活動(dòng)方案【精選5篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的活動(dòng)方案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),切實(shí)提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,磨練意志,刻苦學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,根據(jù)市教育局的工作部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)踐,決定在校開(kāi)展勵(lì)志教育活動(dòng)。為使活動(dòng)順利開(kāi)展,特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
開(kāi)展勵(lì)志教育,就是要在學(xué)校營(yíng)造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵(lì)性的成長(zhǎng)環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等方面都能受到熏陶和激勵(lì),形成積極向上的人生態(tài)度,增強(qiáng)人生規(guī)劃意識(shí),提高自我管理能力,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成主動(dòng)、自覺(jué)、勤奮、踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì),獲得心靈的完美,完成人格的升華。通過(guò)勵(lì)志教育,勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,正確對(duì)待挫折,積極自我暗示,自立自強(qiáng)自信,發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦學(xué)習(xí)的精神,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上由“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,品行上由“不敢犯錯(cuò)”到“不愿犯錯(cuò)”的轉(zhuǎn)變,管理上從“我被管理”到“我管自己”的轉(zhuǎn)變,發(fā)展上由“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)秀的意志品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
健康成長(zhǎng)、勵(lì)志成才。
三、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立誠(chéng)信教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):z
成 員:z
下設(shè)辦公室,設(shè)在德育處,
辦公室主任:付存喜
成員:中層以上干部、 各班主任、班主任、全體老師。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、樹(shù)立勵(lì)志教育的榜樣。各年級(jí)要充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,使廣大同學(xué)“學(xué)有榜樣、行有示范、趕有目標(biāo)”。如州惠八中陳斌同學(xué)20xx年被查出患有進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良,到20xx年,已經(jīng)完全無(wú)法行走?繈寢尷罨菰泼刻煊萌嗆(chē)接送上學(xué),走過(guò)了7年艱難的歲月。陳斌同學(xué)以驚人的毅力克服重重困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí),并先后獲省“三好學(xué)生”、省“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”、市未成年人品德優(yōu)秀“旭日獎(jiǎng)”(三屆)、“全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽”三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。在今年的高考中總成績(jī)達(dá)634分,被中山大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取。陳斌同學(xué)以頑強(qiáng)的斗志,奏響生命的樂(lè)章,贏得社會(huì)各界的廣泛稱(chēng)贊。陳斌同學(xué)的'事跡引起了《南方日?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》、《深圳特區(qū)報(bào)》、州惠電視臺(tái)、《州惠日?qǐng)?bào)》、《東江時(shí)報(bào)》等多家媒體的報(bào)道關(guān)注,被親切地稱(chēng)為“勵(lì)志斌”!皠(lì)志斌”不屈不撓的奮斗精神和積極樂(lè)觀的心態(tài)值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)設(shè)勵(lì)志校園文化氛圍。各年級(jí)要加強(qiáng)勵(lì)志教育工作宣傳,營(yíng)造勵(lì)志教育氛圍,將主題教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師,每一個(gè)學(xué)生。要重視校園文化建設(shè),充分利用校園網(wǎng)、電視、廣播、宣傳櫥窗等,通過(guò)印發(fā)勵(lì)志倡議書(shū),出版勵(lì)志板報(bào),舉行勵(lì)志教育國(guó)旗下講話(huà),觀看勵(lì)志影視片等系列活動(dòng),結(jié)合班級(jí)管理日;顒(dòng)和共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等團(tuán)隊(duì)活動(dòng),組織引導(dǎo)學(xué)生收集、自編、交流勵(lì)志名言,讀勵(lì)志詩(shī)歌,唱?jiǎng)?lì)志歌曲,講勵(lì)志故事等等,宣傳勵(lì)志事跡,樹(shù)立勵(lì)志典型,張揚(yáng)勵(lì)志理念,弘揚(yáng)勵(lì)志文化,讓校園的每一個(gè)角落、每一塊墻壁都富有教育意義,真正發(fā)揮對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。
3、開(kāi)展明禮勵(lì)志為主題的讀書(shū)活動(dòng)。各年級(jí)要根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)!暗赖轮v堂”、“網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制”和“教育義工團(tuán)”工作,積極開(kāi)展以明禮勵(lì)志為主題的系列讀書(shū)活動(dòng),為學(xué)生列出必讀勵(lì)志修身書(shū)目。召開(kāi)勵(lì)志故事推介會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生在閱讀中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到古往今來(lái)人生成功從勵(lì)志開(kāi)始的道理,學(xué)會(huì)制訂個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,學(xué)會(huì)有計(jì)劃有目標(biāo)地生活,挖掘自身潛力,確立志向,自我激勵(lì),提高心理品質(zhì),努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。要定期舉辦勵(lì)志教育系列專(zhuān)題報(bào)告,有針對(duì)性的開(kāi)展集中專(zhuān)題講座,教育和激勵(lì)學(xué)生立志成人成才。
4、開(kāi)展磨練學(xué)生意志的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展以磨練意志為目的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中磨練意志,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我規(guī)劃的執(zhí)行力,在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的品行。高一年級(jí)要組織好新生軍訓(xùn)工作,提高軍訓(xùn)質(zhì)量。要充分利用校外活動(dòng)場(chǎng)所和德育教育基地,積極開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。建立勵(lì)志演講團(tuán)、立志長(zhǎng)跑隊(duì)、勵(lì)志記者團(tuán)等學(xué)生勵(lì)志社團(tuán),鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中勵(lì)志,從興趣愛(ài)好中勵(lì)志。
5、創(chuàng)建學(xué)生自我管理的勵(lì)志教育模式。要建立學(xué)生自我激勵(lì)、自我反省、自我管理的教育模式,讓學(xué)生在生活中勵(lì)志,在勵(lì)志中生活,依靠自己的力量去解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題,獲得成功體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“相信自我、依靠自我”的信心。各年級(jí)可結(jié)合“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”,增加“勵(lì)志成長(zhǎng)”內(nèi)容,認(rèn)真記錄個(gè)人每一天的成長(zhǎng)過(guò)程,指導(dǎo)每一位學(xué)生把每一天的生活當(dāng)作勵(lì)志的平臺(tái),每天反思自己,激勵(lì)自己,管理自己,養(yǎng)成自我反思、自我激勵(lì)、自我管理的習(xí)慣,從而做到“今天要比昨天好,明天要比今天好!备髂昙(jí)要結(jié)合形式多樣的班級(jí)活動(dòng),舉行“發(fā)揚(yáng)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),改正一個(gè)缺點(diǎn),追求一個(gè)目標(biāo)”和“我承諾,我追求”等主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
六、活動(dòng)要求
開(kāi)展勵(lì)志教育的最終目的是要促使學(xué)生樹(shù)立人生志向,磨練意志,發(fā)奮學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。各班開(kāi)展勵(lì)志教育活動(dòng),一定要立足于學(xué)生的潛能發(fā)揮,立足于學(xué)生的成功成長(zhǎng),立足于學(xué)生的心理需求。要加強(qiáng)勵(lì)志教育與學(xué)生良好品德養(yǎng)成之間的相關(guān)性研究,探索和構(gòu)建適合中學(xué)生實(shí)際的勵(lì)志教育內(nèi)容體系和行之有效的勵(lì)志教育的實(shí)踐模式。要科學(xué)設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),制定切實(shí)可行的勵(lì)志教育活動(dòng)實(shí)施方案,讓勵(lì)志教育真正貼近學(xué)生的發(fā)展需要,真正得到家長(zhǎng)支持。通過(guò)勵(lì)志教育活動(dòng),提高學(xué)生的自我激勵(lì)能力,不斷完善學(xué)生的意志品質(zhì),促使班班奮發(fā)向上,人人刻苦奮進(jìn),真正使勵(lì)志教育取得實(shí)效。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)背景
在“小學(xué)生誠(chéng)信從我做起”的號(hào)召下,圍繞“誠(chéng)信——為了每個(gè)學(xué)生成功”的德育核心理念,加大了小學(xué)生“誠(chéng)信”教育的宣傳力度,提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),我班積極響應(yīng),開(kāi)展了“誠(chéng)信”主題班會(huì)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
力求通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生在思想上對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信的重要性及其意義有所認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上有所落實(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集現(xiàn)實(shí)生活中不誠(chéng)信的例子,排練小品《考試以后》、《借鉛筆》并對(duì)這些例子進(jìn)行討論
2、收集格言,讀格言;收集故事,講故事
3、總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義,給我們帶來(lái)哪些好處
4、游戲:(盲人過(guò)馬路)
5、宣誓詞
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月6日
五、活動(dòng)過(guò)程
1、主持人引入正題
合:“誠(chéng)信”是誠(chéng)實(shí)和守信的合稱(chēng)。講誠(chéng)信是生活中人們之間交流的橋梁,是干好工作的前提。誠(chéng)信是你一生的幸福。
甲:如果人們喝牛奶時(shí)擔(dān)心摻了水。
乙:如果人們買(mǎi)東西時(shí)擔(dān)心是偽劣商品。
甲:如果人與人之間互不信任,相互提防,那么我們的社會(huì)將會(huì)變得多么糟糕。
乙:如果這一切的“如果”都是真的,那么這個(gè)世界該是多么灰暗啊。
甲:朋友,您希望自己的'一生充滿(mǎn)詩(shī)意嗎?那就請(qǐng)尊重誠(chéng)信,因?yàn)闆](méi)有它,您的一生將寸步難行。下面請(qǐng)看小品《考試》
思考:小明在考試時(shí)偷看同桌的卷子,你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?
你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做才能得到好成績(jī)呢?為什么?
小品《借鉛筆》
思考:請(qǐng)你告訴小青應(yīng)該怎樣做才可以得到同學(xué)的友誼?
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)借同學(xué)東西后你是怎樣做的?
一次,她又忘了帶筆回學(xué)校,又向同桌借,這一次同桌不愿意借給她了。她再問(wèn)其他同學(xué)借,其他同學(xué)也不愿意借給她。
附故事:
小櫻桃樹(shù)的故事
華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。
在他小時(shí)候的一天,華盛頓在家里發(fā)現(xiàn)了一柄爸爸新買(mǎi)來(lái)斧子。很快,他就成了這打斧子的“主人”。帶著它跑進(jìn)花園,用它削小草、砍樹(shù)枝,玩得可開(kāi)心啦!玩著玩著,突然他想到:“父親能掄起斧子砍倒大枝,我能不能掄起斧子砍倒小樹(shù)呢?”正巧,在他的前面不遠(yuǎn)處有一棵小櫻桃樹(shù),于是華盛頓跑上前,掄起斧子向小櫻桃樹(shù)砍下去,一下,兩下……剛砍了七下,小櫻桃樹(shù)就倒下了。
當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)花園被弄得亂七八糟,他十分喜愛(ài)的那棵小櫻樹(shù)也被人砍倒了,非常生氣。他怒氣沖沖地走進(jìn)屋里,厲聲問(wèn)道:“誰(shuí)把我的櫻桃樹(shù)砍倒了?”華盛頓這時(shí)明白自己闖了禍。但他僅僅猶豫了片刻,然后突然抬起頭看著爸爸,態(tài)度誠(chéng)懇地說(shuō):“爸爸,我不能說(shuō)謊,是我用斧子把樹(shù)砍壞了的確我愿再栽上一棵,以后再也不砍了!
華盛頓的話(huà)音剛落,他父親滿(mǎn)臉的怒氣頓時(shí)煙消云散,并稱(chēng)贊華盛頓“那誠(chéng)實(shí)的行為勝過(guò)一千棵櫻桃樹(shù)的價(jià)值。后來(lái),小櫻桃樹(shù)的故事傳開(kāi)了,“我不能說(shuō)謊也成了華盛頓為人者的寫(xiě)照。
宋慶齡奶奶的故事
我國(guó)的老一輩革命家宋慶齡奶奶是一個(gè)信守諾言的人。有一次,宋奶奶要去看望幼兒園的孩子,幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興,都等著宋奶奶的到來(lái)。突然,原來(lái)晴朗的天空刮起了大風(fēng),霎時(shí)間,飛沙走石,路上的行人都睜不開(kāi)眼,大家議論紛紛,宋奶奶可能不回來(lái)了。正在這時(shí),宋奶奶的車(chē)出現(xiàn)在幼兒園了,他滿(mǎn)臉笑容的走下車(chē),來(lái)到孩子們的中間,一位老師感動(dòng)地說(shuō):“天氣不好,您就該天再來(lái)吧!”宋奶奶說(shuō):“不,我不能失信,應(yīng)當(dāng)遵守諾言!
活動(dòng)方案 篇3
秋游地點(diǎn):常山縣福利院
活動(dòng)時(shí)間:**年10月19日上午8:30—10:30
設(shè)計(jì)思路:“尊老、敬老、愛(ài)老、助老”是中華民族的傳統(tǒng)美德,今年10月19日(農(nóng)歷9月9日)“九九”重陽(yáng)節(jié),是我國(guó)第十二個(gè)法定敬老日,為了更好地傳承民族精神,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,在幼兒園的小朋友中中深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育,在“九九”重陽(yáng)節(jié)到來(lái)前夕,娃哈哈幼兒園積極開(kāi)展以“尊老、敬老、愛(ài)老、助老”為主題的'教育活動(dòng),并定于10月19日組織大班幼兒到常山福利院給爺爺、奶奶們送去自己的愛(ài)心和精心準(zhǔn)備的節(jié)目。
活動(dòng)目標(biāo):開(kāi)展以“尊老、敬老、愛(ài)老、助老”為主題的教育活動(dòng),旨在營(yíng)造尊老敬老的良好氛圍,培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心長(zhǎng)輩的良好品德,從而為構(gòu)建和諧幼兒園,和諧家庭,和諧社會(huì),為常山創(chuàng)建教育強(qiáng)縣盡一份力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)事先的路線(xiàn)踩點(diǎn):娃哈哈幼兒園—定陽(yáng)北路—蘭桂苑—人民路—?jiǎng)倮帧鞣逅?/p>
。2)幼兒節(jié)目(舞蹈、歌曲、詩(shī)歌朗誦等);慰問(wèn)禮品
。3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)送至福利院
活動(dòng)過(guò)程:
一、清點(diǎn)人數(shù)
1、交代要求:各班教師注意安全:行人及車(chē)輛的安全
2、保持沿路的道路整潔,注意保護(hù)活動(dòng)場(chǎng)地的花草樹(shù)木和環(huán)境整潔,東西丟入自己準(zhǔn)備的垃圾袋中。
二、秋游
1、向爺爺奶奶問(wèn)好—表演節(jié)目——向爺爺奶奶獻(xiàn)愛(ài)心
2、拍集體照
三、返程
1、清點(diǎn)人數(shù)
2、家長(zhǎng)到目的地街孩子,提醒家長(zhǎng)注意安全。
常山娃哈哈幼兒園
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題
“重走革命路 永葆先進(jìn)性”----衢州紅色之地行
二、活動(dòng)目的
1、重走革命路,重溫革命史,學(xué)習(xí)革命先烈,激勵(lì)全體教職工“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)參與熱情;
2、紅色基地教育。組織黨員干部赴開(kāi)化梅嶺山紅色教育基地參觀學(xué)習(xí),回顧黨的歷史,重溫入黨誓詞或新黨員入黨宣誓,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。開(kāi)化梅嶺山是當(dāng)年浙贛特委機(jī)關(guān)所在地,是上世紀(jì)三十年代浙江、江西最高的作戰(zhàn)指揮中心。曾被評(píng)為浙江省十大經(jīng)典紅色旅游景區(qū)。
3、開(kāi)展黨史有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽。在開(kāi)化梅嶺山新四軍戰(zhàn)斗之地進(jìn)行黨史講座和黨史知識(shí)競(jìng)賽有助于激發(fā)全體教職工愛(ài)黨之情和工作熱情。
三、活動(dòng)概況
1、時(shí)間:20xx年7月上旬,時(shí)間二天
2、地點(diǎn):衢州開(kāi)化梅嶺山
3、參與:學(xué)校全體教職工(約98人)
4、主辦:學(xué)校黨支部
四、活動(dòng)設(shè)想
1、整個(gè)活動(dòng)由三大部分大部分組成:參觀學(xué)習(xí)先烈事跡,緬懷革命前輩的崢嶸歲月。主要參觀開(kāi)化梅嶺山新四軍戰(zhàn)斗舊址,浙贛特委機(jī)關(guān)舊居等。其次組織黨員重溫入黨宣誓,激發(fā)黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任感。第三在參觀途中組織有獎(jiǎng)答題活動(dòng),題目分為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”知識(shí)宣傳、偉人事跡宣講、紅歌接唱、紅色景點(diǎn)解析等內(nèi)容。
五、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備
1、以年級(jí)組為單位組織全體教師和黨員積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。年級(jí)組長(zhǎng)和黨員要高度重視,做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作,并于7月5日前將部門(mén)各人員參加活動(dòng)的時(shí)間上報(bào)辦公室。
2、辦公室要切實(shí)做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作,合理安排人員和行程,做好后勤服務(wù)工作。
3、做好活動(dòng)的組織和管理,搞好安全教育,講究效率。及時(shí)做好宣傳工作:如橫幅制作,攝影和獎(jiǎng)品的發(fā)放。做好通訊報(bào)道。
具體行程及經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、行程安排:
第一天:上午8:30從衢州至開(kāi)化南華山。旅游公司包車(chē)前行。下午參觀新四軍舊居。
第二天:上午組織全體黨員在烈士墓前進(jìn)行入黨宣誓。下午進(jìn)行當(dāng)學(xué)黨史、走先烈之路的知識(shí)競(jìng)賽。晚飯后返程。
2、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
按旅行社報(bào)價(jià)(含車(chē)費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地費(fèi)及宣傳等費(fèi)用)沒(méi)人300元計(jì)算,本次活動(dòng)估計(jì)需要經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元人民幣。
方案三:紅色旅游活動(dòng)方案
活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月26日-20xx年11月28日
活動(dòng)場(chǎng)景:以黃州區(qū)為主會(huì)場(chǎng),紅安為分會(huì)場(chǎng)
活動(dòng)參與者:各盛市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及紅安旅游局
活動(dòng)目的:了解黃岡紅色文化,傳播黃岡文明
活動(dòng)流程:1、各地嘉賓在11月26日下午到達(dá)黃州區(qū),并到指定房間休息,晚上7:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行迎賓宴會(huì)。
2、11月27日隨列車(chē)到紅安旅游局。具體安排如下:早餐時(shí)間:6:30,7:30準(zhǔn)時(shí)乘相應(yīng)列車(chē)前往紅安旅游局,9:30各地嘉賓隨導(dǎo)游參觀紅安革命烈士陵園、李先念紀(jì)念館。
3、中餐12:00,下午活動(dòng)自由安排。晚上7:00乘車(chē)相應(yīng)列車(chē)回***賓館。
4、11月28日,早餐6:30,8:00乘車(chē)前往遺愛(ài)湖參加紅色文化旅游節(jié)閉幕式。
5、活動(dòng)結(jié)束。
這個(gè)定位出來(lái)后,熊大尋策劃?rùn)C(jī)構(gòu)圍繞定位展開(kāi)了一系列的旅游產(chǎn)品策劃和旅游項(xiàng)目規(guī)劃:
一、偉人之路、成功之路
1、安源的歷史性機(jī)會(huì):紅色大觀園,偉人農(nóng)家樂(lè)!偉人足跡的'大觀園。
將中國(guó)主要紅色景區(qū)的標(biāo)志性建筑及景物搬到安源來(lái),形成震撼性景觀工程。分幾期進(jìn)行:第一期就是偉人之路、成功之路,可以集中展現(xiàn)七個(gè)紅色景點(diǎn);第二期就是城郊和五陂兩個(gè)生態(tài)旅游區(qū),將毛澤東和鄧小平在革命年代居住過(guò)的農(nóng)家房原型復(fù)制,搬到安源來(lái)。講述偉人生在農(nóng)家、長(zhǎng)在農(nóng)家、立在農(nóng)家、成在農(nóng)家的歷史內(nèi)涵,解答偉人與農(nóng)家不可分割的關(guān)系。先后兩期工程造價(jià)極低,但新聞效應(yīng)卻是全國(guó)性的、爆炸性的!
2、偉人之路
安源的五色旅游只能是一種設(shè)想,真正要打響,只能是紅色旅游。
安源旅游主要是紅色旅游,但安源紅色旅游資源局限于紀(jì)念館和遺址,其開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)都受較大限制,加之紅色旅游免費(fèi)的政策,紅色旅游品牌要想對(duì)安源社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所拉動(dòng),實(shí)在太難了!安源旅游現(xiàn)狀是令人堪憂(yōu)的。常規(guī)的策劃和規(guī)劃和規(guī)劃,在全國(guó)大力發(fā)展紅色旅游、在各大紅色旅游圣地如日中天的形勢(shì)下,根本無(wú)濟(jì)于事。因此,我們不想做一個(gè)常規(guī)的無(wú)用的方案,而是發(fā)揮我們策劃和規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)的核心優(yōu)勢(shì):我們想別人想不到的思路,讓城市走別人走不出的速度。即通過(guò)超常規(guī)的策劃和規(guī)劃思路,實(shí)現(xiàn)城市旅游跨越式的發(fā)展。
為此,我們?yōu)榘苍绰糜我?guī)劃創(chuàng)意了一個(gè)大手筆、大創(chuàng)意的項(xiàng)目:偉人之路、成功之路。并籍此把安源打造成為“偉人足跡大集合,紅色旅游大觀園”。
《毛主席去安源》這幅油畫(huà)和這句話(huà)全國(guó)人民盡人皆知,這也是安源對(duì)外知名度的主要原因。但是“毛主席去安源”這句話(huà)、這個(gè)品牌我們一直以來(lái)沒(méi)有很好的挖掘、利用、開(kāi)發(fā),一直沒(méi)有開(kāi)發(fā)出一個(gè)具體可感知、可體驗(yàn)的項(xiàng)目出來(lái)。為此,我們經(jīng)過(guò)多方考察調(diào)研,構(gòu)思出在安源煤礦的眾山之間開(kāi)發(fā)一條“偉人之路,成功之路”道路來(lái)。以此大項(xiàng)目串聯(lián)進(jìn)原有的紀(jì)念館和遺址,引爆安源旅游,強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)安源紅色旅游品牌的快速提升,實(shí)現(xiàn)安源城市產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物的相同排列規(guī)律,嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式,增強(qiáng)對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 、排列材料(筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒看看
1 、(播PPT )幼兒看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律
師:這幾天,曉曉老師拿著相機(jī)在幼兒園里走了一圈,發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象,我們一起來(lái)看看。
圖片一:窗戶(hù)的欄桿
圖片二:盥洗室的瓷磚
圖片三:幼兒園的圍墻
提問(wèn):幼兒園的圍墻有沒(méi)有規(guī)律?
小結(jié):按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列
2、發(fā)現(xiàn)同一規(guī)律
提問(wèn):這三個(gè)地方有什么相同的規(guī)律呢?有什么相同的地方?
小結(jié):原來(lái),它們都是2 個(gè)1 組1 個(gè)1 個(gè)間隔排列的。
3、提問(wèn):干嘛都要兩個(gè)一組呢,隨便排排可以嗎?
小結(jié):原來(lái)生活中這樣有規(guī)律的.排列會(huì)整齊、美觀,讓人覺(jué)得舒服
二、幼兒排排
(一)幼兒尋找材料開(kāi)展排序
師:從教室里找來(lái)你們經(jīng)?吹降牟牧,能不能兩個(gè)一組,間隔排列呢?
1、教師提出規(guī)則:
·可以1 個(gè)人或者找個(gè)朋友結(jié)伴找材料排一排
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品
·無(wú)論選擇什么材料,必須按2個(gè)1組1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律
2、檢驗(yàn)幼兒的操作
提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你選擇了什么材料,怎么排的?
3、單個(gè)材料操作
提問(wèn):如果我今天只有綠色的剪刀,能不能2個(gè)1組間隔排列?
(二)利用身體開(kāi)展排序
1、全體幼兒進(jìn)行排列
2、兩個(gè)人一組排列,可以怎么排?如果兩個(gè)不走過(guò)去,就站在這里,可以怎么排?
3、如果只能一個(gè)人可以怎么排?
幼兒嘗試操作
要求:請(qǐng)你用嘴巴說(shuō),天上,地上,馬路上兩個(gè)一組間隔排列。(天上有什么可以?xún)蓚(gè)一組排列的?)
不能說(shuō),用五官來(lái)表示兩個(gè)一組。
活動(dòng)延伸:
尋找故事書(shū)中一一間隔的模式
過(guò)渡語(yǔ):剛才我們用材料、身體、聲音、五官都可以,故事會(huì)不會(huì)有兩個(gè)一組間隔排列的事情?
1、教師講述故事:排列書(shū)
2、提問(wèn):你覺(jué)得故事里有沒(méi)有2個(gè)1組1個(gè)1個(gè)間隔排列的事情?
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