小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【必備7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對(duì)真實(shí)、準(zhǔn)確。那么你有真正了解過(guò)簡(jiǎn)報(bào)嗎？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
為充分發(fā)揮市級(jí)教研工作的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、輻射作用，有效促進(jìn)市、縣兩級(jí)教研工作的持續(xù)健康發(fā)展，幫助民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升項(xiàng)目學(xué)校推進(jìn)課堂改革，11月30日，安順市教育科學(xué)研究所與紫云自治縣教育和科技局教育質(zhì)量發(fā)展中心聯(lián)合開展初中、小學(xué)課堂診斷線上研討交流活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)分為兩部分，第一部分通過(guò)與紫云第二中學(xué)和紫云第六小學(xué)開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等4個(gè)學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng)，展出了12節(jié)精彩課例；第二部分是評(píng)課議課。聽課結(jié)束后，各位老師從教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討，長(zhǎng)善救失、取長(zhǎng)補(bǔ)短。本次活動(dòng)以初中、小學(xué)課堂教學(xué)改革為抓手，通過(guò)示范引領(lǐng)，同課異構(gòu)，交流研討，助力有效課堂的打造。讓老師們看到了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師們共享彼此的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不同的教學(xué)理念、方法、策略相互交流碰撞，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
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山師大附小泰安分校的隋天龍老師在新授《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》的過(guò)程中，沒(méi)有單一地把今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接出示給學(xué)生，而是把一種靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)橐环N讓學(xué)生在一種大問(wèn)題背景下的探索活動(dòng)，使學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的探索過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)的思想方法，體會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂創(chuàng)設(shè)了一種“猜想驗(yàn)證反思”的教學(xué)模式，以“猜想”貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知、大膽猜想實(shí)驗(yàn)操作、驗(yàn)證猜想質(zhì)疑討論、完善猜想等，把這一系列探究過(guò)程放大，把“過(guò)程性目標(biāo)”凸顯出來(lái)。
在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)得快樂(lè)，而且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也充分得到了發(fā)展，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)�？吕蠋熢O(shè)計(jì)的練習(xí)題的也是由淺入深，形式多樣。既復(fù)習(xí)了新知識(shí)，并讓學(xué)生在練習(xí)中有所提升，組織學(xué)生自己討論尋求解決的辦法，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。在這五節(jié)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的`生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
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20xx年10月9日，我參加了泰安市教研室組組織的在泰安師范附小舉行的山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)聆聽五位優(yōu)秀教師的，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在一天的'聽課里，觀摩了幾位老師的小學(xué)數(shù)大學(xué)同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，對(duì)家教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。下面是我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
各位老師講課獨(dú)具特色，藝術(shù)性很強(qiáng)。特別是劉萬(wàn)元老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，他的這節(jié)課沒(méi)有強(qiáng)迫，不算熱鬧，一切看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但學(xué)生的思維狀態(tài)自然活躍，參與熱情十分高漲，學(xué)生被深深地吸引，自主探究的行為主動(dòng)而積極。教師首先要營(yíng)造出學(xué)生感興趣的、愉悅的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)參與到探究新知的活動(dòng)中。使學(xué)生對(duì)本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)，產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，營(yíng)造出活躍的課堂氣氛。在本節(jié)課中，他大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時(shí)刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中積極思考、大膽操作，且爭(zhēng)先搶后地上臺(tái)展現(xiàn)自己，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力，又培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)新的精神，并從中體會(huì)到探索的價(jià)值。
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11月24日上午，桃江縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師自主選學(xué)工作坊第二次線下研修活動(dòng)在高橋鎮(zhèn)小山灣學(xué)校舉行。
本次研修活動(dòng)主要圍繞小學(xué)中、高年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀有效整合教學(xué)策略展開課例研討。來(lái)自桂花園小學(xué)的丁梅和小山灣學(xué)校的文連青兩位老師通過(guò)同課異構(gòu)模式，分別對(duì)《伯牙鼓琴》這個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行授課展示。丁梅老師設(shè)計(jì)了多種方式的朗讀，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們多次不同要求、不同目標(biāo)的誦讀，讓他們找到文言文與一般文字之間的不同語(yǔ)感，層層遞進(jìn)，提升文言文的記憶效果，加強(qiáng)孩子們的閱讀體驗(yàn)，充分享受到閱讀的樂(lè)趣，從而形成扎實(shí)的語(yǔ)文功底。文連青老師則重視音樂(lè)渲染，善于營(yíng)造氛圍，在給學(xué)生們講授了知音的真諦以后，入情入境引導(dǎo)學(xué)生融入文言文學(xué)習(xí)的意境，拉近了學(xué)生與文字間的距離。兩位老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂教學(xué)理論與實(shí)踐巧妙的'相結(jié)合，學(xué)生們耳目一新，一個(gè)個(gè)贊不絕口。
本次研修活動(dòng)，充分展示了老師們良好的語(yǔ)文修養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)功底。參培的骨干教師在有效提高自身專業(yè)能力、更好發(fā)揮行業(yè)內(nèi)“領(lǐng)頭雁”作用的同時(shí)，還能集中探索信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有效整合的教學(xué)模式，達(dá)到學(xué)科教學(xué)研究常態(tài)化。
坊主邱小丁老師表示，在新課程理念下，我們的教師在規(guī)劃大單元教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確定好學(xué)習(xí)主題，規(guī)劃好教學(xué)思路，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)，更要注重人文素養(yǎng)與語(yǔ)文要素的有機(jī)結(jié)合，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，積極探索教學(xué)規(guī)律，真正提高教育教學(xué)管理水平和能力。
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為加強(qiáng)教育資源共享，充分發(fā)揮教聯(lián)體協(xié)作優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，11月25日上午，張灣區(qū)陽(yáng)光小學(xué)名師工作室成員及部分骨干教師走進(jìn)柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)開展共建型教聯(lián)體同課異構(gòu)活動(dòng)。
活動(dòng)中，陽(yáng)光小學(xué)骨干教師曾杰呈現(xiàn)了一年級(jí)語(yǔ)文《四季》，從孩子們的興趣入手，運(yùn)用大量圖片和視頻讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受了一次“視覺(jué)盛宴”，寓教于樂(lè)，趣味盎然；陽(yáng)光小學(xué)骨干教師陳亮宇與柏林小學(xué)李慧敏老師同課異構(gòu)六年級(jí)數(shù)學(xué)《求一個(gè)比另一個(gè)多（少）百分之幾》，教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；陽(yáng)光小學(xué)骨干教師蔡慧講的是三年級(jí)英語(yǔ)《PartB Let’s learn》，注重創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，每個(gè)單詞在情境中油然而生，提高了課堂效率。
張灣區(qū)教研中心主任熊家斌對(duì)富有創(chuàng)意的教學(xué)方法予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)兼名師工作室主持人袁瑞華表示，以后要加強(qiáng)雙方學(xué)校之間的'聯(lián)系，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源實(shí)現(xiàn)真正共享。
水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。此次教聯(lián)體同課異構(gòu)活動(dòng)，有力促進(jìn)了兩校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校間的交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
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余維老師，大學(xué)本科，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)中,注重從興趣教學(xué)入手,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無(wú)窮魅力，深受學(xué)生喜愛。20__年獲“一師一優(yōu)課、一課一名師”市級(jí)優(yōu)秀課例，所撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲市區(qū)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
余維老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》，在課堂上能靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“數(shù)—擺—撥—比—寫”教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生手腦口結(jié)合，豐富的'課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)言，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺(jué)掌握了新知。
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蔣乃毅老師，本科學(xué)歷，一級(jí)數(shù)學(xué)老師。工作認(rèn)真，生活樂(lè)觀。從事教育教學(xué)工作二十多年，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。她堅(jiān)信，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，就會(huì)迎來(lái)教育的春天。
蔣乃毅老師執(zhí)教的.是二年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元搭配（一）。數(shù)字位置的不同，可以巧妙的組合出不同的數(shù)字，蔣乃毅老師對(duì)教材進(jìn)行了靈活的處理，在破譯密碼，涂色，照相等一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)情境中滲透排列的思想方法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受感知搭配的學(xué)問(wèn)。
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