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會計人員繼續(xù)教育的必要性與建議的論文
摘要：隨著會計核算制度和財經(jīng)法規(guī)的不斷更替和完善，會計人員的業(yè)務知識也需要不斷更新。學習新的會計知識、吸收補充新的會計理念、參加繼續(xù)教育，已成為會計人員做好財會工作的一條必由之路。本文就當前會計人員繼續(xù)教育的必要性、存在的問題及解決的措施進行了論述。
關鍵詞：會計人員；繼續(xù)教育；必要性；建議
會計人員繼續(xù)教育是做好財會工作的一條必由之路。現(xiàn)階段會計人員繼續(xù)教育培訓還不能完全適應會計人員學習的要求，存在一些問題需要改進。因此，在新形勢下如何加強會計人員繼續(xù)教育就成了擺在我們面前且必須認真思考的新課題。
1現(xiàn)階段對會計人員進行繼續(xù)教育的必要性
(1)對會計人員進行繼續(xù)教育是切實履行《中華人民國會計法》的要求。自2000年７月１日起施行的《會計法》第五章第三十九條明確提出“會計人員應當遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務素質(zhì)。對會計人員的教育和培訓工作應當加強”。會計人員必須要不斷地提高業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水平，而會計人員繼續(xù)教育則是完成這項任務最直接、最有效的手段。各級財政部門作為法定的從事會計人員繼續(xù)教育的管理機構(gòu)，就要對接受繼續(xù)教育的人員、內(nèi)容、形式、學習成果的認定作出明確的規(guī)定。
(2)對會計人員進行繼續(xù)教育是社會發(fā)展變化和財經(jīng)體制改革的要求。我國現(xiàn)在正處在一個改革的時代，經(jīng)濟形勢千變?nèi)f化。新《企業(yè)會計準則》《事業(yè)單位會計制度》《行政單位會計制度》等一批會計準則和會計制度的出臺，對一些會計事項的核算有了新的標準和要求。為適應經(jīng)濟發(fā)展要求，與會計制度相關聯(lián)的經(jīng)濟法律制度的出臺或修改都或多或少地影響會計業(yè)務處理。
(3)會計人員繼續(xù)教育是提高自身業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德的需要。社會上有個較為普遍的說法是“會計越老越值錢”，意思是說從事會計這個行業(yè)的人擁有一種一勞永逸的職業(yè)優(yōu)勢。事實真的是這樣嗎?我們在對各單位的會計監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)，部分單位的財務人員在會計核算時還采用收付記賬法，記賬遵循的會計等式是資金來源等于資金占用。檢查組問及為什么還采用這種方法進行會計核算時，他們的回答是“：對新會計核算方法不熟悉，用起來不如以前的核算辦法好用�！笔聦嵳f明，財會人員也需“與時俱進”。尤其近幾年新聞媒體不斷披露的財務部門會計人員違法違規(guī)問題，提醒我們千萬不能忽視對會計人員的繼續(xù)教育。所以對會計人員的繼續(xù)教育必須加強，使財務人員的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水平穩(wěn)步提高。
(4)加強會計人員的繼續(xù)教育是搞好會計管理工作的重要部分。隨著經(jīng)濟體制的變革，財務制度、會計核算原則與國際慣例、國際會計核算準則相接軌，會計領域必然要受到?jīng)_擊。作為會計行業(yè)的主管部門，財政系統(tǒng)上下要高起點、全方位地認識繼續(xù)教育對會計管理工作的重要性。會計電算化的迅速普及，會計制度及其相關法律法規(guī)的改革進程不斷加快都要求加強會計人員的繼續(xù)教育。
2目前會計人員繼續(xù)教育存在的問題
(1)經(jīng)費缺乏，會計人員對繼續(xù)教育的重視程度還不夠。我市屬于欠發(fā)達地區(qū)，財政比較困難，對會計人員的繼續(xù)教育經(jīng)費得不到保證《。行政許可法》施行后，向會計人員收費的種類和標準必須有法定的依據(jù)。繼續(xù)教育的必要經(jīng)費到底怎么解決，需要上級給予出臺相關政策。在以前年度的繼續(xù)教育中，大部分地區(qū)會計人員繼續(xù)教育面大約只有60%，其余會計人員沒有參加繼續(xù)教育。有的會計人員即使參加了繼續(xù)教育，也不聽課，只是為了完成課時數(shù)，根本就沒有把繼續(xù)教育工作重視起來。
(2)教材開發(fā)落后，會計人員素質(zhì)不齊，師資力量難以保證。繼續(xù)教育教材內(nèi)容落后，全省統(tǒng)編的繼續(xù)教育教材不多，全國統(tǒng)一的教材更是少之又少。在現(xiàn)有的會計人員中，人員素質(zhì)參差不齊，既有對財務知識一定研究的寶貴人才，又有剛從事會計工作的門外漢。在會計人員的培訓中，授課教師講得深了，聽懂的人不多，培訓工作收效甚微；講得淺了，又有很多人不想聽，繼續(xù)教育的結(jié)果同樣不理想。再就是會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容都是新制度、新準則等新知識，這就對會計教師力量提出了更高的要求。但是目前我們會計行業(yè)直接接受上級財政部門繼續(xù)教育師資培訓的機會很少，遠遠不能滿足繼續(xù)教育對師資的要求。
(3)培訓方式單一，場地難找�？当？h現(xiàn)有會計人員六百多人，以前年度的繼續(xù)教育采用的方式多是辦班培訓，由于每個培訓班人數(shù)有限，就沒有按會計人員的崗位、技術職稱等劃分，培訓方式也是滿堂灌的單項交流做法，使得繼續(xù)教育的效果不是很理想。在找培訓場地時費盡周折，不是場地面積太小就是正在占用。
(4)及外出務工人員增多，教育形式有待改進。目前我國繼續(xù)教育的手段主要是面授形式，也有一些地方采用遠程培訓的形式。對于面授培訓而言，有些單位的會計人員由于交通不便幾年來幾乎沒參加過繼續(xù)教育。近幾年由于人員增多，從學校畢業(yè)的持證人員在本地找工作不容易而去外地謀職，這部分會計人員因為種種原因往往不能參加繼續(xù)教育集中培訓，因此有必要改進繼續(xù)教育的方式。而對于遠程培訓而言，雖然遠程教育好處很多，可以自由選擇課程，自主決定學習時段，但在現(xiàn)階段有好多會計人員因單位或家庭的條件不能上網(wǎng)學習，所以也有一定不足。
3目前加強會計人員繼續(xù)教育的對策及措施
解決目前加強會計人員繼續(xù)教育工作中存在的問題，是我們必須面對的問題。我們要緊扣時代脈搏，密切關注國內(nèi)外財經(jīng)動態(tài)，充分利用現(xiàn)代信息工具，創(chuàng)造性地開展好這項工作。
(1)做好繼續(xù)教育教材編著，提高繼續(xù)教育師資力量。繼續(xù)教育的教材應當由國家財政部門負責，教材編著的內(nèi)容要講究實用性要有針對性。既要包括所有會計人員都要學習和掌握即將實施的新會計準則、新會計規(guī)定、新會計制度等，又要有發(fā)展的眼光分層次提高專業(yè)技術資格人員知識水平和專業(yè)素質(zhì)的教材，爭取通過幾年的繼續(xù)教育使我國會計人員的整體水平大幅度提高。要想保證會計人員繼續(xù)教育的教學質(zhì)量就要搞好繼續(xù)教育師資建設，如果只依靠高等院校的教師力量遠遠不能滿足繼續(xù)教育對師資的要求。我們要從廣大的會計人員中選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀人才成為我們繼續(xù)教育師資隊伍中的支柱。
(2)組織不同形式的繼續(xù)教育，開展多種多樣的學習方法。鑒于會計人員的情況各不相同，所以我們要創(chuàng)建不同形式的繼續(xù)教育，以適應不同會計人員的需要，以求真正達到會計繼續(xù)教育的目的。在教學模式上，既可以采取教師面授的學習模式，也可以采用網(wǎng)絡遠程教育，在網(wǎng)絡遠程教育時各會計人員可以選擇適應自己的相關制度和會計法規(guī)進行自學。在組織形式上，一是采用強制性學習。國家即將實施的新制度、新準則、新規(guī)范必須實行這一形式。由財政部門安排具體的辦學單位組織強制性學習，二是采用自愿性學習。對提高會計人員專業(yè)知識和教育會計職業(yè)道德可采取此學習模式。由于新會計制度和會計準則賦予會計人員較大的自主進行職業(yè)判斷的空間，會計人員只有高尚的職業(yè)操守才能準確運用這一權利。
(3)制定多種學習考核標準，加強對學習結(jié)果的考核監(jiān)督。由于目前會計從業(yè)人員流動性大、工作更換頻繁，為了提高會計人員業(yè)務能力，加強對會計人員的管理，財政部門應制定多種繼續(xù)教育考核標準，以適應不斷變化的新情況。應該實行“遠程教育、網(wǎng)上培訓”的模式，就會計人員繼續(xù)教育培訓制定相應的考核辦法。該考核辦法的具體內(nèi)容是，一般情況下會計人員應在網(wǎng)上提供的多門課程中自主選擇學習，學習時間累計不少于24個小時，達到規(guī)定學習時間后進入考試系統(tǒng)，在規(guī)定考試時間內(nèi)考試合格，憑打印出的合格成績單到財政局辦理繼續(xù)教育登記；會計檔案在本縣的外出會計人員可委托別人或打電話財政局辦理學習手續(xù)，然后上網(wǎng)聽課學習，考試成績合格后可由別人代辦繼續(xù)教育登記事項；對于沒上網(wǎng)條件或不能上網(wǎng)的會計人員，財政部門視人數(shù)多少決定辦班面授培訓或指定教材自學，自學必須手寫學習筆記，并且對字數(shù)也有一定的要求。同時為切實保證繼續(xù)教育質(zhì)量，財政部門應加強對繼續(xù)教育工作的考核，制定考核指標和懲處辦法，嚴格按辦法進行考核。
4結(jié)語
要搞好這項工作還需上下各級部門相互配合，共同努力。會計要認真落實上級財政部門關于會計人員繼續(xù)教育工作的要求，借鑒兄弟縣好的經(jīng)驗和好的作法，把會計人員的綜合素質(zhì)提高到一個新的水平，把會計人員繼續(xù)教育工作做實、做好。
參考文獻:
[1]王欣.會計人員繼續(xù)教育存在的問題及建議[J].消費導刊,2006(12).
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