幼兒音樂活動(dòng)方案精華
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒音樂活動(dòng)方案精華,希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂活動(dòng)方案精華1
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、玫瑰花一只
活動(dòng)目標(biāo)
積極參加邀請(qǐng)舞表演,體驗(yàn)新疆舞的魅力。
在邀請(qǐng)舞程中,會(huì)調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。
在學(xué)跳新疆舞基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的變化跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)過程
一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。
1、律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
師:小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作?你知道這個(gè)動(dòng)作來源哪個(gè)民族?
剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?
2、提問帶入活動(dòng)。
師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍!幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動(dòng)作走成雙圓圈。
二、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作。
1、教師示范動(dòng)作:學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作,前后點(diǎn)步、踮步,托帽、搖頭等動(dòng)作
師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動(dòng)作。
這叫什么步?(踮步)
放在音樂中那個(gè)地方呢?(前奏、交換舞伴)
這個(gè)舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點(diǎn)步,可以用在于舞伴跳舞時(shí))
還有哪些新疆舞的動(dòng)作呢?(幼兒自由創(chuàng)編)
2、幼兒聽音樂學(xué)跳邀請(qǐng)舞《送你一朵玫瑰花》
。1)師:我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚魳纷鲆蛔龊脝幔?/p>
自己先想想看音樂做什么動(dòng)作最好看,最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)?
(2)教師示范邀請(qǐng)舞。
師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?
想不想一起來學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)跳)
。3)示范舞伴的'交換。
、、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
、 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí),教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
③、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。
。4)聽音樂嘗試交換舞伴。
。5)幼兒聽音樂跳邀請(qǐng)舞、教師在旁觀察。
。6)教師小結(jié)跳舞的不足之處,再一次跳邀請(qǐng)舞。
。7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請(qǐng)老師一同跳邀請(qǐng)舞。
師:讓我們邀請(qǐng)班上的其他老師一同和我們跳舞吧!
幼兒音樂活動(dòng)方案精華2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖第16號(hào)《螢火蟲》。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!
2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這手歌一共有幾段?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。
3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。
2、請(qǐng)幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的.結(jié)尾句有點(diǎn)難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。
幼兒音樂活動(dòng)方案精華3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、辨聽一些常聽到的`聲音,區(qū)分樂音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂:《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過程:
(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。
"今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。
。ǘ、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì),要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。
4、小結(jié):聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
。ㄈ⒁魳酚螒颍骸犊凑l的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié):
1、動(dòng)聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
。ㄋ模⑼藞(chǎng):邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
幼兒音樂活動(dòng)方案精華4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2、在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。
活動(dòng)過程
一、教師情景表演導(dǎo)入,幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)
1、教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。
。1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結(jié):像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
。2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓贰?/p>
2、教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。
。1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào):唱著叫賣)
。2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。
角色含義:推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會(huì)背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的`那個(gè)年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場(chǎng),那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1、幼兒完整傾聽,感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2、仔細(xì)傾聽第一段,了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
。1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
。2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3、欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4、再聽音樂第二段,教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂和教師手勢(shì)指揮一起念白)
5、學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)
6、引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7、師生共同隨唱歌曲一遍。
8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9、一起完整表演歌曲一遍。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞
1、提問:假如你是小貨郎,你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?
2、引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3、請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強(qiáng)調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4、請(qǐng)幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6、引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7、教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。
9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗(yàn)游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
幼兒音樂活動(dòng)方案精華5
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)會(huì)演唱歌曲;
2、能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥的圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的`小動(dòng)物》
2、熟悉歌曲《小小鳥》
。1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;
。2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個(gè)手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強(qiáng)化記憶歌詞)
(4)分別請(qǐng)幾組幼兒到前面自由結(jié)伴,同伴兩人玩手指游戲;
3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn),自幼結(jié)伴做游戲。
。1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵(lì)幼兒說說小鳥的各種動(dòng)作;“小鳥怎樣點(diǎn)頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。
。3)請(qǐng)幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4、一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。
幼兒音樂活動(dòng)方案精華6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。
2、積極參與歌唱活動(dòng),嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。
3、在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。
2、圖譜秋天的圖片
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入,引起興趣。
師:孩子們,美麗的秋天來到了,你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗。┠銈兪沁@樣贊美秋天的,聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)
二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。
你們聽了這段音樂,感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美。┠且还渤藥状"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來┅┅)哇,你們學(xué)得真像啊!
老師還把你們剛才唱得這段音樂,編成了圖譜,你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽著音樂,看著圖譜試一試吧。ǚ乓魳罚
三、理解歌曲,演繹歌曲。
1、師:你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的.秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。
那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子,好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作,那就更棒啦。ǚ乓魳罚
2、秋天,除了棉桃姐姐成熟了,還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作,那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了,真的是大豐收啊!
幼兒音樂活動(dòng)方案精華7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽地在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),隨著歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)重點(diǎn):
能唱準(zhǔn)曲調(diào),并能在集體面前演唱。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的.特點(diǎn),隨著歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常學(xué)過貓走律動(dòng)。
2、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂,老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓,一起在草地上玩耍。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
1、提問:你們喜歡小貓嗎?它是怎么叫的?
2、老師范唱,并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3、幼兒邊唱邊表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動(dòng)物頭飾中,任意抽出一個(gè),幼兒說出其他叫聲,并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下,替換歌詞進(jìn)行演唱。
復(fù)習(xí)打擊樂《小兔和狼》,能聽著音樂整齊的開始和結(jié)束。
幼兒音樂活動(dòng)方案精華8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。
2、在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀察與傾聽。
3、熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過冰棍消化的游戲。
材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂AB段音樂B段。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2—3)
1、老師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。
2、老師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。
3、老師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。
三、教老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2—3遍)。
1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。
3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。
4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。
四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教老師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。
2、教老師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范
3、幼兒扮演外星人,教老師中間示范B段音樂動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。
五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。
幼兒音樂活動(dòng)方案精華9
設(shè)計(jì)思路
偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中,幼兒對(duì)農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時(shí),他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面。由此,我想到設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈活動(dòng),讓幼兒充分表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)、感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情。
根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索,對(duì)樂曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在活動(dòng)過程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解“大米是怎么來的”,樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)種大米的過程,體驗(yàn)農(nóng)民的心情。
2、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡(jiǎn)單方法,感受用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》,已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。
。2)幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)心情或感受等。
2、教學(xué)材料準(zhǔn)備:
。1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。
。2)剪輯音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
。3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。
活動(dòng)過程
一、回憶故事,梳理過程
1、這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?
2、大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個(gè)方面進(jìn)行思考和回答:農(nóng)民做了哪些事情?農(nóng)民的心情是怎么樣的?通過幼兒的回答,教師一方面可以了解幼兒對(duì)大米種植過程的熟悉程度,便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊。】
3、根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng),播放農(nóng)民勞作的過程:播種一培植一收獲。
4、小結(jié):每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷希望地去播種,經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草,到了秋天就會(huì)迎來豐收。在這個(gè)過程中農(nóng)民辛勤地勞作,有苦也有甜。
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入,但實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達(dá)、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT,呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面,更好地幫助幼兒梳理、提煉,進(jìn)一步理解大米“誕生”的過程,為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。】
二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn)
1、欣賞樂曲,激發(fā)想象。
(1)第一遍欣賞:感受樂曲的變化。
①能不能用舞蹈動(dòng)作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?
、谶@是一首什么樣的樂曲,聽上有什么感覺?樂曲有什么變化,在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?
。ㄓ變簝A聽樂曲時(shí),教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動(dòng)作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化,加深幼兒對(duì)樂曲的感受和想象。)
、坌〗Y(jié):這段樂曲是有變化的,有快有慢,大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情;第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩,適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)面,辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草:第三段樂曲熱情奔放,適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。
【設(shè)計(jì)意圖:第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達(dá)的情緒,聽出樂曲有三段,樂曲有變化,并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場(chǎng)面進(jìn)行相應(yīng)的匹配!
。2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。
、伲úシ臥PT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?他們會(huì)是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?
②要求:邊聽邊想,可以用各種動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受。
。ń處熝不刂笇(dǎo),觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。)
【設(shè)計(jì)意圖:第二遍欣賞增加播放PPT,根據(jù)樂曲的變化,PPT播放與之相匹配的場(chǎng)景,讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合,為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯!
2、分段創(chuàng)編,探索方法。
(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動(dòng)要點(diǎn):用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作,比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區(qū)別)。
、偬釂枺耗銈兡苡梦璧竸(dòng)作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?
②幼兒嘗試聽音樂,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。
、劢處熣(qǐng)動(dòng)作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。
、苄〗Y(jié):可以把生活中和想象中的.動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)。
(做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn):做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要合著音樂才會(huì)更美。)
。2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動(dòng)要點(diǎn):探索動(dòng)作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。
、偬釂枺旱诙螛非梢员憩F(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?
、谟變狠喠鲊L試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。
。榱颂嵘變簠⑴c活動(dòng)的興趣,三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊,如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)比表現(xiàn)等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦,用擦汗、敲背等動(dòng)作來表現(xiàn)。)
③提問:怎么記住這么多的動(dòng)作呢?記住了又怎么編進(jìn)這么長(zhǎng)的一段樂曲里呢?
、苄〗Y(jié):編舞蹈時(shí)如果有很多動(dòng)作,可以先想一想動(dòng)作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據(jù)樂曲的長(zhǎng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù),這樣就能順利地合上音樂了。
【設(shè)計(jì)意圖:第二段樂曲相對(duì)較長(zhǎng),動(dòng)作也比較多,在幼兒共同編完四個(gè)動(dòng)作并達(dá)成共識(shí)后,如何將動(dòng)作連起來并合進(jìn)音樂里是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式,讓幼兒共同努力解決問題,體驗(yàn)成功,從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門!
。3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動(dòng)要點(diǎn):尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。
、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F(xiàn)什么?收獲時(shí)人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?
、谛〗Y(jié):可以用快樂的表情、快樂的動(dòng)作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。
、塾變簢L試運(yùn)用自己想到的方法來表現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖:在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn),跟前兩段樂曲相比,這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子,體現(xiàn)了教學(xué)的詳略,使活動(dòng)輕松、不拖沓,但在過程中對(duì)舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的!
三、裝扮表現(xiàn),體驗(yàn)快樂
1、教師合著樂曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。
。1)提問:我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?
。2)小結(jié):我在表演前都會(huì)想,用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記,即記住動(dòng)作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民,體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情,并用表情來告訴大家。
2、幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂曲再次表演,體驗(yàn)表演的快樂。
【設(shè)計(jì)意圖:教師的表現(xiàn)是對(duì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個(gè)運(yùn)用與梳理,并在此基礎(chǔ)上給予進(jìn)一步的提升,如表情、動(dòng)作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進(jìn)行完整的表演,可滿足幼兒的需要,并真正意義上讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。】
幼兒音樂活動(dòng)方案精華10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
3、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、草地背景圖。
2、小鴨、小雞圖片
3、頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過程:
一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。
1、“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。
2、提問:小鴨是怎么來到草地上的呀?誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)
3、我們看看草地上還來了哪個(gè)小動(dòng)物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的`小雞呢?(學(xué)小雞走路)
4、小鴨小雞都來到了草地上,兩個(gè)好朋友碰在一起了,提問:兩個(gè)好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰)
5、打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎嘎)(嘰嘰嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容。“老師把小鴨和小雞兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)
2、教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”
3、幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧!
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
1、分角色演唱。
2、配合動(dòng)作分角色演唱。
3、帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!
幼兒音樂活動(dòng)方案精華11
一、目的:
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:
1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:
。ㄒ唬┣榫骋耄ぐl(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、節(jié)奏練習(xí):
我的花園種滿了什么?(鮮花)
這里有什么顏色的'花?(白花)
那里有什么顏色的話?(紅花)
(二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒音樂活動(dòng)方案精華12
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
。1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的'最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
。3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對(duì)面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。
。2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
。3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
。4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒音樂活動(dòng)方案精華13
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒運(yùn)用已有對(duì)小狗的'經(jīng)驗(yàn),感受理解歌曲,嘗試表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)材料準(zhǔn)備:
歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
對(duì)小狗的特征與習(xí)性有所了解。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流、激發(fā)情感
1、裝扮角色、引發(fā)討論
關(guān)鍵提問:
今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶,誰來說說狗寶寶有什么本領(lǐng)呀!
小結(jié):小狗會(huì)搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大!
2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動(dòng)態(tài)
二、講述故事、感知歌曲
1、通過故事理解歌詞
關(guān)鍵提問:
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣?
肚子餓得咕咕叫,怎么辦呀?
看見肉骨頭,小狗會(huì)干什么?
3、教師以歌詞小結(jié),進(jìn)一步熟悉歌詞
三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。
2、在音樂伴奏下嘗試演唱
3、游戲:找骨頭
【幼兒音樂活動(dòng)方案】相關(guān)文章:
幼兒音樂活動(dòng)方案11-04
幼兒音樂活動(dòng)方案11-25
幼兒音樂活動(dòng)方案11-17
小班幼兒音樂活動(dòng)方案05-18
幼兒音樂活動(dòng)方案推薦12-14
幼兒音樂活動(dòng)方案通用12-15
精幼兒音樂活動(dòng)方案06-01
幼兒音樂活動(dòng)方案熱03-25
幼兒音樂活動(dòng)策劃方案02-20