活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
以植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，在少先隊(duì)員中開(kāi)展形式多樣的“植樹(shù)護(hù)綠”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，積極參與宣傳，開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，從而讓全體少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。
二、行動(dòng)口號(hào)：愛(ài)綠護(hù)綠，爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠使者
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月9日至3月12日
四、參加對(duì)象：全校師生
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、宣傳發(fā)動(dòng)
①通過(guò)3月9日國(guó)旗下講話向全體隊(duì)員發(fā)出“給大地一片綠色”號(hào)召：人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化校園，凈化環(huán)境盡一份力。
�、谕ㄟ^(guò)校紅領(lǐng)巾廣播站播報(bào)一期“人人爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠使者”的專(zhuān)題節(jié)目，圍繞愛(ài)樹(shù)，進(jìn)行樹(shù)類(lèi)知識(shí)的講解。
2、設(shè)計(jì)一句提示語(yǔ)，自制一塊護(hù)綠廣告牌
各中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)一句護(hù)綠提示語(yǔ)，并通過(guò)電腦設(shè)計(jì)（廣告牌）版面，動(dòng)手自制一塊護(hù)綠廣告牌，這樣既培養(yǎng)了他們動(dòng)手的能力，又增添了學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
3、環(huán)境保護(hù)，交流心聲。
星期五班會(huì)課，全校以中隊(duì)為單位，圍繞“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展主題班會(huì)，主題自定，形式可以是討論交流、專(zhuān)題講座、演講、觀看專(zhuān)題影片等。
4、小手護(hù)綠，美化校園。
各護(hù)綠小隊(duì)，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，開(kāi)展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。要求：每天安排隊(duì)員在各班認(rèn)養(yǎng)區(qū)域內(nèi)清理雜物，適當(dāng)?shù)腵給本班小樹(shù)除除草、松松土、澆澆水、修修枝。（各班請(qǐng)自備工具）同時(shí)要積極在網(wǎng)上收集養(yǎng)護(hù)各種植物的種植方法，從中啟發(fā)大家要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，美化校園的良好生活習(xí)慣。
5、我和小樹(shù)留個(gè)影。
在護(hù)綠活動(dòng)中，學(xué)生可以拍一些本班同學(xué)養(yǎng)護(hù)小樹(shù)的過(guò)程，最后還可以與小樹(shù)合影。
六、注意事項(xiàng)
1.活動(dòng)力求實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，重過(guò)程，同時(shí)也要結(jié)果，要做到每一名隊(duì)員都能夠在這項(xiàng)活動(dòng)中受到一定教育。
2.在組織活動(dòng)的時(shí)候要確保安全工作。
活動(dòng)方案 篇2
各民辦幼兒園：
為踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我縣民辦幼兒教師教書(shū)育人的職業(yè)責(zé)任感，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為推動(dòng)子長(zhǎng)縣民辦幼教事業(yè)的科學(xué)發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。成教辦決定在各民辦園中開(kāi)展以“如何做一名合格的幼兒教師”為主題的演講比賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題。
通過(guò)以“如何做一名合格的幼兒教師”為主題的演講比賽，使廣大幼兒教師熱愛(ài)幼教事業(yè)，服務(wù)幼教事業(yè)的良好風(fēng)范和春風(fēng)化雪，愛(ài)生如子的崇高師德。充分體現(xiàn)民辦幼兒園教師道德思想與精神風(fēng)尚。
二、參賽對(duì)象。
各民辦幼兒園推選一名教職工報(bào)名參賽。
三、比賽規(guī)劃以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄒ唬┍荣愐�(guī)劃。
1、演講順序由選手推薦確定。
2、演講評(píng)分采用現(xiàn)場(chǎng)亮分的辦法進(jìn)行。
3、評(píng)委按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參賽選手進(jìn)行打分，滿分為為10分，保留倆位小數(shù)。
4、所有評(píng)委打分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的分?jǐn)?shù)之和，為參賽選手的.最后得分。
5、參賽選手名次由最后得分的最低來(lái)確定，如出現(xiàn)并列，按照去掉的最高分的高低確定名次，如最高分相同，按去掉的最低分確定名次。
6、每個(gè)選手演講比賽時(shí)間不得超過(guò)5分鐘（不少于2分鐘）。
7、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
�。ǘ┰u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
演講比賽評(píng)分按演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、整體效果四部分對(duì)選手演講進(jìn)行打分。
1、演講內(nèi)容（4分）。
內(nèi)容充實(shí)、具體、緊扣主題、主題鮮明、真情實(shí)感、富有啟發(fā)性。
2、語(yǔ)言表達(dá)(3分)。
普通化標(biāo)準(zhǔn)、要求脫稿演講、發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)自然優(yōu)美、語(yǔ)速適當(dāng)、講究演講技巧（富有感染力）。
3、形象分度（1分）。
衣著整潔、儀態(tài)端莊大方、舉止自然、得體、體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、上下場(chǎng)致意、禮貌答謝。
4、整體效果（2分）。
有一定的感召力，能引發(fā)聽(tīng)眾共鳴。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)和觀眾反響，作出綜合演講事實(shí)的評(píng)價(jià)。
四、比賽時(shí)間。
20xx年xx月xx日。
五、活動(dòng)相關(guān)要求。
1、各幼兒園高度重視：充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重大意義，廣泛動(dòng)員有演講才能的教師積極參加，精心組織好演講比賽相關(guān)準(zhǔn)備工作。
2、各幼兒園以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的言行，促進(jìn)幼兒園精神風(fēng)貌建設(shè)，使活動(dòng)取得良好的效果。
3、各參賽選手要充分準(zhǔn)備，演講要緊扣主題，以飽滿的熱情，真摯的情感展示子長(zhǎng)民辦幼教事業(yè)積極向上的精神風(fēng)貌。
4、各幼兒園審定后，把參賽選手名單于xx月xx日?qǐng)?bào)送成教辦。
活動(dòng)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》是一部比較受孩子們歡迎的動(dòng)畫(huà)片，可愛(ài)活潑，聰明勇敢的7歲拉丁小女孩，更是孩子們熟悉的小伙伴。她總是背著那個(gè)百寶囊背包和猴子Boots（布茨）一起經(jīng)歷許多有趣的事情。于是我們以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際能力，創(chuàng)設(shè)了游戲情境―跟著朵拉去尋寶。我們巧妙利用身邊常見(jiàn)的桌子、椅子，設(shè)置多重障礙，如獨(dú)木橋（椅子），鉆山洞（桌子），跨越籬笆（椅子），走迷宮（墊子）和池塘尋寶。整個(gè)過(guò)程圍繞尋寶展開(kāi)，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，又讓幼兒在游戲中發(fā)展了走、跑、跳、爬、跨等各種技能，也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力。讓幼兒在愉快的情緒下，大膽的參與游戲，體現(xiàn)了體能與智能并重。
活動(dòng)名稱(chēng)：跟著朵拉去尋寶
適合班級(jí)：小班
活動(dòng)時(shí)間：20分鐘
參加人數(shù)：20人左右
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)走、跳、跨、鉆、攀爬等技能，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體能。
2.能積極參與尋寶活動(dòng)，并能積極動(dòng)腦、大膽嘗試獲取寶貝的方法。
3.體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡參加戶外游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.障礙設(shè)置：小橋（一張張小椅子擺成的，中間有間隙）――大峽谷（大型滑滑梯）――山洞（四張桌子拼成）―― 迷宮（由紅綠藍(lán)方形墊子拼成，紅色墊子和藍(lán)色墊子的盡頭有均有大灰狼的標(biāo)記表示不能通過(guò)，只有綠色的墊子才能通過(guò)，但墊子上還貼有炸彈標(biāo)記，表示不能走；單腳印表示只能一條腿過(guò)；雙腳印表示兩條腿過(guò)）――籬笆（兩張小椅子側(cè)躺著，椅背和椅背靠在一起，擺成四排）――池塘（在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)大圓圈，圓圈中間放若干藏有寶貝的盒子；圈外備有取寶用的輔助工具，如圈、繩子、棍子、梅花樁等。）
2.根據(jù)場(chǎng)景布置路線，自繪一張“尋寶圖”。
3.音樂(lè)《加油，小寶貝》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境
�。�1）師：小朋友，你們喜歡看《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》嗎，今天就讓我們一起跟著朵拉一起去探險(xiǎn)，去尋寶，好嗎？
�。�2）出示尋寶圖，引導(dǎo)幼兒觀察，了解尋寶的行進(jìn)路線。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)請(qǐng)地圖幫忙吧，請(qǐng)它來(lái)告訴我們?cè)鯓硬拍苷业綄氊悺?/p>
首先，我們要走過(guò)獨(dú)木橋，穿過(guò)大峽谷，爬過(guò)山洞，穿過(guò)迷宮，跨過(guò)籬笆，最后才能到達(dá)藏著寶貝的池塘，寶貝就藏在圓形的寶瓶里，不過(guò)這些寶貝只有勇敢的，愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。
二、熱身運(yùn)動(dòng)
師：我們先來(lái)活動(dòng)下我們的身體吧！老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)身體的各個(gè)部位，如頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――伸展運(yùn)動(dòng)――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳跳運(yùn)動(dòng)――全身運(yùn)動(dòng)――放松運(yùn)動(dòng)。
三、游戲“尋寶探險(xiǎn)”
1.走小橋。幼兒有序地排成一隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)小橋（小椅子拼成的，椅子與椅子之間有間隙，有的間隙小一點(diǎn)，有的間隙大一點(diǎn)）。鼓勵(lì)幼兒大膽地走過(guò)小橋，重點(diǎn)鼓勵(lì)、幫助個(gè)別膽小、動(dòng)作發(fā)展稍弱的孩子。
2.大峽谷。幼兒以自己喜歡的方式自由穿過(guò)滑滑梯�？梢詮呐_(tái)階爬上滑梯，再?gòu)幕萆匣聛?lái)，也可以從攀登桿上爬上滑梯，從臺(tái)階上一來(lái)。
3.過(guò)山洞。幼兒一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)桌子組成的山洞。（啟發(fā)幼兒可以從桌子上面走也可以從桌子下面爬過(guò)去）
4.走迷宮。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察迷宮，思考如何通過(guò)迷宮。
師：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來(lái)了迷宮，看看有幾條路可以通過(guò)？（引導(dǎo)幼兒觀察有三條路，綠色、藍(lán)色、紅色）
提問(wèn)：看看路上有些什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并找出路上的標(biāo)記，地雷、腳印、大灰狼）
師：有兩條路的盡頭有大灰狼，所以我們只能走綠色的那條路，當(dāng)我們遇到地雷該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出跳過(guò)去）遇到一只腳印時(shí)該怎么辦呢？（單腳跳過(guò)）
�。�2）請(qǐng)一名幼兒示范。
�。�3）其余幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚(yú)貫通過(guò)迷宮。老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助。
5.池塘尋寶。
（1）師：我們的小朋友都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累，現(xiàn)在我們終于來(lái)到了藏著寶貝的池塘邊了，看看怎樣才能拿到寶貝，寶貝藏在圓形的寶瓶里，看看池塘旁邊有一些工具可以幫助你們，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用這些工具呢？（圈、石頭、棍子）
�。�2）啟發(fā)幼兒大膽想象，如何借助工具取得寶貝。
�。�3）幼兒自由選擇工具取寶貝。（老師提醒幼兒不能掉到河里，并幫助能力弱的幼兒）
四、放松活動(dòng)
1.幼兒玩一玩自己找到的.寶貝。
2.師生共同收拾游戲器材，整理活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)規(guī)則：
1.走迷宮時(shí)必須雙腳跳到墊子上，遇到地雷時(shí)雙腳跳過(guò)墊子，遇到一只腳印時(shí)單腳跳到該墊子上。
2.池塘尋寶時(shí)幼兒不能走到池塘里，只能在池塘邊上取寶貝。
活動(dòng)反思：
興趣是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，游戲活動(dòng)也不例外。在本次活動(dòng)中我們根據(jù)幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》創(chuàng)設(shè)了游戲情境，將教育目標(biāo)和幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象結(jié)合在一起，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，盡量以鼓勵(lì)為主，以幼兒體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅，幼兒的基本動(dòng)作也進(jìn)一步得到了發(fā)展。整個(gè)尋寶過(guò)程不僅鍛煉了幼兒的走、鉆、爬各方面的技能，還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，以及積極動(dòng)腦，大膽尋求解決問(wèn)題的方法。真正體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育本質(zhì)，體現(xiàn)了游戲的多元的教育價(jià)值。
活動(dòng)方案 篇4
金秋九月是收獲的季節(jié)，農(nóng)場(chǎng)里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食，果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著來(lái)自學(xué)生發(fā)自肺腑的'一聲謝謝，收獲著來(lái)自社會(huì)各界最真摯的贊美和認(rèn)可!鮮花和贊美獻(xiàn)給您，辛勤的園丁，愿園中的花更艷，更香，愿幸福和快樂(lè)與你常隨!現(xiàn)將教師節(jié)慶�；顒�(dòng)安排如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xxx，xxx。
成員:xxx等。
二、活動(dòng)主題
張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心。
三、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶�；顒�(dòng)要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸“的原則，開(kāi)展系列活動(dòng);變單純的慶�；顒�(dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富;力求活動(dòng)形式創(chuàng)新，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。
四、活動(dòng)時(shí)間
教師節(jié)前一周。
五、具體活動(dòng)安排
1、x月x日在升旗儀式的時(shí)間，由大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出慶祝教師節(jié)的祝�；顒�(dòng)倡議。)
2、x年級(jí)學(xué)生為老師準(zhǔn)備一張自制的賀卡。xx年級(jí)同學(xué)們以“老師，我想對(duì)您說(shuō)”為題進(jìn)行小征文評(píng)比活動(dòng)，由語(yǔ)文老師選出優(yōu)秀的賀卡和小征文，上交大隊(duì)部廣播室。
3、紅領(lǐng)巾廣播站錄播一期特別節(jié)目，主題為“園丁頌”，在x月x日中午2:00，循環(huán)廣播。
4、x月x日班隊(duì)課舉行“謝師恩”主題班會(huì)。
5、培訓(xùn)主持人兩名。
五、教師節(jié)前一天活動(dòng)流程
1、清晨，校園插上彩旗。
2、課間操時(shí)間，全體師生集合操場(chǎng)，廣播播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》學(xué)生大合唱。小主持人上臺(tái)主持，全體學(xué)生唱歌。
3、請(qǐng)學(xué)生把賀卡和征文送給老師。
4、上午由大隊(duì)部組織在“xx畢業(yè)”的一年級(jí)部分新生，到母校感恩教師，獻(xiàn)上鮮花祝福，對(duì)幼年啟蒙教師辛勤的培育表示感謝。
六、相關(guān)工作人員安排
1、活動(dòng)總負(fù)責(zé):xxx。
2、活動(dòng)宣傳報(bào)道:xxx。
3、活動(dòng)攝像、拍照:xxx。
4、帶領(lǐng)學(xué)生到xx:xxx。
5、紅領(lǐng)巾廣播站特別節(jié)目錄制:xxx。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)目的
為了加強(qiáng)我校民族團(tuán)結(jié)，強(qiáng)化“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，少數(shù)民族之間相互離不開(kāi)”的思想，創(chuàng)建和諧校園、加強(qiáng)各族師生之間的凝聚力，使更好地活躍學(xué)生校園文化氛圍，結(jié)合新疆各民族傳統(tǒng)“諾肉孜”（3月21日）節(jié)，增進(jìn)民漢學(xué)生的.交流，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：馬付兵
副 組 長(zhǎng)：吐?tīng)栠d〃亞森
組 員：馬玉芳 扎依旦 汪燕 吐?tīng)栠d〃扎依提
劉偉 布阿依先
活動(dòng)組織：汪燕 吐?tīng)栠d〃扎依提 劉偉 布阿依先 八年級(jí)班主任 會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：閆世明 黨強(qiáng) 阿卜杜如蘇力 菲力達(dá)吾孜 活動(dòng)安全：各班班主任 值周班級(jí)
服務(wù)人員：馬進(jìn)福 畢吾拉木 哈書(shū)博
音響設(shè)施：劉偉
攝像照相: 湯強(qiáng) 張國(guó)艷
主持人：王陽(yáng)陽(yáng) 阿麗燕
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年03月20下午3：00點(diǎn)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓前
五、參加活動(dòng)人員
1、全校師生
2、家長(zhǎng)代表（每班5個(gè)家長(zhǎng)代表）
六、活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)生組：民漢結(jié)對(duì)子班4個(gè)節(jié)目
興趣小組：7個(gè)節(jié)目
教師組：4個(gè)節(jié)目
附：“諾肉孜”節(jié)目單
七、活動(dòng)程序
1.主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
2.校長(zhǎng)致辭
3.給退休教師贈(zèng)送紀(jì)念品
4.介紹新教師和同學(xué)
5.節(jié)目匯演
6.結(jié)束語(yǔ)
愉群翁回族鄉(xiāng)中學(xué)
20xx.3.
活動(dòng)方案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
每年的xx月31日是外國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)，這是他們最喜歡的節(jié)日，也是充滿神秘的節(jié)日，為了讓我們的孩子感受這一獨(dú)特的節(jié)日氣氛，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭(zhēng)議的“鬼”這個(gè)話題，讓孩子正視它，培養(yǎng)孩子的膽量和分辨能力。
二、活動(dòng)方案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)扮演，進(jìn)一步感受萬(wàn)圣節(jié)的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“鬼屋”
2、幼兒打扮成各自想象的`“鬼”
3、水粉顏料、毛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲。
二、互相介紹萬(wàn)圣節(jié)，玩萬(wàn)圣節(jié)的游戲。
1、教師：今天是一個(gè)很特別的節(jié)日，是什么節(jié)日？
2、教師：萬(wàn)圣節(jié)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述）
3、教師小結(jié)：萬(wàn)圣節(jié)是外國(guó)的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳說(shuō)中每年的xx月31日的晚上，死神會(huì)把鬼召集來(lái)嚇唬人，膽小的人會(huì)非常害怕，而膽大的人就會(huì)扮演鬼，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來(lái)做游戲，玩的可開(kāi)心了。
4、教師：真的有鬼嗎？
（幼兒討論）
5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？
三、制作萬(wàn)圣節(jié)面具。
1、教師：你想象中的鬼會(huì)是什么樣的？
2、萬(wàn)圣節(jié)里人們都來(lái)畫(huà)鬼臉驅(qū)邪，今天我們都給自己話了個(gè)鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫(huà)個(gè)鬼臉，好嗎？
3、幼兒操作畫(huà)鬼臉。
4、游戲：勇敢者的游戲。
四、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)強(qiáng)烈地吸引了孩子的興趣，在平時(shí)我們從不和孩子談?wù)撚嘘P(guān)“鬼”這個(gè)有爭(zhēng)議的話題，但在今天的活動(dòng)中我們不僅談?wù)摗肮怼�，還扮演“鬼”，玩“鬼”的游戲，更有甚的是將教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受著“放肆”的快樂(lè)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)老師猜糖果失敗后，孩子門(mén)作弄他們時(shí)，孩子是何等地興奮，在平時(shí)誰(shuí)敢在老師頭上動(dòng)土？但今天老師和他們的地位一樣，看著被面粉涂白的臉，心中有著強(qiáng)烈地快感。
最后做面具的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，當(dāng)孩子選擇不認(rèn)識(shí)的老師時(shí)，老師并不知道要在他們的臉上做文章，但今天孩子說(shuō)了算，只得硬著頭皮上，孩子心里又是何等地快感。
活動(dòng)方案 篇7
班會(huì)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑來(lái)了解自我，反省自我，認(rèn)識(shí)到自身存在的壞習(xí)慣，并對(duì)癥下藥改正壞習(xí)慣，從而在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動(dòng)方案：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1，收集一些關(guān)于“習(xí)慣”的名言，軼事。
2，督促和引導(dǎo)每個(gè)人在班會(huì)之前通過(guò)各種途徑，（如找好友聊天，同父母交流，自我反思等）找出自己身上的壞習(xí)慣，以及相應(yīng)的解決辦法，然后在紙上逐條羅列出來(lái)。不知道解決辦法的或有什么疑問(wèn)的，也寫(xiě)在本子上在班會(huì)課上提出來(lái)。
3，通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)或平時(shí)積累收集關(guān)于“習(xí)慣”的格言、名人軼事、成功戒掉壞習(xí)慣的例子。
4，推薦閱讀杰克.霍吉(JackD.Hodge)撰寫(xiě)的《習(xí)慣的力量》
二、活動(dòng)開(kāi)始：
1、事前在黑板上寫(xiě)出一些關(guān)于“習(xí)慣”的諺語(yǔ)。如：
少成若天性,習(xí)慣如自然.(漢,班固)
習(xí)與性成,嚴(yán)師益友不能勸勉,醲賞重罰不能匡正矣.(明,王夫之)
習(xí)慣勢(shì)力最可怕，好吃懶做最壞身（佚名）
習(xí)慣會(huì)使我們的雙手伶俐而頭腦笨拙.(德國(guó),尼采)
習(xí)慣總是乘人不備,向你襲來(lái).(美國(guó),富蘭克林)
習(xí)慣開(kāi)始是吐絲,隨後不久就結(jié)成大網(wǎng).(西班牙諺語(yǔ))
習(xí)慣如不加以抗拒,很快就會(huì)變成必需品(古羅馬,奧古斯丁)
習(xí)慣是很難打破的,誰(shuí)也不能把它從窗戶拋出去,只能一步一步地哄著它從樓梯上走下來(lái)(美國(guó),馬克吐溫)
習(xí)慣於一定的見(jiàn)解,經(jīng)常會(huì)使我們深信他的正確性.習(xí)慣能掩飾這個(gè)見(jiàn)解的最大弱點(diǎn),并會(huì)使我們失去運(yùn)用反駁它的論證的能力.(瑞典,伯齊勒斯)
Nothingismorepowerfulthanhabit.(奧維德（Ovid），古羅馬著名詩(shī)人)
播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。(哲學(xué)家菩德曼)
２、老師開(kāi)場(chǎng)白：古人說(shuō):「少成若天性，習(xí)慣成自然」，意思是任何一種行為，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的重復(fù)，自然就形成慣性模式，順之則感覺(jué)自然而愉快，逆之就感到牽強(qiáng)而痛苦。比如，假設(shè)我們每天都習(xí)慣晚起，然后匆忙吃早餐再踏著鈴聲進(jìn)教室，那么當(dāng)周一要升旗需要早起的時(shí)候，你就會(huì)在床上掙扎很久，覺(jué)得升旗真是一件痛苦的事；而如果你是一個(gè)堅(jiān)持早起的人，那么自然不會(huì)有這樣的感覺(jué)。這就是所謂的“習(xí)慣成自然”。西班牙諺語(yǔ)則說(shuō)：習(xí)慣開(kāi)始是吐絲，隨後不久就結(jié)成大網(wǎng)。這從側(cè)講了習(xí)慣的慢性作用。你們長(zhǎng)這么大，行成了不少好的不好的習(xí)慣，它們將在你未來(lái)生活中發(fā)揮重大作用，所以我們要盡早發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣，努力養(yǎng)成好習(xí)慣，為以后的人生打好基礎(chǔ)。
“想想看，我們大多數(shù)的日�；顒�(dòng)都只是習(xí)慣而已，我們幾點(diǎn)鐘起床，怎么洗澡，刷牙，穿衣，讀報(bào)，吃早餐，駕車(chē)上班等等，一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣。”這是在提醒著我們：你非常需要仔細(xì)檢查一遍自己的習(xí)慣。看看哪些是有益的，哪些是無(wú)益的，哪些是有害的，而后，將無(wú)益、有害的改為有益的。哪怕一個(gè)小小的改變，假以時(shí)日，必能受益無(wú)窮。
習(xí)慣的益處
如果你希望出類(lèi)拔萃，也希望生活方式與眾不同，那么，你必須明白一點(diǎn)——是你的習(xí)慣決定著你的未來(lái)
——杰克·坎菲爾德（JackCanfield），全球暢銷(xiāo)書(shū)《心靈雞湯》的作者
讓同學(xué)講一個(gè)關(guān)于“習(xí)慣”的故事，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣在人生中的重要性。（老師也講一個(gè)）
好習(xí)慣是成功人士的共同之處
�。�1）瓊斯大夫養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，早晨起床后，坐在早餐桌旁，翻一翻有關(guān)醫(yī)療和臨床研究的雜志。沒(méi)過(guò)多久，這一習(xí)慣就發(fā)揮了作用，瓊斯大夫慢慢變得博學(xué)、更富經(jīng)驗(yàn)，也更專(zhuān)業(yè)。在局外人看來(lái)，瓊斯大夫似乎顯得比其他大夫的智力水平高一些，而事實(shí)卻是，瓊斯大夫并不比大家智商高。不過(guò)，不論聰明與否，都不會(huì)妨礙瓊斯大夫比其他大夫更有能力，而這正是瓊斯大夫擁有了一個(gè)好習(xí)慣的結(jié)果。
（2）托馬斯·愛(ài)迪生（ThomasEdison），勿庸置疑，是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明家，他一生共創(chuàng)造了1,093項(xiàng)發(fā)明，包括白熾燈泡、留聲機(jī)、電影等。在大家眼里，愛(ài)迪生確實(shí)堪稱(chēng)天才，他本人卻把成就歸功于勤于思考的習(xí)慣。他說(shuō)：“就像鍛煉肌肉一樣，我們同樣可以鍛煉和開(kāi)發(fā)我們的大腦……恰當(dāng)?shù)劐憻挕⑶‘?dāng)?shù)厥褂么竽X，將使我們的思維能力得到加強(qiáng)和提高。而思維能力的鍛煉，又將進(jìn)一步拓展大腦的容量，并使我們獲得新的能力。”愛(ài)迪生進(jìn)一步解釋道：“缺乏思考習(xí)慣的人，其實(shí)錯(cuò)過(guò)了生活中最大的`快樂(lè)。
不僅如此，他也會(huì)因此無(wú)法最大化地發(fā)揮和展現(xiàn)自己的才能�！睈�(ài)迪生真正明白，正是勤于思考的好習(xí)慣，讓人們把自身更多的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。
（3）19世紀(jì)西班牙最偉大的小提琴家薩拉薩蒂（Sarasate）曾被媒體稱(chēng)為天才，對(duì)此，薩拉薩蒂回?fù)粽f(shuō)：“天才？!37年來(lái)我每天苦練14個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在，有人叫我天才？!”顯然，薩拉薩蒂知道，并不是什么天才或天賦就能造就一個(gè)時(shí)代最杰出的小提琴家，而是每日?qǐng)?jiān)持不懈的練習(xí)成就了他的卓爾不群和耀眼的輝煌。
�。�、隨機(jī)點(diǎn)名，被點(diǎn)到者要大聲說(shuō)出自己所歸納的壞習(xí)慣和解決方法，并且表明告別壞習(xí)慣的決心。
4、由同學(xué)提出問(wèn)題，或者就在第三步驟中出現(xiàn)的比較有代表性的問(wèn)題，把學(xué)生分成兩隊(duì)，分別提出有建設(shè)性的幫助意見(jiàn)和建議，哪一隊(duì)的意見(jiàn)或建議比較多而且有價(jià)值，哪一隊(duì)就勝出。
解決辦法指導(dǎo)
（1）明確習(xí)慣的改變是循序漸進(jìn)的，不能急于求成，逐個(gè)擊破，不宜貪大求多。羅馬不是一天建成的—一次改掉一個(gè)習(xí)慣。
（2）列舉幾個(gè)自己希望改掉的壞習(xí)慣，以及期望養(yǎng)成的好習(xí)慣。替換，而不是抹去�！坝昧�(xí)慣去克服習(xí)慣�！保ā癘nehabitovercomesanother.”）——托馬斯.坎佩斯（ThomasKempis），《效法基督》的作者
�。�3）人為設(shè)定結(jié)果（好壞都可以）,引起潛意識(shí)的注意。（如許多家長(zhǎng)都知道，糾正小孩吸手指的好辦法，便是在小孩的手指上涂上某種怪味的東西。于是，小孩便會(huì)將吸手指與怪味這一負(fù)面的結(jié)果聯(lián)系起來(lái)。）
（4）大處著眼，小處著手�！按松�，此地，此時(shí)”明天是空想家最“強(qiáng)大”的武器；行動(dòng)者的利器則是今天。
�。�5）要反思總結(jié)。一天中兩個(gè)最重要的時(shí)刻：“每天早晨我們被生活推上審判席，每天晚上我們通過(guò)上帝的審判�！�
小技巧：
(1)目標(biāo)的力量——設(shè)定一個(gè)目標(biāo)
(2)制定一個(gè)計(jì)劃，并堅(jiān)持
(3)把它大聲說(shuō)出來(lái)
(3)用筆記下前進(jìn)的腳步
(4)支持團(tuán)隊(duì)＆最佳戰(zhàn)友
(5)在鏡框上貼一張小紙條
5、最后發(fā)放特制卡片，叫每個(gè)同學(xué)寫(xiě)上自己總結(jié)出來(lái)的壞習(xí)慣和相應(yīng)的解決辦法，最后署名、日期，然后收上來(lái)，叫班干部貼到后面的公告欄上，大家相互監(jiān)督，過(guò)程中有任何進(jìn)步或者動(dòng)搖的心得都可以增添上去，直到實(shí)習(xí)最后一天再回過(guò)頭看看同學(xué)們的效果。強(qiáng)制性規(guī)定至少一條，發(fā)動(dòng)大家積極參與。
6、列出一些自己要堅(jiān)持或者要培養(yǎng)的好習(xí)慣，寫(xiě)在卡片上，每天堅(jiān)持培養(yǎng)。（見(jiàn)“其它資料”）
7、最后老師提出希望。老師期待這兩個(gè)月里同學(xué)們的進(jìn)步！
附：
其他相關(guān)資料
要成功，就馬上準(zhǔn)備有所付出吧！這就是每天你應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。
1、不說(shuō)“不可能”；
2、凡事第一反應(yīng)：找方法，不找借口；
3、遇到挫折對(duì)自己說(shuō)聲：太好了，機(jī)會(huì)來(lái)了！
4、不說(shuō)消極的話，不落入消極的情緒，一旦發(fā)生立即正面處理；
5、凡事先訂立目標(biāo)；
6、行動(dòng)前，預(yù)先做計(jì)劃；
7、工作時(shí)間，每一分、每一秒做有利于生產(chǎn)的事情；
8、隨時(shí)用零碎的時(shí)間做零碎的事情；
9、守時(shí)；
10、寫(xiě)點(diǎn)日記，不要太依靠記憶；
11、隨時(shí)記錄想到的靈感；
12、把重要的觀念、方法寫(xiě)下來(lái)，隨時(shí)提示自己；
13、走路比平時(shí)快30%，肢體語(yǔ)言健康有力，不懶散、萎靡；
14、每天出門(mén)照鏡子，給自己一個(gè)自信的微笑；
15、每天自我反省一次；
16、每天堅(jiān)持一次運(yùn)動(dòng)；
17、聽(tīng)心跳一分鐘，在做重要的事情，疲勞時(shí)，緊張時(shí)，煩躁時(shí)。。。。
18、開(kāi)會(huì)做前排；
19、微笑；
20、用心傾聽(tīng)，不打斷對(duì)方的話；
21、說(shuō)話有力，感覺(jué)自己的聲音能產(chǎn)生感染力的磁場(chǎng)；
22、說(shuō)話之前，先考慮一下對(duì)方的感覺(jué)；
23、每天有意識(shí)贊美別人三次以上；
24、即使表示感謝，如果別人幫助了你的話；
25、控制住不要讓自己作出為自己辯護(hù)的第一反應(yīng)；
26、不用訓(xùn)斥、指責(zé)的口吻與別人說(shuō)話；
27、每天做一件”分外事“；
28、不關(guān)任何方面，每天必須至少做一次”進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)“，并且有意識(shí)的提高；
29、每天提前15分上班，推遲30分下班；
30、每天下班前5分鐘做一下今天的整理工作；
31、定期存錢(qián)；
32、節(jié)儉；
33、時(shí)常運(yùn)用”頭腦風(fēng)暴“，利用腦力激蕩提升自己創(chuàng)新能力；
34、恪守誠(chéng)信；
35、學(xué)會(huì)原諒
那些好習(xí)慣將影響你的一生，比如：
*永遠(yuǎn)信守承諾；
*開(kāi)會(huì)不遲到；
*從來(lái)不忘記回復(fù)電話；
*與同學(xué)、老師、家人的溝通更充分一些；
*總是明確告知他人自己將做什么以及日期安排；
*快速處理各種瑣碎的例行事務(wù)；
*積極傾聽(tīng)；
*永遠(yuǎn)不要等到最后一刻才做計(jì)劃；
*一經(jīng)介紹，就永遠(yuǎn)記住對(duì)方的名字；
*與人交談時(shí)，保持良好的眼神接觸；
*保證每天的飲食健康；
*定期鍛煉身體；
*少看電視，少去網(wǎng)吧；
*多讀書(shū)；
*常與家人共進(jìn)晚餐；
*控制情緒和脾氣；
*定期給家人或朋友打電話或?qū)懶拧?/p>
是的，這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好習(xí)慣將會(huì)改變你的一生！
小習(xí)慣與大習(xí)慣
培養(yǎng)小習(xí)慣意義非凡。
舉例來(lái)說(shuō)。假定你養(yǎng)成了下面這3個(gè)小習(xí)慣：
1.你總是及時(shí)處理日常事務(wù)，而不任由它們堆積如山；
2.你總是快速響應(yīng)同學(xué)的請(qǐng)求；
3.你第一次讀到收件箱里的郵件時(shí)，就及時(shí)處理好。
上述的3個(gè)小習(xí)慣將給你帶來(lái)如下好處：
1、從不拖沓日常事務(wù)；
2、客戶和同事們相信你會(huì)及時(shí)響應(yīng)他們的請(qǐng)求；
3、你會(huì)及時(shí)處理各項(xiàng)事務(wù)并得到大家認(rèn)可。
有人說(shuō):「人是習(xí)慣的奴隸�！鼓憧�，我們的一日三餐與睡眠，都有一定的時(shí)間，這就是習(xí)慣;如果依循著固定的時(shí)間飲食作息，就會(huì)感到舒適，因?yàn)檫@些已經(jīng)成為自然的慣性行為。假如超過(guò)了吃飯時(shí)間，肚子就會(huì)抗議；熬了夜，眼睛就不聽(tīng)使喚，因?yàn)檫@是不自然的生活。因此，人類(lèi)的生活處處受到習(xí)慣的支配，我們可不能小視它。
但上帝創(chuàng)造人類(lèi)，製造了好人，也製造了壞人；而習(xí)慣也有好壞之分。譬如一個(gè)時(shí)常面帶笑容、文質(zhì)彬彬的人，一定處處受人歡迎。好習(xí)慣可以幫助你身體健康，生活愉快，而事業(yè)順利。但如染上賭博、喝酒、吸毒之癮者，不僅終身不能自拔，甚至步上自我毀滅的道路。因此，好習(xí)慣其實(shí)是生活的利器，是成功的不二法門(mén)。
但習(xí)慣不是天生的，是後天培養(yǎng)的，所謂約定成俗，久習(xí)成慣。因此聰明的人，都會(huì)趁著年輕的時(shí)候，趕緊培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣，使自己走上正路，邁向大道;走得愉快，也邁向成功。當(dāng)然我們不是天生良知良能，但對(duì)於不知不能，甚至不感興趣的，只要我們經(jīng)常去做，使它成為一種習(xí)慣，自然可以培養(yǎng)出興趣與能力來(lái)。尤其是讀書(shū)的習(xí)慣，一定可以勉強(qiáng)自我培養(yǎng)而達(dá)到手不釋卷。
活動(dòng)方案 篇8
一、主題名稱(chēng)：
環(huán)保之旅
二、主題來(lái)源
我們?nèi)祟?lèi)生活在一個(gè)地球資源豐富，但日益耗竭、生存的危機(jī)感已經(jīng)產(chǎn)生的今天，如何愛(ài)惜水資源、維護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境是刻不容緩的議題。結(jié)合我們幼兒園已經(jīng)被評(píng)上了省綠色幼兒園，我們需要、也有必要一如既往地對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)教育。所以我們準(zhǔn)備進(jìn)行這個(gè)環(huán)保之旅的主體探究活動(dòng)。
三、主題實(shí)施時(shí)間
九周（10。2712。26）
1、水 三周（10。2711。14）
2、飲料 三周（11。1712。5）
3、樹(shù) 三周（12。812。26）
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)故事和試驗(yàn)，了解水的特性及由來(lái)，并安排參觀自來(lái)水廠，了解自來(lái)水的傳輸過(guò)程。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解水的浮力、溶解性等。
3、通過(guò)故事和討論動(dòng)物、人類(lèi)利用水的經(jīng)驗(yàn)，飼養(yǎng)水族，參觀植物園等活動(dòng)來(lái)了解水的功用。
4、通過(guò)實(shí)地參觀，情景表演等，了解水污染的情形。
5、通過(guò)一系列活動(dòng)，了解水對(duì)生存環(huán)境的重要及節(jié)約用水、水資源維護(hù)的刻不容緩性。
6、通過(guò)參觀社區(qū)的商店、超市，了解飲料銷(xiāo)售的地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)飲料的名稱(chēng)、種類(lèi)與排架方式。
7、通過(guò)品嘗飲料，了解飲料的原料來(lái)自植物的葉子、莖、果實(shí)、種子及糖和水。
8、通過(guò)老師的'介紹和參觀幼兒園的植物園，了解樹(shù)木的重要，并引發(fā)幼兒對(duì)探索樹(shù)木的興趣，樂(lè)意到我們生活的周?chē)⒂^樹(shù)。
9、通過(guò)參觀和介紹了解樹(shù)的種類(lèi)和特征。
10、通過(guò)繪畫(huà)、泥工、介紹等，認(rèn)識(shí)樹(shù)的構(gòu)造及功能。
11、通過(guò)參觀木材行或家具店等，了解樹(shù)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。
12、通過(guò)故事、情景表演等，學(xué)習(xí)保護(hù)樹(shù)木。
五、家長(zhǎng)參與
1、和幼兒一起做水的形態(tài)變化的試驗(yàn)。（既由常見(jiàn)的液體，凝固成固體得冰，蒸發(fā)成氣體的的水蒸氣。）
2、和幼兒一起探索水的浮力和溶解性，用幼兒的玩具和其他的各種東西進(jìn)行水的浮力、溶解性的探索實(shí)驗(yàn)。
3、和老師一起對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育，并以身作則，做好幼兒節(jié)約用水的榜樣。
4、和幼兒一起參觀商店、超市等，了解飲料的種類(lèi)、包裝和原料來(lái)源。
5、和幼兒一起了解飲料的用途和對(duì)我們身體的影響。
6、和幼兒一起參觀周?chē)纳瞽h(huán)境和植物園等，和幼兒一起了解盡量多種類(lèi)的樹(shù)以及樹(shù)的特征。
7、在了解樹(shù)的種類(lèi)和特征的基礎(chǔ)上，教給幼兒有關(guān)樹(shù)的用途方面得知識(shí)。
8、和幼兒一起學(xué)習(xí)樹(shù)與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，并和幼兒一起保護(hù)樹(shù)木。
六、籌備工作
1、聯(lián)系自來(lái)水廠參觀事宜。
2、和幼兒一起準(zhǔn)備充分的試驗(yàn)材料（有關(guān)水的特性、形態(tài)、溶解性、浮力等）。
3、聯(lián)系商店、超市等的飲料專(zhuān)柜的參觀和介紹事宜。
4、做好參觀植物園的準(zhǔn)備工作。
5、及時(shí)在各個(gè)區(qū)域中投放充分的與我們的主題探究有關(guān)的材料，讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦。
6、做好實(shí)驗(yàn)記錄單，鼓勵(lì)幼兒做好實(shí)驗(yàn)記錄。
七、概念網(wǎng)絡(luò)注釋
1、水
�。�1）特性：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀（固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)）。
�。�2）浮力：水有重量，能承載物體，產(chǎn)生浮力。
�。�3）形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。
�。�4）溶解性：水是一種溶解劑，有些東西可以溶解于水中，消失不見(jiàn)，但有些東西不能溶解于水中。
�。�5）功用：飲用、清洗、灌溉作物與植物、烹飪、發(fā)電等等。
�。�6）節(jié)約用水：水對(duì)我們的生存很重要，但水資源來(lái)之不易，我們應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
2、飲
（1）種類(lèi)：酒精性、碳酸性、非碳酸性（運(yùn)動(dòng)飲料、乳品飲料、機(jī)能性飲料、礦泉水等）。
�。�2）包裝：鋁箔包、保利龍、易拉罐、玻璃瓶等。
�。�3）原料：糖、蜂蜜、植物的種子、果實(shí)、葉子、動(dòng)物乳汁、地下水、山泉水、自來(lái)水等。
�。�4）來(lái)源：自制、外賣(mài)（商店、超市、餐廳等）。
�。�5）用途：解渴、降低體溫、維持生命、提供營(yíng)養(yǎng)等。
�。�6）影響：食欲、蛀牙、發(fā)胖等。
3、樹(shù)
�。�1）種類(lèi)：數(shù)有很多種。
�。�2）特征：根、莖、葉、花果等。
�。�3）用途：生活需要、清潔
活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目的：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、親近書(shū)籍的良好習(xí)慣，讓孩子之間的藏書(shū)能夠相互交流，讓孩子的舊書(shū)有一個(gè)物盡其用的良好歸宿，我校決定舉辦一次“模擬書(shū)市”活動(dòng)，該活動(dòng)主要是在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)模擬書(shū)市，讓每一個(gè)孩子通過(guò)交換圖書(shū)，調(diào)節(jié)圖書(shū)，進(jìn)而交流讀書(shū)的收獲，讓更多的孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成逛商場(chǎng)只逛書(shū)店，過(guò)生日只要新書(shū)的好習(xí)慣。
活動(dòng)簡(jiǎn)述：
“模擬書(shū)市”是指在學(xué)校的校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)類(lèi)似書(shū)市的場(chǎng)面，每個(gè)學(xué)生既是賣(mài)書(shū)者，又是讀者、購(gòu)書(shū)者，在買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程中，體驗(yàn)自己購(gòu)書(shū)的愉悅，感受書(shū)是天下最好的商品，食物到嘴里就沒(méi)了，衣服穿在身上過(guò)幾年就不時(shí)興了，玩具玩一玩就壞了，唯有書(shū)籍里面的知識(shí)充實(shí)了人的大腦，留下永恒。
活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)
活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：王校長(zhǎng)、盧副校長(zhǎng)、林老師老師
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月15日（星期五）下午2：10——3：20
廣播：趙老師
錄像：周老師
拍照：李老師、林老師
活動(dòng)主持：陳老師
活動(dòng)安全及協(xié)調(diào)小組：岑老師、黃老師、謝老師、屈老師
各班帶隊(duì)老師：班主任和科任老師全程看管學(xué)生的紀(jì)律和安全
活動(dòng)準(zhǔn)備及要求：
1、每位學(xué)生準(zhǔn)備供交換買(mǎi)賣(mài)的舊書(shū)最少一本，班主任做好登記和統(tǒng)計(jì)本班收集書(shū)的數(shù)量。要求：一是圖書(shū)內(nèi)容以科學(xué)知識(shí)、童話、故事等適宜學(xué)生看的少兒圖書(shū)為主，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把關(guān)，不要把某些不適宜孩子看的書(shū)流進(jìn)“書(shū)市”；二是圖書(shū)八成新，不能掉頁(yè)或封面、封底污損；三、特別強(qiáng)調(diào)是圖書(shū)，不能是《小學(xué)閱讀指南》之類(lèi)的'期刊、雜志、報(bào)紙等；
2、希望在書(shū)市中的每一本書(shū)中，都有書(shū)的主人親自設(shè)計(jì)的讀書(shū)贈(zèng)言和簽名，可以是讀書(shū)格言，可以是讀書(shū)體會(huì)，還可以是互相勉勵(lì)的話……一句句簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話語(yǔ)，流露出的是書(shū)的主人對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)書(shū)友的誠(chéng)懇。
3、學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的督察與管理，班主任和科任老師對(duì)某些不會(huì)與人交流的孩子進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)結(jié)束后，二到六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一篇活動(dòng)感想，談?wù)勛约夯顒?dòng)中的收獲。
4、學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)給每位同學(xué)一張“購(gòu)書(shū)券”，活動(dòng)前班主任發(fā)給每位同學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人宣讀活動(dòng)目的。
老師們，同學(xué)們下午好！中國(guó)有句古話說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”書(shū)讀多了，眼界會(huì)更加敏捷，心靈會(huì)更加豐富，目光會(huì)變得更加清澈。為了培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、親近書(shū)籍的良好習(xí)慣，讓同學(xué)之間的藏書(shū)能夠相互交流，讓我們的舊書(shū)有一個(gè)物盡其用的良好歸宿，今天我們將開(kāi)展一次“模擬書(shū)市”活動(dòng)，本次活動(dòng)主要是在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)模擬書(shū)市，讓每一位同學(xué)通過(guò)交換圖書(shū)，調(diào)節(jié)圖書(shū)，進(jìn)而交流讀書(shū)的收獲�；顒�(dòng)前，我們先有請(qǐng)王校長(zhǎng)講話！掌聲歡迎！
二、王校長(zhǎng)致辭。
主持人宣讀榮獲“積極獻(xiàn)書(shū)小標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)的同學(xué)名單，請(qǐng)王校長(zhǎng)和盧校長(zhǎng)為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和“購(gòu)書(shū)券”。（ 現(xiàn)在頒發(fā)的是獻(xiàn)書(shū)最多的同學(xué)，獲得“積極獻(xiàn)書(shū)小標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)的有以下同學(xué)：
略
請(qǐng)王校長(zhǎng)、盧校長(zhǎng)、蔣主任、黎主任為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和“購(gòu)書(shū)券”。
略
請(qǐng)王校長(zhǎng)、盧校長(zhǎng)、蔣主任、黎主任為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和“購(gòu)書(shū)券”。
三、主持人宣讀榮獲“積極獻(xiàn)書(shū)中隊(duì)”稱(chēng)號(hào)的班級(jí)名單，請(qǐng)王校長(zhǎng)和盧校長(zhǎng)為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
�。� 下面頒發(fā)的是獲得“積極獻(xiàn)書(shū)中隊(duì)”稱(chēng)號(hào)的班級(jí)，請(qǐng)以下讀到名字的班級(jí)派一名代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)：六（3）班捐書(shū)60本，五（6）班捐書(shū)64本，四（2）班捐書(shū)68本，六（5）班捐書(shū)72本，四（5）班捐書(shū)79本，四（3）班捐書(shū)90本，四（4）班捐書(shū)100本，五（4）班捐書(shū)105本，五（1）班捐書(shū)133本。請(qǐng)以上讀到的9個(gè)班級(jí)代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)王校長(zhǎng)和盧校長(zhǎng)為他們頒布獎(jiǎng)！）
四、主持人宣布南村中心小學(xué)“模擬書(shū)市”活動(dòng)正式開(kāi)始。
�。洗彐�(zhèn)中心小學(xué)“模擬書(shū)市”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們可以解散自由到各攤位上看書(shū)購(gòu)書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們互相禮讓?zhuān)灰獡頂D，注意安全�。�
1、各班擺好攤位，由三名班干部負(fù)責(zé)看管攤位并收“購(gòu)書(shū)券”。
2、各班同學(xué)自由解散，到各個(gè)班的攤位上選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。
3、已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了書(shū)籍的同學(xué)可以回到班上閱讀或與同學(xué)交流分享購(gòu)書(shū)的感受。
五、“模擬書(shū)市”活動(dòng)結(jié)束，各班統(tǒng)計(jì)所收“購(gòu)書(shū)券”的數(shù)量并報(bào)給翠婷。各班剩余的圖書(shū)可以放到本班的圖書(shū)柜里，供全班同學(xué)平時(shí)閱讀。
【活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
讀書(shū)活動(dòng)方案,讀書(shū)活動(dòng)方案12-23
親子互動(dòng)活動(dòng)方案-活動(dòng)方案04-01
裝修公司活動(dòng)方案-活動(dòng)方案04-01
親子閱讀活動(dòng)方案-活動(dòng)方案04-01
市場(chǎng)活動(dòng)方案模板-活動(dòng)方案04-01
小學(xué)暑假活動(dòng)方案-活動(dòng)方案04-01
婚慶公司活動(dòng)方案-活動(dòng)方案04-01