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小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案（通用17篇）
為了確�；顒幽軣o誤進行，就需要我們事先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。活動方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 1
一、活動主題：
“我是勞動小能手”才藝展示活動
二、活動背景：
為了認真貫徹黨的教育方針和全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生生活和勞動技能，讓學生學會學習、學會生活。針對現(xiàn)在的孩子有許多獨生子女和家長過渡溺愛的現(xiàn)狀，許多孩子在家沒有機會動手，平時集寵愛與一身，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。
三、活動目的：
為了貫徹黨的教育方針，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的'實際動手能力和創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)，通過參與勞技技能活動，提高學生參加勞技活動興趣，豐富學生的業(yè)余生活，培養(yǎng)學生實踐操作能力，檢驗勞技教育效果。讓學校、教師、家長更加重視對小學生生活與勞動技能的培養(yǎng)。希望家長共同配合，共同關(guān)注孩子的健康成長。
四、活動內(nèi)容：
為進一步促進學生勞動技術(shù)制作能力的提高，加強對小學生進行勞動技術(shù)教育和生活能力的培養(yǎng)，茂厝小學隆重舉行了“首屆小學生勞動技能比賽”。
本次比賽項目豐富多彩。低年級（一二年級）進行整理書包、穿衣服、系紅領(lǐng)巾、穿襪子、系鞋帶比賽；中年級（三四年級）縫扣子；水果拼盤比賽。高年級（五六年級）進行廚藝展示：包餃子、烹飪。
五、責任分工：
1、組織人員：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：
2、評委：
一年級：
邀請家長（3名）
二年級：
邀請家長（3名）
三年級：
邀請家長（4名）
四年級：
邀請家長（3名）
五年級：
邀請家長（3名）
六年級：
邀請家長（4名）
六、活動準備：
一年級
1、整理書包比賽：學生書包、課本、練習本、文具盒、彩筆等（10分）
二年級
1、穿衣服（校服）、系紅領(lǐng)巾，穿襪子、系鞋帶比賽：運動鞋、鞋帶比賽。
三年級
縫扣子比賽：用品學生自行準備（針、線、紐扣、小剪刀）。
四年級
水果拼盤（水果自備）。
五年級
廚藝展示：包餃子（餃子皮、肉餡）比賽。
六年級
廚藝展示：烹飪（材料自備）。（4人小組）
七、評分細則(評分標準)
一年級
整理書包：
（1）、整理書包：在規(guī)定的時間內(nèi)完成，同時看整理的情況。（按科目、按當天的課程或按）（7分）
（2）、書、作業(yè)本無破損、無卷角。文具較齊全。（3分）
二年級
穿襪子、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾（每項各10分）
�。�1）、快速脫下鞋襪，將襪子放在鞋內(nèi)，鞋子擺放整齊
�。�2）、快速脫下衣服
�。�3）、將脫下的衣服疊整齊，并擺放在桌子上方。
�。�4）、快速穿整齊鞋襪，正反正確，襪子可以自己翻過來不反穿。
（5）、快速系好紅領(lǐng)巾，并符合要求。紅領(lǐng)巾干凈、無卷皺。
注：10分鐘內(nèi)完成所有項目得40分：8分鐘內(nèi)完成項目者得30分，10分鐘內(nèi)完成項目著得20分
三年級
1、縫扣子
�。�1）每人縫一個紐扣，要求牢固，不松動，而且漂亮。
�。�2）在規(guī)定的時間內(nèi)，最早完成且按要求的得5分；依次類推得3分；得1分。
四年級
水果拼盤
�。�1）水果至少3種，多無限，自行設(shè)計圖案。
�。�2）在規(guī)定的時間5分鐘內(nèi)完成。3分鐘得5分；4分鐘得3分；5分鐘得1分。超過時間不得分。
五年級
包餃子
�。�1）每人包10個餃子。
�。�2）在規(guī)定的時間內(nèi)10分鐘完成。5分鐘得5分，8分鐘得3分；10分鐘得1分，超過時間不得分。
六年級
烹飪：
�。�1）所烹飪的食品應(yīng)實惠且色、香、味俱全。
�。�2）在規(guī)定的時間20分鐘內(nèi)完成。最早完成且按要求的得5分；依次類推得3分；得1分。
三、頒獎：
1、本次比賽獎項分為：一等獎；二等獎；三等獎。
2、每班選出一等獎1名；二等獎3名；三等獎6名。
3、團體按總分計算，決出一、二、三名。
八、活動時間：
20xx年5月27日
九、活動地點：
多媒體教室
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 2
一、比賽目的：
通過比賽，進一步培養(yǎng)學生的生活自理能力，提高自我管理水。
二、比賽內(nèi)容：
立正——穿衣、著褲、系鞋帶（跑十米）——佩戴紅領(lǐng)巾、戴小黃帽（跑十米）——整理、背好書包（跑十米）——終點。
三、比賽時間：
5月31日下午1：40——2：40
四、比賽地點：
大操場。
五、比賽規(guī)則：
1、每班選拔6名選手（男女各3名）參加現(xiàn)場賽。
2、比賽用品學生個人準備好，其中衣褲統(tǒng)一為新校服，穿有鞋帶的.運動鞋，書包內(nèi)有語、數(shù)、科學、音、美教材及語數(shù)同步練習及鉛筆盒。
3、比賽前由評委將書包內(nèi)的物品打亂放在地上，整理時須將物品按從大到小的順序放入書包內(nèi)，其他物品由選手自行按規(guī)定的地點擺放好。
4、評選方法：選手以最快的速度做好各項整理工作，最后以穿戴整齊、動作迅速為標準各組（一、二年級共四個組）評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，發(fā)給獎狀。
5、評委組成：體育組老師，組長：x。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 3
意義目的：
今天的兒童將是21世紀的主人，是未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者，通過“小能人露一手”主題班會，教育學生積極參加自我服務(wù)性勞動、力所能及的家務(wù)勞動。
參加人員：
全體隊員
活動準備：
1、在家練習穿衣、戴綠領(lǐng)巾、系鞋帶、摘芹菜；
2、學唱《我有一雙勤勞的手》、班歌《我能行》；
3、表演小品《這樣的孩子好不好》；
4、表演三句半《自己的事情自己做》；
5、訓練廣播操；
6、排練古詩文誦讀。
活動程序：
主持人甲：尊敬的家長、敬愛的老師、親愛的`同學，今天我們在這里歡聚一堂，召開主題中隊會——《小能人露一手》。
主持人乙：我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓欠在歌聲中拉開活動的序幕吧！請聽合唱《我有一雙勤勞的手》。
表演合唱：《我有一雙勤勞的手》。
主持人甲：同學們，今天的班會將進行什么活動呢？請看小品！
表演小品：（小剛正躺在床上睡覺，時針指六點。鬧鐘響了，小剛?cè)嗳嘌劬Γ?/p>
小剛喊：“奶奶，我醒了�！�
奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫助著衣服�！�
（奶奶幫助小剛穿上衣服，小剛自己系扣子）
奶奶：“瞧你，扣子位置都系錯了�！�
�。ㄐ偞┩暄澴樱┥弦恢灰m子）
小剛：“奶奶，我另一只襪子哪兒？”
�。棠淘诖驳咨险业搅肆硪恢灰m子）
小剛喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”
�。棠逃纸o小剛找到鞋）
奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂�！�
小剛：“奶奶我系不上鞋帶了。”
奶奶：“你呀，天天看都看不會了。”
�。棠探o小剛系好鞋帶，又把被子疊上）
�。ㄐ偰闷鹧栏姿⒀溃棠逃职严茨標騺恚�
奶奶：“小剛啊，快把臉洗干凈�！�
小剛：“奶奶，我會洗臉�！保ㄏ春笞约翰粮蓛簦�
奶奶：“喲，都六點四十了，快吃飯吧。”
小剛：“奶奶，這魚刺會扎著我的。你喂我吃。”
奶奶：“你呀，都一年級了，連幼兒園都不如�！�
小剛：“哎呀，奶奶你又說我�！�
�。棠涛剐偝酝觑垼�?cè)ナ�，奶奶收拾桌子并洗碗。小剛背上書包�?/p>
小剛：“奶奶，再見。”
奶奶：“哎，快去吧�！�
（小剛又跑回來）
小剛：“奶奶，我的綠領(lǐng)巾�！�
�。ㄐ偤湍棠桃黄鹫�，奶奶在床下找到了綠領(lǐng)巾，給小剛系好）
小剛：“奶奶，再見！”
奶奶：“真拿你沒辦法！”（演完）
引入主題：
主持人甲問：“同學們，小品中的小剛怎樣嗎？”你想對他說什么？
�。ㄍ瑢W們討論）
甲：“小剛把紐扣系錯了�！�
乙：“小剛讓奶奶穿衣，系鞋帶小對�！�
丙：“小剛起床不疊被子，把綠領(lǐng)巾、襪子、鞋亂扔不對�！�
丁：“小剛讓奶奶喂飯，還不洗碗不對�！�
主持人甲：“那么怎么做才對呢？”
�。ń沂就队埃鹤约旱氖虑樽约鹤觯�
同學們齊說：“自己的事情自己做！”
主持人乙：“好，咱們今天比一比，看誰做得又快又好！”
主持人甲：“今天，我們特意邀請了家長做評委，大家歡迎！”
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 4
一、策劃人
xxx
二、活動地點
星星一班教室
三、活動時間
xxx年5月5日（星期四）上午3：00點
四、活動主題
“我的小手真能干”
五、活動目標
1、通過本次活動，增強幼兒的生活自理意識。
2、通過本次活動，教給幼兒生活自理的技巧。
3、通過本次活動，增強幼兒的自我管理意識，提高幼兒的自理能力。
4、通過本次活動，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。
六、比賽活動項目
擺放書包
七、活動準備
1、利用一節(jié)課時間訓練孩子，如何收拾自己的書包（老師先示范）
2、提前通知幼兒班上開展自理能力（整理書包）比賽活動。
3、主題黑板裝飾
4、提前準備好椅子，幼兒書包。
5、準備相機拍照。
6、活動獎狀、禮品準備。
7、比賽規(guī)則：分為3組，每組（10人）隨后，每組最先整理完的前二名幼兒，每組派出的幼兒在比賽一次，最后分為：
第一名：1位（整理小能手）
第二名：2位
第三名：3位
獎狀：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名；
7、活動小結(jié)，圖文結(jié)合。
八、活動過程
1、教師板書活動主題“我的小手真能干！”，請小朋友一起讀活動主題。
2、活動要求：
按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規(guī)定的'位置，按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。
九、比賽延續(xù)活動
1、堅持每天能夠自己的事情自己做，相信自己，我能行。
2、幼兒在家里能夠主動幫家里做點小家務(wù)。
3、周末可以與好朋友一起分享“我的小手真能干”中得到的快樂。
十、活動結(jié)束
給表現(xiàn)棒的小朋友頒發(fā)獎狀，給予鼓勵及表揚。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 5
一、策劃人：
許露詩
二、活動時間：
xxx年10月21日下午2：10—2：30
三、活動地點：
3號宿舍
四、活動主題：
整理床鋪，我最棒。
五、活動分析：
如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，通過本活動，引導幼兒怎樣學會疊被子，幼兒能自己整理好床鋪，提高他們在這方面能力。
六、活動目標：
1、學習疊被子，并能整理好自己的床鋪。
2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的`基本方法。
3、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。
七、活動準備：
每人一張小床、小被子、小床單、小枕頭、相機。
八、活動過程：
1、請幼兒坐在自己的小床上。
2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。
�、僭诖采习驯蛔诱归_平鋪，長邊對著自己。
�、谡宜膫�角，將被子對折。
�、墼僬宜膫�角，再將被子對折。
�、茉賹φ�，將被子整理成小方塊。
⑤被子疊好后放到床尾。
⑥把枕頭放平整。
�、甙汛蹭佷伷秸�。
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。
4、引導疊得不好的幼兒；并讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒，讓幼兒懂得在別人遇到困難時，要給予幫助。
5、讓幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
九、教師小結(jié)：
小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起，不管在家還是在園小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
十、活動延伸：
引導幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 6
一、活動目標：
1.通過活動，促進各班老師加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，并促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。
2.通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服、鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能，養(yǎng)成幼兒“自己的事情自己做”的良好習慣。
3.邀請部分家長的參與，讓家長了解孩子的能力，在家有意識有目的地訓練孩子做些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
4.通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
二、活動形式及時間：
1、活動時間：
小、中、大班級組：20xx年5月24日(星期四)上午9:40開始
2、活動形式：
�、俑靼嘟處熃M織孩子在本班進行選拔比賽，對家長進行宣傳并配合本次活動。
�、谠诎嗉壴u比的基礎(chǔ)上，各班推薦3名幼兒參加幼兒園決賽，邀請部分家委會成員參加活動。
三、具體活動安排:
班級：小班
1.疊放好一件上衣
2.穿好園服
3.穿好鞋
準備：小板凳3把，上衣3件，桌子2張(幼兒帶園服入場)
要求：在規(guī)定時間完成，速度最快者獲勝，每組3或5人。
班級：中班
1.脫園服
2.疊放好園服
3.穿園服褲子和一件有四個鈕扣的衣服
4.穿鞋子
準備：小板凳3把，桌子2張，上衣3件(4個紐扣)，幼兒穿園服入場。
要求：在規(guī)定時間完成，速度最快者獲勝，每組5或4人。
班級：大班
1.脫園服
2.疊放園服
3.穿上園服
4.穿一雙有鞋帶的鞋子
5.疊毛巾被
準備：小板凳3把，桌子2張，有鞋帶的'鞋3雙，幼兒小床、被褥3套。
要求：在規(guī)定時間完成，速度最快者獲勝，每組6人。
四、活動準備
1.各班級提前做好幼兒選拔工作周三下午上報參賽幼兒名單，并利用區(qū)角活動時間帶幼兒來保教室抽簽決定比賽組別。
2.場地安排：幼兒、教師以及家長分組坐在兩端，參賽的地點在中間。
3.各年級組長及保育組長負責本年級物品的準備與擺放，參賽選手比賽時統(tǒng)一用秋季園服。
4.各班教師帶比賽幼兒到相應(yīng)場地，確定幼兒對號入座。班級教師把比賽材料及用品重新取出并放好。
五、比賽形式與規(guī)則：
1.選派家長委員作為觀眾及計時員參與。
2.分年段進行，幼兒抽簽決定比賽組別，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、襪分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始比賽，以計時的形式開展。
3.評判要求
(1)參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
(2)鞋子左右不穿反，鞋帶要系成蝴蝶結(jié)。
(3)疊被子方法：先將被子全部打開，從中間對折，再將左右兩邊向中線對折，最后將被子合起來，整理整齊。
(4)小班、中班、大班都按用時最短為勝。
4.組次設(shè)置：
A1組：小班共5人
A2組：中班共7人
B1組：大班共10人
六、獎項制定：
1、小班年級組設(shè)一等獎1名、二等獎2名
2、中班年級組設(shè)一等獎1名、二等獎2名
3、大班年級組設(shè)一等獎1名、二等獎3名
七、具體人員安排：
1、主持人：
2、攝影：
3、場地布置：全體教師
4、計時員：家委會成員(3名)。
5、記錄員：
6、打印獎狀：
7、物品準備：各班教師。物品擺放：保育員。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 7
一、活動目的：
1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受到自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情要自己做。
2、通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲，進而落實幼兒生活教育功能，訓練幼兒健全的'體魄，增進團隊精神。
二、活動對象及地點：
活動對象：全體幼兒
活動地點：幼兒園
三、活動形式及時間：
1、活動時間xxx年5月11日9:30-11：30
2、活動形式：
�、俑靼嘟處熃M織孩子在戶外進行比賽，對家長進行宣傳并配合本次活動，在家多讓幼兒練習。
�、谠诎嗉壴u比的基礎(chǔ)上，小班組30名，中班組40名，大班組50人名幼兒參加幼兒園決賽。
3、活動內(nèi)容
小班：穿鞋子-洗臉
中班：穿外衣--疊衣服
大班：穿外衣-疊被子
�。ㄗⅲ阂路捍蟀嗉~扣；小班鞋子波鞋或運動鞋；被子為幼兒園棉被）
四、比賽規(guī)定時間：
小班、中班、大班都按用時最短為勝。
五、推薦參加決賽人數(shù)：
小班各選15名，中班各選20名，大班各選25名
六、活動規(guī)則：
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求幼兒檢查是否穿得整齊、領(lǐng)子翻平。
�。�2）鞋子是否左右穿反，要求襪跟能對著腳跟。
�。�3）疊被子方法：先將被子全部打開，然后找出被子中線，先將靠自己的一邊向中線折疊，然后再折另一邊，再將左右兩邊向中線對折，最后將被子合起來。
�。�4）每班參賽者5人，按最快的時間沖到終點及完成的最好的為勝。按最快時間最好的評出一、二、三名。分別頒發(fā)獎狀獎品。
�。�5）幼兒前的數(shù)字代表本小朋友的號牌，并請教師們幫孩子把號牌貼在小朋友的腰上。
七、獎項設(shè)置：設(shè)一等獎20名、二等獎30名、三等獎30名、優(yōu)秀獎40名。
八、工作人員安排
統(tǒng)籌：王園長
記錄人：曾瀅老師
主持人：王莉靈老師
照相：蒙�；ɡ蠋�
寫?yīng)劆睿罕景嗬蠋?/p>
幼兒比賽時，旁邊要有一位自己班的教師在，幫幼兒脫衣服、鞋襪和弄開被子等。
九、活動程序：
1、小班年級組進行比賽。
2、中班年級組進行比賽。
3、大班年級組進行比賽。
4、園長發(fā)言。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 8
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和小手帕等。為了提升幼兒的自理能力，增強幼兒的自我管理意識。我園在本月將舉辦“我能行”幼兒自理能力比賽。
一、活動目的：
1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
2、通過比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。
二、具體時間內(nèi)容安排
大班：20xx年3月29日15：30——17：30
中班：20xx年3月30日15：30——17：30
小班：20xx年3月31日15：30——17：30
三、活動地點：
幼兒園操場
四、參加人數(shù)：
全體幼兒202名
五、比賽項目
1、大班：整理床鋪
比賽規(guī)則：六人為一組，同一時間開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，完成后舉手示意，看誰又快又好。
2、中班：折疊衣服
比賽規(guī)則：六名幼兒為一組，幼兒站在桌子前，比賽口令開始，將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意。
3、小班：穿鞋
比賽規(guī)則：六名幼兒分1組進行比賽，聽到口令比賽開始，將鞋脫在爬爬墊前，幼兒爬過爬爬墊，拿上指定的物品，快速爬回，然后穿上鞋子，穿好的幼兒舉手示意。
六、獎項設(shè)置
一年級組為單位，各一等獎1名（獎牌一枚、獎狀一張、親子手工卡2套）；二等獎1名（獎牌一枚、獎狀一張、親子手工卡2套）；三等獎1名（獎牌一枚、獎狀一張、親子手工卡2套）；自理“小能手”（獎狀一張、親子手工卡2套、參與即得）。
七、家長配合
家長可以結(jié)合本次比賽項目在家中對幼兒有意識的進行自我能力鍛煉，懇請各位家長調(diào)整好時間，觀看您寶貝的表現(xiàn)喲！預(yù)祝寶寶比賽取得好成績�。�！
八、比賽流程
1、家長進場
2、選手入場
3、升國旗
4、領(lǐng)導講話
5、園長講話
6、開始比賽。
附、比賽名單：
（一）大班：整理床鋪
比賽規(guī)則：六人為一組，同一時間開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，完成后舉手示意，看誰又快又好。
�。ǘ┲邪啵赫郫B衣服
比賽規(guī)則：幼兒站在桌子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意。
�。ㄈ┬“啵捍┬�
比賽規(guī)則：6名幼兒分1組進行比賽，聽到口令比賽開始，將鞋脫在爬爬墊前，幼兒爬過爬爬墊，拿上指定的物品，快速爬回，然后穿上鞋子，穿好的幼兒舉手示意。
生活是一種實踐，一種參與，也是一種體驗。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時隨地在一起生活、學習過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)被及時地納入到課程和活動中來。在這樣的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視，幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起。
給孩子一個快樂的空間，讓他們享受童年的快樂；給孩子一個嬉戲的`舞臺，讓他們展示兒時的風采；給孩子一個求知的啟迪，讓全心全意深究自然界的神秘。生活是教育的源泉，游戲是快樂的學習，第一幼兒園在課程設(shè)計中逐步將教育回歸生活，把游戲還給孩子，讓孩子置身于快樂的生活和游戲之中。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 9
活動目標：
1、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3、通過班級之間的'比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動時間與項目：
時間：xxx年xx月xx日上午9：20
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
參賽人員：全體幼兒
活動準備：
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
比賽形式與規(guī)則
1、各班1名教師當評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2、分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3、評判要求
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）
獎項制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 10
一、指導思想：
著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當讓他自己做”。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力，它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。學齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時期，應(yīng)開展豐富多彩的生活活動，有目的、有計劃地幫助幼兒養(yǎng)成基本的自理能力。為此，20xx年xx月2xx日下午2：50，我園將開展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。
二、活動目的：
1、學會穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊。
2、能安靜、快速地吃完點心，并保持桌面、地面整潔。
3、提高自我服務(wù)的能力，學會自己的事情自己做，并體驗比賽活動的樂趣。
三、活動時間：
20xx年xx月2xx日（本周二）下午2：50。
四、活動地點：
音體室。
五、活動對象：
小班幼兒。
六、活動準備：
1、六張床、桌子、椅子，點心若干。
2、評分表，獎狀：18份。
七、比賽規(guī)則：
1、各班在班級內(nèi)先進行比賽，前3名的選手參加年級組比賽。
2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組。
3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然后走到桌邊吃點心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。
八、設(shè)立獎項：
設(shè)立一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
九、比賽評委：
小、中、大班安全衛(wèi)生員。
十、活動小結(jié)。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，又能為幼兒一生奠定良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在的`大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主，他們依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要。
為了使小班幼兒自理能力得到培養(yǎng)，使幼兒盡快學會自己照料自己，養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習慣。本周二（xx月xx日）下午，我們小班年級組特開展了以“我是生活小主人”為主題的比賽活動，比賽內(nèi)容為穿衣穿鞋、吃點心比賽。此次比賽活動，老師們事先制定了詳細的比賽計劃，賽前請家長利用空閑時間教孩子學習正確的穿脫衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，注意穿著整齊，還有吃點心的時候要保持桌面、地面的干凈整潔。
別看我們的孩子年齡小，競爭意識可強啦！比賽開始，聽到老師口令聲一響，早已躍躍欲試的孩子們馬上開始了自己的“工作”，這些在家長眼中還是“飯來張口，衣來伸手”的“小不點們”誰也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成比賽項目。有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡，動作靈活迅速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃點心了；有的小朋友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最后索性不扣了，沖去穿鞋、吃點心了；動作慢的孩子看著同伴一個個穿好衣服、鞋子，更加著急，衣領(lǐng)沒翻好，紐扣錯了，急忙去吃點心；還有一個小朋友，著急的把鞋子都穿反了。
比賽中，孩子們個個表現(xiàn)大膽、積極！相信通過本次活動，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，讓孩子體驗到了成功的愉悅，還可以激發(fā)幼兒自己動手的意愿，形成良好的生活習慣。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 11
活動目的：
通過此次活動提高幼兒生活自理能力，激發(fā)自我服務(wù)意識，懂得自己的事自己做，同時讓幼兒感受到集體活動帶來的`快樂。
活動時間：
4月16日下午大班組
4月17日下午中班組
4月18日下午小班組
活動地點：
幼兒園操場(若下雨就改在大禮堂)
活動準備：
小班組（煮熟的雞蛋、盤子、垃圾桶）、中班組（外套、褲子）、大班組（書包、書、文具）。
人員安排：
活動組織：詹翠芳
評委：吳錦華、劉曉玲、全局、各班班主任
照相：吳吉群
計時員：何立義
活動內(nèi)容：
小班組：剝雞蛋（每組20人參加比賽）
剝出的雞蛋保持完整，蛋殼必須放到指定的碗里，剝完后按要求將蛋殼倒入垃圾桶，完成后舉手示意，最先收拾完的前10位幼兒獲勝。
中班組：穿脫衣服（每組20人參加比賽）
�。�1）穿好外套，拉上拉鏈并將衣服整理好。在聽到老師的指令后再脫掉外套，并將外套疊好。完成后舉手示意，最先放整齊的前10位幼兒獲勝。
大班組：整理書包（每組20人參加比賽）
�。�1）整理文具、圖書和跳繩，并且將他們有順序地放入書包，在聽到老師的指令后再拿出文具、圖書和跳繩，并且按要求將它們擺放整齊（書本擺放要求封面朝上，邊沿一致，從小至大的順序擺放整理；鉛筆盒放在書本邊沿一側(cè)；最后將跳繩卷起放在鉛筆盒右側(cè)）。完成后舉手示意，用時少的10位幼兒獲勝。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 12
一、活動目的：
1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
2、通過比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的`快樂。
二、具體時間內(nèi)容安排：
20xx年11月17日9：30開始（大班每班準備床6張、中班每班準備1張桌子、托小班每班準備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9：10準備到位，9：30準時開始）
三、活動地點：
伊洛幼兒園操場。
四、參加人數(shù)：
全體幼兒456名。
五、比賽項目：
1、大班：整理床鋪。
比賽規(guī)則：6人一組，同時開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。
2、中班：折疊衣服
比賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，比賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。
3、小班：穿鞋
比賽規(guī)則：6人一組共6組同時進行接力賽，聽到口令比賽開始，坐在椅子上將鞋子脫下放在爬爬墊前幼兒爬過爬爬墊拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品傳遞給下一名幼兒，以此類推，那組完成后班主任舉手示意，看那班又快又好。
4、獎項設(shè)置
以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學習本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。
生活是一種實踐，一種參與、也是一種體驗。在這樣的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設(shè)計中逐步將教育回歸生活，把游戲還給孩子，讓孩子置身于快樂的生活和游戲之中！
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 13
通過豐富多彩的班級活動，讓學生喜愛解決班級發(fā)生的種種問題，班主任要充分發(fā)揮主導、指導、誘導、引導，激發(fā)學生在活動中發(fā)揮主體作用，使其心靈受到震撼，達到開展班級活動的目的。
一、主題的確定：
現(xiàn)在獨生子女很多，一個家庭只有一個孩子。這個孩子在爸爸媽媽、爺爺奶奶的包圍下，形成一個厚重的保護圈。遇到任何事孩子第一個想的就是依靠自己的'家人，他們的自理能力較差，生活能力也缺乏鍛煉。希望可以通過此活動提高學生的自理能力，做生活中的小主人。
二、活動目標：
通過活動，培養(yǎng)學生的自理能力，提高自理意識。讓學生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。
三、活動時間：
六周。
四、活動的內(nèi)容和形式：
第一周：主題班會《這個人是誰？》，通過一位家長朋友反映自己孩子平時在家許多不良習慣的話語，引發(fā)學生深思：這個人是你嗎？你有哪些地方和他一樣？你還有哪些需要改進的地方？
第二周：討論如何在家做一個好孩子，在校做一個好學生，讓學生明確自己努力方向。
第三周：本領(lǐng)大比拼，匯報自己掌握了哪些生活自理方面的本領(lǐng)。
第四周：開展豐富多彩的學生喜愛的班級活動，有助于建設(shè)班集體，形成良好的風氣，發(fā)展、完善學生的個性，幫助學生樹立遠大理想和堅定信念，讓學生體現(xiàn)自我價值，班主任要充分發(fā)揮主導、指導、誘導、引導，激發(fā)學生在活動中發(fā)揮主體作用，使他們的心靈受到震撼，并從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，變說服、教育為自覺行動，達到開展班級活動的目的。
第五周：同學互相家訪，了解自己同學在家里干家務(wù)活的情況。第六周：制訂“我是生活小能手”評選內(nèi)容和標準，開展標兵評比活動，進行激勵，形成長效機制。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 14
一、活動主題
“自己的事情自己做，我是自理小能手”
二、活動目的
1.通過活動，培養(yǎng)學生的生活自理能力，提高自我管理意識。
2.讓學生在活動中體驗到勞動的快樂，增強自信心。
3.促進學生良好生活習慣的養(yǎng)成，為其未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、活動時間
5月31日
四、參與人員
全體學生
五、活動地點
學校校園及各班級教室
六、活動內(nèi)容
1.整理書包比賽
各班級先在班內(nèi)進行初賽，選出 5 名代表參加學校決賽。
要求學生在規(guī)定時間內(nèi)將書本、文具等整齊地放入書包。
2.系鞋帶比賽
同樣先在班內(nèi)選拔，每班 5 人參加學校比賽。
學生需要在規(guī)定時間內(nèi)將鞋帶系好，并且美觀、牢固。
3.疊衣服比賽
準備不同種類的衣物，讓學生進行疊放。
從速度和整齊度等方面進行評判。
4.生活自理知識講座
邀請專家或老師為學生講解生活自理的'重要性和方法。
包括如何整理房間、如何洗衣服等。
七、活動流程
1.活動啟動儀式
校長講話，強調(diào)自理能力培養(yǎng)的重要性。
學生代表發(fā)言，表達積極參與的決心。
2.班級初賽階段
各班級自行組織初賽，選拔出參加決賽的學生。
教師給予指導和鼓勵。
3.學校決賽階段
組織各項比賽的決賽。
評選出一、二、三等獎，并頒發(fā)獎狀和獎品。
4.知識講座階段
安排合適的時間和場地進行講座。
學生可以提問和互動。
5.活動總結(jié)與表彰
對整個活動進行總結(jié)。
表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和個人。
八、活動評估
1.設(shè)立評估小組，對學生在活動中的表現(xiàn)進行評估。
2.觀察學生在活動后的日常行為，看是否養(yǎng)成了更好的自理習慣。
3.發(fā)放調(diào)查問卷，了解學生和家長對活動的滿意度和意見。
九、活動預(yù)算
1.獎品費用：xx元
2.宣傳費用：xx元
3.其他費用：xx元
總計：xx元
十、注意事項
1.確保活動的安全性，特別是在比賽環(huán)節(jié)中。
2.活動要注重全員參與，讓每個學生都有機會提高自己的自理能力。
3.教師要給予正確的示范和指導，幫助學生掌握正確的方法。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 15
一、活動主題
“我能行，我最棒！”
二、活動目標
1.增強學生的自理意識，讓他們認識到自己的事情應(yīng)該自己做。
2.提高學生的自理能力，如整理個人物品、打掃衛(wèi)生等。
3.培養(yǎng)學生的'責任感和獨立性，促進其全面發(fā)展。
三、活動時間
5月31日
四、活動對象
全校學生
五、活動地點
學校操場和各班級教室
六、活動安排
1.宣傳發(fā)動階段
利用升旗儀式、校園廣播、班級班會等形式，向?qū)W生宣傳活動的意義和目的。
張貼宣傳海報，營造活動氛圍。
2.培訓指導階段
各班級開展“自理能力小課堂”，由老師或同學示范如何整理書包、疊衣服、系鞋帶等基本生活技能。
組織觀看自理能力相關(guān)的教育視頻。
3.實踐操作階段
開展“整理書包大賽”，以班級為單位，在規(guī)定時間內(nèi)看誰整理得又快又好。
舉行“教室清潔比賽”，各班級分組進行教室打掃，從速度、整潔度等方面進行評比。
舉辦“個人物品整理展示”，讓學生展示自己整理的書桌、衣柜等。
4.總結(jié)表彰階段
對活動進行總結(jié)，評選出“自理小明星”“優(yōu)秀組織班級”等。
舉行表彰大會，頒發(fā)榮譽證書和獎品。
七、活動預(yù)算
1.獎品費用（證書、文具、小禮品等）：xx元
2.宣傳費用（海報、廣播設(shè)備等）：xx元
3.其他費用（活動道具、清潔用品等）：xx元
總計：xx元
八、活動評估
1.設(shè)立評估指標，如學生參與度、技能掌握程度、行為習慣改變等。
2.進行問卷調(diào)查，了解學生和家長對活動的反饋。
3.教師觀察學生在活動前后的表現(xiàn)，進行對比分析。
九、注意事項
1.活動過程中要注重安全，避免因操作不當造成意外傷害。
2.活動要注重趣味性和教育性相結(jié)合，激發(fā)學生的參與熱情。
3.對表現(xiàn)不佳的學生要給予鼓勵和幫助，避免批評和指責。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 16
一、活動主題
“自理成就未來”
二、活動宗旨
通過一系列有趣的活動，激發(fā)學生的自理意識，提高其自理能力，培養(yǎng)良好的生活習慣。
三、活動時間
5月31日
四、參與人員
全體師生
五、活動地點
學校校園
六、活動內(nèi)容
1.“自理小常識”手抄報比賽
學生圍繞自理能力主題制作手抄報。
評選出優(yōu)秀作品進行展示。
2.自理能力主題班會
各班級組織開展，討論如何提高自理能力。
學生分享自己的'自理經(jīng)驗。
3.穿衣、系鞋帶接力比賽
班級分組進行，培養(yǎng)團隊合作和個人自理能力。
對優(yōu)勝團隊進行獎勵。
4.整理內(nèi)務(wù)比賽
包括疊被子、整理床鋪等。
評選出“內(nèi)務(wù)小標兵”。
七、活動流程
1.第一周
開展手抄報比賽，收集作品。
進行主題班會。
2.第二周
組織穿衣、系鞋帶接力比賽。
公布手抄報比賽結(jié)果。
3.第三周
舉行整理內(nèi)務(wù)比賽。
總結(jié)活動，頒發(fā)獎項。
八、活動預(yù)算
1.獎品費用（書籍、學習用品等）：xx元
2.材料費用（紙張、畫筆等）：xx元
3.其他費用（獎狀制作等）：xx元
總計：xx元
九、活動評估
1.觀察學生在日常學習和生活中的自理表現(xiàn)是否有所改善。
2.收集教師和家長對學生自理能力變化的反饋。
十、注意事項
1.比賽活動要確保公平公正。
2.注意活動的節(jié)奏和強度，避免給學生造成過大壓力。
小學培養(yǎng)學生自理能力活動方案 17
一、活動主題
“學會自理，快樂成長”
二、活動目的
1.讓學生在實踐中學會基本的生活自理技能。
2.培養(yǎng)學生的獨立自主意識和責任感。
3.增強學生的團隊合作精神和競爭意識。
三、活動時間
5月31日
四、活動對象
學生
五、活動地點
學校校園及宿舍區(qū)
六、活動內(nèi)容
1.個人衛(wèi)生自理訓練
教導學生正確的刷牙、洗臉、洗手方法。
培養(yǎng)學生定期洗澡、換洗衣物的`習慣。
2.宿舍內(nèi)務(wù)整理訓練
學習如何疊被子、整理床鋪。
擺放個人物品，保持宿舍整潔。
3.衣物清洗訓練
了解不同衣物的洗滌方式。
親手實踐洗衣服的過程。
4.飲食自理訓練
學會正確使用餐具，文明就餐。
了解食物營養(yǎng)搭配知識。
七、活動步驟
1.第一天
開營儀式，介紹活動目的和規(guī)則。
進行個人衛(wèi)生自理培訓。
2.第二天
宿舍內(nèi)務(wù)整理培訓與實踐。
開展整理比賽。
3.第三天
衣物清洗培訓與實踐。
組織洗衣比賽。
4.第四天
飲食自理培訓。
進行飲食禮儀教育。
5.第五天
綜合實踐與考核。
閉營儀式，表彰優(yōu)秀學員。
八、活動預(yù)算
1.生活用品費用（毛巾、牙刷、肥皂等）：xx元
2.食材費用（用于飲食培訓）：xx元
3.獎品費用（獎狀、小禮品等）：xx元
4.其他費用（場地布置、水電費等）：xx元
總計：xx元
九、活動評估
1.設(shè)立詳細的評估標準，對學生在每個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行打分。
2.收集學生的心得體會，了解他們對活動的感受和收獲。
十、注意事項
1.活動期間要保證學生的安全和健康。
2.教師要給予耐心的指導和鼓勵。
3.與家長保持溝通，讓家長了解學生的活動情況。
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