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名師工作坊活動方案（通用15篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的名師工作坊活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師工作坊活動方案 1
為推動我校名師工程建設(shè)再上新臺階，為造就出更多素質(zhì)好、水平高、科研能力強(qiáng)、育人效果佳的師資隊(duì)伍，本學(xué)期我校將繼續(xù)深入地開展“教學(xué)名師工程”。
一、穩(wěn)定并充實(shí)名師隊(duì)伍
1、充分發(fā)揮校內(nèi)名師的榜樣示范作用，讓這些名師有進(jìn)一步施展才華的機(jī)會，讓他們在活動中提升自我。
2、采用多種措施鼓勵支持“名師”撰寫論文，并發(fā)表論文。
3、加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)工作，擴(kuò)大名師的影響力。
4、本著發(fā)現(xiàn)名師、培養(yǎng)名師、推出名師的原則，從青年教師中選出具有豐富專業(yè)知識、較高水平、并具有一定教學(xué)研究能力的優(yōu)秀教師進(jìn)行培養(yǎng)，然后擇優(yōu)選擇。
二、名師管理機(jī)制
每2年進(jìn)行一次考核，對存在以下情況之一者，撤銷命名。
1、教師本人犯有嚴(yán)重錯誤。
2、不接受學(xué)校安排的任務(wù)，工作馬虎、紀(jì)律散漫、不認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。
3、不學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對教學(xué)缺乏熱情、墨守成規(guī)、學(xué)生成績下降快。
4、對青年教師不能給予積極指導(dǎo)和幫助。
三、名師活動
1、每年承擔(dān)校內(nèi)外公開課一次。
2、撰寫教育論文能獲獎或者發(fā)表。
3、積極參加評優(yōu)課等校本教研活動。
4、確定本學(xué)期課題組要研究的內(nèi)容，按計(jì)劃開展課題研究并做好記錄。
5、繼續(xù)深入開展名師結(jié)對子活動，發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，每位名師要對青年教師的備課、教學(xué)、管理以及如何做好家長工作等給予全方位的指導(dǎo)，我們會借助學(xué)校的'教研活動對這一工作進(jìn)行成果驗(yàn)收。
四、學(xué)校提供必要的支持
1、為名師創(chuàng)造機(jī)會外出學(xué)習(xí)。
2、對突出的名師予以獎勵。
3、保證每月中旬周三下午3：30——4：30的活動時(shí)間。
五、學(xué)校擬定名師重點(diǎn)培養(yǎng)名單
語文學(xué)科：邵翠華，馬麗
數(shù)學(xué)學(xué)科：王琳李，桂芹
教壇新秀：李樹青
名師工作坊活動方案 2
轉(zhuǎn)眼我在名師工作室已經(jīng)有兩年時(shí)間了，作為“xx名師工作室”的一名學(xué)員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有更多的機(jī)會得到名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)“名師工作室”的實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：
一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
1.通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。
2.在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
3.參與名師的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。
4.希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。
二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
加入工作室后，借助這個(gè)機(jī)會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報(bào)刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
2.積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動。
在名師工作室里，有一批具備獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。在工作室里學(xué)習(xí)，我想會有不少機(jī)會接觸到大家的教育教學(xué)高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的.教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn)，爭取聽別人的課，長自己的能。在這一年中，我一定結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺階。
3.培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。
我要在這段時(shí)間里，進(jìn)一步加強(qiáng)自己對相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭每個(gè)學(xué)年有一篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個(gè)研究型甚至學(xué)者型的老師。
4.從意識到行動上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨(dú)到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個(gè)人能力的同時(shí)，為集體成就的取得添磚加瓦。
三、具體實(shí)施途徑
1.認(rèn)真研讀與教學(xué)相關(guān)的各類教育教學(xué)雜志，不斷給自己充電。
本年度認(rèn)真準(zhǔn)備并完成工作室安排的“悅讀悅享”第8章和第18章的錄音工作，借助這一平臺一方面加強(qiáng)訓(xùn)練自己的普通話水平，另一方面也提高自己對理論知識的解讀能力，并且積極撰寫讀書筆記和心得，更新博客空間。
2.積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動。
本年度我將繼續(xù)積極參加工作室每個(gè)月兩次的線上研討交流活動，做到每次研討積極發(fā)言、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和做法;積極參加工作室的送課到校等研修活動，主動承擔(dān)公開課任務(wù)，積極爭取鍛煉機(jī)會，錄制微課參賽等，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
3.做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學(xué)失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。
希望自己在教育征途上能成為真正的名師!在教學(xué)業(yè)務(wù)上是名師，在師德修養(yǎng)上更是名師!企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長!
名師工作坊活動方案 3
一、 指導(dǎo)思想
依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神。在吉林省教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“李玉芹小學(xué)語文名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，特制訂本工作室工作方案。
二、 工作目標(biāo)
本工作室將以語文教學(xué)中的難點(diǎn)熱點(diǎn)研究為重點(diǎn)，以課題研究為核心，以教學(xué)活動為依托，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，以加快小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長為目標(biāo)。力爭在一個(gè)周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學(xué)的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力。從而推動我省的小學(xué)語文教學(xué)改革的深入開展。
1.教師培養(yǎng)目標(biāo)
（1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學(xué)識魅力的教師。
�。�2）根據(jù)每位成員的實(shí)際情況，能做不同級別的示范課或講座，并得到教師的認(rèn)可且受到好評。
�。�3）能夠帶動本區(qū)域內(nèi)的教師，對教師提出的困惑能正確地進(jìn)行解答。
�。�4）能夠參與著作的編寫和課題的研究，并起骨干作用。
�。�5）能將現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合。
�。�6）形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使其教學(xué)能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。
2.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)
�。�1）打造一支具有較強(qiáng)的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
�。�2）做好課題研究，先進(jìn)行閱讀教學(xué)的研究，然后就作文教學(xué)進(jìn)行研究，在實(shí)踐中總結(jié)策略與方法，以引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
�。�3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁，及時(shí)傳遞成員的學(xué)習(xí)成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站，成果輻射和資源的生成站。建立一個(gè)集專家、教師、課件、課例、論文等成果為一體的課程資源庫，形成一個(gè)功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。
三、 工作內(nèi)容
1、組織學(xué)習(xí)活動，促教師專業(yè)成長。
為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，尋求理論支點(diǎn)，提升底氣，團(tuán)隊(duì)成員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習(xí)慣。首先，向書本學(xué)習(xí)，每個(gè)成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍，同時(shí)，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學(xué)習(xí)感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，積極參加各種培訓(xùn)、考察等活動，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，直接與專家對話和交流，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。再次，向同行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教學(xué)特色。
2、開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
本工作室積極參與或承擔(dān)課題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學(xué)和作文教學(xué)），分工并合作研究，合作攻關(guān)。要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。工作室將及時(shí)總結(jié)成果，形成研究報(bào)告或者論文書籍。通過課題研究，從而解決閱讀教學(xué)費(fèi)時(shí)多，收效慢的現(xiàn)象；解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實(shí)踐中形成自己的教學(xué)個(gè)性，發(fā)展自己的教育藝術(shù)，打造教育智慧的新境界。
3、開展教研活動，打造精品課堂。
以科研帶動教研，根據(jù)課題研究內(nèi)容，要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討活動，通過集中研討，論壇、QQ群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期要承擔(dān)一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，能夠與青年教師結(jié)對子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、 整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。
以“吉林省李玉芹小學(xué)語文工作室”為載體建立教育教學(xué)資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實(shí)踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
四、 工作形式
1、 自主學(xué)習(xí)。
每位成員依據(jù)自己的實(shí)際情況要制訂讀書計(jì)劃。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實(shí)施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學(xué)方法在語文教學(xué)中的運(yùn)用，研究語文校本教研等。將讀書內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。
2、集中活動。
每學(xué)期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題。同時(shí)組織外出學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)等活動，使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、成長的精神家園。
3、網(wǎng)絡(luò)交流。
在網(wǎng)上申請一個(gè)視頻房間，每周一次網(wǎng)上視頻活動，進(jìn)行交流研討等磨課活動，每次一個(gè)主題。另外，充分利用QQ群、論壇等隨機(jī)開展交流、學(xué)習(xí)活動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，每月上傳一篇文章；每年在市級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每學(xué)期至少印發(fā)一期“工作室簡報(bào)”，總結(jié)回顧一段時(shí)間的工作。
五、 工作室成員工作職責(zé)
1、 主持人職責(zé)制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導(dǎo)工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；建立名師工作室網(wǎng)站，并保證其運(yùn)行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負(fù)責(zé)對工作室研修員的考核、評估和評價(jià)工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的'指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。
2、工作室成員的職責(zé)配合主持人進(jìn)行名師工作室的日常工作，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)個(gè)人博客，通過網(wǎng)絡(luò)參加教學(xué)論壇，及時(shí)參加視頻課堂教學(xué)研討，承擔(dān)工作室的網(wǎng)頁建設(shè)工作，遵守工作室管理制度，準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動，無特殊情況不得請假，接受主持人的檢查評估，及時(shí)匯報(bào)工作；幫助主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。
六、 工作室設(shè)想
根據(jù)“吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法”的要求，本工作按以下三個(gè)階段來進(jìn)行：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
1、起草工作室方案，籌建工作室。
2、選拔招聘工作室成員，建立健全工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁和個(gè)人博客。
3、啟動名師工作室。召開第一次工作會議，征求意見，明確分工，明確研究方向和研究課題。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1、課題立項(xiàng)，制定課題實(shí)施方案并開展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個(gè)人總結(jié)。
2、讀書交流：網(wǎng)上共享讀書筆記和心得。
3、定期召開工作室成員會議，有計(jì)劃地開展研究。
4、定期開展網(wǎng)上培訓(xùn)，通過QQ群、論壇、視頻課堂等活動，提升成員的教育教學(xué)能力。每次活動圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。
5、教研活動。工作室成員每人上一節(jié)課，主持人了解成員基本情況，進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。然后大家看課，評課，再提升。同時(shí)要舉行兩次大型交流研討活動。定期開展送教下鄉(xiāng)活動，組織成員參加省內(nèi)外的教研學(xué)習(xí)考察等活動。邀請專家培訓(xùn)講座。
�。ㄈ┛偨Y(jié)驗(yàn)收階段
對工作室三年來的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。申請相關(guān)部門對課題做驗(yàn)收評價(jià)。向教育廳和中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中心匯報(bào)成果。
七、 考核辦法
名師工作室主持人對其他成員要跟蹤考核，每年進(jìn)行一次量化考核，對優(yōu)秀學(xué)員給予獎勵。
1、準(zhǔn)時(shí)參加工作室的各項(xiàng)教研活動；每缺1次扣1分。有特殊事情要請假。每年內(nèi)有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。
2、每周訪問工作室網(wǎng)頁至少1次，并就網(wǎng)頁上的內(nèi)容參與研討。每缺1次扣1分。
3、每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇教學(xué)反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。
5、每學(xué)期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份；每缺1次扣2分。
6、三年內(nèi)每年至少承擔(dān)1次縣（區(qū)）級及其以上公開教學(xué)或講座；每缺1次扣2分。
7、三年內(nèi)每年至少撰寫1篇教育教學(xué)論文（獲省市級以上獎勵或發(fā)表）。每缺1次扣3分。
每位成員、學(xué)員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。
八、保障措施
1.組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項(xiàng)規(guī)章制度。
工作室主持人：李玉芹， 中學(xué)高級教師，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長。全國教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人，全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，吉林省特級教師，吉林省科研型名教師，吉林省優(yōu)秀語文教研員，吉林省首批語文學(xué)科帶頭人，吉林省師德先進(jìn)個(gè)人。
本工作室管理顧問：宋海英、王嬌嬌、馬彪。
本工作室教學(xué)顧問：趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。
本工作室成員：（8——15人）
2.經(jīng)費(fèi)保障。合理使用工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行�？顚Ｓ茫缣碇脮�；開展活動；外出培訓(xùn)或與其他費(fèi)用等。
3.獎勵措施。對認(rèn)真工作，取得優(yōu)秀成績的工作室成員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機(jī)會，對特別優(yōu)異的學(xué)員，工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位，在評選先進(jìn)和選拔各級各類教育骨干中優(yōu)先考慮。
名師工作坊活動方案 4
為加強(qiáng)我校學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)軟實(shí)力，決定成立“名師工作室”，來加大力度培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干力量，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平。
一、目標(biāo)定位
按照學(xué)校的要求，有計(jì)劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、課堂實(shí)踐、主題研究等教學(xué)教研活動，打造一個(gè)“學(xué)習(xí) 研究”型的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，形成一批在市（校）內(nèi)有一定知名度的骨干教師。
二、成員目標(biāo)
1、制定個(gè)人三年（20xx～20xx年）發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)年個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好每學(xué)期個(gè)人專業(yè)成長書面總結(jié)及各種研修活動記錄，每位工作室成員有自己的`研究檔案。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論素養(yǎng)。每月研讀一本教育教學(xué)專著,堅(jiān)持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物。
3、每位工作室成員每學(xué)期在校內(nèi)（校際）上一節(jié)有品質(zhì)的研究課。
4、定時(shí)梳理和自我反思，養(yǎng)成用文字記錄的習(xí)慣，有更強(qiáng)的研究能力和文字梳理能力。每月寫1篇教育教學(xué)、教研或管理札記。
5、每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文并力爭獲獎或在市級以上刊物（含同級教學(xué)研究）發(fā)表。
6、三年內(nèi)至少參與并完成一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究。
7、爭取在市基本功競賽、五級梯隊(duì)評比等項(xiàng)目上有所突破。
三、主要活動
依托蘭中校園網(wǎng)，建立蘭中名師工作室專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流研討，同時(shí)每月集中活動一次。
1、理論學(xué)習(xí)
每月閱讀一本書籍（教育經(jīng)典、專業(yè)書籍、人文書籍），堅(jiān)持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物，并在專欄內(nèi)上傳讀書心得一篇，供全校老師分享。
2、教學(xué)實(shí)踐
每月一次課堂教學(xué)研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。開課教師上傳教學(xué)反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：
（1）同課異構(gòu)
與湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校開展活動，獨(dú)立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提高。
（2）課堂DV活動
一學(xué)期為每位成員錄制一節(jié)課，進(jìn)行微格分析和集體研討，促使成員有效提高業(yè)務(wù)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、沙龍研討
組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。在每次集中活動結(jié)束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時(shí)將沙龍主題上傳到專欄內(nèi)，其他成員進(jìn)行跟帖。
組長：xxx
組員：xxx
4、專家引領(lǐng)
學(xué)校定期邀請專家走進(jìn)成員的課堂，進(jìn)行問題診斷和實(shí)踐指導(dǎo)。
5、成果展示
在每學(xué)期末開展工作室個(gè)人成果展示匯報(bào)會，并評選優(yōu)秀學(xué)員2名。
四、成員分工
1、領(lǐng)銜人：省特級教師xx。主要負(fù)責(zé)問題診斷和實(shí)踐指導(dǎo)。
2、工作室負(fù)責(zé)人：xx。負(fù)責(zé)制定工作室活動計(jì)劃，活動方案等。負(fù)責(zé)日常工作的召集。
3、網(wǎng)絡(luò)管理：xx。負(fù)責(zé)工作室專欄管理和成員信息發(fā)布的統(tǒng)計(jì)。
4、圖書管理：xx。 負(fù)責(zé)新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管理。
5、設(shè)備管理：xx。負(fù)責(zé)照相、錄像、
6、現(xiàn)場管理：xx。負(fù)責(zé)會議記錄、資料準(zhǔn)備及聯(lián)絡(luò)等。
7、新聞撰寫：xx。負(fù)責(zé)每次活動結(jié)束后的通訊稿撰寫。
8、檔案管理：xx。及時(shí)將工作室成員的一應(yīng)研究資料歸檔，內(nèi)容包括文本資料：計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學(xué)、考察活動等攝像、錄像的音像資料。
名師工作坊活動方案 5
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，學(xué)校決定以名師為引領(lǐng)，組建學(xué)校名師工作室，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)。
一、名師工作室的性質(zhì)
名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的、吸引一批相同領(lǐng)域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團(tuán)隊(duì)。名師工作室實(shí)行首席名師領(lǐng)銜組閣制，是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)相關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的重要合作體。名師工作室在首席名師帶領(lǐng)下，以先進(jìn)的教育思想和管理方式開展教師培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)研討等教育教學(xué)活動，是引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的重要平臺。
二、名師工作室的組建
1、首席名師的選拔采取教師自薦申報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評選細(xì)則進(jìn)行評選，以首席名師的姓名和學(xué)科命名，并報(bào)縣教育局備查。名師工作室的研修員由首席名師和名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合推薦并由本人同意確定。
2、每個(gè)名師工作室設(shè)首席名師1人，可根據(jù)需要選聘相同學(xué)科的顧問1～2人、研修員2～4人。
3、名師工作室實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期。
4、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織對工作室成員選聘結(jié)果和申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行審查。
5、本著先試點(diǎn)、再推廣的原則，根據(jù)實(shí)際情況，先期組建部分具備條件的學(xué)科名師工作室。首批名師工作室和首席名師由學(xué)校根據(jù)上述條件評審并命名、授牌。
三、名師工作室的任務(wù)
名師工作室的主要任務(wù)是培養(yǎng)中青年教師，開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，破解學(xué)科教學(xué)難題，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。具體職責(zé)如下：
1.培養(yǎng)、培訓(xùn)教師
以名師工作室首席名師為責(zé)任人，與工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書，在中青年教師專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價(jià)辦法。承擔(dān)教師培訓(xùn)和教育科研，由工作室首席名師、研修員或是聘請的專家對中青年教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.課題研究
工作室要以首席名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究。要提供有價(jià)值的.旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報(bào)告，總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名師工作室的經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)要完成3個(gè)（一年一個(gè)）由學(xué)校教科室審核通過的微課題，要申報(bào)一個(gè)縣級和一個(gè)市級以上研究課題并取得成果。撰寫一批與課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并發(fā)表于各級公開的刊物上。
3.教學(xué)指導(dǎo)
每個(gè)名師工作室至少每兩周開展一次教學(xué)研究活動，工作室首席名師和研修員每期至少為中青年教師展示2堂教學(xué)示范課，中青年教師每人每期至少上一堂教學(xué)研究課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導(dǎo)他們在國家、省、市、縣級賽課中獲獎。
學(xué)�？梢晫W(xué)科教學(xué)情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到縣、市、省其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)短期交流，或安排工作室與某所學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科定向掛鉤交流。工作室也可視具體情況自行安排。
4.成果輻射
工作室教學(xué)、教研成果應(yīng)以論文、著作、研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
5.建檔考核
名師工作室要建立所有成員的工作檔案，首席名師要負(fù)責(zé)對其他成員進(jìn)行年度考核，并作出綜合鑒定，形成書面意見，按年度提交學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。
名師工作坊活動方案 6
為進(jìn)一步深化xx區(qū)教育教學(xué)改革，加大教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)研究的力度，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、教育科研、師資培養(yǎng)等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動xx區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展。xx區(qū)教育局決定開展“xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室”建設(shè)工作。具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建名師工作室為載體，通過名師專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動，創(chuàng)設(shè)名師、骨干教師、青年教師團(tuán)隊(duì)合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育最優(yōu)化城區(qū)培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。
二、工作性質(zhì)
xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體、實(shí)踐共同體。名師工作室主持人和成員均由同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有教育理想和追求的優(yōu)秀骨干教師組成，以工作室為基地研討并解決該學(xué)科教學(xué)和科研中的實(shí)際問題。名師工作室建設(shè)是深化我區(qū)“四百工程”建設(shè)，帶動區(qū)域內(nèi)中青年教師的發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學(xué)科教育教學(xué)及教育科研水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴(kuò)大我區(qū)教育影響力的重要工作。
三、工作室職責(zé)與任務(wù)
xx區(qū)首批建立 個(gè)名師工作室，每個(gè)工作室從聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)招收10-15名成員，工作周期三年。
�。ㄒ唬┲鞒秩说穆氊�(zé)與任務(wù)
1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計(jì)劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計(jì)劃主要包括工作目標(biāo)、研究項(xiàng)目、成員培訓(xùn)方案等；任期結(jié)束完成工作室總結(jié)報(bào)告。
2．帶教成員：每個(gè)工作室領(lǐng)銜人在任期內(nèi)帶教10-15名成員，采取集中研修與分散研修相結(jié)合的研修模式，通過互動式、開放性、多樣化的培訓(xùn)提高成員專業(yè)水平。工作室主持人每學(xué)期定期要對每位成員進(jìn)行至少一次課堂教學(xué)診斷，指導(dǎo)成員上好常態(tài)課；指導(dǎo)工作室成員每年出示范課不少于4節(jié)；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導(dǎo)成員上好評優(yōu)課，指導(dǎo)成員開設(shè)教育教學(xué)專題講座；三年內(nèi)將成員培養(yǎng)成為校區(qū)級學(xué)科帶頭人。
3．教學(xué)指導(dǎo)：工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學(xué)思想在課堂中體現(xiàn)出來。積極進(jìn)行課程與課堂教學(xué)改革，協(xié)助教研室進(jìn)行學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)課題的攻堅(jiān)，落實(shí)上級教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進(jìn)；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量分析會，進(jìn)行問題診斷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；負(fù)責(zé)組織成員完成本學(xué)科各年級的資源庫、試題庫的建立。
4．學(xué)術(shù)交流：定期組織成員開展讀書活動，每學(xué)期至少開展一次讀書沙龍活動，廣泛交流讀書心得及實(shí)踐體會；至少開設(shè)一次面向廣大教師的開放課堂；每學(xué)年組織一次研討會或論壇，與區(qū)內(nèi)教師共同研討教育教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題；激勵每個(gè)成員有更多的教育教學(xué)論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎；努力打造工作室的特色和品牌。
5、網(wǎng)絡(luò)研討：建立名師博客，及時(shí)發(fā)布工作室動態(tài)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進(jìn)行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈_展；開展教育教學(xué)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究，積極參加微課、翻轉(zhuǎn)課堂、同步課堂的制作與研究。
6．課題引領(lǐng)：根據(jù)領(lǐng)銜人的特長，確定課題研究項(xiàng)目，引領(lǐng)、研討、解決成員教學(xué)中的實(shí)際問題；三年內(nèi)至少要參與一個(gè)區(qū)級及以上研究課題并取得相應(yīng)成果；任期結(jié)束，獨(dú)立或指導(dǎo)成員完成具有價(jià)值的旨在提高教學(xué)管理和質(zhì)量的課題研究報(bào)告或論文。
�。ǘ┏蓡T的職責(zé)與任務(wù)
1．學(xué)科教學(xué)：上好每一節(jié)常態(tài)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)后記，寫好教學(xué)隨筆；為教學(xué)資源庫和試題庫推送優(yōu)質(zhì)資源；及時(shí)將工作室的新理念、新研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并及時(shí)推介給學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造本校的學(xué)科教學(xué)特色，提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2．教研活動：定期參加工作室安排的教研活動，按時(shí)完成研修作業(yè)；參加各級教育行政部門主辦或承辦的'教學(xué)評選活動，并取得好成績；積極承擔(dān)研究任務(wù)，在獨(dú)立完成個(gè)人專項(xiàng)領(lǐng)域任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；每位成員每學(xué)年至少承擔(dān)一次校級及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學(xué)研討課例；至少開設(shè)一次經(jīng)驗(yàn)交流或?qū)ｎ}講座。
3．課題研究：在名師的指導(dǎo)下，主持或參與完成一個(gè)課題研究，并取得成果；不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗(yàn)或論文獲獎或發(fā)表。
4．推廣經(jīng)驗(yàn)：積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案；每學(xué)年作書面學(xué)習(xí)小結(jié)、總結(jié)；學(xué)習(xí)結(jié)束，完成個(gè)人專業(yè)發(fā)展報(bào)告。
名師工作室其他考核加分項(xiàng)：
1、創(chuàng)新性教學(xué)成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級（含市級）以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ�，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)；參加省市教學(xué)成果評選，并取得優(yōu)秀成績。
2、教材及教學(xué)資源開發(fā)：利用工作室自身優(yōu)勢主持或參與校本教研課題或校本課程開發(fā)任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的指導(dǎo)作用。
3、宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級教學(xué)研討、義務(wù)送課、幫扶結(jié)對、公益講堂等活動，在學(xué)校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。
4、由名師工作室主持開發(fā)的其他創(chuàng)新性工作。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
1．區(qū)教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對名師工作室的管理。名師工作室的組織、管理與考核由xx區(qū)教育研究發(fā)展中心負(fù)責(zé)。教研室每年組成名師培養(yǎng)工作專家小組，對名師工作室的工作計(jì)劃、成員培養(yǎng)方案進(jìn)行審核，定期組織開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作考核。方案通過后由區(qū)教育局撥付工作室經(jīng)費(fèi)。
2．各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)學(xué)科內(nèi)名師工作室的督導(dǎo)協(xié)調(diào)、學(xué)術(shù)交流和成果推介的管理工作。名師工作室主持人協(xié)助教研員推進(jìn)區(qū)域教學(xué)研究工作。
3．名師工作室所在學(xué)校對工作室進(jìn)行日常監(jiān)督和管理。
五、保障措施
1．名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校并掛牌。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學(xué)校安排辦公地點(diǎn)并掛牌，所在學(xué)校安排專人，協(xié)助名師工作。
2．名師工作室活動時(shí)間每月兩個(gè)半天，名師可采用講課、教材分析、問題研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、課題研究、觀摩考察等形式對成員進(jìn)行培養(yǎng)。名師所在學(xué)校要為名師工作室開展工作提供條件，落實(shí)工作地點(diǎn)，協(xié)調(diào)工作關(guān)系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
3．名師工作室經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育局撥付，每學(xué)年兩萬元，經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專用，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費(fèi)；教科研經(jīng)費(fèi)；聘請專家的授課費(fèi)；與培養(yǎng)工作有關(guān)的培訓(xùn)、考察、獎勵費(fèi)。經(jīng)費(fèi)撥付到工作室掛牌學(xué)校，單獨(dú)列支，�？顚Ｓ�。
4．名師工作室主持人每月定期參加xx區(qū)教育研究發(fā)展中心組織的培訓(xùn)和研討活動。
六、管理和考核
1．名師工作室領(lǐng)銜人所在單位要為領(lǐng)銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時(shí)間、協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。
2．名師工作室活動要兼顧名師與成員的工作實(shí)際，妥善安排活動時(shí)間。
3．名師工作室的領(lǐng)銜人、成員根據(jù)各自職責(zé)和任務(wù)實(shí)行學(xué)年度考核，任期結(jié)束由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行總結(jié)性評估，考核不合格者不再命名和授牌。
名師工作坊活動方案 7
一、名師工作室實(shí)施目標(biāo)：
總目標(biāo)：通過多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。
具體目標(biāo)：
1、 使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題，使青藍(lán)學(xué)員教師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。
3、使本室成員能獨(dú)立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長贊許的骨干教師。
4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。
二、名師工作室的主要工作計(jì)劃：
1、定性與定位指導(dǎo)。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議。對青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導(dǎo)，對其開展教育教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行階段性評價(jià)和診斷，開展教學(xué)科研工作。
2、開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實(shí)施策略，定期開展課堂教學(xué)研討活動，共同學(xué)習(xí)提高。
3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表教學(xué)論文。
4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)： 由名師和培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科研，籍此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力。
5、積極參加各級各類的`相關(guān)教育教學(xué)活動。有條件的話可邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進(jìn)行有針對性的追蹤研究或個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。
6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺：
為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺，促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時(shí)空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關(guān)的問題展開討論，就教育教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進(jìn)交流，資源共享，展開互動性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。
三、名師工作室本學(xué)期具體計(jì)劃：
1、9月份組建名師工作室，確定成員，制定工作室計(jì)劃。
2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)。
3、10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。
4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。
5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。
6、12月份原創(chuàng)性教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場會。
7、12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。
8、1月份總結(jié)交流。
名師工作坊活動方案 8
一、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)
為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，落實(shí)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教育“四個(gè)提升”計(jì)劃的意見》，進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)選拔一批先進(jìn)教育教學(xué)人才，培育和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、業(yè)績突出的名師隊(duì)伍，根據(jù)市縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。
具體目標(biāo)是用3——5年左右的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、市級學(xué)科帶頭人和市級骨干教師（省教壇新星）。
二、名師培養(yǎng)對象應(yīng)具備的基本條件
名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、市級骨干教師（省教壇新星）培養(yǎng)對象三個(gè)層次。
�。ㄒ唬┕歉山處熍囵B(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項(xiàng)紀(jì)律和八項(xiàng)注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷（即具備合格學(xué)歷），并能積極參加高一層次學(xué)歷的繼續(xù)教育。
3、對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的'課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。具備比較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。能勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)。
4、具有較強(qiáng)的教研科研能力和創(chuàng)新意識，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加校、縣、市的教研活動和教學(xué)課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學(xué)研究論文、論著。
5、工作量飽滿，教育教學(xué)工作量符合有關(guān)規(guī)定。
（二）學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項(xiàng)紀(jì)律和八項(xiàng)注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材。在本學(xué)科教學(xué)中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。
3、完成規(guī)定的教學(xué)工作量，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)成績顯著，在市統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。
4、具有參加教育教學(xué)科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
5、年齡在四十周歲左右。
6、具有中級以上職稱。
�。ㄈ┨丶壗處熍囵B(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項(xiàng)紀(jì)律和八項(xiàng)注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具有所教學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；能自學(xué)更新教育教學(xué)觀念，及時(shí)把握現(xiàn)代知識更新趨勢和學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，積極探索素質(zhì)教育規(guī)律。
3、教育教學(xué)成績顯著。教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)方法有獨(dú)到之處，教學(xué)效果好。在學(xué)生思想政治教育和班主任、輔導(dǎo)員工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
4、積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出貢獻(xiàn)。
5、是市級學(xué)科帶頭人或省教壇新星。
三、主要措施
�。ㄒ唬┙M織管理
1、學(xué)校成立“名師培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長由校長擔(dān)任，成員由教育、教學(xué)專家及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任（人員組成名單另定）。其日常工作由校教研處負(fù)責(zé)。
2、領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé)：
�。�1）全面負(fù)責(zé)名師工程的規(guī)劃和實(shí)施。
（2）負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)對象的確定，全面關(guān)心他們的成長。
�。�3）定期召開名師工程建設(shè)的專題會議。
�。�4）負(fù)責(zé)名師職責(zé)履行的年度考核。
�。�5）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、解決本辦法實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。
（二）經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，專款專用。用于培訓(xùn)、考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)（經(jīng)費(fèi)使用辦法和標(biāo)準(zhǔn)另定）。
（三）鼓勵教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，建立健全教師成長檔案袋。
（四）營造有利于教師成長的校園環(huán)境，結(jié)合上級主管部門開展學(xué)科論文（教學(xué)設(shè)計(jì)）、優(yōu)質(zhì)課評選等活動。
�。ㄎ澹┙⒚麕熍囵B(yǎng)對象的確認(rèn)、培養(yǎng)、考核和管理制度。
名師培養(yǎng)對象的確認(rèn)：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學(xué)�！懊麕熍囵B(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)，即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認(rèn)工作之后，今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學(xué)年確認(rèn)一次。
�。⿲γ麕熍囵B(yǎng)對象實(shí)行目標(biāo)管理。
學(xué)�！懊麕熍囵B(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補(bǔ)什么”的原則，在培養(yǎng)對象個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，明確分階段培養(yǎng)要求和目標(biāo)，對培養(yǎng)對象實(shí)行目標(biāo)管理。
一般性要求：名師培養(yǎng)對象要高質(zhì)量完成自身教育教學(xué)任務(wù)，積極參加校本培訓(xùn)，完成讀書和進(jìn)修等繼續(xù)教育任務(wù)，原則上要承擔(dān)或參與一個(gè)市級以上科研課題，每學(xué)年至少寫一篇高水平的論文，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課，設(shè)計(jì)一個(gè)精品教案，命一套規(guī)范試題，要有培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃。
個(gè)性化要求：依據(jù)培養(yǎng)對象具體情況而定。
學(xué)校每年對名師培養(yǎng)對象目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行一次考核評估。
�。ㄆ撸┙o名師培養(yǎng)對象配備導(dǎo)師。必要時(shí)，特級教師及以上培養(yǎng)對象和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的導(dǎo)師可在校外名師中聘請。
（八）創(chuàng)造條件，讓名師培養(yǎng)對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學(xué)研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。
（九）經(jīng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象，今后作為評聘、晉升教師職務(wù)和各類評優(yōu)的優(yōu)先條件。
�。ㄊ┟麕熍囵B(yǎng)對象應(yīng)從嚴(yán)要求自己，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，完成培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校將對名師培養(yǎng)對象實(shí)行動態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達(dá)不到考核要求的名師培養(yǎng)對象將取消其培養(yǎng)對象的資格。
名師工作坊活動方案 9
引言
名師工作室是一個(gè)將優(yōu)秀的教師聚集在一起，共同探討、交流、展示的平臺。在名師工作室，教師可以在自己的專業(yè)領(lǐng)域里修煉，提升課堂教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。本文主要介紹名師工作室的活動方案及安排，以期為教師提供有關(guān)名師工作室的相關(guān)信息和參考資料。
活動目的和意義
名師工作室作為一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)、資源共享、交流互動的平臺，它的目的在于促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展與成長，推動教育教學(xué)理念的創(chuàng)新與實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量與水平。
名師工作室的意義在于：
1.教師通過名師工作室可以接觸到多方面的學(xué)科領(lǐng)域及先進(jìn)的教育觀念，不斷探究教育教學(xué)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自主發(fā)展。
2.名師工作室為教師提供了一個(gè)資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺，有助于教師交流思想、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。
3.名師工作室通過對教育教學(xué)問題的探究、實(shí)踐和創(chuàng)新，促進(jìn)了課程改革和教育教學(xué)的創(chuàng)新，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量及影響力。
活動方案
名師工作室的活動方案應(yīng)根據(jù)參與成員的特點(diǎn)、名師們的`教育教學(xué)需求和學(xué)科發(fā)展趨勢以及當(dāng)?shù)氐慕逃闆r等多個(gè)因素進(jìn)行綜合考慮。下面列舉一些活動方案：
1.主題研究
在名師工作室中，根據(jù)教師們的需求和參考學(xué)科的發(fā)展趨勢，選擇相應(yīng)的主題，組織教研、講座和研究活動，以期提高教師們的學(xué)科知識和教學(xué)能力。
2.教學(xué)觀摩
通過學(xué)校內(nèi)部或外部的教學(xué)觀摩，教師可以了解到其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，注重實(shí)踐操作性較強(qiáng)，尋找教學(xué)最優(yōu)方案，推進(jìn)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。
3.教學(xué)反思
在名師工作室中，每個(gè)教師都可以分享自己的教學(xué)心得和反思體會，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。反思主要是在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇、教學(xué)實(shí)施等環(huán)節(jié)，針對教育教學(xué)的疑惑和困擾，深入探究和分析，找出最優(yōu)解法。
4.教師交流活動
名師工作室可以開展各種形式的教師交流活動，比如學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、交流研討、學(xué)科論壇等，旨在為教師提供更加廣泛、深入的學(xué)科研究平臺，有助于拓寬教師們的視野，開闊思路。
活動安排
名師工作室的活動安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校的時(shí)間安排和教育教學(xué)任務(wù)的安排進(jìn)行綜合考慮。以具體的活動為例，如下：
1.月度教研活動
每個(gè)月將會有一次教研活動，通過發(fā)放通知或者制定名師工作室的日程表等方式，提前告知教師參加的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容�；顒拥木唧w內(nèi)容可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)需求和教師興趣愛好等進(jìn)行確定。
2.學(xué)科觀摩活動
學(xué)校可以根據(jù)自身的需求，組織一些學(xué)科觀摩活動。通過觀摩優(yōu)秀教師上課，以及與其他學(xué)校的重點(diǎn)教師進(jìn)行交流，教師們可以了解到最新的教學(xué)資源和方法，提高自身教學(xué)水平。
3.講座及研討活動
為了滿足名師工作室教師的需求，學(xué)校可以邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師、教育專家、名師等進(jìn)行講座，傳授專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)領(lǐng)域的研究成果等。在研討環(huán)節(jié)中，教師可以以小組為單位，通過討論與分享獲得更多的教學(xué)啟示和靈感。
結(jié)語
通過名師工作室的活動方案和安排，可以幫助教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。在這個(gè)平臺上，教師們可以共同參與探究、發(fā)展和推廣教育教學(xué)理論和實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和服務(wù)能力。
名師工作坊活動方案 10
一、活動背景與目的
在教育改革不斷深化的今天，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力成為推動教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。名師工作坊作為教師專業(yè)成長的重要平臺，旨在通過名師引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思等形式，促進(jìn)教師教育理念更新、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)技能提升，進(jìn)而形成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。本活動方案旨在搭建一個(gè)交流互鑒、共同成長的平臺，讓教師在互動中激發(fā)靈感，在合作中提升自我。
二、活動主題
“智慧共享，匠心筑夢——名師引領(lǐng)下的教師專業(yè)成長”
三、活動目標(biāo)
1. 知識傳遞：分享最新教育理念、教學(xué)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬教師視野。
2. 技能提升：通過示范課、工作坊、微格教學(xué)等形式，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
3. 情感交流：增強(qiáng)教師間的溝通與合作，建立積極向上的教師社群文化。
4. 成果展示：鼓勵教師展示教學(xué)成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與借鑒。
四、活動時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年xx月xx日至xx月xx日，為期x天
地點(diǎn)：xx學(xué)校/線上平臺（視疫情情況靈活調(diào)整）
五、參與對象
全體教師，特別是中青年骨干教師
特邀名師及教育專家
六、活動內(nèi)容
1. 開幕式：介紹活動背景、目的、日程安排及嘉賓介紹。
2. 主題講座：邀請教育專家、名師就當(dāng)前教育熱點(diǎn)、教學(xué)改革趨勢等進(jìn)行專題講座。
3. 示范課展示：由名師展示優(yōu)質(zhì)示范課，涵蓋不同學(xué)科、不同年級，展示先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法。
4. 分組工作坊：
教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊：圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行研討與設(shè)計(jì)。
信息技術(shù)融合工作坊：探討如何利用信息技術(shù)工具提升教學(xué)效率與質(zhì)量。
心理健康教育工作坊：關(guān)注教師與學(xué)生的心理健康，分享心理調(diào)適與輔導(dǎo)技巧。
5. 微格教學(xué)：教師分組進(jìn)行微型教學(xué)展示，接受名師點(diǎn)評與反饋。
6. 教學(xué)案例分享：教師分享個(gè)人教學(xué)成功案例或挑戰(zhàn)，共同探討解決方案。
7. 成果展示與交流：展示活動期間的優(yōu)秀作品、心得體會，進(jìn)行互動交流。
8. 閉幕式：總結(jié)活動成果，頒發(fā)優(yōu)秀證書，展望未來合作與發(fā)展方向。
七、活動保障
1. 組織保障：成立活動籌備小組，明確分工，確�；顒禹樌M(jìn)行。
2. 技術(shù)支持：提供必要的.設(shè)備與技術(shù)支持，確保線上活動流暢進(jìn)行。
3. 后勤保障：做好活動期間的餐飲、住宿等后勤保障工作。
4. 宣傳推廣：通過校園網(wǎng)、社交媒體等多種渠道宣傳活動，吸引更多教師參與。
八、預(yù)期效果
通過本次名師工作坊活動，預(yù)期能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，促進(jìn)教師間的交流與合作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。同時(shí)，也為構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供有力支持。
團(tuán)支部工作總結(jié)是回顧一段時(shí)間內(nèi)團(tuán)支部工作成果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問題并規(guī)劃未來工作的重要文檔。以下是一個(gè)團(tuán)支部工作總結(jié)的示例框架，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充：
名師工作坊活動方案 11
一、引言
隨著xx學(xué)期的圓滿結(jié)束，xx團(tuán)支部在上級團(tuán)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體團(tuán)員的共同努力下，圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合團(tuán)支部的實(shí)際情況，積極開展了一系列富有成效的活動，有效提升了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力�，F(xiàn)將本學(xué)期/年度團(tuán)支部工作總結(jié)如下：
二、主要工作回顧
1. 思想政治建設(shè)
組織開展了多次主題團(tuán)日活動，如“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”系列學(xué)習(xí)活動，通過專題講座、觀影討論等形式，增強(qiáng)團(tuán)員青年的政治理論素養(yǎng)和愛國情懷。
加強(qiáng)了團(tuán)員意識教育，通過重溫入團(tuán)誓詞、團(tuán)章學(xué)習(xí)等方式，提升團(tuán)員的責(zé)任感和使命感。
2. 組織建設(shè)
完成了團(tuán)支部換屆選舉工作，選舉產(chǎn)生了新一屆團(tuán)支部委員會，優(yōu)化了團(tuán)支部的組織結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)活力。
加強(qiáng)了團(tuán)員檔案管理和組織生活制度建設(shè)，確保團(tuán)支部工作規(guī)范化、制度化。
3. 社會實(shí)踐與志愿服務(wù)
組織了“青春心向黨，建功新時(shí)代”社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)團(tuán)員青年深入基層，了解國情民情，增長才干。
積極參與校園內(nèi)外志愿服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、支教助學(xué)等，展現(xiàn)了青年學(xué)生的良好風(fēng)貌。
4. 校園文化建設(shè)
舉辦了豐富多彩的文體活動，如文藝晚會、體育競賽等，豐富了團(tuán)員的課余生活，促進(jìn)了同學(xué)間的交流與合作。
加強(qiáng)了與校內(nèi)外其他團(tuán)組織的交流合作，拓寬了工作視野，提升了團(tuán)支部的社會影響力。
三、存在問題與不足
1. 部分團(tuán)員參與活動的積極性和主動性有待提高，需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵。
2. 團(tuán)支部在活動創(chuàng)新和品牌建設(shè)方面仍需加強(qiáng)，以更好地吸引和凝聚團(tuán)員青年。
3. 在加強(qiáng)與其他學(xué)生組織的聯(lián)動方面還有提升空間，需進(jìn)一步探索合作機(jī)制。
四、未來工作規(guī)劃
1. 加強(qiáng)思想政治教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，提高團(tuán)員政治素養(yǎng)和理論水平。
2. 強(qiáng)化組織建設(shè)，完善工作制度，提升團(tuán)支部工作的'規(guī)范化和科學(xué)化水平。
3. 深化社會實(shí)踐與志愿服務(wù)，拓展活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)容，提升實(shí)踐育人效果。
4. 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造特色品牌活動，增強(qiáng)團(tuán)支部的吸引力和凝聚力。
5. 積極探索與其他學(xué)生組織的合作新模式，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的良好局面。
五、結(jié)語
回顧過去，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�；展望未來，我們充滿信心和期待。xx團(tuán)支部將繼續(xù)秉承“全心全意為團(tuán)員青年服務(wù)”的宗旨，以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動團(tuán)支部工作再上新臺階，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量！
名師工作坊活動方案 12
一、活動背景與目的
在當(dāng)前教育改革的浪潮中，教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐探索成為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本名師工作坊旨在通過匯聚教育領(lǐng)域內(nèi)的知名專家與一線優(yōu)秀教師，共同探討教學(xué)創(chuàng)新的理論與實(shí)踐，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)造力，推動教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級。
二、活動主題
“創(chuàng)新引領(lǐng)未來，實(shí)踐成就卓越——教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐探索之旅”
三、活動目標(biāo)
1. 理念更新：引入前沿教學(xué)理念，促進(jìn)教師教育觀念的更新。
2. 技能提升：通過案例分析、工作坊等形式，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
3. 創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵教師嘗試新的教學(xué)方法與手段，推動教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新。
4. 成果共享：建立教學(xué)創(chuàng)新成果展示平臺，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。
四、活動內(nèi)容
1. 開幕式與主題演講：邀請教育專家進(jìn)行主題演講，闡述教學(xué)創(chuàng)新的.重要性與方向。
2. 教學(xué)創(chuàng)新工作坊：
分組討論：圍繞特定教學(xué)主題，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，進(jìn)行小組討論與方案設(shè)計(jì)。
實(shí)戰(zhàn)演練：選取典型案例，進(jìn)行模擬教學(xué)或微格教學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。
3. 教學(xué)技術(shù)展示：展示最新的教育技術(shù)工具與平臺，探討其在教學(xué)中的應(yīng)用與效果。
4. 創(chuàng)新成果分享：邀請成功實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的教師分享經(jīng)驗(yàn)，展示成果。
5. 專家點(diǎn)評與反饋：邀請名師與專家對教師的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行點(diǎn)評，提供改進(jìn)建議。
6. 閉幕式與總結(jié)：總結(jié)活動成果，頒發(fā)優(yōu)秀證書，展望未來教學(xué)創(chuàng)新的方向。
名師工作坊活動方案 13
一、活動背景與目的
隨著知識體系的日益復(fù)雜與交叉，學(xué)科融合與跨界教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。本名師工作坊旨在通過跨學(xué)科的教學(xué)案例分享、工作坊研討等形式，促進(jìn)教師對學(xué)科融合的'理解與實(shí)踐，探索跨界教學(xué)的新模式。
二、活動主題
“跨界融合，啟迪智慧——學(xué)科融合與跨界教學(xué)探索”
三、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知提升：增強(qiáng)教師對學(xué)科融合重要性的認(rèn)識，理解跨界教學(xué)的意義。
2. 能力拓展：提升教師跨學(xué)科整合教學(xué)資源、設(shè)計(jì)跨學(xué)科教學(xué)活動的能力。
3. 實(shí)踐探索：鼓勵教師嘗試跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，探索有效的教學(xué)策略與方法。
4. 資源共享：建立跨學(xué)科教學(xué)資源共享平臺，促進(jìn)教師間的合作與交流。
四、活動內(nèi)容
1. 跨學(xué)科教學(xué)理論講座：邀請教育專家闡述跨學(xué)科教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐路徑。
2. 跨學(xué)科教學(xué)案例分享：展示成功的跨學(xué)科教學(xué)案例，分析其設(shè)計(jì)思路與實(shí)施效果。
3. 跨學(xué)科教學(xué)工作坊：
分組研討：圍繞特定主題，如STEM教育、藝術(shù)與科學(xué)融合等，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)方案設(shè)計(jì)。
資源整合：探討如何整合不同學(xué)科的教學(xué)資源，形成跨學(xué)科的教學(xué)體系。
4. 跨界教學(xué)實(shí)踐展示：邀請教師進(jìn)行跨界教學(xué)實(shí)踐展示，體驗(yàn)跨學(xué)科教學(xué)的魅力。
5. 互動交流與反饋：設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵教師提問、分享心得，獲得專家與同行的反饋。
6. 閉幕式與成果展示：總結(jié)活動成果，展示跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案與實(shí)踐成果，頒發(fā)優(yōu)秀證書。
名師工作坊活動方案 14
一、活動背景與目的
在教育改革不斷深化的背景下，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新與交流顯得尤為重要。本“智慧碰撞·教學(xué)相長”名師教學(xué)研討工作坊旨在搭建一個(gè)高水平、專業(yè)化的交流平臺，邀請省內(nèi)外知名教育專家、學(xué)科帶頭人及一線優(yōu)秀教師，共同探討教學(xué)熱點(diǎn)，分享成功案例，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與成長。
二、活動主題
“創(chuàng)新教學(xué)策略，共筑教育夢想”
三、活動時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年xx月xx日至xx日
地點(diǎn)：xx市xx教育會議中心
四、活動內(nèi)容
1. 開幕式與主題報(bào)告
邀請教育界知名專家作開場報(bào)告，闡述當(dāng)前教育發(fā)展趨勢及未來展望。
名師代表分享個(gè)人成長經(jīng)歷與教學(xué)心得。
2. 分科教學(xué)研討會
按學(xué)科分組，組織教師圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、評價(jià)體系等展開深入討論。
名師示范課展示，結(jié)合實(shí)例分析教學(xué)難點(diǎn)與解決方案。
3. 互動工作坊
設(shè)置多個(gè)互動環(huán)節(jié)，如“教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊”、“教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)操”、“心理調(diào)適與壓力管理”等，鼓勵教師積極參與，動手實(shí)踐。
開展“名師面對面”咨詢活動，為教師解答疑惑，提供個(gè)性化指導(dǎo)。
4. 成果展示與經(jīng)驗(yàn)交流
組織教師分享學(xué)習(xí)心得，展示教學(xué)研究成果。
頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書，表彰在活動中表現(xiàn)突出的.教師。
5. 閉幕式與總結(jié)
總結(jié)活動成果，提出后續(xù)合作與交流計(jì)劃。
邀請領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓致辭，對活動進(jìn)行點(diǎn)評與期望。
五、預(yù)期效果
促進(jìn)教師之間的深度交流與合作，形成共同發(fā)展的良好氛圍。
提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，推動教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。
增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)與自我發(fā)展意識，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
名師工作坊活動方案 15
一、活動背景與目的
面對未來教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才成為教育領(lǐng)域的重要課題。本“未來教育·名師領(lǐng)航”創(chuàng)新教育探索工作坊旨在匯聚名師智慧，探索未來教育的發(fā)展趨勢與路徑，推動教育創(chuàng)新與實(shí)踐的深度融合。
二、活動主題
“啟航未來·教育創(chuàng)新”
三、活動時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年xx月xx日至xx日
地點(diǎn)：xx省xx教育創(chuàng)新研究中心
四、活動內(nèi)容
1. 未來教育趨勢論壇
邀請國內(nèi)外教育專家、學(xué)者就未來教育的發(fā)展趨勢、教育理念、技術(shù)手段等進(jìn)行深入交流與探討。
分享前沿教育研究成果，啟發(fā)教師對未來教育的思考。
2. 創(chuàng)新教育項(xiàng)目展示
展示國內(nèi)外成功的創(chuàng)新教育項(xiàng)目案例，如STEM教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。
組織教師參觀體驗(yàn)，感受創(chuàng)新教育的魅力與成效。
3. 名師工作坊
設(shè)立多個(gè)名師工作坊，如“課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作坊”、“教育技術(shù)應(yīng)用工作坊”、“學(xué)生評價(jià)體系改革工作坊”等。
名師親自指導(dǎo)，幫助教師掌握創(chuàng)新教學(xué)技能與方法。
4. 創(chuàng)新教學(xué)方案設(shè)計(jì)競賽
鼓勵教師結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的'教學(xué)方案。
組織專家評審團(tuán)進(jìn)行評選，優(yōu)秀作品將獲得展示與推廣機(jī)會。
5. 網(wǎng)絡(luò)互動與交流
利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立活動專屬社群，便于教師間持續(xù)交流與資源共享。
開設(shè)線上直播課程，邀請名師進(jìn)行遠(yuǎn)程授課與答疑。
五、預(yù)期效果
拓寬教師的教育視野，激發(fā)對未來教育的探索熱情。
掌握創(chuàng)新教育的理念與方法，提升教學(xué)能力與水平。
推動學(xué)校教育改革與創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境與發(fā)展空間。
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