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活動方案

幼兒園語言活動方案

時間:2024-11-04 18:03:42 活動方案 我要投稿

幼兒園語言活動方案實用15篇

  為了確保事情或工作扎實開展,通常需要提前準備好一份方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園語言活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言活動方案實用15篇

幼兒園語言活動方案1

  目的:

  1、學習故事,了解情節(jié),明確動物分房子的要求,通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

  2、通過學習,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  準備:木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

  過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場,激發(fā)幼兒興趣。

  師:喲,誰到我們班上來了,是虎王,虎王,你到我們班上來有什么事嗎?

  虎王:嗨,我近來碰到一個難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?

  師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房,它們向虎王提出了哪些要求。

  二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

  看完后提問:有哪六個動物參加分房的?(個別回答)

  師:它們向虎王提出了許多要求,老師聽清楚了,講給你們聽聽,看我講得對不對,不對的地方請小朋友幫助我,好嗎?

  三、老師邊操作幻燈,邊講述動物提的要求,加深對主要內(nèi)容的印象。

  四、邊提問邊操作幻燈,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

  提問:

  1、1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

  從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

  從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的'房子里了,那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

  2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰,是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象,學大象的語言)學說句子。

  3、3、公雞提了什么要求?

  如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

  4、4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

  從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

  五、發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求,使幼兒形成完整的印象。

  六、幼兒動手分房子,向虎王匯報分房結(jié)果。

  1、 提供操作材料,幼兒動手分房

  2、 互相交流分房結(jié)果

  3、講評分房結(jié)果

  4、 向虎王匯報分房結(jié)果,鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

  七、結(jié)束:小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,虎五高興得和幼兒一起跳舞,然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

幼兒園語言活動方案2

  活動目標:

  1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。

  2、能大膽地朗讀詩歌。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、戶外散步時觀察牽;,狗尾巴草,

  2、教學掛圖

  活動過程:

  1、談話引入主題:“你知道的.牽;,狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

  2、結(jié)合教學掛圖,教師朗讀詩歌,提問:

  (1)、為什么“我”喜歡牽;,牽;ㄊ窃鯓拥?

  (2)、為什么“我”愛狗尾巴草,尾巴草是怎樣的?

  3、幼兒學習朗誦詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

  4、組織幼兒討論,牽;,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學習些什么?

幼兒園語言活動方案3

  設(shè)計思路:

  小班幼兒年齡較小,但自我意識已很強。在幼兒園半年的習慣培養(yǎng)下,已初步學會了獨立穿衣服、脫衣服、疊衣服,自理能力有所提高?墒撬麄冊谡Z言表達方面還有一定欠缺,不會完整而清楚地表達自己的意愿。因此,我設(shè)計了語言游戲《買衣服》這一教學活動,讓幼兒在活動中學習說完整話,并練習短句:“我要買一件衣服”。同時創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在活動中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談,挑選出適合自己的衣服,并在試穿衣服、脫衣服、疊衣服的過程中,鞏固鍛煉幼兒的自理能力。

  活動目標:

  1.學習說完整話,練習短句:我要買一件衣服。

  2.嘗試自己穿衣服、脫衣服、疊衣服。

  3.培養(yǎng)幼兒自己的`事情自己做的良好習慣。

  活動重、難點:學習說完整話,練習短句:我要買一件衣服。

  活動準備:

  裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干, 與外套相等的衣架, 寶寶服裝店場景, 點鈔紙, 字卡:“買”“一件”“衣服”, 音樂《春天歌》、《小司機》。

  活動過程:

  一、開始部分

  1. 播放音樂《春天歌》,幼兒自由作動作。

  2.引導(dǎo)幼兒講述自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒自己獨立買衣服的欲望。

  談話:春天來了,你的周圍有什么變化?春天的天氣有什么變化?小朋友們脫掉了什么衣服?換上了什么衣服?你們的衣服是誰幫你買的?你會買衣服嗎?想不想自己買衣服?

  二、基本部分

  (一) 依次出示字卡“買”“一件”“衣服”,學習短句:買

  衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。

 。ǘ 引導(dǎo)幼兒討論:買衣服時要注意些什么?

  教師小結(jié):

  1、買衣服時要有禮貌,會和阿姨問好、說謝謝、再見等。

  2、要把自己要做的事情講清楚,能夠說完整話。如:我要買一件衣服。

  3、穿脫衣服時要小心,不要使勁拉扯,要愛惜衣服。

 。ㄈ 嘗試“買衣服” 教師與幼兒集體模擬買衣服,教師當售貨員,提醒幼兒說:“我要買一件衣服”。

 。ㄋ模 創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒親身體驗,表達自己“買衣服”時的要求。(練習說完整話)

  1、彈奏音樂《小司機》,組織幼兒“開汽車”到寶寶服裝店買衣服。提醒幼兒坐車時的安全,坐好、扶好、別掉下等。

  2、組織幼兒下車,讓幼兒自由結(jié)合,兩個、三個或獨自一人到寶寶服裝店場景區(qū)與服裝店里的阿姨禮貌問好、交流,自由買衣服。教師和阿姨要隨時提醒幼兒說完整話。

  3、 組織幼兒展示挑好的衣服,邊說《穿衣歌》邊把衣服穿到身上,在鏡子前整理好,看是否合適。

  4、幼兒邊說《脫衣歌》邊脫掉身上的衣服。

  5、幼兒邊說《疊衣歌》邊把脫掉的衣服整理好裝入袋中。

  6、發(fā)給幼兒自制鈔票,請幼兒自己付錢,感受自己買衣服的喜悅,并謝謝服裝店阿姨,高興地與她們再見

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并提問:今天你們?nèi)ジ墒裁戳?(我們(nèi)ベI衣服了)幼兒拿好自己的衣服“開汽車”離開活動場地。

幼兒園語言活動方案4

  活動目標:

  1、在為小雞購物的故事情景中,初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法,準確判斷物體的數(shù)量。

  2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

  活動準備:圖片若干、ppt、超市場景

  活動過程:

  一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感

  1、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會,它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1—3)

  2、媽媽為小雞開了一張購物清單,請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)

  3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

  二、按購物單的`提示購相應(yīng)物品

  1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡,同時去超市購買)

  2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?

  3、奧利奧難不倒你們,你們買了幾號?

  4、誰為小雞買了幫棒糖,媽媽的購物清單是12根,你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖?(ppt8)

  5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)

  6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)

  7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)

  8、買到東西了真開心,可以舉辦聚會嘍,看看來了誰?來了多少?

  9、又來了誰?來了多少?

  三、尾聲

  1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)

  2、伴著新年音樂結(jié)束活動

幼兒園語言活動方案5

  設(shè)計依據(jù)

  水是一個能引發(fā)幼兒探究,能與幼兒已有經(jīng)驗建立聯(lián)系,能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動主題。在孩子們的討論中,對于“我們會沒有水喝嗎?”這一問題的分歧最為突出。這個論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題,能為孩子們表達、交流不同見解提供機會。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出的“教育活動的組織……應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性”的思想,我設(shè)計了本次辯論會。

  活動目標

  1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系,形成愛護水資源的意識。

  2.能用多種方式闡述自己的觀點并能大膽質(zhì)疑。

  3.注意傾聽對方講話,在相互交流中恰當、有效、靈活地使用語言。

  活動準備

  1.開展關(guān)于水的生成活動:圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進行關(guān)于水的調(diào)查、觀察生活中水的使用、參觀自來水廠、訪問水專家、查找有關(guān)水的資料。

  2.了解辯論基本方式,商量辯論內(nèi)容及表達方法。

  3.觀點展示表每組一張、標記每組一個、投影儀及多媒體課件。

  活動過程

  1.激發(fā)興趣,引入辯題。

  (1)老師:我們先來看一個短片,小朋友邊看邊想,片中發(fā)生了什么事。

  (觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示)

  (2)老師:你們認為這種情況真的會發(fā)生嗎?我們真的會沒有水喝嗎?小朋友對這個問題有不同看法,那我們就來辯一辯吧。今天我們要來開個辯論會,辯題就是:我們會沒有水喝嗎?

  2.確立觀點,展開辯論。

  (1)老師:現(xiàn)在,辯論雙方陳述觀點,說明依據(jù),并把資料展示出來。請分組用繪畫、演示、講述、表演等形式陳述自己的觀點。

  (根據(jù)查找到的資料,幼兒陳述觀點及依據(jù))

  (2)辯論雙方分別討論,為自由辯論做準備。

  (3)老師:接下來進入自由辯論,辯論雙方可以自由發(fā)言,可以就對方觀點提出疑問和不同看法。為了讓大家聽得清楚明白,每次只能有一位小朋友發(fā)言,前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后,下一位才可以繼續(xù)發(fā)言。

 。ɡ蠋熥屑殐A聽每位幼兒發(fā)言,有目的地提問、啟發(fā)、點撥,把辯論引向深入)

  (4)老師:自由辯論結(jié)束了,小朋友的辯論十分精彩。我想問一問,通過剛才的辯論,有改變看法的小朋友嗎?如果有,可以移動你的位置,到你贊同的一方坐下。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意。

  3.交流感受,暢談體會。

  (1)老師:我們邀請的'嘉賓聽了大家的辯論,她會有什么想法呢?會不會有跟大家不同的觀點呢?會不會有好的建議呢?我們歡迎她告訴大家。

  (2)幼兒交流體會和收獲。老師鼓勵幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。

  (3)老師:今天的辯論會到此結(jié)束。大家可能還有很多話想說,還有一些問題不太明白,那我們就再去問一問、想一想、找一找,然后大家一起來討論,好嗎?

 。ㄐ〗Y(jié)活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣)

  延伸活動

  1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料。

  2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡單方法。

  3.制作節(jié)水標志,張貼在教室和家里。

  4.提出節(jié)水的小措施。

幼兒園語言活動方案6

  活動目標:

  1、關(guān)注同伴及同伴的家庭,了解每個家庭成員(人物)各自在家庭中所表現(xiàn)出的相應(yīng)角色(動物)的理由。

  2、感受圖畫書中人物與動物在外表和內(nèi)在的相似性。

  3、學習合作著以你問我答的形式,運用多種方法表現(xiàn)彼此的畫面介紹。

  活動準備:

  課件,白紙,水彩筆

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  了解動物的特征和習性。

  “小朋友,你們知道哪些動物?他們是怎樣的.?我們一般在哪里能看到很多的動物?”

  “有一件很希奇的事,有個小男孩說他家是動物園,家怎么會是動物園呢?我們把他請出來——”(放課件封面)

  二、結(jié)合課件,理解故事內(nèi)容

  1、“他在干什么?”——(倒立)

  “呀!他真頑皮,他的名字叫祥太,祥太說《我家是動物園》,到底是怎么回事呢?我們一起來聽《我家是動物園》!敝v述故事前半段,播放課件

  2、“這個故事有趣嗎?你覺得哪里比較有趣?你聽見了什么?”

  3、“獅子說的是誰?為什么說爸爸是只大獅子?我們來看看他們哪里的!薄ㄕn件片段)

  4、“小男孩叫什么名字?為什么說他是只小猴子?”(引導(dǎo)幼兒用故事中的話來說)——(課件片段)

  5、“媽媽變成了什么動物?為什么是大浣熊呢?”——(課件片段)

  6、“祥太還有個爺爺,叫藤野先生,小朋友看,他象什么?為什么?”

  ——(幼兒講完后播放片段)

  7、“最后要介紹的是祥太的奶奶,阿花老太太,她又象什么呢?我們一起來學學她的樣子。”——(播放課件片段)

  小結(jié):我家是個熱鬧的動物園,有空請來玩,不收你的門票哦!

  三、完整講述故事

  “你們喜歡祥太的家嗎?為什么?他家是什么地方?”——動物園

  “真有趣,我們也來說說祥太的家吧!”

  四、遷移創(chuàng)編,我班是動物園

  1、“老師還要告訴大家一個秘密,其實我們大3班也是一個動物園。你們覺得薛老師象什么動物?

  “小朋友說的都很棒,那老師用一句好聽的話來介紹自己:我叫薛老師,是個女孩,其實呢——我是只……”

  2、“接下來,就要請小朋友開動小腦筋,想想你們是什么動物?請小朋友和旁邊的好朋友討論一下吧!”

  3、幼兒表達觀點

  哪位小朋友上來用一句好聽的話來介紹自己是什么動物?

  4、還有很多小朋友也想說,那我們就把自己是什么動物畫下來幼兒進行創(chuàng)作表現(xiàn)

幼兒園語言活動方案7

  活動內(nèi)容:

  1、各班學習關(guān)于圣誕節(jié)的美語歌曲,在美語聊天活動中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。充分體現(xiàn)我園的.美語特色。

  2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關(guān)圣誕節(jié)的各種資料:如故事、歌曲、兒歌等。

  3、各班制作圣誕節(jié)掛件,請幼兒和家長共同參與制作內(nèi)容包括:裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等

  4、請各位家長配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項準備工作。

  活動內(nèi)容:

  1、各班教師準備好個班幼兒的禮物。

  2、將個班制作的掛件收集并對各個層樓道、大廳進行裝飾。

  3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置,體現(xiàn)處各班的特色

  4、每天早晨在傳達播放美語圣誕歌曲,讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛。

  活動過程(一):

  1、布置操場周圍環(huán)境(氣球、拉花、掛件)

  2、各班準備圣誕集體節(jié)目(國際版英語節(jié)目)

  3、集體舞

  4、禮花

  5、音樂、音響

  活動過程(二):

  1、開場英語互動游戲

  2、園長致圣誕節(jié)詞

  3、家長代表發(fā)言

  4、國際班英語致詞

  5、各班節(jié)目表演

  6、跳集體舞、放禮花

  活動準備:

  1、食堂準備各種材料

  2、各班準備活動工具

  3、各班準備小食品及水果

  活動過程及內(nèi)容:

  各班回到各教室進行美食制作,以比賽的形式開展活動,勝利者適當?shù)念C發(fā)獎品。

  美食大賽包括:水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果

  將做好的食品送到伙房進行加工。

  活動內(nèi)容:各班在各教室開展親子游戲活動,活動準備及活動形式根據(jù)各班情況自行開展。

  活動內(nèi)容:

  1、各班家長帶領(lǐng)自己的孩子,以自助餐的形式分享美食,品嘗自己的勞動成果

  2、分享圣誕禮物:活動前每位幼兒收5元錢,集體購買圣誕禮物,每位幼兒一份,活動結(jié)束時到本班老師處領(lǐng)取,讓幼兒體驗到節(jié)日的快樂!

幼兒園語言活動方案8

  一、材料提供

 。ㄒ唬陨珘K或線條重疊的畫面多幅(畫中是幼兒熟知的各種物體).

 。ǘw現(xiàn)各種物體外輪廓的透明膠片.

  (三).將薄型塑料墊板剪成各種物體外形,便于幼兒沿外輪廓印畫。

  二、操作層次建議

 。ㄒ唬┯變鹤杂赡萌≈丿B畫,感知畫面和以往的不同,試著將重疊在一起的物體一樣樣講清楚。并在畫的右下角標上代表物體數(shù)量的數(shù)字標記。

 。ǘ┯信d趣地選擇膠片,嘗試將膠片重疊,形成一幅新的重疊畫,加深對重疊畫面的感知。并有興趣地看看講講猜猜(如:重疊畫,真有趣,一樣一樣疊起來請你猜一猜)。

  選擇不同外形的墊板進行重疊印畫,自制重疊畫。同時數(shù)人一組有興趣地進行畫畫、猜猜、講講。

  三、提示

  觀察重點:

  a.幼兒是否能細致觀察,分辨出重疊畫中所有的'物體。

  b.幼兒是否能將膠片重疊,使物體輪廓重疊,形成一幅新的畫謎。

  建議:

  a.可提供具有層次性的多幅畫謎,讓幼兒有選擇余地。

  b.可引導(dǎo)幼兒將猜謎的話編成幾句短小的順口溜,利于同伴間的互猜、互講。

幼兒園語言活動方案9

  活動名稱:大班語言活動--上課

  活動目標

  認真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

  認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  能觀察畫面,學習復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

  活動準備

  掛圖7號;《小朋友的書·我要上小學了》;磁帶及錄音機。

  字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  活動過程

  出示掛圖,引起幼兒興趣。

  提問:圖上有誰?它們在什么地方?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。

  放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

  故事里有誰?

  它們上課表現(xiàn)怎么樣?

  教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  八哥老師在上課前提出了什么要求?

  八哥老師問學生們學會了嗎,小動物們怎么說,怎么做的?

  八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的.回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢?

  幼兒認字。

  教師:小朋友們,你們認識這些字嗎?

  教師出示字卡,幼兒學習認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  幼兒懂得上課應(yīng)認真、專心聽講。

  討論:

  你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

  你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

幼兒園語言活動方案10

  幼兒園中班語言教案:丑小鴨

  活動目標:

  1.能有興趣安靜地傾聽童話故事傳說。

  2.了解天鵝的外形特征及生活習性,明白鳥是人類的好朋友。

  3.懂得同情關(guān)愛別人,能用語言表達自己的愿望。

  活動準備:

  1.《丑小鴨》的故事傳說掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。

  2.《天鵝》音樂磁帶。

  活動過程:

  一情境導(dǎo)入

  播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

  師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?

  幼:我模仿的`是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

  幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個勾。

  幼:我模仿的是……

  (激發(fā)幼兒的學習興趣)

  二欣賞故事傳說《丑小鴨》

  1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事傳說?

  幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。

  幼:小鴨要出去玩……

  2.幼兒完整欣賞故事傳說。

  3.幼兒相互說說故事傳說里講了什么。

  4.教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

  (幼兒完整欣賞故事傳說,初步了解童話故事傳說的含義及故事傳說資料)

  三分段欣賞

  1.利用掛圖,分段欣賞故事傳說。

  2.引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)為什么故事傳說中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

  幼:因為他長得丑。

  幼:因為它和別的小鴨長得不一樣。

  (2)開始它的生活快樂嗎?

  幼:不快樂。

  (3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?

  幼:差點被獵人用槍打死。

  幼:在湖水里差點凍死……

  (4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?

  幼:實現(xiàn)了。

  幼:它變成了一只美麗的天鵝。

  (5)如果你看到一只丑小鴨,會怎樣做?

  幼:我會和它一齊玩。

  幼:我會給它好吃的東西。

  幼:我會和它做朋友…

  (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進一步了解故事傳說主要資料,激發(fā)幼兒同情關(guān)愛他人的情感)

  四觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

  (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性,使幼兒懂得愛護天鵝)

  活動延伸:

  1.鼓勵幼兒把故事傳說將給爸爸媽媽聽。

  2.欣賞安徒生其他的童話故事傳說。

幼兒園語言活動方案11

  活動目標:

  1、初步了解故事內(nèi)容,體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

  2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動重難點:

  活動重點:根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容,感受繪本畫面的幽默風趣。

  活動難點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

  活動準備:

  多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾:狐貍、兔子

  活動過程:

  一、出示繪本,認識封面、封底,介紹圖書名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。

  小朋友,今天老師帶來一個故事,這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面,那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧!

  2、提問:

 。1)、封面上有什么?

 。2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

  (3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?

  二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件,初步了解圖畫書的內(nèi)容。

 。ㄒ唬、教師:狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們共同閱讀就知道了。

  (二)、出示課件幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。

 。ㄈ、出示第一~四頁的圖片。

  提問:

  1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴,你覺得兔子會怎么樣呢?

  2、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作),你能否來模仿一下,兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣,一點都不感到害怕,這是為什么呢?

  3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

  教師小結(jié):

  原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

  三、出示圖片,幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。

  接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情,狐貍會吃掉兔子嗎?我們共同閱讀圖片猜一猜。

  1、幼兒觀看圖片內(nèi)容,猜測故事內(nèi)容。

  2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。

 。ń處熤v述故事內(nèi)容)

  四、教師講述故事后半部分,揭開謎底。

  五、完整觀看課件,加深對故事的理解。

  1、提問:故事的.名字叫什么?

  2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。

  六、結(jié)束活動

  1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,領(lǐng)會故事的內(nèi)容。

 。斆鞯耐米印⑸屏嫉暮偟龋

  教師總結(jié):

  其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠,不但沒吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說明這是一只善良的狐貍。

  教師小結(jié):

  狐貍終于睡著了,那你覺得這時候兔子它會怎么做呢?

幼兒園語言活動方案12

  活動名稱:

  語言——小蟲

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。

  2、初步學習兒歌,對兒歌有一定的了解。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

  二、學習兒歌。

  1、剛才,小朋友都說的很好,那今天老師就要教小朋友學一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

  2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小朋友,你們告訴老師兒歌的'名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

  3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

  小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

  除了不怕風寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

  春風一吹,會怎么樣?桃花怎么樣?

  4、學念兒歌。

  (1)師讀一句,幼兒跟讀。

  (2)全班讀。

  (3)指名讀。

  (4)教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  (5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

幼兒園語言活動方案13

  活動目標:

  1、仔細觀察故事畫面,大膽猜測想象故事內(nèi)容。

  2、能用清楚、連貫的語言講述故事中的內(nèi)容。

  3、感受大家相互關(guān)愛的情感,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、自制粽子2個

  3、背景音樂

  活動過程:

  1、出示粽子圖片,引出主題

  師:看,今天我給你們帶來了什么?(粽子)你吃過粽子嗎?你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎?(教師簡單介紹:每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們就要吃粽子)

  師:那你吃過什么味道的粽子呢?(豆沙、肉、蛋黃等)

  2、出示ppt,講述故事前半部分

  (1)、出示封面,引導(dǎo)幼兒認識故事題目

  師:今天,老師就給你們帶來了一個關(guān)于粽子的'故事,故事中的粽子里面包的和你們吃過的可不一樣哦,它包著什么呢?誰認識故事的題目?到底藏著什么好聽的故事呢,一起來看一看吧!

 。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述故事

  教師講述故事前三幅

  師:誰會來吃老奶奶包的粽子呢?來看一看。

  出示小松鼠故事部分

  師:吱吱吱,吱吱吱,誰來了?(教師完整示范講述語句:吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠,吃吧吃吧,吃了粽子講故事)

  師:我們一起來說一說這兩幅畫面上的故事吧。(帶領(lǐng)幼兒學說)

  師:小松鼠吃了粽子能講出故事嗎?為什么?

  師:說不出話可真著急,看看誰又來了?

  出示小狐貍故事部分

  師:哩哩哩,哩哩哩,來了…誰能用我們剛才學說的那句話來講講這兩幅圖的事情?

  師:小狐貍也講不出話,怎么辦呢?還有誰來幫忙嗎?

  出示小鳥、小猴、小兔圖片

  師:是誰呀?能用完整的話來說一說他們來幫忙的事情嗎?誰來說說小鳥?(教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習講述)

  出示小動物著急圖片

  師:這么多小動物都來吃了粽子,能講出故事了嗎?看看這幅圖上,小動物們怎么了?這些感嘆號、問號表示什么意思呢?

  師:你們觀察的真仔細,小動物們吃了粽子不會講故事,真急人,怎么辦呢?你們來幫他們想想辦法吧?(幼兒自由交流)

  3、語言游戲:詞語接龍

  出示自制的粽子

  師:到底粽子里藏著怎樣的故事呢?我們打開其中一個,來看一看,好嗎?

  師打開粽子:詞語接龍

  師:什么是詞語接龍呢?我們一起來玩一玩這個游戲,好嗎?

  教師示范講出一個詞語,如:小熊,講述游戲規(guī)則

  幼兒游戲

  4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分

  師:小朋友們真厲害,如果請你們?nèi)コ贼兆又v故事,一定沒問題了,小動物和我們一樣,也想到了同樣的辦法,找了一位小姑娘幫忙。

  出示ppt圖片,教師講述故事至結(jié)尾

  師:這下,不僅小動物們能聽到好聽的故事,更多的小朋友也能聽到好聽的故事了,多虧了大家能互相關(guān)心,互相幫忙呢!

  5、完整講述

  師:看,老奶奶為了謝謝大家?guī)兔Γ給你們送了禮物呢,就藏在這個粽子里,快打開看看是什么吧。ù蜷_粽子:貼紙)

  師:喜歡嗎?想要嗎?那我們一起來把這個故事完整講一講,好嗎?講的好的小朋友,回到教室后,老師就把貼紙送給你,好嗎?

  師幼講述故事。

幼兒園語言活動方案14

  (一)觀察電子書的封面與扉頁,引發(fā)興趣。(拉幕,聚光燈功能)

  師:今天我們一起看一本書,先看看書的封面上有什么?這些車跑啊跑,看到了誰呢?

 。ǘ﹪L試多種方式閱讀,理解故事內(nèi)容。(隱藏、媒體鏈接)

  1. 典型畫面的導(dǎo)讀,故事情節(jié)切入。

 。1) 認識小汽車及象聲詞,在游戲中學說“喵喵喵,開車咯”。

  (2) 教師模擬自行車的聲音,幼兒學說象聲詞“丁零零”,個別糾正發(fā)音。

  (3) 幼兒學習表達“我也要去”。

  2. 重復(fù)情節(jié)的閱讀,理解故事主要內(nèi)容。

  (1) 認識救火車,大卡車,救護車及象聲詞,觀察小熊的姿態(tài),學習表達。

  (2) 游戲體驗:小火車去旅行。

 。3) 教師整理講述,幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化,動作模仿。

  3. 閱讀故事結(jié)尾,在互相游戲中鞏固認識車名和象聲詞。

  4. 介紹書名。利用平板小電腦進行完整故事的'賞讀。

  (二)玩開車游戲,體驗快樂。

  1.幼兒自選喜歡的車,自主交流。

  2.師幼互動游戲結(jié)束活動。

幼兒園語言活動方案15

  目標:

  1、 欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感!

  2、 結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

  活動準備:

  鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片

  活動過程:

  一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。

  師:今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細看看,都有些誰呢?

 。ㄕf說動物名稱)

  師:你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。(操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動物的`圖片,請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如:把北極熊貼到北極的圖片上 )

  師:有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急,它說我還沒到家呢?小朋友怎么就把我放下了?(幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里)你們知道我的家在哪里嗎?幼兒集體:是在大海里的!師:好請一位小朋友把它送回家。

  師:在你們的幫助下,小動物們都回到了屬于自己的家,他們心里真高興!謝謝你們!今天,我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌,咱們一起來聽一聽,詩歌里說的是誰的家呢?

  二、欣賞詩歌,理解家的含義

  1、 結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:

  你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

  幼兒一:我聽到了鯨魚的家。師:鯨魚的家在哪里呢?幼兒一:在大海里。師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。

  幼兒二:我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師:他說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極是什么樣的,非常冰冷,所以說是冰冷的南極。

  幼兒三:駱駝的家在沙漠里。師:很好,沙漠是什么樣的呢?

  幼兒三:很大,很大。師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。

  幼兒三:什么叫“一望無際啊?”

  師:就是一眼望去看不到邊的地方,都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看,還有那些地方可以說是“一望無際”的呢?

  其他幼兒:大海、草原。師:很好,所以,我們可以說一望無際的大海,一望無際的草原,一望無際的群山,一望無際的田野……

  師:接下來,咱們再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?

  2、 第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:

  為什么說---是---的家呢?

  幼兒一:因為鯨魚離開大海就會死的。師:對,最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

  幼兒二:因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。師:是啊,家里有豐富的食物。

  幼兒三:企鵝就是生在南極的,它在那里長起來的。師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

  幼兒四:駱駝就是呆在沙漠里的。師:它喜歡沙漠嗎?幼兒四點點頭。師:它想到別的地方去嗎?幼兒四:不想。師:對,動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺!

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