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工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-10 07:02:16 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)12篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)12篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)1

  我們數(shù)學(xué)教研組共有教師17人,這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這幾年的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無間,團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色,但是我們不抱怨、不氣餒,繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲;同時(shí)我們也在冷靜思考不足,針對(duì)存在的問題積極改進(jìn)工作。現(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)教研組作一總結(jié)

  一、規(guī)范集體備課

  教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,因?yàn)殚_學(xué)第一周,我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真地按部就班了。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補(bǔ)充意見,把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論,思考,大家取長補(bǔ)短,最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,沒有統(tǒng)一的教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展同時(shí),它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。

  二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

  教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,教研組長每月底檢查備課情況,全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后,根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。正如曲校長說的那樣:我們數(shù)學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績(jī)考核幾乎都是一等獎(jiǎng)。

  我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)非常有效,例如:笑臉、鼓勵(lì)語等。在檢查時(shí),全組教師都參與了檢查的全過程,教師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,并提出了好的建議。通過參與檢查,每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后,我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)學(xué)生的要求,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè),真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

  三、演繹課堂精彩

  教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期,我們根據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實(shí)際要求,仍然繼續(xù)“帶題授課小專題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題。在這個(gè)小專題的要求下,圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題,通過開展教研活動(dòng),逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué)。

  教研組首先讓二、三年級(jí)教師進(jìn)行了計(jì)算課的展示,講課教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促。

  孫老師的《乘法口訣》,陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》,都是圍繞小專題的主旨展開的。三位教師雖然沒有利用多媒體課件,但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無余,風(fēng)趣的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實(shí)效性尤其是剛剛走上工作崗位的小老師,與開學(xué)初我和曲校長聽的課真是讓人吃驚。小姑娘善于鉆研,勤學(xué)肯問,從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁,正應(yīng)了那句“長江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng)”。值得一提的是呂老師,在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多,但從來都是任勞任怨,想方設(shè)法,每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承擔(dān)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù),緊接著又是“師徒結(jié)對(duì)”的一課三講任務(wù),但他毫無怨言,又結(jié)合網(wǎng)上、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的課,在我校講的都很成功。小呂是一個(gè)很內(nèi)秀的小伙子,很有思想,教學(xué)潛力很大,是一位可塑之材。在聽完每位教師公開課之后,教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課時(shí),首先是個(gè)人說課,談感受;第二是參與聽課老師評(píng)課,評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),最后由教研組長作總結(jié)。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果,重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,明白聽課要聽什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,更明確了研究的方向,讓老師們?cè)诿總(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。

  四、彰顯教研特色

  開學(xué)初,為了使每一位教師更加深入細(xì)致的'了解自己所任教材內(nèi)容,把握教學(xué)的重難點(diǎn),做到有的放矢,曲校長建議我們教研組進(jìn)行教材層級(jí)培訓(xùn)。在這次活動(dòng)中,全體數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了這次活動(dòng)中,在教研組的精心安排下,擔(dān)任每極培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材,與原來擔(dān)任本年級(jí)的教師交流討論,將課本的重難點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)都細(xì)致的羅列出來。在培訓(xùn)期間,培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論、切磋,使這次很大達(dá)到了實(shí)效性。教師認(rèn)為這次活動(dòng)的開展減少了以后教學(xué)的盲目性。

  在國慶節(jié)前夕,教研組安排三—六年級(jí)學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報(bào),在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下,學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過教師的精心挑挑選,將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,二—六年級(jí)學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可,那種激動(dòng)的心情無法掩飾,蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動(dòng),既讓學(xué)生開闊了眼界,又展示了數(shù)學(xué)的魅力,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專題活動(dòng),教研組于9月組織了2———4年級(jí)的聽算和五年級(jí)的口算競(jìng)賽活動(dòng)。從競(jìng)賽前的計(jì)劃到組織現(xiàn)場(chǎng)比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作,每一步都是按計(jì)劃有的放矢的進(jìn)行著。通過這次競(jìng)賽的開展,使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽算、口算情況也認(rèn)識(shí)到了自己與同行的差距,同時(shí)每位教師也及時(shí)針對(duì)本班學(xué)生情況制定了具體措施,對(duì)以后的教學(xué)起到了一定推動(dòng)作用。

  雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對(duì)實(shí)踐本身(實(shí)踐過程)的深入反思,使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。

  “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)!卑阉鳛楣ぷ餍艞l,我們高臺(tái)逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我校教研組在中心校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在研訓(xùn)中心的指導(dǎo)下,開展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng),研訓(xùn)活動(dòng)著眼于課堂教學(xué),著力于教師實(shí)施新課程的水平,通過有針對(duì)性的集體備課活動(dòng)、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生作品評(píng)比、競(jìng)賽等,促進(jìn)了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

  一、本學(xué)期主要活動(dòng)回顧:

  1、期初,根據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”活動(dòng)方案,廣泛地宣傳發(fā)動(dòng),積極地組織實(shí)施,我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評(píng)比。在這次評(píng)比中,共收到學(xué)生有效作品103件,最終評(píng)選出優(yōu)秀作品60件,并對(duì)精心指導(dǎo)、成績(jī)顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

  2、本學(xué)期,我們共安排了兩次大的主題教研活動(dòng),一次是在中心校組織的以中低年級(jí)教師為對(duì)象的“空間與圖形”專題研討;一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級(jí)教師為對(duì)象的“單元復(fù)習(xí)課”專題研討。這兩次活動(dòng),得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,縣研訓(xùn)員唐主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、悉心指導(dǎo),上課教師精心準(zhǔn)備,聽課教師積極發(fā)言,在一定程度上引發(fā)了老師們的思考,促進(jìn)了教師對(duì)教材的理解把握、對(duì)課堂的深入探索、對(duì)學(xué)生的關(guān)心幫助。

  3、積極組織集體備課活動(dòng),發(fā)揮各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期,我校共組織了5次集體備課活動(dòng),在期中考試后,中心校教務(wù)處有針對(duì)性地組織了集體備課觀摩活動(dòng),通過活動(dòng),老師們進(jìn)一步了解了集體備課的操作方式,學(xué)習(xí)交流了一些好的做法,提高了集體備課的效益。

  4、組織了鎮(zhèn)第七屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽。這次競(jìng)賽,主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學(xué)生,我們給予了老師充分的.選拔和輔導(dǎo)的時(shí)間,期初進(jìn)行了宣傳,競(jìng)賽安排在11月底,在這次競(jìng)賽中,評(píng)選并推薦了6名學(xué)生參加縣賽,但在縣賽中只有一人獲得三等獎(jiǎng)。

  5、積極參加縣研訓(xùn)中心組織的協(xié)作區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)和人才強(qiáng)教工程。本學(xué)期,我校的張達(dá)福老師和趙幸龍老師在縣級(jí)公開課教學(xué)活動(dòng)中,展示了優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng),精彩的課堂教學(xué)得到了研訓(xùn)員和聽課老師的一致好評(píng)。

  二、存在問題及反思:

  1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合,從而發(fā)揮研訓(xùn)活動(dòng)的最大效益?一個(gè)學(xué)期,大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)一般只有2~3次,也就是說絕大多數(shù)時(shí)間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué),因而每次研訓(xùn)活動(dòng)的選題十分關(guān)鍵,只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓(xùn)活動(dòng)的主題,才能調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性,才能讓每位教師真正成為活動(dòng)的主人,讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。

  2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高?從近幾年我校在縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的情況來看,教學(xué)質(zhì)量整體呈下降趨勢(shì),尤其讓人難以想象的是低年級(jí)學(xué)生開始出現(xiàn)低分(40分以下)。因此,課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效”,面向全體學(xué)生,而更多時(shí)候不容忽視的是后進(jìn)生,關(guān)注他們,給予其機(jī)會(huì),激發(fā)其信心,讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲。

  3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生?第一個(gè)問題是能不能建立一個(gè)引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)制?如:每個(gè)年級(jí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能否組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽?第二個(gè)問題是對(duì)于數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)?千里馬常有,而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時(shí)候,組織、選拔、參加競(jìng)賽,成績(jī)差那就是必然的事情了。

  三、下學(xué)期工作思路:

  1、進(jìn)一步以“有效教學(xué)”為主題,開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。

  鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)擬進(jìn)行2次,一次是中低年級(jí)“加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效益”主題教研;一次是高年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討。

  2、積極參加各級(jí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)交流,并鼓勵(lì)外出學(xué)習(xí)或聽課的教師在校本教研中匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)所得。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)心得、隨筆,多學(xué)習(xí)、多交流、多發(fā)表,不斷提高專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)自身發(fā)展。

  4、加強(qiáng)課題研究的管理,促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。目前,我校有不少教師正在進(jìn)行市、縣級(jí)個(gè)人課題研究,這些課題選題小、針對(duì)性強(qiáng),操作方便,如果將這些課題研究進(jìn)行加工、提煉,轉(zhuǎn)化成一種教學(xué)成果,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展將十分有利。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)3

  隨著新春的即將到來,一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

  我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏一定理論作指導(dǎo),而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況,本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過學(xué)習(xí),老師們的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

  二、認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)

  本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,毛老師精心設(shè)計(jì)教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動(dòng)探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,老師們充分利用這一話題,精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),處理好“雙基”教學(xué)等等,這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。

  三、借助集體的力量,搞好集體備課和課題研究

  本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃,通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,在點(diǎn)上得以深入。

  為了加強(qiáng)了同伴互助。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到15節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。聽公開課5節(jié),每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò),與大家分享。

  四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

  本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中,開展了一系列活動(dòng):有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽;還有數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

  我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),可以是生活中的數(shù)學(xué)問題,可以是數(shù)學(xué)小故事,也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,又回歸于生活。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)4

  時(shí)間真快,又一學(xué)期快過去。在這一學(xué)期中,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,深入開展教學(xué)研究,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,還組織教師到成都、青島、北京等地參加學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座,觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。

  二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動(dòng)

  1、充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),一學(xué)期來,各備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長的組織下舉行集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計(jì)“新”,內(nèi)容“實(shí)”,并且在活動(dòng)中相互共同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

  2、為了加強(qiáng)我校的“三步導(dǎo)學(xué)”課堂改革模式,推進(jìn)“回歸學(xué)習(xí)本真,走向深度學(xué)習(xí)”的學(xué)生課堂模式,開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來,多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后及時(shí)交流,互相切磋,認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評(píng)課老師的意見,對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì),使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

  3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,準(zhǔn)時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

  4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測(cè)的作用。

  5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(每月一次),每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

  三、共同關(guān)注學(xué)困生的'發(fā)展

  對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量、在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郎林梅老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步、

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

  3、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)5

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲,本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作勤勉,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),推動(dòng)教師整體素質(zhì)提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),要求教師深入學(xué)習(xí)《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》,觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)問題,從而使教師不斷更新教學(xué)觀念,探求教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有效開展

  本學(xué)期,數(shù)學(xué)組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。期初學(xué)科組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,對(duì)照要求,每月進(jìn)行一次備課組內(nèi)常規(guī)檢查,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  三、搭建展示平臺(tái),助力青年教師快速成長

  青年教師是學(xué)校教育的新生力量,對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),以課堂教學(xué)研究為抓手,積極開展專題研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有8位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)魅力和對(duì)教材的深度解讀能力,都給聽課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹,充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力。

  在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評(píng)比時(shí),組內(nèi)骨干教師群策群力,多次參與磨課,最終青年教師陸曉燕、王衛(wèi)鑫均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī);在港閘區(qū)“改課,從心開始”課堂教學(xué)評(píng)比中,走上工作崗位不滿三年的.單佳穎老師在賽場(chǎng)上鎮(zhèn)定自若、勇于展示,雖獲得二等獎(jiǎng),但在比賽中積累到了很多經(jīng)驗(yàn),收獲滿滿。

  四、開展各項(xiàng)競(jìng)賽,促進(jìn)師生素能不斷提升

  學(xué)科組積極開展“青年教師素能提升”競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)五年內(nèi)參加工作的教學(xué)新手們進(jìn)行粉筆字、即興演講、獨(dú)立備課等方面水平和能力的考量。活動(dòng)不僅激發(fā)了老師們自身學(xué)習(xí)的積極性,更在教師之間營造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

  各年級(jí)備課組積極開展數(shù)學(xué)趣味活動(dòng):

  低年級(jí)“尋找口算達(dá)人”;

  中年級(jí)“挑戰(zhàn)速算達(dá)人”;

  高年級(jí)“借圖發(fā)揮”等活動(dòng)的開展,讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,真正體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué),其樂無窮;用數(shù)學(xué),無處不在;愛數(shù)學(xué),受益終身”。

  回首過去,進(jìn)取點(diǎn)點(diǎn)星鋪路;展望未來,步履穩(wěn)踏共成長!我們深知:學(xué)習(xí)之路,只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。讓我們腳踏實(shí)地,且行且遠(yuǎn)!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)6

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。

  我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

  開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由xx、xx兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

  五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲?多,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課,三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。

  六年級(jí)《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,填寫報(bào)告單,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。

  四年級(jí)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.感受和體驗(yàn)。五年級(jí)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,老師導(dǎo)演,學(xué)生表演,設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運(yùn)動(dòng)中,隨著時(shí)間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養(yǎng)成分都有了。

  使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳相融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中,xx、xx、xx三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng)。

  12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)xx的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學(xué),受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。

  一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,石晨杰通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

  本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍,老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)、家長評(píng)一條龍,老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,xx老師綜合激勵(lì)換星,學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,五星級(jí)作業(yè)評(píng)定,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

  四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):

  1、自檢。

  管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

  2、互觀。

  由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

  3、校查。

  A、隨機(jī)查:

  管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。

  B、集中查:

  每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè),全校學(xué)生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。

  真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)7

  時(shí)光荏苒,不知不覺,緊張而繁忙的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,這學(xué)期以來,德?h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求。從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提升本組教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為目的,開展形式多樣地教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  12月28日,南山小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在錄播室召開20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組期末工作總結(jié)會(huì),會(huì)議由李欣老師主持。

  數(shù)學(xué)教研組組長陸勝歐在會(huì)上對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)行如下總結(jié):

  一、教學(xué)方面

 。ㄒ唬┘w備課促教研,齊心協(xié)力共成長

  為了進(jìn)一步提高我校教師的教育教學(xué)水平,雙周下午4:30—6:00數(shù)學(xué)教研組開展集體備課活動(dòng)。目的是為了凝集教師合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍,增強(qiáng)教師合作意識(shí)。在集體備課期間,主備教師談了所講教學(xué)內(nèi)容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補(bǔ)充意見,把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論、思考、大家取長補(bǔ)短,最終達(dá)成共識(shí)。

  但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。每位老師都能積極接納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案。

 。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。

  為了充分展示我校數(shù)學(xué)教師在評(píng)課方面的功力。我校進(jìn)行展示課的活動(dòng),評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程,老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課,既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平,也顯示了學(xué)科組教師之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

 。ㄈ┰鷮(shí)展開教研活動(dòng),提高教學(xué)技能。

  1、開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

  9月19日教研室王永芳主任和黃小川主任出席了我校20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。和我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一道就上個(gè)學(xué)期期末考試取得成績(jī)、存在的問題、改進(jìn)目標(biāo)、措施等方面進(jìn)行了務(wù)實(shí)、中肯、深入的分析和闡述,使老師們對(duì)自己所任教學(xué)科的現(xiàn)狀有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí),為這個(gè)學(xué)期工作的順利開展指明了方向。

  2、指導(dǎo)青年教師微課錄制

  10月初學(xué)校選派出彭桂珍老師參加德?h關(guān)于“基礎(chǔ)教育精品課”的`遴選活動(dòng)。她所執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》,經(jīng)過數(shù)學(xué)教研組成員的精心備課、試教到磨課,和彭老師自己的優(yōu)異表現(xiàn)圓滿地完成了微課的錄制,并取得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  3、開展校級(jí)和片區(qū)“校校公開課,人人公開課活動(dòng)”

  為深入貫徹落實(shí)德?h教育工委“黨建引領(lǐng)鑄師魂,黨員示范展風(fēng)采”主題黨建活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用,激發(fā)黨員教師工作熱情,以“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促教學(xué)”為工作思路,經(jīng)德保縣城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)黨支部研究,決定在全校黨員教師中開展黨員示范課活動(dòng),使黨建工作與教學(xué)工作深度融合,不斷提高黨員教師教學(xué)水平,創(chuàng)建”比、學(xué)、趕、幫、超”的良好教學(xué)氛圍,引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。10月26日開展校級(jí)黨員引領(lǐng)“校校公開課、人人公開課”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。李玉芝副校長主持商議黨員示范課活動(dòng)方案。

  在本次活動(dòng)中,黨員優(yōu)秀教師深入課堂,為我校青年教師上公開示范課,并進(jìn)行教學(xué)交流、指導(dǎo)和幫扶。課堂上,黨員教師講解的聲情并茂、細(xì)致入微,以新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),睿智靈活的教學(xué)方法,務(wù)實(shí)高效的教學(xué)過程,激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,成功地展示了黨員教師的風(fēng)采,充分展示了師德的表率作用、教學(xué)的示范作用、教研的帶頭作用。

  為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平,打造更加高效的課堂,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合。我校于10月26-27日開展“校校公開課,人人公開課”教學(xué)活動(dòng),全組教師人人參與聽課評(píng)課。評(píng)課中大家充分發(fā)表意見,交流看法,探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在通過本次校級(jí)活動(dòng),我們選出羅桂蘭老師參加了11月18日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的德保縣二片區(qū)“校校公開課,人人公開課”賽課活動(dòng),最終羅桂蘭老師取得了片區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  4、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

  為了發(fā)揮中青年優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用,通過中青年優(yōu)秀教師送課教師之間相互取長補(bǔ)短,共同提高處理教材、安排教學(xué)、備課教研、駕馭課堂等水平,從而提升教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力。我們二片區(qū)的幾所學(xué)校共同開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。10月28日,我校派出了李欣老師到都安中心校進(jìn)行送教,李欣老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角-搭配》,也經(jīng)過數(shù)學(xué)教研組成員的一起精心備課、試教到磨課,最終也圓滿地完成了送教任務(wù)。

  5、開展推門聽課活動(dòng)

  理論來源實(shí)踐,并指導(dǎo)實(shí)踐。為了進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教研工作優(yōu)化課堂,12月13日-17日開展了新教師推門聽課活動(dòng),新入職的老師們?cè)谡n堂上展示自己生動(dòng)、靈活的教學(xué)設(shè)計(jì),為我校教師隊(duì)伍注入新鮮的活力。推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,了解教師的課堂教學(xué)情況、授課質(zhì)量,幫助教師來提高教育教學(xué)水平,從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。

  二、校本研修方面

  1、制訂有序和有效的計(jì)劃

  為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,并積極有序地完成各項(xiàng)計(jì)劃。

  2、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組多次派老師參加各級(jí)培訓(xùn),外出田東、桂林、深圳等地參觀學(xué)習(xí),開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。老師們?cè)谕獬雠嘤?xùn)活動(dòng)中獲益很多。

  教研組總結(jié)結(jié)束后,李玉芝副校長對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作給予了肯定,她說:”一個(gè)人走,可以走得很快。一群人走,可以走得很遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)讓我們成為團(tuán)隊(duì),攜手前進(jìn),且歌且行,披荊斬棘,一定會(huì)灑下花香!

  教無涯,研不止;路雖遠(yuǎn),必將行至!“向著青草更青處漫溯”教研沒有終點(diǎn),我們一直在路上!

  年終歲尾,我們靜靜回首,走過風(fēng),走過雨;我們細(xì)品味,有過得,有過失;我們一一總結(jié),所有憂傷,所有幸福!祝愿來年,我們穿過風(fēng)雨,看見彩虹;跨越坎坷,踏上大道;突破自我,創(chuàng)出輝煌!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)8

  光陰似箭,歲月如梭,一學(xué)期的教學(xué)工作也即將接近尾聲;仡欉@學(xué)期的教研工作,數(shù)學(xué)組全體教師堅(jiān)持落實(shí)雙減、狠抓課堂、共同探索、共同成長,順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。

  20xx年7月1日下午,南山小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師在學(xué)校錄播室召開20xx年春季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)會(huì)。本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)教研組長彭桂珍老師主持。

  數(shù)學(xué)教研組組長彭桂珍老師就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研做工作總結(jié):

  一、教學(xué)方面

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

  為了適應(yīng)新課改,作為教師就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的教學(xué)理念,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。

  (二)開展形式多樣的教研活動(dòng)

  1、集體備課活動(dòng)

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,各教師先提前研究教材,獨(dú)立備課,然后集體研討,修改完善,課后反思,充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。

  2、“校校公開課人人公開課”推門聽課活動(dòng)

  “推門聽課”活動(dòng),檢測(cè)了教師課堂教學(xué)水平,學(xué)校更加真實(shí)地了解到教師的課堂教學(xué)情況,利于發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)和專業(yè)成長中的共性問題,促進(jìn)了教師之間的相互交流和學(xué)習(xí),達(dá)成了教師和學(xué)校的雙贏發(fā)展。

  3、評(píng)課活動(dòng)

  教學(xué)有法,卻無定法,貴在得法。聽課、評(píng)課活動(dòng)的開展,為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái),教師們分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升,從而更好的服務(wù)于學(xué)生。

  4、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

  為了提升教師素質(zhì)和能力,本著取長補(bǔ)短,共同提高的原則,南山小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),本次活動(dòng)不但要求師傅言傳身教,指導(dǎo)幫助徒弟開展各項(xiàng)工作,并傳授專業(yè)業(yè)務(wù)技能等經(jīng)驗(yàn),還要求徒弟謙虛好學(xué),態(tài)度端正,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),珍惜各種鍛煉機(jī)會(huì),盡早熟練掌握各種業(yè)務(wù)知識(shí)和技能,定期匯報(bào)工作。

  5、指導(dǎo)青年教師參加片區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

  本學(xué)期南山小學(xué)選派馮煜芯老師參加德保縣小學(xué)二片區(qū)20xx年春季學(xué)期“校校公開課人人公開課”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。她所執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——推理》從備課、試教到磨課人人參與,充分發(fā)揮了教師的群體智慧。

  在教學(xué)比賽中,馮老師給我們呈現(xiàn)了一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中緊緊圍繞目標(biāo)抽絲剝繭,通過觀察、猜測(cè)等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程,理解邏輯推理的含義,引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)思維魅力,出色的完成了教學(xué)任務(wù),并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  二、校本研修方面

  (一)每周開展教研活動(dòng)

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的溝通、學(xué)習(xí)與合作,切實(shí)推進(jìn)高效課堂,共同探討“雙減”背景下提高課堂教學(xué)效益的新思路、新途徑和新方法。數(shù)學(xué)教研組利用每周三下午4:30——6:00開展教研活動(dòng)。

 。ǘ╅_質(zhì)量分析會(huì)

  為了更好地分析總結(jié)教育教學(xué)工作的得與失,進(jìn)一步查找教學(xué)工作中的問題和不足,明確教師教學(xué)方向,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校每學(xué)期都開展期中和期末教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。老師們就期中或期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中存在的問題進(jìn)行分析總結(jié)和研究出行之有效的改進(jìn)措施,提出切實(shí)可行的解決方案。在以后的工作中,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量提升之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

  (三)課題研究

  我校是易地搬遷的配套學(xué)校,大部分都是留守兒童。為了全面提升留守兒童德、智、體、美、勞等方面的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)留守兒童良好習(xí)慣,我校在李玉芝副校長的牽頭下申請(qǐng)了百色市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《易地搬遷移民安置小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究》,該課題已進(jìn)入第一個(gè)總結(jié)階段。

 。ㄋ模┙處熅上線下齊研修

  為促進(jìn)青年教師的快速成長,提高教育教學(xué)能力,本學(xué)期學(xué)校選派年輕教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和線上學(xué)習(xí)。其中,林鳳昨老師在20xx年6月18日——26日赴河池學(xué)院參加了“國培計(jì)劃”項(xiàng)目下村振興重點(diǎn)幫扶縣緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn),被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。廖青明、馮煜芯、甘秀菊、林鳳昨老師于20xx年4月14日至5月25日參加線上學(xué)習(xí)《20xx年春季活學(xué)課堂全國中小學(xué)教師基于“雙減”的進(jìn)階式“線上+線下”培訓(xùn)研討會(huì)》并寫了學(xué)習(xí)報(bào)告。20xx年6月16日為幫助教師了解20xx年版新課標(biāo)內(nèi)容及變化,學(xué)校組織全體數(shù)學(xué)教師在線觀看了由金太陽教育組織召開的線上研討會(huì),學(xué)習(xí)了劉忠偉老師的'《一級(jí)教師眼光看課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)新亮點(diǎn)》,本次線上研討會(huì)在對(duì)接小學(xué)新課標(biāo)解讀的基礎(chǔ)上探討落實(shí)核心素養(yǎng)的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。老師們從這些培訓(xùn)中受益匪淺。

  三、抓常規(guī)促教學(xué)

  (一)檢查作業(yè)批改

  作業(yè)批改是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的環(huán)節(jié),是促進(jìn)師生雙邊有效活動(dòng)的最佳途徑之一。為了達(dá)到以檢查促規(guī)范,以評(píng)比促提升的目的,教導(dǎo)處開展了作業(yè)批改檢查活動(dòng)。

  (二)優(yōu)秀作業(yè)展

  為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,營造學(xué)生相互學(xué)習(xí)的氛圍,我校于舉辦了“優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)。

 。ㄈ⿺(shù)學(xué)口算競(jìng)賽

  為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重視以及提高學(xué)生的口算能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升,本學(xué)期學(xué)校組織全體學(xué)生舉行口算競(jìng)賽。

  四、數(shù)學(xué)教研組領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性發(fā)言

  副校長李玉芝全面總結(jié)了一學(xué)期以來老師們?cè)诮逃虒W(xué)、扶貧、材料、防控等各方面工作所做出的努力,肯定了老師們所取得的成績(jī)。她強(qiáng)調(diào):教學(xué)是我們教師的本職工作,作為教師要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)9

  本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校及教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育教學(xué),逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主要方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并且積極探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),及時(shí)有效的進(jìn)行期中檢測(cè)分析,召開家長會(huì),家校共同幫助孩子查缺補(bǔ)漏,積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我校各數(shù)學(xué)老師也及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  1、發(fā)揮團(tuán)體教研的.優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)邀請(qǐng)式聽評(píng)課活動(dòng)的實(shí)效性;鼓勵(lì)學(xué)生家長走進(jìn)我們的課堂,看看孩子的課堂表現(xiàn),加強(qiáng)家校聯(lián)系,幫助孩子展翅飛翔。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時(shí)在數(shù)學(xué)組博客中進(jìn)行交流:上課老師進(jìn)行課后反思;聽課老師進(jìn)行評(píng)課,針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。發(fā)表自己的見解。在外出學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)中,通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

  2、外出學(xué)習(xí)感悟:20xx年3月21號(hào),我校三年級(jí)———五年級(jí)8位老師到濱城區(qū)授田英才學(xué)園聽課學(xué)習(xí),聆聽各位老師的“生本課堂”,關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),在課堂中的創(chuàng)新發(fā)展。其中趙新美老師對(duì)我校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了二次培訓(xùn),使我們認(rèn)識(shí)到:課堂是師生的,需要師生一起來創(chuàng)新。

  20xx年4月23號(hào),我校一年級(jí)組張艷和趙珊珊,二年級(jí)組胡國靜和劉娟娟四位老師在濱城區(qū)逸夫小學(xué)聽取了吳正憲老師的一堂課和針對(duì)解讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)的講座。胡國靜老師對(duì)我們進(jìn)行了二次培訓(xùn),引起我們對(duì)吳正憲老師執(zhí)教的魅力課堂的回味,使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  20xx年5月29日———5月31日,王海平到博興博奧小學(xué)參加了《濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)研討會(huì)》會(huì)上觀看了8位教師的課堂展示,每節(jié)課都展示了數(shù)學(xué)方法在課堂教學(xué)中的滲透。13位教師進(jìn)行了專題發(fā)言,交流了自己在課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。最后徐主任作專題發(fā)言:《掀起你的蓋頭來,讓我看看你的臉》———對(duì)數(shù)學(xué)思想方法及其教學(xué)的幾點(diǎn)思考;氐綄W(xué)校王海平對(duì)我校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了二次培訓(xùn),并且在本校數(shù)學(xué)教研組博客中進(jìn)行交流探討……我校數(shù)學(xué)組老師珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),及時(shí)充電,更新理念,構(gòu)建高效課堂。

  三、具體開展的活動(dòng)。

  1、學(xué)期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。

  2、組織開展了全組的邀請(qǐng)式聽評(píng)課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開課,并進(jìn)行網(wǎng)上聽評(píng)課研討。

  3、及時(shí)參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了交流匯報(bào),二次培訓(xùn),使本組數(shù)學(xué)老師得以提升自己的課堂教學(xué)。

  4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

  5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的課堂教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一。

  3、今后工作重點(diǎn):

  本學(xué)期通過一系列的教研活動(dòng),讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上,都有不同程度的提高,讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)10

  一個(gè)學(xué)期匆匆過去,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的`工作做如下總結(jié)。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來“研教合一”,已成為全組教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

  二、積極參加和開展教研活動(dòng)

  本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送開課課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,從集體備課到聽課、評(píng)課,使教師教學(xué)理論得以提升

  三、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  1、本學(xué)期,教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

  1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫課改論文。

  2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。

  3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

  一學(xué)期過去了,下一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)11

  時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感欣慰,六年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

  一、取得成績(jī):

 。ㄒ唬┱J(rèn)真審定計(jì)劃

  計(jì)劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此,在學(xué)期初,全組教師共同擬寫并認(rèn)真審定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,并通過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的審閱,并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,為以后教學(xué)工作的順利開展提供了一個(gè)可循的依據(jù)。

 。ǘ┘訌(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

  教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念知識(shí),了解教研信息,善學(xué)才能研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí)。本學(xué)期,我們教研組組織數(shù)學(xué)教師定期學(xué)習(xí)、討論和研究,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

 。ㄈ┥虾谜n并開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)

  上課前,大部分的'教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖,課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念,積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),重視其余技能的培養(yǎng),雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流,但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁;課后,能積極研討,反思教學(xué)行為。

  上課時(shí),改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生的需求,激勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,要質(zhì)量,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

  本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng)。通過聽課和評(píng)課,我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,更新教學(xué)手段,提高了教學(xué)藝術(shù),能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元,不再唯分?jǐn)?shù),重視學(xué)生的進(jìn)步,重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì),重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

  1.每上完一個(gè)單元,及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí),及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便查缺補(bǔ)漏。

  2.開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生,及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,平時(shí)多關(guān)心,與他們談心,促使他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3.學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改,面批作業(yè),及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,指導(dǎo)訂正。4.及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析,了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)正教學(xué)方法,提出以后努力的方向。

  二、存在的問題

  (一)雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

 。ǘ┯辛诵碌慕逃虒W(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

 。ㄈ┐蟛糠謱W(xué)生成績(jī)不錯(cuò),但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng),如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),這也是實(shí)際存在的問題。

  三、努力的方向

  (一)我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  (二)我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)12

  時(shí)光荏苒,一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。回顧這一學(xué)期以來的工作,天水小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力奮斗下,緊緊圍繞開學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃,秉承教學(xué)評(píng)一致化理念,堅(jiān)持小組合作,打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)共同體課堂,努力提高課堂40分鐘的效率。一學(xué)期下來,每位老師踏實(shí)努力,精益求精,收獲滿滿。

  教學(xué)常規(guī)篇

  1、學(xué)教評(píng)一體化的備課

  關(guān)于備課,數(shù)學(xué)組始終堅(jiān)持緊扣課標(biāo)、深挖教材,同心協(xié)力、資源共享。組內(nèi)老師提前將下一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理好,根據(jù)計(jì)劃責(zé)任到人,負(fù)責(zé)人將其負(fù)責(zé)的內(nèi)容預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及課件提前備出,周三教研活動(dòng)中全組成員進(jìn)行二次備課,對(duì)預(yù)習(xí)、練習(xí)、課件進(jìn)行修改和完善,每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做到統(tǒng)一,使得課上目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng),提升了課堂實(shí)效。

  2、收獲成長的同課異構(gòu)活動(dòng)

  在實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)中,低、中、高各年級(jí)組,通過一次次的打磨,一次次的修改,最終呈現(xiàn)出了精彩課堂。

  公開課作為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)老師們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使課堂變得生動(dòng)又高效,更加適合學(xué)生的發(fā)展。

  3、每周一練促進(jìn)思維發(fā)展

  本學(xué)期的每周一練的周末作業(yè)是整個(gè)備課組的智慧,對(duì)于每一道題都抓的特別細(xì),包括每一道題目所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)都要找出來。利用每周三的教研時(shí)間提前規(guī)劃好一周的范圍,討論出每周基礎(chǔ)題、拓展題、易錯(cuò)題,各年級(jí)組的`老師分工明確,認(rèn)真完成。一學(xué)期下來數(shù)學(xué)組積攢了不少素材,為學(xué)校的教學(xué)資源庫貢獻(xiàn)了力量。

  學(xué)生活動(dòng)篇

  1、計(jì)算比賽,展現(xiàn)風(fēng)采。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)“應(yīng)重視計(jì)算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化!彪S著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入,重視學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)得到教師們的共識(shí)。本學(xué)期為了提高學(xué)生們的計(jì)算速度和計(jì)算能力,數(shù)學(xué)組舉行了“我是計(jì)算小能手”的實(shí)踐活動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生有一種成就感。

  2、及時(shí)改錯(cuò),多次糾正。

  種下好的習(xí)慣,收獲的是成功,大家都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保證。對(duì)于數(shù)學(xué)來說及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣顯得尤為重要,無論是作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,還是試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,都反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了漏洞,如學(xué)生沒有及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣,那么就可能“千里之堤,潰于蟻穴”。在一次一次的測(cè)試中老師們發(fā)現(xiàn)以前出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是一次次的出現(xiàn),面對(duì)這樣的共性問題,數(shù)學(xué)組老師一起研究對(duì)策。老師們讓學(xué)生自己記錄好錯(cuò)題,寫出詳細(xì)的解題過程或者把錯(cuò)誤搬到了課堂上,讓同學(xué)們當(dāng)啄木鳥,尋找別人的錯(cuò)誤。在這一次次就糾錯(cuò)中,孩子們明確了錯(cuò)誤原因,知道了正確做法,樹立了解題的信心。

  我們的收獲篇

  一份耕耘一份收獲,數(shù)學(xué)組的老師們積極努力,勤奮進(jìn)取,珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),積極參與學(xué)習(xí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),無論是在課堂方面,輔導(dǎo)學(xué)生方面還是論文方面都確定了一定的成績(jī)。

  心有所向,方能行遠(yuǎn),天水?dāng)?shù)學(xué)教研組繼續(xù)將教研與實(shí)踐并軌,在教育教學(xué)的路上繼續(xù)懷揣夢(mèng)想,勇往直前。

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