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教案

《觀察立體圖形》優(yōu)秀教案

時間:2022-10-08 07:29:44 教案 我要投稿
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《觀察立體圖形》優(yōu)秀教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的《觀察立體圖形》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

《觀察立體圖形》優(yōu)秀教案

  課題:觀察立體圖形

  教學內(nèi)容:教材第69頁例2、例3及練習十六第5題。

  教學目標:

  知識與技能

  (1)通過觀察簡單立體圖形的活動,使學生理解從不同方向觀察到的形狀是不同的。

 。2)通過對立體圖形的觀察,使學生能夠辨認從立體圖形正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。

 。3)培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力。

  過程與方法

  通過引導學生操作,觀察,培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

  情感態(tài)度與價值觀

  在學習過程中,幫助學生初步建立空間觀念,培養(yǎng)學生的合作意識。

  教學重、難點:

  重點;使學生學會辨認從不同方向觀察到的物體形狀。

  難點:培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力。

  教法與學法:

  教法:談話法。

  學法:小組研討法。

  教學準備:

  多媒體課件、若干立體圖形。

  教學過程:

  一、復習引入

  (1)出示教材70頁第1題大象的玩具,讓學生從不同位置觀察。

  老師小結(jié):從不同方向看一個物體,看到的形狀是不一樣的。

 。2)出示一個長方體,讓學生從不同位置觀察。

  引出課題并板書:(觀察立體圖形)

  二、合作探究,觀察立體圖形

 。1)活動一:觀察長方體。

 、賹W生分五人一組坐在長方體圖形的不同位置。

 、诮M同學邊觀察邊交流。

 、鄯答亝R報。

  從正面看

  從上面看

  從右面看

 、軗Q成正方體、圓柱體和球體,讓學生說說從各個方向看到的圖形。

  (2)活動二:根據(jù)正方形判斷是什么立體圖形。

  三、及時鞏固,完成書本練習

 。1)完成教材第71頁第5題。

  分組用長方體和正方體擺出組合圖,進行觀察和驗證。

  集體匯報。

 。2)完成練習紙上的練習。

  教師出示一個圓:這是我從正面看到的,請大家想想這可能是什么立體圖形。

  如果我從正面看到的是長方形,那么它可能是什么立體圖形?

  四、總結(jié)提升

  不能只根據(jù)一個方向看到的形狀確定是什么立體圖形,只有把從不同方向看到的形狀進行綜合,才能形成立體圖形的完整表象。

  板書設(shè)計

  觀察立體圖形

  從正面看

  從上面看

  從右面看

  同一個立體圖形,當你從不同的位置進行觀察,就會看到不同的圖形,我們要根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察立體圖形所得到的形狀進行判斷。

  課后反思

  從學生已有的知識層面出發(fā),讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、研究數(shù)學,感到生活中處處有數(shù)學,這是很有必要的。

  學生通過親自觀察立體圖形,根據(jù)自己的實踐體驗感悟到從不同的角度立體圖形,所看到的形狀不同,并且能用恰當?shù)恼Z言描述物體的相對位置,在學生頭腦中形成立體圖形的初步輪廓,這樣在培養(yǎng)學生空間觀念的同時,也培養(yǎng)了學生的思維能力,還提高了學生的動手操作水平。

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