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青少年學(xué)會(huì)尊重主題班會(huì)方案
導(dǎo)語：尊重便是守著自己的人生信條而從客觀的角度用以欣賞的目光去看對(duì)方，并不苛求相同，而是正視相異。下面是小編為大家整理的：尊重主題班會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注文書幫!
尊重主題班會(huì)【范文一】
【班會(huì)主旨】 隨著學(xué)生身體日益走向成熟，個(gè)體意識(shí)也逐步增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生過多的關(guān)注自我時(shí)，往往有意無意的忽視他人，忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會(huì)旨在通過一種溫馨的話題探討的方式引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。
【班會(huì)實(shí)錄與設(shè)計(jì)說明】
一、 游戲?qū)耄?/p>
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來玩?zhèn)�游戲輕松一下，大家都來展示一下自己的創(chuàng)作能力吧。這是一個(gè)好些年前發(fā)生在的故事，在一個(gè)除夕之夜……
投影：
故事接龍
對(duì)于面館來說，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。街上面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎。平時(shí)直到深夜十二點(diǎn)還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過十點(diǎn)，就很寧?kù)o了面館的顧客，此時(shí)也像是突然都失蹤了似的。就在最后一位顧客出了門，店門要關(guān)門打烊的時(shí)候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短大衣�！皻g迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。“……唔……面……一碗……可以嗎?”那女人怯生生地問。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。
師：大年三十，母子三個(gè)人就吃一碗面!接下來，故事會(huì)怎么發(fā)展呢?老板娘會(huì)怎么說呢?老板會(huì)怎么做呢?大家想想看……
一石激起千層浪，學(xué)生們馬上嘰嘰喳喳議論開了。
(設(shè)計(jì)說明：班會(huì)課最忌諱空洞的說教，尤其是關(guān)涉道德素質(zhì)的主題。教師采用故事接龍的形式進(jìn)入班會(huì)意在引起學(xué)生探究的欲望，利用學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲來激發(fā)學(xué)生參與話題探討的熱情。事實(shí)上，也只有在寓教于樂、春風(fēng)化雨式的教育方式中，師生才能真正搭建起溝通交流的平臺(tái)。)
二、 交流與思考
1、 續(xù)寫故事。
師：請(qǐng)幾位同學(xué)說說接下來可能會(huì)發(fā)生的故事。
生：請(qǐng)3-5位學(xué)生發(fā)言，說一說自己續(xù)寫的故事。
2、深入討論：
師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個(gè)故事會(huì)有很多種發(fā)展的趨勢(shì)，但如果你是那個(gè)老板或老板娘，你會(huì)怎么做?
生(大多)：送兩碗!
生四(斬釘截鐵的)：肯定再送他們兩碗!
師：如果你是那個(gè)貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己?
生(議論，齊聲)：我只要一碗。
生四也大聲的：我只要一碗。
師：為什么?(對(duì)生四)你剛才不還說你要是老板肯定送他們兩碗嗎?
學(xué)生大笑。
生四(不好意思的)：剛才我是從老板那個(gè)角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是處于對(duì)他們的關(guān)心;但如果我本身是個(gè)很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧!
生(議論紛紛)：是啊，誰愿意被別人看不起啊……
3、展示答案
師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的(投影)：
案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。 “喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎?”
老板娘在老板耳邊輕聲說道。
“不行，如果這樣做，他們也許會(huì)尷尬的。”
熱騰騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來。 “真好吃啊!”哥哥說。
“媽媽也吃呀�！钡艿軍A了一筷面，送到媽媽的口中。
“真好吃……”
“明年還能來吃就好了……”
不一會(huì)兒，面吃完了，付了150元錢。
“承蒙款待�！蹦缸尤艘积R點(diǎn)頭謝過，出了店門。
“謝謝，祝你們過個(gè)好年!”老板和老板娘應(yīng)聲回答著。
師：看完這個(gè)故事的結(jié)局，心里有什么樣的感受?
生感嘆：很溫暖。
師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日本人，這就是流傳于日本的的一個(gè)有名的溫馨的故事——一碗陽春面。(教師簡(jiǎn)單介紹第二年與第三年除夕面館發(fā)生的.動(dòng)人的細(xì)節(jié)。)
4、探尋意義：
師：從這個(gè)故事中大家得到了什么啟示呢?
生：要保護(hù)他人的尊嚴(yán)。特別是弱者的尊嚴(yán)。
師：可是為什么我們會(huì)忽視弱者的尊嚴(yán)呢?
師：當(dāng)我們換位來思考，你希望別人對(duì)你什么態(tài)度呢?
生(齊聲)：尊重。
師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對(duì)任何生命都應(yīng)該懷有敬意!今天我為什么要舉這樣一個(gè)例子呢，因?yàn)閷?duì)于那些社會(huì)中的精英，我們會(huì)從心底油然而生一種敬意，那是因?yàn)閷?duì)他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意。可是別忘了，對(duì)于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重——不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重——給予他們生活的溫暖與力量。
(設(shè)計(jì)說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生盡情想象故事的發(fā)展可能有的不同的版本，意在揭示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的社會(huì)眾生相。接著讓學(xué)生對(duì)人物角色進(jìn)行換位思考，意在引導(dǎo)學(xué)生思考什么才是真正的人文關(guān)懷，什么才是尊重的最高境界。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)尊重這個(gè)話題有了自己深入思考，才對(duì)他的品格完善和行為自省起到積極的作用。)
三、 回顧與反思
問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況?
1、學(xué)生舉例。請(qǐng)幾位學(xué)生舉出自己在家里在學(xué)校在生活中遇到的一些事情。
2、小品表演
(考試完了，試卷評(píng)改好了，課代表發(fā)數(shù)學(xué)試卷，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情) 課代表(手拿一疊試卷)：發(fā)數(shù)學(xué)試卷了啊同學(xué)們!
生甲(嘆息)：好緊張啊，要發(fā)試卷了!
生乙(信心十足的)：有什么好緊張的啊!
課代表(走到甲跟前)：給你。
生甲掃了一眼分?jǐn)?shù)，立刻把分?jǐn)?shù)捂住。
生乙(扯甲手中的試卷)：哎，你多少分?讓我看一下，看一下!
甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊!
生乙(展開試卷，興奮的)：啊!我九十分!我九十分!(得意的向周圍的同學(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷)看到了嗎?我九十分!(又轉(zhuǎn)向甲)你到底多少?(終于扯出了試卷，嘲笑)啊!才六十分?這么簡(jiǎn)單的題你才考六十分?你腦子進(jìn)水啦?
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你會(huì)對(duì)那位得90分的同學(xué)提出什么忠告?
學(xué)生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應(yīng)多給別人鼓勵(lì)。
3、教師小結(jié)：
現(xiàn)在大家應(yīng)該明白，我們應(yīng)該牢固樹立尊重他人的意識(shí)，并真正做到尊重他人，這樣人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧美好。
四、 如何尊重他人 學(xué)生討論：
教師小結(jié)：
尊重他人就是尊重自己，一個(gè)集體往往就靠這種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也尊重他人，傳遞溫暖! 人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人。一個(gè)不懂得尊重他人的人，是絕不會(huì)得到他人的尊重的。在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會(huì)受到他人的好評(píng)和尊重。
“尊重別人就是尊重自己”，一個(gè)集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩
尊重主題班會(huì)【范文二】
一、主題：學(xué)會(huì)尊重
二、班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生知道什么是尊重，尊重的作用、意義。
2、使同學(xué)們了解生活中、學(xué)習(xí)中需要彼此尊重以及需要尊重的方方面面。
3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)在生活中、學(xué)習(xí)中尊重的方法。
三、班會(huì)形式：
主題發(fā)言、同學(xué)反思、師生交流
四、班會(huì)過程：
<一>、班主任主題發(fā)言
尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，是對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。金無足赤，人無完人，任何人都不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有任何理由以高仰的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑別人。假如別人某方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人，要學(xué)會(huì)尊重他人;假如自己某些方面不如別人，我們也不必自卑，要學(xué)會(huì)尊重自己。
尊重是一句話語，是一個(gè)眼神，是一種態(tài)度，更是一種力量。
戴依夢(mèng)同學(xué)特地為尊重寫了一首詩，請(qǐng)為大家朗誦。
朗誦：(戴依夢(mèng))
尊重是一朵花，一朵開在心間的花;尊重是一條路，一條通往美好的路;尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火。
當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是尊重;當(dāng)你遭遇人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握住你，那是尊重;當(dāng)你拾起校道上的垃圾，旁人贊許的微笑感染著你，那是尊重;當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，師長(zhǎng)父母的寬厚與理解包容著你，那也是尊重。
(班主任)：尊重，存在于我們?nèi)松恼麄�(gè)歷程，存在于我們生活的方方面面。我們大家怎樣理解呢?我們又該如何學(xué)會(huì)尊重呢?現(xiàn)在我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
1.尊重父母 2.尊重老師 3.尊重他人
4.尊重規(guī)則 5.尊重生命 6.尊重的力量
<二>、同學(xué)們思考理解，書寫自己對(duì)尊重的理解和感悟。
<三>、討論交流，同學(xué)結(jié)合實(shí)際發(fā)言
1.尊重父母
同學(xué)1：尊老愛幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，父母是我們的長(zhǎng)輩，沒有他們辛勤的勞動(dòng)，就沒有我們幸福的今天;沒有他們的精心培育，就沒有我們的健康成長(zhǎng)。父母為我們遮風(fēng)擋雨，為我劈波斬浪，為我掃除前進(jìn)的障礙。我們應(yīng)報(bào)答父母，這種報(bào)答最起碼的方式就是尊重。
同學(xué)2:有人曾說過：“父母卑微如青苔，莊嚴(yán)如晨曦，溫柔如江南的水聲，堅(jiān)如千年的寒玉;舉目時(shí)，他們是皓皓的明月，垂首時(shí)，他們是莽莽的大地。”但是許多人忘了時(shí)間的殘酷，忘了生命的短暫，忘了世上還有那永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情……
我還依稀記得，那是初一下學(xué)期開學(xué)的第一天，天下起了小雨,我因?yàn)樯。赣H堅(jiān)持要送我上學(xué)，我卻不領(lǐng)情。一路上，我無法理解母親的固執(zhí)，一句話也不說，一直到了校門口，我很不耐煩扔下一句話:“媽媽，你不要這么煩人嘛!我不是小孩子!”頭也不回的走了。16個(gè)字，如同16把利劍刺向了母親的心……不經(jīng)意間，我回頭看了母親一眼，她正站在走廊的盡頭看著我，眼角閃爍著晶瑩的淚珠。我分明看見了，那是她飽含失落的淚水。瞬間,滾燙、炙熱的感情在我心中劇烈的燃燒起來。那一刻，我們兩人的眼神重合了!我透過她那如黑洞般吸引著我思緒的眼神，回憶又涌上了心頭,我的眼睛濕潤(rùn)了……
爸爸媽媽賜予了我們生命，他們用世上最無私的愛養(yǎng)育著我們，使我們長(zhǎng)大成人。我們又能為父母做些什么呢?我想那就是尊重。尊重父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)愛我們的父母吧!
2.尊重老師
同學(xué)3:毛主席是我國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，深受全國(guó)各族人民尊敬和愛戴。他對(duì)徐特立老師一直都非常敬重，1937年徐老60壽辰時(shí)，他寫了一封熱情洋溢的賀信。信中說：“您是我20年前的老師，您現(xiàn)在仍然是我的老師，將來還是我的老師。”領(lǐng)袖尚能如此敬重自己的老師，我們作為學(xué)生更應(yīng)該尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，在平常的學(xué)習(xí)生活中，一言一行都要有禮貌，聽從老師的教
誨，善待自己的老師。
同學(xué)4： 著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的老師栽培�！�1949年，華羅庚從國(guó)外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂”王維克老師。尊師之舉，值得敬佩。
3.尊重他人
班主任：馬克思說過：“你希望別人怎樣對(duì)待自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人�！睈廴苏弑匾姁�，而惡人者也必見惡。
尊重他人是一種美德，受人尊重是一種幸福。學(xué)會(huì)尊重是一門學(xué)問，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄬W(xué)習(xí)，實(shí)踐，摸索。我們必須在讀書階段懂得這個(gè)道理，才可能在今后這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，在與不同職業(yè).不同職務(wù).不同階層.不同地位的人的'交往中，與人和諧相處，有所作為。
同學(xué)5：有句話叫“投我以桃，報(bào)之以李”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊李做為回報(bào)。所謂禮尚往來，在人類的社會(huì)中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，不會(huì)多也不會(huì)少，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。這是規(guī)則。規(guī)則在大多數(shù)時(shí)候?qū)Υ蠖鄶?shù)人都是平等的，所以你對(duì)他人的尊重與欣賞會(huì)在他人心中留下美好印象，隨后他們亦會(huì)如你所做般對(duì)待你。
同學(xué)6：尊重不僅僅指在禮物的饋贈(zèng)上，一句話語，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都是能夠體現(xiàn)我們對(duì)別人的尊重之情的。應(yīng)該說，互相的尊重是人與人正常交往的基礎(chǔ)，是人們應(yīng)具有的基本素質(zhì)之一，尊重不分長(zhǎng)幼，不分貴賤貧富，人人都享有被尊重的權(quán)力，那個(gè)寧死不食嗟來之食的乞丐，不正說明尊重對(duì)一個(gè)人來說有多么重要嗎?有一個(gè)老乞丐，向一個(gè)中年人乞討，這個(gè)中年人找遍全身也沒有找到一點(diǎn)錢，他感到很內(nèi)疚，緊緊地握住老乞丐的手說：“老哥，我實(shí)在沒有錢，對(duì)不起啊�！贝藭r(shí)此刻，淚水已模糊了老丐的雙眼，從這雙緊握的手和親切的稱呼中他感到了從未有過的理解與尊重。人和人都是一樣的，不要用勢(shì)力的眼光看待事物，我們應(yīng)時(shí)刻牢記，尊重他人是一種美德。
同學(xué)7：如同力學(xué)里力的相互作用一樣，尊重也是相互的，尊重別人也就是尊重自己，你的言行舉止是你內(nèi)涵修養(yǎng)的體現(xiàn)。當(dāng)你對(duì)待別人時(shí)表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，你的良好素質(zhì)與形象也就隨之展現(xiàn)在人們面前，別人當(dāng)然也會(huì)給予你同樣的尊重，劉邦不就是因?yàn)閷?duì)韓信的傲慢無禮才差點(diǎn)丟失這千載難逢的良將嗎?相反，劉備三顧茅廬拜諸葛為相，換來的是諸葛亮為興復(fù)漢室竭盡畢生之力，留下
了“出師未捷身先死”的佳語，而劉備也因能禮賢下士受到世人的敬仰。可見尊重對(duì)于一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家來說有多么的重要。
同學(xué)8：尊重他人，就要在態(tài)度上尊重他人，比如老師講課，同學(xué)發(fā)言，我們要注意傾聽。尊重他人，還要在禮儀上尊重他人，比如我們中學(xué)生如果蓬頭垢面，不講衛(wèi)生，不僅有損自己的形象，也是對(duì)老師，對(duì)同學(xué)的不尊重。
4.尊重規(guī)則
班主任：沒有規(guī)矩，就不成方圓。生活中，學(xué)校里必定有許多規(guī)則，規(guī)章制度，社會(huì)上還有許多法律。我們必須尊重，遵守。
比如有些同學(xué)隨便曠課或遲到早退，有些同學(xué)瞞著父母老師進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧不上課，有些同學(xué)出入校門時(shí)，保安叫你出示胸卡愛理不理，甚至粗言穢語相罵，這些都是不守校規(guī)校紀(jì)的表現(xiàn)。
同學(xué)9：家有家規(guī)，校有校紀(jì)。我們必須好好了解中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，不曠課，不遲到，不早退，公共場(chǎng)合不大聲宣嘩，不亂扔垃圾，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)尊重吧!遵守校規(guī)校紀(jì)，告別那些不規(guī)范的違紀(jì)行為。
5.尊重生命
班主任：生命是寶貴的，我們必須尊重生命，愛惜生命，“留得青山在，何愁無柴燒�！彼晕覀儽仨氉⒁獍踩�，預(yù)防火災(zāi)，預(yù)防交通事故，不打架，更不能輕生。由此而推及到愛惜我們周圍的生靈，保護(hù)動(dòng)植物，不隨便傷害他們。 同學(xué)10：人的生命是脆弱的，生命假如發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注重安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)
同學(xué)11：世界萬物生機(jī)勃勃，它們本該生活得自由自在，而現(xiàn)在卻不一樣了：曾經(jīng)的綠地變成了荒漠，而很多動(dòng)物更是提心吊膽，有苦難言，它們生活得一點(diǎn)也不開心。朋友，讓我們學(xué)會(huì)尊重生命吧!不踐踏綠地，愛護(hù)生態(tài)，不傷害我們的動(dòng)物朋友。
6.尊重的力量
班主任：尊重是人性的一種最基本需求，也是最重要的需求。當(dāng)一個(gè)人自尊的需求得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種自信的情感，使人覺得自己在這個(gè)世界上有價(jià)值，有力量，有能力，有位置，有用處和必不可少，從而爆發(fā)出無窮的力量去創(chuàng)造奇跡。
比如籃球場(chǎng)上的比賽，投中籃的人在觀眾的鼓掌聲中會(huì)以最快的速度和最積極的儀態(tài)回防，這就是自尊自信得到滿足而爆發(fā)出來的力量。
同學(xué)12：在美國(guó)有個(gè)富商在散步時(shí)見到一個(gè)擺舊書地?cái)偟哪贻p人縮著身子啃著面包，給了他8元錢，頭也不回地走了。但沒走多遠(yuǎn)，富商又返回來，從地?cái)側(cè)×藘杀緯⒐Ь吹卣f：“對(duì)不起，我忘記取書了，其實(shí)，你和我一樣都是商人。”這位年輕人受到啟發(fā)，樹立起自尊，找回自信，通過努力兩年后也成了一個(gè)富翁。
沒想到富商這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，竟使一個(gè)不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無濟(jì)于事，斷不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重的力量 !
同學(xué)13：1860年，當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)林肯任命自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手薩蒙.蔡斯為財(cái)政部長(zhǎng)，遭到很多人的反對(duì)。但林肯尊重他的對(duì)手，知賢善任，贏得了對(duì)手的信任和愛戴，蔡斯最終成為一位出色的財(cái)政部長(zhǎng)，成了林肯最得力的助手。所以，智者總是豁達(dá)大度地寬容接納對(duì)手，尊重對(duì)手，化敵人為自己的朋友。這就是尊重的力量!
<四>、班主任總結(jié)發(fā)言
這次主題班會(huì)，我們了解了尊重的方方面面，學(xué)會(huì)了怎樣尊重。學(xué)會(huì)尊重，不僅是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，在學(xué)校要尊重校規(guī)校紀(jì)知懼怕，尊重道義知羞恥，尊重勞動(dòng)知辛苦。尊重勞動(dòng)，就要尊重老師的勞動(dòng)，專心聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)尊重吧!如果我們?nèi)巳硕紝W(xué)會(huì)尊重，那么，我們的班，我們的校園，我們的世界，就會(huì)變成一個(gè)和諧美好的人間。
<五>、師生共勉：歌曲結(jié)尾
在你和我之間
在你和我之間，有一道看不見的墻，心與心連結(jié)在一起，就像星星互相照耀。 在你和我之間，有一陣溫暖的風(fēng)，心與心在一起跳動(dòng)，我們不怕風(fēng)吹寒冷。 尊重，理解，就是這樣的墻，理解、尊重，就是這樣的風(fēng)，理解把一個(gè)人的歡樂分給大家，尊重讓大家的痛苦無影無蹤。
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