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漢語(yǔ)言文學(xué)論文精編
導(dǎo)語(yǔ):圍繞漢語(yǔ)言文學(xué),各位會(huì)帶來(lái)怎樣的論文呢?下面是小編整理的漢語(yǔ)言文學(xué)論文,供大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
論文一:語(yǔ)文教育中漢語(yǔ)言文學(xué)教育對(duì)接性思考
[摘要]
近幾年,素質(zhì)教育在教育行業(yè)的綜合性推廣,使教師從主要以應(yīng)對(duì)考試為主的教育模式逐漸轉(zhuǎn)化為全面提升學(xué)生整體素質(zhì)的教育新模式。漢語(yǔ)言文學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要語(yǔ)文學(xué)科,逐步成為提升語(yǔ)文教育水平的重點(diǎn)發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上,對(duì)語(yǔ)文教育與漢語(yǔ)言文學(xué)教育的對(duì)接進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述。
。關(guān)鍵詞]
科技對(duì)接;素質(zhì)教育;交流溝通
一、漢語(yǔ)言文學(xué)在語(yǔ)文學(xué)科中的突出地位
漢語(yǔ)言文學(xué)作為基礎(chǔ)教育中語(yǔ)文學(xué)科的重要組成部分,是現(xiàn)代教育快速發(fā)展的重點(diǎn)改革項(xiàng)目之一。漢語(yǔ)言文學(xué)的教育內(nèi)容包含了對(duì)古代詩(shī)、詞、歌、賦等不同文學(xué)創(chuàng)作模式和內(nèi)容的鑒賞。然而,在近現(xiàn)代的語(yǔ)文學(xué)科教育中,過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試的重要性,使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)在學(xué)生的心目中只代表了背誦科目,忽略了其對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的重要引導(dǎo)作用。漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科教育不僅對(duì)學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)的提升有著極其重要的引導(dǎo)作用,在中華文明的古代文學(xué)藝術(shù)傳承方面也有突出的貢獻(xiàn)。現(xiàn)階段,我國(guó)的整體教育發(fā)展還不夠完善,語(yǔ)文教育尤其是漢語(yǔ)言文學(xué)的教育對(duì)學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)的積累和延伸還沒(méi)有起到足夠的指引作用。在各高校全面推行素質(zhì)教育的今天,突出漢語(yǔ)言文學(xué)在語(yǔ)文教育體系的重要地位,將漢語(yǔ)言學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的基礎(chǔ)教育項(xiàng)目,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在文學(xué)方面綜合發(fā)展的有效教育舉措。
二、語(yǔ)文教育的'重要性
(一)語(yǔ)言是溝通交流的橋梁
語(yǔ)言作為人類(lèi)溝通交流的橋梁,在社會(huì)的發(fā)展和歷史的延續(xù)等方面起著重要的傳承作用。加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教育不僅可以為學(xué)生積累語(yǔ)言基礎(chǔ),在深化教育體制改革,繼承和傳揚(yáng)中國(guó)文化,提升教師專(zhuān)業(yè)化水平方面也有著不容忽視的作用。語(yǔ)言是人類(lèi)溝通和交流的載體,是學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就開(kāi)始逐步了解的學(xué)科,良好的語(yǔ)言溝通能力,在學(xué)生接受正確的教育指導(dǎo),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升人際交往能力等方面提供了有效的幫助。
。ǘ┨嵘Z(yǔ)言表達(dá)的邏輯性
無(wú)論是學(xué)生接受初級(jí)語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)學(xué)科教育階段,還是接受高等教育的專(zhuān)業(yè)化教育時(shí)期,語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用都是不可或缺的。將思維意識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言這種外在的表達(dá)方式,將內(nèi)在的精神外延成為一種溝通交流的載體,是我們處于幼兒時(shí)期就會(huì)模仿學(xué)習(xí)的一種本能。在接受系統(tǒng)的語(yǔ)文教育時(shí),學(xué)生進(jìn)一步將語(yǔ)言組織成具有邏輯性的思想表達(dá)模式,將思想通過(guò)有序的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),與他人進(jìn)行交流溝通。語(yǔ)文學(xué)科的教育在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力方面有著其他學(xué)科不可替代的組織引導(dǎo)作用,對(duì)培養(yǎng)思維敏捷性、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言文學(xué)潛力、提升語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性等學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著突出的貢獻(xiàn)。
三、關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)與語(yǔ)文教育的對(duì)接,在實(shí)踐能力方面的思考
不管是語(yǔ)文教育還是漢語(yǔ)言文學(xué)教育,其根本目的都是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力,二者都能對(duì)學(xué)生的精神面貌或者認(rèn)知觀念等產(chǎn)生一定的影響,都能夠豐富人的見(jiàn)識(shí)。漢語(yǔ)言文學(xué)和語(yǔ)文教育要實(shí)現(xiàn)很好的對(duì)接,要能夠形成結(jié)合性發(fā)展模式,首先要實(shí)現(xiàn)二者在實(shí)踐能力方面的對(duì)接。漢語(yǔ)言文學(xué)教育和語(yǔ)文教育應(yīng)該尋找他們的共通點(diǎn),雖然語(yǔ)文和漢語(yǔ)言文學(xué)在本質(zhì)上有區(qū)別,但是語(yǔ)文教育從根本上來(lái)說(shuō)是包含漢語(yǔ)言文學(xué)教育這個(gè)模塊的,因此,二者在教學(xué)內(nèi)容或者一些理論指導(dǎo)上其實(shí)是有相通之處的,在實(shí)踐方面,應(yīng)該抓住這些共通的東西,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教育的最終目的還是要為社會(huì)提供有用的人才,要積極地探索提高實(shí)踐能力的方法,挖掘?qū)W生的實(shí)踐能力。另外,漢語(yǔ)言文學(xué)中,詩(shī)詞歌賦的品讀和學(xué)習(xí)也需要重視起來(lái),漢語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)踐能力主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的探索和運(yùn)用方面。而在語(yǔ)文教育中,也要把握漢語(yǔ)言文學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展方向,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行培養(yǎng)。
四、實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)與多媒體技術(shù)的對(duì)接
科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與完善,使現(xiàn)代化技術(shù)逐步融入教育行業(yè),一方面為教師提升課堂教學(xué)技巧提供了技術(shù)上的支持,另一方面也提高了學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率。在對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行學(xué)科講解時(shí),可以融合時(shí)代特征,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使學(xué)生身臨其境。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,使網(wǎng)絡(luò)教育資源共享成為可能,通過(guò)相關(guān)教育問(wèn)題的討論,可以有效借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,從而提高學(xué)生的課堂參與度,促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。為推動(dòng)素質(zhì)化教育在我國(guó)的發(fā)展,突出漢語(yǔ)言文學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位,教育部門(mén)應(yīng)將漢語(yǔ)言文學(xué)在學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)方面的指導(dǎo)和語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提升作用結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的綜合水平。為此,相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大漢語(yǔ)言文學(xué)的改革力度,深化素質(zhì)教育在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)能力方面的重要引導(dǎo)作用,為教育行業(yè)的快速發(fā)展提供基礎(chǔ)。
論文二:漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)的途徑
。壅
對(duì)于高職漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),具備扎實(shí)和專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作能力是學(xué)生在今后實(shí)現(xiàn)正常就業(yè)的重要基礎(chǔ),因此,對(duì)高職漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),需要重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng),通過(guò)多種方法和手段引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的寫(xiě)作熱情,采取積極措施促進(jìn)學(xué)生全面提高寫(xiě)作能力,從而為其開(kāi)展高質(zhì)量、高起點(diǎn)、順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。為此,分析了在當(dāng)前高職漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)存在的不足及相應(yīng)的解決對(duì)策。
。坳P(guān)鍵詞]
高職;漢語(yǔ)言文學(xué);寫(xiě)作能力;不足;對(duì)策
對(duì)于高職漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),只有具備較好的寫(xiě)作能力,才能有效地體現(xiàn)其專(zhuān)業(yè)能力,更好地適應(yīng)工作的需求,做好本職工作。在日常教學(xué)中,制約學(xué)生寫(xiě)作能力提高的因素有很多,教師應(yīng)該探索多種教學(xué)培養(yǎng)策略和手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性,促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的養(yǎng)成和提高。
一、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作技能教學(xué)
為了更好地解決高職漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在的寫(xiě)作基礎(chǔ)差的問(wèn)題,教師應(yīng)該在日常的教學(xué)過(guò)程過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)情況,進(jìn)行必要的寫(xiě)作基礎(chǔ)能力訓(xùn)練。如,對(duì)寫(xiě)作中條理不清、邏輯結(jié)構(gòu)不清晰、病句、錯(cuò)別字等現(xiàn)象,教師需要繼續(xù)加強(qiáng)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面的訓(xùn)練和培訓(xùn),使得這部分學(xué)生能夠增加基礎(chǔ)知識(shí)的掌握;對(duì)不太了解各種常見(jiàn)文體格式的學(xué)生,教師要主動(dòng)搜集一些有關(guān)文體寫(xiě)作方面的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行范文的閱讀,使其更好地掌握相關(guān)文體的寫(xiě)作規(guī)范。在具體教學(xué)過(guò)程中,主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)不斷更新寫(xiě)作教學(xué)理念,以先進(jìn)的教學(xué)思想不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的重要性,從而激勵(lì)他們更加積極地投入寫(xiě)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),逐步提高自身的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,為寫(xiě)作技能的提高打下良好的基礎(chǔ)。(2)要不斷加強(qiáng)各種常用文體寫(xiě)作格式的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀的寫(xiě)作素材,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,從而通過(guò)日積月累不斷提高自身的寫(xiě)作能力。(3)要制定科學(xué)合理的寫(xiě)作考核制度。通過(guò)科學(xué)合理的考核激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生自主提高寫(xiě)作興趣,開(kāi)展自我學(xué)習(xí),將寫(xiě)作能力作為專(zhuān)業(yè)必修內(nèi)容。
二、大膽創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)方法
在新的'教學(xué)環(huán)境及教學(xué)改革目標(biāo)下,如果要快速有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,教師就需要打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,大膽進(jìn)行教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新,通過(guò)生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力,更加重視寫(xiě)作能力的養(yǎng)成和訓(xùn)練,全身心地投入寫(xiě)作教學(xué)中。從高職院校生源來(lái)看,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比來(lái)說(shuō)都不是很強(qiáng),學(xué)生的基礎(chǔ)差異性比較大,因此在教學(xué)方法方面如果還是按照傳統(tǒng)的“一刀切”的教學(xué)模式很顯然是不適應(yīng)學(xué)生的多特點(diǎn)學(xué)習(xí)需求的。因此,高職漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作課程教師,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)生的基礎(chǔ)情況,結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性、就業(yè)意愿等情況,根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)生進(jìn)行合理分組,確定不同的學(xué)習(xí)需求,重視以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為中心,開(kāi)展多樣化的寫(xiě)作教學(xué),從而促進(jìn)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展,使每位學(xué)生既有學(xué)習(xí)目標(biāo),也有學(xué)習(xí)成果,實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo),實(shí)施多樣化的考核方式,從而確保每位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,更好地投入學(xué)習(xí)中來(lái),更好地促進(jìn)每位學(xué)生提高寫(xiě)作技能。教學(xué)實(shí)踐表明,根據(jù)每位學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)實(shí)施分層教學(xué)法,開(kāi)展寫(xiě)作課程教學(xué),能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活躍寫(xiě)作思維,促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高,取得的教學(xué)效果更加明確。
三、鼓勵(lì)發(fā)展個(gè)性化的寫(xiě)作
在日常的高職漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中,可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)企業(yè)方面的寫(xiě)作內(nèi)容,如企業(yè)策劃文案等。為了更好地了解學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作學(xué)習(xí)需求,教師可進(jìn)行一定的調(diào)查,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及訪(fǎng)談等方法來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)日后的就業(yè)意向等,開(kāi)展具有針對(duì)性的寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)的寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容和方法。在具體實(shí)踐中,高職漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教師要在積極發(fā)揮引導(dǎo)作用與組織作用的基礎(chǔ)上,不斷提高服務(wù)意識(shí),和學(xué)生開(kāi)展全方位、多層次的教學(xué)交流和溝通,引導(dǎo)學(xué)生自我提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高寫(xiě)作技能學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如,在教學(xué)過(guò)程中,教師可幫助學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好自主選擇寫(xiě)作學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,比如,想從事國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),可以多學(xué)習(xí)一些與貿(mào)易相關(guān)的文書(shū)的寫(xiě)作,而希望進(jìn)入企業(yè)綜合辦公室工作的學(xué)生則可以學(xué)習(xí)一些與企業(yè)文秘相關(guān)的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性,使寫(xiě)作知識(shí)的學(xué)習(xí)和自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展需求更加契合,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目標(biāo)性,并激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)潛力和積極性,積極參與到寫(xiě)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中?傊,介于高職教育的明顯特點(diǎn)技術(shù)以就業(yè)為導(dǎo)向,在高職漢語(yǔ)言文學(xué)教育中,尤其是寫(xiě)作教學(xué)中,也需要以學(xué)生就業(yè)為核心,滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)需求,盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。
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