教師職稱專業(yè)工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教師職稱專業(yè)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)1
我于1998年畢業(yè)于某學(xué)院，大專學(xué)歷。自從事本職工作以來，我一直在不斷地加強自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認(rèn)真地進(jìn)行各項文化和專業(yè)知識的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進(jìn)取，積極地開展工作范圍內(nèi)的各項工作，履行好自己的職責(zé)，下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對我這13年來的工作做一次全面的總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高崗位技能
本人于20xx年4月來到公司工作，并赴某某石化學(xué)習(xí)催化裂化技術(shù)，從事分餾崗位工作，先后擔(dān)任反應(yīng)崗位主操、催化班長、催化車間工藝技術(shù)監(jiān)督。工作伊始，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校學(xué)的知識與從事的工作差距太大，為了盡快轉(zhuǎn)變較色，適應(yīng)工作的要求，我努力學(xué)習(xí)化工專業(yè)知識，努力提高自己的崗位技能，功夫不負(fù)有心人，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練的從事我的崗位工作。
二、政治思想方面
在政治上，我對自己嚴(yán)格要求，積極參加各項政治活動，自覺學(xué)習(xí)政治理論，尤其注重對“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，努力實踐“三個代表”重要思想，思想上行動上同黨中央保持高度一致。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風(fēng)踏實，不推諉扯皮，講求效率。
三、注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力
從參加工作以來，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的`理論知識和專業(yè)技能，重視不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，通過多年的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。20xx年8月在催化檢修時，我負(fù)責(zé)了汽油最低堿量循環(huán)法流程的改造，改造后各項指標(biāo)符合生產(chǎn)需要。 20xx年5月份自擔(dān)任催化車間工藝技術(shù)監(jiān)督以來，負(fù)責(zé)統(tǒng)計了催化的檢修材料及技術(shù)改造，尤為突出的是乙醇胺再生塔底重沸器熱源改造，每年能為公司節(jié)約86萬元。機泵的循環(huán)水由敞口外排改為密閉式循環(huán)，避免了循環(huán)水的揮發(fā)，并且不再用循環(huán)水外送泵，每年為公司節(jié)約5萬元。
四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，多次參加各級部門組織的技術(shù)、能力培訓(xùn)。
20xx年11月在某技師學(xué)院參加山東省金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)，并取得技師證書；20xx年7月參加了清華大學(xué)和國資委聯(lián)合舉辦的企業(yè)班組長的培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績；20xx年9月份參加了山東省舉辦的“重點用能單位節(jié)能技術(shù)及能源管理”高級研修項目的學(xué)習(xí)，并取得證書；
13年的工作，當(dāng)然不能用三言兩語就能說明，也不是幾個獎狀能說明的，總之，我以煉油事業(yè)為我的理想事業(yè)，無論過程怎樣艱辛，無論以下資料為贈送資付出多少汗水，對我來說這是一種享受。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)2
20xx年3月，浙江省教育廳、浙江省人力資源和社會保障廳聯(lián)合《關(guān)于深化高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度改革的意見》（浙教高科〔20xx〕28號，以下簡稱《意見》），教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘權(quán)力下放到高校，各高�！白远�(biāo)準(zhǔn)、自主評聘、自主發(fā)證”，浙江省不再統(tǒng)一組織高校教師專業(yè)技術(shù)資格評審，不再頒發(fā)教師專業(yè)技術(shù)資格證書，政府職能部門的功能向宏觀控制和監(jiān)督管理轉(zhuǎn)變。該《意見》和之前（20xx年）的《浙江省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》的全面實施，成為浙江省高校人事制度改革的兩大重要舉措，既為高校人事制度改革明確了方向，又為改革創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境;不僅落實了高校辦學(xué)和用人的自，更能激發(fā)高校辦學(xué)活力、提升辦學(xué)水平，從而推動高�？茖W(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展。
一、構(gòu)建專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與崗位聘任有機結(jié)合的管理體制
專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘，實現(xiàn)了由資格向職務(wù)和崗位的轉(zhuǎn)變，打破了原有職稱的終生制;實現(xiàn)了“評”和“聘”進(jìn)行有機結(jié)合，強化崗位，淡化身份;改變了原來上級職能部門“評”（給資格）、用人單位“聘”（給待遇）的“兩張皮”現(xiàn)象。今后，浙江省高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位“能上能下，鼓勵拔尖”將是一種新常態(tài)。
第一，要科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位。高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘工作，是以專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置為前提開展的，不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)的崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)，決定了當(dāng)年自主評聘各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的數(shù)量。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置既要符合高等教育辦學(xué)規(guī)律，又要結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo);既要肯定現(xiàn)有教職工的貢獻(xiàn)，又要有利于高層次人才的引進(jìn);既要顧及“老人”利益，又要充分激發(fā)青年教師的內(nèi)在動力。高校崗位設(shè)置需在上級主管部門核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例框架內(nèi)，根據(jù)學(xué)校自身特點進(jìn)行設(shè)置;學(xué)校崗位設(shè)置應(yīng)緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，以特色建設(shè)、高水平學(xué)科和專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設(shè)計;為激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造力，每年需留出一定數(shù)量的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位，供業(yè)績好、水平高、貢獻(xiàn)大的教師競聘。對于辦學(xué)規(guī)模較大、教師數(shù)量多且專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次高的學(xué)校，存在“僧多粥少”現(xiàn)象，勢必會有部分教師降級聘任。如浙江師范大學(xué)，20xx年的崗位聘任中，有6名教授降級聘為副教授，28位副教授降級聘為講師，還有80多人崗位等級有不同程度的下降;同時有12人因業(yè)績突出而成功競聘在高層級崗位。但只要專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘以學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點，廣大教師是能夠接受“優(yōu)勝劣汰”的現(xiàn)實的。
第二，要制定科學(xué)規(guī)范的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)不同的發(fā)展階段，制定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標(biāo)準(zhǔn)，真正發(fā)揮“指揮棒”的作用。評聘標(biāo)準(zhǔn)一要具有導(dǎo)向性――要突出教學(xué)工作的中心地位和科研工作的重要地位，建立與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)成果和科研成果的等效評價機制;要注重師德和育人業(yè)績;要鼓勵創(chuàng)新突破，鼓勵拔尖;要強化地方服務(wù)成果，強化技術(shù)應(yīng)用。二要具有科學(xué)性――要考慮學(xué)科的差異性，評價指標(biāo)不搞“一刀切”;要根據(jù)不同的成果和貢獻(xiàn)，進(jìn)行分類評價（一般可分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研兼顧型、科研為主型和社會服務(wù)型）;要重視定量評價和定性評價相結(jié)合;要鼓勵高端成果，允許破格評聘。
第三，要建立有效的崗位聘任管理機制。崗位管理的目的是持續(xù)激發(fā)廣大教師積極性、主動性和創(chuàng)造性，避免出現(xiàn)原體制下評上職稱一勞永逸的弊端。目前，高校崗位聘任制大多采用聘期合同制管理，聘期以三年或四年為主;管理模式不外乎三種，即目標(biāo)管理、過程管理、目標(biāo)管理和過程管理兼有，三種模式各有優(yōu)劣。
對于師資隊伍完整、各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位幾乎滿員的高校，目標(biāo)管理更適合。聘任合同中明確聘期目標(biāo)，到期未完成目標(biāo)，則降級聘任;到期完成目標(biāo)，但業(yè)績相對較差，也有可能因為崗位數(shù)量限制而降級。
對于師資尚缺、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位有較多空缺的高校，采用過程管理或目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合的辦法更適合。教師按聘期內(nèi)的業(yè)績，享受相應(yīng)的酬金待遇;或既確定聘期目標(biāo)（到期未完成目標(biāo)，則降級聘任），又按聘期內(nèi)的業(yè)績享受相應(yīng)酬金待遇。
由于專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘每年進(jìn)行，評聘周期與崗位聘任周期不同步，新上崗的教師聘任期可至本輪崗位聘任聘期結(jié)束;也可采用試聘形式，試聘半年或更長，到期考核合格，再簽訂聘任合同。
無論那種情形，對那些歷史貢獻(xiàn)特別大、成果特別突出的教授，崗位聘任聘期可適當(dāng)延長，甚至可聘為終生（高等級）教授，或崗位等級只升不降。
二、以崗定薪，優(yōu)績優(yōu)酬，建立公平合理的績效工資分配制度
高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘和崗位聘任制的實施，改變了原有的“職稱終生制”和教師工資只升不降的弊病，為高校分配制度的改革奠定了堅實基礎(chǔ)，使績效工資分配能真正體現(xiàn)“以崗定薪，優(yōu)績優(yōu)酬”。
浙江省高校現(xiàn)行績效工資主要包括基本工資、基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資。其中，基本工資和基礎(chǔ)性績效工資一般根據(jù)教師所聘崗位的等級（專業(yè)技術(shù)崗位分為13級）確定;獎勵性績效工資主要體現(xiàn)崗位績效，大多數(shù)高校以崗位津貼形式發(fā)放，額度根據(jù)教師崗位目標(biāo)完成情況或取得的業(yè)績成果確定。
各高校發(fā)展目標(biāo)定位不同，師資隊伍規(guī)模、水平參差不齊，績效工資分配辦法自然也不能統(tǒng)一，大致可分為三大類：第一，基本工資和基礎(chǔ)性績效工資和崗位津貼都按教師所聘崗位的等級發(fā)放。這種辦法基于目標(biāo)管理，適用于教師隊伍穩(wěn)定、數(shù)量充足、水平和素質(zhì)較高的學(xué)校;教師能按照崗位目標(biāo)，自覺地完成崗位要求的教書育人、科學(xué)研究和社會服務(wù)等各方面業(yè)績。第二，基本工資和基礎(chǔ)性績效工資按教師所聘崗位的等級發(fā)放，崗位津貼完全按照崗位業(yè)績發(fā)放。這種辦法基于過程管理，適用于辦學(xué)定位是教學(xué)為主，教師隊伍數(shù)量不充足、不穩(wěn)定的學(xué)校;教師崗位津貼按照教學(xué)工作量、育人業(yè)績、科研和社會服務(wù)業(yè)績進(jìn)行發(fā)放。第三，基本工資和基礎(chǔ)性績效工資按教師所聘崗位的等級和崗位基本業(yè)績完成情況發(fā)放，超額完成的業(yè)績以崗位津貼形式發(fā)放。這種辦法結(jié)合目標(biāo)管理和過程管理，適用于教師隊伍相對穩(wěn)定，但教師總量尚缺的學(xué)校;教師崗位基本業(yè)績通常以教學(xué)工作量指標(biāo)作為主要要求，再加上適量的育人業(yè)績、科研業(yè)績或社會服務(wù)業(yè)績。后兩種辦法中，崗位津貼是否和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤，取決于學(xué)校其它關(guān)聯(lián)政策和政策導(dǎo)向。如教學(xué)工作量津貼（俗稱“課時費”），如果課堂教學(xué)質(zhì)量有專門的評價體系和津貼分配制度，那么每課時的教學(xué)工作量津貼可以是一個標(biāo)準(zhǔn);或者學(xué)校要鼓勵教師提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)，那么每課時的教學(xué)工作量津貼可以按教師聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)分若干不同檔次的津貼標(biāo)準(zhǔn)。
無論采用何種分配辦法，教學(xué)、育人、科研和社會服務(wù)等不同類別業(yè)績的等效評價會起到重要的導(dǎo)向作用，因此，學(xué)校要根據(jù)不同階段的發(fā)展目標(biāo)和工作重心，合理設(shè)計等效評價體系。如浙江工業(yè)大學(xué)等省重點建設(shè)高校，其發(fā)展目標(biāo)是高水平大學(xué)，就應(yīng)加大重大科研和教學(xué)成果在各類業(yè)績中的權(quán)重;又如大多數(shù)獨立學(xué)院，其發(fā)展目標(biāo)是應(yīng)用技術(shù)型本科高校，就應(yīng)加大應(yīng)用技術(shù)類科研和社會服務(wù)成果在各類業(yè)績中的權(quán)重�？傊�，只有結(jié)合學(xué)校實際，不斷完善績效工資分配辦法，才能充分發(fā)揮績效工資制度的激勵作用。
三、建立基于專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘和崗位聘任的教師流動機制
高等學(xué)校的辦學(xué)水平，很大程度取決于高端人才的數(shù)量。高端人才一方面可以引進(jìn)，另一方面可以在現(xiàn)有教師中培養(yǎng)。但在舊的管理體制下，已有教師職稱和待遇只升不降，引進(jìn)高層次人才將會增加學(xué)校辦學(xué)成本，所以人才引進(jìn)的數(shù)量和質(zhì)量均不同程度受到限制;已有教師中發(fā)展?jié)摿Υ蟮哪贻p教師，由于職稱評審權(quán)不在學(xué)校，職稱晉升競爭激烈、論資排輩現(xiàn)象較普遍，其工作積極性受影響，甚至調(diào)離。建立在崗位設(shè)置與聘任機制上的高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘制度，徹底解決了人才引進(jìn)和培養(yǎng)的政策瓶頸，將有力推進(jìn)急需人才的引進(jìn)和高水平教師的培養(yǎng)。
第一，要圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，做好師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。每年要預(yù)留一定數(shù)量高等級教師崗位，用于引進(jìn)高端人才。高端人才可以來自其他高校，也可以來自科研院所和企業(yè)單位;可以是有豐富工作經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，也可以是有突出科研成果的科技工作者和應(yīng)屆博士（后）;引進(jìn)可以是全職引進(jìn)，也可以兼職引進(jìn)。引進(jìn)人才的聘任期可以不同于現(xiàn)有教師，要因人而異設(shè)定聘期和聘期目標(biāo)。總之，只要學(xué)校急需的，就要不拘一格引人才。香港科技大學(xué)的發(fā)展令世界矚目，其引進(jìn)人才的經(jīng)驗高校值得借鑒和學(xué)習(xí)。
第二，對于發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處�，學(xué)校要大力扶持。學(xué)�？赏ㄟ^多方考評和篩選，確定培養(yǎng)對象;學(xué)校要為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，制定特殊政策;學(xué)�？梢圆捎媚繕�(biāo)責(zé)任書的形式，明確聘期目標(biāo)，聘期可延長，甚至延長到十年。這樣，他們可以安心工作、潛心研究、不斷積累，最終從量變到質(zhì)變，實現(xiàn)突破。
第三，要建立教師崗位流動機制，發(fā)揮教師特長，做到人盡其才。崗位設(shè)置與聘任和專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘的.實施，勢必會有教師降級，也會有教師離開教師崗位，流動到其他崗位。高校教職工隊伍中，教師的綜合素質(zhì)和能力總體上高于其他崗位人員，教師流動到其他崗位實際上加強了其他崗位的力量，有利于提高學(xué)校的管理水平和為廣大師生的服務(wù)質(zhì)量，因此，必須保障流動教師的切身利益，保護(hù)他們的工作積極性。
教師可根據(jù)自身特長、技能和喜好，有選擇地應(yīng)聘其他崗位，參加競聘不受任何條件限制，且同等條件下應(yīng)優(yōu)先聘任;學(xué)校要合理設(shè)定教師原有技術(shù)職務(wù)崗位等級與其他崗位等級的對應(yīng)關(guān)系和教師任職年限的等同關(guān)系。如原任講師職務(wù)的教師，可以競聘管理七級職員，且在管理崗位任職后，原講師任職年限等同于七級職員任職年限，即在以后高等級管理崗位競聘時，講師任職年限累加到管理七級任職年限中;若聘任其它專業(yè)技術(shù)崗位，可以保留原崗位等級，原講師任職年限也計入新崗位任職年限。
四、目前面臨的問題和對問題的思考
浙江省先后出臺的關(guān)于高等學(xué)校績效工資分配、崗位設(shè)置管理和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的三大改革政策，極大地擴大了高校辦學(xué)自，增強了高校辦學(xué)活力，但仍面臨一些問題有待解決，需要上級主管部門統(tǒng)籌解決。
第一，績效工資限額和高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)的矛盾問題。浙江省事業(yè)單位實施績效工資制度，是事業(yè)單位收入分配制度改革的重要舉措，起到了平衡不同從業(yè)人員、尤其是企業(yè)和事業(yè)單位職工收入的作用。但高校有別于其他事業(yè)單位，是高層次人才集聚地，而且高校水平越高，高層次人才越多，績效工資水平也應(yīng)該越高�？冃ЧべY人均額度的限制，勢必會影響高校引進(jìn)高層次的人才，也影響學(xué)校對高端人才培養(yǎng)。建議上級部門制定標(biāo)準(zhǔn)界定高層次人才，其工資收入不納入學(xué)校績效工資范疇，或按照學(xué)校高層次人才所占比例，提高該�？冃ЧべY人均水平。
第二，崗位總量和崗位結(jié)構(gòu)的限制與師資隊伍穩(wěn)定的矛盾問題。對于高水平高校，高級人才濟(jì)濟(jì)，貢獻(xiàn)大的年長教授多，業(yè)績優(yōu)的年輕教師也不斷涌現(xiàn)，但高等級崗位有限，學(xué)校很難取舍，崗位不能升級的或崗位降級的教授工作動力多少會受到影響，對師資隊伍穩(wěn)定和水平提升不利。建議上級部門組織評定終身教授，評定為終身教授的，其崗位不納入學(xué)校崗位總量。
第三，管理崗位結(jié)構(gòu)問題。20xx年的《浙江省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》中指出：“管理崗位的最高等級、結(jié)構(gòu)比例和各等級管理崗位的職員數(shù)量，根據(jù)高等學(xué)校的規(guī)格、規(guī)模、隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定”。與專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位有明確結(jié)構(gòu)比例相比，管理崗位結(jié)構(gòu)比例很含糊，在崗位聘任實施過程中，其他崗位教職工對此反響較大。建議上級部門明確管理崗位結(jié)構(gòu)比例，六級及以上管理職員結(jié)構(gòu)比例可以在專業(yè)技術(shù)七級及以上崗位結(jié)構(gòu)比例基礎(chǔ)上并適當(dāng)降低，既體現(xiàn)教師在高校中的主體地位，又能激發(fā)管理職員的工作熱情、提高服務(wù)水平。
第四，獨立學(xué)院管理崗位職級問題。浙江省教職工隊伍主要有母體派出的教職工和非事業(yè)單位編制人員（人才派遣或人事員工）組成。高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘制度的實施，解決了教師技術(shù)職務(wù)上升通道，尤其對非事業(yè)單位編制的教師，起到了穩(wěn)定和激勵作用。但高校管理隊伍同樣不可或缺，也需要重視;一個單位的人事管理，內(nèi)部不同類別人員之間的各類待遇平衡問題是必須要解決的主要矛盾，可至今尚無政策依據(jù)來解決管理崗位的職級問題，甚至連獨立學(xué)院管理崗位的最高等級都沒有明確。建議上級部門明確獨立學(xué)院管理崗位最高等級、管理崗位總量和各等級管理崗位結(jié)構(gòu)比例，或者明確放權(quán)，由獨立學(xué)院自行設(shè)置。
第五，工程系列等應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘問題。專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘覆蓋了高校內(nèi)大多數(shù)類別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，但工程系列等應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)技術(shù)職務(wù)仍沿用原來模式，沒有自主評聘權(quán)。而科研成果產(chǎn)業(yè)化、校企合作創(chuàng)新、應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)等已成為提升我國創(chuàng)新能力和水平的重要途徑，提高教師應(yīng)用技術(shù)水平同樣是高校師資隊伍建設(shè)的內(nèi)容之一，對獨立學(xué)院和高等職業(yè)院校尤為重要;獨立學(xué)院正在向應(yīng)用技術(shù)型本科高校轉(zhuǎn)型，應(yīng)用技術(shù)型本科高校對教師應(yīng)用技術(shù)能力和“雙師型”師資有很高的要求。建議上級部門放權(quán)，由高校自主評聘工程系列等應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
總而言之，浙江省高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評聘制度打破了沿襲多年的高校職稱評審體系，必將成為提升浙江高校教師隊伍水平的重要抓手，在浙江高校人事制度改革中將發(fā)揮長期有效的積極作用。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)3
***，男,*歲。1991年7月畢業(yè)于河北宣化師范學(xué)校，并于同年8月的參加工作簡況。學(xué)歷教育情況�，F(xiàn)任教于縣職業(yè)技術(shù)教育中心，擔(dān)任兩個教學(xué)班的高中語文教學(xué)工作，并任學(xué)校**主任。從教21年來,一直愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取。曾先后做過主要工作經(jīng)歷。20xx年晉升中教一級，現(xiàn)申報中學(xué)高級職稱�，F(xiàn)將任職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬. .
業(yè)，積極進(jìn)取，在工作中，具有高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。為人熱情大方，謙虛誠懇，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體。熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的最高理想，安教，樂教。
二、教學(xué)工作：自任教以來，勤勤懇懇默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)，一直滿課時或超課時工作而毫無怨言。在教學(xué)中不但傳授文化知識，而且積極推行素質(zhì)教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。
1、傾心教育，自我完善:為人師表，我深深認(rèn)識到“學(xué)高為師，身正為范”的道理，因此我一直重視自身建設(shè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，潛心學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新課程改革以來，我更是全身心的投入，為自己“充電”。學(xué)習(xí)電腦知識，熟練掌握多媒體教學(xué)技巧，不斷提高文化專業(yè)知識水平和教育教學(xué)能力。在教學(xué)中，有意識多使用多媒體教學(xué)電腦課件，并且堅持自己做課件，以強化運用自己所學(xué)的電腦知識。做《荷塘月色》中月下荷塘靜中有動動靜相襯的夜景動畫我就用了將近半月的時間。功夫不負(fù)有心人，多年的執(zhí)著努力，大大豐富了我的教學(xué)底蘊。當(dāng)學(xué)生每天都那么渴盼上我的語文課，當(dāng)學(xué)生把我的課當(dāng)作. .
增長知識的樂園，當(dāng)學(xué)生語文成績提高率越來越明顯時，我也得到了一種極大的.愉悅滿足。
2、精心施教，形成特色：在長期的教學(xué)實踐中，我不拘泥于原有的教學(xué)模式，在教學(xué)上切實做到精益求精。我采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，用“寓教于樂”“幽默風(fēng)趣”的獨特教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)化整合語文課，取得了很好的教學(xué)效果。教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實踐中，我努力創(chuàng)設(shè)積極的情境，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。如復(fù)習(xí)古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時，《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運用往往成為學(xué)生理解的難點。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會感到既難以理解，又枯燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動？我在講“賦”與“興”時引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時，在解釋了“賦”的含義實際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后，我引了《小芳》的歌詞：“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長？”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實際上就是古代所說的“賦”。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。這樣的教學(xué)方法取得了較好的教學(xué)效果，所教班級語文課成績突出。高考成績多次名列前茅，我也因此受到了多方面的肯定。
三、班主任工作：我先后擔(dān)任過年班主任，一直堅持“德育首位”原則，加強學(xué)生的的思想教育工作。嚴(yán)于律己率先垂范，厚愛學(xué)生以情育德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，用自己的真誠無私的愛去感染了學(xué)生，真正使關(guān)愛學(xué)生、“德育滲透”與創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有機地結(jié)合起來。在工作實踐中，用豐富的班級管理經(jīng)驗、獨到的管理方法和體制建立自己較為完善的班級管理體系。能按照學(xué)生的心理生理成長規(guī)律，制定獨到的管理方法和管理措施。我還特別注重學(xué)生個性特長,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，擅長用“賞識法”做差生轉(zhuǎn)化工作。中學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對這些學(xué)生，我總是認(rèn)真分析他們的優(yōu)缺點，采用賞識教育的方法，即用學(xué)生的優(yōu)點來引導(dǎo)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化。我班曾有一個學(xué)生，自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績很差，對自己沒有信心。班上學(xué)生不喜歡他，我也曾經(jīng)頭疼過。后來我多次找他傾心交談，給他以尊重和關(guān)心，幫助與鼓勵。這種情感教育獲得了極大成功，在老師和學(xué)生的肯定和欣賞中，他找回了自信。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
由于不懈的努力，我也取得了較突出成績。其中，20xx--20xx年參與全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”子課題《學(xué)校環(huán)境德育深化研究》的研究工作，此課題于20xx年6月30日結(jié)題，并榮獲國家級課題二等獎，我本人被評為國家級德育科研先進(jìn)工作者；年被張家口市教育局、張家口市人事局、張家口市教科文衛(wèi)工會委員會評為張家口市優(yōu)秀教師，年被評為張家口市教師教育工作先進(jìn)個人。
多年的教學(xué)實踐也為我的教學(xué)研究積累了大量的一線資料。20xx年，我的省級論文《》和《》分別在《閱讀與鑒賞》第期和第期上發(fā)表。
以上是我工作21年來教育教學(xué)中取得的成績，但這只代表我的過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)是永無止境的。我將在今后的工作中更加努力，用不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念，幽默獨特的教學(xué)風(fēng)格，完善合理的教學(xué)手段，恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，用我對語文教學(xué)的至誠，對學(xué)生的至愛，博取更多更好的成績。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)4
在杜來提鄉(xiāng)中學(xué)這個大家庭，已經(jīng)度過了一年的時光了，自己在教學(xué)方面也有了更大的進(jìn)步，現(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作，做一個總結(jié)。
一、科學(xué)專業(yè)教學(xué)方面
作為一名科學(xué)老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)經(jīng)驗也很不豐富，所以我要求自己多聽優(yōu)秀教師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的教學(xué)方面都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己與優(yōu)秀老師還有很大的差距，我需要學(xué)習(xí)，需要進(jìn)步。
教師的專業(yè)知識是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的教學(xué)知識，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物和地理內(nèi)容，知識含蓋面非常的廣，所以要多與這些學(xué)科老師多交流、探討。
二、上好常規(guī)課
1、備好一堂課，做好上課前的實驗器材。
我覺得作為科學(xué)老師，我每個星期必須提前將課備好，比如準(zhǔn)備實驗這部分的內(nèi)容，需要孩子們回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴孩子們來的時候帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每堂課的重難點學(xué)，爭取吃透教材。
2、上好每一堂科學(xué)課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維能力。
3、課堂教學(xué)紀(jì)律
在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，今天是不是又和老師玩捉迷藏游戲呢，將書藏起來讓我找，以后要是再藏起來，我找到就是我的了。那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的`把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。
4、科學(xué)教學(xué)的鞏固
科學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。
三、自我“改造”
因為是新教師，所以在很多方面都存在著不足，我將跟著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組教師建議，認(rèn)真反思自我，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了目標(biāo)。
在教書育人這條道路上要付出很多汗水和淚水，但卻收獲了那一份份的真實和沉甸甸的果實。我將繼續(xù)鉆研科學(xué)知識，繼續(xù)學(xué)習(xí)子女的教學(xué)方法，及時反思，珍惜現(xiàn)在的機會，做出更好的自我。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)5
本人李永強，現(xiàn)從教于***小學(xué)，本科學(xué)歷，中共黨員，***年07月參加工作，***年10月被聘任為小學(xué)一級教師。自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，曾擔(dān)任中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。
自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學(xué)生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能做到出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配。時時處處以身作則，模范遵守各項規(guī)章制度。時刻注意加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷深化教學(xué)改革，探索教改新路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新精神。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認(rèn)真”。以教學(xué)大綱為依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，針對學(xué)生實際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。對優(yōu)、中、差學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，從講到練，習(xí)題設(shè)請計實行梯度化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生關(guān)系更融洽，使學(xué)生從督促學(xué)到自覺學(xué)。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎(chǔ)上，注意拓寬、加深，以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，摸清學(xué)生知識底數(shù)，注意處理好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與所學(xué)知識、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學(xué)生利于接受所學(xué)的知識，***年我主講的`《節(jié)約用水》一課獲得**市中學(xué)公開課。
作為中小學(xué)教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗，認(rèn)真對待和管理學(xué)生，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。作為班主任，我知道要取得學(xué)生的信服，光有細(xì)致的思想工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此，我認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自己的專業(yè)知識進(jìn)一步加寬、加深，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加校內(nèi)外的教育教學(xué)研究活動，努力提高自己的講課藝術(shù)和授課水平。結(jié)合所教學(xué)生特點以教好學(xué)生為核心，大膽嘗試各種教育教學(xué)方法，從知識上來吸引學(xué)生，確實學(xué)到一技之長。在教學(xué)過程中我努力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。注重聯(lián)系實際，設(shè)疑解疑，講究說話的風(fēng)趣，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識。通過幾年的教學(xué)實踐，收到了良好的教學(xué)效果，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
我一直擔(dān)任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。要信任學(xué)生的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。對差生的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，充分利用好
學(xué)生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛還是責(zé)任，作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
一份耕耘，一份收獲。***年以來我撰寫的《***》等多篇論文先后在***等處發(fā)表并獲獎，***年我的《***》榮獲中央教育科學(xué)研究所研究成果一等獎。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)6
在這一年中充滿了各種各樣的色彩：有快樂與悲傷；開心與遺憾；眼淚與汗水；忙碌與彷徨。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。一學(xué)年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強師德修養(yǎng)，時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。工作中，時刻以學(xué)校利益為重，時時恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)則，盡心盡職做好自己的本職工作。
本學(xué)期，我仍然擔(dān)任三、四、五年級的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說起來并不輕松，但在教學(xué)時我絲毫不敢松懈，而是積極地鉆研教材的重難點，分析學(xué)生的實際情況，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。同時，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)教法。工作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，面對好動、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會了耐心，積極做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。
同時這學(xué)期我還擔(dān)任三年級一班的副班主任，身為副班主任主要就是配合班主任的工作，任老師是一位很有經(jīng)驗的教師，在班級管理上更是辦法諸多，跟著她我在班級管理上也學(xué)到了不少，平時她主管班級學(xué)生的事務(wù)，而我就在班級衛(wèi)生上多抓一些。但有時也會處理一些學(xué)生之間的小摩擦，而在處理的過程中并非一件容易的事情，我要去考慮并注意到每個孩子幼小的心靈不受到傷害，這對剛參加工作的我，毫無經(jīng)驗的我是不容易的，那樣的工作也真的是很辛苦！但除了苦之外，在當(dāng)副班主任的過程中，我也有不少樂趣。因為我經(jīng)常和他們接觸，要知道孩子都是很天真的、很單純的，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的老師。有幾個學(xué)生喜歡把自己的喜怒哀樂告訴我與我分享；自打當(dāng)了副班雖然責(zé)任多了，時間少了，但跟學(xué)生接觸的多了，感情也加深了，現(xiàn)在這班學(xué)生見了我都格外親切。
這學(xué)期在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實踐活動相結(jié)合的特色課程也是人人參與，亮點紛呈，師生收獲頗豐。這學(xué)期我校作為“科技館活動進(jìn)校園”試點學(xué)校，在科技館的配合下開展多個特色系列活動：
1、《讓我們一起仰望星空》知識講座，由科技館特別準(zhǔn)備的有關(guān)宇宙星空的知識，李德范館長為孩子們進(jìn)行了講解，學(xué)生們收獲頗多。
2、參觀生命的支撐——動物骨骼展，學(xué)生們不僅見到了多樣的動物骨骼，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu)，對自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。
3、科技館科學(xué)課，根據(jù)教育部要求，小學(xué)五六年級起，學(xué)生將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū)。通過這種特殊的課堂讓孩子健康的成長。
4、科技館的魯老師和中國科協(xié)的尚老師蒞臨我校和我校師生共同開展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動，我校五年級的孩子們參與了此次科學(xué)活動的學(xué)習(xí)，孩子們在課上開心的學(xué)習(xí)，快樂的試驗，尚老師也對我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評價。
5、科學(xué)課益智體驗活動，科技館為我校送來了20套玩轉(zhuǎn)思維教學(xué)益智活動玩具，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗了這項活動，這項教學(xué)活動的開展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在思維訓(xùn)練活動的開展過程中，有意弱化了對青少年知識記憶的要求，在他們動手動腦，應(yīng)用已有知識解決問題的過程中逐步形成科學(xué)的思維方式，形成自己獨立的見解和價值判斷，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
除了這些我校師生還參觀了快樂星球拍攝基地，在新區(qū)CBD廣場參加了防震減災(zāi)，普及科普活動。同時，本學(xué)期我們還在校內(nèi)開辟了科學(xué)試驗田，每逢早晚我都會到地里看一看，一到下雨天我就會在地里撒上幾把化肥，慢慢的我也快成了半個專家，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗、扎架。學(xué)生們也是早晚到地里澆地、除草。三個月的時間過去了我們也有了收成，四二班的地里已經(jīng)長出了番茄和辣椒，五一班的`孩子收獲了他們的第一批勞動果實，并且在媽媽的幫助下品嘗了自己種植的蔬菜。學(xué)生們在這次活動中真正的體驗了勞動的快樂、辛苦及生活的樂趣，既可以培養(yǎng)孩子的綜合勞動技能和觀察能力，也讓他們在實際操作中，體驗農(nóng)民的辛苦，從小養(yǎng)成愛勞動、尊重他人勞動成果的習(xí)慣。
自從這學(xué)期配合馬老師開展工作以來，我始終保持一種熱情，盡其所能地把這些工作做好、做實。對于綜合實踐工作，這是我第一次接觸，既新鮮而又感到忐忑不安，但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作開展順利。
許多事已成為過去，不論遺憾也罷，開心也罷，淚水也罷，彷徨也罷，它們都是我工作中的一部分，是我人生經(jīng)歷中的一筆財富，我會讓它們在我內(nèi)心深處珍藏。不足的地方改進(jìn)，讓自己少一些遺憾，多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù)，相信下一年我的收獲將會更多。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，審視自己這一年來的工作，我認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作，能做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人�？偨Y(jié)一年的得失，感觸很多，感受很多，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，面對問題要迎難而上，堅信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！讓我們一起加油！讓聚源精神在我們心中永駐！
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)7
劉建民，男，學(xué)歷：本科。畢業(yè)于華北電力大學(xué)熱能動力專業(yè)。
1992年10月我畢業(yè)分配進(jìn)入裕隆發(fā)電公司工作，從事鍋爐運行，司值付司爐、司爐等職務(wù)，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作，在近八年的運行工作中，從未出現(xiàn)過差錯，并解決了很多運行中出現(xiàn)的問題，防止了事故的發(fā)生，積累了豐富的運行和設(shè)備經(jīng)驗。1999年開始從事鍋爐檢修工作，參加了歷次的大、小修工作，在工作中，積累經(jīng)驗，鍛煉自己，總結(jié)經(jīng)驗，出色地完成了各項工作。在圓滿完成了在裕隆公司的最后一次大修任務(wù)后，我有幸以優(yōu)異的成績，考入了隆達(dá)發(fā)電公司，成為隆達(dá)公司的一員。現(xiàn)今，我在隆達(dá)公司鍋爐維護(hù)隊已有五年，在這一段時間里，我懂得了很多，也學(xué)到了很多，從一個單專業(yè)的檢修工人，鍛煉成為多專業(yè)的技術(shù)人員，一個人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己，不斷地解放思想、更新觀念，才能使自己得到發(fā)展，不斷地在工作中總結(jié)，才能使自己業(yè)務(wù)能力更上新臺階。
解放思想，更新觀念，打破常規(guī)，追求高質(zhì)高效，一個現(xiàn)代化的企業(yè)，有著先進(jìn)的管理，先進(jìn)的企業(yè)文化，我作為維護(hù)人員中的一份子，深感到自己的擔(dān)子是多么的重要，保證設(shè)備的健康運行，備用設(shè)備的隨時可用，保證“雙文明”達(dá)標(biāo)，都要讓我乃至每一位職員認(rèn)認(rèn)真真地去做，一絲不茍地付出。20xx年2月底，公司為了提高我們的技術(shù)素質(zhì)和工作能力，將我們維護(hù)人員派送到鄭州電力工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，在這兩個月的學(xué)習(xí)時間里，我學(xué)到了很多知識和技術(shù)，我們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)理論知識，積極動手實習(xí)，唯恐落后。
學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們回到公司，當(dāng)時公司#1機組安裝正在緊鑼密布的進(jìn)行著，在資料短缺的情況下，我們克服重重困難查圖紙，借資料，積極參與機組安裝，查找安裝過程中存在的問題，為#1機組提前完工和“168”順利通過做出了積極貢獻(xiàn)。20xx年#1機組的小修，為了保質(zhì)保量地完成#1機小修工作，前期工作必須認(rèn)真完成，我先對#1機組的缺陷進(jìn)行了系統(tǒng)化、全面地匯總，在小修中要全面消除機組缺陷，制定小修標(biāo)準(zhǔn)項目，對所有設(shè)備進(jìn)行必要的檢查，保證小修后機組能夠健康、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定的運行。并對小修中所需要的備品備件進(jìn)行集中匯總，保證備品備件的供應(yīng)。
給水泵組是轉(zhuǎn)機類的重中之重，技術(shù)含量高，各項檢修數(shù)據(jù)指標(biāo)要求高，工作中要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不得馬虎。20xx年10月27日#1機#1給水泵汽化，如果不盡快恢復(fù)，將影響#1機組的穩(wěn)定運行。我們夜以繼日，加班加點，連續(xù)奮戰(zhàn)34小時，快速做好前期準(zhǔn)備工作，克服困難，迅速將給水泵解體，精心認(rèn)真對給水泵各部件進(jìn)行修復(fù)，細(xì)致地將給水泵進(jìn)行回裝，一絲不茍地按檢修程序做好每一項工作，并作了詳細(xì)的記錄，以便為以后的檢修工作提供詳細(xì)的技術(shù)資料。給水泵檢修這項難關(guān)終于被我們攻克了，通過試運和正常投運行，各項技術(shù)指標(biāo)均合格，我們打了一場漂亮的攻堅戰(zhàn)，為公司節(jié)約了資金。同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，這對我們既是鼓勵也是鞭策。
20xx年5月份，為了解決鍋爐制粉系統(tǒng)的漏粉和磨煤機漏油現(xiàn)象，我結(jié)合洛陽大唐熱電廠制粉系統(tǒng)改造的經(jīng)驗，制定出了一系列的改造措施。首先對磨煤機軸承漏油及粉封的現(xiàn)象進(jìn)行了處理，更換了油封及粉封，從而徹底解決了油封漏油現(xiàn)象，粉封漏粉現(xiàn)象也在進(jìn)一步的治理中。接著，對磨煤機的進(jìn)出口月牙門進(jìn)行改造，由以前的'正面改為側(cè)面，并加以延長，消除了此點的漏粉現(xiàn)象。加裝了加球管，解決了磨煤機加球問題。解決了制粉系統(tǒng)的軸承漏油的老大難的問題。磨煤機高壓油油壓低的問題，通過更換油管徹底解決；原煤倉落煤管堵煤現(xiàn)象，通過原煤倉改造也得到了解決�；覞{泵輸灰管道(西灰坑)改造方案，由于原來的輸灰管道出口安裝高度較低，實際高度以低于灰場灰面高度，位于灰平面以下，容易造成輸灰管道淤積堵塞，有一條灰管道已經(jīng)堵塞，對輸灰管出口進(jìn)行加高改造。只有不斷地改造設(shè)備，采用新的技術(shù)，才能更加完善我們的設(shè)備，保證設(shè)備安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的運行。在進(jìn)一步的工作中，我結(jié)合其它電廠的實踐經(jīng)驗，撰寫了以下技改方案：
1、#1、#2爐加裝熱風(fēng)聯(lián)絡(luò)管道；
2、電除塵灰斗加熱裝置改造；
3、磨煤機大牙輪加裝噴油裝置；
4、磨煤機油站軸承回油管加裝冷油器；
5、制粉系統(tǒng)防磨改造；
6、中央空調(diào)冷卻水改造。
我在電腦應(yīng)用方面有一定的專長，能夠快速掌握公司所用的應(yīng)用軟件，mis系統(tǒng)汽機專業(yè)及化學(xué)專業(yè)的分類和制定都是我親自編撰，并進(jìn)行錄入。能夠熟練掌握cad制圖，并參與設(shè)備改造及備件加工的cad制圖，保存了大量的cad模板和模具，積累了豐富的工作經(jīng)驗，為各項技術(shù)改造工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時，也為mis系統(tǒng)的設(shè)備檢修臺帳的技術(shù)數(shù)據(jù)的錄入及改造后的圖紙說明提供了有力的保證。能夠熟練運用word文檔、excel制表及photoshop應(yīng)用工作，利用現(xiàn)代化的工具進(jìn)行規(guī)程修改與其他所從事的文字工作。有著豐富的汽機運行及檢修經(jīng)驗，相結(jié)合的分析設(shè)備出現(xiàn)的問題與解決的方法。
20xx年4月份#1機組大修及9月份#2機組大修工作，大修中，參加了技術(shù)研討工作及檢修中發(fā)現(xiàn)重大問題的討論與改進(jìn)，檢修方案的制定與實施工作，具體有：磨煤機大瓦膨脹間隙過小的調(diào)整工作，磨煤機大小牙輪磨損的檢修工作，磨煤機軸系找中心發(fā)現(xiàn)問題的解決，磨煤機出口防磨改造，磨煤機出口短節(jié)及彎頭更換等等。
幾年的工作中，積極發(fā)揮個人特長，研究設(shè)備故障原因、制定解決方案，撰寫技術(shù)論文，主要的工作有：送風(fēng)機出力低的原因分析及處理措施；氣力輸灰出力低的原因分析及處理措施；氣力輸灰系統(tǒng)的故障原因及預(yù)防處理；空壓機的維護(hù)保養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)運行方法探討；鍋爐四管泄露的原因分析及預(yù)防；空壓機的大修方法；循環(huán)油泵汽蝕原因及處理；給粉機機械沉的原因分析及處理措施等，發(fā)表論文有：《設(shè)備計劃檢修過渡到狀態(tài)檢修的方法探討》、《雙色水位計泄露原因及處理措施》等。
通過工作和學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何解放思想，更新觀念，主動性和創(chuàng)造性開展工作。拓展自己的思維，開闊眼界，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)文化和企業(yè)精神，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，科學(xué)合理地完成工作，百尺竿頭，更上一層，為實現(xiàn)自己的人生價值，為電力事業(yè)的發(fā)展和更輝煌的明天，不懈的努力奮斗。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)8
自20xx年12月晉升小學(xué)一級教師資格以來，我從各個方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我堅持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，恪盡守職，努力提高學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、適應(yīng)能力。
現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識到：作為人民教師，關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的職責(zé)。
二、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。
我堅持“腳踏實地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加
學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。
備課時，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
授課時，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
完善作業(yè)批改，作業(yè)布置精練，有針對性，層次性。為了做到這一點，我常在網(wǎng)上找資料進(jìn)行篩選，力求做一題就代表一類題的效果。作業(yè)、試卷及時批改，認(rèn)真分析并記錄，將出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，透徹講評，對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有在放矢。錯題要求訂正。
此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一
點一點地求得進(jìn)步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。
三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。
在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我總是虛心努力學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗，認(rèn)真管理好班級，多次被評為文明班。積極向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，應(yīng)用到實踐中，然后在實踐中加以改進(jìn)，讓間接的經(jīng)驗符合本班的實際；遇見事情勤動腦筋，思考對策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié)；付出真心，真情關(guān)愛學(xué)生。
我堅持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。
在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。堅持參加教學(xué)研討活動，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常在一起討論教學(xué)問題，不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。多次聽其他老師公開課，包括校內(nèi)、校外的。自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的肯定，同時，理解他們提出的寶貴建議并調(diào)整今天努力的`方向和方法。
四、勤學(xué)勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì)
成功的語文教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專業(yè)知識和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量
教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級培訓(xùn)和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表。
總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實履行了一名小學(xué)高級教師應(yīng)盡的職責(zé)。本人在教學(xué)工作中取得的點滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學(xué)工作中一如既往，銳意進(jìn)取，不被任何名利所搖，甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻(xiàn)青春。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年�；仡櫧畮啄甑墓ぷ�，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。
天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。
我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的'實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，"德高為師"在我心中根深蒂固，"為人師表"是我的行動指南，并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。
二、努力增強我的上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作
四、完善批改作業(yè)：
置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的。
作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)英語并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)10
新一輪地理教學(xué)已經(jīng)十年有余，取得了豐碩的成就，但也不斷地有埋怨的聲音傳出。有人說地理教材編寫的不完善，有人說現(xiàn)在的同學(xué)太難教，也有人說現(xiàn)在的教學(xué)評價不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做地理老師越來越?jīng)]有幸福感。作為一線地理老師筆者個人認(rèn)為，教學(xué)是一個不斷完善的過程，在中難免會消失我們未曾遇到過的新狀況和新問題，針對這些新狀況和新問題，老師要準(zhǔn)時的轉(zhuǎn)變思維方式，不斷探究才能找到問題的解決方案。
一、用開放的思維對待教材
人地關(guān)系是地理學(xué)科的中軸線，人在變環(huán)境也在變，而地理教材所反映的大多是人與環(huán)境的過去。而且，受教材篇幅限制也不行能把人與環(huán)境的方方面面都編寫進(jìn)去，因此，教材只是給地理老師供應(yīng)了一個“教”的依據(jù)，它不是地理教學(xué)的全部內(nèi)容，更不能要求它是完善無缺的。作為地理老師要用開放的思維對待教材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教書”的誤區(qū)。
首先，現(xiàn)代科技的進(jìn)展使地球時間和空間變小，人類的認(rèn)知空間則相對縮小，世界的交往正在超越國家和民族的界限，一個全新的思維正在形成并為人們關(guān)注和接受。作為地理老師我們要運用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，準(zhǔn)時地把握世界新發(fā)生的各種大事和進(jìn)程，從中選取有價值的大事作為教材的補充，使教材保持肯定的新奇度，與時代同步。
其次，經(jīng)濟(jì)全球化正在影響著我們每個人的生活。近年來起源于華爾街的金融風(fēng)暴、全球性的貿(mào)易失衡以及瘋狂漲價的鐵礦石，還有中國高漲的房價，其背后隱蔽著的是經(jīng)濟(jì)要素的全球流淌與安排、資源的優(yōu)化配置、資本與國家的利益大博弈。每個大事都可以成為教材的生動案例，激發(fā)同學(xué)了解世界、努力學(xué)習(xí)的欲望。
再次，全球環(huán)境問題日益突出。氣候變暖、自然災(zāi)難加劇，環(huán)境污染大事每天通過報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)沖擊著我們的視覺、聽覺，扯動著每個人的神經(jīng)，作為地理老師我們不行能無動于衷。這些都是全人類共同面臨的問題，也是只有靠全人類共同努力才能解決的問題。地理科學(xué)是能為解決這些問題供應(yīng)科學(xué)方法最主要的學(xué)科，地理老師應(yīng)適時地將這些大事編入教學(xué)方案之中，使教學(xué)與時代在思維上共振。一方面大大豐富了教材的內(nèi)容和時代的特性，另一方面促進(jìn)了同學(xué)正確的價值觀和世界觀的形成。因此，開放的時代、開放的世界需要老師用開放的思維對待教材，做到“心中有教材，決不唯教材”。
二、要用觀賞的思維看待同學(xué)
作為老師我們經(jīng)常把自己比作“園丁”，但是很少有人再進(jìn)一步思索：假如老師是園丁，那么同學(xué)是什么呢?花、草、樹、灌……
在一個人們流連的園林里，花、草、樹、灌各得其所，人們既觀賞花的美艷、樹的的高大，也觀賞草的樸實、灌的婀娜。園丁不會由于草沒有花艷，灌沒有樹高而拋棄它們，他們用草的綠涂染大樹不能妝點的空間，襯托花的嬌艷，才造就出這滿園春色。
事實上，同學(xué)由于種種緣由，學(xué)習(xí)的進(jìn)度不行能完全同步，從教多年的地理老師都會感到一個現(xiàn)象，那就是男生學(xué)習(xí)地理比女生更有優(yōu)勢，他們在學(xué)習(xí)上投入的時間不多，但成果往往比女生好。筆者在教學(xué)中經(jīng)常開展分組競賽活動，開頭的時候按男女性別分組，男女生都很興奮，但是幾次過后，他們都失去了愛好。由于幾乎每次都是男生勝女生敗，男生因?qū)κ秩醵鵁o斗志，女生因?qū)覒?zhàn)屢敗而氣餒。后來我轉(zhuǎn)變策略，男女生混合編組，男生供應(yīng)觀點，女生擔(dān)當(dāng)發(fā)言人進(jìn)行激辯，再也沒有消失被“凍”的局面。
老師既然把自己比作“園丁”，首先必需有園丁的“人才觀”，花、草、樹、灌，水、泥、石都是有用之才。假如我們把男生和女生看作是園林的某一要素的話，我本人比較愿意把男生比作“樹”，女生比作“花”。假如我們只有一個觀賞標(biāo)準(zhǔn)的話，那么必有一個要素被忽視，結(jié)果不是滿園皆樹，就是滿園皆花，這樣的園林你覺得美嗎?假如是這樣的話，那么園丁就不能叫園丁，而叫做護(hù)林員，抑或叫做花匠了。
所以，作為地理老師，當(dāng)我們感到同學(xué)難教的時候，首先要反思自己的教學(xué)思維與現(xiàn)代教學(xué)理念是否相符。現(xiàn)代教學(xué)的中心是同學(xué)的'“學(xué)”，目標(biāo)是同學(xué)的自我完善和進(jìn)展，我們應(yīng)當(dāng)制造條件關(guān)心同學(xué)不斷地進(jìn)步，而不是拿尺子衡量哪一個更符合好同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。我們要觀賞一切的同學(xué)和同學(xué)的一切，地理老師尤其應(yīng)當(dāng)如此，由于在全部基礎(chǔ)學(xué)科中，只有地理學(xué)科兼具自然科學(xué)和人文科學(xué)兩點特點于一身，是培育同學(xué)正確人生觀和世界觀的最佳學(xué)科。
觀賞一切的同學(xué)和同學(xué)的一切，說起來簡單，做起來很難。就像一朵鮮花，每個人都會觀賞，但是當(dāng)它還是一顆種子的時候，大多數(shù)人對它都不敢愛好，她它經(jīng)受怎樣的艱辛而成就漂亮的過程也很少有人關(guān)注。同學(xué)難教，地理課難上根本緣由還在于地理老師的思維還沒有準(zhǔn)時轉(zhuǎn)換。當(dāng)同學(xué)小小勝利時有沒有準(zhǔn)時傾注觀賞的目光、送上贊美的話語，當(dāng)同學(xué)消失錯誤時，能否從同學(xué)的錯誤中發(fā)掘到思維的閃光點進(jìn)而賜予鼓舞和啟發(fā)，信任當(dāng)我們這樣做的時候，同學(xué)就會讓你感到易教，地理課也就會變得好上。
三、要用鑒賞的思維評價地理教學(xué)
長期以來，我們評價教學(xué)的主要手段就是考試，在這樣的評價之下，不考第一的同學(xué)算不得好同學(xué)，同樣不拿統(tǒng)考第一的老師便也不是好老師。但是，第一似乎永久只有一個，結(jié)果大部分都淪為了“太子”的伴讀，嚴(yán)峻地挫敗了同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的樂觀性，同時也給教學(xué)人為地制造了障礙。
中學(xué)地理教學(xué)既有自然科學(xué)的方法論，有用人文科學(xué)的世界觀養(yǎng)成，同學(xué)是否具備合格的地理素養(yǎng)絕不是僅靠一張試卷、幾道試題就能定論的。所以，當(dāng)我們爭論如何評價地理教學(xué)的時候，我們更應(yīng)當(dāng)側(cè)重過程和方法，在評價時要有鑒賞的思維和態(tài)度。
用鑒賞的思維態(tài)度評價教學(xué)，首先是對全部老師和同學(xué)的確定，有樂觀的示意作用，能夠激勵以后的教學(xué)。其次，用鑒賞的思維態(tài)度評價教學(xué)，使評價傾向于全面客觀，既確定同學(xué)的考試成果，又兼顧同學(xué)的地理技能、地理思維力量和正確的世界觀養(yǎng)成，這樣的評價既具有總結(jié)激勵效果，同時，又對今后教學(xué)起得肯定的導(dǎo)向作用。
有人說：“這個世界永久不變的是變化”。地理老師面對不斷變化的世界、同學(xué)和時代要求，要準(zhǔn)時地調(diào)整思維，使教學(xué)符合變化是節(jié)奏，時代的節(jié)拍，與世界共鳴，才能制造性地解決教學(xué)中不斷消失的新問題，在教學(xué)中找到幸福感，做回幸福的地理老師。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)11
本人于1991年3月參加工作以來一直在都安擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，1999年12月取得小教一級,任職以來，本人一直認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成各項任務(wù)，取得比較滿意的成績，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和家長們的肯定。
一、政治思想表現(xiàn)
任職以來，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，堅持改革開放，在思想政治上和行動上始終與黨中央保持高度一致;忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，與同事團(tuán)結(jié)友愛，自覺遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在任職期間，沒有違法違紀(jì)現(xiàn)象。在整個教育工作中，堅持既教書又育人，關(guān)心學(xué)生的全面成長，在教學(xué)實踐中，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，努力探索，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑并取得了良好的教育效果。
二、文化專業(yè)知識
任職以來，本人十分注意對文化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平，平時堅持邊教邊學(xué)。自1999年以來，每年堅持參加繼續(xù)教育，利用假期間到鎮(zhèn)中心校、縣進(jìn)修師范學(xué)校等地方進(jìn)行培訓(xùn)，并取得了很好的成績。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗實踐，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具備了從事小學(xué)教育和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的能力。
三、教育教研和教學(xué)能力
1、教育能力
任職以來，本人一直認(rèn)真研究和探索小學(xué)生的生理和心理特點，針對不同年級學(xué)生的不同特點采取不同的方法進(jìn)行教育，收到了較好的效果。比如：對五年級學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)上具有一定的思維能力，對一些抽象的數(shù)學(xué)，本人除了傳授知識之外還動手做一些直觀的教具，以此加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，課后經(jīng)常下班輔導(dǎo)，這樣更使學(xué)生把學(xué)過的數(shù)學(xué)知識弄懂記牢，為六年級的數(shù)學(xué)課程打下扎實的基礎(chǔ)。對于六年級學(xué)生，主要培養(yǎng)他們的'自學(xué)能力和運用知識解決問題的能力，使他們對所學(xué)的知識能融會貫通。另外，任職以來本人還一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理上，本人敢抓敢管，有獨特的管理藝術(shù)，如經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，教育他們明確學(xué)習(xí)的目的，使他們?nèi)巳损B(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣;對于差生則經(jīng)常找他們談話，找出他們成績差的原因，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。堅持每學(xué)期組織學(xué)生舉行幾次活動，比如：野炊、、球類比賽、游園活動等等，通過這些活動，增強了學(xué)生的集體榮譽感，鼓勵他們?yōu)榘嗉壍臉s譽而奮斗。由于本人的努力，本人所帶的班級無論在成績上還是在班風(fēng)的形成上都得到領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
2、教研能力
自參加工作以來，本人不斷地鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)，積極參加教研組的各項教研活動，并在教學(xué)研究上取得了突出的成果;如在20xx年.20xx年和20xx年，本人承擔(dān)的一些校內(nèi)課題研究“數(shù)學(xué)教學(xué)非智力因素的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感”、“如何讓自主探究走進(jìn)課堂”"課堂上教師能給予學(xué)生什么"等都取得了非常顯著的成果，并在學(xué)校的研討會上宣讀.另外，為學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，本人還運用學(xué)校的電腦室每周至少上一次互聯(lián)網(wǎng)，吸取重點學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，并與本教研組成員共同分享，豐富了本教研組成員的教學(xué)經(jīng)驗，提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)能力
(1)勝任小學(xué)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱和教材，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，能根據(jù)大綱和教材的要求及學(xué)生的實際情況，把握住教材的重點和難點，明確每一節(jié)課的教學(xué)目的和要求、基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的內(nèi)容。有較強的課堂教學(xué)組織能力，能準(zhǔn)確地、科學(xué)地、生動地、形象地給學(xué)生傳授知識和技能，能用通俗易懂的描述和恰到好處的比喻對各種難點、難題進(jìn)行講解，使學(xué)生順利地弄懂，有較強的數(shù)學(xué)教具演示操作能力，能較好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材中全部的教學(xué)教具演示操作。
(2)在教學(xué)中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,教給學(xué)生獲取知識的手段，注意組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動，從中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，增長學(xué)生的知識和解決問題的能力。
(3)加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，注意復(fù)習(xí)的針對性，對每一個知識點，本人都編一套知識系統(tǒng)、題型多樣、滲透前后所學(xué)的有關(guān)知識，并有一定的梯度，源于課本又高于課本的習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)時使用，從而加強了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
四、工作成績
在任職期間，無論在教育上、教研上還是教學(xué)上都取得了較好的成績。如在班主任工作上，我所帶的班級五年級20xx年9月被學(xué)校授予教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀班級，同時被學(xué)校授予的文明班級，20xx年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師的榮譽，20xx年和20xx年分別被學(xué)校授予優(yōu)秀班主任榮譽號;在教學(xué)研究上，我撰寫的教育教學(xué)論文《加強學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《讓自主探究走進(jìn)課堂》、《傳統(tǒng)與探究教學(xué)相結(jié)合初探》、《在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感》在學(xué)校教代會作推廣發(fā)言;在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我所教的班級，在每個學(xué)期的期考或者小考都達(dá)標(biāo)或超標(biāo)，20xx年被都安縣教育局授予教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎，20xx年被學(xué)校授予教學(xué)質(zhì)量超標(biāo)獎，20xx年被都安縣教育局授予教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎。任職以來，雖然取得了一定的成績，但與黨和人民的要求還有一定的差距，不過，本人決定，在今后的工作中還要繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)12
在過去幾年中，我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、寫作論文以及輔導(dǎo)英語。我認(rèn)真研究黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。我能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，并有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時，在教學(xué)過程中，我能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些成績。
首先，我在任教班級中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻很多。因此，我更應(yīng)該將嫌棄變?yōu)橄矏�，將忽視變�(yōu)橹匾�，將冷漠變�(yōu)殛P(guān)注，將薄待變?yōu)楹翊�。我注意幫助中差生找到自己的�?yōu)點和缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次，我以平常的心態(tài)對待差生：差生也是孩子，厭惡和責(zé)罵只會適得其反。他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生一樣的平等和民主，也應(yīng)該得到老師的愛。我真正做到了以情動人：首先做到“真誠”，即在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽和欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在研究過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對研究的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。同時，我還注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是一項充滿愛心的事業(yè)，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。作為一名教師，我時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，并根據(jù)他們的個性特點進(jìn)行差異化的`引導(dǎo)和指導(dǎo)。對于那些研究成績較差的學(xué)生，我會利用課間時間與他們進(jìn)行多次溝通，鼓勵他們樹立正確的研究態(tài)度，積極面對人生；而對于那些研究成績優(yōu)秀的學(xué)生，我會教育他們要戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，我希望能夠幫助學(xué)生樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，自覺全面發(fā)展自己。
在課堂教學(xué)方面，我注重認(rèn)真?zhèn)湔n和制作課件，多方面搜集相關(guān)資料，以提高教學(xué)質(zhì)量。除了注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點和難點，我還采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈、漫畫和錄音等多種形式，以培養(yǎng)學(xué)生對英語研究的興趣，調(diào)動學(xué)生的研究積極性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。
此外，我還能夠制定好復(fù)計劃，并認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)課，將復(fù)計劃付諸于教學(xué)過程中。同時，我認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在全體師生的共同努力下，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)13
自畢業(yè)以來，我一直從事中學(xué)英語教學(xué)工作。教學(xué)的目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，英語教學(xué)也不例外，所以作為教師既要做到教書又要做到育人。在教授知識的過程中，我結(jié)合英語本學(xué)科的特點，不斷地滲透德育教育。過去的這幾年的英語教學(xué)中，我不斷地積累經(jīng)驗，總結(jié)技術(shù)方法等等，本學(xué)期我擔(dān)任高一（2）班的英語教師以及班主任，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
高一（2）班學(xué)生60人，剛?cè)氚鄷r，他們多數(shù)對英語不感興趣，有一些初中時英語成績不太理想。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校，家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及它與中文的反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語常常存在“厭惡，害怕,放棄”的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一、針對班內(nèi)學(xué)生情況，認(rèn)真做好每個教學(xué)步驟
1，教學(xué)過程的環(huán)節(jié)要充分，緊密。我把高中的教材的每一個單
元分成幾個主要部分，“)校的各項工作中去，從不計較個人的得失與榮辱，盡自己最大的能力把工作做得更好。
二、傾心教育，關(guān)愛學(xué)生
在幾年的工作過程中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，忠誠熱愛黨的教育事業(yè)，堅定教書育人是教師天職的信念，在工作中敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。對待學(xué)生全面關(guān)心愛護(hù)，真誠熱情播灑愛心，既嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，又嚴(yán)愛相濟(jì)，不偏袒、無私心。在教育教學(xué)中尊重學(xué)生人格，充分信任學(xué)生，注意師生之間的心靈溝通，遇事沉著冷靜，教育學(xué)生動之以情，曉之以理從無簡粗暴，動輒打罵的現(xiàn)象，對待困難學(xué)生，更是特殊對待，除耐心細(xì)致做好思想工作外，還從生活上、學(xué)習(xí)上提供必要的物質(zhì)幫助。幾年來，本人經(jīng)常深入到所帶班級的學(xué)生家庭，了解家庭情況，家訪200多次，解決學(xué)生實際困難，為困難學(xué)生排憂解難，提供衣、食、住、行的方便，經(jīng)額多達(dá)500元以上。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表
幾年來，本人擔(dān)任過數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科的教學(xué)工作，在工作中始
終堅持樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。無論擔(dān)任哪一年級哪一門學(xué)科的教學(xué)，總是先深鉆大綱、教參、教材，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以落實雙基和培養(yǎng)能力為上目的，認(rèn)真把備、教、輔、改、考的每一環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)教法，提高課堂效率，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，教
學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高。
作為一名教師，自己的一言一行，一舉一動都是學(xué)生仿效學(xué)習(xí)的對象，都隨時隨地施以學(xué)生有害和有益的影響，俗話說“學(xué)校無小事，處處是楷模”。榜樣的力量是無窮的，時時刻刻用師德規(guī)范的要求對照檢查自己，以身作則，為人民師表。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。常常是：用自己文明舉止，正直謙虛，嚴(yán)于解剖的師德形象去影響去教育學(xué)生，用自己不怕挫折，積極進(jìn)取的人生態(tài)度去啟發(fā)學(xué)生。在我的影響，教育感染下，不少品質(zhì)差、態(tài)度差學(xué)生，從根本上改變了例如已畢業(yè)的李娟同學(xué)由一個厭學(xué)厭世的女生，變得活潑開朗積極上進(jìn)的.女生。
四、從嚴(yán)治班，管理有實效
幾年來，本人無論是擔(dān)任班主任工作，還是作一名班級教師，在
實際工作中堅持從嚴(yán)治班方針，摸索出自己一套行之有效的班級管理的辦法，歸納起來有“三抓”：一是抓規(guī)范教育。幾年來，本人堅持利用晨會、班隊活動以及黑板報等形式向?qū)W生宣講《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣泛深入在學(xué)生中進(jìn)行守則規(guī)范教育，督促引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，模范地遵規(guī)守紀(jì)，做好合格小學(xué)生。二是抓班級規(guī)章制度建立與落實。幾年來，每學(xué)期初建立健全班級一系列規(guī)章制度，使班級管理有法可依，有章可循。例如《班級干部競爭上崗》、《班級公物管理辦法》以及“周小結(jié)，月考評”，通過學(xué)習(xí)及認(rèn)真實施，嚴(yán)格管理，照章辦事，營造班內(nèi)有章可循，有法可依的局面，學(xué)生對照自省自律，檢查得失，自我督約，學(xué)習(xí)的自覺性，積極性有了明顯提高，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。三是抓好班干部。幾年來，班干部都是民主投票選舉產(chǎn)生，我指導(dǎo)班委會開展工作，既悉心指導(dǎo)培養(yǎng)，又嚴(yán)格管理約束，他們負(fù)責(zé)值日記載，情況匯總，周結(jié)月評，反饋學(xué)生心聲，充當(dāng)教師助手，使班級管理開展有聲有色。幾年來，我所帶的班級得益于嚴(yán)格的有序的管理，班級綜合指數(shù)年年名列前茅。
五、遵紀(jì)守法，廉潔從教
幾年來，本人除擔(dān)任數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科的教學(xué)，還擔(dān)任班主任、教研組長，工作頭緒多，任務(wù)重，但無論做什么，一切服從學(xué)校
的安排，時時處處做到了任勞任怨，模范遵守國家法令、法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德和教師行為十二不準(zhǔn)。從無違規(guī)違紀(jì)、遲到、早退、體罰或變相體罰現(xiàn)象，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，從不利用職務(wù)之便謀取私利，廉潔從教。
總得說來，本人自任現(xiàn)職至今六年，教育教學(xué)及各方面表現(xiàn)突出。一是20xx年7月16日評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師及小學(xué)教師量化管理評比三等獎;二是20xx年9月8日評為縣級優(yōu)秀教師;三是20xx年12月27日在全鄉(xiāng)小學(xué)基本功大賽中,獲數(shù)學(xué)組”三筆字、簡筆畫、才藝表演、知識競賽”二等獎及全能一等獎;四是20xx年9月10日獲鄉(xiāng)級小學(xué)教師量化管理評比二等獎;五是20xx年12月15日在全鄉(xiāng)小學(xué)基本功大賽中,獲數(shù)學(xué)組”知識競賽”一等獎, ”課堂教學(xué)片段評析”二等獎及全能一等獎;六是20xx年9月7日獲鄉(xiāng)級小學(xué)畢業(yè)水平測試數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎及鄉(xiāng)級小學(xué)教師量化管理評比一等獎；七是近幾年來撰寫了6篇教學(xué)論文榮獲區(qū)級一、二、三等獎。
總之,任職期間,我在各方面取得了可喜的成績,這離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和本人的積極努力。我認(rèn)認(rèn)真真地備課，對每一堂課都能準(zhǔn)備充分，受到學(xué)生的歡迎，使學(xué)生受益匪淺。在人生路途中,在新的任職期間里，我要更加努力地工作，發(fā)揚優(yōu)點,改
正缺點，敬崗愛崗，為培養(yǎng)祖國的建設(shè)人才而奮發(fā)努力。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)14
自畢業(yè)以來，我一直從事中學(xué)英語教學(xué)工作。教學(xué)的目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，英語教學(xué)也不例外，所以作為教師既要做到教書又要做到育人。在教授知識的過程中，我結(jié)合英語本學(xué)科的特點，不斷地滲透德育教育。過去的這幾年的英語教學(xué)中，我不斷地積累經(jīng)驗，總結(jié)技術(shù)方法等等，本學(xué)期我擔(dān)任高一（2）班的英語教師以及班主任，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
高一（2）班學(xué)生60人，剛?cè)氚鄷r，他們多數(shù)對英語不感興趣，有一些初中時英語成績不太理想。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校，家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及它與中文的反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語常常存在“厭惡，害怕,放棄”的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一，針對班內(nèi)學(xué)生情況，認(rèn)真做好每個教學(xué)步驟
1，教學(xué)過程的環(huán)節(jié)要充分，緊密。我把高中的教材的每一個單元分成幾個主要部分，“words and expressions”, “reading”, “l(fā)anguage points”, “writing”, “l(fā)istening”。每一個環(huán)節(jié)都是密不可分的，針對這些環(huán)節(jié)我總結(jié)了一下：主要涉及學(xué)之趣，講之味，練之雅還有技之美。學(xué)習(xí)的興趣就是讓學(xué)生對教材內(nèi)容感興趣，提前做好自主熱身，對于單詞，短語以及熱身部分的學(xué)習(xí)就是為了引起學(xué)生對本單元的興趣。
2，“講之味”這個環(huán)節(jié)，我一般都是一學(xué)生為主體，我在其中主要是講解指導(dǎo)。我把句型結(jié)構(gòu)，知識點，長難句子的理解與分析傳達(dá)給學(xué)生們。也就是說，知識的體系需要拓展和延伸。那么作為老師就是有趣味地講解。其次，講課方法很重要，英語教學(xué)少不了“領(lǐng)讀”這個環(huán)節(jié)，為了提高學(xué)生的興趣，我一般在領(lǐng)讀中變換語速，語調(diào)，改變讀的遍數(shù)引起學(xué)生的動力，讓學(xué)生就得英語學(xué)習(xí)的趣味。
3，說道講解就離不開練習(xí)。我們學(xué)校一直提倡“講練結(jié)合”。如果老師只是一味地講解，而學(xué)生似懂非懂，不會做題，不能把所學(xué)運用到教學(xué)中，那么我們的教學(xué)也是失敗的。所以在此我非常重視練習(xí)這一環(huán)節(jié)。一般我們都會進(jìn)行“練測考評”制度，讓學(xué)生每日一練，每周一測，每月一考。這些都是很重要的練習(xí)過程。練習(xí)再結(jié)合講解，讓學(xué)生在實踐中總結(jié)知識點，回歸教材。針對我們班的學(xué)生情況，我把線習(xí)題分成基礎(chǔ)鞏固部分和能力提升部分。班級中的大部分學(xué)生做完基礎(chǔ)鞏固部分，其他一部分學(xué)生完成基礎(chǔ)部分后，把能力提升部分掌握。這樣的話，學(xué)生都有題可做。有任務(wù)完成，并且都可以嘗到英語學(xué)習(xí)的趣味。
二，德育教育與知識教育結(jié)合
我在英語教學(xué)過程中，不但要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課本中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更重要的.讓學(xué)生付諸行動，讓學(xué)生把道德規(guī)范與行為與實踐結(jié)合起來，用道德意識來規(guī)范道德行為，使學(xué)生養(yǎng)成言行一致，知行統(tǒng)一的好習(xí)慣。
首先舉個例子，在教手勢語一文時通過自己身勢語及同學(xué)們做的身勢語，使他們總結(jié)出正確地有禮貌的姿勢，并結(jié)合中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。
另外，在學(xué)習(xí)Saving the Earth一課后應(yīng)讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约�，所以我們要齊心協(xié)力創(chuàng)造一個美好的生活空間，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自身做起。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，注意個人衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施，并互相監(jiān)督，起到了好的效應(yīng)。
總之，我認(rèn)為我們在英語教學(xué)中，只要注意滲透德育教育，注意把教育的科學(xué)性與思想性有機結(jié)合起來，學(xué)生的道德素質(zhì)將會有一個很大程度的提高
三，專業(yè)的教學(xué)技術(shù)很重要
教學(xué)時我把心理學(xué)、教育學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù)，用于教育教學(xué)中。在實踐中教書育人，加強常規(guī)教學(xué)，建立良好的課堂教學(xué)秩序，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，振奮學(xué)生精神，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂組織嚴(yán)密緊湊，富有特色。認(rèn)真做好“教、學(xué)、輔、批、考”的各項工作，
總之在各個方面積極拼搏、努力進(jìn)取，認(rèn)真的完成一位人民教師的使命，以無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，努力做一名學(xué)生愛戴、領(lǐng)導(dǎo)賞識、工作優(yōu)秀的人民教師。
教師職稱專業(yè)工作總結(jié)15
本人自×××年畢業(yè)×××學(xué)校以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，勇于探索、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的各項活動，忠誠黨的教育事業(yè)，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內(nèi)在的“師德”力量去感召學(xué)生和鼓舞學(xué)生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻(xiàn)。能及時學(xué)習(xí)新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業(yè)務(wù)水平；在學(xué)校多次被評為模范教師，先進(jìn)班主任。本人在工作上嚴(yán)格要求自己，于20xx年被評為×××優(yōu)秀教師。
工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實，認(rèn)真并超額完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績考核等教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學(xué)上，教與學(xué)相長，我不斷學(xué)習(xí)新課程，新理念，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學(xué)風(fēng)格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認(rèn)真?zhèn)湔n，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。想方設(shè)法地讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生們普遍認(rèn)為單調(diào)，枯燥，乏味的語文學(xué)習(xí)有意思，并獲得了理想的教育教學(xué)效果。1999年以來，我經(jīng)常參加學(xué)校的公開課，示范課，并獲得了好評。積極參加市級優(yōu)質(zhì)課活動，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫作，參加作文競賽，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗撰寫論文。20xx年在×××教學(xué)技能大賽中獲一等獎，20xx年×××教學(xué)技能大賽中獲一等獎，20xx年中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲初中語文學(xué)科二等獎；20xx年在×××論文大賽中獲一等獎，20xx年在寓言教學(xué)論文大獎賽中，榮獲一等獎；20xx年3月，在“語文周刊杯”中學(xué)生作文大賽中獲
優(yōu)秀輔導(dǎo)獎；20xx年2月在×××教育局開展的“文明的足跡”有獎?wù)魑谋荣惢顒又�，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎，20xx年5月在×××第七屆牡丹杯青少年才藝大賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，所輔導(dǎo)的學(xué)生席靖文獲少年文學(xué)組一等獎。以上成績的取得，使我看到了人生價值，生活也因此而放出光彩。
在做好教育教學(xué)工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業(yè)務(wù)提高，參加繼續(xù)學(xué)習(xí)。20xx---20xx年又參加了河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育，使自己的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。同時，積極參加教育科學(xué)研究，積極參與教育教學(xué)研討活動，深入學(xué)習(xí)課改理念，認(rèn)真分析研究教材，合理選擇設(shè)計教法，由理論到實踐，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學(xué)方法，總結(jié)出一系列語文教育教學(xué)經(jīng)驗，并不斷反思自己的教育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，再由實踐到理論，認(rèn)真撰寫心得體會和教育教學(xué)論文，勇于對現(xiàn)行語文教育教學(xué)發(fā)表獨到的見解，提出自己的看法，所寫《語文課堂中的情商教育設(shè)計》一文在20xx年1月（上）《希望月報》總第126期發(fā)表，20xx年3月所寫《淺談?wù)Z文活動課教學(xué)》一文在《語文學(xué)習(xí)報》總第219期發(fā)表，20xx年10月，撰寫《讓學(xué)生愛上文言文》在《科技致富向?qū)?em class="chrome-extension-mutihighlight chrome-extension-mutihighlight-style-4">--當(dāng)代科技》總第333期上發(fā)表，20xx年11月，《培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀能力讓學(xué)生愛上語文》在《青年導(dǎo)報》11月26日發(fā)表，論文《說明文的興趣教學(xué)法》在20xx年12月23日第126期出版的《升學(xué)指導(dǎo)報》上發(fā)表，并獲當(dāng)年優(yōu)秀論文一等獎，省市級交流獲獎?wù)撐亩嗥�，所教學(xué)科成績顯著。
從教24年來，擔(dān)任班主任工作20年，我始終注重學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班集體，它的好班風(fēng)和好學(xué)風(fēng)，是通過老師和同學(xué)們的共同配合、共同努力才達(dá)成的，而決不應(yīng)該是老師“看”出來的，應(yīng)該是同學(xué)們的一種自覺自愿的行動。為了培養(yǎng)同學(xué)們的這種自覺意識，從每屆學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)開始，我堅持不懈地利用班會時間進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)、校紀(jì)教育，從而制定出《班規(guī)》；對提倡什么，反對什么，禁止什么等都做出明確規(guī)定，使班級管理
有了依據(jù)。同時又明確了《班長負(fù)責(zé)制》、《值日班長制》。這些制度的實施，有力地保障了正常的教育教學(xué)活動的開展，同時也使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班級的常規(guī)活動中，經(jīng)常推出一些優(yōu)秀的文章供同學(xué)們閱讀欣賞，如，《我能行》、《讓我們與眾不同》、《堅持不懈直到成功》、《永遠(yuǎn)不晚》這些文章不僅陶冶同學(xué)們的情操，激勵同學(xué)們的斗志，激發(fā)同學(xué)們地學(xué)習(xí)熱情，也指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾巫鋈俗鍪伦鰧W(xué)問。我也耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，樹立信心和勇氣，天天向上。效果良好，家長滿意。同時，要求同學(xué)們做到的我必做到而且做好。通過這些活動的開展，班級的整體素質(zhì)和同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了全面提高，同學(xué)們自覺自律遵守紀(jì)律，促進(jìn)了班級建設(shè)。多次獲得校級“先進(jìn)班集體”榮譽稱號，20xx年3月在×××教育局組織的“兩創(chuàng)兩爭”活動中被評為×××文明班級。
在搞好自身教育教學(xué)工作的同時，我也注意發(fā)揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學(xué)的經(jīng)驗，熱心培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導(dǎo)幫助青年教師，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，探索班級管理的成功經(jīng)驗。使這些青年教師在教育教學(xué)，學(xué)生管理等方面都有了很大進(jìn)步，成為教學(xué)的骨干。
從教24年來，我始終對自己嚴(yán)格要求，注重提高自身修養(yǎng)，以身作則，為人師表，身體力行影響學(xué)生，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)生，升入省市級示范高中人數(shù)名列前茅，收到了良好的教育教學(xué)效果。本人也經(jīng)常受到學(xué)校和老師好評，已先后多次被評為校級模范教師，師德標(biāo)兵。在×××組織的教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課大賽中獲市級獎勵，受到專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大，任務(wù)的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻(xiàn)，收獲，并最終得到快樂。
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