德育導(dǎo)師輔導(dǎo)工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的德育導(dǎo)師輔導(dǎo)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、輔導(dǎo)員人格魅力在學(xué)生工作中的重要作用

　　人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個(gè)人的道德品質(zhì)和人能作為權(quán)力、義務(wù)主體的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的、能在無形中產(chǎn)生一種強(qiáng)大的感召力和說服力。由于輔導(dǎo)員工作的特殊性，決定了他的人格魅力也是一種重要的教育資源，其人格魅力體現(xiàn)為在學(xué)生中有威望、有信譽(yù)、有較大的影響力和吸引力，從而增強(qiáng)思想政治教育的有效性。相反，沒有人格魅力的輔導(dǎo)員，難以喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)地甚至抗拒接受輔導(dǎo)員的灌輸，效果必然很不理想。因此，輔導(dǎo)員只有具有人格魅力，用人格來拉近師生之間的距離，才能建立起融洽的師生關(guān)系，只有以人格來贏得學(xué)生的心，學(xué)生才能心悅誠服、真正接受教育，從而顯著提高教育效果。

　　輔導(dǎo)員從事學(xué)生思想政治教育、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)生日常事務(wù)管理等工作，要做好大學(xué)生的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，輔導(dǎo)員的人格魅力與實(shí)際工作效果息息相關(guān)，因此，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的人格魅力對于做好高校學(xué)生工作具有極其重要的意義。

　　二、培養(yǎng)輔導(dǎo)員人格魅力的途徑

　　1.良好的思想品質(zhì)是輔導(dǎo)員人格魅力的保證

　　加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。人格力量的產(chǎn)生很大程度上是源于高尚的品德，輔導(dǎo)員應(yīng)具有高尚的道德情操和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸最多，工作就是和廣大學(xué)生打交道，其言行對學(xué)生的影響作用不可低估，這就要求輔導(dǎo)員要先正己身，決不可夸夸其談而在學(xué)生中說一套、做一套�！捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！币虼�，輔導(dǎo)員的個(gè)人示范，對于學(xué)生潛移默化的影響，是任何東西都不能代替的最直觀最有效的教育方法。在生活中要言行一致、表里如一、以身作則。政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等政治品格優(yōu)秀輔導(dǎo)員，能夠使學(xué)生產(chǎn)生欽佩心理，發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生認(rèn)同感，從而成為學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如果輔導(dǎo)員要求學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，自己卻不思進(jìn)取混日子；要求學(xué)生誠實(shí)守信，自己卻說話不算數(shù)，甚至說謊；要求學(xué)生遵紀(jì)守法，自己卻常常遲到、早退，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，那么學(xué)生就會懷疑教育和教學(xué)的真理性，懷疑老師的人格和修養(yǎng)，這樣的輔導(dǎo)員就不具備教育管理學(xué)生的基礎(chǔ)。

　　所以，輔導(dǎo)員必須具備較強(qiáng)的政治敏銳性和鑒別力，必須為人正直、正派，樹立起自己的正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用自己的優(yōu)良品質(zhì)和言行舉止去影響教育學(xué)生，不屈服于世俗一些錯(cuò)誤的觀念做法。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)應(yīng)是輔導(dǎo)員人格魅力的最根本條件。

　　2.扎實(shí)的專業(yè)理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是輔導(dǎo)員人格魅力的基礎(chǔ)

　　具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識，不斷積累總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想永遠(yuǎn)跟上學(xué)生們的思想發(fā)展?fàn)顩r而不落伍，適應(yīng)復(fù)雜多變而緊張高強(qiáng)度的工作局面，就要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷在學(xué)習(xí)和工作中武裝自己、完善自己。除了不斷完善總結(jié)自身的工作外，還應(yīng)結(jié)合自身興趣和特長，對學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域的相關(guān)知識技能，如心理健康咨詢、職業(yè)生涯輔導(dǎo)等有一個(gè)專長，做到一專多能，才能做到專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，擺脫職業(yè)枯竭感。同時(shí)，輔導(dǎo)員作為高校教師群體的一份子，只有具有一定的學(xué)科專業(yè)知識和技能，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能博得學(xué)生們的尊重，也能在工作中煥發(fā)出強(qiáng)大的人格魅力，真正使指導(dǎo)的學(xué)生受益。

　　3.一顆愛學(xué)生的心是輔導(dǎo)員人格魅力的靈魂

　　用自己一顆愛學(xué)生的心去工作。輔導(dǎo)員的工作是辛苦的，也是清貧的，很多人都形容輔導(dǎo)員工作是“兩眼一睜，忙到熄燈”。在這種情形下，輔導(dǎo)員如果沒有一顆發(fā)自心底的愛學(xué)生的心，就很容易產(chǎn)生浮躁和厭煩心理，導(dǎo)致對待學(xué)生缺乏耐心。而要形成輔導(dǎo)員的獨(dú)特人格魅力，就要求我們始終懷揣一顆愛心去工作，去關(guān)愛每―個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，了解他們的愛好、才能、精神世界和個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)生才會在情感上與輔導(dǎo)員產(chǎn)生共鳴，才能真正贏得學(xué)生的尊重，使學(xué)生向老師敞開心扉，達(dá)到“親其師、信其道”的目的。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以真情換真心，輔導(dǎo)員人格魅力的光環(huán)才能投射到每個(gè)學(xué)生的心靈深處。

　　4.博學(xué)多才和良好的風(fēng)度儀表是輔導(dǎo)員人格魅力的外在特征

　　培養(yǎng)自身多方面才藝，全面提升文史藝術(shù)修養(yǎng)，注重風(fēng)度儀表。不斷充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多方面才藝修養(yǎng)，是成為一名有魅力受歡迎的輔導(dǎo)員的重要砝碼。現(xiàn)實(shí)生活中，許多輔導(dǎo)員能歌善舞，能寫能說，能繪畫能彈琴，使得他們很快融入到青年大學(xué)生群體中，在充分展示自己人格魅力的同時(shí)也為開展教育管理工作鋪平了道路。另外，輔導(dǎo)員優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、得體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情、活潑開朗的性格以及謙遜的態(tài)度，都會對學(xué)生產(chǎn)生不容小覷的影響。這些都有助于陶冶學(xué)生的思想情操，有利于大學(xué)生思想政治教育的開展。

　　總之，輔導(dǎo)員做的是“人”的工作，需要用自身的人格魅力去教育培養(yǎng)學(xué)生。人格魅力不是一朝一夕練成的，而是一個(gè)長期積累的過程。人格魅力是最強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，作為高校的思想政治工作者，輔導(dǎo)員必須帶著滿腔的熱情來用心做工作，真心地為學(xué)生犧牲和奉獻(xiàn)，從品德、學(xué)識、愛心等各個(gè)方面塑造自己的人格魅力，這樣才會產(chǎn)生一種向心力和感召力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)思想政治工作的有效性，才能對大學(xué)生人格的成長產(chǎn)生積極的影響。

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