《地球上的星星》觀后感15篇（通用）

　　觀看一部優(yōu)秀作品之后，我們會受益匪淺，這次觀看讓你有什么體會呢？在寫觀后感時(shí)，需要有自己獨(dú)特的視角和思考立場。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《地球上的星星》觀后感1

　　昨天，我和媽媽一起觀看了一部電影，名字叫《地球上的星星》。這部電影不僅好看而且還很感人�，F(xiàn)在，就讓我們一起感受一下這部電影吧！

　　電影的主人公叫翼翔，一個(gè)8、9歲的男孩，他總喜歡奇思妙想，上課時(shí)看著書本上的字覺得它們都在跳舞，寫字時(shí)總會把字寫反，反應(yīng)也很慢，考試總是不及格，總被老師罰站，老師們不喜歡他，小朋友們也不跟他玩，他的父母不理解他，總覺得他不用心，不努力，不關(guān)心他。同學(xué)們都升四年級了，他還在三年級，眼看著又一年過去了，他還要被留級，他的爸爸急了，要把他送進(jìn)寄宿學(xué)校，他不想去，但最終還是被送去了。

　　到了那里，他受到了同樣的待遇，見不到自己的爸爸媽媽哥哥，覺得非常的孤獨(dú)，而且自信心也越來越差。有一天，他們班新來了一位美術(shù)老師，這個(gè)老師和別的老師不一樣，上課非常的有趣。課堂氣氛非常活躍，但翼翔卻高興不起來，后來老師發(fā)現(xiàn)了他的異樣，通過同學(xué)了解了他的情況，并進(jìn)行家防，了解到他是一個(gè)畫畫的天才，于是開始培養(yǎng)他，增強(qiáng)他的自信心，使用各種方法教他認(rèn)字、寫字、計(jì)算……很快，他學(xué)會了所有的'知識，信心滿滿，考出了優(yōu)異的成績，并在一次畫畫中得了一等獎(jiǎng)。從此他成為了一個(gè)“小天才”。

　　這部電影讓我明白：干什么事情都不要和別人比，每個(gè)孩子都有自己天賦，想激發(fā)孩子的天賦，先要培養(yǎng)他的自信心，關(guān)心他，多陪伴他，給他溫暖，給他信心，再耐心地教育他，他一定會茁壯成長。

　　你喜歡這部電影嗎？

《地球上的星星》觀后感2

　　《地球上的星星》一部洋溢著童真、包容、善良跟陽光的電影。

　　一、關(guān)于Autism(孤獨(dú)癥、自閉癥)

　　要了解這部電影先要解釋什么是讀寫障礙或者說Autism自閉癥、孤獨(dú)癥，我們能夠借用列維斯特勞斯的“生物語法”概念。稱每一個(gè)個(gè)體體內(nèi)都有一種“生物語法”，以讓他們自我去解釋文化信息的符碼和理解關(guān)于文化信息符碼的解釋，那里的符碼指的是一個(gè)特定時(shí)期人們所共享的習(xí)俗表達(dá)，如道德、邏輯、習(xí)語等等。從這一個(gè)概念我們能夠很容易發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人他體內(nèi)的“生物語法”與主流人群的略有差別的話，他很有可能就沒有辦法順利地讀和寫。比方說，荷蘭畫家梵高、提出相對論的愛因斯坦，再比方說，在15世紀(jì)就畫出飛機(jī)模型的達(dá)芬奇……我們小的時(shí)候?qū)W到的課文說，達(dá)芬奇自我學(xué)著母雞要孵化小雞，課文后面總結(jié)說達(dá)芬奇是勇于實(shí)踐，可誰能保證他只是真的認(rèn)為自我有潛力孵化小雞呢?因?yàn)樗麄冄壑械氖澜绺�我們眼中的很可能是不一樣的啊�?/p>

　　該癥一般起病于36個(gè)月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。他們中的一部分人在某一方面極具天賦，被稱為“xx天才”

　　電影中的小男孩遇見的的確是典型Autism的癥狀——讀寫障礙，文字、符號在他的眼里動來動去，看起來象一堆亂碼。但他認(rèn)識自我的爸爸媽媽，說話表達(dá)也富于“正常”社會所固有的邏輯，使得他的病癥不容易被發(fā)現(xiàn)。老師、同學(xué)、父母都認(rèn)為是他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。在他自信心倍受打擊之后他選取了逃學(xué)，很快父母被請到了學(xué)校，于是被送到了寄宿學(xué)校。

　　二、個(gè)性心酸的地方

　　第一處，伊桑得知將被父母送進(jìn)特殊學(xué)校的時(shí)候，他做了噩夢，哭著鬧著仍然擺脫不了這種結(jié)果;伊�？匆姼改杠囎与x去的時(shí)候，此時(shí)的音樂悄然想起。個(gè)性是“媽媽，你真的懂我了么?”簡直是一枚巨大的催淚彈。他覺得自我來那里是因?yàn)楸粦土P，只能悲哀哭泣。

　　第二處，是伊桑得知父母因?yàn)橐�觀看各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的哥哥約翰的球賽，而不能來寄宿學(xué)�？此麜r(shí)，他覺得自我被拋棄了。

　　第三個(gè)讓我落淚處，就是美術(shù)老師揭開他的畫時(shí)，小伊桑應(yīng)對著他自我的像在畫里面露詫異的表情，個(gè)性是畫中滿懷新生和天然的伊桑。

　　三、理解他們是多么困難!

　　我們感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：所有的字母都在跳舞，聽不懂“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣簡單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，結(jié)果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些也讓我感到辛酸，但老師的.主角更多的讓我感到無奈。伊桑的主角扮演得如此之好，以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿勢、應(yīng)對需要完成的任務(wù)漫無邊際地神游、需要不斷催促，用上比別人多上一兩倍甚至更多的時(shí)光才能完成例如穿衣這樣簡單的事情……還有無法控制的對群眾紀(jì)律的破壞!這些情景多么熟悉啊，伊桑的老師和爸爸覺的，這是伊桑的態(tài)度或者智力問題，除此以外還能是什么原因呢?和這些老師不一樣，我們明白這是孩子自身潛力的問題，混亂的行為是因?yàn)樗麄儫o法有序地安排自我的行動，但是，即便有這樣的理解，作為老師的我依然會感到無奈：因?yàn)檎也坏接行У姆绞絹碇委熀透淖兒⒆拥男袨�，老師和孩子都只能繼續(xù)痛苦著，繼續(xù)煎熬著。

　　班里有個(gè)孩子，和伊桑一樣，總是帶來麻煩。從早上進(jìn)校門開始，老師就要開始注意他：5分鐘過去了，他是不是進(jìn)了教室，還是又在躲在樓梯角地下、或者在各個(gè)樓層之間閑逛，忘了上樓?看到他進(jìn)了教室，立刻要有個(gè)老師站到他身邊，不斷催促他放書包、做好課前準(zhǔn)備，如果不是這樣，他會一向呆在外面半個(gè)小時(shí)也不進(jìn)來，而且還會在外面跳啊、叫啊，帶著其它比他小的孩子一齊吵鬧，根本不管教室里其它的孩子已經(jīng)開始安靜有序的學(xué)習(xí)。教室里，要找到一份能夠讓他安心專注的事情是多么困難，只要老師一離開他的身邊，他就和伊桑一樣開始神游，面前的書本攤得亂七八糟，再過一會兒他就鉆到桌子底下去了。到了群眾游戲時(shí)光，大家都在有序游戲的時(shí)候，他在邊上跳來跳去、尖聲叫嚷、下午戶外活動結(jié)束以后，還不停地在操場上奔跑、或者躲到樓梯間里面不肯出來……三、了解到這些，我們都能做些什么?

　　務(wù)必經(jīng)常自我詢問的五個(gè)問題，當(dāng)應(yīng)對體罰孩子，言語傷害時(shí)，我們是否濫用了授予我們的權(quán)利，時(shí)常逾越了道德的底線?應(yīng)對學(xué)習(xí)成績背后的棍棒、重負(fù)、冷漠，我們是否處于對權(quán)力的恐懼或者難以抵擋的功利的誘惑，扭曲自我的行為，傷害兒童的心靈并辜負(fù)了孩子們的質(zhì)樸、珍貴的信任?應(yīng)對弱勢群體(個(gè)人)，我們是否因?yàn)橥�情的匱乏，情感的冷漠，時(shí)常有意無意忽視了那些最需要我們注視、關(guān)愛與呵護(hù)的心靈?你幽默、充滿情趣嗎?你多久沒有在孩子面前露出恣意的笑容?我們是否因?yàn)樯�活的重荷而變得日漸勢利、鄙俗;缺乏生活熱情，毫無夢想，毫無真善美的信念?我們是否因?yàn)槭�去學(xué)習(xí)與思考的潛力，帶著別人的教案進(jìn)課堂，而使得課堂變得極其平庸，乏味、毫無激情、毫無創(chuàng)造力?

　　四、每個(gè)孩子都是地球上的星星，每個(gè)孩子都是個(gè)性的。

　　就像《蝸牛牽著我去散步》中所說的那樣，也許我們認(rèn)為我們教了一個(gè)“生物語法”與傳統(tǒng)社會格格不入的孩子，這個(gè)孩子是“蝸�！保�我們受到了上帝的懲罰，上帝讓我們接下來的一段人生要牽著蝸牛走過，可沒準(zhǔn)兒，上帝真實(shí)的意圖隱藏在事實(shí)的另一面，“我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了?原先上帝叫蝸牛牽我去散步。”

　　當(dāng)繪畫比賽時(shí)，伊桑的畫和尼庫巴老師的畫展此刻我們眼前的時(shí)候，我們還是流淚了，為伊桑畫中的寧靜絢爛感動，為尼庫巴老師心中伊桑的燦爛容顏感動。當(dāng)原本枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當(dāng)信任和付出最后獲得豐收時(shí)，我們都感受到了同樣的喜悅，我想每一個(gè)老師都愿意看到這樣的情景，就像伊桑的校長和其它老師一樣。

　　老師關(guān)心孩子個(gè)體，從而激活了他的潛能，讓他走出了一條人生的陽光大道。生本教育的理念就是用愛激活孩子，讓每個(gè)孩子都有成功的喜悅，我們要有一種信念:相信孩子，激發(fā)潛能，總會進(jìn)步和成功，讓我們多一點(diǎn)耐心和毅力，靜待花開!

《地球上的星星》觀后感3

　　5月31號晚上，我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過來一起看。

　　這好像是一部國外的電影，媽媽說好像是印度的吧。因?yàn)槁牪欢�他們的話，我們只能一邊看畫面一邊看著中文字幕，有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過了160多分鐘，我們終于把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑，是個(gè)可愛的，想象力超級豐富的小朋友，看著小魚他能想到整個(gè)大海里的生物，看到數(shù)字能想像整個(gè)太陽系，我覺得很有意思。但是他的學(xué)習(xí)成績很不好，因?yàn)樗�上課的時(shí)候都在天馬行空的'想象里。大家都不能理解他，說他是個(gè)笨小孩，爸爸會打他罵他，同學(xué)會嘲笑他，我覺得他好可憐，只有媽媽和哥哥對他好。他的成績太差了，老師都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校，看著他無助的眼神，呆呆的神情，我的眼睛也泛起了淚光，我好想去幫他，去和他玩。在那里他沒有親人，沒有朋友，老師也不關(guān)心他。終于在美術(shù)老師的到來，情況改變了，這個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn)，而且耐心的幫助他，他漸漸成了學(xué)校的小明星。

　　看了這部電影，我覺得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能把他的缺點(diǎn)擴(kuò)大化，一定不能從單方面看待他們，要關(guān)心幫助他們，要耐心對待他們，讓他們能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)!

《地球上的星星》觀后感4

　　《地球上的星星》是一部印度勵(lì)志電影，主要講述一個(gè)小男孩伊祥的故事。他患有讀寫障礙，被認(rèn)為是弱智和窮學(xué)生。幸運(yùn)的是，他遇到了代課藝術(shù)老師尼康。在他的鼓勵(lì)和幫助下，伊祥展示了自己的繪畫天賦，恢復(fù)了自信，最終成為了一個(gè)樂觀快樂的孩子。

　　看完這部電影，我的心情很復(fù)雜。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無二的。一些有認(rèn)知障礙的人和我們普通人生活在同一個(gè)世界。事實(shí)上，他們并不愚蠢，但在某些方面存在障礙，但他們總是在其他方面被賦予另一種新的能力，這使他們與普通人不同。因此，我們應(yīng)該尊重和理解他們。正如尼康老師在電影中所說：五個(gè)手指有自己的長度，但如果缺少一個(gè)，那就不完整了。如果每個(gè)人都是一樣的，世界就不會五彩繽紛。在我們周圍的每個(gè)人中，總會有天才。正是他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄儚牟煌��?角度看待世界。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們年輕時(shí)也有認(rèn)知障礙。他們不同于普通人。他們用不同的思維想象世界，這使他們成為贏家，讓世界大吃一驚。

　　看完這部電影，我知道學(xué)生們有困難和缺陷。他們應(yīng)該互相幫助和關(guān)心，而不是嘲笑；父母不僅要關(guān)心孩子，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，而不是易怒的毆打和責(zé)罵；教師應(yīng)該更加寬容和欣賞學(xué)生的問題，并給予正確的指導(dǎo)。讓這些孩子快樂地成長，真正成為每個(gè)人心中的明星！

　　《地球上的星星》觀后感7

　　丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只愿千千萬萬遍

　　——題記

　　今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒有，父母老師只會責(zé)怪他不夠用心在考慮過后送他去了寄宿學(xué)校�？伤�萬沒想到，那是他改變的時(shí)候。伊夏被新來的美術(shù)老師，開始培養(yǎng)他拼寫和表達(dá)能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。

　　猶記當(dāng)年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時(shí)流轉(zhuǎn)，白駒過隙。轉(zhuǎn)眼我已畢業(yè)，這年的六月天，“似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵”而那個(gè)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的她，溫暖了我整個(gè)年華。

　　琴瑟一起，笙簫不默。

　　初見她，是在初一入學(xué)。那時(shí)的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環(huán)境的欣喜與憧憬。在家里，對于沒吃過苦的我們來說，軍訓(xùn)是一座不可逾越的高山。這不，軍訓(xùn)剛開始站軍姿就有幾個(gè)女生低血糖暈倒，“慧媽”見我們“軍心不穩(wěn)”，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發(fā)同我們一起軍訓(xùn)起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久，可今后的一周里軍訓(xùn)場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。

《地球上的星星》觀后感5

　　每個(gè)孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內(nèi)心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……

　　印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領(lǐng)下，便成為了那顆閃閃的星星。

　　是啊！在人生的舞臺上，每個(gè)人都有機(jī)會成為主角，成為地球上最閃耀的明星。

　　我覺得它很像我曾經(jīng)看過的一本書《窗邊的.小豆豆》。電影說的是一個(gè)八九歲的小主人公對學(xué)習(xí)毫無興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱�、發(fā)呆、考試零分被老師懲罰，父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

　　其實(shí)，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是五彩的，他對事物充滿了好奇，只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

　　幸運(yùn)的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，尤其是畫畫。在學(xué)校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。

　　由此可見，一個(gè)人再差，他也有自己的長處，我們要用愛心去發(fā)現(xiàn)。在人生這個(gè)舞臺中，誰都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。

《地球上的星星》觀后感6

　　看完《地球上的星星》，我眼前浮現(xiàn)的就是小伊桑那兩顆大大長長的門牙，他是一個(gè)非�？蓯鄣暮⒆�，他的眼中充滿了色彩和歡樂�？墒怯捎谒�患有學(xué)習(xí)障礙，無法理解字詞和語法，他覺得書本上的字母都

　　在跳舞，他沒法兒認(rèn)出它們，也沒法兒閱讀。于是小伊桑的老師、家人都不喜歡這個(gè)怪怪的，學(xué)習(xí)很不好的孩子。只有小伊桑的媽媽仍然愛著他，但慢慢的也對他感到了灰心。直到小伊桑被學(xué)校開除，又被無奈地送進(jìn)了寄宿學(xué)校，小伊桑變得越來越傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，不再和人們說話，把自己封閉起來。陌生的環(huán)境讓他愈加沉默和孤獨(dú)�？墒沁@時(shí)故事出現(xiàn)了戲劇性的轉(zhuǎn)折——美術(shù)老師尼庫巴出現(xiàn)了。尼庫巴老師一出場就顯得與眾不同：未見其人，先聞其聲，尼庫巴老師引起了孩子們莫大的好奇心。在歡快的笛聲中，尼庫巴老師以小丑的扮相出現(xiàn)，拉近了與孩子們的距離。

　　在以后的學(xué)習(xí)中，尼庫巴老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了小伊桑的不同，通過他的觀察、分析和家訪，他發(fā)現(xiàn)雖然小伊桑有學(xué)習(xí)障礙的，但是他的繪畫天賦極高，他被小伊桑感動了，決定幫助小伊桑。他用很多的實(shí)例來讓小伊桑明白即使不認(rèn)識字母表也沒關(guān)系，一方面的失敗不代表完全的失敗，你一定能在其他領(lǐng)域獲得成就。這些成功者都不是一般人，他們用不同的角度和眼光來看世界，發(fā)現(xiàn)其他一般人無法發(fā)現(xiàn)的奧秘。然后他又用自己的.親身感受來與小伊桑交談，說起自己的父親，引起小伊桑的共鳴，建立對他的信任。尼庫巴老師還為小伊桑做了很多很多，直到小伊桑獲得繪畫大賽的大獎(jiǎng)，走出了深埋的陰影。

　　“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，尼庫巴老師就是擁有了這么一雙智慧的、發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他用自己的愛點(diǎn)亮了小伊桑這顆星星，小伊桑又照亮了這個(gè)世界。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣發(fā)掘千里馬潛力的能力，但我們可以用愛溫暖他們，幫助他們，可以擦亮我們發(fā)現(xiàn)美得眼睛。作為幼兒教師，我們更需要具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每一個(gè)幼兒都是特別的，即使他們的外表看起來很平凡，但我們要做的是發(fā)現(xiàn)他們隱藏在平凡外表下的不平凡的心靈，不論孩子們有怎樣的缺點(diǎn)，他們的本性都是善良的，只要我們用正確的方法來引導(dǎo)他們，教育他們，每個(gè)孩子都會走上正確地道路。就像影片中的小伊桑那樣，如果沒有尼庫巴老師的引導(dǎo)和幫助，或許小伊桑會在寄宿學(xué)校里一直的沉默下去，甚至自閉一生。因此，每個(gè)老師都有責(zé)任和義務(wù)去正確地引導(dǎo)孩子走向光明的道路，去發(fā)現(xiàn)他們的美好，并幫助他們大膽地展現(xiàn)自己的美好！

《地球上的星星》觀后感7

　　老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

　　伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽兲�差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

　　這部電影給了我很大教育:

　　一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。

　　二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的'光彩。

　　孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

《地球上的星星》觀后感8

　　《地球上的星星》講述了一個(gè)小男孩——伊夏因閱讀障礙，導(dǎo)致了在三年級的學(xué)習(xí)中沒有進(jìn)步，而被送往寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊夏的停滯不前讓各位老師都惱火不已，這也讓伊夏的自信心消沉。直到有一天來了一位新美術(shù)老師——尼克，他讓所有學(xué)生都快樂不已，但他也很快發(fā)現(xiàn)，伊夏并不快樂。尼克開始尋找原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)伊夏的'主要問題是在閱讀上有障礙。于是，尼克對伊夏進(jìn)行了一系類的特殊輔導(dǎo)。在他的幫助下，伊夏終于找到了自己和快樂。劇中尼克的堅(jiān)持不懈給我留下了深刻的印象，也讓我懂得了只要堅(jiān)持不懈，任何事情都會變成可能。

　　每個(gè)孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內(nèi)心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……

　　印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領(lǐng)下，便成為了那顆閃閃的星星。

　　是��！在人生的舞臺上，每個(gè)人都有機(jī)會成為主角，成為地球上最閃耀的明星。而《地球上的星星》觀后感300字，相信看過后的你，一定會有很深的感觸呢！

《地球上的星星》觀后感9

　　昨天，我和媽媽一起觀看了一部電影，名字叫《地球上的星星》。這部電影不但好看而且還很感人�，F(xiàn)在，就讓大家一起感受一下這部電影吧！

　　電影的主人公叫翼翔，一個(gè)8。9歲的男孩，他總喜歡奇思妙想，上課時(shí)看著書本上的字覺得它們都在跳舞，寫字時(shí)總會把字寫反，反應(yīng)也很慢，考試總是不及格，總被老師罰站，老師們不喜歡他，小朋友們也不跟他玩，他的父母不理解他，總覺得他不用心，不努力，不關(guān)心他。同學(xué)們都升四年級了，他還在三年級，眼看著又一年過去了，他還要被留級，他的.爸爸急了，要把他送進(jìn)寄宿學(xué)校，他不想去，但最終還是被送去了。

　　到了那里，他受到了同樣的待遇，見不到自己的爸爸媽媽哥哥，覺得非常的孤獨(dú)，而且自信心也越來越差。有一天，他們班新來了一位美術(shù)老師，這個(gè)老師和別的老師不一樣，上課非常的有趣。課堂氣氛非�；钴S，但翼翔卻高興不起來，后來老師發(fā)現(xiàn)了他的異樣，通過同學(xué)了解了他的情況，并進(jìn)行家防，了解到他是一個(gè)畫畫的天才，于是開始培養(yǎng)他，加強(qiáng)他的自信心，使用各種方法教他認(rèn)字、寫字、計(jì)算……很快，他學(xué)會了所有的知識，信心滿滿，考出了優(yōu)異的成績，并在一次畫畫中得了一等獎(jiǎng)。從此他成為了一個(gè)“小天才”。

　　這部電影讓我明白：干什么事情都不要和別人比，每個(gè)孩子都有自己天賦，想激發(fā)孩子的天賦，先要培養(yǎng)他的自信心，關(guān)心他，多陪伴他，給他溫暖，給他信心，再耐心地教育他，他一定會茁壯成長。

　　你喜歡這部電影嗎？

《地球上的星星》觀后感10

　　今天上午我校共同觀看了《地球上的星星》這部教育題材的電影，我發(fā)現(xiàn)影片是以動畫為開頭的，里面充滿了大量的稀奇古怪的橋段，可以猜出這部影片的主人公的想象力是多么的強(qiáng)大。大家都說印度是一個(gè)開了掛的國家，但是印度的.電影讓我對這個(gè)國家有了個(gè)全新的認(rèn)識，印度電影每次給我最大的感覺并不是搞笑、感人、又唱又跳，而是他們都能很好地、很清楚地描述好一個(gè)故事。尤其是阿米爾·汗，因?yàn)椤端�跤�?爸爸》和《三傻大鬧寶萊塢》讓我對其認(rèn)識，被他帥氣的外表和卓越的演技深深折服，這位印度的國寶和被稱為印度最具良心的演員總是用自己的方式訴說著那些打動人心的故事。

　　回顧到電影當(dāng)中，該影片講述的是一個(gè)九歲男孩伊桑，調(diào)皮搗蛋、愛惹麻煩。由于伊�；加虚喿x障礙癥，連基本的穿衣服、系鞋帶都成問題，家長卻對伊桑的疾病渾然不知，總以為這是他在為不好好學(xué)習(xí)找借口。在學(xué)校老師責(zé)罵他、體罰他，同學(xué)們孤立他。這樣的一個(gè)問題男孩最總被送到了寄宿學(xué)校，但是其中的痛苦只有僅僅9歲的小伊桑去面對。直到他遇到了改變他命運(yùn)的尼克姆老師，尼克姆老師第一次看到伊桑的時(shí)候，這個(gè)孩子的孤獨(dú)、自卑像極了自己小時(shí)候，便下定決心幫助他。尼克姆老師改變原有的教學(xué)模式，幫助伊桑重回找到自信心，他舉出愛迪生、愛因斯坦、達(dá)芬奇等名人們的例子，地球上存在和伊桑一樣特別的人，他們會用不同的眼光看待世界，他們的想法與眾不同，他們也曾被孤立，但一旦成功就會震驚世界。

　　這讓我想到古時(shí)孔子主張對學(xué)生因材施教，面對不同性格的學(xué)生，用不同的方法去教育他們。而如今呢?因材施教成為廣泛缺少的一種教育方式，記得賣花的老板曾和我說：“每朵花兒都有各自的花期，有的花期早，有的花期晚，而那些遲遲沒有開花的，因?yàn)樗鼈兪菂⑻齑髽?”現(xiàn)在我作為一名教育工作者，不應(yīng)該去報(bào)怨、批評孩子的缺點(diǎn)，而是盡力去糾正它們的缺點(diǎn)，使其成為優(yōu)點(diǎn)。前路漫漫，我在教育的路上，與兒童同行。

《地球上的星星》觀后感11

　　他終于發(fā)現(xiàn)了“他”的才華,展現(xiàn)出那抹燦爛的微笑。

　　伊夏,一個(gè)成績始終是最差的小男孩,遭到了家長、老師的責(zé)罵、批評,同學(xué)的嘲諷,后來被迫轉(zhuǎn)到了一個(gè)新的學(xué)校。但是,不管他怎么樣去努力,卻仍然不能學(xué)好,沒有人看到他的努力,只看到糟糕的作業(yè),換來的批評,使他內(nèi)心受到了巨大的創(chuàng)傷.這時(shí),新轉(zhuǎn)來的和他有相似經(jīng)歷的尼克老師,卻發(fā)現(xiàn)了他的才華,經(jīng)過對他作業(yè)的分析,發(fā)現(xiàn)他只是在誦讀方面有障礙,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他還有超同齡人的想象力。而此后伊夏在尼克老師的幫助下,逐漸地找回了自信,成績也有所進(jìn)步,并在畫作比賽上展現(xiàn)出自己獨(dú)特的光芒.即使有著誦讀障礙,但他仍有著超出同齡人的才華。

　　不僅僅是“他”,在影片中也曾提到過有許多名人也有著相似的經(jīng)歷。愛因斯坦,有人說他小時(shí)候也被診斷為誦讀困難,在語言方面有著障礙,直到6歲才能開口說話,在單詞拼寫上也存在困難,令人們都十分擔(dān)心.但他沒有放棄,通過不斷地努力,養(yǎng)成了他的思維習(xí)慣,最終展現(xiàn)了與其經(jīng)歷不符的天才頭腦。

　　海倫.凱勒,在一歲時(shí)候便染上了一場大病,使她成為一個(gè)聾啞人,5歲時(shí)眼睛也看不見了,從此走進(jìn)了靜默黑暗的世界.后來她遇到了良師Anne,讓她重燃了希望,憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志力,優(yōu)美的'文筆,她成為了一名聞名世界的作家。

　　每個(gè)人都是平等的,或許上天給你關(guān)閉了一扇門,但不要害怕,不要放棄自己,找回自信,因?yàn)樯咸鞎�給你打開一扇窗。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),而我們應(yīng)該做的是找到它們,同時(shí)去幫助那些還處在黑暗中的“他們”,成為點(diǎn)綴夜空的那一顆星。

《地球上的星星》觀后感12

　　《地球上的星星》這是一部反應(yīng)孩子內(nèi)心世界的影片，影片一開始我猜測到的主題是：給予孩子足夠的發(fā)展空間將會讓他們認(rèn)識到自律、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的重要性！

　　但影片到了片中，發(fā)現(xiàn)小伊夏到了私立學(xué)校后不但沒有進(jìn)步反而因父母對自己的放棄越發(fā)的自閉，甚至不能在班級中參與其中。此時(shí)影片深深的吸引了我……

　　直到尼克老師的出現(xiàn)，我猜到了影片的結(jié)局。

　　我是一名大學(xué)老師，從選擇了教育開始便懂得：了解孩子的內(nèi)心世界有多重要！

　　其實(shí)，現(xiàn)實(shí)的家庭教育中也一定是家長和孩子心靈上的溝通，作為家長一定要看到孩子真實(shí)的內(nèi)心世界，且能夠給予及時(shí)的正確疏導(dǎo)。

　　教育孩子是一項(xiàng)大工程，如果想要成為精品之作，過程中不但不能偷工減料而且要精雕細(xì)琢注入靈魂，在這里也就是家長與孩子之間心心的交流，不僅要用心，且要更有耐心。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的一面，且都有自己的獨(dú)立思想。作為家長首先應(yīng)該尊重孩子，讓孩子把我們當(dāng)作朋友，在平等的基礎(chǔ)上愿意跟我們傾訴，愿意跟我們表達(dá)。同樣，我們也愿意花時(shí)間去傾聽、去接受、去分析，像朋友一樣具備同理心的給予鼓勵(lì)給予一定程度上的認(rèn)可，以及正缺的疏導(dǎo)。這樣孩子才會更容易接受問題，接受我們。

　　《地球上的`星星》中，父母與孩子之間的交流除了疼愛擔(dān)憂和責(zé)備恰恰缺少了用心和耐心，以至于讀不懂孩子真實(shí)的內(nèi)心需求，認(rèn)不清孩子的“缺陷”和優(yōu)勢。影片的結(jié)局是完美的，小伊夏是幸運(yùn)的，遇上了走心的尼克老師，但現(xiàn)實(shí)生活中老師要同時(shí)面對四五十個(gè)學(xué)生，要求老師面面俱到，那不現(xiàn)實(shí)。

　　故在教育孩子面前應(yīng)分工明確：精雕細(xì)琢家長來做，結(jié)構(gòu)框架和質(zhì)量老師來把關(guān)。

《地球上的星星》觀后感13

　　這部電影一開始的畫面就很特別。不干凈的一灘池子里，有這么多垃圾，而在孩子的眼睛里，卻只在乎那些游來游去的小魚。

　　這好像是對這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會的映射。

　　慢慢的，孩子各種各樣生動的表情，自然的表演，把我們帶領(lǐng)到他的世界里來。

　　啊~不得不說，起初還被他的行為弄笑，慢慢的.也被他展露的內(nèi)心情緒帶到低谷，然后眼淚就自然而然的留下來了。

　　我還有我的店員，我先生，或是在家看這部電影的媽媽，我想，我們都被這部電影感染著情緒。仿佛帶領(lǐng)著我們回顧著自己的童年。

　　惡作劇的男孩，害羞膽怯的女孩......

　　每一個(gè)人其實(shí)都這么特別，只是，我們用一條標(biāo)準(zhǔn)去把最美的光芒給割斷了。

　　男孩遇到他的美術(shù)老師，真的是一件幸運(yùn)的事！因?yàn)橄嗤�的童年際遇使得老師看到了自己，而深深的理解與愛，讓他幫助這個(gè)孩子重新放出光芒來。

　　也感謝這部片子，其實(shí)，每個(gè)人看了這部片子，也就是獲得了幫助。

　　它就是高訴了我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，并且知道了如何去愛，才是真正的愛！

《地球上的星星》觀后感14

　　我剛剛觀看完一部令人印象深刻的印度電影《地球上的星星》，在笑聲和淚水的陪伴下，我被電影中的信息所吸引，同時(shí)也被震撼了。在那一瞬間，我突然明白了一個(gè)句子的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�

　　影片中的主人公是一個(gè)八歲的男孩伊桑，他有著豐富的想象力。在他眼中，世界充滿了神秘和可愛，到處都是絢麗多彩的景象。他熱愛大自然，喜歡仰望藍(lán)天、白云、飛鳥，欣賞河流中的小魚，甚至對著小水坑也能津津有味地觀察它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了無法言喻的驚奇：豐富多彩的色彩、游動的.魚兒、活潑的小狗和飄揚(yáng)的風(fēng)箏。

　　他患有學(xué)習(xí)障礙，導(dǎo)致他在所有功課上都不及格甚至是零分。無論是字母還是數(shù)字，他都容易寫錯(cuò)。因此，老師們經(jīng)常讓他在教室門口罰站。父親對他非常嚴(yán)厲，經(jīng)常責(zé)罵和打罵他。同學(xué)們看不起他，稱他為傻瓜。唯獨(dú)媽媽對他始終充滿愛和關(guān)心。然而，最終他還是被學(xué)校開除了，并被送到寄宿學(xué)校。

　　伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫巴的出現(xiàn)了。

　　細(xì)心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了伊夏，他看到了伊夏的寂寞、他的內(nèi)向、他的才華。他翻看著伊夏的繪畫稿和曾讓他受到指責(zé)的作業(yè)本、考卷，漸漸地，他的內(nèi)心中點(diǎn)亮了一盞燈，那顆墜落人間的小星星的光芒刺痛了他的眼睛�！澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的規(guī)律？他會將字母寫反，同一個(gè)詞在不同夜晚拼寫不同，相似的字會混淆……"

　　所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子。”“同學(xué)們你們是否明白，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……

　　其實(shí)，在我們周圍，有很多獨(dú)具慧眼、能夠改變社會的人。其中，還有一個(gè)人我沒有提及過，他就是伊桑。他帶領(lǐng)大家來到池塘邊上玩游戲，展示了伊桑獨(dú)特的才華；他勸說校長不要放棄伊桑這顆小巨星；他以伊桑獨(dú)特的方式教會了他讀寫......

　　為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處�，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

　　看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了兩個(gè)關(guān)鍵詞：“洞察孩子”和“堅(jiān)持不放棄”。在班級中，要真正了解每個(gè)孩子可能是一件困難的事情，尤其對于那些個(gè)性較為獨(dú)特的孩子來說。然而，我們應(yīng)該努力去洞察他們，從根本上理解他們，深入剖析問題，并采取有效的解決策略，這才是最重要的。

　　影片中的教師尼庫巴告訴我們，要真正讀懂孩子，并不是簡單地觀察他們在平時(shí)的表現(xiàn)或通過成績來評估他們。相反，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看待孩子，用寬容的心態(tài)對待他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該尋找共同點(diǎn)，找出存在于錯(cuò)誤背后的根本原因。我們應(yīng)該給予孩子更多的耐心、溫暖和愛，永遠(yuǎn)不放棄他們。我們可以用一個(gè)擁抱、一個(gè)吻、一個(gè)微笑來關(guān)心孩子，鼓勵(lì)他們每一次微小的進(jìn)步，幫助他們重新建立自信，找到快樂。

《地球上的星星》觀后感15

　　地球上的每一個(gè)人都是一顆會發(fā)光的星星，只有在最黑暗的地方才能看見他們的光亮。有一句話說得好上帝為你關(guān)上了一扇門，定會為你打開一扇窗，所以不要著急，最好的總在不經(jīng)意間。

　　《地球上的星星》主要講述了男孩伊桑因?yàn)橛虚喿x障礙，學(xué)習(xí)非常的不好。但他的父母并沒有細(xì)心開導(dǎo)，只是一味的責(zé)怪他，讓他越來越自卑，最后還被父母送進(jìn)了寄宿學(xué)校。好在在那里他遇見了一個(gè)老師，他和他和其他人不一樣，察覺到了伊桑的與眾不同，便進(jìn)行對他的溝通。故事的結(jié)局是伊桑通過老師的幫助變成了一個(gè)正常人，并且具有畫畫天賦的他最后贏得了學(xué)校繪畫比賽的第一名，戰(zhàn)勝了老師。

　　世界上有很多人都像伊桑那樣，想象力比平常人要豐富的多，但又偏偏其他方面有缺陷。這是他們控制不了的，也沒有辦法避免的。但不幸的是他們不一定都會遇見那個(gè)理解他們的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最慘，他的爸爸媽媽其實(shí)很愛他，因?yàn)橄胱屢辽Ｗ兊酶�好，他們只會在他的身上挑刺。可能父母就是這樣子，想要望子成龍，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日積月累起來，因?yàn)楹统Ｈ瞬灰粯�，他沒有朋友，別人也總是笑話他，或許這也是他自卑的原因之一吧。來到寄宿學(xué)校的伊桑并沒有變得比之前好，他認(rèn)為自己被父母拋棄了，心情十分沮喪。老師的到來可以說是對伊桑最大的`轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他教會了伊桑很多，還為他舉了愛迪生的故事。愛迪生做燈泡失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，還是努力奮斗，最后終于取得了勝利。這個(gè)故事打動了伊桑，他也想努力。慢慢的他在老師的陪同下學(xué)習(xí)也慢慢的變好了，也會與別人打交道了。換句話講。老師就是伊桑的救星，如果沒有他的存在，就得不到最后那個(gè)活潑可愛的伊桑。

　　電影結(jié)尾，伊桑也因?yàn)槔蠋煹南ば慕虒?dǎo)變成了正常人，最要感謝的應(yīng)該就是那位老師了。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒有缺點(diǎn)的人。但人不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就應(yīng)該努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就應(yīng)該努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，慢慢的去變成更好的自己。我們也應(yīng)該像老師那樣，細(xì)心的去幫助所有需要幫助的人，讓世界變得更美好。

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