師德師風(fēng)會(huì)議講話稿
在我們平凡的日常里，我們需要用到講話稿的情形越來(lái)越多，講話稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì)議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì)上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。相信寫(xiě)講話稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)會(huì)議講話稿，歡迎大家分享。
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性
為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?我想，主要有以下三個(gè)方面的需要。
1、教育發(fā)展的需要
2、學(xué)校發(fā)展的需要
3、教師自身發(fā)展的需要
具體來(lái)講，省教育工委、省教育廳關(guān)于切實(shí)解決當(dāng)前師德突出問(wèn)題的有關(guān)規(guī)定：
1、當(dāng)前師德突出問(wèn)題
長(zhǎng)期以來(lái)，我省教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，切實(shí)采取措施，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍，辦人民滿意教育，取得顯著成績(jī)。全省廣大教師愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)生樂(lè)教、教書(shū)育人、為人師表，以自己的辛勤勞動(dòng)，為江蘇教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。在全社會(huì)樹(shù)立了人民教師的崇高形象，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。但是，受各方面因素的影響，師德建設(shè)還存在一些人民群眾不滿意的問(wèn)題：
一些中小學(xué)教師違反規(guī)定，從事有償家教，體罰與變相體罰學(xué)生，超量增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，熱衷于學(xué)生考試成績(jī)排名，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料和其他商品，收受家長(zhǎng)財(cái)物。
2、強(qiáng)化師德建設(shè)責(zé)任
(1)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校行政和黨組織要把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校管理工作的全過(guò)程，擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，抓緊抓實(shí)抓好。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè)。要充分發(fā)揮基層組織、學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織的作用，形成各部門(mén)、各方面主動(dòng)參與、密切配合、齊抓共管的局面。要結(jié)合本校實(shí)際情況，針對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題，制定和完善有關(guān)，建立科學(xué)的、定量與定性相結(jié)合的師德考核體系，提高師德的針對(duì)性和實(shí)效性。
(2)廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，對(duì)照師備標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身存在的突出問(wèn)題，有則改之，無(wú)則加免。黨員教師要亮出黨員身份，以身作則，率先垂范，立足崗位，做出公開(kāi)承諾，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。學(xué)校黨組織要重點(diǎn)抓好黨員教師的師德建設(shè)，運(yùn)用黨建和黨員教育的各種有效手段，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設(shè)上的引領(lǐng)和示范作用，通過(guò)黨建帶群建，形成師德建設(shè)在學(xué)校全體教職員工中的全覆蓋。
(3)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立師德的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立師德舉報(bào)投訴電話和師德信箱，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、新聞媒體和社會(huì)輿論參與師德監(jiān)督，各級(jí)教育督導(dǎo)、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要把師德建設(shè)情況列為督導(dǎo)、檢查的重要內(nèi)容，逐步建立師德建設(shè)的群眾評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、明確師德規(guī)范要求
(1)廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹20xx年在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上重要講話精神，做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要責(zé)任，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重，努力成為弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的表率，成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師。
(2)教師隊(duì)伍中的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，身體力行，自覺(jué)踐行師德規(guī)范，成為“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)的先鋒模范，帶領(lǐng)廣大教師為我省教育現(xiàn)代化建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。
(3)全省教師要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，遵紀(jì)守法，不得有違背黨和國(guó)家方針政策
4月6日盤(pán)中同步分析提示
的言行，不得傳播有害學(xué)生身心健康的思想和文化，不得對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，不得因人為因素產(chǎn)生教學(xué)事故，不得利用職務(wù)之便謀取私得，不得索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物，不得在招生、考試、職稱(chēng)晉升中違紀(jì)違規(guī)，不得在言行、舉止、穿著等方面有失教師禮儀。
(4)中小學(xué)教師要堅(jiān)持為人師表，不違反社會(huì)公德;堅(jiān)持以生為本，嚴(yán)慈相濟(jì)，不抑制學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;堅(jiān)持素質(zhì)優(yōu)先，不排名分?jǐn)?shù)成績(jī)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不超量增
加學(xué)生學(xué)業(yè);自尊自律，不收受家長(zhǎng)財(cái)物，不從事有償家教，不向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料和其他商品;團(tuán)結(jié)協(xié)作，不影響團(tuán)隊(duì)和諧。
4、嚴(yán)肅處理違紀(jì)違規(guī)行為
(1)對(duì)存在師德問(wèn)題的教師，學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行誡勉談話、警示教育、通報(bào)批評(píng)，直至給予行政處分和黨紀(jì)處分。對(duì)師德考核不合格或有嚴(yán)重失德行為的，要依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》等有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定，撤銷(xiāo)教師資格并予以解聘。情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
(2)對(duì)存在嚴(yán)重師德問(wèn)題并造成不良社會(huì)影響的學(xué)校，學(xué)校及主要負(fù)責(zé)人3年內(nèi)不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，并撤消以往授予學(xué)校和校長(zhǎng)的有關(guān)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)師德問(wèn)題突出且屢禁不止的學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職或予以撤職。
(3)對(duì)發(fā)生嚴(yán)重違反師德規(guī)范事件，隱瞞不報(bào)、包庇袒護(hù)的地方和學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，從嚴(yán)追究當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
(4)按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)師德建設(shè)實(shí)行嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)制。對(duì)發(fā)生師德問(wèn)題的地方和學(xué)校，將視情況，追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。省教育廳在縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估、區(qū)域教育現(xiàn)代化教育水平評(píng)估、師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、和諧校園等各類(lèi)評(píng)估評(píng)比和表彰中，對(duì)存在師德問(wèn)題的地區(qū)和學(xué)校實(shí)行“一票否決”。
二、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題
勿庸諱言，當(dāng)前我校在師德師風(fēng)方面還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、拜金思想嚴(yán)重，不能廉潔從教
有些教師拜金思想嚴(yán)重，以教謀私，進(jìn)行有償家教，甚至于把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。還有一些教師參與賭博等違法活動(dòng)，造成不良影響。
我們認(rèn)為：有償家教和留宿學(xué)生都以牟利為目的，嚴(yán)重背離了愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育這一師德基本要求;偏離了熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人這一師德核心;異化了師生關(guān)系;扭曲了以身立教、為人師表這一人格力量;有償家教陷入“惡補(bǔ)”的怪圈，會(huì)給學(xué)校聲譽(yù)造成危害;“有償家教”也會(huì)貽誤教師自身的發(fā)展，損害自身的身心健康;有償家教一定程度上影響了教師在學(xué)生心目中的神圣地位，影響了課堂教學(xué)的效果，影響了教育的公平原則，影響了教育的形象，還會(huì)一定程度上影響教師間的團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的下降;搞有償家教，畢竟是違規(guī)之舉，整日提心吊膽不說(shuō)，如果被上級(jí)紀(jì)檢、檢察部門(mén)查實(shí)，則影響學(xué)校聲譽(yù)暫且不說(shuō)，影響個(gè)人前途和政治聲譽(yù)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)利益事大……而留宿學(xué)生除了以上一些危害外，還潛藏著某些不安定因素，給自己和家人帶來(lái)許多不便甚至尷尬。拖把紗因此，這些違規(guī)現(xiàn)象必須堅(jiān)決杜絕。
美國(guó)現(xiàn)代作家馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)：每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄�？梢�(jiàn)教育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。我們從事著這樣偉大的工作，肩負(fù)著這樣重大的使命，更要有“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”之感，也就是說(shuō)要更加謹(jǐn)言慎行，不可被世俗的浮華與金錢(qián)的魔力所驅(qū)使。現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾告誡人們：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才。”國(guó)家關(guān)于禁止教師從事有償家教，禁止教師留宿學(xué)生寄讀，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，禁止教師利用職務(wù)之便謀取私利等等規(guī)定早已曉諭天下，眾人皆知，如果我們還置若罔聞，我行我素，是不是在學(xué)生和家長(zhǎng)面前樹(shù)立了一個(gè)不好的榜樣呢溫州手提袋?是不是在自毀形象呢?人家孩子在你手里讀書(shū)，對(duì)你禮遇有加，背后人家想著什么，說(shuō)著什么呢?偷偷摸摸給人補(bǔ)課，以為別人不知道，其實(shí)是掩耳盜鈴，自欺欺人，補(bǔ)課孩子的嘴你能封得住嗎?上面沒(méi)來(lái)查你，就能以為領(lǐng)導(dǎo)不知情嗎?社會(huì)上普遍存在的仇富心理、人與人業(yè)已存在的各種矛盾、老百姓法制意識(shí)的逐步覺(jué)醒與加強(qiáng)，這些難道不應(yīng)該引起我們某些教師正視和直面嗎?要求補(bǔ)課的學(xué)生大多基礎(chǔ)不行，接受能力欠佳或根本就不想學(xué)習(xí)，你能如人家所愿把他孩子的成績(jī)提高上去嗎?提高不上去是不是說(shuō)明你無(wú)能或者不盡心呢?人家一旦這么認(rèn)為，而你又拿了人家的血汗錢(qián)，人家會(huì)心甘情愿嗎?現(xiàn)在國(guó)家在提高教師的地位，維護(hù)教師的合法權(quán)益，大力改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)方面已經(jīng)做了很多實(shí)實(shí)在在的工作，我們的經(jīng)濟(jì)待遇已經(jīng)得到了大幅提高，如果我們還不知足，還干一些違反教師職業(yè)道德或規(guī)范的事情，是不是有點(diǎn)理虧心虛，愧為人師?
2、工作作風(fēng)粗暴，不能平等施教
有些教師育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，體罰學(xué)生現(xiàn)象仍在個(gè)別教師身上存在，有的則在上課時(shí)間把學(xué)生趕出教室，或使用“課堂禁忌語(yǔ)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言羞辱，這其實(shí)屬于變相體罰。
3、事業(yè)馬虎應(yīng)付，不能認(rèn)真執(zhí)教
有少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”。備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，或者做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，課后輔導(dǎo)不及時(shí)，作業(yè)批改不及時(shí)。
4、紀(jì)律觀念淡薄，不能恪盡職守
有些教師沒(méi)能?chē)?yán)格遵守學(xué)�？记谥贫�，遲到、早退、抽查不到等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;上課時(shí)接手機(jī)、監(jiān)考時(shí)發(fā)短信、上班時(shí)間玩游戲、上網(wǎng)聊天、炒股等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生;
這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)極不相稱(chēng)，與人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)極不相稱(chēng)。
讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性。”加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍�。具體地說(shuō)，我們必須繼續(xù)加強(qiáng)自身職業(yè)道德的建設(shè)，樹(shù)立如下四種意識(shí)：
一是“事業(yè)意識(shí)”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命感，才能自覺(jué)地“教書(shū)育人”。(職業(yè)與事業(yè))
二是“服務(wù)意識(shí)”�！胺⻊�(wù)意識(shí)”是教育的宗旨，強(qiáng)化宗旨觀念是人民教師職業(yè)道德的核心和靈魂。教師樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，真正做到“教書(shū)育人”，這直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低和教育的效果。
(與下屬、與同仁、與家長(zhǎng)、與學(xué)生)
三是“責(zé)任意識(shí)”。事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱(chēng)職的重要標(biāo)準(zhǔn)。人民教師神圣的使命是對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的忠誠(chéng)，“愛(ài)崗敬業(yè)”，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，這是我們不可推卸的責(zé)任。(學(xué)生的健康與安全、學(xué)生的學(xué)業(yè)、學(xué)生的心理健康、學(xué)生的健全人格)
四是“業(yè)務(wù)意識(shí)”。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān)。因此，人民教師應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢(shì)和要求。
(學(xué)習(xí)、研究，互育時(shí)代已過(guò)，后育時(shí)代已來(lái))
三、我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的主要內(nèi)容
在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該怎樣做?其內(nèi)容涉及到各個(gè)方面，將在以后全面展開(kāi)，現(xiàn)摘要重申以下三個(gè)方面。
1、上課規(guī)范
�、俳處煈�(yīng)提前做好上課準(zhǔn)備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，非工作需要，上課中途不得離開(kāi)教室。
�、诟骺迫谓處煴仨殗�(yán)格按日課表上，任何教師未經(jīng)教務(wù)處同意，不得私自調(diào)課、占課、無(wú)故缺課(包括早晚自修)，違者以曠課處理。
�、凵险n前關(guān)掉手機(jī)，上課鈴響前2分鐘左右進(jìn)教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，等上課鈴響后開(kāi)始上課。
�、芙處熒险n要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。要站立上課，特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明，可適當(dāng)坐講。上課要全神貫注，集中精力，緊扣內(nèi)容。
�、萁處熒险n要注重儀表，不得穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室，不得帶著酒味進(jìn)課堂，上課期間不得抽煙。
�、尢岢裰鹘虒W(xué)，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，重視學(xué)生建議。
�、咴谡n堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)科德育綱要規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透。教師有責(zé)任對(duì)課堂上出現(xiàn)的違紀(jì)或其它意外情況進(jìn)行處理，并及時(shí)把處理情況與班主任進(jìn)行溝通，重大情況應(yīng)立即匯報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，不可隨意退堂或終止上課，不可隨意將學(xué)生趕出教室，不可諷刺挖苦或辱罵學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
�、嘞抡n前，教師組織好課時(shí)小結(jié)，布置好學(xué)生的課后作業(yè)，然后宣布下課。
�、狍w育課、實(shí)驗(yàn)課或體育活動(dòng)，必須強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，在教案中須備有安全教育的內(nèi)容，使學(xué)生知道每一環(huán)節(jié)可能發(fā)生的意外和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
�、馑囆g(shù)生高考輔導(dǎo)課，做到學(xué)生在，教師必須在，保質(zhì)保量的完成，禁止放羊式教學(xué)。
2、教學(xué)規(guī)范禁令
�、�?lài)?yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
�、趪�(yán)禁未經(jīng)學(xué)校同意向?qū)W生收取任何費(fèi)用。
�、蹏�(yán)禁未經(jīng)學(xué)校同意私自組織學(xué)生征訂各種學(xué)習(xí)資料或推銷(xiāo)各種產(chǎn)品，凡征訂資料嚴(yán)格按照《二中資料征訂辦法》執(zhí)行。 ④?chē)?yán)禁教師在學(xué)生中進(jìn)行考試成績(jī)排名。
3、紀(jì)律規(guī)范
�、偻麻g友好相處，不鬧矛盾，多換位思考，相互理解，相互尊重。
�、趪�(yán)守辦公時(shí)間，不擅自離崗，無(wú)事不串崗。辦公期間，嚴(yán)禁玩游戲、上網(wǎng)聊天、看電影、炒股等與辦公無(wú)關(guān)的事情。
③不攜帶小孩隨同辦公。
�、鼙３洲k公室安靜，禁止大聲喧嘩嬉鬧。
�、莶粶�(zhǔn)在辦公室內(nèi)播放音樂(lè);如果教育教學(xué)需要播放音樂(lè)時(shí)要嚴(yán)格控制音量，最好使用耳機(jī)。
�、拚Z(yǔ)言文明，舉止得體，注意個(gè)人儀表。
�、哒湎мk公時(shí)間，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率。
�、嘁蚬⒁虿�、因事均須履行請(qǐng)假、審批、登記手續(xù)。
四、重申我校對(duì)違反德師風(fēng)建設(shè)的處理措施
1、師德有問(wèn)題不能評(píng)先進(jìn)、評(píng)優(yōu)秀、晉升職稱(chēng)，師德問(wèn)題較嚴(yán)重的年度考核定為不合格。
2、違反辦公規(guī)范和教學(xué)規(guī)范的按學(xué)�？�(jī)效考核辦法執(zhí)行。
3、被縣教育局有關(guān)處室口頭點(diǎn)名通報(bào)的(包括高考、會(huì)考監(jiān)試，紀(jì)律違規(guī)等問(wèn)題)，績(jī)效考核為C級(jí)。書(shū)面通報(bào)或被行政處分的，對(duì)學(xué)校造成惡劣影響的，則視情況給予校紀(jì)處分，年度考核定為不合格，并建議調(diào)離金中。
老師們，師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)學(xué)校整體形象的樹(shù)立，事關(guān)教師個(gè)人素質(zhì)的提高，我們決不能等閑視之。我們要以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，把學(xué)校辦得更優(yōu)更強(qiáng)。
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