綜合實踐活動方案15篇(經(jīng)典)
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐活動方案，歡迎大家分享。
綜合實踐活動方案1
為貫徹省水利廳、省教育廳、省財政廳《關(guān)于全面開展學(xué)校節(jié)水工作的通知》（蘇水資〔20xx〕17號）要求，增強(qiáng)廣大師生員工的節(jié)水意識，切實做好學(xué)校節(jié)水宣傳工作，結(jié)合我校實際，制定我校節(jié)水宣傳周活動實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)20xx年第二十六屆“中國水周”活動精神，落實資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)基本國策，堅持“節(jié)水優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源、綜合利用”的原則，樹立人水和諧的節(jié)水理念，以提高學(xué)校用水效率和效益為核心，加強(qiáng)學(xué)校節(jié)水工作，促進(jìn)治污減排，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。結(jié)合我校實際，設(shè)計主題活動，讓師生意識到水是生命的源泉，樹立“愛水、節(jié)水、惜水”的意識，激發(fā)師生保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園的信心。切實推進(jìn)我校節(jié)水型校園建設(shè)工作。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立節(jié)約用水工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：張懷寶
副組長：嚴(yán)成明、吳勇、謝文龍
成員：全體行政人員、班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
負(fù)責(zé)節(jié)約用水工作的宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對節(jié)約用水工作開展落實情況進(jìn)行監(jiān)督檢查和信息通報。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在總務(wù)處。
三、活動時間和主題
20xx年3月22日是第二十一屆“世界水日”，3月22—28日是第二十六屆“中國水周”，主題是“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。
四、活動及安排
節(jié)約用水是全校的日常性工作，也是一項長期的重點工作，各部門要積極參與宣傳活動周，齊抓共管，人人參與，從點滴著手，扎實做好節(jié)約用水的`各項工作。
1、利用校園電子屏滾動顯示節(jié)水宣傳標(biāo)語，加大對節(jié)約用水工作的宣傳教育力度，引導(dǎo)廣大師生充分認(rèn)識學(xué)校節(jié)約用水工作的重要意義，努力將節(jié)約用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺行動。（時間：3月22日~28日，責(zé)任人：吳勇、周國海）
2、在周一的國旗下講話中，向全校師生發(fā)出“倡導(dǎo)低碳綠色生活，共創(chuàng)節(jié)約型校園”節(jié)水倡儀書并進(jìn)行簽名承諾活動。（時間：3月25日，講話人：謝文龍，簽名負(fù)責(zé)人：尹世赟；攝影：葛琴）
3、各班出好一期“珍惜水、保護(hù)水、節(jié)約水”節(jié)水宣傳主題的板報。（時間：3月27日，責(zé)任人：各班班主任）
4、初一年級開展一次節(jié)水主題班隊活動[七（1）]，觀看一部節(jié)水宣傳片[七（2）]，舉辦一次節(jié)水知識競賽[七（3）]，節(jié)水征文活動[七（4）]。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水觀念，提高學(xué)生的節(jié)約用水環(huán)保意識，營造良好的節(jié)約用水校園文化氛圍。各班活動照片以電子稿的形式上傳XXXXXXXXXXXX。（時間：各班自定，責(zé)任人：初一年級組、各班主任）
5、團(tuán)總支聯(lián)系初二年級組出一期“節(jié)水在行動”美術(shù)漫畫小報，并在校園櫥窗展出。（時間：3月28日，責(zé)任人：尹世赟、胡正敏、初二班主任）
6、總務(wù)處加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施檢查、維修工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決跑、冒、滴、漏等問題。（時間：3月22日~28日，責(zé)任人：嚴(yán)成明、甘九春）
7、辦公室做好在校園網(wǎng)上宣傳、報道各部門節(jié)水活動的開展情況。
綜合實踐活動方案2
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時，超市、市場的塑料袋確實減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片
活動目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的.使用情況。
活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
活動目的：通過活動過程中的交流和實踐，體會與人合作的快樂，培養(yǎng)參與活動的積極性。提高學(xué)生的運(yùn)用多媒體的能力
第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>
活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語
活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板
活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識
第九、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品
活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性，鍛煉學(xué)生的能力
第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲
活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神
第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信
活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，參與意識，社會責(zé)任意識和主人翁精神。
綜合實踐活動方案3
各級部、各班級;
20XX年元旦將至，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實踐教育活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
二、活動原則
1．遵守“誠實守信”的原則，不允許在實踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。
2．按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā)，全員參與保證活動取得實效。
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┬⒗蠍塾H“五個一”親情活動
1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛，形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。
�。ǘ案卸�20xx筑夢20xx”感恩教育活動
1、活動意義：跨過了20xx的輝煌，20xx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩20xx，感謝父母、師長、朋友的`關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢20xx，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象：全體同學(xué)
3、活動方式：完成《“感恩20xx筑夢20xx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
四、具體要求及評比量化
1、各班級元旦返校后在20xx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩20xx筑夢20xx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩20xx筑夢20xx”活動各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與，保證活動實效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩20xx筑夢20xx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩20xx筑夢20xx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。
xx中學(xué)政教處團(tuán)委
20xx年12月29日星期四
綜合實踐活動方案4
一、課題的產(chǎn)生
八年級物理教材中有“凸透鏡成像”一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要講物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后會形成放大或縮小的像，透鏡的曲度不同，成像的位置和大小也不同。凸透鏡的功能與人眼球的功能相似，人眼球的成像就是將物體的光線折射后形成縮小的像，落在視網(wǎng)膜上，通過感光細(xì)胞和傳導(dǎo)神經(jīng)傳入視覺中樞，人就看到了物體。
物體離眼球的遠(yuǎn)近不同時，眼球通過睫狀肌調(diào)解眼球的曲度，使物體的光線都能在視網(wǎng)膜上形成清晰地圖像。學(xué)生在七年級生物課上學(xué)過眼球的構(gòu)造和功能，但只是局限于了解和死記硬背。到八年級學(xué)習(xí)了凸透鏡成像原理后，對眼球的成像原理有了更進(jìn)一步的了解，但學(xué)生對物體在移動過程中眼球是如何通過改變自身的曲度和調(diào)解成像的，學(xué)生是不理解的。所以師生在學(xué)完“凸透鏡成像”后提出：能否制作一個可以自由改變曲度的凸透鏡呢？于是學(xué)生自發(fā)組成了一個20人的興趣小組，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行研制。
二、目的和意義
變焦透鏡的制作可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，豐富他們的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，鍛煉他們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識綜合運(yùn)用能力，也為學(xué)生的知識應(yīng)用和個人才能的展示與發(fā)展提供了自由活動的空間。
本課題的探索可以進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)學(xué)生動手參與、制作應(yīng)用的科學(xué)熱情，使學(xué)生能更充分地發(fā)揮潛能、磨練意志、培養(yǎng)能力、熱愛科學(xué)。
三、課題研究的可行性分析
�。ㄒ唬┍菊n題源于學(xué)生的生活，所以學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心。
1、人的眼球如何調(diào)節(jié)才能使遠(yuǎn)近物體都能形成清晰地像？
2、幾十年來生物、物理教材上都提到眼球和透鏡的變焦，為什么到現(xiàn)在也沒有人制造一個可變焦的透鏡呢？
（二）學(xué)校物理教師有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，積累了豐富的物理和生物知識，以及實驗教具的創(chuàng)新與改進(jìn)經(jīng)驗，同時具有良好的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的責(zé)任感，這些使得課題的研究如魚得水。
四、活動過程
1、理論學(xué)習(xí)
變焦透鏡的制作涉及物理和生物知識，特別是光學(xué)知識。學(xué)生多數(shù)時間看到的是現(xiàn)象而不是過程，而眼球的工作原理也只是局限在課本上和模型上。為了提高學(xué)生的理論水平，教師帶領(lǐng)活動小組的成員上網(wǎng)查找了大量理論知識，并動手制作了許多有關(guān)光折射的實驗。
2、設(shè)計圖紙，論證方案的可行性
學(xué)生在原有的生物和物理知識的`基礎(chǔ)上，設(shè)計變焦透鏡的模型圖紙，并進(jìn)行論證。
由于光線必須是經(jīng)過不同密度的透明介質(zhì)時才能發(fā)生折射，所以水和空氣作為首選的兩種介質(zhì)，有彈性的橡膠膜用來做透鏡，所以選用了半透明的氣球，透鏡的框架選用100mm的pvc管，用針管抽水和注水來改變橡膠膜的弧度，目的是改變透鏡曲度時效果直觀、明顯。
3、第一次制作、演示
20名學(xué)生分兩組，經(jīng)過半個多月的時間準(zhǔn)備和試制，第一件半成型的作品終于問世。實驗時發(fā)現(xiàn)注水后透鏡的弧度不均勻，水的重力導(dǎo)致透鏡下半部分曲度明顯大于上半部分，第一次制作宣告失敗。
分析原因：1、透鏡框架太大；2、水密度較大；3、用氣球做膜，彈性和韌性不夠好。
學(xué)生改進(jìn)建議：
（1）透鏡中不注入水而注入空氣，將透鏡放入水槽中。
�。�2）改用50mm的pvc管做透鏡框架，透鏡中改注入密度小的酒精或汽油。
經(jīng)過師生的共同分析和討論，改進(jìn)方案（1）被否定，理由是裝置太笨重，使用不方便，決定采納改進(jìn)方案（2）。
4、第二次制作、實驗
同學(xué)們經(jīng)過一個多星期的努力，制作了更為簡潔的變焦透鏡，實驗效果也比較理想，但是第二天出現(xiàn)意外情況：透鏡橡皮膜由于受酒精和汽油的腐蝕，透明度明顯下降，特別是注入汽油的橡皮膜更是一碰就破。而且實驗過程中發(fā)現(xiàn)向透鏡中注入液體時的針管與pvc管是直接相連的，操作時用力不當(dāng)，針管便會脫落。
師生提出許多改進(jìn)方案，經(jīng)過討論后都被一一否定，最后決定拿出一個月時間上網(wǎng)查資料，找化工廠技術(shù)人員咨詢，重新設(shè)計圖紙。
4、第三次制作、實驗
經(jīng)過一個多月的咨詢和上網(wǎng)查詢，最后確定出更為合理的方案，而且制作出的變焦透鏡實驗效果特別明顯。
五、活動成果
20xx年10月山東省物理實驗教具創(chuàng)新大賽中獲二等獎。
20xx年4月山東省學(xué)生作品比賽獲一等獎。
20xx年獲蓬萊市綜合實踐作品比賽一等獎。
六、考核評價：
在活動實施過程中，我們建立了一整套嚴(yán)格的考核制度和評價體系，主要包括：
1．對學(xué)生參與積極性的評價：教師給予了口頭上的鼓勵，提高了學(xué)生的參與熱情。
2．記錄的評價：要求學(xué)生做好制作記錄、改進(jìn)記錄、維修記錄等。針對學(xué)生記錄的科學(xué)性和實效性進(jìn)行評價。
3．制作評價：，有針對性指出其優(yōu)缺點，給予量化等級。
4．實驗效果評價：在實驗過程中，通過變焦效果，讓學(xué)生感受透鏡制作的最終目的是為了模擬眼球的變焦功能，了解眼睛看物體的成像過程。
5．總體評價：針對學(xué)生的探究性表現(xiàn)，評出本學(xué)期的制作小標(biāo)兵。同時在全校展覽學(xué)生制作的優(yōu)秀作品，把科技種子播撒到每一位學(xué)生的心中。
本課題取得的階段性成果，為我校的科技活動注入一股新生力量，受到學(xué)生、家長、社會的極大關(guān)注，這充分表明人們對科技制作活動的認(rèn)識。本課題的研究，不僅為學(xué)生提供了展示自我的空間，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦能力，也向家長展示了學(xué)校探索科技教育的平臺。今后我們將進(jìn)一步擴(kuò)大科技制作的規(guī)模和影響，為新課改的深入實施和素質(zhì)教育的全面發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
反思：本課題取得了令人滿意的結(jié)果，但這并不是活動的最終目的，在活動的實施過程中，仍有許多不盡人意之處，總結(jié)出來與大家共勉。
1、本次活動的喜人成績，只是少數(shù)學(xué)生的成績，不能代表全體學(xué)生的水平，今后要引導(dǎo)全體學(xué)生共同參與，不能限制某一方面的差生參與活動。
2、在活動中，正確處理學(xué)生的主動實踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系，教師既不能‘教’綜合活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生主動實踐結(jié)合起來。
3、評價要采取多元化，可采取師評、生評、家長評、自評等多種方式，評價不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而將關(guān)注的視覺指向?qū)W生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。
綜合實踐活動方案5
一、問題的提出
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實施的主要內(nèi)容
綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等。
三、綜合活動的實施
1、實施原則
“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
�。�1）關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。
�。�3）立足。不在局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動，在中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際
問題的能力，是綜合活動的最根本特點。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)能力。
（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的.體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)
2、實施途徑
（1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
�。�3）勞動與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
3、實施步驟
�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
�。�2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合活動內(nèi)容。
綜合活動小組名單：
組長：徐耀良
副組長：陳黎明
成員：吳根元（�。⑷~建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動協(xié)作小組名單：
二年級組負(fù)責(zé)人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負(fù)責(zé)人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負(fù)責(zé)人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負(fù)責(zé)人：吳根元（�。�
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負(fù)責(zé)人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
（3）選好主題，落實內(nèi)容
綜合活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
�。�4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持
綜合活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機(jī)制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
四、課程實施的評價
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評價目標(biāo)多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
綜合實踐活動方案6
綜合實踐活動科組成員較穩(wěn)定，大多數(shù)都是學(xué)校的年輕教師，團(tuán)結(jié)、向上、執(zhí)行力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導(dǎo)教師都有上區(qū)級以上公開課和獎勵的經(jīng)歷。目前科組2個在研市級課題，1個區(qū)級小課題，本學(xué)期，我們將以綜合實踐活動的有效實施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點，以提高教師的課程實施能力為核心，加強(qiáng)綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點，根據(jù)市、區(qū)綜合實踐教研活動計劃，全面細(xì)致地將本校地域文化資源以及國家的教育方針、政策、社會的焦點問題，國內(nèi)外大事融入綜合實踐教育教學(xué)工作之中。
1、認(rèn)真落實教導(dǎo)處提出的教學(xué)管理流程的要求，認(rèn)真地備課與上課，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文和案例。
3、繼續(xù)以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研模式”作為科組教研活動的主導(dǎo)模式，力爭催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。
5、做好與教育部綜合實踐活動課程項目組聯(lián)合編輯出版課題研究成果的工作。
6、認(rèn)真籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓(xùn)活動”。
7、力爭在廣州市第四屆綜合實踐活動成果評選活動和教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果的.評比活動中再獲佳績。
8、完善科組建設(shè)和管理，爭創(chuàng)廣州市綜合實踐活動優(yōu)秀科組。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。
綜合實踐活動科組團(tuán)隊專業(yè)性強(qiáng)，潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級、區(qū)級公開課的經(jīng)驗，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。在本學(xué)期的“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研”活動中，將安排學(xué)科帶頭人、骨干教師獻(xiàn)課、進(jìn)行專題講座等活動。通過科組一系列豐富多彩、扎實有效活動，全面提高指導(dǎo)教師的專業(yè)能力。
�。ǘ┘訌�(qiáng)科組建設(shè)，不斷提高專業(yè)水平。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
為了加強(qiáng)綜合實踐活動指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，本學(xué)期將圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式采用多種多樣，可以邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐工作；可以組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動；還可以是教師輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人等等。
2、重視資料積累，完善成果管理。
為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，將加強(qiáng)科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對主題活動結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對活動過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。
3、繼續(xù)踐行“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，本學(xué)期圍繞“綜合實踐活動指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成熟。
（三）善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能。
網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我們將打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力。
1、制訂科組計劃；
4、組織參加廣州市第四屆綜合實踐活動組織促進(jìn)獎、論文、案例、學(xué)生成果評比活動。
5、確定本學(xué)期科組研究專題。
1、各班確定研究主題，完成主題活動規(guī)劃表，并上傳各自博客；
2、組織參加三月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實踐活動主題規(guī)劃研討交流”；
5、根據(jù)課題研究的方案，正常開展課題實驗研究；
6、研究專題理論學(xué)習(xí)：綜合實踐活動指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)內(nèi)容、實施策略的研究。
1、專題研討活動：小學(xué)綜合實踐活動方法指導(dǎo)系列的構(gòu)建與實施（主講人：吳x）。
2、做好三月份說課比賽以及科組網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)工作；
3、組織參加四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實踐活動說課比賽反思研討交流”；
5、檢查、反饋各班實施主題研究活動的情況；
6、在研課題按照研究方案正常開展實驗研究。
總結(jié)四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“課例的集備研討交流�！�
專家講座：如何申報課題。
圍繞研究專題開展課例集備和試講（分別是潘校長的課例：成果整理指導(dǎo)課以及黃秀珍老師的：成果制作指導(dǎo)課）。
參加市區(qū)實地教研活動。
1、以課例為載體，做好綜合實踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動。
2、總結(jié)五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加六月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“圍繞課例，上課、觀課反思交流”。
3、做好本學(xué)期研究專題的研討交流和小結(jié)工作，針對問題，聘請專家進(jìn)行后續(xù)的培訓(xùn)活動。
2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況；
3、各類材料的收集與整理工作；
4、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例的撰寫任務(wù)。
綜合實踐活動方案7
一、活動背景
中華大地，幅員遼闊，秀麗的山川，承載著世代相襲的眾多民族。幾千年來，憑借他們的智慧和勤勞，創(chuàng)造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習(xí)慣、特色飲食、地方風(fēng)味構(gòu)成了燦爛的中華飲食文化。此次活動通過對峰峰地區(qū)的飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究，了解峰峰地方的的飲食狀況,探求飲食的營養(yǎng)價值，學(xué)會科學(xué)飲食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。開展此項活動，能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、提高解決問題的能力，并給他們提供實踐的機(jī)會和環(huán)境；通過學(xué)生對周邊感興趣的人和事進(jìn)行調(diào)查、了解和訪談、咨詢活動的開展，學(xué)會求知、做人、合作的本領(lǐng)；同時還借以培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)習(xí)科學(xué)家探究問題的方法及創(chuàng)新精神,以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)
1.通過活動了解峰峰飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究，了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的
2.學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，分析問題、解決問題、探索研究的方法，加深學(xué)生對飲食文化的進(jìn)一步了解。 3.在活動中開闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實踐操作的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 三、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，指導(dǎo)學(xué)生分組、制訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷等。聯(lián)系熱心的`家長和教師參與。了解學(xué)生活動的進(jìn)展情況及活動中遇到的困難，及時給與指導(dǎo)。收集相關(guān)資料，制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動小組，討論制訂活動方案，按計劃開展相應(yīng)的活動，隨時記錄活動中的點點
四、課程資源分析
1.社區(qū)資源：充分利用社區(qū)飯店、小吃店、快餐店、網(wǎng)絡(luò)的資源，讓學(xué)生調(diào)查、訪問，參與實踐。
2、家長資源：成立家長協(xié)助指導(dǎo)小組，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助活動的開展。有家長是飯店的工作人員，烹調(diào)專業(yè)的指導(dǎo)老師，他們可以為主題活動的開展給予專業(yè)知識上的指導(dǎo)。
五、活動過程
活動安排
活動時間：8周
階段一：（一周）確定主題，小組分工人員分工，分為不同的美食小組，制訂峰峰美食文化研究計劃、方案。
第一組：皮渣美食小組 第二組：豆沫美食小組 第三組：豆腐湯美食小組 第四組： 三下鍋美食小組 第五組：熏肉美食小組 第六組： 羊湯美食小組
階段二：（三周）通過參觀、實踐操作、實地調(diào)查、訪談、實驗、上網(wǎng)查找方式開展活動。
1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料
2、訪問鄰居，問父母了解峰峰的美食有哪些。
3、去二礦訪問了解豆腐湯，彭城參觀了解三下鍋、豆沫，和村參觀和村皮渣、羊湯、熏肉的做法
4、用視頻、文字、照片記錄過程性資料。
階段三：（兩周）整理峰峰美食文化的來歷、內(nèi)容整理資料，辦手抄報、分析、總結(jié)研究成果，歸納整理活動材料。
階段四：（兩周）總結(jié)、匯報交流，活動評價。
綜合實踐活動方案8
一、活動目的
1． 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、體驗、創(chuàng)造美的能力。
3． 培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
4． 通過收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析的能力。
二、活動時間
本次活動時間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計劃，準(zhǔn)備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報成果，交流體會。
三、活動思路
第一階段：確定活動主題。
第二階段：各小組制定行動方案，分頭準(zhǔn)備所需材料。
第三階段：各小組展開實踐探究，即時反饋情況。
第四階段：活動成果交流。
四、課堂展示
（一）活動導(dǎo)入
我們學(xué)校自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，同學(xué)們飽覽詩書，特別是去年的“古詩文誦讀”匯報演出時，全年級的學(xué)生共同誦讀詩文的壯觀場景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的`積累，再次走進(jìn)《詩文大觀園》，體味優(yōu)秀詩文的無窮魅力。
�。ǘ┗顒舆^程
第一環(huán)節(jié)（歷史星空）
1．自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，我們已背誦了不少古詩。在背誦的過程中，我們認(rèn)識了許多杰出的詩人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細(xì)膩含蓄的王維；憂國憂民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照……我們不但對他們的詩感興趣，更對發(fā)生在這些文人之間的趣聞軼事充滿好奇。下面讓我們來到“歷史星空”，看看發(fā)生在他們身上的故事，哪些同學(xué)做了這方面的探究？
生講故事……
2．你們講的故事把同學(xué)們引入了一個波瀾壯闊、人才輩出的時代。故事還涉及到了一些歷史知名人物呢，看來你們探究的很有深度，其他同學(xué)誰還能補(bǔ)充？
生補(bǔ)充……
3．同學(xué)們的感受各不相同，正如詩中所說：“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！�
第二環(huán)節(jié)（風(fēng)采展示）
1．唐詩、宋詞講究一種韻律美、節(jié)奏美，老師為你們提供了一個“風(fēng)采展示”平臺，你們打算以什么形式來展示呢？
2．學(xué)生展示：合唱、詩朗誦……
3．這些詩是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡單�？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)在這美妙的意境中陶醉了。
第三環(huán)節(jié)（詩情畫意）
1．中國古代文化歷史講求一種詩情畫意的境界：既詩中有畫、畫中有詩，請同學(xué)們欣賞幾組畫面及所附的四幅圖：春花、秋月、夏日、冬雪�？纯茨隳苈�(lián)想到哪些詩句？
學(xué)生聯(lián)想春天的詩句……
2．真是“萬紫千紅總是春”，看看另外的畫面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的詩句？
學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩句……
3．看來同學(xué)們的確“胸有成竹”“各領(lǐng)風(fēng)騷”。你們背了這么多的古詩，誰能說說這些詩你是從哪兒學(xué)到的？
學(xué)生交流
4．是呀，詩已經(jīng)滲透到了我們生活的各個角落，我們的生活，因為有了詩而美麗。
第四環(huán)節(jié)（我來賦詩）
1．常言道：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟“。陸游說：”紙上的來終覺淺，絕知此事要躬行“。今天我們吟、誦、唱、演了這么多優(yōu)美詩文，許多同學(xué)也躍躍欲試，一顯身手。下面我們就來做個小詩人寫一首詩，和先賢哲人們比試一下如何？
我們就以家鄉(xiāng)為題材
學(xué)生寫詩詞……交流、推敲字句。
2．好，我們不但寫出了好詩，還學(xué)會了評詩�？磥砻恳皇缀迷姸家�(jīng)過仔細(xì)推敲、斟酌。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
今天，我們在《詩文大觀園》中，不但欣賞了美妙的詩文誦讀，了解了詩人的故事，探討了詩的文化，還寫出了自己的作品，真是：長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。
希望同學(xué)們繼續(xù)讀千古美文，做少年君子。
綜合實踐活動方案9
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的文明禮儀知識，促進(jìn)文明禮儀教育實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀教育，切實提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，大力弘揚(yáng)社會主義榮辱觀，定于10月30日在本校舉辦“中學(xué)生禮儀知識競賽”活動。具體安排如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實社會主義榮辱觀，堅持以學(xué)生的德育教育為先，通過對文明禮儀知識的學(xué)習(xí)和實踐來教育學(xué)生，弘揚(yáng)文明禮儀，為構(gòu)建“文明校園、和諧校園”做出貢獻(xiàn)。
二、活動目的
進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠通過實踐活動，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。將文明禮儀傳播到全校的師生中去，并能夠帶動家庭，推動社會，營造和諧的校園、社會環(huán)境。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：劉少峰
副組長：李冬生、羅尚穩(wěn)、黃全平、張玉明
成員：武新文、全發(fā)明、舒微、楊成鐵、周永學(xué)
譚威、羅尚穩(wěn)、張先鋒、荊葉青
四、活動安排
第一：宣傳發(fā)動。我校將充分利用會議和國旗下的`講話、板報等方式廣泛宣傳發(fā)動，使全校師生充分認(rèn)識活動的重要性和必要性，并結(jié)合學(xué)校實際，制定活動方案。
第二：組織實施。我校將根據(jù)活動方案，利用競賽試題，認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)《文明禮儀知識常識》，使全體師生通過活動正確領(lǐng)會禮儀、禮貌、禮節(jié)的概念，領(lǐng)會禮儀的地位和作用，掌握禮儀的原則、方法，并以此影響學(xué)生的日常行為，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，使活動顯現(xiàn)成效。
第三：總結(jié)評比。我校將對“中學(xué)生禮儀知識競賽”活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并表彰一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
第四：鞏固推廣。繼續(xù)深入開展“知榮辱、除陋習(xí)、樹新風(fēng)、爭做文明學(xué)生”活動，使全校師生做到人人講禮儀，處處講文明，積極營造良好的人際關(guān)系和校園風(fēng)氣，為構(gòu)建“文明校園、和諧校園”做出貢獻(xiàn)。
綜合實踐活動方案10
一、 方案形成
我校的綜合實踐活動課程，本學(xué)期在縣局和鄉(xiāng)教育組的引領(lǐng)下開頭起步，九月底，教育組成立綜合實踐可的中心教研組，我校的劉xx和李xx兩位老師是其中的成員，十月初，我們開頭謀劃活動方案，與此同時也查找了相關(guān)理論，用理論來指導(dǎo)我們的工作，本學(xué)期為了搞好起步，以便總結(jié)閱歷，為后續(xù)工作打好基礎(chǔ)，分為了中、高兩個年級組，并分別制定了活動方案，鄉(xiāng)教育組賜予了確定。
二、 主題活動的初步嘗試狀況
1、科學(xué)課與綜合實踐課的整合嘗試
六年級的《我學(xué)蒸饅頭》活動，在講科學(xué)課本第六課《生活中的真菌》，講到xx時家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，為了讓同學(xué)體會真菌這一珍貴的生物資源，而生成的主題。目前同學(xué)已將自己的成果間續(xù)拿到學(xué)校，已進(jìn)入評價與成果展現(xiàn)階段。這個活動應(yīng)當(dāng)屬于勞動技術(shù)教育的范疇。
五年級的《家庭xx》，是結(jié)合科學(xué)課本第十課活動2開展的，主要目的是通過同學(xué)剪切圖片或拼接圖來完成，讓同學(xué)了解人類是如何利用植物和動物，從而讓同學(xué)更加珍愛自然。此活動已進(jìn)行完畢，效果良好，尤其是展現(xiàn)幾個做的不錯的同學(xué)的成果時，看出同學(xué)從中獲得的勝利的喜悅。
2、培育同學(xué)良好行為習(xí)慣與活動課的結(jié)合
依據(jù)三四年級的同學(xué)年齡特點和當(dāng)前同學(xué)消費(fèi)的狀況，以及我校提倡的逐步培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的要求，生成的《我的小賬本》這一主題，目前正謀劃預(yù)備實施。
三、 對同學(xué)綜合實踐課的評價狀況
我校為每個同學(xué)都預(yù)備了成長記錄袋，真實記錄同學(xué)在活動過程的'做法與想法，五六年級已基本成型，對同學(xué)的成果在評價過程中也進(jìn)行了照相，這樣做也鼓舞同學(xué)參加的樂觀性。也為以后對同學(xué)的綜合評價留下相關(guān)材料。
四、階段總結(jié)
上述關(guān)于方案的形成和所謂的主題活動，還不能完全稱做綜合實踐活動課程，只能算是它其中的一部分，關(guān)于主題的確定，主要還是以老師提出的討論主題為主，沒有讓同學(xué)經(jīng)受從發(fā)覺問題、提出問題到轉(zhuǎn)化為主題的過程，至于在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)自主制定活動方案，則是下一步要重點解決的問題，還有總結(jié)溝通階段、成果展現(xiàn)評價、活動檔案袋的利用等諸多方面等亟待討論探究。
五、存在的困惑問題
1、 綜合實踐活動開展，需要老師有一個執(zhí)著的精神，怎樣營造這種精神的氛圍，這是擺在我們面前的困惑問題之一。
2、 相關(guān)老師缺少必要的理論指導(dǎo)。
3、 綜合實踐課的路子還摸不清，怎樣才能指導(dǎo)一次完整的綜合實踐活動課，值得探究。
綜合實踐活動方案11
經(jīng)過一段時間的探索和實踐，我校綜合實踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。因此，本學(xué)期我校綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是：通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗，以學(xué)科實踐活動為基點，把學(xué)科教學(xué)的知識點融進(jìn)實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。
�。ㄒ唬┱n時安排：
我校綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。在具體實施時三到六年級每周安排兩節(jié)，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實踐活動的所有課時不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時進(jìn)行隨堂聽課檢查。
另外，除了課表上安排的課時，鼓勵指導(dǎo)教師要有吃苦精神，鼓勵他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源，指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
�。ǘ┙處熉鋵嵡闆r：
綜合實踐活動作為一門新興的課程，沒有現(xiàn)成的教材，沒有專職的老師，沒有統(tǒng)一的模式，因此對從事這門課程的任何一個教師來講，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實際情況出發(fā)，目前還沒有專職的教師，在這樣的困難面前，我們學(xué)校在教師落實上作了如下安排：
1、三、四、五、六年級各班班主任（多數(shù)為語文教師）；
2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)”，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。
（三）實施策略：
�。�1）跳出以往研究的.小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱，成績也取得了一點，經(jīng)驗也積累了一點，但綜觀綜合實踐活動的各個領(lǐng)域，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中，通過資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察、調(diào)查、研討、實踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程。
�。�2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個教師的任務(wù)，每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個有價值的研究主題開展研究活動。
�。�3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè)，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用，另外，我們要充分利用農(nóng)村的特色，在這一塊上好好地動一番腦筋，做做文章。
�。�4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社會實踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
（5）三、四、五年級提供一個大的研究主題，每一個班再根據(jù)學(xué)生實際，班級實際生成小的研究主題，這作為體現(xiàn)學(xué)�？萍继厣谋剡x課題。之外每班還可自選1-2個課題進(jìn)行研究，要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則。
2、開展具體工作：
開發(fā)學(xué)校資源：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。
開發(fā)農(nóng)村資源：一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；二是聘請關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動，這一點這一學(xué)期要引起重視。
�。�1）定活動的主題并制定好實施計劃開展活動。
本學(xué)期，各年級可以以班為單位，也可以年級為單位開展，各班、各年級要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。并要教師堅持邊實踐邊反思的原則，根據(jù)計劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動。要在不斷的實踐中及時整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料，在學(xué)期末完成各班的綜合實踐活動資料匯編工作。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
對教師的提升，這學(xué)期不僅要加大對教師理論學(xué)習(xí)的力度，且要有的放矢地利用家長會等機(jī)會向價值大力宣傳綜合實踐活動的有關(guān)理念等。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認(rèn)真上好這門課，不得移作他用。再則，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié)，還要開展自由式研討活動和辯論賽等豐富多彩的活動來提升教師的素質(zhì)及時對這門課程的全新認(rèn)識。
指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查、觀察、詢問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，調(diào)查報告，研究小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故的發(fā)生。
1、必選課題：
現(xiàn)在為每個年級提供一個必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個小主題展開研究。如以班為單位，班與班之間不能重復(fù)，如以年級為單位，年級與年級之間不可重復(fù)，制訂好相應(yīng)的活動計劃：
三年級：我們的校園（歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??）。
四年級：快樂的節(jié)日（由來、風(fēng)俗??）。
五、六年級：我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)。
2、自選課題：
本著“問題從學(xué)生中來，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則，從第一堂課開始，教師就要求每個學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂中，從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題，每人至少三個。然后，帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選，再進(jìn)行整理，自主選擇，最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動。
（五）評價措施：
綜合實踐活動課程評價的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性和發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個性化。建好師生成長記錄袋是我們評價的主要方式。對于每個學(xué)生和教師，要能及時保存好活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實際體會。主要采用匯報、成果作品展示、研究報告、觀察日記、競賽等。
要求做到三個認(rèn)真：
一是認(rèn)真準(zhǔn)備，計劃；
二是認(rèn)真上課；
三是認(rèn)真總結(jié)。
綜合實踐活動方案12
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊合作的精神，讓他們有機(jī)會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。
1、主題性原則。
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進(jìn)行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。
2、生活性原則。
長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。
3、開放性原則。
綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
4、全面性原則。
綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的.認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)。
1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊合作的精神。
�。ǘ﹥�(nèi)容指向。
綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：
�。�1）發(fā)展思維能力；
（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣；
�。�3）認(rèn)識社會問題；
�。�4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；
（5）從事勞動與技術(shù)活動；
�。�6）搜集信息；
�。�7）促進(jìn)身心健康；
�。�8）展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄈ┙虒W(xué)活動的具體措施。
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運(yùn)用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5、采用獨(dú)立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。
6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。
書香伴我成長。
初一：
三月份：苦難伴我成長、《童年》導(dǎo)讀、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》。
四月份：勇敢、頑強(qiáng)讓我成功、《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀、讀書活動及《成功故事》故事會。
五月份：母愛、《母愛故事》系列讀書活動、“好媽媽”征文評選及活動。
六月份：昆蟲王國探秘、《昆蟲記》導(dǎo)讀、讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)。
初二：
三月份：《海底兩萬里》導(dǎo)讀、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)。
四月份：《名人傳》導(dǎo)讀、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)。
五月份：《母愛伴我成長》系列讀書活動、“好媽媽”征文評選及活動。
六月份：讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)。
初三：名著促我成功。
三月份：七年級名著導(dǎo)讀。
四月份：八年級名著導(dǎo)讀。
五月份：九年級名著導(dǎo)讀。
六月份：名著綜合閱讀。
綜合實踐活動方案13
一、 活動背景
折紙工藝是小學(xué)勞動技術(shù)教育的一般形式，是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。
二、活動理念
�。�1）學(xué)生初步學(xué)會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠?qū)W會手工制作中最基本的粘、貼的技能。
�。�2）在小組合作中養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣，學(xué)會團(tuán)隊合作意識。
�。�3）發(fā)展學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的動手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
�。�4）學(xué)生能體驗創(chuàng)意手工的樂趣，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。
三、指導(dǎo)思想：
在我校恪守教育真諦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下，以我�！耙槐救非蟆睘橹笇�(dǎo)，落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學(xué)生健全的.人格，提高學(xué)生自主發(fā)展能力。
四、課程簡介：
折紙工藝是一個創(chuàng)造美的過程，是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，活動將根據(jù)低年級學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng)意手工的樂趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。
五、活動措施
在教學(xué)過程中將利用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。在實際活動中，使用小組合作法，讓學(xué)生成為整個活動的主角。相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作。
六、授課要求：
1、學(xué)生人數(shù)：低年級學(xué)生約20人。
2、對學(xué)生的要求：
�、賹Ρ菊n程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生
�、诘湍昙墝W(xué)生。
3、對教室的要求：普通教室。
七、課程內(nèi)容：
第1課 學(xué)會看折紙符號折紙變得更簡單
第2課 小松鼠
第3課 豬
第4課 小兔子的簡單折法
第5課 會動的孔雀
第6課 簡單的愛心折紙
第7課 可愛的小老鼠
第8課 美麗的天鵝
第9課 看如何變出一條漂亮的魚
第10課 好看的百合花
第11課 簡易鳥的折法
第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真
八、學(xué)習(xí)方式：
合作性學(xué)習(xí)。（生生合作，教師指導(dǎo)并與學(xué)生合作進(jìn)行。）
九、教學(xué)方式：
1、講授示范法；
2、指導(dǎo)點撥法；
3、競賽法；
十、學(xué)習(xí)評價方式：
1、通過學(xué)習(xí)評價，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)評價方式，
�、偻ㄟ^欣賞折紙成品，學(xué)生自評與互評相結(jié)合；
�、诟鶕�(jù)學(xué)生平時作品數(shù)量、作品品相進(jìn)行相結(jié)合進(jìn)行評價；
③教師綜合評價，給予相應(yīng)的等級，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；
�、茉谛�(nèi)展出學(xué)生的作品，以起到示范作用，為動手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺，增強(qiáng)自信心，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報展示。
小學(xué)生綜合社會實踐活動設(shè)計方案
大偏店學(xué)校 付麗娟
20xx.9
綜合實踐活動方案14
為全面貫徹國家教育方針，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生假期生活，增長學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生個性，讓孩子在漫長的暑期有一個釋放身心、開心學(xué)習(xí)、拓展視野、發(fā)展特長的新天地，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦2022年度暑假學(xué)生戶外綜合實踐活動。
一、成立組織機(jī)構(gòu)
組長：劉志海
副組長：董海亮徐芳
成員：董翠蘋、董躍宗、李晶、趙瑞英、崔君穎、劉淑梅、董德良、羅琳、時麗麗、李琳超、范艷杰、李玉蘭
二、活動時間：
三六年級8月14日；四、五年級8月15日
三、活動地點：
東沿村小學(xué)種植園
四、參與活動年級：
三、四、五、六年級
五、報名原則及辦法
報名原則：各班主任向家長和學(xué)生說明參加露營活動的意義及活動流程，讓學(xué)生們深刻體會到能參加暑期露營活動是學(xué)校的一次最高獎勵。采取自愿原則，取得家長同意后方可報名參加，以此活動推動學(xué)校教育教學(xué)工作，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心、自豪感。
六、準(zhǔn)備工作
1.學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾
2.班級教師配備：
三年級董翠萍
四甲班李晶李琳超四乙班羅琳范艷杰
五年級趙瑞英劉淑梅六年級崔君穎李玉蘭
3.各班主任在8月14日收取學(xué)生共同居住成員的健康碼和行程碼。不符合疫情防控要求的不準(zhǔn)參加本次活動。
4.劉志海負(fù)責(zé)全方位策劃指揮，徐芳負(fù)責(zé)學(xué)生活動及飲食安全，董躍宗、董德良負(fù)責(zé)懸掛條幅及后勤工作，董海亮負(fù)責(zé)準(zhǔn)備音響設(shè)備調(diào)試，李琳超負(fù)責(zé)為整個活動拍照
5.各班主任事前安排好需學(xué)生所帶物品，如碗筷、鍋、勺、調(diào)料等物品。各班用賣蔬菜的費(fèi)用購買西瓜、瓜子等
6.學(xué)校提前準(zhǔn)備好2個大灶，炊具，活動場地。
7.董海亮、徐芳提前布置好東沿村小學(xué)第一屆露營系列活動條幅，音響等設(shè)備。
七、活動內(nèi)容及分工：
1.學(xué)生15:30前由家長送到學(xué)校，班主任帶領(lǐng)學(xué)生在教學(xué)樓前集合并清點人數(shù)。
2.15:30——16:00校長開營儀式致詞，強(qiáng)調(diào)活動要求。
3.16:00——16:30搭帳篷分配露營區(qū)域及搭建帳篷的注意事項，男生在專用教室間兩塊空地，女生在運(yùn)動場。必須做到搭建牢固且防潮。董德良、董躍宗、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生搭建，帳篷搭完后，董德良，董躍宗老師負(fù)責(zé)對帳篷進(jìn)行驗收。對搭建不合格的指導(dǎo)重新搭建。
4.17:00——17:30班主任帶領(lǐng)學(xué)生到種植園對本班“自留地”進(jìn)行整理，收獲勞動果實；到玉米地掰玉米，花生地摘花生等工作。
采摘后，將采摘的玉米、花生等集中在教學(xué)樓前籬笆墻外，五年級挑選6名學(xué)生對玉米花生進(jìn)行清洗入鍋，點火煮花生。此項工作由董德良、董躍宗兩位老師進(jìn)行指導(dǎo)。
5.17:30——19:30師生采摘食材進(jìn)行野炊
活動場地：種植園東側(cè)
具體活動如下：
四、五、六年級師生一起把收割的`韭菜與豬肉包餃子。此項活動由四、五、六年級班主任及科任教師負(fù)責(zé)。
師生種植園內(nèi)露天聚餐，分享勞動成果。
聚餐完畢，各班主任指導(dǎo)學(xué)生清理現(xiàn)場，
6.19:30——21:00觀看露天電影《我和我的祖國》
放映地點：實驗室西種植園
放電影前由徐芳對影片進(jìn)行介紹及觀影后的要求。
7.21:00——22:00篝火晚會，文藝匯演
徐芳主持，提前把節(jié)目進(jìn)行排號。董躍宗、董德良負(fù)責(zé)點篝火
董海亮負(fù)責(zé)布置音響。
8.22:00洗漱休息
（1）學(xué)生休息期間教師輪流值守，安排如下
男生露營上半夜劉志海、董躍宗值班；后半夜董海亮、董德良值守。
女生露營上半夜董翠蘋、李晶、羅琳、崔君穎、趙瑞英值守；
后半夜李琳超、時麗麗、劉淑梅、李玉蘭、范艷杰值守。
（2）值守要求：教師值守期間確保不出現(xiàn)任何安全問題，夜間學(xué)生去廁所需值守教師護(hù)送，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體出現(xiàn)健康問題立即通知校長，確需送醫(yī)治療的要立即派人（董海亮）派車（冀F933u8）及時送往高碑店市醫(yī)院治療。
9.第二天6:00——7:00洗漱
10.7:00——7:50收拾露營裝備并打掃露營區(qū)域。（培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識）
11.8:00家長把學(xué)生接回家中。各班主任務(wù)必把學(xué)生全部交給家長，董海亮、董德良、董躍宗做好靜校工作。
七、安全保障措施：
1.8月15日各班組織一次本次活動專項安全教育活動，使全體師生時刻將安全裝在心中。8月16日到校后，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)活動注意事項。
2.做到人員保證，每班2名教師負(fù)責(zé)組織參與學(xué)生的一切活動。同時要強(qiáng)調(diào)行動紀(jì)律，要求學(xué)生服從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。
3.注意飲食安全，不讓學(xué)生喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等。
4.對身體有疾病的學(xué)生，班主任原則上要求其不要參加，特別是心率不齊或手腳不便的學(xué)生堅決不給予參加。
八、注意事項：
1.班主任做好組織和安全教育工作。
2.食品一定要煮熟，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒和腸道傳染病。
3.以年級為單位活動，不獨(dú)自行動，不玩危險游戲，一切活動聽班主任指揮。
4.不參加的學(xué)生班主任電話聯(lián)系家長確定。
5.活動結(jié)束后，家長接學(xué)生回家，班主任確保學(xué)生全部回家，回家后所有學(xué)生在微信群回復(fù)“已到家”
九、活動總結(jié)
1.8月18日，召開一次全體教師視頻會議，全體教師共同總結(jié)本次工作得失，以便為下次活動積累經(jīng)驗。
2.8月下旬對本次實踐活動情況進(jìn)行總結(jié)，形成圖文總結(jié)，上傳公眾號。此項工作由李琳超完成。
3.8月——9月開展“露營”實踐活動征文評比活動。
此項工作由徐芳布置并實施，開學(xué)第一周對優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵。
綜合實踐活動方案15
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)市區(qū)精神的要求，各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃上好綜合實踐活動課程。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。
二、目標(biāo)要求：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
三、具體工作及措施：
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí) “綜合實踐活動”的相關(guān)論述，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，認(rèn)真抓好每學(xué)期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施
�。�1）各教師根據(jù)學(xué)�！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進(jìn)行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報告。
（4）要認(rèn)真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強(qiáng)課程管理
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況）；活動實效（有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實踐活動課程。
4、加強(qiáng)研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障
生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
四、主題參考：
中年級：
主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領(lǐng)巾、釘紐扣等）
主題二：紙的藝術(shù)（學(xué)會簡單的剪紙折紙能力）
主題三：我愛校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）
主題四：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)e-mail、下載影音文字資料等）
高年級：
主題一：小小發(fā)明家（節(jié)水裝置、廢物巧用、生活創(chuàng)意小設(shè)計等）
及古代現(xiàn)代名人知識等）
主題三：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查找、交流、娛樂、購物以及創(chuàng)建個人空間等）
主題六：我的創(chuàng)意（布置自己的書房臥室、設(shè)計小擺設(shè)、簡單的陶藝作品等）
四、活動安排
九月份：
制訂綜合實踐活動計劃。
十月份；
1.各年級按計劃實施方案
2.圍繞秋季特點展開綜合實踐活動
十一月份：
1、校級綜合實踐活動課程培訓(xùn)。
2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長、教師調(diào)查問卷。
3、綜合實踐活動：黃志墓的過去和現(xiàn)在 。
十二月份
1. 各年級按計劃實施方案
2. 綜合實踐活動研討活動
元月份：
1、開展校級綜合實踐活動案例評比活
2、學(xué)校進(jìn)行課程實施總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
�。�、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 ３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
�。�、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
�。怠⑷烁衲繕�(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)：
�。�、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
�。�、開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作，各班級根據(jù)實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動。
３、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
�。础⑻峁┤舾删C合實踐活動備選主題，五年級每個班各選擇一個進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
�。�、正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。
�。丁⒕C合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)�！笆晃濉闭n題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
四、具體工作：
�。薄㈤_發(fā)綜合實踐活動的資源
室”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”，為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”，開展好對氣象的觀察、測量、計算、推測等實踐活動。
�。ǎ玻╅_發(fā)社區(qū)資源，一是與盧氏園藝場、萬豐園藝、光福苗圃掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如污水處理廠、服裝廠等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如復(fù)月烈士墓、敬老院等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
２、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的.生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展�，F(xiàn)結(jié)合我�？萍继厣逃�，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復(fù)），制定好相應(yīng)的活動計劃。
主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）
主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）
主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）
主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。
在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。
綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：
第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會
實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。
第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。 在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機(jī)的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對綜合實踐活動的指導(dǎo)
正副班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
�。�3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動課評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
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