幼兒園體育活動方案

時間：2024-01-30 11:50:36 佩瑩活動方案我要投稿

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幼兒園體育活動方案（通用15篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的幼兒園體育活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園體育活動方案（通用15篇）

　　幼兒園體育活動方案 1

　　材料及制作方法：

　　把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍墻，又可以作為花壇。

　　把吸管剪成分叉的樹枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的`物體上。再準(zhǔn)備一些小房子、桌椅、汽車、小動物等情景玩具，供孩子擺弄。

　　玩法：

　　孩子們運(yùn)用團(tuán)、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的樹枝上，然后在“花園”里擺弄“樹”和上述情景玩具，并說出自己的想法。

　　說明：

　　托班孩子喜歡彩泥，但常常會把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)原因在于孩子們的小肌肉動作發(fā)展較差，不能很好地控制這類易于造型的材料。孩子們要么整塊使用大泥團(tuán)，要么在分泥過程中把彩泥撒落在地上，而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合，不僅易于孩子們團(tuán)、捏、搓，還容易造型，只要一團(tuán)一插就可以做成小花。

　　建議：

　　1．為了引發(fā)孩子們的興趣，游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料，關(guān)注活動時孩子如何選擇材料和表達(dá)，并及時引導(dǎo)。

　　2．“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便于孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。

　　3．觀察孩子們運(yùn)用彩泥造型的動作。

　　幼兒園體育活動方案 2

　　幼兒園安全工作事關(guān)幼兒的生命安全，關(guān)系到千萬萬個家庭的幸福，關(guān)系到孩子的健康成長，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。近幾年來我園安全管理、安全教育取得定成效。成績只能代表過去，在今后的幼兒園安全管理工作中我們還需繼續(xù)努力，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常組織人員進(jìn)行安全自查，對自查中發(fā)現(xiàn)的問題和不安全隱患，及時采取措施給予解決，做到檢查與整改相結(jié)合，盡最大努力把不安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。由于我園的活動資金短缺，活動場地大部分為硬質(zhì)場地，幼兒有摔傷的可能。為了切實保護(hù)幼兒的`身心健康和生命安全，認(rèn)真預(yù)防和減少傷害事故隱患，提升幼兒園應(yīng)對傷害事故的處理能力，依據(jù)（中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例）、教育部（學(xué)生傷害事故處理辦法）等法律法規(guī)要求和“預(yù)防為主、安全第一“的原則，建立應(yīng)對迅速、處理及時的防范體系，制定本預(yù)案：

　　一、預(yù)防事故發(fā)生

　　幼兒園應(yīng)建立體育活動的管理、規(guī)章制度。

　　幼兒園內(nèi)的體育器材、場地設(shè)施應(yīng)有專人保管和維護(hù)，保證安全使用。

　　體育活動應(yīng)有體育專職人員帶領(lǐng)做好準(zhǔn)備活動、整理放松活動，保證幼兒身心健康參加體育活動。

　　體育活動過程、體育教學(xué)過程應(yīng)符合相關(guān)部門的要求。幼兒活動中保證體育專職人員在場指導(dǎo)。

　　幼兒園體育活動應(yīng)保證每班配備一名教師指導(dǎo)和管理。

　　幼兒園應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理安排體育活動和體育課的場地，避免同一場地擠滿幼兒。

　　二、處理程序

　　幼兒園一旦發(fā)生幼兒傷害事故甚至傷及生命事件，應(yīng)當(dāng)遵循以下程序應(yīng)對處理。

　　1、幼兒園應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件和能力及時采取措施救護(hù)受傷害的幼兒；情況嚴(yán)重者，應(yīng)以最快方式將傷者緊急送至附近醫(yī)院救治。

　　2、及時收集有關(guān)事故信息，并做好相應(yīng)的記錄。

　　3、無論課內(nèi)課外發(fā)生的，都應(yīng)做好有關(guān)證據(jù)、資料的保存工作。情況嚴(yán)重的應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)常

　　4、及時報告：

　　幼兒園應(yīng)根據(jù)上級部門規(guī)定的事故發(fā)生后2小時內(nèi)向區(qū)教育行政部門報告。嚴(yán)重傷害事故應(yīng)在第一時間內(nèi)上報教育局相關(guān)部門。

　　5、報告內(nèi)容：

　�。�1）、傷害事故發(fā)生的時間、地點，傷害事故的原因及處理情況等。

　�。�2）、對于發(fā)生傷害事故原因不明的，可以在后續(xù)報告中說明情況。

　　（3）、傷害事故處理的進(jìn)展在后續(xù)報告中說明。

　　6、啟動應(yīng)急成立小組：

　　（1）、幼兒園突發(fā)事件處理應(yīng)急小組應(yīng)各司其責(zé)，分工合作。

　�。�2）、做好安撫幼兒（家長）等工作，組織探望、送至醫(yī)院及時救治。

　�。�3）、對于情況嚴(yán)重的，應(yīng)及時控制事態(tài)，維護(hù)幼兒園教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

　　幼兒園體育活動方案 3

　　一、體育活動的途徑

　　1、午飯后幼兒的散步活動。作為幼兒一日生活中一種經(jīng)常性的活動，是幼兒身體鍛煉的一種方式。

　　2、專門組織的鍛煉身體的教育活動

　�、耪�(guī)性體育活動（如體操活動、體育教學(xué)活動等）有較嚴(yán)密的組織，教師一般采取直接指導(dǎo)的方式來組織和實施活動，它有利于教師有目的、有計劃地對幼兒實施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動。

　�、品钦�(guī)性體育活動（如幼兒園戶外體育活動等），其組織較松散，教師大多采取間接指導(dǎo)的方式來組織和實施活動。這類活動，一方面可以作為正規(guī)性體育活動的延伸，另一方面由于其自身具有豐富的活動內(nèi)容，且活動形式義豐富多樣，因而，它又具有正規(guī)性體育活動所不能替代的重要作用。

　　3、幼兒園體育活動可以結(jié)合幼兒園音樂、語言、科學(xué)、社會等領(lǐng)域的教育活動來進(jìn)行。例如，社會、語言、科學(xué)教育活動中的外出觀察、參觀，音樂活動中的舞蹈、律動等，本身就是幼兒身體鍛煉的良好途徑。

　　4、幼兒園體育活動應(yīng)爭取家庭的配合和社會的支持。

　　二、體育活動的基本組織形式按照幼兒在園一日活動中參與體育活動的時間和內(nèi)容的不同，我們通常把幼兒園體育活動的組織分為以下幾種形式：

　　1、早操活動早操活動一般有兩部分活動組成，一是做操（這是早操活動中較為固定的常規(guī)內(nèi)容），二是晨間其他體育鍛煉活動。在天氣晴好的情況下在幼兒園戶外場地上進(jìn)行（遇雨天，可在教室內(nèi)做操和小型游戲活動。）且每天都按時進(jìn)行；其活動的形式大多采用集體（如集體做操等）和自選活動（如利用運(yùn)動器械，尤其是利用各種小型器材進(jìn)行的小型多樣的體育游戲和活動）相結(jié)合的方式。這種活動方式在全面鍛煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài)、培養(yǎng)幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面，都有十分重要的作用。堅持每天做操，還有利于培養(yǎng)幼兒持之以恒．不怕寒暑等良好的意志品質(zhì)，井能有效地提高幼兒機(jī)體對環(huán)境的`適應(yīng)力，增加對疾病的抵抗力。

　　2、體育教學(xué)活動體育教學(xué)活動（傳統(tǒng)意義上的上課）是幼兒園體育活動的基本組織形式；它通常采用集體（全班或小組）教學(xué)活動的方式；在無特殊情況（主要指下雨或天氣過熱、過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進(jìn)行；體育教學(xué)活動并非每天都進(jìn)行，在現(xiàn)今的幼兒園中，各年齡班的體育教學(xué)活動一般每周安排l～2次，并大多采用游戲的方式來進(jìn)行。

　　3、戶外體育活動戶外體育活動也是幼兒園體育活動的重要組織形式；在正常情況下，戶外體育活動在幼兒園戶外場地上進(jìn)行并確保每天活動的時間。在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段；活動的內(nèi)容主要是器械運(yùn)動或利用小型器材進(jìn)行自主游戲和活動，有時也安排做操；活動的形式多種多樣，但通常采用自選活動的方式。

　　幼兒園體育活動方案 4

　　為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，積極推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，全面提升幼兒戶外體育活動的能力，現(xiàn)就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”系列活動通知如下。

　　一、活動時間、對象

　　1、活動時間：20xx年10月至20xx年1月。各項活動具體時間、地點另行通知。

　　2、參加對象：全市各級各類幼兒園。

　　二、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)提升

　　戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，是教師充分利用幼兒園的`戶外環(huán)境，因地制宜的投放豐富的活動材料，讓幼兒在良好的戶外活動環(huán)境中自由結(jié)伴、自主游戲，發(fā)展基本動作、提高運(yùn)動能力的一種活動形式。在課程游戲化實施背景下，各園需要結(jié)合幼兒園課程的特點及實施需要，適時、動態(tài)地對戶外活動環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整，積極營造支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的物化環(huán)境與精神環(huán)境，保障幼兒全面發(fā)展。為進(jìn)一步明確目標(biāo)和操作路徑，全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”這一主題，邀請省內(nèi)外幼教專家作專題報告，對全市廣大老師進(jìn)行全員培訓(xùn)，幫助大家更新觀念、提高認(rèn)識。

　�。ǘ⿲嵺`交流

　　1、幼兒園實踐

　　全市各幼兒園圍繞戶外體育活動的評價要求，因地制宜，積極探索，大膽實踐，全面提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量。

　　2、沙龍研討

　　一是網(wǎng)絡(luò)研討。各區(qū)域圍繞區(qū)域內(nèi)幼兒園戶外體育活動的實踐推進(jìn)情況，開展交流探討，各區(qū)域間開展網(wǎng)絡(luò)研討，促進(jìn)經(jīng)驗共享。

　　二是現(xiàn)場沙龍。各區(qū)域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”主題，組織現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗分享活動，在園際互動、區(qū)際聯(lián)動中推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，提升游戲水平。

　�。ㄈ┰u比展示

　　評比活動聚焦戶外體育活動環(huán)境與組織實施兩個方面的內(nèi)容，具體活動擬安排在20xx年3月舉行。

　　幼兒園戶外體育活動評比重點關(guān)注：幼兒園是否依據(jù)已有條件，遵循自然性、趣味性、挑戰(zhàn)性及富有變化等原則，綜合考慮各種教育元素，因地制宜的創(chuàng)設(shè)開放的戶外空間，提供豐富的活動材料，實施適宜的觀察指導(dǎo)，讓體育活動真正作用于幼兒的快樂發(fā)展。

　　三、活動形式

　　1、各園可結(jié)合自身優(yōu)勢和特點，自愿申報參賽。采用信息化手段展示交流，時間控制在10分鐘之內(nèi)。

　　2、榮獲一等獎的幼兒園提供現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗分享，接受全市各級各類幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。

　　四、名額分配與獎項設(shè)置

　　1、名額分配：溧陽、金壇、新北、天寧、鐘樓各3個，武進(jìn)4個，市屬園1個。

　　2、獎項設(shè)置：每組設(shè)一等獎6名；二等獎6名；三等獎8名。

　　幼兒園體育活動方案 5

　　一、課題的現(xiàn)實背景及意義

　　1、課題的現(xiàn)實背景：

　　健康教育的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過戶外活動鍛煉幼兒的各方面能力，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展。戶外活動是達(dá)到這一目標(biāo)的有效途徑之一。通過開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)充滿朝氣、健康活潑的幼兒是學(xué)前幼兒教育的一項重要任務(wù)。幼兒身心的健康成長，也需要加強(qiáng)幼兒戶外體育活動，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉。戶外體育鍛煉，可以為孩子提供增強(qiáng)互相協(xié)作能力和促進(jìn)語言表達(dá)能力發(fā)展的機(jī)會，是幼兒身心健康全面的發(fā)展。幼兒期是人的身體發(fā)展形成的關(guān)鍵時期，幼兒的身體活動能力是在實際的實踐活動中形成的，發(fā)展身體活動能力最直接、最有效的方法就是為孩子創(chuàng)設(shè)一個積極、主動參與的活動環(huán)境，鼓勵幼兒積極地參與到戶外體育活動中來。但目前在幼兒園戶外體育活動的教育中，還存在著許多問題，如體育教學(xué)活動單一；體育活動形式不符合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點；體育活動不能滿足幼兒的興趣等等。幼兒園戶外體育活動課題的提出，是為了更好地落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。

　　這一課題的研究立足于改變我園幼兒戶外游戲的現(xiàn)狀，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力，提高幼兒的合作意識，讓幼兒自主快樂的游戲。同時，也更新教師組織活動的理念，拓展老師的思路，增強(qiáng)教師的觀察和總結(jié)能力，促進(jìn)教師向有力的支持者、智慧的引導(dǎo)者發(fā)展。幼兒園《綱要》“教師是幼兒游戲的支持者，幫助者和引導(dǎo)者”這一理論依據(jù)，讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用投放的材料而進(jìn)行的戶外體育游戲。在孩子們玩這些物品的時候，教師將給予什么樣的支持呢？如何讓孩子們這樣的戶外游戲中達(dá)到體育鍛煉的目的？教師干涉活動的尺度是多少？孩子現(xiàn)在的游戲還處于無目的，無規(guī)則狀態(tài)，因此，我們的`研究主要是針對戶外建構(gòu)是的體育活動，研究目的是：讓孩子們能自發(fā)的合作，將投放的廢舊材料自主的整合利用，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性來組合這些材料達(dá)到有趣的游戲，有目的的鍛煉。

　　對于幼兒園的孩子來說，他們更需要充分的戶外游戲活動。然而，孩子的戶外活動內(nèi)容單一，對孩子肢體和動作的訓(xùn)練也缺乏針對性、系統(tǒng)性，難以達(dá)到鍛煉的目的。帶著這樣的問題，我園開始了對幼兒戶外活動的探索。

　　2、研究意義

　�。�1）戶外活動是幼兒與豐富的活動材料、充足的空間、時間相互作用，促進(jìn)其動作、思維、意志等方面發(fā)展的活動，也是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的一項活動，對幼兒將來的成長大有好處。因此，教師必須抓住這一有利時機(jī)，采取科學(xué)有效的方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　（2）在戶外活動中，幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個性，激發(fā)出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。

　　（3）課題中的戶外體育活動具有選擇的自主性、環(huán)境的開放性、人際交往的頻繁性、內(nèi)容的豐富性、創(chuàng)新性等特點。是滿足幼兒身體和心理發(fā)展需要，符合幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點的多種多樣的活動形式。在和孩子的玩耍之間，教孩子學(xué)會觀察，學(xué)會適應(yīng)，掌握新知，建立自信，是最受孩子歡迎和最有效的方法之一。

　�。�4）戶外活動中運(yùn)動能使骨骼強(qiáng)健，肌肉發(fā)達(dá)，促進(jìn)身體健康發(fā)育；運(yùn)動能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦提供高質(zhì)量的營養(yǎng)，使頭腦更靈活，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　本課題的研究旨在對幼兒園中班戶外體育活動中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，對利用戶外體育活動提高幼兒運(yùn)動能力的方法進(jìn)行積極、大膽的實踐研究，試圖打破原有的體育教育模式，創(chuàng)設(shè)一個適合幼兒年齡特點和語言發(fā)展特點的充滿情趣化的教學(xué)環(huán)境。希望對幼兒身體的發(fā)展和各方面能力的形成教育起到一定的借鑒作用。

　　二、課題研究的內(nèi)容：

　　1、幼兒園小班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的研究。遵循幼兒園體育活動原則，根據(jù)本園幼兒的情況，活動的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達(dá)到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運(yùn)動機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展�？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學(xué)策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。

　　2、小班幼兒身體發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究。對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，為本課題的研究奠定基礎(chǔ)。

　　3、幼兒園對開展幼兒小班戶外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查研究。該部分調(diào)查研究主要包括：小班幼兒戶外活動的時間、活動形式和途徑等，使本課題的研究建立在科學(xué)的研究之上，研究成果具有實用性。

　　4、影響小班幼兒進(jìn)行戶外體育活動的因素。主要包括以下幾個層面：幼兒園的管理規(guī)范的影響、幼兒教師素質(zhì)的影響、幼兒園戶外環(huán)境的影響等。

　　5、制定幼兒戶體育活動的策略研究。這部分研究內(nèi)容是本課題的核心內(nèi)容。提出優(yōu)化戶外體育活動提高小班幼兒身體運(yùn)動能力的有效措施，挖掘戶外體育活動的教育價值，探索小班幼兒戶外活動的有效指導(dǎo)策略。以期對不同幼兒園小班幼兒身體素質(zhì)提高的研究提供現(xiàn)實的參考和指導(dǎo)。

　　三、研究方法設(shè)計及預(yù)期目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┭芯糠椒ǖ脑O(shè)計：

　　1、行動研究法：在實踐中不斷進(jìn)行實踐、觀察、反思、調(diào)整、修正方案、調(diào)整目標(biāo)，使研究更富成效。

　　2、文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)及游戲理論知識，了解有關(guān)幼兒課間游戲的專業(yè)知識，并分析幼兒園小班課間游戲的現(xiàn)狀與動態(tài)，提高課題研究的科學(xué)性與實效性。

　　3、個案研究法：對幼兒在課題研究過程中表現(xiàn)出的典型行為進(jìn)行觀察、記錄，并進(jìn)行系統(tǒng)地分析。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法：對教育實踐工作及時的回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整工作思路

　�。ǘ┭芯康念A(yù)期目標(biāo)：

　　1、幼兒目標(biāo)：通過實踐研究，構(gòu)建“戶外體育活動的優(yōu)化方案”，促使幼兒更有興趣地參與到戶外體育活動中并與戶外環(huán)境產(chǎn)生有效互動；激發(fā)幼兒探究的欲望，使每一個幼兒都能在愉快、自由、合作的環(huán)境里感受大自然的熏陶，促進(jìn)全身心的健康成長。

　　2、教師目標(biāo)：

　　探索出優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的方式以及有效管理的原則；根據(jù)班級幼兒的年齡特點，探索戶外體育活動的內(nèi)容和策略；通過本課題的研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　四、課題研究的步驟

　　1、準(zhǔn)備階段（20xx年12月）

　　（1）對搜集到的相關(guān)理論資料進(jìn)行梳理和歸納，形成本課題的研究方案和研究計劃，并向上級有關(guān)部門上報該課題。

　�。�2）對課題進(jìn)行可行性研究分析，對本課題的研究方案和研究計劃進(jìn)行修改并最后確定本課題的研究。

　　2、實施階段（20xx年1月—20xx年5月）

　　（1）對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究和分析，找出導(dǎo)致問題存在的原因。并到其他小班對幼兒體育能力教育的狀況進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，寫出學(xué)習(xí)心得。

　�。�2）遵循幼兒園體育活動原則，根據(jù)本園幼兒的情況，活動的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達(dá)到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運(yùn)動機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。總結(jié)出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學(xué)策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。

　　（3）對得出的階段性的研究結(jié)論及時總結(jié)，形成階段性讀書心得和案例分析的形式進(jìn)行總結(jié)。

　　3、結(jié)題階段（20xx年6月—20xx年7月）

　　本階段是課題形成研究成果的階段，主要是對各種研究資料進(jìn)行整理、總結(jié)，形成研究報告。

　　五、課題研究的條件分析

　　本課題對于研究資料開展書籍期刊與網(wǎng)絡(luò)知識相結(jié)合，認(rèn)真研讀國內(nèi)外關(guān)于幼兒園戶外體育活動的研究，梳理知識結(jié)構(gòu)，形成理論結(jié)構(gòu)，以我園的學(xué)生生活狀況為研究積極進(jìn)行調(diào)查問卷，形成初期的資料研究。

　　本課題分階段進(jìn)行，理論和實踐相結(jié)合，形成分階段成果和最終研究成果，當(dāng)然這一切的成果離不開上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對這一課題研究的經(jīng)費(fèi)支持。領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心、研究課題人員的努力、經(jīng)費(fèi)支持等，本課題一定會達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，形成優(yōu)化幼兒園戶外體育活動指導(dǎo)理論體系和幼兒園對于戶外體育活動的指導(dǎo)模式。

　　幼兒園體育活動方案 6

　　一、目的

　　為了切實保障我園幼兒在戶外安全地鍛煉，防止不安全的事件發(fā)生，經(jīng)幼兒園研究，特制定以下運(yùn)動場安全應(yīng)急預(yù)案：

　　二、戶外體育活動安全應(yīng)急情況處理

　　工作小組成員及分工組長：（負(fù)責(zé)全面工作）

　　副組長：（全面負(fù)責(zé)、指揮偶發(fā)事件處理工作）（全面負(fù)責(zé)、指揮偶發(fā)事件處理工作）

　　成員：（負(fù)責(zé)學(xué)生、家長、家屬的協(xié)調(diào)、安撫工作）（負(fù)責(zé)整個戶外活動器械、場地的安全工作，定期或不定期組織安全小組檢查戶外場地有無安全隱患）

　　三、安全措施

　　1、各班老師大力對幼兒進(jìn)行安全鍛煉的宣傳教育；

　　2、每月定期檢查運(yùn)動場設(shè)施有無安全隱患，及時向園行政匯報，力爭防患于未然；

　　3、各班教師在組織戶外活動時，隨時把安全工作放在首位；

　　4、教師發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向行政反映。

　　四、幼兒園防范戶外活動意外事件事故處理預(yù)案

　　1、戶外活動前、要對活動場地、器械等進(jìn)行安全檢查、發(fā)現(xiàn)安全隱患暫�；蛉∠顒�、及時報告、維修、張貼明顯禁用標(biāo)志、待安全隱患消除后方可進(jìn)行活動。

　　2、工作人員要堅守崗位、在活動中要在"保證幼兒人身安全"的前提下、開展其他保教工作。

　　3、活動要適合幼兒年齡特點、保教人員要參與幼兒轟動并進(jìn)行知道，保持良好的秩序、尤其對好動、頑皮的幼兒和體弱兒注意和照顧、防止摔倒、跌傷、攻擊、爭奪玩具等現(xiàn)象的發(fā)生。

　　4、時刻檢查幼兒的穿著情況、冷加熱脫、突厥幼兒肚臍眼在外、防止幼兒過度出汗、必要時背心塞毛巾等、防止誘發(fā)病情。

　　5、戶外活動中發(fā)生意外事故預(yù)案意外隱患及輕度外傷的處理：發(fā)現(xiàn)身體不適的幼兒：如嘔吐、嚴(yán)重咳嗽、反常情況應(yīng)帶至保健室、由保健醫(yī)生決定是否繼續(xù)參加活動、或作其他處理。活動中、幼兒發(fā)生輕度外傷：表皮擦傷、鼻出血、關(guān)節(jié)扭傷等、應(yīng)送保健室有保健醫(yī)生處理。

　　6、意外事故及較嚴(yán)重外傷的.應(yīng)急預(yù)案如發(fā)生傷口大出血多、骨折、昏迷甚至死亡、應(yīng)由安全工作小組啟動應(yīng)急預(yù)案、分工如下：

　　1）向教育局、街道等上級報告。

　　2）和當(dāng)班老師一起、聯(lián)系家長、做好善后工作。

　　3）打120救護(hù)電話或準(zhǔn)備車輛直接送幼兒去醫(yī)院。

　　4）護(hù)理、觀察受傷幼兒、將病情控制在最輕限度。

　　5）維持秩序、穩(wěn)定事態(tài)、減少對幼兒園或社會的影響。

　　五、特殊學(xué)生應(yīng)對方案：

　　1、學(xué)期初我們召開了肥胖兒的家長會，指導(dǎo)家長做好肥胖兒的管理工作，并將紅燈食品（禁食）、綠燈食品（提倡）、黃燈食品（少食）介紹給家長，對此類幼兒每月稱一次體重，測量一次身高，并將身高和體重與上月進(jìn)行比較，監(jiān)測管理的實效。對于肥胖幼兒，教師應(yīng)該多啟發(fā)，使其對運(yùn)動感興趣，并樂于參與其中，教師可適當(dāng)增加此類幼兒的運(yùn)動量，達(dá)到一定的控制以及減輕體重的目的。

　　2、對于體弱兒管理，我們指導(dǎo)教師特別在飲食上加強(qiáng)引導(dǎo)，每天進(jìn)餐前向他們介紹該餐食品的營養(yǎng)，多吃的好處，鼓勵他們什么都吃，不愛吃的食物由少到多一點點鼓勵孩子吃，孩子的挑食現(xiàn)象只要有一點好轉(zhuǎn)，教師就及時表揚(yáng)，通過教師的正確引導(dǎo)，并與家長溝通，家園共同配合，孩子逐漸喜歡吃各種食物了，進(jìn)食量也增加了。在活動中，老師還注意逐漸加大體弱兒的運(yùn)動量，身體的各個部位要得到一定的鍛煉。加大運(yùn)動量，促進(jìn)其飯量的增加，從而增加體重。

　　3、頑皮的孩子，教師悉心指導(dǎo)，活動時盡量安排多做示范動作，發(fā)揮其活潑好動的特點，滿足其心里特特點，起到規(guī)范此類孩子的作用。

　　幼兒園體育活動方案 7

　　目標(biāo)：

　　1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：

　　皮筋人手一根、音樂、游戲材料（筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個）、椅子6把。

　　過程：

　　一、聽音樂做熱身運(yùn)動。

　　二、嘗試皮筋的不同玩法。

　　1、幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的幼兒。

　　2、交流玩法：說說你是怎樣玩的'？

　　3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

　　4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳

　　1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。

　　2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。

　　3、幼兒集體練習(xí)。

　　4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。

　　四、游戲：采蘑菇

　　五、放松動作，結(jié)束。

　　幼兒園大班體育活動方案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)邊抖動繩子邊走（跑）

　　2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繩子

　　活動過程：

　　一、海邊的波浪1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

　　2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

　　二、嬉水浪1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。

　　2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。

　　三、踏浪、追浪1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。

　　2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。

　　幼兒園體育活動方案 8

　　活動名稱：

　　大班體育器械滾圈游戲

　　活動目標(biāo)：

　　1．掌握滾動呼啦圈的技能。

　　2．在游戲中培養(yǎng)幼兒探索呼啦圈的更多新玩法。

　　活動重點：

　　掌握滾動呼啦圈的技巧

　　活動難點：

　　保持滾圈時的平衡

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

　　2．場地中畫兩條50厘米的跑道。

　　3．熱身音樂和放松音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　師：小朋友們，跟著音樂隨鄭老師做熱身運(yùn)動。（幼兒站成兩排手里著拿著呼啦圈做熱身運(yùn)動。）

　　二、問題導(dǎo)入

　　1．幼兒探索呼啦圈的多種玩法。

　　師：小朋友，你們知道這是什么嗎？你們玩過嗎？你們是怎么玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法？想怎么玩就怎么玩。

　　2．幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察，并請個別幼兒展示。

　　師：剛才你們是怎么玩的？誰來表演？

　　3．幼兒再次嘗試，邀請新玩法幼兒展示。

　　師：除了這些玩法，你們還能想出其他玩法嗎？看誰能玩出不同花樣？（幼兒探索）

　　小朋友們，誰能到前面來展示給大家？

　　三、基本部分

　　1．學(xué)個別幼兒，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　2．教師規(guī)范滾圈動作。

　　師：讓我們一起練習(xí)滾動呼啦圈。

　　教師示范動作：小朋友站在呼啦圈的后面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動。

　　3．幼兒游戲。

　�、僖粋€接一個，逐一展示，教師指導(dǎo)。

　　游戲規(guī)則：現(xiàn)在請小朋友快速站成男女兩排，男排站在第一跑道，女排站在第二跑道上。一個接一個把呼啦圈滾到終點線后，拿著呼啦圈跑到起點，站到隊伍后面。（表揚(yáng)）

　�、诜纸M游戲

　　游戲規(guī)則：以三人為一組，分別站在起點和終點的第一跑道和第二跑道上。小朋友站在呼啦圈的后面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動．一直滾動到對面小朋友面前后拍手，然后要站隊伍后面觀看。

　　師：哪一組獲勝了？為什么？

　�、鄯纸M比賽

　　師：我們再來一次，看看這次哪組滾動呼啦圈動作最靈活，最熟練？

　　游戲規(guī)則：以三人為一組，分別站在起點和終點的第一跑道和第二跑道上。小朋友站在呼啦圈的'后面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動，盡量讓呼啦圈在跑道線上滾動。呼啦圈倒在哪里就從哪里開始滾動，一直滾動到對面小朋友面前后拍手，然后要站隊伍后面觀看。

　　師：哪一組獲勝了？為什么？

　　4．獲勝幼兒講述取得勝利的原因。

　　師：你們?yōu)槭裁纯偸谦@勝？（認(rèn)真，守規(guī)則，滾動快，呼啦圈與人同時前進(jìn)，手眼協(xié)調(diào)）

　　5．情感教育

　　師：輸?shù)男∨笥眩埐灰倚�。雖然這次輸了，但是我們勇于探索去嘗試，總會贏的。

　　四、整理部分

　　師：小朋友們表現(xiàn)得都很棒，我們下節(jié)戶外活動時間再繼續(xù)玩。（拿呼啦圈退場）

　　幼兒園體育活動方案 9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

　　2、有與同伴互相合作玩耍的`意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。

　　場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。

　　2、準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。

　　3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

　　4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

　　6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。

　　7、結(jié)束：教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

　　幼兒園體育活動方案 10

　　預(yù)定目標(biāo)：

　　1、體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

　　2、提高下肢的耐肌力。

　　3、培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動的興趣。

　　教育資源：

　　1、錄音機(jī)，輕快的音樂。

　　2、呼啦圈。

　　預(yù)定程序：

　　一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的。

　　二、播放音樂，與幼兒一起布置場地，指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。

　　三、教師請幼兒當(dāng)小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。

　　四、觀察幼兒的'跳躍動作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。

　　五、教師說，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請依指令做出跳躍的動作。

　　例如：

　　1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。

　　2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、小青蛙比跳遠(yuǎn)：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點處立定跳遠(yuǎn)。

　　4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。

　　5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。

　　六、兩人一組，一人負(fù)責(zé)變換動作，另一人則跟隨著變換動作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　七、收拾場地、器材，整理儀容，完成課程。

　　幼兒園體育活動方案 11

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的終極目標(biāo)，同時倡導(dǎo)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高對體育活動的興趣。因此設(shè)計了本次活動，嘗試用多種方法玩球，通過幼兒自由探索球，嘗試用拍、滾、拋、踢合作等進(jìn)行探索。進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性能力，激發(fā)幼兒對玩球的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)運(yùn)球·拍球·傳球·接球的能力。

　　2、懂得利用各種工具，探索皮球的`玩法。

　　3、產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　跳繩、皮球、瓶子、棍子、呼啦圈、布等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒在操場上集中，進(jìn)行隊列隊形的變換。

　　要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊，左右轉(zhuǎn)彎為直角。

　　二、基本部分

　　1、準(zhǔn)備活動：

　　簡單的熱身運(yùn)動，有針對性的對玩球時會受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

　　如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、裸關(guān)節(jié)。

　　2、身體活動：球操

　　要求：做操時動作到位、用力。

　　3、花樣玩球

　　寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，示范其他的玩法，引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)控球·行進(jìn)拍球· 傳接球的能力。

　　三、傳球游戲

　　把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預(yù)備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。

　　四、結(jié)束

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學(xué)會了什么，心情怎么樣，互相交流。

　　活動延伸：

　　課余時間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動反思：

　　體育《皮球，我會玩》這節(jié)活動目標(biāo)基本完成，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，利用幼兒玩球的已有經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩皮球，在開放的氛圍中孩子們用拍球、拋球、踢球、兩人滾接球和合作抱球走等多種方法進(jìn)行玩球，激發(fā)了幼兒玩球的興趣。

　　不足之處：

　　1、熱身活動導(dǎo)入，幼兒興趣高，但是活動時間太長。

　　2、教師的提問要更具體和有針對性一些。

　　幼兒園體育活動方案 12

　　設(shè)計思路

　　大多數(shù)嬰幼兒八個月就會爬了，隨著動作的發(fā)展，幼兒四肢的力量和協(xié)調(diào)能力逐步提高，但是在小班階段，我們還常常會看到幼兒習(xí)慣于手膝著地爬，這是幼兒最常用的爬法，其實還有很多種爬的方法，本活動旨在發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，讓他們“變”出各自獨特的爬法，并引導(dǎo)幼兒嘗試幾種不同的爬法。

　　小烏龜因容易飼養(yǎng)，常常成為幼兒園自然角飼養(yǎng)的首選小動物，而且小烏龜又善于爬行，于是我們將幼兒熟悉的小烏龜與爬行動作自然結(jié)合，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　由此，我們設(shè)計了集體活動“機(jī)靈的小烏龜”。

　　活動目標(biāo)

　　1．愿意嘗試幾種不同的爬法，提高四肢的協(xié)調(diào)性。

　　2．增進(jìn)對小烏龜生活習(xí)性的了解，體驗爬行帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．用靠墊做成的“龜殼”。

　　2．創(chuàng)設(shè)山坡、山洞、石頭、泥地等場景。

　　3．輕松歡快的音樂和緊張危險的音樂。

　　1．魚、蝦玩具或圖片，大筐、盆子，狐貍頭飾。

　　活動過程

　　一、熱身活動（共約1分鐘）

　　把靠墊背在身上有點像誰？（小烏龜）現(xiàn)在烏龜媽媽要帶小烏龜出去鍛煉身體了。

　　兒歌：點點頭、伸伸手、甩一甩、手打開、轉(zhuǎn)一圈、手叉腰、扭一扭、踢一踢、跳一跳。

　　在靠墊上縫兩根橡皮筋做背帶，讓幼兒背上“龜殼”，增強(qiáng)幼兒的角色意識，調(diào)動他們參與活動的興趣。在熱身活動中邊念兒歌邊做動作，符合小班幼兒的年齡特點，運(yùn)動順序從上到下，讓幼兒全身都運(yùn)動起來。

　　二、嘗試不同爬法（共約11分鐘）

　　1．平地自主爬（約2分鐘）

　�。�1）小烏龜有什么本領(lǐng)？（會爬）請寶寶在空地方爬一爬。

　　（2）老師發(fā)現(xiàn)這個寶寶的爬法跟其他人不一樣，誰愿意學(xué)一學(xué)？

　�。�3）鼓勵幼兒繼續(xù)用不同的方法爬。

　�。�4）小結(jié)并演示幼兒想出的不同爬法。

　　充分尊重幼兒的自主性，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的爬法，鼓勵幼兒按意愿進(jìn)行嘗試。當(dāng)幼兒爬法單一時，教師可適時引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒嘗試不同的爬法。

　　2．過障礙，探索不同的爬法（約4分鐘）

　�。�1）前面有山坡、山洞、石頭、泥地等，我們?nèi)ヅ酪慌�、玩一玩好嗎？（播放音樂：小烏龜過障礙，直到音樂結(jié)束。）

　�。�2）分享交流：誰爬過了山坡？誰從泥地上爬過去了？碰到大石頭你是怎樣爬過去的？山洞這么小你是怎樣爬過去的？

　　手膝著地爬是小年齡幼兒最常用的爬法，為了激發(fā)幼兒探索不同爬法，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在與材料的互動中，自主探索不同爬法。如從卷成桶狀的海綿石頭上爬過，需要手腳著地，腳伸得直直的，小屁股抬得高高的才能爬過去；山洞略小，小烏龜手膝著地爬常常會出現(xiàn)身體已進(jìn)入山洞，龜殼卡在山洞外面，要想從山洞中通過，就必須肚子貼著地面爬過去；上小山坡需要控制身體的重心，增加了爬行的難度，同時下山坡也是嘗試后退爬的好場景；在多層軟海綿鋪成的小路上爬，幼兒會有種欲快卻不能的感覺，增加了爬行的難度。

　　3．鞏固游戲：小烏龜找食（約5分鐘）

　　（配班教師撒“魚”和“蝦”，并將。大筐和盆子放到指定處。）

　　（1）游戲玩法：小烏龜爬過山坡或者山洞、石頭等，抓一條魚或一只蝦再跑回來。大魚、大蝦放在大筐里，小魚、小蝦放在盆子里。直到將河中的魚、蝦抓完。

　　（2）教師示范小烏龜找食（抓魚、蝦），并強(qiáng)調(diào)：要爬過去，跑回來。

　　（3）如果路上遇到了狐貍怎么辦？（躲起來，頭和四肢都縮到龜殼里。）（先播放輕松歡快的音樂；再播放緊張危險的音樂，狐貍出現(xiàn)10秒；最后播放輕松歡快的音樂，直至河中魚、蝦抓完。）

　�。�4）教師小結(jié)：剛才小烏龜遇到危險會快快爬回來，還會將頭和四肢縮進(jìn)龜殼自我保護(hù)，可真機(jī)靈。今天小烏龜還抓到了這么多魚和蝦，可以吃個飽嘍。

　　如今，體育活動不再是單純的體能訓(xùn)練，必須是體能和智能相結(jié)合，促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。在體育活動中自然地滲透烏龜?shù)纳盍?xí)性，一方面增進(jìn)幼兒對烏龜生活習(xí)性的了解，為幼兒交流、分享經(jīng)驗提供機(jī)會；另一方面激發(fā)幼兒參與游戲“小烏龜找食”的興趣，同時，在講解游戲規(guī)則時讓幼兒動靜交替，適當(dāng)休息。高密度、低強(qiáng)度是幼兒體育活動開展的基本要求，“小烏龜找食”的環(huán)節(jié)，幼兒爬過去找到食物后跑回來，增加了跑動的機(jī)會，避免始終在地面爬行的單一，同時可以增加運(yùn)動密度，提高運(yùn)動量。“狐貍”的出現(xiàn)，增加了游戲的趣味性和刺激性，將活動推向高潮。

　　三、放松活動（共約3分鐘）

　　小烏龜們吃飽了嗎？（吃飽了）我們?nèi)ビ斡景�，先讓我們放松放松，甩甩手臂、彎彎腰、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺，回家了�?/p>

　　從運(yùn)動高峰到放松環(huán)節(jié)需要有緩沖，所以放松環(huán)節(jié)增加“游泳”，速度由慢逐漸停止。整個活動以爬為主線，幼兒的四肢和腰部最為吃力，所以“游泳”后，重點放松幼兒的四肢和腰部。最后躺一躺，龜殼靠墊好似靠背，幼兒朝天躺在地上休息，一幅烏龜舒適曬太陽的景象，富有童趣。

　　反思

　　活動中，小班幼兒參與體育活動的持久性和熱情始終感染著我。我想一方面是與形象有趣的靠墊——“龜殼”有關(guān)，“龜殼”增強(qiáng)了幼兒扮演小烏龜?shù)慕巧庾R，使幼兒有興趣地學(xué)習(xí)小烏龜爬行。另一方面，幼兒參與活動的熱情也與創(chuàng)設(shè)的游戲情境有關(guān)。為了激發(fā)小班幼兒探索不同爬法，我有目的地創(chuàng)設(shè)了山坡、山洞、石頭、泥地等場景。

　　小班幼兒具有從眾心理，如有些幼兒看到別的同伴去鉆山洞，他們都去鉆山洞，造成等待現(xiàn)象，所以在自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我不斷用語言鼓勵、用行動引領(lǐng)幼兒，如“每條路都可以去爬一爬”“誰愿意帶著我一起從這條路上爬過去”等，鼓勵幼兒嘗試通過不同的道路，獲取多種爬行經(jīng)驗。

　　游戲“小烏龜找食”是本次活動的高潮。為了讓小班幼兒快速了解游戲玩法和規(guī)則，我親自示范游戲的玩法，并在示范后與幼兒一起講講游戲規(guī)則，先示范后講解的方法更易于小班幼兒觀察和理解游戲的玩法。游戲中，我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒為了追求速度，會一直選擇容易通過的道路，所以需要教師多觀察、多關(guān)注，不斷鼓勵和引導(dǎo)幼兒嘗試不同的爬法。

　　整個活動以“爬”為主線，內(nèi)容安排遵循由易到難的原則，層層遞進(jìn)，遵循了高密度、低強(qiáng)度的.活動原則，有效促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成。

　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動——快樂的小烏龜

　　設(shè)計意圖

　　爬行是幼兒喜愛的運(yùn)動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強(qiáng)幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動作的靈敏度和協(xié)調(diào)性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質(zhì)。結(jié)合我班幼兒的實際年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)小班爬行活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)手膝著地爬，鍛煉四肢力量。

　　2．發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性。

　　3．培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。

　　活動過程

　　1．做小動物模仿操，引出主題——快樂的小烏龜。

　　2．幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。

　　師：小烏龜游泳時咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行：

　�。�1）過小橋（直線爬）。

　�。�2）過彎彎曲曲的小路（曲線爬）。

　�。�3）過草地（自由爬）。

　�。�4）大灰狼來了，幼兒全體趴下不動。

　　3．幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。

　　師：爬的動作有很多，想一想你還會怎么爬，自己去試一試，看誰的方法多。

　　幼兒在場地中練習(xí)各種方式的爬，如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。

　　4．聽信號用各種方式爬。

　　師：你們真是快樂、聰明的小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個游戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。

　　5．游戲“幫雞媽媽運(yùn)糧”。

　　講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請小烏龜幫著運(yùn)糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復(fù)運(yùn)，直到把糧食運(yùn)完為止。

　　游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)自己的能力自主選擇通道去運(yùn)糧。

　　6．放松活動：做小烏龜韻律操。

　　幼兒園體育活動方案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

　　2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長繩一根、鱷魚胸飾、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐一只沙包若干、泡沫墊若干、音樂磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　1、教師：“孩子們，到媽媽這里我們來活動一下”（音樂響起，幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動作）

　　2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個池塘，來玩小蝌蚪變變變的游戲吧！”（教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過程設(shè)計動作，這一動作身體趴在軟質(zhì)地上完成）

　　二、青蛙跳田埂

　　1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的'標(biāo)記，套在自己的手臂上。

　　2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計好的田埂那里，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的跳躍方法）

　　3、今天我們要來跳田埂了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。

　　4、集中幼兒小結(jié)：“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會怎樣跳過去呢？”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過度到助跑跨跳。（這時候變化孩子們的站立方位即可）

　　三、游戲“小青蛙捉害蟲”

　　1、教師“我們小青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，對面田里有許多害蟲，小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲，你們會不會啊，要是有鱷魚游過來，你們怕不怕？”

　　2、要求幼兒游戲2次。（第一次沒有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強(qiáng)游戲的難度和趣味性）

　　四、青蛙回家

　　教師：“今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽著音樂一起回家吧。”（幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個塑料圈當(dāng)做青蛙的家，背景音樂是青蛙找家。

　　幼兒園體育活動方案 14

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。

　　2、在帶球走時，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會滾動。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）球架、磁帶。

　　游戲玩法：

　　1、在起點處準(zhǔn)備一個球架，許多球；

　　2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；

　　3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn)；

　　4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；

　　5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；

　　6、將球按顏色分放在球架上。

　　情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個道具"圈"，大家開始幫忙吧！

　　游戲規(guī)則：

　　皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

　　情況分析：

　　區(qū)角活動時間。只見朵朵一手抱著娃娃，一手給娃娃"喂飯吃"。陳奕涵說："這是我的娃娃，我是她的媽媽。"說著把娃娃奪了過去。朵朵說："是我先拿的，應(yīng)該我先玩！"就這樣，她倆開始爭執(zhí)起來，朵朵搶不過陳奕涵，就把頭轉(zhuǎn)向我，向我求助，我連忙以"媽媽"的身份走過去，和藹地問："發(fā)生什么事了？"朵朵噘著小嘴，向我告狀。我對陳奕涵說："這個娃娃真漂亮，你們一個抱娃娃，一個給娃娃喂飯，好嗎？""好吧"。在我的建議下，她倆愉快地玩了起來。

　　調(diào)整計劃：

　　朵朵在班里，她是年齡較小的幼兒，語言表達(dá)能力強(qiáng)，情感豐富，但常規(guī)意識差，自理能力較弱。

　　在幼兒活動過程中，我努力為幼兒營造一個寬松、民主、自由的`環(huán)境，能夠尊重幼兒，因材施教，關(guān)注幼兒的變化與需求，并能及時引導(dǎo)、解決問題，促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、交往等方面的發(fā)展。

　　在娃娃家游戲時，她在我的建議下學(xué)會了合作游戲，但同時由于我?guī)熃槿胩�，使孩子失去了一次獨立解決問題的。