初中化學(xué)式計算避免失誤的方法論文

　　摘要:為了提高解題速率、解題能力，降低計算失誤率，需要加強化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時掌握一定的化學(xué)計算解題技巧．

　　關(guān)鍵詞:初中化學(xué)式計算;對策

　　一、初中化學(xué)式計算中常見的問題

　　1．對化學(xué)含義理解不足

　　一些學(xué)生不熟悉化學(xué)的基本概念，不了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，不明白化學(xué)式的意義，化學(xué)式計算時偏重于數(shù)學(xué)計算，甚至將化學(xué)式的計算等同于數(shù)學(xué)的計算，遇到綜合性化學(xué)式計算題時，不明題目中化學(xué)式的意義，從而無法準確審題，解題的錯誤率較高，導(dǎo)致一些學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣．

　　2．化學(xué)式計算方法單一

　　大部分學(xué)生計算化學(xué)式時的第一想法為直接計算，不懂得化學(xué)式的演變或逆向運算等，長此以往，形成定向思維，尤其是計算綜合性計算題，如混合物某元素的質(zhì)量時，常規(guī)方法解題步驟繁瑣，解題容易出錯．如果日常教學(xué)和訓(xùn)練過程中，注重解題技巧的培養(yǎng)，如分析元素比或逆向運算可能比較容易推導(dǎo)出化學(xué)式，將提高計算效率和解題的準確度．

　　3．計算能力不強

　　新課標實行以來，對學(xué)生化學(xué)式的計算能力要求降低，化學(xué)式計算的教學(xué)時間減少，化學(xué)式計算題的訓(xùn)練時間也相對減少，計算能力不能得到有效提高．

　　二、避免化學(xué)式計算失誤的對策

　　1．優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

　　采用探究式教學(xué)方式，結(jié)合生活實際，尋求學(xué)生感興趣的話題，作為教學(xué)的背景，如關(guān)于鐵生銹的問題，10g鐵在潮濕環(huán)境中存放一個月后，變成10．5g，求該物質(zhì)中的鐵的質(zhì)量分數(shù)，聯(lián)系生活實際，可大大調(diào)動學(xué)生的積極性．或采用實驗教學(xué)的方式，例如鐵在氧氣中燃燒的實驗，教學(xué)過程中，老師演示鐵在氧氣中燃燒的過程，讓學(xué)生充分感悟，計算沒有完全燃燒的鐵，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

　　2．引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)式的理解

　　化學(xué)教學(xué)過程中，加強基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)，利用化學(xué)分子模型加深對化合物的理解．重點強調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，將化學(xué)式的概念、化學(xué)反應(yīng)的基本原理、常見的化合物以及化合物中穩(wěn)定的化合價為教學(xué)基礎(chǔ)，同時加強化學(xué)式的書寫的訓(xùn)練，通過正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，理解化學(xué)式中反應(yīng)物和生產(chǎn)物間的質(zhì)量比的含義，有助于化學(xué)式計算正確率的提高．通過剖析典型的化學(xué)綜合題，引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)基礎(chǔ)知識分析題意，分析解題思路，避免繁瑣數(shù)學(xué)運算．

　　3．啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高解題技巧

　　化學(xué)式計算過程中，培養(yǎng)學(xué)生解題方法，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力得到提高．以下列舉兩種解題方法．(1)轉(zhuǎn)換法化學(xué)式計算有三種類型:即求相對分子質(zhì)量、求元素質(zhì)量比、求某一元素的質(zhì)量分數(shù)．轉(zhuǎn)換法就是對這三種計算進行綜合，提煉出來的一種方法．在化合物里，各元素的質(zhì)量比=相對原子質(zhì)量之比×對應(yīng)的原子個數(shù)之比．已知其中任意兩個量，都可求出第三個量．例如:某元素Ｒ的氧化物中，已知Ｒ∶O=1∶1，Ｒ元素的相對原子質(zhì)量為32，求Ｒ氧化物的化學(xué)式．本題中，Ｒ的氧化物的組成元素是已知的，所以求化學(xué)式，實際上就是求出Ｒ元素和O元素的原子個數(shù)比．設(shè)Ｒ的氧化物的化學(xué)式為ＲxOy，求得Ｒ氧化物的化學(xué)式為ＲO2．小結(jié):利用轉(zhuǎn)換法，將比例式轉(zhuǎn)換成乘積式，只要將題中相關(guān)的已知量和待求量輸入公式，取可求出．(2)關(guān)系式法關(guān)系式法，就是尋求題中已知量和待求量之間的內(nèi)在聯(lián)系，將其表達在相互關(guān)聯(lián)的兩個化學(xué)式之間，達到簡化解題步驟，節(jié)約解題時間的目的．例如求等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫中氧元素的質(zhì)量比．根據(jù)題意，我們可以在SO2和SO3前配上適當?shù)南禂?shù)，以保證他們的相對分子質(zhì)量總和相等，氧元素的質(zhì)量比即為80×16×2∶64×16×3=5∶6．

　　4．重視化學(xué)式的練習(xí)

　　盡管化學(xué)式的計算在新課標的要求中所在的分值有所降低，為避免學(xué)生在化學(xué)式計算的失誤，還應(yīng)重視化學(xué)式計算的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力．在新課標要求下，重視學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用．化學(xué)式練習(xí)的題目不應(yīng)難度過大，題量不易過多，避免偏、難的計算題，而應(yīng)注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的基本能力．化學(xué)計算練習(xí)時，注重化學(xué)與生活、社會以及學(xué)科間的聯(lián)系，樹立科學(xué)的計算方法，通過典型的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生計算能力的提高．總之，化學(xué)計算在中考化學(xué)試題中所占的分值比例并不算大，但計算過程往往會消耗學(xué)生大量時間，而且試題形式靈活多樣，對學(xué)生的思維能力、分析、邏輯判斷能力都有了較高的要求．為了提高解題速率、解題能力，降低計算失誤率，需要加強化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時掌握一定的化學(xué)計算解題技巧．

　　參考文獻:

　　［1］周聲灶．淺談初中化學(xué)反應(yīng)的順序［J］．成功:教育，2009(10):78．

　　［2］羅令．簡析魯教版初中化學(xué)教材［J］．教育與教學(xué)研究，2010(3):57．

　　作者:王慶越 單位:山東省鄒平縣青陽鎮(zhèn)初級中學(xué)

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