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《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案1
活動(dòng)內(nèi)容：
百善孝為先活動(dòng)背景:中專時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)中特別關(guān)鍵的時(shí)期，在此階段進(jìn)行國學(xué)的教育活動(dòng)，這是對(duì)我們學(xué)生生命的尊重和心靈雕塑的負(fù)責(zé)！《弟子規(guī)》是學(xué)生國學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，而《弟子規(guī)》開篇第一篇章就是入則孝，可見古人對(duì)孝的重視�？墒窃趽�(dān)任班主任的過程中發(fā)現(xiàn)，我們的一部分學(xué)生不懂得尊重父母，更談不上孝敬父母。被老師教育就和老師頂嘴，更有甚者在家辱罵父母，任性妄為。家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)向我講述這樣的事例，很多父母對(duì)此十分苦惱也非常擔(dān)心，但又無可奈何。為此我們今天召開這次主題班會(huì)，同學(xué)們一起來共同探討這個(gè)問題，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德——“孝道”。
活動(dòng)目的：
1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．
2、親近、了解家長(zhǎng)，關(guān)心、尊重家長(zhǎng)，懂得如何向家長(zhǎng)盡“孝道”。
3、通過這次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過自己的實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)孝道。
教法選擇：
情感體驗(yàn)法，問卷調(diào)查法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟讀《弟子規(guī)》——《入則孝》及解釋
2、全體學(xué)生與部分家長(zhǎng)參加此次班會(huì)活動(dòng)課
3、根據(jù)家長(zhǎng)的人數(shù)狀況準(zhǔn)備幾杯熱水
4、挑選主持人、準(zhǔn)備主持稿
5、讓家長(zhǎng)們說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是孝的話，并讓學(xué)生錄成視頻。
活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
第一部分
感受“愛”（5分鐘）
班主任：通過4件事4張圖片闡述人和動(dòng)物對(duì)自己孩子的愛
活動(dòng)1：小組搶答，說說父母愛自己的那些事兒。（本節(jié)課里，搶答正確的小組贏得1分，得分最少的小組回去后抄寫弟子規(guī)《入則孝》內(nèi)容及解釋兩遍。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：先用事件和圖片闡述“愛”，讓學(xué)生們回憶和感受父母的愛，然后開展小活動(dòng)，從而激發(fā)出學(xué)生們的“孝”心，為后面的內(nèi)容做好鋪墊。開展有處罰的小活動(dòng)，提高學(xué)生參與的積極度。）
第二部分
調(diào)查“孝”（5分鐘）
1、讓學(xué)生用微信“掃一掃”，填寫調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。
2、主持人對(duì)問卷調(diào)查的狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，檢測(cè)出學(xué)生在孝方面的不足。（設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用“問卷星”提前設(shè)計(jì)好問卷，并通過這次問卷調(diào)查，讓教師初步掌握學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。同時(shí)也讓學(xué)生通過填寫調(diào)查問卷的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到自己表現(xiàn)不足的地方）
第三部分
理解“孝”（10分鐘）
1、說文解字——解讀孝。
教師邊講解邊播放“孝”字的演示動(dòng)畫�！靶ⅰ弊郑骸皬睦�，從子”，“孝”字上面是“老”的`一部分，意思為老人；“老”下面是個(gè)“匕”字。意為歲月就像一把無情的刀。做為老人的子女，我們應(yīng)該拿掉那把“刀”，并背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）
2、集體朗誦《弟子規(guī)》——《入則孝》，感知孝親
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢
親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生
活動(dòng)2：主持人隨機(jī)說出《入則孝》中的一句，各小組以搶答的形式舉手回答，對(duì)主持人說的內(nèi)容做出解釋。搶答正確的小組贏得1分。
活動(dòng)3：說說自己應(yīng)該怎樣做，才能算是“孝”。（以小組為單位輪流說出“孝”的做法，由班主任做裁判，承認(rèn)這種做法算是“孝”后輪到下一組，直到有一組回答不出，無法回答的小組扣除1分，并跳過該組）
活動(dòng)4：觀看家長(zhǎng)們說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是“孝”的視頻
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：通過“孝”字的解釋，和朗讀《入則孝》以及開展解釋《入則孝》的活動(dòng)，讓學(xué)生們理解“孝”，從理解“孝”到想“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”的想法，再通過開展活動(dòng)3讓學(xué)生把想法表達(dá)出來。最后，觀看一些家說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是孝的視頻，借此機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)也表達(dá)的看法，讓學(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)到該如何盡孝。）
第四部分
體驗(yàn)“孝”（15分鐘）
導(dǎo)語：孩子們，家長(zhǎng)已經(jīng)來到我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來盡為人子女的孝道吧！
1、為家長(zhǎng)安放座位，掌聲有請(qǐng)家長(zhǎng)。（播放感人的背景音樂）要求：每個(gè)孩子走到各自的家長(zhǎng)面前，牽著家長(zhǎng)的手來到座位上。（設(shè)計(jì)目的，讓學(xué)生考慮周全，為家長(zhǎng)想周全，親近家長(zhǎng)。）
2、讓學(xué)生為家長(zhǎng)端上一杯溫水并觀察家長(zhǎng)，然后為家長(zhǎng)捏捏肩膀，教師采訪現(xiàn)場(chǎng)情況。
要求，仔細(xì)地觸摸并觀察家長(zhǎng)的手，端詳家長(zhǎng)的臉、頭發(fā)等。教師采訪學(xué)生：你觀察到了什么？此時(shí)此刻，你最想說什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長(zhǎng)，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生面對(duì)面的親近家長(zhǎng)，從而產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的情，對(duì)家長(zhǎng)的孝。）
3、學(xué)生訪談，回味“孝道”。
教師采訪學(xué)生：你觀察到了什么？此時(shí)此刻，你最想說什么？
4、主持人采訪家長(zhǎng)，請(qǐng)到來的每一位家長(zhǎng)們說說感想。
5、全體學(xué)生一起合唱《跪羊圖》
（設(shè)計(jì)目的：讓孩子們滿含深情的歌唱，把心中對(duì)親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來，在感人的歌聲中使這份“孝心”得到升華。）
第五部分
落實(shí)“孝”（5分鐘）（播放堅(jiān)定信心的背景音樂）
導(dǎo)語：同學(xué)們，“孝”不是光嘴巴說說就能體現(xiàn)的，他是一種行動(dòng)，你必須為此去做些什么，“孝”才能被體現(xiàn)出來�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將你們從今天開始要做的那些“孝”事寫在這張紙上，并裝進(jìn)信封里。5月30日的家長(zhǎng)會(huì)，老師會(huì)拿出你們今天寫下的承諾，交給你的父母，由你們的父母親自驗(yàn)證，你是否做到了。
孝的承諾書
至今日起，我堅(jiān)決做到1、2、3、在此請(qǐng)老師為我驗(yàn)證，我將無愧于心。
簽名XX
20xx年XX月XX日
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：由體驗(yàn)“孝”到真正落實(shí)“孝”，通過讓學(xué)生把孝的行動(dòng)寫進(jìn)承諾書里，促進(jìn)學(xué)生落實(shí)“孝”的動(dòng)力，故我在此設(shè)計(jì)了以上環(huán)節(jié)。）
第六部分
教師總結(jié)（5分鐘）
今天，我們班會(huì)的主題是《百善孝為先》，何為“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝為先”？孝要放在前面，對(duì)吧？換句話解釋，那就是我們要先孝敬我們的父母，愛我們的父母，把愛建立在這樣的基礎(chǔ)上，然后擴(kuò)大你的愛，去愛你身邊的親人、同學(xué)、朋友、老師，最后擴(kuò)大到愛你身邊的一切人、一切事、一切物。建立在這樣基礎(chǔ)上的愛，才是真正的愛，純潔的愛，完美的愛。“百善孝為先”這句話要告訴我們的就是這個(gè)道理。所以，我真心的希望同學(xué)們能夠力行孝道，將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓社會(huì)更和諧，讓世界充滿愛，實(shí)現(xiàn)我們的“中國夢(mèng)”！
《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案2
一、班會(huì)背景：
如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。學(xué)過《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》之后，針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐，召開這次主題班會(huì)。
二、教育目的：
1、讓學(xué)生深入體會(huì)父母之愛，感受親情的偉大與無私。
2、讓學(xué)生理解、關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。
3、引導(dǎo)學(xué)生由“感謝父母”到“常存感激之恩”的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)感恩。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)父母，孝敬父母。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)父母養(yǎng)育我們的艱辛。
四、過程：
�。ㄒ唬┘で橐�
主持人談話引入：古語有云：“百善孝為先”。孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，每個(gè)人都是父母生命地延續(xù)，不善待父母就是不善待生命。課本中有這樣一句話“羊跪乳，鴉反哺”動(dòng)物尚且如此，更何況是我們呢？作為新時(shí)代的我們更應(yīng)繼承中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩父母，孝敬父母。
�。ǘ╅_始部分：第一環(huán)節(jié)：感知“孝”
1、親情贊頌知多少
�。�1）古今中外，有多少贊頌父母的歌曲，有多少演繹親情的故事，有多少謳歌親情的詩詞名言。欣賞文章《有一種愛是不能被猜疑的》，讓學(xué)生簡(jiǎn)要談感想。
�。�2）生講述歷史上孝順父母的故事，古詩句，以及學(xué)過的古詩文。
學(xué)生講述——唐朝有個(gè)姓楊的人，家貧如洗，但十分孝道，靠討飯養(yǎng)其父母。故人們叫他楊乞。他所討食物，都帶回家中奉獻(xiàn)雙親。父母沒有嘗過，他雖然饑餓也不敢先嘗。如有酒時(shí)，就跪下捧給父母，等父母接過杯子即起來唱歌跳舞就像小孩子一樣，使父母快樂。有人憐憫他窮困，勸他給人家打工，用所得收入養(yǎng)親。楊乞答道：“父母年邁，若為人家打工，離家太遠(yuǎn)，就不能及時(shí)奉侍他們。”聽的人感到他真是個(gè)孝子。后來父母去世了，他又乞討棺木安葬。每逢初一、十五，就拿著食物去墓前哭祭。有詩贊曰：乞酒奉親盡禮儀，高歌跳舞學(xué)嬌姿；娛親精彩引歡笑，滿室春風(fēng)不斷吹。
討論：聽了這真實(shí)的事例后，你們有什么感想，讓學(xué)生自由發(fā)表看法。
學(xué)生朗誦《游子吟》
學(xué)生吟誦《三字經(jīng)》中的“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”并簡(jiǎn)要介紹黃香孝敬父親的事例。
�。�3）學(xué)生或唱歌，或講故事，或朗誦詩歌，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
2、親情問答
愛如燦爛的陽光，熾熱而光明；愛似盎然的綠草地，芳香而怡人。然而在日常生活中，我們總會(huì)與父母發(fā)生分歧甚至沖突頂撞，還常常埋怨父母的啰唆。請(qǐng)你描述一個(gè)你自己經(jīng)歷的這方面的故事。
學(xué)生訴說，主持人追問：直到今天你想對(duì)爸爸媽媽說些什么？
主持人小結(jié)：俗話說：虎毒不食子，其實(shí)人心都是肉長(zhǎng)的，天下的父母都是一樣的，都深愛自己的兒女，只是有些時(shí)候我們感到迷惘而不理解罷了。只要我們用一顆感恩的心，善待這份愛，相信雨后的晴空將會(huì)更加亮麗動(dòng)人。
3、感恩大調(diào)查
�。�1）出示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生選擇評(píng)判。
知道父母生日的請(qǐng)舉手
了解父母健康狀況的請(qǐng)舉手
你知道用于你一年的花費(fèi)是多少的請(qǐng)舉手
能經(jīng)常與父母交流、溝通的請(qǐng)舉手
能為父母分擔(dān)憂愁、知道父母最大的的煩惱是什么的請(qǐng)舉手
會(huì)為父母分擔(dān)家務(wù)活，為他們洗頭，洗衣服的請(qǐng)舉手
知道父母最喜歡的'東西的請(qǐng)舉手
（2）主持人匯總調(diào)查結(jié)果。
小結(jié)：其實(shí)父母對(duì)我們的付出猶如大海，而我們對(duì)他們的回報(bào)猶如滄海中的一粟，是多么的微不足道，那么就讓我們也以海一樣的深情去感謝我們的父母吧！第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)“孝” 。
1、感恩方法大奉獻(xiàn)
同學(xué)們，我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實(shí)在是內(nèi)心有愧！感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。（學(xué)生發(fā)言）學(xué)生可以結(jié)合我們學(xué)過的《弟子規(guī)》中的句子“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須敬承。
2、討論：我們應(yīng)怎樣孝敬父母呢？（結(jié)合《弟子規(guī)》中的內(nèi)容）（1）關(guān)心問候。（2）聽從教導(dǎo)。（3）恭敬禮先。（4）主動(dòng)幫助。（5）關(guān)心問候。3、心聲傳遞：
在今天的班會(huì)課后，每位學(xué)生為自己的父母做一件事�？梢越o他們洗一次頭，給他們洗一次腳，為他們捶捶背，說上一句“我愛你”。齊唱《感恩的心》
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
由班主任對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)講話。
《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)
2、使學(xué)生懂得，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)
3、能夠在日常行為中做到感恩父母
4、能夠用感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生積極準(zhǔn)備活動(dòng)
2、收集有關(guān)感恩的資料，閱讀有關(guān)感恩的故事
3、找好講故事的學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
活動(dòng)過程：
一、班主任寄語：
同學(xué)們，有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的，做著感恩之事的人是高尚的也許有人會(huì)說，感恩離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然，感恩不像我們想象的那么遙不可及，它常常發(fā)生在我們身邊，時(shí)時(shí)伴隨著我們成長(zhǎng)
通俗地說，感恩就是對(duì)別人的關(guān)懷和幫助抱有感激之心，感謝之意，回報(bào)之舉在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸鞯牵钪档梦覀兠總�(gè)人去感恩的人，應(yīng)該是我們的父母好，今天我們的主題班會(huì)《百善孝為先》正式開始（展示標(biāo)題）
二、感受母愛，品位父愛
1、感受母親的愛（圖片：小時(shí)候母親為你擋風(fēng)遮雨……）
師：無論你身在何處，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方；
有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……
這個(gè)人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”
下面我們請(qǐng)王可月同學(xué)為大家講述一個(gè)震撼心靈的母愛故事，這個(gè)故事描述的是發(fā)生在汶川地震中以為偉大母親的故事
20xx年猴年寶寶取什么名字蒲公英泡水喝的功效與作用臥薪嘗膽的主人公是誰
2、學(xué)生講故事（展示圖片及文字）
當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)以這樣的姿勢(shì)定格了：雙膝跪地，雙手堅(jiān)定地?fù)沃纳仙硐蚯百橘胫�，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋
不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒有趴下，而是用這種獨(dú)特的姿勢(shì)支撐著，直到永恒她背負(fù)著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下因?yàn)槟笎鄣牧α吭谥沃?/p>
也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框架她沒有聽見，也沒有任何的反應(yīng)隊(duì)長(zhǎng)從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻是冰涼的軀體于是人們暫時(shí)放下了她，走向下一個(gè)廢墟，去救一息尚存的人
或許是得到神靈的'啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個(gè)軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個(gè)孩子！救護(hù)隊(duì)員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒在母親的呵護(hù)下，她還酣然熟睡著，因?yàn)橛心赣H的庇護(hù)，山崩地裂，并不意味著什么
隊(duì)長(zhǎng)僅僅地把嬰兒護(hù)在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹
橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風(fēng)景
孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮�，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動(dòng)容
隨行的一聲準(zhǔn)備給她做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一部手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫好的短信：
親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！
這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，一個(gè)偉大的祝福！
親愛的寶貝，媽媽愛你！
手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機(jī)屏上，模糊了那兩行字
都說是父愛如山，母愛似水但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗?/p>
“母愛無邊！”“恩重如山！”（學(xué)生重復(fù)）
3、母親的詮釋（展示）
回憶母親一詞的英文解釋，找同學(xué)對(duì)mother一詞進(jìn)行闡釋
m代表much，媽媽給了我很多很多
o代表old，媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭
t代表tears，您為我流過不少淚
h代表heart，您有一顆慈祥溫暖的心
e代表eyes，您注視我的目光總是充滿著愛
《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案4
活動(dòng)背景
現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活方式使得孝順的觀念逐漸淡化，尤其是在學(xué)生群體中。因此，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，以及培養(yǎng)他們的孝順精神，我們特地組織了這次主題班會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
本次主題班會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)如下：
喚醒學(xué)生對(duì)于家庭、父母的關(guān)愛意識(shí) 加強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，建立親情的正確觀念 提升學(xué)生的孝順意識(shí)，激發(fā)孝順行為 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力活動(dòng)內(nèi)容
為了達(dá)到上述目標(biāo)，我們擬定了以下活動(dòng)內(nèi)容：
1. 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)孝道
首先，我們會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)孝道的知識(shí)，包括孝順的含義、孝敬父母的方式等。通過講解和互動(dòng)討論，讓學(xué)生了解到孝道的重要性，并能夠借鑒古人的行為來指導(dǎo)自己的生活。
2. 觀看孝道故事視頻
為了讓學(xué)生更直觀地感受到孝順的力量，我們會(huì)選取一些感人的孝道故事視頻進(jìn)行觀看。這些故事中的主人公將以親情、孝順為主線，通過真實(shí)的故事情節(jié)引發(fā)學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)他們對(duì)于孝道的認(rèn)同感。
3. 學(xué)生自編孝順小劇場(chǎng)
為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，我們將組織學(xué)生進(jìn)行孝順小劇場(chǎng)的自編表演。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受創(chuàng)作劇本，通過表演的形式向全班同學(xué)展現(xiàn)孝順的.重要性。
4. 孝順行為記錄
在活動(dòng)過程中，我們將鼓勵(lì)學(xué)生去執(zhí)行一些實(shí)際的孝順行為，例如給父母寫一封感謝信、主動(dòng)幫助家務(wù)等。學(xué)生將記錄下這些行為，并在班會(huì)上分享自己的體驗(yàn)和感受，以此激勵(lì)其他同學(xué)積極參與到孝順行動(dòng)中。
活動(dòng)評(píng)估
為了檢驗(yàn)活動(dòng)的效果，我們將采取以下評(píng)估方式：
觀察學(xué)生對(duì)于孝順主題的態(tài)度和行為變化 收集學(xué)生在班會(huì)中的表現(xiàn)，包括演講、行為記錄等 通過問卷調(diào)查收集學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的反饋意見
通過以上評(píng)估方式，我們能夠客觀地評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及活動(dòng)對(duì)于學(xué)生孝順意識(shí)的影響。
活動(dòng)總結(jié)
通過本次百善孝為先主題班會(huì)活動(dòng)，我們旨在喚起學(xué)生對(duì)于家庭、父母的關(guān)愛意識(shí)，引導(dǎo)他們成為具有孝順精神的人。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)孝道、觀看孝道故事視頻、編寫孝順小劇場(chǎng)等豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們相信學(xué)生能夠深刻理解并實(shí)踐孝順的重要性。
通過本次活動(dòng)的舉辦，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的孝順精神，同時(shí)也能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提升師生間的相互理解和相互尊重。希望這種主題班會(huì)活動(dòng)能夠在更多學(xué)校中得到推廣，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人作出貢獻(xiàn)。
讓我們一起關(guān)注孝順教育，共同營造和諧美好的社會(huì)環(huán)境。
《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案5
本節(jié)課的設(shè)計(jì)出自于“十一五”規(guī)劃課程國學(xué)教育專項(xiàng)研究全國實(shí)驗(yàn)教材《論語上》的第四課。本課主要是從《論語》中精選出幾則關(guān)于孝道的論述，通過這幾則論述揭示孝道的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生理解孝道，明確怎樣做才是“孝”。在講述道理的同時(shí)，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)借助工具書理解《論語》中的字詞，進(jìn)而理解句子和段落意義，積累常用古漢語字詞含義和用法。
2、進(jìn)一步探索小組合作式學(xué)習(xí)模式，在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)《論語》中有關(guān)“孝”的理解。
3、促進(jìn)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩的自覺性，同時(shí)把這種美德落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去。
4、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積累《論語》的興趣，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解《論語》有關(guān)“孝”的論述的句子含義。通過討論形成對(duì)“孝”的正確理解，促進(jìn)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。
難點(diǎn)：形成對(duì)“孝”的正確理解，并運(yùn)用到生活中。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、把學(xué)生分為4個(gè)學(xué)習(xí)小組，以互助為原則，每個(gè)組都包括好、中、差三個(gè)層次。
2、工具書《古漢語常用字字典》或《古漢語小詞典》等。
教學(xué)過程
一、小組競(jìng)賽
選擇下列其中一個(gè)話題，提取出《論語》中的論述，每個(gè)話題至少5條。
1、關(guān)于學(xué)習(xí)方法的論述
2、關(guān)于朋友之交的論述語句
3、關(guān)于孝道的論述語句
4、關(guān)于“仁”的認(rèn)識(shí)的'論述
競(jìng)賽辦法：每個(gè)小組選其中一個(gè)話題，兩分鐘后抽簽決定回答的同學(xué)，背夠5條為滿分，背得多的一組為勝。
附關(guān)于孝道論述的句子：
�。�1）子夏曰：賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身……
（2）子曰：父在觀其志，父沒觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。
�。�3）孟懿子問孝。子曰：無違。樊遲御，子告之曰：孟孫問孝于我，我對(duì)曰：無違。樊遲曰：何謂也？子曰：生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。
（4）孟武伯問孝。子曰：父母唯其疾之憂。
�。�5）子游問孝。子曰：今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不經(jīng)，何以別乎？
�。�6）子夏問孝。子曰：色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？
�。�7）子曰：父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。
�。�8）子曰：三年無改于父之道，可謂孝矣。
二、理解《論語》中“孝”的含義
1、導(dǎo)入：孝是中國古代重要的倫理思想之一，而這個(gè)思想源頭就來自于《論語》，那“孝”是什么意思？我們?cè)鯓幼霾攀切⒛兀?/p>
2、出示四則關(guān)于“孝”的論述，各小組借助《古漢語詞典》理解句義。
（1）孟懿子問孝。子曰：無違。樊遲御，子告之曰：孟孫問孝于我，我對(duì)曰：無違。樊遲曰：何謂也？子曰：生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。
�。�2）孟武伯問孝。子曰：父母唯其疾之憂。
�。�3）子游問孝。子曰：今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不經(jīng)，何以別乎？
（4）子夏問孝。子曰：色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？
3、每組出一位同學(xué)給大家講解、翻譯。
4、通過這幾則論述的理解，你覺得“孝”是什么？怎么做就是“孝”呢？
�。�1）“無違”就是孝：依照相應(yīng)的禮節(jié)對(duì)待父母就是盡孝。
�。�2）保護(hù)好自己的身體是盡孝，引申出不讓父母擔(dān)心就是最大的孝。
（3）尊敬父母是孝。
師：什么是“尊敬”呢？怎樣做是尊敬呢？
生：以禮相待是敬，有話好好說是敬，不頂撞父母是敬，善于聽取父母的建議是敬……
�。�4）無論在任何狀態(tài)下都能對(duì)父母懷有一顆敬愛之心，態(tài)度上和顏悅色，使父母在愛的溫暖中開心度過每一天。
5、四種理解都是孝道，這四種理解之間有關(guān)系嗎？
小結(jié)：四種境界，遞進(jìn)關(guān)系，做起來越來越難。
三、總結(jié)
我們中國有一句老話：百善孝為先，行孝當(dāng)及時(shí)。在這個(gè)世界上很多事都可以事后彌補(bǔ)，但行孝卻是無法彌補(bǔ)的。很多人總是想等我掙夠了錢，等我有了時(shí)間，我就會(huì)回家去孝敬父母，可是，當(dāng)你錢掙夠了，有時(shí)間了，父母卻已經(jīng)不在了。樹欲靜而風(fēng)不止，這是多么令人遺憾的事情啊。想盡一份孝心，每天都是良辰吉時(shí)，讓我們按照《論語》的教導(dǎo)，馬上行動(dòng)起來吧！
作業(yè)
1、反思過去和父母相處的不當(dāng)行為。
2、在下一個(gè)父親節(jié)和母親節(jié)時(shí)為父母準(zhǔn)備一次孝行匯報(bào)。
課后反思
1、本節(jié)課的設(shè)計(jì)整體思路是由淺入深，由理論到實(shí)踐，逐步達(dá)到使學(xué)生不僅能理解孝道的含義，還能夠?qū)W會(huì)自己分析并表達(dá)。通過課堂實(shí)踐證明這種設(shè)計(jì)能夠有效的幫助學(xué)生接受和理解教學(xué)重點(diǎn)。
2、本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方式為小組合作探究，在課堂進(jìn)程中各個(gè)小組同學(xué)能夠通力合作，在競(jìng)賽和講解環(huán)節(jié)學(xué)生間的合作情況得到了展示，同時(shí)也為進(jìn)一步的合作探究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)小組內(nèi)部、同學(xué)間的討論很實(shí)在，同學(xué)們?cè)谟懻撨^程中思維互相碰撞，形成了一道亮麗的風(fēng)景。
《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)方案6
活動(dòng)內(nèi)容：
百善孝為先活動(dòng)背景:因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)中，獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長(zhǎng)輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個(gè)地方，特別是我們?nèi)谒@樣的山區(qū)地方，留守兒童很多，學(xué)校的留守兒童更多，他們對(duì)自己的家長(zhǎng)——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)父母的孝順，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始，在家孝敬父母長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在社會(huì)尊敬領(lǐng)導(dǎo)、同事，也才會(huì)得到別人的尊重。因此,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的種種現(xiàn)實(shí)問題，由于在學(xué)校展開活動(dòng)，沒有辦法邀請(qǐng)到家長(zhǎng)來參與，就依順比賽課堂與聽課評(píng)委老師互動(dòng)。我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會(huì)活動(dòng)——百善孝為先。
活動(dòng)目的：
1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．
2、親近、了解師長(zhǎng)，關(guān)心、尊重家長(zhǎng)，懂得如何向他人長(zhǎng)輩盡“孝道”。
3、通過這次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過自己的實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)孝道。
教法選擇：
情感體驗(yàn)法，問卷調(diào)查法，心理咨詢法。
活動(dòng)對(duì)象：
高一3班全體學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集“孝”的故事。
2、香蕉、熱水、杯子。
活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一
認(rèn)識(shí)“孝”
1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》
學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問：這首歌表達(dá)的情感，用一個(gè)字概括是什么？------（孝）（設(shè)計(jì)目的`：通過聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國傳統(tǒng)的孝道文化。）
2、說文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫）
�。�1）教師放動(dòng)畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：觀看動(dòng)畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）
3、讀古文，感知孝親
A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分：為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。
B、學(xué)生自讀、分組讀、對(duì)讀等形式朗讀古文，體會(huì)“孝”的情感。
（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）
活動(dòng)二
理解“孝”
1、講“孝”的故事
A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（各小組代表講述在學(xué)習(xí)生活過程中見到聽到的“盡孝”的故事，可以是身邊事情，也可以是電視媒體上見聞的。）
2、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫猓ㄖv講不孝）
教師引導(dǎo)：長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。
B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長(zhǎng)。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長(zhǎng)嗎？）
2、問卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。
學(xué)生問卷調(diào)查表
學(xué)生姓名：
班級(jí)：
年齡：
生日：
1、把你從小帶到大的人是（）
2、家中最關(guān)心你的人是（）
3、他（她）的生日是（）
4、他（她）的年齡是（）
5、他（她）的身高是（）
6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她）最喜歡吃的水果是（）
8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）
9、你與他（她）最開心的事是（）
10、你與他（她）最大的矛盾是（）。
（我認(rèn)為我的問卷內(nèi)容很具有針對(duì)性，目的一是形成對(duì)比；二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）
3、歸納如何盡“孝道”
采用學(xué)生口頭匯報(bào)，師總結(jié)展示：（1）親近家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)；（2）了解家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；（3）尊重家長(zhǎng)；（4）會(huì)料理個(gè)人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長(zhǎng)提出過分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長(zhǎng)輩
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）
活動(dòng)三
體驗(yàn)“孝”
導(dǎo)語：孩子們，家長(zhǎng)沒來到我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在校就讓我們孝師長(zhǎng)行動(dòng)來盡孝道吧！
1、為老師倒溫開水，掌聲有請(qǐng)家長(zhǎng)。
2、觀察家長(zhǎng)，并由教師采訪現(xiàn)場(chǎng)情況。
要求，仔細(xì)地觸摸并觀察老師的手，端詳家長(zhǎng)的臉、頭發(fā)等。教師盡量地采訪更
多學(xué)生、各種情況的學(xué)生。
�。ㄔO(shè)計(jì)目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長(zhǎng)，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生面對(duì)面的親近家長(zhǎng)，從而產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的情，對(duì)家長(zhǎng)的孝。）
3、為師長(zhǎng)按摩。
師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。
�。ㄔO(shè)計(jì)目的，通過這感人面對(duì)面場(chǎng)面，學(xué)生一定能達(dá)到對(duì)“孝”的深刻體驗(yàn)。）
4、學(xué)生訪談，回味“孝道”。
A、由學(xué)生采訪師長(zhǎng)長(zhǎng)：孩子為你按摩時(shí)有何感受？
B、教師采訪學(xué)生：你為師長(zhǎng)按摩觀察到了什么？此時(shí)此刻，你最想說什么？
活動(dòng)四
表達(dá)“孝”
導(dǎo)語：是啊！我們的行動(dòng)讓長(zhǎng)輩感動(dòng)，讓我們自己感動(dòng)，讓我們把對(duì)長(zhǎng)輩的“孝”表達(dá)出來吧（由體驗(yàn)到升華，故我在此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。）
1、暢談“孝”。
不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？
2、全體同學(xué)起立做手語操《感恩的心》。
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對(duì)親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）
感恩的心
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開花落我一樣會(huì)珍惜
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開花落我一樣會(huì)珍惜
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開花落我一樣會(huì)珍惜
教師激情總結(jié)主題，完善板書。孩子們，通過今天的活動(dòng)，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)孝父母，孝敬長(zhǎng)輩，切莫等到失去的時(shí)
候才反省、自責(zé)和懊悔�！皹溆o兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大
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