二年級(jí)班主任工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的二年級(jí)班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過(guò)去了,作為一名新班主任,一個(gè)新成立的班級(jí),在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)。做得好的地方:
一、打造“家”文化,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體。
我們學(xué)生22人,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,對(duì)于他們來(lái)講這里一切都是陌生的,陌生的學(xué)校,陌生的環(huán)境,陌生的班級(jí),陌生的同學(xué),陌生的老師,陌生的制度要適應(yīng)這一切,對(duì)于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任,我把班級(jí)班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)一直放到最首位。從一節(jié)課開始,向?qū)W生傳輸“共建班級(jí)大家庭”的建班思想,讓學(xué)生自己做班級(jí)的小主人,同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣互幫互助,相親相愛。從班級(jí)口號(hào)、班歌的設(shè)立,到班紀(jì)班規(guī)的確定,都是民主投票,有學(xué)生和老師共同探討出來(lái)。所以班級(jí)的凝聚力在各種活動(dòng)中持續(xù)增強(qiáng),學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)班級(jí)的感情是非常深厚的,整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生之間很少發(fā)生矛盾或摩擦,即便有,也都很快就化解和好了。
二、成立了班委會(huì),培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這學(xué)期由于班級(jí)人數(shù)少,幾乎每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)班干部職位。而這也加強(qiáng)學(xué)生自信心與責(zé)任心的一種方式,讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中,同學(xué)們分工明確,各司其職,真正把自己當(dāng)班級(jí)小主人看待。像這個(gè)學(xué)期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
三、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),特別關(guān)注性格內(nèi)向的孩子,在各種活動(dòng)中盡可能鼓勵(lì)更多的孩子參與。此外還設(shè)置了一系列的鼓勵(lì)方式,比如星星獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng),不僅在精神上支持孩子物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生更有積極性。所以整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的進(jìn)步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓,李宇、林嘉宏等學(xué)生由最初的靦腆膽小到現(xiàn)在活潑自信大方,甚至在元旦晚會(huì)時(shí)能站在大的舞臺(tái)上自然大方的演出,不管是家長(zhǎng)還是老師都非常高興。最為他們的班主任,我更是欣慰萬(wàn)分。不足之處:
一、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中1總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,或者說(shuō)比較調(diào)皮的學(xué)生。常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我也會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們。在對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生上,感覺自己還是能讓學(xué)生有所進(jìn)步的。但對(duì)于一些學(xué)困生,總感覺收效甚微,有心無(wú)力,有時(shí)候也會(huì)比較著急,比如說(shuō)我們班的張卿,雖然各科老師都給他補(bǔ)過(guò)課,但成績(jī)一直上不去。雖然學(xué)生個(gè)體是不同的,老師應(yīng)該因材施教,但是我似乎一直都沒(méi)有找對(duì)方法。在下學(xué)期的`工作中,我想還要繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)困生,找對(duì)方法盡自己最大的努力去幫助它們。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好
科任老師經(jīng)常跟我反映這一點(diǎn),我自己也深切意識(shí)到了。我想這很大程度與我在開學(xué)之初沒(méi)有嚴(yán)格和具體要求有關(guān)。雖然在整個(gè)過(guò)程中一直在整改,一直在強(qiáng)調(diào),也開過(guò)班會(huì),集體制定過(guò)班規(guī),雖然一日三,三而在的強(qiáng)調(diào),但與學(xué)生而言,似乎力度總不夠,收效也甚微,所以給老師留下的印象就是習(xí)慣不太好。所以在以后的班級(jí)管理中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一定要繼續(xù)嚴(yán)抓,并且對(duì)學(xué)生的要求要盡可能具體詳細(xì),制定出來(lái)的制度要嚴(yán)格執(zhí)行不能半途而廢,給學(xué)生統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這樣才能更好的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、家校溝通。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。這學(xué)期在家校溝通上面,我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì),創(chuàng)建了班級(jí)QQ群,學(xué)校也開通了移動(dòng)家校通,在學(xué)期末也進(jìn)行了家訪?梢哉f(shuō)家校溝通的方式是多樣的,但我還是覺得自己在這一塊沒(méi)有做到位,沒(méi)有充分利用好這些資源和平臺(tái)。主要是一些信息傳遞滯后。比如學(xué)校開展的一些活動(dòng)沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)到班級(jí)QQ群中。有時(shí)候家長(zhǎng)問(wèn)的一些問(wèn)題,由于上課等原因沒(méi)有即時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)這些都造成了和家長(zhǎng)之間的溝通交流隔閡。因此,在以后的工作中我會(huì)更加充分的利用各種資源和平臺(tái),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,即使將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)一起努力讓每個(gè)孩子獲得最大程度的進(jìn)步。
通過(guò)回顧總結(jié)我深刻意識(shí)到要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)好,需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠(yuǎn),做得好的地方我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,不足之處我會(huì)盡全力去改善。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)2
二年級(jí)的班主任工作讓我有一種能放手的感覺。的確隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們?cè)絹?lái)越具有了自主性和能動(dòng)性,孩子們不僅僅需要的是管理和被動(dòng)的接受,他們更多的時(shí)候需要自己去做些事情,也只有如此,孩子們才能真正地活躍起來(lái)。
一、班干部的責(zé)任意識(shí)自主意識(shí)的增強(qiáng)。
作為班干部,在這個(gè)學(xué)期中改變很大,班級(jí)有事情,班長(zhǎng)身先士卒,能夠替班級(jí)著想、替教師著想、替學(xué)生著想,在很大程度上,班級(jí)的質(zhì)量決定權(quán)在班干部的有力度,班干部對(duì)于教師的重要的幫助作用。
從二年級(jí)始,我不再把孩子們作為一個(gè)個(gè)的被動(dòng)的管理者,而是把他們看作了一個(gè)個(gè)的當(dāng)家人,讓每一個(gè)孩子們感受到,在這個(gè)班級(jí)家庭里成長(zhǎng)的每一天,既要考慮到自己,還都要為自己班級(jí)出力,貢獻(xiàn)自己最大的力量,讓我們的班級(jí)更舒適更溫馨,讓孩子們生活在一種積極的挑戰(zhàn)之中。
二、組長(zhǎng)輪流制對(duì)每一個(gè)學(xué)生促進(jìn)和督促作用。
孩子們自我意識(shí)的提高,是單靠話語(yǔ)無(wú)法感受到的,只有讓孩子們親身去感受,親身去體會(huì),才能真正地在孩子們的心理生根發(fā)芽,也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴(yán)感,開學(xué)伊始,我就讓孩子們進(jìn)行組長(zhǎng)輪流制,說(shuō)實(shí)話,對(duì)于此種舉措,我的心中也有一定的不放心,但做什么事如果都不放心,那只有不去做了。
開始的時(shí)候,有些學(xué)生對(duì)于組長(zhǎng)一職的`確不知做些什么如何去做,但隨著同學(xué)之間的交流與合作,每一個(gè)孩子們都漸漸地能夠勝任自己的職責(zé),并且在其中涌現(xiàn)出了很多工作能力強(qiáng)的組長(zhǎng)。
另外對(duì)于一些自信心不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō),他們?cè)诮M長(zhǎng)輪流制中變得更自信,對(duì)于什么事該做什么事應(yīng)該做到哪種程度,當(dāng)然更是一清二楚了,很多事,不用教師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明,因?yàn)樗麄兙褪且粋(gè)個(gè)管理者和被管理者,學(xué)校的紀(jì)律制度,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都了熟于心了。
三、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)凝聚力的重要作用。
在過(guò)去的工作中,總是有一種誤區(qū),認(rèn)為過(guò)多的活動(dòng)會(huì)使孩子們的心變散了,可是隨著班主任工作的深入,我越來(lái)越感受到開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),非但不會(huì)讓孩子們的心散,卻恰恰相反,它能夠使孩子們的凝聚力在一種強(qiáng)大的作用力下極大的提升,主題班會(huì)、故事會(huì)、戲劇表演、即興表演,都讓孩子們既對(duì)學(xué)校生活充滿了無(wú)限的渴望,又無(wú)形中讓他們感受到了交流與合作對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活的重要作用。
今后應(yīng)該注意的問(wèn)題也很多,比如教師不能夠始終用一顆充滿真心的關(guān)懷來(lái)觸摸學(xué)生的心靈,每當(dāng)遇到功利之情況時(shí),常常還會(huì)用一種短視的思維來(lái)考慮問(wèn)題,不能讓學(xué)生時(shí)刻感受到一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),感受到一種對(duì)自己內(nèi)在提高的喜悅,也許改變的不單單是一些細(xì)枝末節(jié)還需要改變的是自己要有一顆敢做敢為的心態(tài),更重要的是要有一種長(zhǎng)遠(yuǎn)看問(wèn)題的角度,從學(xué)生生命成長(zhǎng)的角度感受學(xué)生的成長(zhǎng),而不能從學(xué)生的暫時(shí)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子是我們班主任更應(yīng)該首先做到的。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)3
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子,有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己,一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜,要沉著,因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無(wú)邪的,所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧,做好每一?xiàng)工作。
。ㄒ唬╆P(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓勵(lì)。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性差的學(xué)生,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,我總會(huì)耐心地去指導(dǎo),鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起高興,我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì),獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好,但是至少懂事些了,學(xué)到了一些課本知識(shí)。
(二)留作業(yè),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求,一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的.確很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí),所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),比如說(shuō),我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)!惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
三、安全教育工作
1、不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不衛(wèi)生的小小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹木。
四、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平?傊,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊(cè)書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),或者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌瑢?duì)于名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì),在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。
數(shù)學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的'題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
在課后對(duì)于學(xué)困生耐心輔導(dǎo)。我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。對(duì)此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心,鼓勵(lì)他們,?吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)“小蘋果”加以贊許,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元內(nèi)容,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),最后講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。今后還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)5
這一周,孩子們繼續(xù)進(jìn)步著,有一些身影映入我的心中。李澤豪彎腰撿起來(lái)不屬于自己包干范圍的紙片;章天宇、封羽語(yǔ)文課上發(fā)言次數(shù)在明顯增加;和大家聊了寫好字的作用,第三課的方格本質(zhì)量提高不少,優(yōu)星的超過(guò)了10個(gè),趙樾等孩子的進(jìn)步讓我驚喜連連;早讀、午休,自覺看書的孩子人數(shù)不斷增多;周一的一句話日記27人記得做了,第二天增加到了47人,第三天忘記的寥寥無(wú)幾,最后兩天沒(méi)時(shí)間統(tǒng)計(jì),相信一定是有增無(wú)減吧!作業(yè)訂正及時(shí)多了,收作業(yè)的動(dòng)作也提速不少,課代表更加能干了。我外出學(xué)習(xí)的日子,虧了大家自覺,還少不了小干部們的鼎力相助,周五中午回學(xué)校英語(yǔ)老師夸孩子們會(huì)做事情。
這周的教室,發(fā)生著變化:書架在家長(zhǎng)們的幫助下,立了起來(lái),孩子們帶來(lái)了滿架的書有了安身之所;大家做了借書卡,原來(lái)要求是簡(jiǎn)單地襯張卡紙,很多孩子做來(lái)的出人意料得精致,楊榮飛的借書卡上貼著剪紙,沈小南為借書卡穿上了塑料防護(hù)服,金鎵穎的'借書卡叫“兔兔閱讀卡”,兔兔是鎵穎的小名嗎?金力波、金思雨、吳佳潤(rùn)、王雨茜、夏熠軒等孩子的簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,還有一張動(dòng)物造型的借書卡,只是拍照時(shí)沒(méi)拍到設(shè)計(jì)者的名字,真可惜。一些孩子在借書卡的扉頁(yè)上了”我愛讀書”,我想,這些設(shè)計(jì)表明著對(duì)閱讀的熱愛,希望孩子們能繼續(xù)秉持,讀書、愛書,遨游書海,享受書的奇趣橫生。拖把有了家,周二一大早,好幾個(gè)水桶,一些桶看著家里還有用處,所以最后留了兩個(gè)涂料桶,出了放拖把,多余的一個(gè)用來(lái)澆花。說(shuō)起澆花,孩子們對(duì)植物的愛正弄,諸逸俊帶來(lái)了大容量的自制噴水壺引人注目。只是孩子們這樣噴著澆不透花,所以讓孩子們都帶回家。
說(shuō)說(shuō)下周的進(jìn)步目標(biāo)吧,課堂上的身姿再挺些,低頭自顧自干活的再少些,老師開口說(shuō)話豎起耳朵能再快些,下周很短,一定要完美收官哦!
二年級(jí)班主任工作總結(jié)6
時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過(guò)。在我與孩子們相處的過(guò)程中,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面
一、關(guān)心孩子。
愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的.心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒!蔽业慕逃龑(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。不僅如此我還經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生
我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)(1)班的班主任。班里共有有學(xué)生28名。其中男生15人,女生13名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,樂(lè)于幫助他人,特別是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下,在10月13日那天8名同學(xué)又光榮地加入少先隊(duì)組織,他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后,個(gè)個(gè)顯得精神抖擻,喜氣洋洋,更加惹人喜愛。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、思想教育工作
對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了一年多的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用班隊(duì)課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)教育,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了。如:曹務(wù)凡同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢能夠主會(huì)交給老師,當(dāng)時(shí)我接到錢的時(shí)候十分感動(dòng)。我就當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他。還有孫銘希同學(xué),她經(jīng)常把爸爸給她買來(lái)的轉(zhuǎn)筆刀貢獻(xiàn)給全班同學(xué)使用,得到了同學(xué)們對(duì)她的一致好評(píng)。(這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快)但在使用的過(guò)程中由于不慎,弄壞了,過(guò)了一段時(shí)間,她爸爸又買了一個(gè)新的轉(zhuǎn)筆刀,現(xiàn)在仍在供全班同學(xué)使用。這個(gè)學(xué)生由于性格活潑,樂(lè)于助人,別人使用她的東西她自己從來(lái)不計(jì)較。從此以后,我班學(xué)生不論是誰(shuí)拾到了東西,都能自覺地交給老師,歸還失主。
二、安全教育工作
大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們學(xué)校特別重視安全工作。因此,本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、安全教育課等時(shí)間,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的'地方去玩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班的安全工作效果明顯。如楊正昊同學(xué)把付子豪同學(xué)的額頭打破了了,我馬上跟領(lǐng)導(dǎo)反映,并通知雙方家長(zhǎng),妥善解決好此事,并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生作好防范措施。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留長(zhǎng)發(fā),衣服干凈。二是在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天兩打掃的工作,教室內(nèi)的桌椅擺放按照規(guī)定整齊劃一。
四、與家長(zhǎng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,我把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,還建立了QQ群和飛信群,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問(wèn)題
1、本人盡量下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、學(xué)生們還不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
不過(guò),我相信:只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì)盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓“愛”的天空更藍(lán)。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)8
時(shí)間如流水,眨眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺得身上的擔(dān)子不輕,在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍。
學(xué)生是班級(jí)的主人,學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這樣子,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō),個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。
二、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生,是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,好習(xí)慣受用一生,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。
三、全面了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生。
每個(gè)孩子都有思想的,活生生的生命個(gè)體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,用平等的方式去和他們交流。認(rèn)真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。教育的目的`不在于傳授,而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時(shí)時(shí)講安全,事事注意安全。這一學(xué)期下來(lái),我班成立安全小組,并且按自然村選路隊(duì)長(zhǎng),每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好,如有在玩、或不及時(shí)回家,做不安全事,要立刻向我匯報(bào)。班里沒(méi)有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面,盡量鼓勵(lì)學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處。要求每?jī)芍艹鲆淮魏诎鍒?bào)。衛(wèi)生方面等,學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。
五、存在的不足及努力方向
雖然取得了一些成就,但總的來(lái)說(shuō),在有些方面我還是存在一些不足的。具體體現(xiàn)在:
1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,一方面班干部本身沒(méi)有做得很好,沒(méi)有說(shuō)服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。
2、班級(jí)活動(dòng)開展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛玩,愛動(dòng),喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期,學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。
針對(duì)這些問(wèn)題,在以后的工作方面,我將繼續(xù)努力,不斷的改正不足。在工作中開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是孩子們活動(dòng)的地方,更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級(jí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做好。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)9
一、班級(jí)簡(jiǎn)介
本學(xué)期擔(dān)任高二文科(14)班的班主任,班里共有學(xué)生53人,其中女生40人,男生13人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力,我班總體成績(jī)處于文科班的中游,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也大有好轉(zhuǎn),我和學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽,工作越來(lái)越順利。
二、班主任的管理是第一位的,是一個(gè)小團(tuán)體的掌舵者,總結(jié)起來(lái)我的工作有失敗也有成功,但總體方向是好的,有夢(mèng)想就有希望。
1、本學(xué)期我力圖通過(guò)感恩教育提高學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩,人是感情的動(dòng)物,讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng),我推出了搜集了一系列的名人名事,把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽,古人說(shuō):以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)自己,重塑自己,通過(guò)這些故事,不僅教育了學(xué)生也教育了自己。
2、加強(qiáng)班風(fēng)管理,通過(guò)一些具體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校的體育節(jié),年級(jí)的排球比賽,插花比賽等。在比賽中學(xué)生更加團(tuán)結(jié),并通過(guò)共同的努力取得了不俗的成績(jī)。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),我積極準(zhǔn)備了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),取得了較好的效果。從家庭的教育開始,得到家長(zhǎng)的配合,這樣培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力,加強(qiáng)家校交流,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí),尤其是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科的.學(xué)習(xí),對(duì)文科生而言,數(shù)學(xué)是關(guān)鍵,但是,一定要全面發(fā)展才能贏得最后的勝利。
4、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的的各種能力,在班級(jí)的宿舍管理和班團(tuán)會(huì)活動(dòng)中,積極的放手給班干部去組織和管理,每項(xiàng)任務(wù)都取得較好效果,尤其是班干部在活動(dòng)中班團(tuán)干起到很好的督促和帶頭作用,人人用心,個(gè)個(gè)努力。
5、抓好課堂管理,積極了解各科目課堂學(xué)生表現(xiàn)情況,經(jīng)過(guò)努力,成績(jī)進(jìn)步明顯,優(yōu)秀學(xué)生比例增加。
三、加強(qiáng)尖子生踩線生的培養(yǎng),促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化。
1、尖子生踩線生的培養(yǎng)。增強(qiáng)他們的憂患意識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化他們的鉆研精神,督促他們?cè)趦?yōu)勢(shì)科目上錦上添花,更上一層樓,在弱勢(shì)學(xué)科上能查漏補(bǔ)缺,迎頭趕上,力爭(zhēng)平衡發(fā)展。
2、對(duì)于中下生,加強(qiáng)與他們的聯(lián)系,多找這部分學(xué)生談心,了解情況,使他們樹立信心,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動(dòng),增強(qiáng)他們的成就感。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)和學(xué)法輔導(dǎo),加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力;同時(shí)對(duì)他們予以心理輔導(dǎo),使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)是建立在勤學(xué)多問(wèn)的基礎(chǔ)上的。通過(guò)他們的努力,中等生再上一個(gè)層次,學(xué)習(xí)成績(jī)能有所突破。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,我漸漸適應(yīng)了文科平行班班主任的工作,雖然學(xué)校的管理力度本來(lái)就不小,但文科平行班的管理更是一個(gè)挑戰(zhàn),不過(guò),只要有一顆愛心,用實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,充滿勇氣的去工作,在實(shí)踐中不僅鍛煉了自己,也更加適應(yīng)了環(huán)境,我真的發(fā)現(xiàn)了,做一個(gè)用心的班主任是何等快樂(lè)和幸福,新的一年到了,我會(huì)再接再厲,不辜負(fù)學(xué)校的希望。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)10
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!币粋(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在這一學(xué)期,在二(2)班這個(gè)集體,我是這樣做的:
一、把學(xué)生位置擺正。
“學(xué)生是教育的主體!币稽c(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說(shuō)過(guò):“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。”因此,作為教師要為人師表,力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,F(xiàn)在的學(xué)生有一半都是留守兒童,嬌生慣養(yǎng)。父母外出務(wù)工。在家里,爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事,使我認(rèn)識(shí)到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái),學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快,F(xiàn)在,我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí),把班級(jí)當(dāng)作自己的`家一樣愛護(hù)。
三、實(shí)施素質(zhì)教育,因材施教。
有人說(shuō),要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。我覺得“一杯水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師應(yīng)該是一眼泉。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平,我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo),并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認(rèn)真上好每一節(jié)課,精講多練,向四十分鐘要質(zhì)量,積極參與教學(xué)改革活動(dòng),積極探索教學(xué)新法,為了配合教學(xué),我在業(yè)余時(shí)間苦練教學(xué)基本功。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生樂(lè)學(xué),課堂上精講多練,當(dāng)堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),收到了很好的效果。
我的班主任工作由于自己生活上的一些原因,在班級(jí)管理工作上花的時(shí)間和精力都不夠經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),運(yùn)用多種途徑教育。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走,坐班聽課,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生
老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓
學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)??都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替,F(xiàn)在一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的.幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、注重對(duì)班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、
合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)12
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,班級(jí)工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任,一學(xué)期以來(lái),我主要做了以下幾方面的工作:
一、建立班級(jí)管理制度,規(guī)范學(xué)生行為。
制度是約束學(xué)生日常行為,規(guī)范其言行的有效手段,為使班級(jí)工作有條不紊,有序可循,學(xué)生剛升入高二年級(jí),我就按照校長(zhǎng)的指示向?qū)W生提出“懂規(guī)矩、守秩序、有教養(yǎng)”的要求。尤其是高二年級(jí),更應(yīng)該把工作重點(diǎn)落在守秩序上。我組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校規(guī)校紀(jì)》,并根據(jù)我班的實(shí)際情況,與學(xué)生一起討論詳細(xì)規(guī)范了高二年級(jí)我們班的《班級(jí)量化細(xì)則》,盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,從小事抓起,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。
二、建設(shè)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。
班干部是班集體的小管家,是班級(jí)的核心和骨干,他們和集體連在一起,對(duì)班級(jí)情況了如指掌。因此,抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。本學(xué)期伊始我就選好了班干部,為了避免出現(xiàn)幾個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象,每個(gè)職務(wù)我只選派了一名同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,一學(xué)期下來(lái),效果還是十分明顯的'。班干部之間分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正起到2班當(dāng)家人的作用。其次,我對(duì)待班干部工作做到“三放”,即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí),逐步提高其班級(jí)管理水平,要求班干部每周五固定時(shí)間召開班委會(huì),對(duì)一周中班內(nèi)的情況進(jìn)行總結(jié),對(duì)于班干部無(wú)法改變的事情,我才會(huì)出面進(jìn)行干預(yù),指導(dǎo)相關(guān)的班干部更好的工作。我經(jīng)常在班內(nèi)肯定班干部們的工作成果,尊重他們的人格,注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信,對(duì)存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式解決。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),我班的班干部已經(jīng)可以獨(dú)立組織每周的日常班會(huì),管理好班級(jí),在班中威信逐漸提高,形成了良好的班風(fēng)。 三、以主題班會(huì)和傳統(tǒng)班會(huì)相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
每周二下午第八節(jié)課,是高二年級(jí)的班會(huì)課。一個(gè)集體的進(jìn)步往往是這個(gè)集體所有成員努力的結(jié)果,所以在班會(huì)課上我盡可能地組織開展各類主題班會(huì),一學(xué)期下來(lái),我開展的班會(huì)有:《誠(chéng)信考試 陽(yáng)光做人》、《敬畏生命 尊重生命》、《讓手機(jī)回家》、《對(duì)規(guī)則懷有敬畏心》、《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》等,每月底還會(huì)開展本月的《生日會(huì)》。每天還會(huì)結(jié)合日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,開展一些微班會(huì)。這些主題活動(dòng)的開展,充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),讓每位學(xué)生都真正成為2班的主人,發(fā)揚(yáng)主人翁精神,努力為集體爭(zhēng)光,增強(qiáng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
四、抓學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)各科教學(xué)。
抓好學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作的首要任務(wù),所以要抓好班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī),首先,解決學(xué)生的思想問(wèn)題,讓學(xué)生愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),把學(xué)生當(dāng)成主要任務(wù)。為了樹立學(xué)生們珍惜時(shí)間的意識(shí),我們班的每一面墻都會(huì)說(shuō)話。我們的標(biāo)語(yǔ)有:“胸?zé)o遠(yuǎn)志莫入,心不能靜請(qǐng)出”、“立志惜時(shí)”、“入班即靜、入座即學(xué)”等。除此之外,我們本學(xué)期后半段每天中午還開展了“講大學(xué)”的演講活動(dòng),內(nèi)容是:介紹一所大學(xué)的地理位置、重點(diǎn)學(xué)科、知名校友、河北省考生考這所大學(xué)的最低成績(jī)、以及折合成高考分?jǐn)?shù)學(xué)生們每學(xué)科需要考多少分。通過(guò)一段時(shí)間的講解,學(xué)生們真實(shí)地感受到自己學(xué)習(xí)上的差距和不足,學(xué)習(xí)都有了十足的動(dòng)力。另外,班內(nèi)還設(shè)有目標(biāo)墻,每位學(xué)生的目標(biāo)都清晰的寫在上面,只有目標(biāo)明確了,學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能更足。在每位學(xué)生的課桌上,還附有一個(gè)時(shí)間規(guī)劃管理表,用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在不同的時(shí)間和精力下如何來(lái)更好地分配學(xué)習(xí)任務(wù)。這一內(nèi)容的設(shè)立極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生們?cè)谌魏螘r(shí)候都有事可做。通過(guò)一學(xué)期的管理,學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,逐漸縮小了與1班的差距,任課教師們也反應(yīng),學(xué)生們現(xiàn)在知道學(xué)了,想學(xué)好的意識(shí)非常濃。
當(dāng)然,班主任工作責(zé)任重大,任務(wù)既艱巨又瑣碎,我今后還會(huì)多讀書,吸取更多名家、大家的教育智慧,并將其運(yùn)用到我的日常工作中,我將繼續(xù)努力,抓好班級(jí)管理的各項(xiàng)工作。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)13
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、親近學(xué)生,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。
俗話說(shuō):“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、為人師表,率先垂范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律較渙散。因此,我首先注重從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手,利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作;其次,大教育家烏申斯基有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的'最有用的陽(yáng)光!卑嘀魅瓮切W(xué)生心中的偶像,他們對(duì)班主任有一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子們的榜樣。因此,在工作中,我愛崗敬業(yè),恪守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,時(shí)刻注重自身形象,要求學(xué)生做到的,我率先做到,潛移默化的影響著我的學(xué)生。周一升國(guó)旗,我站在孩子們的隊(duì)伍里,莊嚴(yán)肅立,和學(xué)生一起大聲唱國(guó)歌;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和孩子們齊聲吶喊:“加油”!每次進(jìn)教室,我的第一件事便是先看看講臺(tái)前有無(wú)紙屑與粉筆頭,在我彎腰的那一瞬間,學(xué)生們看在眼里,記在心里,表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上:地上的紙有人撿了,小朋友摔倒了有人扶了,衛(wèi)生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力量,更是無(wú)聲的教育。
三、培養(yǎng)骨干力量,形成班級(jí)核心。
總之,班主任工作是一門學(xué)問(wèn),更是一門藝術(shù)。在今后的工作中,我會(huì)邊學(xué)習(xí)、邊摸索,從點(diǎn)滴做起,因勢(shì)利導(dǎo),以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛心教育,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,力爭(zhēng)把工作真正做到學(xué)生的心里去。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)14
這個(gè)季度以來(lái),我作為二(3)班的班主任,整體來(lái)說(shuō)各項(xiàng)工作進(jìn)行的比較順利。這些都離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事和班上同學(xué)以及家長(zhǎng)的支持配合。以下是我對(duì)這個(gè)季度的工作做的一個(gè)總結(jié):
一、基本情況
本班有學(xué)生42人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒(méi)有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然還有一部分學(xué)生他們并沒(méi)有這么優(yōu)秀。他們偶爾有一些壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。所以成績(jī)也不是很理想,這一個(gè)季度以來(lái),我主要抓的就是怎樣提高這些學(xué)生的成績(jī)以及讓他們改掉壞習(xí)慣。
二、主要成績(jī)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評(píng)比條例》,讓學(xué)生們對(duì)紀(jì)律、規(guī)則,以及班級(jí)的集體榮譽(yù)感有了初步的認(rèn)識(shí)和概念。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,讓孩子們有了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園的這樣的意識(shí)。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),以及發(fā)生突發(fā)事故的處理方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去保護(hù)自己。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對(duì)學(xué)生的`思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生自己有一個(gè)評(píng)比意識(shí)。把班級(jí)的榮譽(yù)放在心里。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開心靈之門。如某某同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開小差,我就去探尋原因,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是他家庭有特殊情況,讓他有自卑的情緒。我了解這些之后,就和他在課外交流,鼓勵(lì)他。教育是一門高深的學(xué)問(wèn),教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。對(duì)待不同的學(xué)生采取的方法都會(huì)不一樣,因?yàn)槊總(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,學(xué)生他們的心都脆弱而敏感。也是這樣我會(huì)更加關(guān)注他們每個(gè)人的變化。然后去開導(dǎo)他們,而不是盲目的講一些空泛的話。
五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想
存在問(wèn)題:
1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。
工作設(shè)想:
1、在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。
3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)15
希望得到老師的愛,是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中,我始終貫穿一個(gè)“愛”字,以老師的真誠(chéng)和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生,把愛如同陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。
一、用微笑傳遞愛
微笑,作為人的一種情感表達(dá)方式,具有巨大的潛教育價(jià)值。對(duì)教育者而言,微笑是一種修養(yǎng),是一種襟懷,是一種氣度,是一種智慧。今年我擔(dān)任二(3)班班主任,剛接到新班,我馬上找原班主任了解學(xué)生情況,對(duì)學(xué)生作個(gè)初步了解。在學(xué)生報(bào)名時(shí),和顏悅色地對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一次談話。開學(xué)第一天,當(dāng)我進(jìn)教室,學(xué)生們立刻安靜下來(lái),瞪著眼緊張地看著我。我立刻報(bào)一個(gè)微笑。一場(chǎng)向?qū)W生自我介紹的開場(chǎng)白,學(xué)生緊張的心情放松了下來(lái),臉上露出了笑容,接著我又說(shuō),上課我是你們的老師,下課是你們的朋友,你們誰(shuí)愿意和我交朋友?有幾個(gè)大膽的學(xué)生舉起了手,我笑著走過(guò)去一一和他們擊掌,這一下,教室里頓時(shí)一片歡呼雀躍,紛紛舉起了小手叫道:老師我和你擊掌!我微笑著和他們擊掌,學(xué)生們興奮極了,小臉漲得通紅,我又趁熱說(shuō):“朋友歸朋友,但學(xué)習(xí)上我是老師,對(duì)你們要求是嚴(yán)格的,你們能認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?”學(xué)生齊聲回答:“能!”開學(xué)第一天,我就用微笑,是我和學(xué)生的心距離縮短了。
二、用真誠(chéng)傳遞愛
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無(wú)私,教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,還應(yīng)把更多的愛送給那些不太聽話和學(xué)習(xí)上有困難的特殊孩子。我班有位叫王濤的學(xué)生,性格特別內(nèi)向,上下課總呆坐在座位上,既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談,學(xué)習(xí)上接受能力很差,布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò),上課提問(wèn)他,練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他,他瞪著眼看著你,無(wú)論你怎么問(wèn)他,他就是不開口說(shuō)話,多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái),我失去了信心,真想放棄,但教師的責(zé)任心不允許我這么做,于是采取措施,把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌,在學(xué)習(xí)上幫助他,并與家長(zhǎng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助王濤,另外把回家作業(yè)寫在紙條上,要求家長(zhǎng)督促做好,完成后簽名,第二天交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給王濤,課間有時(shí)找他談?wù)勗,?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力,王濤比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續(xù)關(guān)心、幫助他。另外,對(duì)另外學(xué)習(xí)上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,也采取有力措施,督促他們完成作業(yè),現(xiàn)在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。
三、用行動(dòng)傳遞愛
愛是人間情感溝通的基礎(chǔ),愛不是一種與生俱來(lái)的能力,它必須通過(guò)學(xué)習(xí)才能得到,愛作為一門完整的學(xué)問(wèn),須在教育中才能得到。愛是最好的教育方式。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí),才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛,對(duì)集體的`愛和為集體增光的情感,只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會(huì)日益完善,聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課,學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè),我在批改作業(yè),教室里靜悄悄地,忽然嘩的一聲,抬頭一看,顧偉文吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái),學(xué)生們有的站起來(lái)張望,有的互相議論,鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉,悟住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子。我快步走到顧偉文身邊詢問(wèn)了一下,并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來(lái)。事后,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛,你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慧的是,學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心,幫助別人了。這次學(xué)校去長(zhǎng)風(fēng)公園素質(zhì)教育活動(dòng),學(xué)生王旭東突然發(fā)高燒,但堅(jiān)決要去。一路上和活動(dòng)時(shí),同學(xué)們都主動(dòng)關(guān)心他,照顧他,當(dāng)?shù)匠运帟r(shí)間時(shí),我叫王旭東吃藥,幾位學(xué)生告訴我,他們已讓王旭東吃好了。一天課間,張澤鈺嘔吐了,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我,我急忙拿拖把要去清除臟物,但他們有告訴我,王維慶和符濤已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛,已形成了你關(guān)心我,我關(guān)心你,你幫我,我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。
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