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工作總結

學前教育舞蹈教師教學工作總結

時間:2024-06-20 21:09:46 工作總結 我要投稿
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學前教育舞蹈教師教學工作總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫好總結。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的學前教育舞蹈教師教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

學前教育舞蹈教師教學工作總結

  一、分析學前專業(yè)的舞蹈課程

  舞蹈是幼兒教化專業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的教育中具有重要的意義,它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自娛不行缺少的內(nèi)容,也是對幼師學生進行素養(yǎng)教化,提高精神文明程度,陶冶美的情操,充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力,促進身心發(fā)展的重要手段。有肯定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及駕馭肯定的舞蹈創(chuàng)編實力是我們對學生的培育目標。要想搞好該專業(yè)舞蹈教化,有很多方面須要改善和加強,來適應社會的須要和更好的實施我們的教化安排。

  二、學前專業(yè)舞蹈教學的目的

  我們要培育適應現(xiàn)代幼教教學的人才,必需了解當今該專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。幼兒舞蹈編導,除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外,還必需依據(jù)學前專業(yè)的特點及其自身發(fā)展的工作規(guī)律,敬重幼兒特性發(fā)展特征,關注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面對現(xiàn)代化,面對世界,面對將來。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教化方針,舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式,應反映豐富多彩的社會主義和現(xiàn)代生活的實際。通過舞蹈教學,讓學生駕馭肯定的舞蹈技能以及肯定的舞蹈編導實力,使其具有擔當幼兒園老師的實力。

  三、學前專業(yè)舞蹈教學的任務

  1.駕馭舞蹈的基礎學問和基本技能

  使學生了解和駕馭舞蹈的基礎理論學問,初步懂得人體美和動作美的概念,明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務。駕馭舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材,使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風格與特點,學習具有典型性的內(nèi)容。

  2.進行形體和舞蹈素養(yǎng)的基本訓練

  對學生進行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓練,提高學生的節(jié)奏感,加強身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性和柔韌性。

  3.駕馭肯定的創(chuàng)編實力

  了解肯定幼兒舞蹈編導的基礎學問與方法,培育對幼兒進行舞蹈排練的組織指導實力;了解幼兒舞蹈的特點,具備生動再現(xiàn)幼兒舞蹈實力,并能自學、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈;駕馭幼兒舞蹈教學方法,能講解示范舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。

  4.向?qū)W生進行愛國主義、社會主義和集體主義教化。

  樹立為幼兒教化事業(yè)服務精神,酷愛兒童,刻苦學習;培育學生主體意識和主動主動精神以及創(chuàng)建性、表現(xiàn)力和活潑開心的心情,樹立團結合作的意識,促進良好的人際關系;陶冶美的情操,培育文明行為,提高鑒賞力和文化藝術素養(yǎng)。

  幼兒教化舞蹈的教學目的和任務,是相互聯(lián)系的整體,是通過課內(nèi)外以及社會實踐活動共同完成的。

  四、分析學前專業(yè)舞蹈課程的教學方式

  中職學校的幼教專業(yè)有別于專業(yè)院校的學院派教學,學院派的教學是建立在身體、實力各素養(yǎng)都達到肯定標準后的成熟性高密度教學。課堂可以從基礎的排練廳到廣場到專業(yè)舞臺或者劇院。而中職舞蹈教學僅停留在為日后適應幼兒園教學為前提的教學中,盡可能的把學生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教學質(zhì)量,行之有效的教學方法非常重要,個人還是比較推行分層遞進式的教學方法。依據(jù)教學目標要求,以及學生駕馭學問的規(guī)律,從學生實際動身適當1采納以下教學方法:

  1.講解法和示范法。

  通過老師正確生動的講解示范,突出重、難點,能使學生在頭腦中形成科學的運動概念,留下表象。

  2.重復訓練法。

  運動技能的形成要經(jīng)過三個階段,即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達到嫻熟階段,這種練習是在老師的限制下,學生干脆接受感覺信息的練習,具有獨立性和主動性。充分發(fā)揮了學生的主體地位及創(chuàng)建實力。

  3.分解法。

  依據(jù)按部就班的原則,簡化教學提高學習的信念及較快的駕馭完整技術,先分解練習,最終再進行連貫的練習,更好的駕馭完整的動作技術。

  4.預防和訂正錯誤法。

  依據(jù)學生現(xiàn)有的技術水平,要想正確駕馭技術,就必需預防和訂正可能存在的某些錯誤和缺點,依據(jù)產(chǎn)生錯誤的緣由,選擇有效的手段。

  五、主要教學內(nèi)容

  從中等職業(yè)技術學校學前教化專業(yè)舞蹈教學的實際動身,主要開設課程有:舞蹈藝術概論,舞蹈觀賞,芭蕾基訓,民族民間舞,兒童舞等。

  舞蹈藝術概論,主要介紹舞蹈的起源與發(fā)展,舞蹈的特點與種類等一些基礎理論學問,讓同學們初步的相識舞蹈。舞蹈觀賞,主要讓學生通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象,詳細地相識它所反映的社會生活,體會其所蘊含的思想感情,觀賞其美的動態(tài)、韻律和表情,進而潛移默化地接受感染、提高相識和受到教化的過程。從而觀賞舞蹈觀賞中提高自己的藝術觀賞實力。

  芭蕾基訓,是大部分舞蹈學習的基礎,是形體訓練中比較系統(tǒng)化的基礎訓練科目。主要目的是使學生了解和駕馭舞蹈身體運動的一般規(guī)律,從整體上訓練學生,克服身體的自然形態(tài),獲得正確的舞姿,為以后學習舞蹈打下良好基礎。民族民間舞。我國是一個多民族的文化古國,各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術的源泉。民族民間舞的教學,可以開拓學生眼界,使學生了解、駕馭并繼承和弘揚祖國民族舞蹈藝術,還可以豐富學生舞蹈學問,積累舞蹈素材,對全面提高學生的舞蹈審美實力、鑒賞實力起到主動的作用。兒童舞蹈,它是對兒童進行德、智、體、美綜合教化的重要手段。它的特點是邊歌邊舞,形象直觀,易于被兒童理解和接受。

  另外,為了讓學生全面的發(fā)展,課堂當中還會穿插一些教學法,舞蹈編排,舞蹈表演的基礎學問。除此之外也會常常組織同學們參與各種競賽、演出活動。

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