主題班會(huì)活動(dòng)方案[匯總15篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中,大家都接觸過主題班會(huì)吧?主題班會(huì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著非常重要的作用。還在為準(zhǔn)備主題班會(huì)而發(fā)愁嗎?以下是小編為大家收集的主題班會(huì)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會(huì)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目的:
1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義,理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生查找社會(huì)上有關(guān)“不誠(chéng)信”現(xiàn)象;
2、收集社會(huì)上誠(chéng)信的正反例子,對(duì)這些例子進(jìn)行討論
3、講誠(chéng)信故事
4、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例;
5、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、詩朗誦;
6、收集關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語。
活動(dòng)形式:小品串演、朗誦、討論、舉例子、講故事
活動(dòng)開始
主持人:誠(chéng)信是中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德。誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富。講誠(chéng)信是生活中人與人之間交流的橋梁誠(chéng)信是一塊金子,擁有誠(chéng)信的人,他的人生便會(huì)閃光。誠(chéng)信是一個(gè)“真”字,我們需要這個(gè)字來相互了解,彼此真誠(chéng)。誠(chéng)信是美德。誠(chéng)信是財(cái)富。世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。
主持人:五一《誠(chéng)信在我心中》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人:在5000年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里,傳統(tǒng)的誠(chéng)信倫理像一顆璀璨的鉆石照耀著我們。莎士比亞曾說過:“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先自己要誠(chéng)信!睆亩缕,爸爸媽媽就給我們講狼來了的故事,那個(gè)騙人的小孩因撒謊最終把性命都丟了。上學(xué)后,老師也常常告誡我們誠(chéng)信是做人之本,要求我們從小就做一個(gè)誠(chéng)信的人。不管對(duì)人或?qū)κ拢覀兌家龅讲徽f謊,不作假,不為那些不可告人的目的而欺瞞別人,做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。
一、講誠(chéng)信故事:
1:商鞅立木為信
商鞅是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的變法家。在變法前,商鞅先下令在秦國(guó)都城南門外立一根3丈長(zhǎng)的木頭,然后在集市上張貼出布告說:誰能把此木頭從南門搬到北門,賞10金。由于不知是真是假,沒有人來。商鞅又把賞金長(zhǎng)到50金。這時(shí)候,一名男子抱著試試看的心理,將木頭從南門扛到了北門,商鞅遵照承諾,立即當(dāng)眾賞給他50金,這一舉動(dòng)轟動(dòng)了整個(gè)秦國(guó),人們一傳十、十傳百,大家都相信商鞅的確是個(gè)一言九鼎的人。后來,商鞅頒布的變法條例獲得了人們的信任,很快得以在秦國(guó)推廣。
2:晉文公誠(chéng)信立國(guó)
春秋時(shí)期,晉國(guó)的國(guó)君晉文公是“春秋五霸”之一,他以“信”立國(guó),贏得了百姓的信任。在他的治理下,晉國(guó)一天比一天強(qiáng)盛起來。晉文公以“信”立國(guó),把信用當(dāng)做治國(guó)的法寶、安民的法寶,他寧可失去原國(guó),也不愿失去信用,表明他是一位誠(chéng)信君主。治國(guó)憑借信用,可以贏得民心;打仗憑借信用,可以不戰(zhàn)而勝?梢娦庞玫耐χ,它不僅是一種美德,有時(shí)還是一種武器。
主持人:在生活中總會(huì)有一些不誠(chéng)信的人,做一些不誠(chéng)信的事。下面大家進(jìn)行小組討論,舉出生活中還有哪些不誠(chéng)信的行為。
二、聽故事《烽火戲諸侯》、討論:
1.社會(huì)中有哪些不誠(chéng)信的行為?
2.我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這些現(xiàn)象?
3、舉出班上有哪些誠(chéng)實(shí)的同學(xué),說說他們的事跡。又有哪些不誠(chéng)實(shí)的同學(xué),具體表現(xiàn)在哪些方面?
三、讓學(xué)生舉出古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的事例。
1、列寧打碎花瓶的故事。
2、《曾子殺豬》。
3、宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子,幼兒園的小朋友聽了都很高興,都等著宋奶奶到來。突然,原來晴朗的天空突然刮起了大風(fēng),霎時(shí)間,飛沙走石,路上的行人都睜不開眼,大家議論,宋奶奶可能不會(huì)來。正在這個(gè)時(shí)候,宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙,滿臉笑容地走下汽車,來到孩子們中間,一位老師感動(dòng)地說:"天氣不好,您就改天再來吧!"宋奶奶說:"不,我不能失信,應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"
四、表演小品,然后討論。
小品一:
在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,志明得了93分。在放學(xué)的路上,邊看試卷,邊哼起歌來,一副得意洋洋的樣子。碰見同學(xué)小聰,小聰對(duì)志明說:“志明,今天這么高興,有什么喜事?”志明說:“你看我的試卷,我這次考試的語文成績(jī)超過你!毙÷斢X得奇怪,就問:“志明,你不是向老師保證說要用你的真本事去考好成績(jī)嗎?可你放松了自己,平時(shí)又不用功學(xué)習(xí),哪來這么高分?”志明說:“你是我的好朋友,不瞞你,這次成績(jī)是我在考試時(shí)偷看得來!毙÷斦f:“你得來高分有什么用呢?這不是你的真實(shí)成績(jī)!敝久髂樇t了。心理博士出現(xiàn)說:”對(duì)于學(xué)生,誠(chéng)實(shí)的美德表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試不作弊,守諾言,不要為了一個(gè)成績(jī)或榮譽(yù),就不誠(chéng)實(shí),弄虛作假!
小品二:
薇薇與菲菲相約在星期六下午三點(diǎn)在圖書館門口見面,一起去看書法展,兩人還彼此叮囑,不見不散。不料,星期六下午薇薇卻陪另一個(gè)同學(xué)去公園玩。
菲菲在圖書館門口苦等薇薇一個(gè)小時(shí),錯(cuò)過看電影,很氣憤,從此,不再和薇薇玩了,她感到他們的友誼淡薄了許多,后來沒有來往。同學(xué)們,你認(rèn)為薇薇失去朋友的原因是什么?圍繞這個(gè)問題,讓學(xué)生發(fā)表意見。(主持人請(qǐng)?jiān)谧?同學(xué)當(dāng)心理博士來解答)小學(xué)生應(yīng)該如何做到誠(chéng)信?
主持人:孔子曰:自古皆有死,民無信不立。誠(chéng)實(shí)、守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則,它對(duì)我們的成長(zhǎng)和成功都有著極其重要的意義,而能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤,則是向成功和文明邁出了一大步。誠(chéng)信是我們?nèi)松飞系膿从,讓我們把誠(chéng)信永遠(yuǎn)留在身邊!
主持人:下面請(qǐng)聽詩朗誦《天上人間說誠(chéng)信》
1盤古說:“誠(chéng)信是我開天的巨斧!
女媧說:“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石。”
孫行者說:“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子!
孔已己說:“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫!
2牛頓說:“誠(chéng)信是我的三大定律”
愛因斯坦說:“誠(chéng)信是我的相對(duì)論”
愚者說:“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺”
智者說:“誠(chéng)信是人類閃光的金子”
3哲人說:“誠(chéng)信是世間萬物的源泉”
媽媽說:“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則”
老師說:“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)”
朋友說:“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”
我說:“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹開出的金花”
三人合:誠(chéng)信是一首歌:“以誠(chéng)相見,永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。
誠(chéng)信是一首詩,一首無韻的詩。用心去感受,真誠(chéng)付出,你才會(huì)品出詩中永遠(yuǎn)的甜蜜。
主持人:話說誠(chéng)信,我有千言萬語,但此時(shí),我什么也不想說,我只用心承諾:“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿。”
五、誠(chéng)信格言
人而無信,不知其可也。-----孔子
一言既出,駟馬難追。-------《論語顏淵》
要正直地生活,別想入非非!要誠(chéng)實(shí)地工作,才能前程遠(yuǎn)大。------陀思妥耶夫斯基
我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事!珴蓶|
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅
惟誠(chéng)可以破天下之偽,惟實(shí)可以破天下之虛—薛瑄
言不信者,行不果——墨子
人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾蛱搨蔚恼嬲\(chéng),比魔鬼更可怕——泰戈?duì)?/p>
主持人:播種誠(chéng)信,你收獲的就不僅僅是朋友的信任,還有可以信任的世界!
六、:誠(chéng)信大行動(dòng)
主持人:那么我們?cè)撛鯓幼霾拍軋?jiān)守誠(chéng)信?學(xué)生討論回答
1、在校按小學(xué)生守則做到每一點(diǎn).
2、對(duì)父母孝順體貼;
3、對(duì)同學(xué)互助友愛;
4、對(duì)每一個(gè)人都禮貌;
5、不輕言承諾,諾則一諾千金;
6、不做損人的事;
7、不輕浮,不開過火玩笑…
8、不與人比吃穿,只比學(xué)習(xí)進(jìn)步…
主持人:
記住:誠(chéng)信由你我做起,誠(chéng)信就在你我身邊!
班主任總結(jié):
通過本節(jié)的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性,懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德,是社會(huì)立足的通行證。人,無信不立;企,無信不旺;國(guó),無信不興。“不信于一時(shí),則不信于一世”,因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中,以誠(chéng)信為本,踏實(shí)做人,為學(xué)要嚴(yán),為人要正,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜。?jǐn)記:誠(chéng)信由你我做起,誠(chéng)信就在你我身邊!
主題班會(huì)活動(dòng)方案2
創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)作為學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過這樣的活動(dòng),可以在學(xué)生中樹立良好的文明道德觀念,提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們整體素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展。本文將從以下幾個(gè)方面介紹創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)的重要性。
一、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)
創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)可以幫助學(xué)生樹立正確的公民意識(shí)。在參與班會(huì)活動(dòng)的過程中,學(xué)生將通過討論、交流和思考等方式,了解社會(huì)公共事務(wù)和社區(qū)發(fā)展的重要性。同時(shí),他們還將了解到自己作為公民需要遵守的社會(huì)道德和法律規(guī)范,進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律法規(guī)意識(shí)和依法行為意識(shí)。
此外,創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)還可以引導(dǎo)學(xué)生了解和參與社會(huì)公益事業(yè),如環(huán)保、慈善等,從小培養(yǎng)他們的公益意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
二、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)
創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)也可以幫助班級(jí)加強(qiáng)凝聚力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過主題班會(huì)的組織和參與,學(xué)生能夠更好地與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作,增強(qiáng)彼此間的理解、信任和團(tuán)結(jié)合作精神。
在此過程中,學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的'團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分工合作。通過共同參與創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng),學(xué)生們能夠共同制定活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃,分工合作完成各項(xiàng)任務(wù),從中培養(yǎng)自己的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)是學(xué)校綜合素質(zhì)教育的重要方式之一。通過參與這樣的活動(dòng),學(xué)生將積極開展各種實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力和問題解決能力。
在創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)中,學(xué)生將面臨各種實(shí)際問題和挑戰(zhàn),例如如何改善班級(jí)文化建設(shè)、如何提高團(tuán)隊(duì)合作效率等。在解決這些問題的過程中,他們將學(xué)會(huì)鍛煉自己的思考能力和創(chuàng)新能力,提升自己的綜合素質(zhì)。
四、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展
創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。通過班會(huì)活動(dòng)的參與,學(xué)生們將有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),并在實(shí)踐中不斷展示和提升自己。
創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),鼓勵(lì)他們積極參與各種類別的活動(dòng),如演講比賽、才藝展示等。在這些活動(dòng)中,學(xué)生們可以鍛煉自己的表達(dá)能力、自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力,不斷發(fā)掘和挖掘自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
結(jié)語
創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)在學(xué)校教育中具有極其重要的地位和作用。它能幫助學(xué)生培養(yǎng)公民意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)凝聚力與團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。因此,學(xué)校應(yīng)該高度重視創(chuàng)文教育主題班會(huì)活動(dòng)的開展,并不斷豐富和改進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容和形式,為學(xué)生的發(fā)展提供良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
主題班會(huì)活動(dòng)方案3
教學(xué)要求:
1.了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)。
2.介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。
3.根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn),選擇有代表性的事物,使他們初步了解我們的祖國(guó),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。使低年級(jí)學(xué)生對(duì)文明禮貌用語有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)體會(huì)文明的重要性。
教學(xué)過程:
一、齊讀班會(huì)的.主題,交流對(duì)主題的理解:(中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候,是團(tuán)圓的日子,我們心里也會(huì)喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識(shí)競(jìng)猜:
1.中秋節(jié)是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一,我們能正確說出是哪三個(gè)節(jié)日嗎?(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))
2.中秋節(jié)是中國(guó)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日,它有許多習(xí)俗,我們知道些什么習(xí)俗都可以說出來哦,看誰說的多?(拜月娘、賞月、吃月餅等等)
三、故事引趣:
師:中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里,可是非常重要的佳節(jié)!霸聢A人團(tuán)圓”,那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了教師介紹故事《嫦娥奔月》。
四、聯(lián)系班級(jí)實(shí)際,討論中秋節(jié)的活動(dòng)方案
1.過幾天就是中秋節(jié)了,我們有什么想法嗎?大家想過沒有,中秋節(jié)怎么過?
2.同學(xué)之間交流五、小結(jié)同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),又為我們班級(jí)如何過明天的中秋節(jié)出了那么多好主意。老師感到好開心!看來,我們二(2)班是一個(gè)完整的大家庭,就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整,大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力,共同出謀劃策做好每一件事!
主題班會(huì)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的:
通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,努力向上!
二、活動(dòng)過程:
配音詩朗誦《一年一度》。
主持甲:是誰,播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
主持乙:是誰,耕耘遍野燃燒的心愿?
主持合:是您,我們敬愛的老師!
主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。
主持甲:您用青春寫出無悔的人生。
主持乙:您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;
主持甲:您的愛,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,
主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——
主持合:老師您好!
主持乙:《謝謝您,老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持甲:淡泊以明志,寧靜而致遠(yuǎn),這是您一生的寫照。為了我們,您付出了許多許多,您的愛是真誠(chéng)的、無私的。無論現(xiàn)在還是將來,無論我們走到天涯海角,都會(huì)時(shí)刻想著您。
請(qǐng)聽詩朗誦《老師,您好》:
男:在我們的心目中,您就是一部寫不完的故事,每一天都會(huì)有新的開頭。
女:那沒有結(jié)尾的結(jié)尾,總是回味無窮,有時(shí)雖然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。
女:其實(shí),您也在追求一種美,那時(shí)智慧與文明的`芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái),——比將軍還神氣。
男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。
女:您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。
男:您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,帶來人生的甜蜜。
合:踏遍千山萬水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。
女:知識(shí)的海洋無邊無際,您就像那老練的舵手,帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。
男:也許有一天,我們站在一起,我比您高,但我清醒記得,是您把我高高擎起。
合:您就是我們敬愛的老師,學(xué)生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您:老師,您好!
主持甲:感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人,還是默默無聞的普通勞動(dòng)者,都離不開老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,拾也拾不完。請(qǐng)聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過您窗前》!
主持乙:是!老師對(duì)我們的愛是無私的,是無價(jià)的!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。
主持甲:同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)
主持乙:同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師,您就是春蠶,就是紅燭,奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草,默默無聞但精神高尚!您就像媽媽那樣無私、那樣慈祥!請(qǐng)欣賞小組合唱《燭光里的媽媽》
主持甲:教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽底下最高尚的人。
主持乙:正因?yàn)槿绱,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)
主持甲:尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰來說說平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的?
主持乙:我們雖然還不夠懂事,卻感受到了老師的慈愛和偉大。
主持甲:我們的每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和心血。
主持乙:在此,讓我們用歌聲、用詩篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧!請(qǐng)聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
主持甲:是啊,多少個(gè)深夜,大家都熟睡了,您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲:老師,您辛苦了!
全班合唱《感恩的心》
主持甲:我明白了,老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累,同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真,老師就會(huì)更累。然而,老師勞累,卻無怨無悔。
主持乙:老師清貧,卻安貧樂教。
主持合:為了祖國(guó),為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無私地奉獻(xiàn)。
主持乙:作為北小的學(xué)生,我們感到自豪,在這個(gè)大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
全體學(xué)生:謝謝您,老師!
班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)。看了你們的節(jié)目,聽了你們的話語,我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天!
主持合:主題班會(huì)〈謝謝您,老師〉到此結(jié)束。
主題班會(huì)活動(dòng)方案5
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心,增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2、使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的必要性。
3、學(xué)會(huì)感恩,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。
教學(xué)思路
1、教師主導(dǎo)教學(xué),整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過程,學(xué)生為主體,發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享;
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn);
3、注重學(xué)生探究問題的過程;
4、運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集相關(guān)的照片與文章
2、下載視頻央視廣告、歌曲《真的愛你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
教學(xué)過程
導(dǎo)入:
提問學(xué)生,大家知道剛剛過去的昨天是什么節(jié)日嗎?對(duì),同學(xué)們回答的很好,昨天是母親節(jié),是母親的節(jié)日,同學(xué)們?cè)诩矣袥]有向母親表達(dá)自己的心意呢?父母為我們無私奉獻(xiàn)自己的一身,我們必須感恩父母。今天我們班會(huì)活動(dòng)的主題就是感恩與責(zé)任。
第一環(huán)節(jié):感念親恩
教師:播放央視感人廣告,故事講述一位老父親年紀(jì)大了得了遺忘癥,兒子回家看望他時(shí),老父親連兒子都不認(rèn)識(shí)了。后來在飯店吃飯時(shí),父親把餃子裝進(jìn)口袋,兒子覺得尷尬勸阻時(shí),老父親說了句感人得話,這是我兒子最喜歡吃的。父親雖然忘記了所有但卻忘不了兒子小時(shí)最喜歡吃的東西,父親說不出的深深的愛讓人感動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:通過感人的廣告渲染氣氛,讓學(xué)生對(duì)父母逐步有了感恩的意識(shí)。
教師總結(jié):父母對(duì)我們的愛很多時(shí)候是說不出的,為什么說不出呢?因?yàn)樘幱谂涯嫫诘奈覀,很多時(shí)候?qū)⑦@種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨,感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會(huì)父母“說不出的愛”,心存感恩,讓一句簡(jiǎn)單的話語充滿神奇的力量,讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩,知足惜福。
第二環(huán)節(jié):體驗(yàn)感恩
【游戲】《舍棄》
我們來做一個(gè)游戲,拿出一張紙,在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”,現(xiàn)在你們思考,將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序,依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的,直到最后只留下其中的一項(xiàng)。
教師(適時(shí)引導(dǎo)):請(qǐng)同學(xué)們注意,在劃的時(shí)候,雖然你的右手只是輕輕一劃,很簡(jiǎn)單,但是你一定要想到,一旦你劃去了,這樣的東西就真的'在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè),那么你這一生就會(huì)失去生活來源,一生窮困;如果你劃去的是朋友,那么你一生剩下的日子里,你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心,再也聽不到他們的笑聲……
教師:在課堂上做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),最后將父母保留下來的有幾位同學(xué),根據(jù)結(jié)果,可以說父母在學(xué)生心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過程中,我給大家十分鐘的時(shí)間,很多同學(xué)沒能完成,都在苦苦思索,進(jìn)行著心理斗爭(zhēng):“到底先舍棄誰?”但是,大家想想,如果換成父母的話,在選擇時(shí),他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少呢?
第三環(huán)節(jié):如何感恩
【體驗(yàn)感恩】下面請(qǐng)看這樣一個(gè)故事,汶川地震中的感人母親。
(請(qǐng)一名同學(xué)為全班講故事,配樂歌曲《天亮了》)
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來的房子壓的,透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì),雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大概有3、4個(gè)月大,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷,抱出來的時(shí)候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。
在被子里面有一部手機(jī),屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人都落淚了。
教師總結(jié):大家都被故事里的母親感動(dòng)了,這種場(chǎng)面,這種永遠(yuǎn)失去的痛楚的的確確最能打動(dòng)我們,也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是,這種生死離別的場(chǎng)面,失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的?墒,難道我們就不能從日常生活中的細(xì)節(jié)中看出父母對(duì)我們的愛嗎?
現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間,閉上眼睛,在《天亮了》這首歌中講思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念,用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過程中的付出。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛,想一想他們帶病為我們做飯的情景,或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…?/p>
第四環(huán)節(jié):感恩他人、社會(huì)
教師啟示:其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改?
學(xué)生討論:我們還想感恩誰?還應(yīng)感恩誰?
(親人、朋友、同學(xué)、老師、社會(huì)等等)
教師總結(jié):我們所擁有的一切,所處的環(huán)境,都不是理所當(dāng)然的。這里有你父母、親人、朋友、同學(xué)、老師、學(xué)校、社會(huì)等共同努力為你創(chuàng)造的,也許你會(huì)說這并不是我想要的,但我要告訴你的事,很多人想要都要不到,就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬分之一。所以,我們要感恩,感恩父母,感恩社會(huì),感恩你所擁有的一切!
第五環(huán)節(jié):結(jié)束班會(huì)
教師:讓我們一起大聲唱出我們的愛,對(duì)父母的愛,對(duì)親人的愛,對(duì)朋友、同學(xué)、老師的愛,對(duì)學(xué)校、社會(huì)的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》。用這首歌感恩我們的父母,是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動(dòng)的一切……
主題班會(huì)活動(dòng)方案6
本次活動(dòng),讓學(xué)生們通過辭舊迎新慶祝活動(dòng),對(duì)過去一年作一回顧,并對(duì)新的一年進(jìn)行全面的展望,并利用成人宣誓儀式,讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé),并作出新年的規(guī)劃與打算,同時(shí)通過全班同學(xué)互贈(zèng)祝福來增進(jìn)同學(xué)了解與友誼,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和報(bào)頭
2、確定人選
主持人兩名
舞蹈《今夜無眠》,表演者四名
英文詩《師恩難忘》朗誦者兩名
“成人宣誓儀式”領(lǐng)誓人:班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),宣誓人:年滿18周歲的同學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)祝愿致辭邀請(qǐng)一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)
“新年的打算”發(fā)言人:4人
青春勁舞《動(dòng)起來》表演者6—8人(視場(chǎng)地面積而定)
歌曲《明天會(huì)更好》演唱者:全體同學(xué)
3、道具準(zhǔn)備:
周冰倩演唱的《今夜無眠》演奏帶
錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂
《成人宣誓誓詞》準(zhǔn)備
“新年打算”發(fā)言稿準(zhǔn)備,英文詩《師恩難忘》內(nèi)容準(zhǔn)備
“發(fā)自內(nèi)心的祝!蓖瑢W(xué)們自己書寫的賀年卡(每人一張)
“感謝您,親愛的老師”賀年卡(視教師的數(shù)量而定)
《動(dòng)起來》音樂(香港藝人郭富城演唱版)
歌曲《明天會(huì)更好》伴奏音樂
1.(主持人出場(chǎng))
甲:365里路程將在今夜走完,365頁臺(tái)歷將從明日換篇。
乙:在舊歲姍姍遠(yuǎn)去的背影里,在新年將至的腳步聲中,我們奏響了辭舊迎新的樂章。
合:“新的鐘聲別樣響”辭舊迎新主題班會(huì)正式開始!
甲:日月煥新,海角天涯皆溢彩!
2.舞蹈《今夜無眠》表演(放周冰倩演唱帶)讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。
1)通過活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗,用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。
2)使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
3)通過主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡,以及孩子們的載歌載舞,表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。
本班教室。
布置教室,體現(xiàn)節(jié)日氣氛。準(zhǔn)備好活動(dòng)中需要的東西
1.(主持人:王XX趙XX)“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
慶元旦迎新年主題班會(huì)全班齊唱《新年好》新年好啊
新年好啊
祝福大家新年好
我們唱歌,我們跳舞
祝福大家新年好
2.班主任致新年賀詞。
親愛的同學(xué)們,新年就要來臨了,你們又要長(zhǎng)大一歲了。老師祝你們新年快樂,身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3.新年習(xí)俗知識(shí)小競(jìng)賽。
(1)你知道過年的來歷嗎?
(2) 中國(guó)人過新年有哪些習(xí)俗?
。3)了解別的國(guó)家是怎樣過新年的?
4.游戲:
沖破封鎖線
(在教室中間拉很多繩子,然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過去,然后這些人的'眼睛蒙住眼睛,在把繩子去掉,然后就看這些人的精彩表演吧。)
5.盡管我們只是一顆小星星,但我們幸福地閃亮在老師的身邊。在這美好的節(jié)日中,讓我們滿懷感激之情地說一聲:謝謝爸爸媽媽,謝謝老師,祝福你們一生健康,新年快樂。請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。
6.我們是那么的可愛,我們的心靈是那么的真摯。請(qǐng)同學(xué)說說自己對(duì)新年的期盼和自己的愿望。
7.游戲:踩氣球。
(一組出2—3個(gè)人,每只腳上都綁有氣球,讓他們一起出來互相踩,看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。
師:親愛的同學(xué)們!
我們今天非常開心,能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂,在不知不覺中,我們將難忘的XX送走,迎面走來的是嶄新的XX年!回首這一年我們留下的串串足跡,每人都深感振奮。
最后,讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉非谢ベ?zèng)新年禮物,把美好的祝愿送給同學(xué)。今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹。展望未來,憧憬未來,我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步,天天有快樂。慶元旦主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束!
主題班會(huì)活動(dòng)方案7
開會(huì)日期:xx年1月13日星期三人數(shù):34人
班會(huì)目的:通過班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。針對(duì)本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過明確,且有部分同學(xué)厭學(xué)不自信的現(xiàn)象,進(jìn)行心理學(xué)方面的分析。增強(qiáng)其責(zé)任感,珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣,使同學(xué)們明白知識(shí)的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢(mèng)不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢(mèng)想之顛!
班會(huì)形式:在主持人的帶領(lǐng)下分別由學(xué)校心理咨詢室林主任和高二(9)班心靈委員林心猷闡述現(xiàn)階段高二(9)班同學(xué)厭學(xué)的心理原因及其表現(xiàn)形式。使同學(xué)明白有厭學(xué)心理是普遍現(xiàn)象,但是如何用實(shí)際行動(dòng)去克服厭學(xué)心理,去戰(zhàn)勝自己的惰性才是是重要的。
班會(huì)主題設(shè)計(jì):以多媒體課件與主持人相結(jié)合的形式表現(xiàn)出《鳳凰涅槃》的主題。社會(huì)上存在的厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的嚴(yán)重后果使同學(xué)更清晰的記住了班會(huì)的主題,達(dá)到預(yù)期效果。
班會(huì)準(zhǔn)備:
1:召開班干部會(huì)議:針對(duì)班上所存在的問題,確定以《鳳凰涅槃---如何解決厭學(xué)問題》為主題。
2:收集資料:圍繞《鳳凰涅槃---如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測(cè)驗(yàn)題等資料)。
3:確定主持人陸長(zhǎng)青
4:邀請(qǐng)學(xué)校心理咨詢室林主任參加演講;邀請(qǐng)范主任,段長(zhǎng)及其學(xué)校老師來(9)班觀摩
5:設(shè)計(jì)多媒體課件
6:利用星期二的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試(附學(xué)生心理測(cè)試題)
教室布置:將桌椅轉(zhuǎn)移位置,使之在講臺(tái)的兩側(cè)。留出中間的空位,以便行走。
班會(huì)過程:
1:班主任致辭:我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,上進(jìn)的班級(jí),經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的努力大家都或多或少的有所進(jìn)步。但是大部分的同學(xué)還是或多少多的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí),深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開始。
2:主持人發(fā)言:“每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段,高中階段是一個(gè)正值身心迅猛發(fā)展的黃金階段,高中生有成功的喜悅,有失敗的苦楚,有追求的充實(shí),有友愛的溫馨,也有挫折的迷茫。作為高中生的我們,愉快的體驗(yàn)往往給我們帶來信心與前進(jìn)的動(dòng)力,不愉快的體驗(yàn)往往使我們沮喪與煩躁,然而,日積月累就形成了心理障礙,久而久之便造成了心理疾病。這些可怕的困惑圍繞著大家,使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn),最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個(gè)很典型的高中生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例。”
典型案例1
林某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課聽不懂,下課不想學(xué),導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。而且學(xué)習(xí)目的不明確,容易受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響,把本來應(yīng)該集中在學(xué)習(xí)上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對(duì)孩子過于溺愛,不忍心對(duì)孩子嚴(yán)格教育,對(duì)孩子的管教和約束力度不夠,導(dǎo)致林某出現(xiàn)厭學(xué)心理。今年3月11日晚,林某網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí),由于他技術(shù)欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲,陳某忍不住對(duì)林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈,因他平常專打血腥暴力的游戲,操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮,沖上去就殺他個(gè)天昏地暗,鮮血淋漓,不殺死對(duì)方就決不下網(wǎng)線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀,砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂,致使一死一傷殘,鑄成悲劇。最后直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng),林某才驚醒:“我是不是殺了人。會(huì)不會(huì)坐牢?”
典型案例2
周某是個(gè)自控能力差,學(xué)習(xí)目的不明確的孩子,上課不認(rèn)真聽講,睡覺,作業(yè)拖拉,敷衍了事,甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;常?荚囎鞅祝`規(guī)違紀(jì),對(duì)老師的批評(píng)和教育無動(dòng)于衷,甚至產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗情緒,其家長(zhǎng)希望子成龍都希望自己的.子女將來有出息,有前途,于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績(jī),能夠超越別人。因此一旦考不好,就不分青紅皂白,也不管是客觀上還是主觀上的原因,不是打就是罵,給孩子增加了心理壓力,因而孩子不堪重壓,自尊心受損,厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生,對(duì)其家長(zhǎng)的嚴(yán)加管教不服,不僅厭學(xué),而且產(chǎn)生對(duì)抗心理,最后一氣之下,選擇了向這世上最親的家人投毒!蹦橙胀砩,他用牙簽瓶裝了甲胺磷,趁母親切土豆時(shí),將甲胺磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最后導(dǎo)致一死一重傷。
“從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們,高中生的心理問題是一個(gè)不容忽視的問題。所以面對(duì)社會(huì)上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象,再針對(duì)我們(9)班的厭學(xué)現(xiàn)象,我們邀請(qǐng)到了學(xué)校心理咨詢室的林主任來我們班進(jìn)行有關(guān)于厭學(xué)的心理成因的報(bào)告!
4:林主任發(fā)言。林主任主要從兩個(gè)方面闡述.
、賮韺W(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義
、谌绾握J(rèn)識(shí)讀不好書的問題
5:心靈委員林心猷就我們(9)班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析。
①單一學(xué)科厭學(xué)
典型案例1
某中學(xué)三年級(jí)學(xué)生,其問題是該生物理學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難,并且曾經(jīng)在最近一次物理考試只得了27分。而該生卻是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,并且曾經(jīng)在班里是學(xué)習(xí)相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生。班級(jí)按照成績(jī)排座位,該生曾經(jīng)排在第三排的好位置。由于某次考試成績(jī)下降,老師把好的座位向后排了一排,到第四排。該班老師這樣做的目的是激勵(lì)她:重視物理,別驕傲!
但這導(dǎo)致該生的消極情緒,一上物理課或見到物理教師都情緒低落、無精打采。過一段時(shí)間以后該生對(duì)這件事似乎確實(shí)已經(jīng)“消氣了”,不那么在乎了,可卻出現(xiàn)了一上物理課就心情沉重,容易疲勞的現(xiàn)象。在下一次考試到來時(shí),她的物理成績(jī)又下降了。于是,老師又把她的座位向后排了一排。她的情緒更低落了,終于有一天,她的座位排到了最后一排;她的考試成績(jī)也降到了班級(jí)最低分――27分。
此類厭學(xué)學(xué)生在思想上都能夠認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前努力學(xué)習(xí)與自己未來前途、命運(yùn)等方面的關(guān)系,有的甚至有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)科性厭學(xué)只對(duì)某特定學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。往往是由于某些偶然刺激導(dǎo)致消極情緒反射形成的。如:師生感情沖突、課堂情緒挫折、考試嚴(yán)重失利等刺激都可能導(dǎo)致其對(duì)該學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)等厭煩反應(yīng),嚴(yán)重者連聽到這個(gè)學(xué)科的名稱都心情煩躁。
②過敏性厭學(xué)
典型案例2
范某本來是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子生,成績(jī)最好時(shí)曾經(jīng)排在班內(nèi)第二名,后來該生語言成績(jī)莫名其妙地大幅下降。于是,班主任老師一再地督促她的語文學(xué)習(xí),但仍無濟(jì)于事,語文成績(jī)還是一降再降。后來班主任在一次長(zhǎng)談中得知,原來范某只是因?yàn)榭床粦T語文老師上課愛笑的習(xí)慣,就使得她不愛上語言課。后來她過敏性地厭煩語言老師上課時(shí)愛笑的行為,越來越怕這位老師笑,偏偏這位老師越來越愛笑,在初中畢業(yè)考試時(shí),她的語文成績(jī)剛剛及格。
范某這種過敏性情緒反應(yīng),從表面看,似乎這些學(xué)生的厭學(xué)情緒障礙形成得有些過于敏感,事實(shí)上,如果深入了解,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上一般都存在不同程度的焦慮癥或抑郁癥的某些特征,并把這種消極情緒投身到某些不易為別人注意的小事上,因而就對(duì)這些小事產(chǎn)生焦慮情緒反射。
過敏性,即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識(shí)的較強(qiáng)烈痛苦的情緒反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的學(xué)生對(duì)上學(xué)接觸老師、提問、父母嘮叨等,常常是過敏的。
過敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中,一般都能體驗(yàn)到極大的過敏性痛苦情緒。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上,其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的學(xué)生,當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后,一方面感到很深的恐懼、擔(dān)憂,另一方面總是逃避對(duì)自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn)。
③潛意識(shí)條件性厭學(xué)
典型案例3
某初中二年級(jí)學(xué)生,身高體健、性格開朗、精神飽滿并情緒樂觀。就這樣一個(gè)身心健康得讓人羨慕的學(xué)生,上課從來不能專心聽講,每到自習(xí)做作業(yè)時(shí),總是連十分鐘都坐不住,頻頻地動(dòng)來動(dòng)去,一會(huì)兒要上廁所,一會(huì)兒要喝水,一會(huì)兒擺弄東西,一會(huì)兒打擾別人……晚上做作業(yè)時(shí),只要一看見書桌上的臺(tái)燈時(shí),便開始感到心慌,感覺兩肩沉重,背部酸痛,肩膀總是不停地動(dòng)來動(dòng)去。
我們從任何一個(gè)常規(guī)刺激下一形成厭學(xué)或恐懼行為的學(xué)生,或在整體心理健康方面,或在早期經(jīng)驗(yàn)方面,有某種潛在的其他因素的互相配合,才導(dǎo)致了嚴(yán)重厭學(xué)或恐懼學(xué)習(xí)行為。那些早期情緒挫折經(jīng)驗(yàn)的人,他們的早期情緒挫折經(jīng)驗(yàn)更容易作為原有情緒經(jīng)驗(yàn)的固定點(diǎn),來同化新的情緒挫折,形成新的更為嚴(yán)重的心理障礙。
④非過敏性厭學(xué)
典型案例4
李某在小學(xué)時(shí)就是那種典型學(xué)習(xí)困難學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)第10名到第24名之間波動(dòng)。上初中跌到班級(jí)第29名,最后連普通高中都沒有考上。其父母托人幫忙,又多花了一筆“特殊學(xué)費(fèi)”,才勉強(qiáng)地進(jìn)入私立高中就讀。起初她想要奮起直追,可是,無論如何也追不上,后來成線連連下跌。大大小小幾十次考試,都是失!分?jǐn)?shù)一次比一次低。
非過敏性厭學(xué)不只是對(duì)某個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng),多以心煩為主要體驗(yàn),但體驗(yàn)不到極端的痛苦。這類學(xué)生中有一部分是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生;另一類是在經(jīng)過長(zhǎng)期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步,信心不足而情緒低落者。
6:主持人發(fā)言:“看到心靈委員總結(jié)的幾條厭學(xué)的種類,似乎讓我們覺得似曾相識(shí)。我們都心痛與沉重。而且現(xiàn)在距離高考僅僅只有一年半的時(shí)間了。說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,我們?cè)撘栽趺从玫臓顟B(tài)去迎接高考呢?是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對(duì)?經(jīng)過老師和班委的商討,我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)情緒的措施,F(xiàn)在與大家分享:
、偃绾尉徑鈱W(xué)業(yè)焦慮
選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平,過強(qiáng)或過弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。
未來對(duì)于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù),不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情,而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。
、谡_看待信心問題
1.對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。
2.體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。
3.不妨制定階段性目標(biāo)。
4.在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感。
5.增強(qiáng)自信心。
6.樂觀、平靜地對(duì)待挫折,因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的。
、墼鯓涌朔Ψ稚
第一步,當(dāng)出現(xiàn)某種厭學(xué)情緒時(shí),應(yīng)敏感地意識(shí)到,并提醒自己不能成為情緒的俘虜。
第二步,盡快著手按已定的復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。
第三步,繼續(xù)學(xué)習(xí),直到完成!
7:主持人小結(jié):“聽了林主任精彩的演講,我們受益匪淺。再大千世界里,遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù),那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面對(duì)它呢?現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長(zhǎng)存在著代溝,所以建議大家多去心理咨詢室坐一坐,與林主任聊一聊。通過這次班會(huì)課,我們高二(9)班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對(duì)以后的課程,我們拭目以待,期待著轉(zhuǎn)變。也請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師做個(gè)見證,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們要在班主任周老師的帶領(lǐng)下把'文明高雅,樂學(xué)善思'的班訓(xùn)發(fā)揚(yáng)光大!”
8:班主任評(píng)價(jià)班會(huì),肯定(9)班學(xué)生值得肯定的地方,同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。
主題班會(huì)活動(dòng)方案8
主 題
我的理想
活動(dòng)目的(教育、培養(yǎng)的效果及目標(biāo)):
進(jìn)入高三,通過讓學(xué)生自行制定切實(shí)可行的.奮斗目標(biāo),使之一開始就讓自己的實(shí)際行動(dòng)與奮斗目標(biāo)相匹配,提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為自己的理想不斷奮斗。
活動(dòng)主要準(zhǔn)備、過程及效果:
準(zhǔn)備工作:在班會(huì)開始前幾天讓學(xué)生自行擬定一兩個(gè)自己向往的理想大學(xué),并讓部分同學(xué)談?wù)勛约哼M(jìn)入高三后心理和行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。
過程:
1、播放背景音樂:《我的未來不是夢(mèng)》
2、在音樂想起的同時(shí),主持人朗誦了自編的一首詩。
3、讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约哼M(jìn)入高三的思想和行動(dòng)轉(zhuǎn)變,并談?wù)勛约旱睦硐雽W(xué)校。
4、讓每一位同學(xué)寫出自己的奮斗目標(biāo)和實(shí)際行動(dòng)。
5、主持人號(hào)召每一位同學(xué)為了自己的理想努力奮斗。
主題班會(huì)活動(dòng)方案9
班會(huì)主題:加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
我們知道,民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線,是校園里面一切工作能夠做好的基本前提和保證。學(xué)校以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視民族團(tuán)結(jié)與共同進(jìn)步。各族人民修戚與共、團(tuán)結(jié)一心共建美麗、平安的校園。在新疆這千百年的歷史發(fā)展中,生活在祖國(guó)六分之一土地上的各族人民同呼吸、共命運(yùn)。心連心,共同締造新疆的悠久歷史。這也突出了我們舉辦這次活動(dòng)的重要性。
班會(huì)目的:加深同學(xué)們對(duì)各民族歷史、各民族知識(shí)的.認(rèn)識(shí),促進(jìn)個(gè)民族之間的緊密度。把校園衍生為一個(gè)家庭,我們每一個(gè)人都是這個(gè)家庭的一份子。
班會(huì)宗旨:提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)。
班會(huì)時(shí)間:20xx年6月9日
班會(huì)地點(diǎn):各班所在教室。
班會(huì)過程:
1. 班主任對(duì)學(xué)生講述民族團(tuán)結(jié)的重要性及新疆歷史。
2、我國(guó)有56個(gè)民族,新疆有13個(gè)少數(shù)民族,班主任提問不同的學(xué)生,他們能回答出幾個(gè)民族
3. 班主任對(duì)學(xué)生宣講民族團(tuán)結(jié)模范事跡(1)阿里木(2)莊士華
4. 簡(jiǎn)單的民族語言教說(你好、謝謝、再見、認(rèn)識(shí)你很高興等等)并讓學(xué)生講解自己身邊的民族團(tuán)結(jié)小故事
5、各班級(jí)學(xué)生與聯(lián)系班級(jí)黨員合影,增進(jìn)黨員教師對(duì)學(xué)生的了解。
6、班主任總結(jié)并要求學(xué)生寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的作文。
主題班會(huì)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明確什么是好書,使學(xué)生懂得只有讀好書才有利于自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
2、掌握讀書方三到法、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
3、在班級(jí)中形成濃厚的讀書氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集名言故事。
2、每人帶一本自己的課外書。
三、活動(dòng)流程
師:同學(xué)們,你們?cè)谏钪杏信笥衙?今天我們要一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。(出示書)今天我們班會(huì)的主題是“和好書交朋友”。
1、分辨什么是好書。(出示漫畫、經(jīng)典誦讀、海的女兒、春天的聲音進(jìn)行選擇)
2、聽讀書故事《鐵杵磨成針》、《鑿壁偷光》
唐朝大詩人李白,小時(shí)候不喜歡讀書。一天,乘老師不在屋,悄悄溜出門去玩兒。他來到山下小河邊,見一位老婆婆,在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶,上前問:“老婆婆,您磨鐵杵做什么?”老婆婆說:“我在磨針!崩畎壮泽@地問:“哎呀!鐵杵這么粗大,怎么能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說:“只要天天磨鐵杵總能越磨越細(xì),還怕磨不成針嗎?”聰明的李白聽后,想到自己,心中慚愧,轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此,他牢記“只要功夫深,鐵杵磨成針”的道理,發(fā)奮讀書。
漢朝時(shí),有一人叫匡衡,勤奮好學(xué)。家里很窮,白天必須干活,晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了,他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對(duì)鄰居說:“晚上想讀書,可買不起蠟燭,能借用你們家的一寸之地呢?”鄰居瞧不起比他們家窮的人,就說:“既窮得買不起蠟燭,還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤,不過他更下定決心,一定要把書讀好。匡衡回到家,悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞,燭光透過來了。借著這微弱的光線,如饑似渴地讀起書來,漸漸地把家中的書全都讀完了?锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的,后來他做了漢元帝的丞相,成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。
師:從這兩個(gè)故事中你學(xué)到了什么?(堅(jiān)持、刻苦學(xué)習(xí)、讀書要有恒心)
3、誦讀大家搜集到的讀書名言
讀萬卷書,行萬里路。
少壯不努力,老大徒傷悲。
發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。
讀書百遍,其義自見。
讀書有三到,口到,眼到,心到。(讀書方法)
師:請(qǐng)你選擇最喜歡的一句寫下來。
4、集體誦讀表演
《三字經(jīng)》、《千字文》、主題叢書《雨點(diǎn)兒》
5、好書介紹
介紹你從家中帶來的`的好書。(3—4人)
6、讀書要有好習(xí)慣,你知道哪些讀書的好習(xí)慣?
。ㄑ劬鄷揪嚯x、手的衛(wèi)生、坐姿、拿書姿勢(shì)等等)
7、閱讀交流
互相交換手中的課外書,自由閱讀,注意閱讀方法(口到,眼到,心到)和習(xí)慣。
師:書給我們知識(shí),給我們力量,讓我們行動(dòng)起來,去愛書、讀書吧!
四、活動(dòng)反思
本次班會(huì)旨在教學(xué)生分辨好書、讀書方法和習(xí)慣的學(xué)習(xí),不足之處在于班會(huì)活動(dòng)沒有更多的交給學(xué)生展示,教師主導(dǎo)過多,形式不夠豐富多彩。
主題班會(huì)活動(dòng)方案11
主題班會(huì):我們攜手走向明天
一、組織目的:
1.在形成新集體時(shí),同學(xué)之間難以融合,唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重,且同學(xué)之間還存在互不服氣,相互排斥的不友好現(xiàn)象。針對(duì)此現(xiàn)象,按照校政教處的要求,組織以“我和我的集體”為中心的主題班會(huì)——《我們攜手走向明天》,旨在增強(qiáng)集體凝聚力,喚起學(xué)生對(duì)集體的熱愛、對(duì)同學(xué)的友愛之情。
2.力爭(zhēng)通過此次班會(huì),調(diào)動(dòng)盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中來。并在班會(huì)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長(zhǎng),增進(jìn)彼此的了解,促進(jìn)友誼的發(fā)展。
二、準(zhǔn)備步驟:
1.召開班委會(huì),講明以上目的。調(diào)動(dòng)班委的積極性,出謀劃策,著手準(zhǔn)備。
2.主要負(fù)責(zé)人
班長(zhǎng)、宣委構(gòu)思班會(huì)內(nèi)容,注意從本班現(xiàn)實(shí)中搜集素材。
3.找班內(nèi)有號(hào)召力的同學(xué)談心,激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情,并引導(dǎo)其在某些方面作表態(tài)。
4.審查班長(zhǎng)、宣委的組織稿件。
5.審查有關(guān)人員的發(fā)言稿, 引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動(dòng)同學(xué)們愛集體、尊重他人的熱情。
6.安排擅長(zhǎng)繪畫、書法的同學(xué)布置教室。
三、班會(huì)的'具體步驟、安排:
1.班長(zhǎng)致開幕詞,提出第一個(gè)議題:“個(gè)人與集體有什么關(guān)系?當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)你如何解決?”
2.提出第二個(gè)議題:“那么集體能不能改變個(gè)人,個(gè)人能不能改變集體呢?”——設(shè)計(jì)讓持不同觀點(diǎn)的人形成正、反方進(jìn)行辯論。---- 做為此議題的總結(jié)發(fā)言。
3.設(shè)計(jì)幾個(gè)小情景,引發(fā)全體同學(xué)參與討論:
。1)同桌在考試時(shí)傳給你紙條,并問你題。讓學(xué)生各抒己見。
。2)一位同學(xué)上課寫其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn),他對(duì)你說上次你犯錯(cuò)誤他沒告訴老師,并塞給你一塊糖,李益堯的話做出結(jié)論:“寧可讓他告訴老師我的錯(cuò)誤,也要告訴老師他的錯(cuò)誤,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能同時(shí)改正錯(cuò)誤,共同進(jìn)步。”
4.又一個(gè)議題:“怎樣和同學(xué)搞好關(guān)系,和睦相處”?
某同學(xué):“首先,同學(xué)之間應(yīng)互相謙讓,不要小肚雞腸,如果同學(xué)有不足,你要自己先做好,然后再友善地提出!
5.“那么我們應(yīng)怎樣看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)呢?”張達(dá)送給大家?guī)拙湓挘?有則改之,無則加勉’,‘擇其善者而從之,其不善者而改之’,‘忠言逆耳利于行’,一定要虛心對(duì)待別人給自己指出的缺點(diǎn)!----- 班長(zhǎng)不斷提出議題,討論進(jìn)入高潮。
6.班主任談感想:“??我們應(yīng)統(tǒng)一思想,要牢記集體利益高于個(gè)人利益,??為了使我們共同進(jìn)步,在對(duì)待別人缺點(diǎn)時(shí),要勇敢指出他人缺點(diǎn),當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)受表揚(yáng)時(shí),應(yīng)為他感到高興,而且我們要團(tuán)結(jié),
人人從自己做起,不應(yīng)排斥別人,而應(yīng)接納別人,采納別人的長(zhǎng)處??
四、班會(huì)效果:
由于討論有的放矢地針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象,使得學(xué)生在不知不覺中接受了教育,無形中形成了集體的核心,效果不錯(cuò)。
五、總結(jié):
此次班會(huì)達(dá)到了預(yù)期目的,班里的氣氛自始至終活而不亂,人人都滿懷熱情,人人都快樂、嚴(yán)肅地加入進(jìn)來,集體有了凝聚力,人與人之間不再冷漠??
班會(huì)主題:父母是你特別的朋友
一、小測(cè)試:你有“小孩子氣”的行為嗎?
1、從不把朋友帶到家里來,令父母懷疑你有事瞞著他們。
2、帶朋友上家里來,卻不把父母放在眼里,吃喝一番,既不收拾碗碟,也不說聲“謝謝”,走了也不告訴上哪兒去,什么時(shí)候回來。
3、總是指責(zé)父母,“你為什么不能像***的媽媽一樣?”
4、向父母撒謊,明明去玩了,卻說去做功課。
5、荒廢學(xué)業(yè),長(zhǎng)時(shí)間煲電話粥,父母一批評(píng),就生氣頂嘴。
6、不及時(shí)向父母報(bào)告自己的行蹤,晚回家了或者不回家吃飯也不打招呼,讓父母干著急。
7、幾乎不做家務(wù),力所能及的事情都要父母代辦。
8、有時(shí)候,你的父母氣極了,會(huì)罵你“給我滾,滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!”之類的話。
以上問題說明,你表現(xiàn)得越小孩子氣,你的父母就越把你“拴牢”,這種關(guān)系就越難平等。就像我給予你們充分的信任和自由,但是如果你們的表現(xiàn)讓我覺得達(dá)不到我的期望和要求時(shí),我也會(huì)成為專制的“暴君”、“嚴(yán)師”,就會(huì)影響到我們之間原本平等融洽的關(guān)系。
二、朗讀詩——小時(shí)候,你是父母的尾巴,你需要父母,需要保護(hù);如今你長(zhǎng)大成了少年,你成了父母手里的風(fēng)箏,你渴望獨(dú)立,渴望自由,卻不能掙脫父母的“拉線”?赡闶欠裣脒^,如果你真的成了斷線的風(fēng)箏,你將飛向何方?其實(shí),你是父母特別的客人,兩代人即使不能相互理解,也可以相互接納。你不必像風(fēng)箏一樣抗?fàn),你可以和父母友善地“分離”,而不被父母過分的保護(hù)“拴牢”。走向成熟就是獨(dú)立得更徹底,而又聯(lián)系得更緊密。
三、了解父母
那到底怎樣才是脫離小孩子氣,走向成熟的表現(xiàn)呢?
我們首先來做一個(gè)關(guān)于了解父母的調(diào)查。
。ù痤})
1、你知道父母的生日嗎?
A、只確切知道他們的年齡或者生肖
B、確切知道其中一人的生日
C、確切知道他們兩人的生日
D、知道并且會(huì)送禮物或者祝福他們
E、很模糊,基本上不知道
2、你知道父母最大的業(yè)余愛好嗎?知道的話請(qǐng)分別寫下。
3、你了解父母的身體狀況嗎?他們誰的身體更健康一些?
4、你知道爸爸最愛吃什么菜嗎?知道的話請(qǐng)寫下。
5、你知道媽媽最喜歡什么顏色嗎?知道的話請(qǐng)寫下。
6、你的爸爸/媽媽的具體工作是_____,他/她每天上班路上要花____時(shí)間,上班____小時(shí),你對(duì)他/她的工作壓力的了解是____。
7、你知道父母結(jié)婚的時(shí)間嗎?知道多少都請(qǐng)寫下。
A、確切知道是哪年哪月哪日
B、知道并且會(huì)送禮物或者祝福他們
C、大概知道是哪一年
D、很模糊,基本上不知道
(分享)
四、與父母溝通
有的同學(xué)會(huì)說,我們跟父母已經(jīng)出現(xiàn)了代溝,父母不可能成為我們的朋友。實(shí)際上,代溝并不是某一個(gè)特定時(shí)代的產(chǎn)物,它是每一個(gè)人成
二、活動(dòng)宗旨:
1、為了幫助同學(xué)們了解大學(xué)生活的多樣性,明確大學(xué)生活的意義和目的,進(jìn)一步為自己將來的生活方式做好充分的考慮和選擇,同時(shí)為增進(jìn)班中同學(xué)彼此之間的了解,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
2、總結(jié)之前班級(jí)管理的工作,進(jìn)一步改進(jìn)存在的問題,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
3、同學(xué)們之間分享成長(zhǎng)趣事,增進(jìn)同學(xué)們間的友誼。
三、活動(dòng)主題:感悟成長(zhǎng),享受快樂
四、主辦單位:電科A班班委
五、活動(dòng)時(shí)間:
20xx/5/14
19:00-21:00
活動(dòng)地點(diǎn):3507
六、活動(dòng)對(duì)象:電科A班全體同學(xué)
七、主要內(nèi)容:以PPT為主線主持班會(huì)
1、成長(zhǎng)的煩惱:
。1)班長(zhǎng),小班導(dǎo)述說自己小時(shí)候的成長(zhǎng)過程中的一些囧事。同學(xué)們從中體會(huì)到了童年的快樂,以及童年小伙伴間的深厚友誼。
2、成長(zhǎng)軼事:
。1)同學(xué)們說出自己成長(zhǎng)過程中自己感觸最大的事,我們從中反思生命的真諦,和體會(huì)人與人之間純真的感情。
。2)同學(xué)們說出自己的感觸,進(jìn)行問題討論。
3、目標(biāo)制定:
(1)制定自己的目標(biāo),通過此事來約束自己,為自己的理想不懈努力。
4、“校友情”——學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)進(jìn)行期間會(huì)邀請(qǐng)到高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)來與大家分享自己的經(jīng)驗(yàn),這一個(gè)版塊由學(xué)長(zhǎng)講述自己的親身經(jīng)歷、所見所聞以及由此所生發(fā)的感受;就學(xué)長(zhǎng)所講結(jié)合自身的體會(huì)及疑問向?qū)W長(zhǎng)提出有關(guān)大學(xué)生活的問題,請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)給予解答。
“同學(xué)情”——同學(xué)自由交流時(shí)間
在活動(dòng)即將進(jìn)入尾聲時(shí)組織約五分鐘時(shí)間的自由討論,形式不限,同學(xué)們可以相互交流、借鑒、補(bǔ)充,最終達(dá)到互相了解的目的。
主題班會(huì)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳平行線,雙腳、單腳交替跳,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)和鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力,懂得按次序進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓胸卡人手一個(gè),貓媽媽頭飾一個(gè),猴媽媽圖片一個(gè),桃子人手一個(gè),小墊子、大墊子若干,石子路、小溝、果園的圖示各一張。
2、在戶外操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
1、熱身運(yùn)動(dòng)《小貓?zhí)佟贰?/strong>
播放音樂《好朋友來游戲》,教師帶領(lǐng)幼兒做小貓走路的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。幼兒跟著教師一起學(xué)做熱身運(yùn)動(dòng)《小貓?zhí)佟贰?/p>
2、基本活動(dòng):學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
、趴缧希ㄖ芸缣叫芯)。
教師:今天貓媽媽要教小貓學(xué)兩個(gè)新本領(lǐng),第一個(gè)就是“跨小溝”。小貓們看過小溝嗎?(看過)我們看見小溝要怎樣過去呢?(跨過去)跨的時(shí)候應(yīng)該注意哪些事情呢?(要小心,不能掉進(jìn)小溝里)
、诔鍪尽靶稀苯叹,教師先示范“跨小溝”的動(dòng)作,再請(qǐng)紅貓、黃貓兩組同時(shí)進(jìn)行練習(xí)跨小溝。(口令:紅貓紅貓,到!黃貓黃貓,到。
、菩∧_變變變(單腳、雙腳交替跳)。
教師:我們?cè)賹W(xué)習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)“小腳變變變”。先請(qǐng)小貓們仔細(xì)地看貓媽媽是如何變換小腳的。(口訣:?jiǎn)文_雙腳1、2!)再請(qǐng)小貓們立正站好,跟著媽媽一起變換小腳。
出示“石子路”教具。
教師:前面有一條石子路,我們應(yīng)該怎樣過去呢?(單腳雙腳1、2。⿷(yīng)該注意什么呢?(不能踩到外面,否則會(huì)摔跤)教師示范一遍,請(qǐng)小貓認(rèn)真看。
、郏ǹ诹睿杭t貓紅貓,到!黃貓黃貓,到。┓謨山M練習(xí),練習(xí)好的小貓可到旁邊的“石子路”上繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),不太會(huì)的小貓留下來教師繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
、求w育游戲:小貓來幫忙。
教師:(做接電話的`樣子)喂,猴大嬸啊。你們家果園的桃子成熟了,想請(qǐng)我的小貓們?nèi)兔φ易。(問小貓好嗎?小貓說好。)好的好的,那你家的果園在哪里?先要跳過一段石子路,再跨過一條小溝就到了。還要請(qǐng)我們?cè)谀慵彝嬉粫?huì)兒?好的,我們馬上就來了。
教師再介紹一遍游戲規(guī)則。
集中幼兒,組織幼兒完成體育游戲《小貓來幫忙》。
3、放松活動(dòng)《揚(yáng)基歌》。
播放揚(yáng)基歌的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做全身的放松運(yùn)動(dòng)。
主題班會(huì)活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)主題:
無憾青春
二、活動(dòng)目的:
①相識(shí)青春期發(fā)生的一些改變,并體驗(yàn)從中引發(fā)的一些困惑和苦惱。
②探討正確應(yīng)對(duì)青春期困惑和苦惱的方法和途徑,引導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)度過青春期。
、蹘椭鷮W(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,形成正確的價(jià)值取向,摒棄不健康的生活習(xí)慣及行為方式。
三、活動(dòng)形式:
主題班會(huì)、小組溝通、探討。
四、活動(dòng)打算:
、偾啻浩谏韴D片(老師打算)②青春心情故事(學(xué)生打算)③活動(dòng)地點(diǎn)布置
五、活動(dòng)地點(diǎn):
本班教室
六、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月20日星期二下午第三節(jié)課
七、活動(dòng)進(jìn)程:
共五個(gè)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié):學(xué)問屋——青春期生理學(xué)問認(rèn)知
方式:
①小組為單位(應(yīng)以同性同學(xué)4—5人為一小組)進(jìn)行溝通,溝通主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們?cè)谏眢w方面有了哪些改變?”進(jìn)行。
②在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上,老師賜予正確科學(xué)的`生理學(xué)問的介紹。
其次環(huán)節(jié):心情故事——體驗(yàn)進(jìn)入青春期的一些心理改變及困惑、苦惱。
方式:共享同學(xué)打算好的心情故事?梢袁F(xiàn)在小組內(nèi)共享,然后每個(gè)小組推選出一位較典型的進(jìn)行全班溝通。
第三環(huán)節(jié):才智屋———集思廣益,尋求解決困惑的方法和途徑。
方式:
、傩〗M溝通內(nèi)說說自己曾經(jīng)運(yùn)用過什么方法解決過什么困惑、苦惱?
、谛〗M探討總結(jié)出有效的方法。
、劾蠋煂(duì)同學(xué)的探討結(jié)果賜予正確的引導(dǎo),并依據(jù)狀況賜予一些科學(xué)的方法及途徑的指引。
第四環(huán)節(jié):有備無患,避開不當(dāng)行為。
方式:暢所欲言,大家來說。主要圍繞以下問題:
、偾啻浩诘奈覀,往往會(huì)出現(xiàn)哪些不當(dāng)行為?
②對(duì)這些不當(dāng)行為應(yīng)怎么去訂正?
、勰敲,青春期的我們應(yīng)當(dāng)追求什么,崇尚什么?哪些行為才是恰當(dāng)?shù)男袨椋?/p>
第五環(huán)節(jié):要求每小組進(jìn)行總結(jié)整理,把今日的心得收獲寫出來,交一份記錄材料。
八、結(jié)束寄語:
美妙的青春如同春天的花兒一樣如期綻放,但秋的收獲卻不肯定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活;收獲與否的關(guān)鍵在于你今日的表現(xiàn)。同學(xué)們珍惜青春吧,讓我們的青春無憾!
主題班會(huì)活動(dòng)方案14
一、 主題:
愛校教育
二、 目的:
增強(qiáng)學(xué)生愛校情感,培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。
三、 形式:
視頻、小品表演、小組合唱、朗誦等。
四、 過程:
1、主持人:青春像一首歌,美妙又激昂,青春之歌總有一份真摯的,難以言語的東西,那就是“愛”。人生中,你我會(huì)共同經(jīng)歷不同的“愛”,有的如盈盈月光,我掬一杯最清的;有的如落落余輝,我擁一縷最暖的;有的如萋萋芳草,我摘一束最燦的;有的如灼灼紅葉,我拾一片最熱的;那就是淡淡的青春純純的愛。
2、小組合唱:梔子花開(背景:班級(jí)經(jīng)典照片回顧)
3、主持人:三年前我們帶著憧憬走入僑中校園,我們?cè)?jīng)無知、迷茫、但從未放棄。請(qǐng)欣賞小品表演:
初一:天真、無知、打鬧
初二:彷徨、迷茫、落后
初三:奮發(fā)、崛起、超越
。ɑ顒(dòng):學(xué)生表演)
4、主持人:今天我們已經(jīng)長(zhǎng)大,已經(jīng)覺醒,因?yàn)槲覀兊那啻郝飞嫌幸慌鷥?yōu)秀的領(lǐng)航人。那就是我們敬愛的老師。下面請(qǐng)欣賞視頻《小鷹的成長(zhǎng)》
(討論:看了小鷹的成長(zhǎng)有什么感受?學(xué)生自由回答,暢所欲言)
主持人:小鷹的健康成長(zhǎng),離不開堅(jiān)定勇敢的領(lǐng)航人,我們的青春歲月也離不開我們僑中敬愛的老師,這些我們敬愛的人,永遠(yuǎn)對(duì)我們充滿愛護(hù)和關(guān)愛,讓我們的青春之路越走越堅(jiān)實(shí)。
5、《青春有你》說出我和老師的故事。(學(xué)生自由回答,背景:展示各科老師的照片)
6:《碩果累累》主持人:昨天老師的呵護(hù),今天的我們已經(jīng)可以振翅高飛,我們的青春碩果累累,只因青春路上有你的陪伴,我愛你我的老師。(展示獲獎(jiǎng)學(xué)生照片)。
7、詩朗誦《我驕傲,我是僑中人》(八位學(xué)生集體朗誦,背景:僑中校園照片)
我驕傲,我是僑中人
三年前,您擁抱了無知稚氣的我/今天,我已長(zhǎng)大。
。ê希┪因湴,我是僑中人。
我常常沉醉/沉醉在幽靜又熱鬧的校園/那朗朗的讀書聲/托起一個(gè)個(gè)未來和希望。
我時(shí)時(shí)徜徉/徜徉于僑中濃濃的知識(shí)海洋/那一個(gè)個(gè)鮮活的名字/孕育、繁衍了母校幾十年?duì)N爛的文明
也許我無法追溯校園那渺遠(yuǎn)的綺麗傳聞/但我知道/是世代辛勤付出的.老師/托起了這似圖似畫的滿天星辰/
。ê希┬@每條幽長(zhǎng)的小路/使我想起的是老師/是老師的無私奉獻(xiàn)/使我將來的路越走越堅(jiān)實(shí)。
老師,我曾經(jīng)因?yàn)樘颖芏鲋e/老師,我曾經(jīng)因?yàn)榕涯娑`紀(jì)/老師,我曾經(jīng)因?yàn)榈钟|而恨你。
(合)如今,我們可以灑脫放達(dá)縱橫馳騁/是您教會(huì)我祖先寧折不彎的骨氣/是您讓我領(lǐng)悟文人超然俊雅的神韻/是您讓我時(shí)刻銘記,自強(qiáng)不息,敢爭(zhēng)第一的僑中精神/如今,我驕傲,我是僑中人。
我們是一葉葉情感的小舟/承載著母校特有的豁達(dá)與深沉/濃縮著化不開的愛和依戀/乘著韻律起伏的河流/從母校上游漂來了。
耳畔依然可聞古人---愛國(guó)愛校的校董蔡繼有先生/眼前依然可見壯士----無私付出的校董和辛勤勞作的領(lǐng)導(dǎo)、老師
面對(duì)這份沉甸甸的厚愛/我分明感受到了責(zé)任的淵遠(yuǎn)厚重/
(合)相信/僑中的精神會(huì)昂然跨出國(guó)門/僑中鏗鏘有力的聲音:創(chuàng)辦國(guó)際一流的華僑中學(xué)/將驕傲的在群星璀璨的太空想起。
不會(huì)忘啊/母校教我的人生哲理/我會(huì)一生不改
不會(huì)忘啊/母校教給我的知識(shí)文化/我將一世銘記
。ê希┪因湴,我是僑中人。
在我的骨子里/浸潤(rùn)著“春來江水綠如藍(lán),能不憶江南”的/深深愛戀
在我的胸腔里/噴發(fā)著“待從頭收拾舊山河,朝天闕”的豪邁激情
(合)同窗共苦,血脈相通/讓我大聲地告訴世界——我驕傲,我是僑中人/今天/我以母校為榮,他日母校將以我為榮。
8、《相約僑高》今天僑中培養(yǎng)了我,明天僑高將以我為榮,因?yàn)槲覀兌际球湴恋膬S中人。
9、班主任總結(jié):我驕傲我是僑中的老師,我驕傲我是初三18班的領(lǐng)航人,同學(xué)們,我們的青春無悔,我們?cè)趯W(xué)校、老師的關(guān)懷下,我們的青春之路將越走越遠(yuǎn),越走越寬。
主題班會(huì)活動(dòng)方案15
一、主題提出背景
21世紀(jì)是人類最大限度地運(yùn)用其得天獨(dú)厚的智慧,發(fā)揮人類獨(dú)具的自由創(chuàng)造能力,提升自身生命的質(zhì)量和價(jià)值的時(shí)代。本世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn),不是宇宙空間探索或別的,而是人類對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),高科技發(fā)展的時(shí)代,使我們淡漠了人與人的關(guān)系,使得人們沒有很好地相互認(rèn)識(shí),故認(rèn)識(shí)他人也顯得尤為重要。
高中時(shí)期正是確立自我意識(shí)最為關(guān)鍵的階段,對(duì)剛進(jìn)入高一的新生特別重要,同時(shí),對(duì)他人也有了一定的關(guān)注意識(shí),懂得如何正確認(rèn)識(shí)自己與認(rèn)識(shí)他人對(duì)高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。
二、活動(dòng)目的
1、高一新生正確認(rèn)識(shí)自我,確立正確的人生觀和價(jià)值觀,規(guī)劃自己的人生之路,做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識(shí)自我,才能更好地應(yīng)對(duì)人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)識(shí)他人,才能理解,關(guān)懷他人,才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商,這是人際交往的.基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)對(duì)象
高一(3)班全體同學(xué)
四、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.要求同學(xué)在節(jié)假日的時(shí)候準(zhǔn)備好材料,將材料準(zhǔn)備成書面形式,通過這些材料來展示自己的觀點(diǎn)。通過篩選,討論決定正反雙方辯手的名單。
2、將班級(jí)分成兩個(gè)不同的方陣,分別支持不同的觀點(diǎn)。
3、向辯手介紹整個(gè)辯論賽的具體流程,使得每個(gè)辯手知道自己應(yīng)該做什么,在哪個(gè)方面應(yīng)該加強(qiáng)。
4、每方派出一名學(xué)生作為計(jì)時(shí)員,為對(duì)方即時(shí),時(shí)間到就要提醒對(duì)方辯友。
5、選出一名學(xué)生作為此次辯論賽的主持人,主要負(fù)責(zé)整場(chǎng)辯論賽的具體流程,起到貫穿的作用。
6、在賽前將辯手席、觀眾席布置好。
7、邀請(qǐng)本班語文科任老師出席點(diǎn)評(píng)。
六、主題班會(huì)過程
主持人介紹辯題及參賽選手:
正方觀點(diǎn):人為自己而活更快樂
反方觀點(diǎn):人為他人而活更快樂
正方辯手: 反方辯手: 一辯:陳津 一辯:齊鋮潔 二辯:孔若顏 二辯:伍龍展 三辯:肖磊 三辯:謝雨松 四辯:毛鑰埕 四辯:林湘耀
主持人:張誠(chéng)堯
立論階段
(一)正方一辯開篇立論,3分鐘
。ǘ┓捶揭晦q開篇立論,3分鐘
駁立論階段
。ㄈ┓捶蕉q駁對(duì)方立論,2分鐘
。ㄋ模┱蕉q駁對(duì)方立論,2分鐘
質(zhì)辯環(huán)節(jié)
。ㄎ澹┱饺q提問反方一、二、四辯各一個(gè)問題,反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒,三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。
。┓捶饺q提問正方一、二、四辯各一個(gè)問題,正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒,三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。
。ㄆ撸┱饺q質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。
(八)反方三辯質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。
自由辯論
。ň牛┳杂赊q論 雙方各8分鐘。(此處穿插觀眾提問時(shí)間5分鐘) 總結(jié)陳詞
。ㄊ┓捶剿霓q總結(jié)陳詞,3分鐘。
(十一)正方四辯總結(jié)陳詞,3分鐘。
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