怎么寫會議的活動總結(jié)

時間：2024-10-23 07:47:08 會議總結(jié) 我要投稿

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怎么寫會議的活動總結(jié)

　　周例會總結(jié)【1】

怎么寫會議的活動總結(jié)

　　上周圍繞XX二期銷售即將開盤，各部門進行了一系列準(zhǔn)備工作。

　　公司要求各部門在隊伍建設(shè)、形象、禮節(jié)禮貌、制度流程做好優(yōu)化的基礎(chǔ)上，塌塌實實的做好本職工作。

　　圍繞這個總的要求，安保部充實了人員，進一步向制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化行進;保潔部大力加強職業(yè)教育，員工遇到業(yè)戶有微笑有招呼，服務(wù)素質(zhì)有明顯提高。

　　各部門緊密合作，對開發(fā)方面為開盤所做的各項部署積極配合。

　　比如上周左岸園區(qū)進行植樹綠化，保潔、維修、安保都自發(fā)主動的到植樹現(xiàn)場，通過大家的齊力協(xié)作很快幫助開發(fā)公司完成全部栽種任務(wù)，又一次充分的體現(xiàn)了我們公司各部門之間緊密協(xié)作的互助精神。

　　但通過各項工作的執(zhí)行也同樣體現(xiàn)出，各部門對左岸開盤前的工作還有些缺乏準(zhǔn)備和預(yù)計，對各項工作的規(guī)劃性不強，沒有完全的將工作想再前做在前，準(zhǔn)備工作得還是做得不夠充分。

　　希望各部門能夠改進。

　　下周公司工作的重點仍將著力于左岸開盤前的各項準(zhǔn)備工作，希望各部門繼續(xù)保持文明服務(wù)等優(yōu)點，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合以往開盤積累的工作經(jīng)驗，對接下來的工作進行嚴密計劃和細致部屬，確保公司在穩(wěn)扎穩(wěn)打中迎接左岸園區(qū)正式開盤的到來。

　　下面對于本部門一周以來的工作進行總結(jié)： 1.完成了業(yè)主智能卡的方案設(shè)計;

　　2.對物業(yè)報紙進行修改，并著手設(shè)計制作下期報紙; 3.完成每半月一次的餐卷收發(fā)工作;

　　4.對公司員工檔案、往來下發(fā)文件等進行整理歸檔; 5.采購打印機墨頭，進行辦公用品的發(fā)放; 6.組織進行人才招聘工作;

　　7.完成十月公司上半月員工考勤等工作。

　　下周，本部門將繼續(xù)組織進行員工招聘和公司檔案的整理工作，盡快完成員工食堂承包項目的洽談，加快兩邊園區(qū)報紙的制作進度。

　　怎么寫會議活動總結(jié)【2】

　　根據(jù)省市教研室要求，我校組織本校語文組老師參加了省教研室組織的教研會議，收獲良多，特總結(jié)如下：

　　一、傾聽專家報告和經(jīng)驗介紹，受到了啟發(fā)和震動，會議總結(jié)范文。

　　1、關(guān)于提高教師解讀文本和執(zhí)教語文課堂的能力。

　　會議上，有關(guān)專家提到了應(yīng)該加強對經(jīng)典篇目的解讀，這對我們是有益的啟發(fā)。

　　經(jīng)典篇目由于長期被教育名家研讀、分析，似乎已經(jīng)沒有多少可以挖掘的東西了。

　　但是，隨著時代的變遷和教育教學(xué)理念的更新，對傳統(tǒng)篇目的理解和分析會出現(xiàn)更多更新的角度和切入點，對文本的解讀是沒有止境的，如能找到合適的突破口，老課文也可以上出新意。

　　2、學(xué)生不是教師完成講課任務(wù)的道具。

　　很多時候，我們講課的時候更多地想到的是如何順利地完成，而不是學(xué)生在課堂上能得到多少東西。

　　這個問題牽涉到教育最終為了誰這個終極命題。

　　專家認為，真正適應(yīng)學(xué)生的教育才是最好的教育，真正適應(yīng)學(xué)生的課堂才是最好的課堂。

　　那么，以此為標(biāo)準(zhǔn)，不管是教師的講授還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都應(yīng)以能不能促進學(xué)生的更好成長為標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、讓中青年教師重視自身的成長。

　　教師是成人，在工作之前受過多年的教育，參加工作后也獲得了不少有益的教學(xué)經(jīng)驗，但這并不表示教師就不需要學(xué)習(xí)和成長了。

　　一個真正的教師應(yīng)該始終是一個學(xué)習(xí)者，他有學(xué)習(xí)的渴望，不斷試圖超越自己，在不斷地反思和否定中獲得更好的成長。

　　但在實際教學(xué)工作中，由于缺乏有效的指導(dǎo)和激勵，很多教師喜歡靠經(jīng)驗教學(xué)，迷信老辦法。

　　不注重學(xué)習(xí)和研究，這是非常危險的，因為他極可能因為年齡的增長而逐漸和學(xué)生越走越遠，最終喪失學(xué)生的信任和喜愛，那么，他的教學(xué)也就必然走向了失敗。

　　4、加強雙基，強調(diào)多讀多寫。

　　在平時的教學(xué)中，我們的講授占據(jù)了很大的比重，仿佛不講，這節(jié)課就沒法進行，就白上了。

　　這顯然是認識上的不足，而且沒有從長遠的角度來看問題。

　　只要我們稍微考查一下成年人的語文能力就會發(fā)現(xiàn)，恰恰是我們在課堂上喋喋不休反復(fù)強調(diào)的東西，是在我們成年后最沒有價值，最容易被忘掉的東西。

　　在一個成年人身上，讀寫幾乎是不可分的，而且也是最有價值的。

　　一個人愛讀書，寫一點東西并不是什么難事，反過來說，一個擅長寫的人，幾乎也就是因為多讀了幾本書。

　　在課堂上讓學(xué)生更多地讀，更有創(chuàng)意的表達是在為一個人的未來事業(yè)成功和人生幸福奠基的好事。

　　5、避免語文知識教學(xué)的系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性。

　　最近一段時期，由于中考的改革，語法、古代詩歌賞析等內(nèi)容重新納入了初中視野，很多老師開始進行相關(guān)的專項復(fù)習(xí)。

　　但在復(fù)習(xí)中，因為對這類知識的考查水平和范圍把握不準(zhǔn)，很多學(xué)校和老師設(shè)計的練習(xí)題難度過大，甚至出現(xiàn)了直接使用高中試卷和公務(wù)員考試題目的現(xiàn)象，這些題目有的連老師本人都感到不好把握，又如何讓學(xué)生把握呢?而且為了防止遺漏，很多訓(xùn)練都在追求幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性的知識體系，這和初中生感性認識較強的特點是不相符合的，也是不合適的。

　　6、不得擠占機動課時。

　　這個問題在各個學(xué)段都是比較普遍的問題。

　　關(guān)鍵是我們的教育對時間和課程的管理還存在漏洞。

　　一方面是課堂效率不高，無法達到令人滿意的狀態(tài);另一方面是對機動課時的處理缺乏辦法，要么都推給班主任，讓班主任疲于奔命，要么推給任課老師，變成授課和考試。

　　而學(xué)校管理層為了減小管理上的難度和追求教學(xué)成績，也默許和縱容了這種肆意打破課程方案的行為。

　　7、防止集體討論代替?zhèn)€人閱讀。

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，但在實踐中，合作被單獨放大了，而自主卻常常受到忽視，成為陪襯。

　　很多課上，每當(dāng)教師提出了的問題卻冷了場，老師常常會要求學(xué)生開展小組合作討論，而這種沒有經(jīng)過個人充分閱讀的討論過程，很有可能就變成了優(yōu)等生利用思維優(yōu)勢打擊、扼殺個性解讀，強加于人的過程。

　　沒有為個人閱讀留下必要的空間，這也許就是我們的課堂缺乏生機和創(chuàng)造性的原因。

　　二、觀摩名師講課，感到了加強學(xué)習(xí)和研究的必要。

　　1、迎難而上，方顯名師的魅力。

　　本次會議中，各位講課老師所選擇的課文都是老師們在日常教學(xué)中感到難以處理的篇目。

　　講課老師扎實的教學(xué)功底、良好的文學(xué)素養(yǎng)、精巧的教學(xué)設(shè)計、巧妙的點撥引導(dǎo)給與會的老師們留下了深刻的印象。

　　這符合我們對名師的印象：他們總是能在讓人撓頭的時刻挺身而出，讓我們重拾對教學(xué)智慧和教育未來的信心。

　　他們不是在一塊教學(xué)的薄板子上鉆很多孔，而是在最厚的地方打一個洞。

　　2、不是學(xué)生沒有智慧，而是教師沒有能力啟發(fā)智慧。

　　講課老師的表現(xiàn)也讓我們看到了差距：面對同樣的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，為什么我們的課堂死氣沉沉，缺乏亮點和高潮?我們平時在校內(nèi)也有很多公開課，但卻很少能上出這樣精彩紛呈的好課，這是因為我們對課文缺乏研究，學(xué)習(xí)過于膚淺，教材沒有吃透，駕馭課堂的能力還很不足。

　　也許我們不可能每節(jié)課都上得讓人感到耳目一新，但每一個老師在一學(xué)期中上出一節(jié)好課，應(yīng)該是完全可以做到的。

　　如能長期堅持，假以時日，也許一個講課能手就脫穎而出了。

　　此外，我們感到此次會議還一些不足。

　　1、時間安排較短。

　　會議的日程安排是一天半。

　　其中顧之川先生的報告很有價值，但安排的時間明顯偏短，三個問題只講了兩個，第三個問題“對教育的反思”因為時間關(guān)系沒有展開，讓老師們覺得有點遺憾。

　　初高中學(xué)段只安排了六節(jié)課，也顯得不夠厚重。

　　我們認為，組織一次活動不容易，應(yīng)該多請一些專家和教學(xué)能手來作報告、講課，這對促進思想轉(zhuǎn)變，推動教育改革是大有好處的。

　　2、時間安排不夠合理。

　　可能是為了節(jié)省開支，會議采用的是全天制，很多語文老師希望參加會議，但學(xué)校里有教學(xué)工作，實在脫不開身，只能聽半天，下午匆匆趕回學(xué)校上課。

　　為了彌補這一缺憾，我們只好讓老師們排好班，輪流去聽課，很多老師都為這樣高質(zhì)量的課不能多聽而感到遺憾，尤其是在我們臨沂本地舉行這樣高規(guī)格

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