(shí)刻要讓幼兒在自己的視線范圍內(nèi)，不讓幼兒在幼兒園操場(chǎng)上追逐、打鬧、注意不能玩水、玩沙。時(shí)刻注意幼兒安全。
二：19:00---19:30（游戲活動(dòng)）
組織幼兒在恩十班開展桌面玩具、電視。
三：19:30---20:00（教學(xué)時(shí)間）
組織幼兒在恩十班做教師布置的作業(yè)。
四：20:00---21:00（晚點(diǎn)、洗漱）
組織幼兒在教師辦公室吃晚點(diǎn)，洗漱。
五：21:00—21:30（睡前故事）
組織幼兒在睡房?jī)A聽故事。
20xx年2月25日
工作注意事項(xiàng)
1.安全是開展所有工作的前提，幼兒的安全是重中之重，不容馬虎，幼兒的人身安全是頭等大事辦。
2.晚托班老師18：00接到孩子，要詢問(wèn)老師有沒有布置教學(xué)任務(wù)，有無(wú)異常事情交代，要詢問(wèn)幼兒，身體狀況不無(wú)不舒服。檢查幼兒身體情況并進(jìn)行交接登記。
3.接完孩子請(qǐng)按照晚托班時(shí)間表進(jìn)行晚班生活流程。
4.任何時(shí)候請(qǐng)不要幼兒離開自己的視線，幼兒在玩耍，要做到提醒安全事項(xiàng)，必要時(shí)及時(shí)制止危險(xiǎn)動(dòng)作及游戲。
5.不能大聲吼叫幼兒，打罵及變向體罰，如發(fā)現(xiàn)情節(jié)嚴(yán)重立即辭退。 6.不得隨意交與其他老師托管，不得擅自帶幼兒出幼兒園，任何家長(zhǎng)需臨時(shí)接孩子，請(qǐng)向直接管理領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)確認(rèn)，并獲得批準(zhǔn)方可讓幼兒離園。 7.不給幼兒拿危險(xiǎn)物品玩，及時(shí)收檢宿舍或園內(nèi)的危險(xiǎn)物品。 8.堅(jiān)持與幼兒睡前閱讀書籍，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，按時(shí)睡覺。 9.時(shí)刻保持寢室的衛(wèi)生，生活用品擺放有序，物品從哪里拿來(lái)就及時(shí)擺放整齊。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)良好生活習(xí)慣，自己的事自己做。
10.幼兒衣服要與襪子分開洗，不應(yīng)放在洗衣機(jī)洗的`衣服請(qǐng)用手洗，經(jīng)常消毒衣物保持細(xì)菌不生發(fā)。
11.晚上時(shí)常觀察幼兒是否有不適，不能讓幼兒把被子蓋頭睡等危險(xiǎn)動(dòng)作，容易出汗的幼兒即使幫擦汗。
12.如晚上有燒到度的，即使打電話給領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)求助本園老師協(xié)助幫忙，并打電話給其家長(zhǎng)（要記住園內(nèi)老師號(hào)和各個(gè)晚托班孩子父母電話號(hào)碼）。
13.要常備一些日常藥品在身邊，但不能讓幼兒碰得到的。
14.早上7：10左右讓幼兒起床，并幫助洗漱干凈，穿戴整齊，等候教師早會(huì)完成交接給班上老師。
15.與班上老師交接詢問(wèn)身體事項(xiàng)有無(wú)問(wèn)題，并登記清楚，方可去整理寢室內(nèi)務(wù)。
16.整理好內(nèi)務(wù)，考勤幼兒，就可以在園吃早餐。
托班工作總結(jié)10
時(shí)光總是匆匆，讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功。但是無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸地成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂。和托班孩子相處了半年，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著"讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)的信念，我繼續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下方就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：
一、參加各類學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名幼兒教師，肩上擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。
在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，務(wù)必有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也用心為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的'學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。
二、保教結(jié)合，深化教育改革
我努力地了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能。透過(guò)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中，能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)?發(fā)現(xiàn)和"創(chuàng)造。
我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行群眾活動(dòng)，我們?cè)陂_學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒具體狀況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng)，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合，充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。
在剛開始時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地去安撫每一位幼兒，在午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)"難關(guān)。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流，共同探討針對(duì)不一樣孩子的教育方法。
針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一狀況。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子們意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法，收效顯著，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛園如家�？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群"皇帝、"公主已走出了自我的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。
三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任
教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)�！凹�(xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用電話以及在接送的時(shí)候面對(duì)面溝通。交流的資料多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不一樣的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。
根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)要與不：要微笑、要具體、要持續(xù)；不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑能夠使彼此有好感；具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，能夠使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作；持續(xù)即定期有聯(lián)系，個(gè)性是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。
應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康。家長(zhǎng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是我們老師干好本職工作的有利保證。
托班工作總結(jié)11
托班一年的教學(xué)生涯，給我感觸頗多，其中，體會(huì)最深的便是如何幫助孩子順利適應(yīng)幼兒園的集體生活。�！秾W(xué)前綱要》中，對(duì)2-3歲孩子的依戀情緒作了這樣的闡述：2-3歲孩子對(duì)親近的人有強(qiáng)烈的依戀感，當(dāng)與親人分離時(shí)，大多數(shù)孩子都要經(jīng)歷或長(zhǎng)或短的分離焦慮過(guò)程，這種情感依戀和分離焦慮說(shuō)明該年齡兒童對(duì)依戀對(duì)象的存在和消失十分敏感。
在工作實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，托班孩子最難過(guò)的就是入園關(guān)。因?yàn)�，�?duì)孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來(lái)不少的壓力。到了幼兒園以后，周圍的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都難以接受，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感，再加上2-3歲孩子語(yǔ)言剛剛開始發(fā)展，表達(dá)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，所以，對(duì)于突然面臨的陌生環(huán)境會(huì)顯得無(wú)所適從。因此，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，盡快幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活就顯得十分重要。
首先，我體會(huì)到，家訪工作是十分重要的，一是了解孩子的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。二是通過(guò)家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在正式開學(xué)前，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活制度，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習(xí)慣逐漸和幼兒園作息時(shí)間相吻合。
其次，幼兒入園后，要讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生依戀感，在陌生的環(huán)境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2-3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就經(jīng)常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說(shuō)一些悄悄話，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時(shí)，作為老師，堅(jiān)持以正面教育為主，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣，孩子對(duì)老師和幼兒園就會(huì)有更深層次的喜歡。
第三，多開展一些豐富有趣的活動(dòng)，“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的'多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動(dòng)，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和生活。
最后，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“開心、開口、開竅”，并尊重家長(zhǎng)作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們共同配合，在家也能指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵(lì)孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習(xí)慣。
孩子在入園時(shí)的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的，我想，只要我們用心的去做，用愛心，設(shè)身處地的去理解孩子、關(guān)心孩子，孩子們就會(huì)很快的融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái)，孩子們就會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)！
托班工作總結(jié)12
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
這學(xué)期我是小四班的保育員老師，小班孩子剛?cè)雸@，離開了熟悉的生活環(huán)境，面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時(shí)候，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開學(xué)初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饧哟蠛⒆拥幕顒?dòng)量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)摗拔易類鄢缘臇|西”。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費(fèi)。
一、衛(wèi)生保健方面：
我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多，自理能力差，因此在大小便時(shí)都要給予幫助，有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好�；顒�(dòng)時(shí)，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗，以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認(rèn)真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理午睡，做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
生活老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，也是很是很重要的，因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾恚砸氤蔀橛變旱闹呐笥�，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己�?熱情和愛心去感染他們。通過(guò)半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。
時(shí)光飛逝，本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下，盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面，我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下:
一、政治思想方面：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
二、保育工作方面：
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過(guò)我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí)，能夠耐心、細(xì)致的講解，糾正幼兒的錯(cuò)誤，使我班幼兒值日生工作得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，在半日開放活動(dòng)中，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛一行，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，并于五月份，獲得了衛(wèi)生保健與消毒工作先進(jìn)班組獎(jiǎng)狀。今年六一活動(dòng)期間，我能夠克服家中的困難，加班加點(diǎn)趕制演出服裝，受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
三、存在的不足之處：
1、工作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒。在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
2、業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)還不夠，今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高各項(xiàng)技能。以上是我的工作總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)。
托班工作總結(jié)13
家長(zhǎng)的支持是我們教育工作強(qiáng)有力的后盾，所以重視家庭教育，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé)，做好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。如何讓家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)中，了解我們對(duì)孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向，結(jié)合這一學(xué)期開展的家長(zhǎng)工作情況，現(xiàn)將家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
1、家長(zhǎng)園地。將幼兒的教學(xué)活動(dòng)和今日所學(xué)及時(shí)的進(jìn)行張貼，讓家長(zhǎng)們了解幼兒的一日所學(xué)。家長(zhǎng)們也通過(guò)通知對(duì)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)的做好準(zhǔn)備工作。
2、 網(wǎng)站論壇。對(duì)于班級(jí)通的建立需要我們花大量的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行維護(hù)和跟進(jìn)。我們兩位老師，將幼兒日常的教學(xué)情況以文字和圖片的形式及時(shí)的上傳給家長(zhǎng)，同時(shí)也將幼兒園日常的教務(wù)工作和通知及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓他們?cè)陲埡笾嘁材荜P(guān)注我們的教學(xué)，了解孩子在園的表現(xiàn)，使我們有更多的話題與家長(zhǎng)溝通。
3、召開新生家長(zhǎng)會(huì)和期末匯報(bào)會(huì)。在開學(xué)初，我們舉辦了新生家長(zhǎng)會(huì)，將本班的幼兒基本情況向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，也把這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。學(xué)期末，我們召開了期末匯報(bào)會(huì)，組織幼兒上臺(tái)朗誦詩(shī)歌、唱歌跳舞，展現(xiàn)自我。向家長(zhǎng)們匯報(bào)這個(gè)學(xué)期的所學(xué)的知識(shí)。
4、發(fā)放教育資料。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，將幼兒所學(xué)的兒歌，歌曲及詩(shī)歌，發(fā)放給每位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們有了一個(gè)參考的依據(jù)，也可同時(shí)為幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、關(guān)注幼兒健康讓家長(zhǎng)們放心。
健康是托班寶寶非常敏感的話題。因?yàn)閷殞毮挲g小難免會(huì)有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病，比如流感、手足口病更是要加強(qiáng)防預(yù)，在我們做好防預(yù)措施的同時(shí)，離不開家長(zhǎng)的支持。平日晨我們做到一日三檢，及時(shí)阻止了疾病的傳播。這里我們兩們老師對(duì)孩子觀察非常的細(xì)心，特別是幼兒起床時(shí)經(jīng)常會(huì)不時(shí)的摸摸幼兒的'小臉蛋，抱抱他們。這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒的幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，家長(zhǎng)們也非常理解我們。將孩子接走，等孩子完全康復(fù)了才送回園。
三、得到了家長(zhǎng)們的熱心幫助和支持。
1、本學(xué)期我們的親子活動(dòng)是去萬(wàn)松山春游和登山比賽，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。為了讓孩子們能感受到春天的美，能和其他小朋友一起游戲，增進(jìn)彼此間默契，同時(shí)在登山活動(dòng)中，鍛煉了耐力、體力和毅力。此外，我們還準(zhǔn)備一些有趣好玩的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子和爸爸媽媽們玩得開心極了，真是一次難忘的旅程。
2、在春天即將過(guò)去時(shí)，為了讓幼兒用自己的畫筆留住春天的美麗，我園舉辦了“小小畫家”親子藝術(shù)活動(dòng)。通知一發(fā)出，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名，積極參與到活動(dòng)中。，我班還制作了展版，與全園小朋友一起欣賞作品，在這個(gè)過(guò)程中幼兒不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，更培養(yǎng)了他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、六一節(jié)，我班為了演出服的事傷透腦筋，最終還是向家長(zhǎng)求助，通過(guò)與家委會(huì)成員協(xié)商并邀請(qǐng)他們與我們一起去采購(gòu)服裝，孩子們穿上統(tǒng)一的演出服過(guò)了一個(gè)愉快而開心的六一。 在這次“六一”文藝匯演中，我們的幼兒和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了多次的排練，表演當(dāng)天配合得非常默契，還獲得了托班段舞蹈的“一等獎(jiǎng)”呢。
以上是本學(xué)期我班開展家長(zhǎng)工作的情況，此外，我們還通過(guò)開展半日開放活動(dòng)、及時(shí)填寫成長(zhǎng)記錄等形式，讓家長(zhǎng)真正看到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。總之，家長(zhǎng)工作的深入開展，給我班的其他工作也帶來(lái)了促進(jìn)，今后我們將不斷努力，力爭(zhēng)使我班的家長(zhǎng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
托班工作總結(jié)14
孩子們?cè)谛⌒“喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國(guó)慶”活動(dòng)；班級(jí)的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋�(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長(zhǎng)工作
1、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的`作用。
以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長(zhǎng)非常關(guān)心。
2、通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。
�。�1）向家長(zhǎng)公布三位老師的家庭電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。
（2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如：在排練團(tuán)體操時(shí)，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對(duì)他們表示感謝。
（3）配合幼兒園召開好每次的家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性
（4）成功的組織孩子半日活動(dòng)開放，讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長(zhǎng)百分之百。
托班工作總結(jié)15
爆竹一聲除舊歲，新的一年又快到來(lái)了，在這辭舊迎新之際，在此對(duì)年級(jí)組工作做出以下總結(jié)：
一、從小做起，由細(xì)節(jié)定大局
常規(guī)問(wèn)題一直是托班的疑難雜癥，每年總有小班教師反映：“上過(guò)托班的孩子常規(guī)真不好”。一聽到這樣的話，我就難過(guò)，為何每次辛辛苦苦整頓的常規(guī)總是在小班不過(guò)關(guān)呢？在開學(xué)初，我和鄭老師一起討論了這個(gè)問(wèn)題，我們分析后得出結(jié)論：
�。�、幼兒只有初淺的常規(guī)意識(shí)，對(duì)具體的規(guī)則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位。
�。�、幼兒年齡較小，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持性不夠。
�。�、家園教育不一致，使幼兒常規(guī)意識(shí)混亂。
根據(jù)以上的三點(diǎn)，在開學(xué)前期，對(duì)班上的孩子做了細(xì)致的觀察了解后，我們把常規(guī)訓(xùn)練分步驟進(jìn)行，首先把重點(diǎn)放在入廁上，因?yàn)檫@是孩子們最基礎(chǔ)的自理能力，同時(shí)，廁所里還存在著安全隱患，從讓寶寶們坐痰盂到訓(xùn)練他們?cè)诖笮”愠厝霂�，以及在廁所里如何避免不安全的因素，這些都經(jīng)過(guò)了一個(gè)遁序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子們?cè)谟?xùn)練中都掌握了如何正確的入廁，培養(yǎng)了良好的入廁常規(guī)。再接下來(lái)進(jìn)行的是集體活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)，每屆托班的孩子上課時(shí)總是會(huì)有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規(guī)，這次我們首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)只有讓幼兒感興趣的活動(dòng)，幼兒才會(huì)有遵守常規(guī)的意識(shí)，其次，再逐漸由坐姿到發(fā)言一步步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒有一個(gè)明確的集體活動(dòng)常規(guī)的意識(shí)，知道在活動(dòng)時(shí)可以做什么，不可以做什么，以及用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴幼兒為什么不可以做的原因。例如：班上的童雅諾小朋友，集體活動(dòng)時(shí)總是坐不住，在大家認(rèn)真聽老師講課時(shí)，他不是跑來(lái)跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動(dòng)攪得一團(tuán)亂。在一次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)童童喜歡看天線寶寶的書，他還告訴我他最喜歡小波。在后來(lái)的集體活動(dòng)時(shí)，我準(zhǔn)備了一個(gè)小波的布偶，請(qǐng)童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他，他不認(rèn)真聽講除了學(xué)不到本領(lǐng)外，同時(shí)還會(huì)影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經(jīng)過(guò)一時(shí)結(jié)間，童童在集體活動(dòng)時(shí)能克制自己了，注意遵守活動(dòng)的常規(guī)了。
在平時(shí)的和家長(zhǎng)溝通中，我們也會(huì)告訴家長(zhǎng)我們近期的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合共同教育，大家做到目標(biāo)一體化，給孩子明確的常規(guī)意識(shí)，知道在家在園都要一樣的遵守常規(guī)。
從以上我們實(shí)踐的過(guò)程可以看出，在常規(guī)訓(xùn)練中，從細(xì)節(jié)入手，會(huì)給幼兒帶來(lái)良好的常規(guī)意識(shí)，達(dá)到最佳的效果。
二、適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)
托班孩子的教育教學(xué)一直是我們摸索和思考的一個(gè)重點(diǎn)工作，因?yàn)閺哪挲g特點(diǎn)、從生理、心理的特點(diǎn)，托班的教育教學(xué)工作和其它三個(gè)年級(jí)大不一樣，有著它自己的特色，如何創(chuàng)造、制定好這個(gè)特色呢？我和鄭老師商量、思考后得出一個(gè)結(jié)論：適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)。由以往的經(jīng)驗(yàn)，我在本學(xué)期里仍然把美術(shù)教學(xué)中的涂色做為教育教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)還結(jié)合園級(jí)課題加入了識(shí)字教學(xué)。但在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)選擇涂色是正確的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能引起幼兒興趣的共鳴，還培養(yǎng)了幼兒的耐心、細(xì)心以及鍛煉了手指肌肉群的能力。而識(shí)字教學(xué)相對(duì)于來(lái)說(shuō)，效果不是太理想的，我們和園內(nèi)的識(shí)字教學(xué)同步進(jìn)行，試過(guò)傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)法，也試過(guò)音樂教學(xué)法，但幼兒對(duì)于識(shí)的過(guò)程是有興趣的，而對(duì)于字的本身，是不能理解的，甚至到后來(lái)出現(xiàn)了抵觸情緒，在活動(dòng)中幼兒沒有學(xué)習(xí)的激情、沒有學(xué)習(xí)的欲望�？吹竭@樣的教學(xué)結(jié)果，我在反思失敗的同時(shí)，進(jìn)行了早期閱讀的嘗試。結(jié)合幼兒訂閱的《東方寶寶》雜志，選擇畫面簡(jiǎn)潔、色彩明快、內(nèi)容淺顯的文章，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行識(shí)字，一篇文章中只選擇１－２個(gè)字，讓幼兒指認(rèn)。這個(gè)嘗試進(jìn)行了一個(gè)月不到，但我明顯的發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)閱讀和指認(rèn)的興趣，他們樂意一邊看圖一邊指認(rèn)的過(guò)程，比起以往認(rèn)識(shí)單個(gè)字詞，他們的學(xué)習(xí)顯得主動(dòng)了許多。同時(shí)我也欣喜的發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提高。在制定下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度時(shí)，我已正式在班上開展早期閱讀的活動(dòng)了，因?yàn)閷?shí)踐告訴我，這是適合孩子的.。
三、和家長(zhǎng)進(jìn)行換位思考，站在家長(zhǎng)的角度上看待家長(zhǎng)工作
做為孩子的爸爸媽媽們，他們對(duì)班級(jí)工作的支持與配合是極其重要的，只有和家長(zhǎng)溝通好，達(dá)到家園教育一體化，才能更好地教育幼兒，才能更合理地開展班級(jí)工作。在今年的家長(zhǎng)工作中，我們給自己做了一個(gè)定位，就是站在家長(zhǎng)的角度上，以家長(zhǎng)的眼光去看待家長(zhǎng)工作。先理解家長(zhǎng)，了解他們對(duì)班級(jí)工作的想法，知道他們想從老師處得到怎樣的幫助，才能取得家長(zhǎng)們的理解、支持與配合。在１２月份的春蕾體育節(jié)中，充分證明了我們這樣的定位是正確的。春蕾體育節(jié)是我們首次舉辦的一個(gè)大型的活動(dòng)，且活動(dòng)時(shí)間歷時(shí)一個(gè)月，如果不能取得家長(zhǎng)的幫助，活動(dòng)的開展將會(huì)是艱難的。在前期工作中，我們就進(jìn)行了大量的宣傳和解說(shuō)，讓家長(zhǎng)了解開展體育節(jié)的目的，理解老師們的用心。在活動(dòng)進(jìn)行中，我們主動(dòng)聯(lián)系時(shí)間不充分的家長(zhǎng)，和他們共同商討最合理的時(shí)間，以便他們能來(lái)園參加比賽。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開展前，我們特意召開了一次小型的家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)明確比賽的時(shí)間，游戲的玩法以及規(guī)則，彩排了進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)了如指掌，胸有成竹。經(jīng)過(guò)這次的體育節(jié)，我們和家長(zhǎng)的關(guān)系更親切了，家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的配合更主動(dòng)了。
四、互幫互助，共同成長(zhǎng)
雖然我們年級(jí)組里成員只有兩名，但是我們?nèi)允且粋�(gè)小集體，托班年級(jí)組就是我們的家，我們都是這個(gè)家里的成員，如同姐妹一樣，在親密的同時(shí)，我和鄭老師達(dá)成了互幫互助的關(guān)系。鄭老師年長(zhǎng)我?guī)讱q，她對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心比我要多，在工作中的認(rèn)真細(xì)致以及一股韌勁都是我學(xué)習(xí)的地方，而我正因?yàn)槟贻p，我的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)工作的激情以及和家長(zhǎng)的溝通能力也是鄭老師所缺乏的。我們?cè)诠ぷ髦锌吹綄?duì)方身上這些優(yōu)點(diǎn)，互相吸取對(duì)方的長(zhǎng)處，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，使我們的年級(jí)組工作得以成功的開展。
新的學(xué)期很快就要來(lái)臨了，我們會(huì)繼續(xù)保持這一學(xué)期中獲得的成功，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期工作里繼續(xù)運(yùn)用。同時(shí)，盡量避免和改正不足的地方，如幼兒進(jìn)餐常規(guī)的進(jìn)一步培養(yǎng)，以及提高自身的教育教學(xué)水平，開展有創(chuàng)新意識(shí)的主題活動(dòng)等等。力爭(zhēng)使下學(xué)期的年級(jí)組工作能更上一層樓！
【托班工作總結(jié)】相關(guān)文章：
托班月份工作總結(jié)09-13
托班學(xué)期的工作總結(jié)10-10
幼兒托班工作總結(jié)12-14
托班的評(píng)語(yǔ)11-16
托班教案01-11
托班的隨筆05-10
托班的教案11-23
托班個(gè)人周工作總結(jié)05-27
托班學(xué)期工作總結(jié)07-02
托班幼兒保育工作總結(jié)03-18