大班語言活動(dòng)方案范例(15篇)
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)方案 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言活動(dòng)方案 1
一、目標(biāo)
(一)認(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
(二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。
(三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。
二、準(zhǔn)備
有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶,實(shí)物投影儀。
三、過程
(一)提出本活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒的興趣。
1.通過實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的家?”
2.播放“老虎吼叫”的.錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個(gè)漢字,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3.師:“今天老師要講《老虎來了》這個(gè)故事給你們聽!
點(diǎn)評(píng):開頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,較生動(dòng)地引出本活動(dòng)的內(nèi)容,把幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來。
(二)教師講述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。
1.教師有感情地配合動(dòng)作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候?什么地方?有誰?它們?cè)诟墒裁?”
2.提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:
(1)“小動(dòng)物玩得正高興,突然誰來了?”
(2)“這個(gè)故事老師只講到‘老虎來了’,你覺得這個(gè)故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時(shí)你會(huì)怎樣?”
3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對(duì)故事中所提供線索的理解。
點(diǎn)評(píng):通過老師聲情并茂的故事講述和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。
(三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn),積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。
1.教師:“老虎來了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?接下來請(qǐng)你商量一下,編出后面的故事情節(jié)!
2.讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。
3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng),提出自己的觀點(diǎn),豐富故事的情節(jié)。
教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):
(1)小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的?
(2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?
(3)為什么老虎跟小動(dòng)物們做了好朋友?
(4)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?
4.教師分別到各組指導(dǎo),對(duì)個(gè)別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì),并為他們提供錄音機(jī),引起他們的興趣,鼓勵(lì)他們將自己的意見錄下來。
5.鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。
6.集中幼兒,然后每一組幼兒請(qǐng)一個(gè)代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡單的評(píng)析。
點(diǎn)評(píng):提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會(huì)性行為得到較好的鍛煉。
四、活動(dòng)延伸
把各種動(dòng)物的頭飾和道具投放到活動(dòng)區(qū)中,在平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗(yàn)動(dòng)物形象及它們的性格特征。
評(píng)析:該活動(dòng)是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個(gè)層面,形式新穎,整個(gè)活動(dòng)過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié),做到層層深入;顒(dòng)設(shè)計(jì)即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系,又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對(duì)個(gè)別自信心不足的幼兒給予關(guān)注,并提供錄音機(jī),引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣,使目標(biāo)得到更好的落實(shí)。
大班語言活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解散文的優(yōu)美,學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)幼兒用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,感受語言的豐富和優(yōu)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂磁帶,錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色和特征。
活動(dòng)建議:
1、讓幼兒欣賞配樂散文一遍。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺。
3、教師帶上相應(yīng)的`頭飾,一邊表演一邊朗誦散文,引導(dǎo)幼兒注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。
4、引導(dǎo)幼兒用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位幼兒選擇相應(yīng)的頭飾,跟著配樂散文,一邊自己表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩游戲找朋友,游戲:用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞:一( )樹、一( )葉等。
附散文:
一棵棵樹,是一本本書。
一片片葉,是書上的一頁頁紙。
小鳥讀書,嘰嘰喳喳,爭個(gè)不停;星星讀書,睜大眼睛,忽閃忽閃;露珠讀書,撲進(jìn)書里,滾來滾去……
綠色的書,香香的,開滿了鮮花。綠色的書,甜甜的,結(jié)滿了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書。
大班語言活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過談話,故事等內(nèi)容,清楚,完整的表達(dá)自己得想法和愿望
二、了解一些有關(guān)服藥得簡單得常識(shí)。
三、更深一步了解爸爸媽媽得辛苦不易,愿意為家人做一些力所能及得事情。
活動(dòng)過程:
一、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。,引出主題。
教師:小朋友,今天這么多爸爸媽媽來和我們一起玩,你們高興嗎?(這時(shí)手機(jī)響了)喂,是媽媽呀。恩,我得嗓子好多了,上午聽你的話喝了好多得水,現(xiàn)在不怎么疼了,你別擔(dān)心了,什么?現(xiàn)在9點(diǎn)了,哦,我差點(diǎn)忘了吃藥了,就吃一片對(duì)嗎?謝謝媽媽提醒我。我馬上就吃。你放心吧昂,媽媽再見!
提問:
1、是我媽媽的電話,這兩天呀,囡囡老師得嗓子疼的厲害,都不敢說話了,難受死了。
2、你們知道我媽媽為什么給我打電話嗎?對(duì),媽媽擔(dān)心我了,她知道我最害怕吃藥了,所以打電話讓我按時(shí)吃藥呢)
二、通過談話,讓幼兒回憶自身經(jīng)歷,并能用清楚,完整得語言進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講述
提問:
1、你們生過病嗎?
2、因?yàn)槭裁瓷牟“?(感冒?人,嗓子疼,肚子疼?/p>
3、你生病的時(shí)候是什么感覺啊?(難受,沒勁,想睡覺,咳嗽,就想讓媽媽抱著就好了)
4、那你生病得時(shí)候媽媽是怎樣照顧你得?(哄你吃藥,抱著你,晚上睡覺蓋被子)
5、她得心情是怎樣的?咱們來問問小朋友得媽媽吧(很著急,很擔(dān)心,上班得時(shí)候都會(huì)想著,啊呀,我得寶寶現(xiàn)在好點(diǎn)了沒有呀,他按時(shí)吃藥了沒有呀?
有沒有多喝點(diǎn)水。
6、小朋友,你說,媽媽上班就已經(jīng)很辛苦了,還要照顧你,媽媽太辛苦了!
7、以前你的.媽媽生過病嗎?他生病的時(shí)候會(huì)是什么感覺。浚ê饶阋粯与y受,沒勁,疼)
8、你和爸爸是怎樣照顧你媽媽得呢?
三、故事<媽媽生病了>
教師:一個(gè)名叫丫丫得小女孩啊,他的媽媽也生病了,正好啊,他的爸爸出差了也不在家,就剩丫丫一個(gè)人在家,丫丫說,我都是大孩子了,就讓我來照顧媽媽吧。你們像不像知道她是怎樣照顧媽媽的呢?請(qǐng)聽故事<媽媽生病了>(出示范畫)
故事中提問:
1、媽媽生病了,生病的媽媽好像一下子變小了,躺在床上哼哼唧唧弟弟叫。爸爸不在家,出差去了,那就只好丫丫來照顧媽媽了
媽媽為什么一下子變小了?(生病的時(shí)候都沒有力氣,就想讓別人來抱抱自己,所以感覺就像個(gè)小寶寶一樣,恩,媽媽在撒嬌呢)
2、丫丫真像個(gè)媽媽。媽媽一叫,他就跑過去看媽媽,默默媽媽的腦袋,親親媽媽得臉,還給媽媽蓋蓋被子。丫丫還一會(huì)看一次表,一會(huì)看一次表,丫丫是看看吃藥得時(shí)間是不是到了。時(shí)間一到,丫丫就趕快去倒了白開水,再數(shù)數(shù)藥片,醫(yī)生說了,藥不能多吃,也不能少吃
丫丫為什么老看表?(看給媽媽吃藥的時(shí)間是不是到了)
為什么要按時(shí)吃藥,不能晚也不能早。浚ㄒ?yàn)橛行┧幯,它只能在你的身體里工作5個(gè)小時(shí),到了點(diǎn)他就被吸收了,就要在吃上一些,讓他繼續(xù)工作,殺死細(xì)菌)
為什么藥不能少吃也不能多吃?(吃少了不管用,殺不死細(xì)菌,吃多了就中毒了)
丫丫知道得可真多呀,她多棒呀!
媽媽看到自己得寶寶這么棒,他的心情是怎樣的?(很高興,想趕快好起來對(duì)嗎?)
3、可是,媽媽好像很害怕吃藥,磨磨蹭蹭的不肯坐起來,丫丫就像平時(shí)媽媽哄自己那樣哄著媽媽:媽媽乖,快起來吃藥,吃完了藥藥,病就好了。吃完了藥,丫丫還命令媽媽閉上眼睛睡覺。媽媽睡不著,丫丫就給媽媽唱歌聽,唱了一遍又一遍,直到吧媽媽給唱睡了。
你猜后來媽媽的病好了嗎?
后來,媽媽的病好了,媽媽遇見誰都笑著說;我生了三天病,我家的丫丫做了三天得媽媽。
四、小結(jié)
1、你喜歡丫丫嗎?為什么?(會(huì)照顧媽媽。)
2、你能像丫丫那樣照顧你的爸爸媽媽嗎?
3、囡囡老師相信,你們做的會(huì)比丫丫更好!
大班語言活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目的
1,了解種子傳播的方法。
2,學(xué)習(xí)詩歌,嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)過程
1,出示掛圖《植物媽媽有辦法》,提問:植物媽媽是怎么傳播種子的?
2,請(qǐng)幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問:
(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?
(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??
3,引導(dǎo)幼兒按詩歌的'結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌,
提問:椰子(蓮子,石榴,葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?
詩歌:植物媽媽有辦法
蒲公英媽媽有辦法,孩子個(gè)個(gè)像傘兵。
微風(fēng)帶它去旅行,落地發(fā)芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法,寶寶身上長滿刺。
動(dòng)物帶它到處走,掉到土里把根生。
豆莢媽媽有辦法,太陽一曬咧嘴笑。
“啪”,孩子離開媽,落土長大又開花。
植物媽媽有辦法,種籽成熟遍地撒。
方法巧妙多變化,它們的孩子遍天下。
續(xù)編參考
椰樹媽媽有辦法,葉子落水會(huì)游泳。
大海里面四處漂,來到岸邊把戶落。
石榴媽媽有辦法,寶寶長得美又甜。
小鳥肚里睡一覺,田野庭院來安家。
大班語言活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化。
2、積極參與討論,感受愛與被愛的快樂,知道學(xué)會(huì)愛是件幸福的事。
活動(dòng)過程:
一、引出故事主角
1、小甲龍出生。
旁白:這個(gè)故事發(fā)生在很久很久很久以前,那是一個(gè)晴朗的日子,山嘭嘭嘭的噴著火,地咚咚咚地?fù)u晃著,就在這一刻,一個(gè)新生命即將誕生了。瞧,這個(gè)蛋“啪”的一聲裂開了,鉆出來一只很小很小很小的小甲龍。哇,一個(gè)新生命的誕生是件多么開心的事情呀!
提問:你們仔細(xì)看,這只小甲龍長得什么樣子?
預(yù)設(shè)回應(yīng):是啊,剛出生的寶貝總是那么惹人喜愛。
也許真的是這樣,要鉆出蛋殼可要費(fèi)很大的力氣。
你看的真仔細(xì),說的真好。
是啊,看來你讀到了小甲龍的心情。
小結(jié):那是個(gè)多么可愛的小家伙,他來到這個(gè)陌生的世界,覺得很孤單,于是邊走邊哭了起來。
2、霸王龍的出現(xiàn)。
播放吼叫聲。
旁白:就在這時(shí)候,一個(gè)巨大的身影伴隨著震耳欲聾的吼叫聲出現(xiàn)了,oh,那是小甲龍從來沒有見過的,你們認(rèn)識(shí)嗎?(霸王龍)
提問:霸王龍長得怎么樣?
預(yù)設(shè)回應(yīng):和小甲龍相比,真是個(gè)龐然大物。
他真的很兇猛,所有的恐龍見到他都非常害怕。(及時(shí)肯定幼兒說的好的詞語)
小結(jié):原來這就是有著尖銳牙齒和鋒利爪子的霸王龍,所有的恐龍見到他都會(huì)嚇得發(fā)抖。
3、猜測。
霸王龍見到這個(gè)嫩嫩的、香噴噴的小甲龍,接著會(huì)發(fā)生什么事呢?大膽猜一猜。
二、理解故事內(nèi)容
1、集體閱讀,霸王龍做爸爸了。
過度:接著到底發(fā)生什么事,我們繼續(xù)來聽故事。
旁白:霸王龍見到這只香噴噴、肉嘟嘟的小甲龍,它的口水吧嗒吧嗒吧嗒往下掉,他大笑的說:“哈哈哈,你看上去好像很好吃啊!闭f著說著,他就要撲向小甲龍。就在這時(shí)候,小甲龍居然一把緊緊抱住霸王龍,激動(dòng)的喊:“爸爸,爸爸!卑酝觚埍粐樍艘淮筇,睜大眼睛說:“爸爸?你怎么看出來我是你爸爸?”小甲龍說:“你叫我名字啊,你剛才叫我很好吃,那我的名字就叫很好吃!卑酝觚埫X袋說:“哈哈,你的名字叫很好吃,oh,天啊,太好玩了!毙〖埌阉耐缺У母o了,說:“爸爸,我喜歡你這么叫我,我還在蛋里的時(shí)候,你每天都這么叫我,我愛你,真的好愛你。不過,這會(huì)兒,我餓了,瞧,這兒有大片大片的草,我們吃草吧!卑酝觚堖B忙搖搖頭說:“我我我我不餓了,你全吃了吧。爸爸愛吃肉,不愛吃草。?小甲龍啊嗚啊嗚啊嗚大口吃著,一邊說:“我要多吃點(diǎn),長得和爸爸一樣高!
提問:聽到這兒,你覺得霸王龍還會(huì)不會(huì)吃掉小甲龍?說說理由。
預(yù)設(shè)回應(yīng):這只霸王龍苯的很可愛。
一聲爸爸溫暖到它的心了。
是啊,誰會(huì)忍心傷害這么可愛的寶貝呢。
嗯,這一定是霸王龍第一次聽到這么溫暖的稱呼。
(及時(shí)肯定幼兒說的好的詞語,幼兒:打動(dòng)。追問:怎么打動(dòng)他的呢?)
2、扮演。(師:霸王龍,全體幼兒:小甲龍)
過度:那霸王龍到底會(huì)不會(huì)吃了小甲龍呢,讓我們來演一演吧。
要求:你們鉆進(jìn)自己的蛋殼里哦,鉆好哦。提醒幼兒動(dòng)作到位。
旁白:這一天,蛋“啪”的裂開了,小甲龍出生了,這時(shí)候,霸王龍出現(xiàn)了:“哇,你看上去很好吃啊。”小甲龍立刻站起來,緊緊抱住爸爸,然后大聲的喊:“爸爸!薄皁h,你們這么可愛,我可舍不得吃你們,我當(dāng)你們的爸爸,請(qǐng)回到那堆草上去。
小結(jié):這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng),于是,他再也不忍心吃掉這只小甲龍了,還稀里糊涂的當(dāng)上了小甲龍的爸爸,小甲龍稀里糊涂的當(dāng)上了霸王龍的兒子,于是,愛的故事就發(fā)生了。
3、分組閱讀。
要求:霸王龍沒有吃小甲龍,可是一個(gè)那么高大,一個(gè)那么弱小,一個(gè)喜歡吃肉,一個(gè)喜歡吃草,他們兩生活在一起,會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你們自己去書里讀一讀,認(rèn)認(rèn)真真翻看自己的圖書,想一想,記一記,他們生活在一塊兒,遇到什么事?特別是紅色頁碼的地方,我要提問的哦。
提問:他們生活在一塊,遇到什么事?
1)險(xiǎn)遇吉蘭泰隆。
提問:在這三件事中,最驚險(xiǎn)的就是險(xiǎn)遇吉蘭泰隆,在這件事中,霸王龍是怎么做的?
預(yù)設(shè)回應(yīng):用他龐大的身體護(hù)住小甲龍。用他粗壯的尾巴將吉蘭泰隆甩走。
提問:這天晚上,霸王龍緊緊的緊緊的摟著小甲龍,一刻也不放手,他深深愛著兒子。小甲龍覺得那是爸爸最用力的一次擁抱,他躺在爸爸的懷里很快睡著了,可是霸王龍睡不著,他在擔(dān)心,擔(dān)心什么呢?
過度:這樣的危險(xiǎn)時(shí)刻都會(huì)發(fā)生,所以決定教兒子本領(lǐng)。
2)能干的爸爸和懂事的兒子。
提問:教什么本領(lǐng)?
預(yù)設(shè)回應(yīng):吼叫——他覺得這樣以后小甲龍遇到敵人就能把敵人嚇跑了。
甩尾巴——用粗壯的尾巴甩斷大樹,他想這樣小甲龍就會(huì)變得充滿力量了。
撞擊——用結(jié)實(shí)的身體去撞碎大石頭,有了這個(gè)本領(lǐng),他就不用擔(dān)心遇到強(qiáng)壯的對(duì)手了。
過度:小甲龍很認(rèn)真的學(xué)習(xí)著這些本領(lǐng),他真的很想變得和爸爸一樣。
提問:接著他為爸爸做了什么事?
旁白:有一天早上,霸王龍醒來,發(fā)現(xiàn)小甲龍不見了,他到處尋找,心里可著急了,這時(shí)候,小甲龍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地背著紅果子回來了,霸王龍生氣的`說:“誰讓你走開的!”小甲龍傷心的哭著說:“爸爸,我從很遠(yuǎn)的地方摘來果子給你吃。”聽到這兒,霸王龍把他平時(shí)最不愛吃的紅果子放進(jìn)嘴里,還一個(gè)勁說:“好吃好吃!
提問:咦,霸王龍明明不愛吃果子,可是他卻一個(gè)勁說好吃,這是怎么回事?
小結(jié):是啊,一定是霸王龍感受到了小甲龍對(duì)他的愛,所以才會(huì)吃出甜蜜的滋味吧。
三、離別
旁白:是啊,他們很幸福,這么一對(duì)奇怪的父子生活在一塊兒,充滿了愛和歡樂,日子就這么一天天過去了,終于有一天,霸王龍做出了一個(gè)重要的決定,他對(duì)小甲龍說:“孩子,我們分開吧,你已經(jīng)長大了!毙〖埦o緊抱著爸爸,大聲喊:“爸爸,我還很小,不想跟你分開!卑酝觚堨`機(jī)一動(dòng)說:“那我比賽跑把,只要你先跑到那座山上,我們就不分開!毙〖堻c(diǎn)點(diǎn)頭說:“好的好的,我一定會(huì)贏的!闭f完,他擦干眼淚,拼命地跑,拼命的跑,,頭也不回?墒前酝觚垍s站在原地,一動(dòng)也不動(dòng),只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著。就這樣,小甲龍跑到山坡上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,他看見兩個(gè)高大的身影,和他長得一樣,也是渾身紅彤彤的,他一眼就認(rèn)出了那是他的爸爸媽媽,和他們擁抱在一起。這時(shí)候,小甲龍突然想起一件事,他站在高高的山坡上,往曾經(jīng)生活的地方望去,那兒有他另一個(gè)爸爸,可是他只看見霸王龍遠(yuǎn)去的身影,小甲龍大聲喊:“爸爸,我有一句很重要的話對(duì)你說!
提問:是什么話呢?和旁邊的朋友猜猜。
2、幫小甲龍一起說:爸爸,我愛你。
旁白:所以它大聲的就想說這句話:“爸爸,我愛你!笨墒,霸王龍爸爸已經(jīng)走得好遠(yuǎn),這聲音要傳到他耳朵里太難了,我們一起來幫幫小甲龍,用好聽的聲音一起把這句話說出來送給遠(yuǎn)去的霸王龍爸爸。
小結(jié):愛的故事就是這樣,盡管有一些眼淚,可是心里總是甜甜的,霸王龍那么愛小甲龍,最終還是讓他回到爸爸媽媽身邊,生活在他最安全的地方。
四、用“我愛你,老師”離場
1、介紹書名。
2、用你們的愛和現(xiàn)場老師道別。
大班語言活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事傳說的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事傳說的理解和想法。
2、體驗(yàn)感受故事傳說中的情感,知道朋友之間要互相寬容相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
活動(dòng)過程:
一了解擁抱節(jié)。
1師:今天吳老師要給你們聽個(gè)故事傳說。(播放音頻)
小朋友們這是什么故事傳說?
擁抱節(jié)是一個(gè)什么?
小朋友們想一想在這個(gè)擁抱節(jié)里人們會(huì)做一些什么事?
擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日呢?(幸?鞓访篮茫
這是一個(gè)什么樣地節(jié)日呢?我們接下去看看。(播放音頻)
二聽故事傳說,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
師:小朋友們擁抱節(jié)剛才聽到了吧。說是什么?說是一天里要和什么?
師:那一天大熊早早的就出了門,猜的出來他要干嘛嗎?(提示:數(shù)字是什么意思)
師:到底是什么呢?你聽好了。(播放音頻)
師:找什么?
師:要找100個(gè)好朋友,要跟100個(gè)好朋友擁抱。小朋友們?nèi)绻氵^擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想家里的.幼兒園的。(小朋友說出來的數(shù)字問他們數(shù)字是哪里來的?家里人算進(jìn)去嗎?幼兒園的算進(jìn)去嗎?)
師:大熊說他要和100個(gè)人擁抱,這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?(播放音頻)
師:大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?
大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時(shí)有什么不同?
為什么大家不愿意和大熊擁抱?(幼兒們回答完以后播放音頻)
師:大熊現(xiàn)在心里很傷心很難過,我們來幫幫它,可怎么幫呢?
師:做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?
師:大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?
師:聽一聽故事傳說看看和你想的一樣不一樣?(播放音頻)
師:為什么大熊得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?
你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?
三一起來過擁抱節(jié)。
師:師:原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個(gè)故事傳說想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。先說說是什么事情。(鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下,如果這個(gè)人在現(xiàn)場)。
。ㄝp音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始)
大班語言活動(dòng)方案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì):《動(dòng)物的語言》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解動(dòng)物叫聲的含義,滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。
2、通過人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演,感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景表演一:師幼兩人表演。教師扮演狗的主人,幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛,然后拿起肉骨頭放在地上說:“吃吧,小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:謝謝主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨頭,吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:我吃飽了,我要睡覺了),然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二:一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口,急促地叫個(gè)不停。
活動(dòng)過程:
一、聽聽小狗的叫聲
1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一(只有口型,沒有聲音)。猜一猜,老師和小朋友表演的`是誰?他們?cè)谡f什么話?
2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測。
3、觀看有聲表演,師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
二、你演大家看
1、動(dòng)物的叫聲就是他的語言,他在說什么呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟悉的動(dòng)物,一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲,請(qǐng)的大家來猜一猜,你表演的是什么動(dòng)物,在說什么。
2、你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測,猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。
3、觀看情景表演二,小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發(fā)生了什么事?小狗在說什么呢?
三、我和動(dòng)物聊聊天
1、動(dòng)物是我們的好朋友,我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組,分別扮演人和動(dòng)物的角色,運(yùn)用動(dòng)作和語言進(jìn)行“交流”。
2、角色交流時(shí),教師注意角色的語言和動(dòng)作,尤其是動(dòng)物角色,應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲,教師適時(shí)參加能力較弱的一組。
大班語言活動(dòng)方案 8
今年9月11日至9月17日為全國第xx屆推廣普通話宣傳周。為更好落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,大力推廣普通話,進(jìn)一步提高我園師幼、家長運(yùn)用國家通用語言文字的能力,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提升幼兒園文化品位,營造良好的語言環(huán)境,特制定本活動(dòng)方案,具體內(nèi)容如下:
一、指導(dǎo)思想:
以“推廣普通話,共筑中國夢(mèng)”為主題,全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導(dǎo)全園教職員工樹立科學(xué)的語言觀,扎實(shí)提高師幼說普通話,用規(guī)范字的意識(shí)與能力,提高道德水平和文化品位,共筑語言文字中國夢(mèng)。
二、活動(dòng)時(shí)間:
9月11—9月17日
三、活動(dòng)主題:
推廣普通話,共筑中國夢(mèng)
四、活動(dòng)目的:
通過本次推普周活動(dòng),進(jìn)一步濃厚幼兒園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的幼兒園用語用字良好習(xí)慣,鞏固“xx市語言文字示范!背晒,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì),營造良好的語言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排:
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)管理
成立第xx屆推普周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)宣傳、推廣工作進(jìn)行檢查、督促。
組長:
副組長:
成員:
(二)宣傳動(dòng)員,營造氛圍
1、利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“關(guān)于開展第16節(jié)全國推普周活動(dòng)的通知”,對(duì)全園教職工進(jìn)行一次總動(dòng)員,形成共識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)我園“推普”工作的深入開展。
2、在推普周期間,通過幼兒園櫥窗、等形式展示宣傳標(biāo)語橫幅,營造良好的.推普氛圍。
3、利用班級(jí)博客向家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
。ㄈ┗顒(dòng)安排
1、加強(qiáng)幼兒園使用普通話的督查力度,教師組織活動(dòng)、幼兒園交際語言必須使用普通話。
2、組織全體教師開展“我的教育夢(mèng)”鋼筆字比賽活動(dòng)。
3、團(tuán)支部開展青年教師講故事比賽。
4、各年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展推普活動(dòng)。
5、開展自愿糾錯(cuò)行動(dòng),對(duì)幼兒園內(nèi)外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規(guī)范字進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
大班語言活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語表述能力,發(fā)展思維的想象力、求異性和發(fā)散性。
2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為,幫助幼兒有序地觀察圖片,加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖:禮物船,看圖講述,有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。
環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中擺放一些禮物,掛上彩帶、氣球,營造生日的氣氛。
活動(dòng)過程
(一)感知理解講述對(duì)象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船),讓幼兒猜這只船的來歷,激起幼兒的講述興趣。
師:這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像,暢所欲言。
(二)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為,理解禮物船的來歷和去向。
師問:
1、這只船是誰做的?
2、這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?
3、是誰使這只船變化的.?
4、小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒專心傾聽,積極大膽講述。
(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
1、是誰第一個(gè)要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?
2、誰是第一個(gè)看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3、接下來有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4、最后,小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組,分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉,撐開手臂作小船狀,小船不斷地漂下……
表演后,請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn),用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)小結(jié)。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。
語言:讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。
社會(huì):提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適,怎樣的送禮方法更新更好)
生活中滲透:教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì),增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。
環(huán)境中滲透:為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶,讓他們?cè)谥谱鬟^程中,發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外,營造一些節(jié)日的氣氛,增加幼兒之間的交往能力。
家庭中滲透:建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會(huì),學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語,培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
大班語言活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,又有害處。
2.知道什么是“心愿”,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
T:你們知道什么是心愿嗎?
你有什么心愿?
T:風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽這個(gè)故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)
二、根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
T:風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)
T:風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?
T:小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?
T:大家為什么都感謝它?
2.欣賞故事第二段
T:現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?
T:它闖了什么禍?
T:誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的,讓大家喜歡風(fēng)娃娃?
3.欣賞故事最后一段
T:小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?
T:那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?
三、引導(dǎo)幼兒討論:
T:你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的.風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)
T:你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?
四:找別人的優(yōu)點(diǎn)
T:風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
T:請(qǐng)你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分:談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).
大班語言活動(dòng)方案 11
活動(dòng)名稱:大班語言活動(dòng)--上課
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。
認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖7號(hào);《小朋友的.書·我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。
字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動(dòng)過程
出示掛圖,引起幼兒興趣。
提問:圖上有誰?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。
放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰?
它們上課表現(xiàn)怎么樣?
教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求?
八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎,小動(dòng)物們?cè)趺凑f,怎么做的?
八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí),它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢?
幼兒認(rèn)字。
教師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
討論:
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?
大班語言活動(dòng)方案 12
價(jià)值取向:
讓幼兒在學(xué)習(xí)量詞歌的基礎(chǔ)上,能正確使用已經(jīng)學(xué)過的量詞。根據(jù)老師提供的材料,運(yùn)用圖文配對(duì)的形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字,提高幼兒對(duì)前識(shí)字活動(dòng)的興趣與能力。能根據(jù)量詞歌的原有結(jié)構(gòu)進(jìn)行新的創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
材料設(shè)計(jì):
1、提供若干份已塑封好的《量詞歌》的材料卡,一份為完整的卡,一份為圖鏤空的卡,一份為只有圖和數(shù)字的卡,還有一份為只有數(shù)字的卡。
2、鏤空下來的圖、文進(jìn)行塑封,并另外提供各種形象的圖片及相應(yīng)漢字。
玩法提示:
常規(guī)性玩法:讓幼兒看圖學(xué)說量詞。在已學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,讓幼兒用鏤空卡與原卡片疊合,指讀相應(yīng)的文字,使幼兒對(duì)前閱讀活動(dòng)感興趣。
創(chuàng)造性玩法:鼓勵(lì)幼兒將鏤空下來的圖、文進(jìn)行重新組合,編出不同的量詞歌,使幼兒更熟練運(yùn)用詩歌中的量詞。還可讓幼兒利用老師提供的不同形象的圖片,自己重新設(shè)計(jì)、創(chuàng)編新的量詞歌。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、在指讀活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒要把量詞歌讀出來。對(duì)說錯(cuò)的'量詞,老師要及時(shí)加以糾正。
2、在幼兒創(chuàng)編的新的量詞歌,老師可對(duì)幼兒的創(chuàng)編詩句加以記錄,讓幼兒再次進(jìn)行新的文字的認(rèn)讀。
3、當(dāng)幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)集合到一定的數(shù)量,老師可幫助他們裝訂成一本詩集,以鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
大班語言活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來。
2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言能力,如:看圖說一句完整話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
夏天使人涼快的小圖片若干。
流 程
啟發(fā)提問——引導(dǎo)講述——游戲
實(shí)施要點(diǎn)
一、啟發(fā)提問:
夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?
二、老師引導(dǎo)幼兒講述:
1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?
2.剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?
3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)
4.天熱了,吃什么可以涼快?
5.天熱了每天還要干什么?
6.天熱了,你們最喜歡玩什么?
三、游戲:
幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。
反思 天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中幼兒說的比較多。
發(fā)現(xiàn)問題:幼兒
提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作,可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān),他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆。現(xiàn)在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。
反思;在以往的活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當(dāng)前最需要的,作到隨時(shí)有教育,心中有孩子。
洗澡泡泡多
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣
2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾
流 程
討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)
實(shí)施要點(diǎn)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?
2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?
3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?
5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽,幫他洗澡
要求:洗之前討論一下,誰負(fù)責(zé)抱娃娃,誰負(fù)責(zé)洗?
6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?
反思 :
本次活動(dòng)中,幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡,愛洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻。活動(dòng)的氛圍很好,小朋友的`思維積極活躍。
可是老師在實(shí)際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如:洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么?等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論,或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容,和深一層次的價(jià)值挖掘。
大班語言活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目的:
1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞:量衣裳可惜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
1.提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?月亮是什么形狀的?
2.教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的'衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3.教師講述故事傳說《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。
4.在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?
5.復(fù)述故事傳說,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。
6.活動(dòng)延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。
大班語言活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1通過活動(dòng),讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤子一條手帕
示范圖一張
三、活動(dòng)過程
1、引起興趣。
師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會(huì)講故事傳說呢!
2、會(huì)變魔術(shù)的山楂
出示圓形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么?
出示方形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么?
將圓形和方形的山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?
請(qǐng)幼兒將圓形和方形的'山楂分別咬一口以后,看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3創(chuàng)造性講述活動(dòng):吃出來的故事傳說
提供山楂,請(qǐng)幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個(gè)與眾不同的故事傳說。
教師出示示范圖,編講一個(gè)短小的故事傳說。
幼兒吃吃編編講講,并把自己編的故事傳說講給同伴聽。
利用多媒體幻燈機(jī),請(qǐng)幼兒出來講述自己編的故事傳說。
請(qǐng)幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事傳說。
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