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中班藝術(shù)活動(dòng)方案音的高低
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的中班藝術(shù)活動(dòng)方案音的高低，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒聽辯，感知樂音高低，音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力；
通過創(chuàng)編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板
場(chǎng)地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）
活動(dòng)過程：
一，開始部分
跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)
“春天來(lái)了，是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對(duì)！是小蜜蜂！今天我們都來(lái)做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”
復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>
“小蜜蜂，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛&helli。p；來(lái)，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”
二，基本部分
“小小音符真可愛，跳來(lái)跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢？”
1感知高音和低音
“請(qǐng)你們聽兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺，并用動(dòng)作表示高的音和低的音。
2游戲：高低花
“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽聽這兩個(gè)音，最后會(huì)落在哪一朵花上，聽最后一個(gè)長(zhǎng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話，你就做朵長(zhǎng)得高的花，如果這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”
游戲三至四遍。
3游戲：蜜蜂找花
教師在高，低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂，幼兒根據(jù)音樂做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處。
4游戲：小音符找家
“小蜜蜂飛累了，我們來(lái)休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音高
“你會(huì)送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…
5游戲：看手勢(shì)找音�！斑@個(gè)手勢(shì)表示什么音？請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”
6按音樂找音符，并排成一排
“誰(shuí)記得<<小蜜蜂>>的樂譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。
“哦，終于完成了！來(lái)看看，一排高高低低的音符，多好玩！來(lái)，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句
“哈哈，小音符一會(huì)兒跳高，一會(huì)兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽的音樂嗎？”“請(qǐng)你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽，你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂！”
請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。
小結(jié)：今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂的知識(shí)，相信會(huì)編得很好聽的！
三，結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場(chǎng)
“現(xiàn)在我們?cè)俾犅犚魳芳揖幍?<小蜜蜂>>的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”
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