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《鳥兒聚會》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（精選5篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《鳥兒聚會》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《鳥兒聚會》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 1
教學(xué)意圖：
掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是必須具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師利用圖片及小游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具，因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，首先要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、能用語言說出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥圖片（紅、黃、紫、大、�。�
教學(xué)過程：
一、游戲：《香蕉、梨》
教師：咱們玩?zhèn)�香蕉、梨的游戲，老師的香蕉和你們的.梨合起來是8，
師：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉幾個(gè)梨？
幼：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂，引起幼兒的興趣，小朋友你們聽到了什么在叫？小鳥（對）。春天來了，小鳥也從南方飛來了，它們可高興了，鳥兒們決定開一個(gè)音樂會，你們想去嗎？（想）、可是去參加音樂會可不容易，小鳥還為你們設(shè)了幾道關(guān)卡，要你們?nèi)リJ關(guān)，你們能闖關(guān)成功嗎？（能），好，我們出發(fā)吧。
1、出示圖片，讓幼兒觀察，小鳥有什么不一樣的地方。（紅、黃、紫、大、小）。請小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同，出示一幅圖，我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥？唧唧唧，飛走了幾只小鳥（一只），這道題要求我們算什么？誰能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式？8—1=7。小朋友看他列的算式對不對？（對）誰能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式？8—7=1
第一關(guān)已過我們在來闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥？誰能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式？（8—6=2）小朋友看他列的這道算式對不對？（對）誰能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式？（8—2=6）
第二關(guān)已過接下來再來闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景；
出示圖片根據(jù)小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化？讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8—3=5，8—5=3.8—4=4。
師：小朋友我們知道了減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過接下來闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片，請幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動延伸：
1、剛才老師和小朋友一起玩了游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！請幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲，鞏固8的減法。
教學(xué)反思：
孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處：
學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。
通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂。
《鳥兒聚會》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)9的的形成，知道8添1是9，能手口一致點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的物體。
2.理解9的實(shí)際意義，正確認(rèn)讀數(shù)字9 。
3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。
活動準(zhǔn)備
小鳥圖片、數(shù)字9，幼兒每人兩張畫有圓點(diǎn)的圖片
活動建議
一、復(fù)習(xí)8的形成
通過各種活動復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成，小鳥叫、小鳥飛、拍手.
二、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添1是9
1.教師出示8只小鳥，請幼兒拿出和自己一樣多的小鳥，讓幼兒想辦
法變成9個(gè)，并說出8添1是9。
2.9里面有9個(gè)1，理解9的.實(shí)際意義。幼兒將桌上的小鳥片放入盤子里，一次放片，共放了9次。
3.認(rèn)讀數(shù)字9引導(dǎo)幼兒說出象形。
4.幼兒用畫有圓點(diǎn)的圖片進(jìn)行練習(xí)，知道8添1是9。
三、引導(dǎo)幼兒找出周圍環(huán)境中可以用9表示的物體，理解9的實(shí)際意義。
《鳥兒聚會》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 3
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、能用語言說出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
活動準(zhǔn)備：
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。
2、幼兒用書第二冊第18~19頁。
活動導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)8的組成和加法
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲，好不好呀？
�。ń處熀陀變阂黄鹜�"碰球"游戲，復(fù)習(xí)8的組成）
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來玩"看誰數(shù)的快"游戲，看哪個(gè)小朋友說的又快、又正確！
�。ń處煶鍪�8的加減法算式卡片，請幼兒快速說出得數(shù)，比一比看誰說得快。）
活動過程：
一、學(xué)習(xí)8的減法。
1、教師分發(fā)幼兒用書課本，請幼兒閱讀幼兒用書。
教師：小朋友們，誰能告訴老師，小鳥有什么不同？
�。▎l(fā)幼兒討論小鳥有什么不同。）
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛的小鳥，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣？
請幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍(lán)色，有的'大，有的�。�。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書中小鳥的不同，寫出減法算式。
教師：我們來看一下畫中的小鳥，我們看有幾只小鳥？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師：第二幅畫小鳥有什么變化呢？我們來看一下小鳥的顏色，小鳥的大小，又能列出什么算式呢？
（根據(jù)顏色、大�。�8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，最后全體幼兒算出得數(shù)。
活動延伸：
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！
教師將8個(gè)雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
《鳥兒聚會》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 4
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)8的形成：通過7添1是8的游戲，讓小朋友知道7和8之間的關(guān)系。
感知數(shù)字8：讓小朋友認(rèn)識數(shù)字8，并理解8的實(shí)際意義。
發(fā)展觀察能力：通過觀察和比較，培養(yǎng)小朋友的觀察能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣：通過游戲，讓小朋友體驗(yàn)數(shù)學(xué)的.樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件和背景音樂
圖片：小蘑菇、小蘿卜、菜園卡片、小菜籃
活動過程
認(rèn)讀數(shù)字8：班里來了小客人——數(shù)字寶寶8，并進(jìn)行自我介紹：“我是數(shù)字8，我來自數(shù)字王國�！比缓筇釂栃∨笥眩骸皵�(shù)字8像什么？”
感知8的形成：通過7添1是8的游戲，讓小朋友知道7和8之間的關(guān)系。
實(shí)際操作：讓小朋友用小蘑菇、小蘿卜等圖片進(jìn)行操作，體驗(yàn)8的形成。
活動反思
這節(jié)課的設(shè)計(jì)非常巧妙，通過游戲和實(shí)際操作，讓小朋友在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不僅學(xué)習(xí)了8的形成，還培養(yǎng)了觀察和比較能力。小朋友們也非常喜歡這種教學(xué)方式，課堂氣氛非�；钴S。
《鳥兒聚會》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 5
一、活動目標(biāo)
數(shù)量認(rèn)知：幼兒能夠準(zhǔn)確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
數(shù)物對應(yīng)：理解數(shù)字與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，能夠根據(jù)給定的數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的物體，或根據(jù)物體數(shù)量匹配正確的數(shù)字。
分類能力：學(xué)會按照不同特征（如顏色、大小、種類等）對鳥兒進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分類思維。
數(shù)學(xué)興趣激發(fā)：通過鳥兒聚會這一有趣的情境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
二、活動準(zhǔn)備
教具
制作色彩鮮艷、形象可愛的鳥兒圖片若干，包含不同顏色（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、不同大�。ù�、�。�、不同種類（麻雀、鴿子、燕子、喜鵲、啄木鳥）。
數(shù)字卡片 1 - 5，卡片設(shè)計(jì)成與鳥兒相關(guān)的形狀，如鳥窩形狀的數(shù)字卡片。
展示板若干，用于張貼鳥兒圖片和數(shù)字卡片。
一個(gè)大型的模擬鳥窩道具，放置在教室一角，營造鳥兒聚會的場景。
學(xué)具
為每位幼兒準(zhǔn)備一套小型鳥兒卡片（10 - 15 張），卡片上的鳥兒具備多種特征。
幼兒操作的數(shù)字卡片 1 - 5 各若干套。
小籃子若干，用于幼兒分類放置鳥兒卡片。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師播放一段鳥兒歡快叫聲的音頻，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答是鳥兒的叫聲。
教師神秘地說：“今天呀，森林里要舉辦一場鳥兒聚會，好多好多鳥兒都要來參加。我們一起去看看都有哪些鳥兒吧！” 然后帶領(lǐng)幼兒來到模擬鳥窩道具旁，展示放置在鳥窩周圍的部分鳥兒圖片。
�。ǘ┱J(rèn)識 5 以內(nèi)的數(shù)量（10 分鐘）
教師從鳥窩旁拿起 3 張鳥兒圖片，展示給幼兒，問：“小朋友們，看看老師手里有幾只鳥兒呀？” 引導(dǎo)幼兒伸出手指，手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：“1、2、3，有 3 只鳥兒。” 教師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)時(shí)要按照順序，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后一個(gè)物體所對應(yīng)的數(shù)就是物體的總數(shù)。
教師再拿起不同數(shù)量的鳥兒圖片（2 張、4 張、5 張），讓幼兒重復(fù)點(diǎn)數(shù)過程，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。每數(shù)完一次，教師將相應(yīng)數(shù)量的鳥兒圖片貼在展示板上，并在圖片下方貼上對應(yīng)的數(shù)字卡片，如 3 只鳥兒圖片下方貼上數(shù)字 “3”，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，告訴幼兒這個(gè)數(shù)字就表示有幾只鳥兒。
教師隨機(jī)指著展示板上的數(shù)字卡片，問幼兒：“小朋友們，看到這個(gè)數(shù)字，想一想應(yīng)該有幾只鳥兒呢？” 然后請幼兒從鳥窩旁的圖片中找出相應(yīng)數(shù)量的鳥兒圖片，貼在數(shù)字卡片旁邊，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)物對應(yīng)概念。
�。ㄈB兒分類（15 分鐘）
按顏色分類
教師拿出一套顏色不同的鳥兒圖片（紅、黃、藍(lán)、綠、紫各一只），展示給幼兒，問：“小朋友們，看看這些鳥兒有什么不一樣呀？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鳥兒顏色的不同。
教師說：“現(xiàn)在我們要給鳥兒們分分類，讓相同顏色的鳥兒住在一起�！� 然后在展示板上分別貼上紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色的圓形卡片作為分類標(biāo)記。
教師拿起一只紅色鳥兒圖片，問：“這只紅色的鳥兒應(yīng)該住在哪里呢？” 引導(dǎo)幼兒將紅色鳥兒圖片貼在紅色圓形標(biāo)記下方。接著，讓幼兒依次將其他顏色的鳥兒圖片貼到相應(yīng)顏色標(biāo)記下，完成按顏色分類。
分好類后，教師引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)顏色類別下的鳥兒數(shù)量，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，如紅色鳥兒有 1 只，黃色鳥兒有 1 只等，并說出總數(shù)。
按大小分類
教師拿出一套大小不同的鳥兒圖片（大、小各 2 - 3 只），問幼兒：“小朋友們，再看看這些鳥兒還有什么不一樣的地方呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒大小的差異。
教師在展示板上貼上大、小兩個(gè)方形卡片作為分類標(biāo)記，說：“我們再來給鳥兒們按大小分分類，把大鳥兒放在一起，小鳥兒也放在一起�！�
請幼兒將大鳥兒圖片和小鳥兒圖片分別貼到對應(yīng)的分類標(biāo)記下方，教師在一旁指導(dǎo)。完成分類后，同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)每個(gè)類別下鳥兒的數(shù)量，如大鳥兒有 3 只，小鳥兒有 2 只等。
按種類分類
教師拿出一套不同種類的鳥兒圖片（麻雀、鴿子、燕子、喜鵲、啄木鳥各一只），向幼兒介紹不同鳥兒的名稱，問：“小朋友們，這些鳥兒長得不一樣，它們的名字也不一樣，我們把相同種類的鳥兒放在一起，好嗎？”
在展示板上貼上寫有不同鳥兒種類名稱的卡片作為分類標(biāo)記，讓幼兒將鳥兒圖片按照種類貼到相應(yīng)標(biāo)記下。完成分類后，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)每種鳥兒的數(shù)量，如麻雀有 1 只，鴿子有 1 只等。
（四）幼兒操作活動（10 分鐘）
教師給每位幼兒發(fā)放一套小型鳥兒卡片和數(shù)字卡片，以及一個(gè)小籃子。
教師提出操作要求：“小朋友們，現(xiàn)在你們也有自己的鳥兒卡片啦。首先，請你們按照自己喜歡的方式給鳥兒分類，可以按顏色、大小或者種類分。分好類后，數(shù)一數(shù)每一類有幾只鳥兒，然后找出對應(yīng)的數(shù)字卡片放在旁邊。最后，把分類好的鳥兒卡片放在小籃子里�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確分類和數(shù)物對應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的分類方法和結(jié)果。對于操作有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與游戲（5 分鐘）
教師召集幼兒圍坐在一起，邀請幾位幼兒展示自己的分類和數(shù)物對應(yīng)成果，向其他幼兒介紹自己是如何分類的'，每一類有幾只鳥兒，對應(yīng)的數(shù)字是幾。教師給予肯定和表揚(yáng)。
教師總結(jié)：“今天我們一起參加了鳥兒聚會，認(rèn)識了 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會了給鳥兒分類，還知道了數(shù)字和物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。小朋友們都表現(xiàn)得很棒！”
游戲：“鳥兒回家”
教師在教室的不同角落設(shè)置 5 個(gè) “鳥窩”，每個(gè)鳥窩上標(biāo)有數(shù)字 1 - 5。
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持不同數(shù)量的鳥兒卡片。
教師說：“天黑了，鳥兒們要回家啦。看看你們手里有幾只鳥兒，應(yīng)該把它們送到哪個(gè)數(shù)字的鳥窩呢？”
幼兒根據(jù)自己手中鳥兒的數(shù)量，跑到相應(yīng)數(shù)字的鳥窩旁，將鳥兒卡片放入鳥窩中。游戲可反復(fù)進(jìn)行 2 - 3 次，增加趣味性。
四、活動延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同數(shù)量、不同特征的鳥兒卡片，以及其他動物卡片、數(shù)字卡片等材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類和數(shù)物對應(yīng)游戲，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識。
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體數(shù)量，如教室里有幾張桌子、幾把椅子，花園里有幾朵花等，隨時(shí)隨地進(jìn)行數(shù)學(xué)認(rèn)知活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的敏感性。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒自己動手制作鳥兒卡片，并在卡片上用數(shù)字或圖畫表示出鳥兒的數(shù)量，鍛煉幼兒的動手能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
五、注意事項(xiàng)
活動過程中，教師要始終以親切、鼓勵(lì)的態(tài)度引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的參與積極性，讓每個(gè)幼兒都能在活動中體驗(yàn)到成功的喜悅。
提供的鳥兒圖片和操作材料要安全、衛(wèi)生，避免幼兒因接觸材料而產(chǎn)生安全問題。
在幼兒操作和游戲環(huán)節(jié)，要注意維持活動秩序，避免幼兒過于興奮而發(fā)生碰撞等意外情況。
關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，對于能力較強(qiáng)的幼兒，可以提出更高層次的挑戰(zhàn)，如讓他們嘗試用多種方法對鳥兒進(jìn)行分類；對于能力較弱的幼兒，要給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上活動進(jìn)度。
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