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2023幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編整理的2023幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案,歡迎閱讀與收藏。
2023幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案1
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性,增強(qiáng)幼兒的技能。
3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走的能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
音樂沙包若干平衡木
[活動(dòng)過程]
一、開始部分
1、隊(duì)列練習(xí)
2、在《健康歌》的伴奏下,做健康操,活動(dòng)手腳。
二、基本部分
1、教師出示沙包,幼兒分散玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣:
(1)幼兒自由玩沙包,嘗試多種玩法(踢沙包、投沙包等)。
(2)教師召集幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,將新穎、有趣的玩法推廣。
①夾沙包跳:讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳,看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)。
、谛∥浵佭\(yùn)糧:將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”比賽。在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。
、弁猩嘲河们蚺耐猩嘲M(jìn)行競(jìng)走比賽。
、茴^頂沙包走平衡木。
、輶伾嘲合蚩罩袙伾嘲,鍛煉幼兒拋接能力。
⑥用沙包跳房子。
、咄稊S沙包:將沙包向指定的小籃子投擲,看誰(shuí)投擲的多。
、嗳雍镒樱寒媰蓷l線(線與線之間相距3-4米),在兩條線外各站一個(gè)小朋友,手拿沙包,扔中間的4-5個(gè)小朋友,中間小朋友邊跳邊躲沙包。被沙包扔中的小朋友,便去替扔沙包的小朋友。
三、結(jié)束部分
聽音樂、做放松動(dòng)作。
四、多元價(jià)值分析
1、踢沙包是民間游戲的`一種,孩子們對(duì)玩沙包非常感興趣,沙包除了“踢”以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、玩沙包鍛煉了幼兒跳、躲、拋接、各種走的能力,增強(qiáng)了幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2023幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案2
【教材分析】
宇宙,幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神舟七號(hào)的飛天成功,豐富了幼兒對(duì)人類飛入太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空,要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快,歌詞中有幼兒之間交流的情境,比如“小朋友,快快快,坐上我的小飛船;來來來,我來了,我已坐上小飛船”,動(dòng)態(tài)的情境“穿過云,繞過山”,空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多,但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船出發(fā)穿越云層、繞過群山太空月亮的整個(gè)情景過程。教師用形象的語(yǔ)言引導(dǎo),創(chuàng)造一種想象的情境,幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過程,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,理解歌詞的情境過程。歌詞中,有“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞,讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來真正的理解和表現(xiàn)。
這首歌曲重點(diǎn)是欣賞歌曲,理解歌曲的情境。難點(diǎn)是根據(jù)音樂情境,創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲,理解歌曲情境。
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、喜歡參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中情緒愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道神舟七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對(duì)神秘太空感興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:神舟七號(hào)發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風(fēng)琴。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣,想象太空飛行。
1、觀看神七升空視頻,激發(fā)興趣。
師節(jié)奏說白:小朋友,聽仔細(xì),有個(gè)問題我問你。
幼:韓老師,請(qǐng)?zhí)釂,相信我能回答你?/p>
師:你們知道神舟七號(hào)是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。
師:咱們一起來看看神舟七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!
師:這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?
師:看,這是哪?出示太空的投影,讓幼兒視覺感受宇宙的神秘,激發(fā)幼兒探索的欲望。
航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路,路上會(huì)經(jīng)過什么地方?
2、想象體驗(yàn)飛入太空,大膽表現(xiàn)。
(1)根據(jù)教師的語(yǔ)言,幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作。
師:你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員,體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺好嗎?
播放背景音樂,請(qǐng)小朋友們跟隨老師(幼兒教育)語(yǔ)言做出相應(yīng)動(dòng)作。
(2)提問幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn),怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請(qǐng)幼兒做一做,同伴之間學(xué)一學(xué)。
二、欣賞歌曲,理解歌曲情境。
1、聽覺感受,初步欣賞歌曲。
師:“請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,我們一起來欣賞歌曲!
2、視聽感受,初步理解歌詞。
師:“你們聽得真認(rèn)真。我們?cè)賮硇蕾p一遍,告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件,根據(jù)圖片再次欣賞歌曲,使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容,回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。
師:“小朋友快快快,坐上什么?來來來我來了,我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”
3、形象記憶,初步嘗試演唱。
師:“你們欣賞了2遍歌曲了,我們請(qǐng)潘老師伴奏,根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”
三、集體游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。
1、根據(jù)歌詞,逐句創(chuàng)編。
(1)師:我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友,快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)?“來來來”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可以鼓勵(lì)幼兒互相模仿,體驗(yàn)成就感。
(2)師:“穿過云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?誰(shuí)能做出與別人不一樣的`“穿”的動(dòng)作?“繞過山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn)。
(3)“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?表?yè)P(yáng)合作的幼兒。
(4)師:請(qǐng)潘老師伴奏,我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。動(dòng)作要和別人不一樣哦!
2、集體游戲,體驗(yàn)樂趣。
師:小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作真美,咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來玩?zhèn)游戲吧!請(qǐng)小朋友手拉手成一個(gè)大圓圈。
(1)教師示范游戲玩法
教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則:到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候,就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了。到“我已坐上小飛船”這句,被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船。“穿過云,繞過山”,要把動(dòng)作表現(xiàn)出來。
(2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣,運(yùn)用自己創(chuàng)編過的動(dòng)作表現(xiàn)。
(3)幼兒集體快樂游戲四、延續(xù)興趣,引發(fā)飛天愿望師:今天我們一起坐著小飛船遨游了太空,你們開心嗎?你們長(zhǎng)大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識(shí),爭(zhēng)取成為宇航員,到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!
附第一部分教師配樂引導(dǎo)語(yǔ):
小宇航員,請(qǐng)你坐上小飛船,我們就要起飛了。小飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地離開地面,開始變得輕飄飄的,我們飛得比小鳥還要高了,小飛船緩緩的在空中飛行,快看,我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云,讓我們穿過云吧。一座又一座的群山在我們的面前,讓我們繞過山?炜矗铝辆驮谇胺,我們要到月亮上去,我們要飛到月亮上面去游玩……
2023幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案3
目的要求:
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備:
歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。
二、引題:根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。
[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏,并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來,而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏:
幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創(chuàng)作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的.創(chuàng)造力,又讓他們更深刻地體會(huì)到:音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型:
1、分組創(chuàng)編:幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn),為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
幼兒在老師的引導(dǎo)下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣和感受音樂的快樂。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室、
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