小學(xué)閱讀競賽活動方案

時間：2024-09-25 12:26:40 活動方案我要投稿

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小學(xué)閱讀競賽活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)閱讀競賽活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)閱讀競賽活動方案

小學(xué)閱讀競賽活動方案1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以讀書活動為載體，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。

　　二、活動目的、意義：

　　1、通過此次演講比賽，使隊員們發(fā)展個性、增強實踐能力。

　　2、通過此次演講比賽，在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好，好讀書，讀好書”的讀書熱潮，進一步把我校打造成一個書香四溢的校園。

　　3、培養(yǎng)小學(xué)生的'興趣愛好，為同學(xué)們提供交流和展示的平臺。

　　三、參賽范圍

　　一到六年級全體學(xué)生

　　四、活動安排：

　　1、比賽時間：20xx年6月27日下午

　　2、參加人員:全體師生

　　3、活動地點：學(xué)校操場

　　4、比賽要求：

　　A、作品情感真實，積極向上，圍繞“好書伴我成長”，發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能。

　　B、在演講過程中要運用一定的演講技巧。

　　C、選手須著裝整潔、得體。采用站立式脫稿演講，必須使用漢語普通話，語言自然流暢并有較強的感情色彩，能夠較好的調(diào)動現(xiàn)場氣氛。

　　D、每人演講時間不超過5分鐘。

　　E、比賽順序由抽簽決定。

　　5、評分標準：（滿分為10分）

　　演講內(nèi)容；要求思想積極向上，主題鮮明，充分體現(xiàn)活動主題。（3分）

　　語言表達：要求語言規(guī)范、口齒清晰、普通話標準，表達流暢，感情充沛；（3分）

　　形象風(fēng)度：要求衣著整潔、儀表大方，舉止得體。（2分）

　　時間安排：各選手演講時間在5分鐘以內(nèi)，并且要求脫稿。（1分）

　　綜合印象：由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)評價。（1分）

　　6、評委名單：

　　評委：張偉民葉應(yīng)雄薛琴琴劉君梅郭保國白忠霞賈改玲

　　統(tǒng)分：賈媛媛王新宇

　　7、獎項設(shè)置

　　一等獎一名，二等獎兩名、三等獎四名。

　　五、活動準備：

　　1、做好征文的收集、整理和評比工作（各班稿件統(tǒng)一由A4紙打印）。

　　2、參賽順序：抽簽決定

　　六、活動要求：

　�。ㄒ唬W(xué)生的要求：

　　1、做文明小聽眾，保持會場安靜，每名選手比賽結(jié)束后要鼓掌祝賀。

　　2、注意個人衛(wèi)生，保持校園環(huán)境。

　　3、上下場按順序進行，注意安全。

　�。ǘΩ靼嗟囊螅�

　　1、各班要高度重視，認真組織，確保選送最優(yōu)秀的選手參賽。

　　2、各班要做好全班同學(xué)的文明禮儀等方面教育。

　　3、各班要緊密結(jié)合“好書伴我成長”這個主題開展組織、宣傳，積極營造活動的良好氛圍，確保活動順利進行。

　�。ㄈ�、對老師的要求：

　　1、高度重視，認真組織，深入教育。

　　2、做好充分的準備工作。

　　七、活動程序：

　�。ㄒ唬⒓�

　　各班按順序入場。

　�。ǘ�、宣讀本次活動目的、意義：

　　“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮�！焙脮�，像長者，諄諄教導(dǎo)；好書，似導(dǎo)師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為配合我校舉行的第三屆校園讀書節(jié)活動，推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校決定舉行“好書伴我成長”演講比賽。

　�。ㄈ�、比賽開始

　�。ㄋ模�、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

　�。ㄎ澹⑿极@獎名單并頒獎

　�。�、宣布活動結(jié)束

小學(xué)閱讀競賽活動方案2

　　一、教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí)，增加知識量。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法。思想教育：

　　鼓勵學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識量。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　語文教學(xué)重在語言運用，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要，閱讀教學(xué)是識字的主要途徑，有利于提高識字效果；同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。

　　三、總體思路：

　　堅持新課程理念，轉(zhuǎn)換教師角色，以引導(dǎo)者、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀，吸收知識。

　　四、教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于閱讀。

　　興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。

　　1、談自己的讀書感受讓學(xué)生樂于讀書。

　　教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望；每周開展一次閱讀分享課，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲；平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

　　2、開展實踐活動，培養(yǎng)閱讀興趣

　　為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校或班級應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣。

　　3、利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書。

　　老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點，我利用時機和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的閱讀，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的.榜樣。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生。在我的影響下，我們班的學(xué)生早已行動起來，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來。我給學(xué)生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣。”羅曼羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向。

　　4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀。

　　故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

　　二、創(chuàng)造條件，使學(xué)生實現(xiàn)閱讀。

　　1、建立班級圖書角

　　為了彌補學(xué)生書源的不足，我動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。為了介紹圖書，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便，創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

　　2、保證閱讀時間。

　　教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時，既可朗讀所教的。課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一、二節(jié)課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

　　3、做好讀物推薦，擴大閱讀范圍。

　　小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充，在推薦讀物時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》，可向?qū)W生介紹《西游記》等。其次，推薦與學(xué)生年齡特點相適宜的書籍。小學(xué)六年，跨度很大。我們推薦讀物時，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點，向?qū)W生推薦書籍目錄。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事、童話故事等；三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍；高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優(yōu)秀的古典詩詞，及一些時事新聞報道等。

　　三、加強指導(dǎo)，使學(xué)生有效閱讀。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。

　　課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容不同，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練，把知識轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進去，有一定的質(zhì)量，培養(yǎng)認真讀書的習(xí)慣，還要求學(xué)生盡量多讀書，開拓眼界。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法。

　　選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用，選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

　　精讀法。精讀法，就是對書上某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)慣。

　　默讀法。就是對所讀的課外書，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

　　摘抄評價法。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。

　　寫心得體會法。教師要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記或讀后感。也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力會很快得到提高。

　　讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變，在閱讀中提升！

小學(xué)閱讀競賽活動方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　閱讀滋潤童年，書香陪伴成長。為深化實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“多讀書、愛讀書、會讀書、讀好書”的閱讀習(xí)慣，增強學(xué)校人文底蘊，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園。

　　二、目標要求

　　將課外閱讀引進課堂，逐步加大學(xué)生的課外閱讀量。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，有序有計劃有目的的開展學(xué)生閱讀活動。通過課內(nèi)外引導(dǎo)交流，讓學(xué)生掌握閱讀方法，提升學(xué)生的閱讀能力，感受閱讀的快樂，豐富自己的精神世界�！读x務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》規(guī)定小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。

　　三、工作舉措

　�。ㄒ唬┏闪⒒顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：肖宗泉

　　副組長：王曉麗周建

　　成員：肖仁生呂敏婷魏小蘭各村小校長

　　（二）著力提升學(xué)生的閱讀能力

　　1、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境

　�。�1）加強圖書室、閱覽室的建設(shè)。學(xué)校藏書人均擁有不得少于15本。圖書利用率高，日均流量達在校生數(shù)的1/30以上。

　�。�2）建設(shè)并管理好班級讀書角。學(xué)校要從藏書中精心挑選書目充實圖書角或流動櫥窗，并及時更新書目。鼓勵學(xué)生提供自購圖書，相互交流。

　�。�3）加強“大閱讀”氛圍的建設(shè)。要在校園醒目位置懸掛有關(guān)讀書的格言和標語。積極向中心小學(xué)公眾號投稿，報道開展“大閱讀”活動、創(chuàng)建書香校園相關(guān)資訊。

　　（4）落實閱讀課和課程安排。以語文教師為主，將大閱讀活動納入教學(xué)常規(guī)管理，確保閱讀課每周不少于1節(jié)。要求各班級利用閱讀課組織豐富多彩的班級讀書活動。

　　2、加強學(xué)生閱讀指導(dǎo)

　　學(xué)校要結(jié)合縣教體局《小學(xué)生閱讀推薦書目》（見附件1）、科學(xué)、合理地推薦圖書，每學(xué)期分年級向?qū)W生推薦12本必讀圖書以及一批自選讀物，并就如何科學(xué)閱讀進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有思考的閱讀。每年要按照不同的學(xué)段，通過情景劇、讀后感、PPT制作、科普問答等各種形式，分別組織若干次活動，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去思考。各校要充分利用假期時間，規(guī)劃好學(xué)生假期閱讀活動，明確學(xué)生在假期中的閱讀任務(wù)（建議設(shè)置“課外閱讀記錄表”，由家長配合監(jiān)督落實）。倡導(dǎo)師生、同學(xué)之間開展好假期讀書交流活動，教師在假期中利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等手段，對學(xué)生的閱讀活動進行相應(yīng)的指導(dǎo)。假期結(jié)束后通過閱讀成果展評，如“閱讀體會”、“讀書筆記”、“我的閱讀故事”、“書評”等方式進行假期大閱讀的檢查與反饋。

　�。ㄈ┓e極開展大閱讀系列活動

　　各校要根據(jù)實際情況，圍繞教育中心工作和重大節(jié)慶日組織主題閱讀活動，開展形式多樣的'讀書活動，使“大閱讀”活動深入人心，形成師生互動、家校聯(lián)合、共同成長的良好氛圍。學(xué)校讀書活動例舉如下：

　　1、“大閱讀”論壇。邀請學(xué)者或有關(guān)人士作專題報告，以互動的形式探討讀書問題。

　　2、“大閱讀”演講比賽。通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

　　3、“我的讀書故事”征文活動。以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦征文比賽。以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

　　4、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學(xué)校學(xué)生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。學(xué)校需對教師和學(xué)生的推薦書目分別進行整理，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。

　　5、學(xué)生讀書筆記（手抄報）展覽。在推薦書目的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記（手抄報）。通過讀書筆記（手抄報），學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學(xué)校對優(yōu)秀的讀書筆記（手抄報）結(jié)集成冊，進行交流。

　　6、“與父母（老師）共讀一本好書”活動。發(fā)動廣大家長（教師）參加創(chuàng)建書香校園活動，讓學(xué)生與父母（教師）親一起共讀一本好書，交流讀書的心得，共享讀書的快樂。

　　為促進“大閱讀”活動更好地開展，中心小學(xué)每學(xué)期將選擇性組織開展一些全鎮(zhèn)性的“大閱讀”活動，如：

　�、倥e辦全鎮(zhèn)性“大閱讀”講堂，邀請知名專家、教師來作指導(dǎo)和講座；

　　②舉辦全鎮(zhèn)性“大閱讀”演講比賽，獲獎學(xué)生將獲得榮譽證書，表現(xiàn)突出者還可得到新書；

　�、叟e辦全鎮(zhèn)性“大閱讀”征文比賽，獲獎?wù)咦髌芬矊⒂袡C會推薦到相關(guān)雜志刊物上發(fā)表；

　�、芘e辦全鎮(zhèn)性“讀書沙龍”活動，在“大閱讀”進行到適當(dāng)時候，將結(jié)合各學(xué)段學(xué)生年齡、認知及閱讀實踐等特征，選擇深入學(xué)生的心坎、學(xué)生愿意讀、愿意深度討論的書籍開展“讀書沙龍”活動，激勵學(xué)生進行真閱讀、深閱讀，使大閱讀內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為；

　�、蓍_展全鎮(zhèn)性“最美書香家庭”評選活動，各校在“大閱讀”活動開展中，要加強家校聯(lián)系，班主任和語文老師要宣傳、發(fā)動、組織好父母共讀（也叫親子閱讀），學(xué)校要開展好“最美書香家庭”評選活動，中心小學(xué)將遴選出鎮(zhèn)級“最美書香家庭”（具體通知另行下發(fā)）。

　　四、方案實施

　�。ㄒ唬蕚潆A段（4月10前）各校成立“大閱讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂“大閱讀”活動工作方案和計劃。各校各班建立圖書角，在校園醒目位置懸掛有關(guān)讀書的格言和標語，營造讀書氛圍。

　�。ǘ⿲嵤╇A段（4月6月）各校根據(jù)自己制定的方案和計劃開展“大閱讀”活動。中心小學(xué)將在4月底和5月下旬分別開展一次全鎮(zhèn)性的“優(yōu)秀讀書筆記評比活動”和“大閱讀活動演講比賽”（具體通知另行下發(fā))。

　　（三）考核階段（6月中旬）中心小學(xué)將對各�！按箝喿x”活動實施情況進行檢查考核。通過聽取匯報、查閱資料、現(xiàn)場檢查、學(xué)生問卷等多種檢查考核方式對學(xué)校進行評估，確定“最美書香校園”學(xué)校并予以表彰（獎勵資金1000元）。對獲得“最美書香校園”稱號學(xué)校的校長、主任及表現(xiàn)突出的校級指導(dǎo)教師，將分別授予“大閱讀先進工作者”及“大閱讀優(yōu)秀指導(dǎo)員”榮譽稱號。在學(xué)年末對獲得“最美書香校園”學(xué)校在年度考核中獎勵加分。

　　五、工作要求

　　1、各校要高度重視“大閱讀”活動，充分認識“大閱讀”活動對促進學(xué)生全面發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，將此項活動列入學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，鼓勵引導(dǎo)全體教師、學(xué)生積極參加活動，成立工作小組，負責(zé)具體實施工作。中心小學(xué)每學(xué)期將開展“大閱讀”評比活動，各校要相應(yīng)開展“最美讀書個人、班級、家庭”評選活動，推動工作全面開展。

　　縣教體局將繼續(xù)堅持語文學(xué)科期末考試用10分左右的權(quán)重考查學(xué)生的課外閱讀情況。

　　2、要將“大閱讀”活動納入學(xué)校課程，要以本次活動為契機，深入開展豐富多彩的“大閱讀”活動，進一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，使學(xué)生在活動中受益。

　　3、嚴守工作紀律，防止亂收費。開展大閱讀是學(xué)生終身發(fā)展的需要，各校在推進過程中，要做好學(xué)生和家長的宣傳工作，讓家長自覺自愿為孩子提供閱讀書籍，原則上學(xué)校不得統(tǒng)一組織征訂。嚴禁以開展大閱讀為名假公濟私，違反廉潔從教的有關(guān)規(guī)定。

小學(xué)閱讀競賽活動方案4

　　為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學(xué)生素質(zhì)教育的`全面發(fā)展。

　　一、參賽對象:（4——6年級的學(xué)生）

　　各班在6月1日前個班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。

　　二、時間地點：

　　學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。

　　三、參賽要求：

　　1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。

　　2．穿戴整齊，言行文明有禮。

　　3．普通話標準，語言流利，富有感情。

　　4．準時參加，否則以缺席處理。

　　四、出席對象：

　　全體師生。

　　五、獎項設(shè)置：