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教案

《與時間賽跑》大班教案

時間:2022-10-10 00:46:21 教案 我要投稿
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《與時間賽跑》大班教案

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的《與時間賽跑》大班教案,希望對大家有所幫助。

《與時間賽跑》大班教案

《與時間賽跑》大班教案1

  活動目標:

  1、發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。

  2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1、活動前積累小組合作學習、討論的經(jīng)驗。

  2、準備與人數(shù)相同的小凳子。課件:記錄時間的秒表;顫娸p快的背景音樂。

  活動過程:

  一、教師的預(yù)設(shè)

  1、第一次嘗試搬凳子

  把凳子搬到活動室外面去。教師記錄時間。

  2、小組討論方法

  速度慢問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來討論一下!

  幼兒有可能想出的辦法:有次序地跑、傳遞、疊起來等。

  二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設(shè))

  1、幼兒嘗試第二次搬凳子:有次序地搬著椅子跑

  教師宣布結(jié)果:“速度稍快了一點,為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。

  2、幼兒再次嘗試集體搬凳子,嘗試傳遞或其他辦法。

  這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用,怎么提高速度?放棄的話,選擇其他什么辦法?

  幼兒尋找問題,并商量解決問題的策略。

  3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

  剛才我們都是一個人搬一張凳子,還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),重疊好的凳子誰來搬?

  幼兒再次嘗試集體搬凳子,體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。

  三、結(jié)束:討論

  這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?

  小結(jié):這個游戲不僅好玩,它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結(jié)合作、互相謙讓,多動腦筋等等,幼兒各抒己見)。

  延伸活動:

  繼續(xù)玩搬凳子的游戲,在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。

  活動反思:

  社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的`活動過程中體驗合作交往的意義,讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉(zhuǎn)變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力,把以往“紙上談兵”式的社會學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學習方式,這是現(xiàn)在很多社會活動所達不到的,也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵的做法。

  在活動中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題,討論解決的方法,并提出假設(shè),然后通過實踐操作去驗證假設(shè),從而體驗合作帶來的快樂和愉悅,激勵幼兒對社會活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習慣。

  在教具的選擇上,體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念;顒又,教師利用了隨處可見的椅子來代替教具,這樣既來源于幼兒生活,又讓幼兒感覺很真實、很親切,很好玩,而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動的經(jīng)驗,提醒幼兒主動養(yǎng)成良好的生活習慣,培養(yǎng)幼兒的社會能力。

《與時間賽跑》大班教案2

  活動目標

  1.初步認識時鐘,學會看整點,知道時鐘的基本用途。

  2.感知時間,體驗時間的長短,發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習慣。

  活動準備

  1.時鐘、秒表各一。

  2.一定數(shù)量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。

  3.幼兒有一定的計數(shù)和記錄經(jīng)驗。

  活動過程

  1.認識時鐘,調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。

  (1)出示時鐘,提問:這是什么?它有什么用?

  (2)引導(dǎo)幼兒學會看時間7點整和8點整。提問:你會看時間

  嗎?這是幾點?你怎么知道的?早上7點你在干什么?早上8點你在干什么?

  (3)幼兒經(jīng)驗介紹:在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情?

  2.感知時間,體驗一分鐘時間的長短,發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的.關(guān)系。

  師:“原來在一小時里我們可以做這么多的事情,那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎?”

  (1)幼兒第一次游戲,無意識插雪花片,感知一分鐘時間的長短。

  (2)鄰座幼兒相互交流:插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,有的插了3片,有的插了7片,還有的插了12片呢?(發(fā)現(xiàn)加快速度就可以)

  (3)幼兒第二次游戲,有意識插雪花片,體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。

  (4)幼兒對比前后兩次游戲交流:是不是加快速度后比第一次插得更多了?

  (5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。

《與時間賽跑》大班教案3

  活動目標

  1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

  2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

  活動過程

  1、認識時間

  ---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

  我們來看一下-----最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘。現(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

  2、感知時間

  我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

  (幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

  幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

  我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

  我在一分鐘里畫了一個圈;

  我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

  小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

  不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

  我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么?纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。

  (我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

  幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

  我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

  我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

  我在一分鐘里看了5頁書..... 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  3、總結(jié)交流

  提問:為什么你比以前干的事多了?

  4、統(tǒng)計時間

  上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。

  時間統(tǒng)計表

  寫作業(yè)的時間

  洗臉、刷牙、脫衣上床

  早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

  活動反思:

  《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已,后來聽了爸爸的一席話,看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經(jīng)歷中,體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,但是,“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”。

  一、搜集珍惜時間的資料,體會時間的寶貴

  時間,對于三年級學生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設(shè)計該課的教學設(shè)計時,布置學生課前收集有關(guān)珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句,安排在課前師生互動環(huán)節(jié)進行。先讓學生感知“珍惜時間”,為本節(jié)課的學習定下基調(diào)。學生通過收集和整理這些資料,了解了更多的珍惜時間的名言名句,體會到時間的寶貴,形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流,充分調(diào)動了學生的參與度和積極性。

  二、指導(dǎo)層次朗讀,感受時間的流逝

  采取用中心句──“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”──引領(lǐng)全文的學習。第二課時,首先從“我”對爸爸的話的理解入手,讓學生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”,開始理解“永遠不會回來了”。在這個環(huán)節(jié),抓住課文中的問題,激發(fā)學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗體會爸爸的話,學生通過聯(lián)系生活,感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復(fù)返,時間的可貴、時間的無情……,以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”,這樣把朗讀和感悟有機地結(jié)合起來,從文字的'里面摳出情感來讀。激發(fā)學生探索作者珍惜時間的原因。從而讓學生走進作者的內(nèi)心世界,和文本展開對話。

  三、以課本為主,教給學生學習方法

  課堂學習,還是注重以課本為主,在學習中,提示學生找到段落在書中所在的位置,以便隨時翻書圈畫、批注等,因為不動筆墨不讀書才是學生要掌握的根本讀書方法。讓學生默讀課文時,畫出段落的中心句,并注明之;找出段落中表達所見、所想的句子;在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等,讓學生留下自己學習的心得、體會和知識、筆記等。我認為教給學生的不僅是知識,還有讀書方法,如,學習第4自然段時,利用范讀讓學生感悟作者的情感,讀到作者的內(nèi)心里去,老師的范讀,給學生樹立了讀書的榜樣,同時告訴學生理解好才能讀好,讀好書是學好語文的關(guān)鍵。

  四、體會作者情感,進行仿寫練筆。

  課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗,看到太陽下山,知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空,想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線,也永遠不是今天了。真切地感受到時間一去不復(fù)返。教學這兩個自然段,我讓學生自讀課文,談?wù)劯惺,結(jié)合自己的生活實際說說自己的理解。讓學生體會學習作者的寫法——所見所想,體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句,進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法,寫一寫在你眼里,哪些事物跟昨天不一樣了。這個環(huán)節(jié)的學習,模仿作者的寫作手法,鍛煉學生的寫作能力。學生源源不斷地列舉生活中的事例,從而拓寬他們的思路,碰撞他們的心靈,培養(yǎng)他們的“惜時”意識。

  五、反思不足,提升自我

  講完課,結(jié)合老師們的評課,細細琢磨,這節(jié)課我還存在很多不足:一是合作學習環(huán)節(jié)還需要扎實有效的進行,真正訓練學生的合作能力;二是板書內(nèi)容有待于完善,要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現(xiàn)出來為好。四是注意教學時間的合理化安排,注意語言的精煉。在今后的聽評課中,我會多向各位老師學習,精心打造課堂,提高教學效率。

  小百科:人們以跑步的方式進行比賽,體育運動不可缺少的運動,田徑運動比賽之一。

《與時間賽跑》大班教案4

  活動目標

  1、 感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

  2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

  活動準備

  時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

  活動過程

  1、認識時間

  ———師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

  我們來看一下—————最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘,F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

  2、感知時間

  我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的.事情多。

 。ㄓ變河螒,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

  幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

  我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

  我在一分鐘里畫了一個圈;

  我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

 。盒∨笥讯颊f一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

  不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

  我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

 。ㄎ疫@樣做的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

  幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

  我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

  我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

  我在一分鐘里看了5頁書。 媽。咪。愛。嬰。。幼兒園教案頻道

  3、交流

  提問:為什么你比以前干的事多了?

  4、統(tǒng)計時間

  上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。

  時間統(tǒng)計表

  業(yè)的時間

  洗臉、刷牙、脫衣上床

  早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

《與時間賽跑》大班教案5

  設(shè)計意圖

  在幼兒園里我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象:每當課后或放學,幼兒一擁而出,堵在門口,互不謙讓;或者是出現(xiàn)這樣一種畫面:幼兒園舉行完大型活動,各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起,常會出現(xiàn)不安全隱患,如個別幼兒碰傷等。這些現(xiàn)象說明幼兒的合作、謙讓等品德意識非常差,而教師通過說教的形式效果不理想。如何對幼兒進行有效的教育?我覺得可以通過“幼兒的親身體驗---教師的引導(dǎo)---幼兒的感悟----幼兒的運用”的教育過程,來體現(xiàn)活動進行的有效性。于是生成了社會活動《與時間賽跑》。

  活動目標

  1、在集體搬凳子活動過程中,發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。

  2、通過討論快速搬凳子的策略,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  活動準備

  1、幼兒在活動前積累小組合作學習、討論的經(jīng)驗。

  2、準備與幼兒人數(shù)相同的小凳子。課件:記錄時間的.秒表。活潑輕快的背景音樂。

  活動過程

  一、教師的預(yù)設(shè)

  1.第一次嘗試搬凳子

  教師:“今天我們來玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲,想玩嗎?那好,現(xiàn)在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動室外面去。在搬凳子時請小朋友注意安全,搬好了回到線上坐好”。教師記錄時間。

  2.小組討論方法

  教師宣布結(jié)果:你們剛才搬凳子花了30秒鐘,大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子,20秒與30秒誰快?想戰(zhàn)勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友,問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來討論一下!

  幼兒有可能想出的辦法:有次序地跑、傳遞、疊起來等。

  二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設(shè))

  1、幼兒嘗試第二次搬凳子:有次序地搬著椅子跑

  教師宣布結(jié)果:“速度稍快了一點,(教師在黑板上列出時間,請幼兒進行比較,相差多少秒時間)恭喜你們,看來有次序地搬凳子是好辦法,你們對這個結(jié)果滿意嗎?(不滿意)為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。ASH好老師TV網(wǎng)111

  2、幼兒再次嘗試集體搬凳子,嘗試傳遞或其他辦法。

  幼兒討論:這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用,怎么提高速度?放棄的話,選擇其他什么辦法?

  幼兒尋找問題,并商量解決問題的策略。

  3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

  教師:“剛才我們都是一個人搬一張凳子,還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),重疊好的凳子誰來搬?”

  幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子,有可能說用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰來搬重疊好的凳子。

  幼兒再次嘗試集體搬凳子,體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。

  三、結(jié)束:討論

  教師:你們覺得這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?

  小結(jié):這個游戲不僅好玩,它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結(jié)合作、互相謙讓,多動腦筋等等,幼兒各抒己見)。

  四、活動延伸

  1、在日常生活中,請幼兒搬凳子到戶外進行活動,觀察幼兒的情況,是不是更有秩序感與合作謙讓精神。

  2、繼續(xù)玩搬凳子的游戲,在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。

  活動點評:

  社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義,讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉(zhuǎn)變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力,把以往“紙上談兵”式的社會學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學習方式,這是現(xiàn)在很多社會活動所達不到的,也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵的做法。

  在活動中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題,討論解決的方法,并提出假設(shè),然后通過實踐操作去驗證假設(shè),從而體驗合作帶來的快樂和愉悅,激勵幼兒對社會活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習慣。

  在教具的選擇上,體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念;顒又,教師利用了隨處可見的椅子來代替教具,這樣既來源于幼兒生活,又讓幼兒感覺很真實、很親切,很好玩,而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動的經(jīng)驗,提醒幼兒主動養(yǎng)成良好的生活習慣,培養(yǎng)幼兒的社會能力。

《與時間賽跑》大班教案6

  活動目標:

  1、初步認識時鐘,學會看整點,知道時鐘的基本用途。

  2、感知時間,體驗時間的長短,發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

  3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習慣。

  活動準備

  1、時鐘、秒表、小鼓各一。

  2、一定數(shù)量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。

  活動過程:

  1、認識時鐘,調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。

 。1)出示時鐘,提問:這是什么?它有什么用?

  (2)引導(dǎo)幼兒學會看時間7點整和8點整。提問:

  你會看時間嗎?這是幾點?你怎么知道的?早上7點你在干什么?早上8點你在干什么?

 。3)幼兒經(jīng)驗介紹:在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情?

  2、感知時間,體驗一分鐘時間的長短,發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

  (1)幼兒第一次游戲,無意識插雪花片,感知一分鐘時間的.長短。

 。2)鄰座幼兒相互交流:插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,有的插了3片,有的插了7片,還有的插了12片呢?(發(fā)現(xiàn)加快速度就可以)

 。3)幼兒第二次游戲,有意識插雪花片,體驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

  (4)幼兒對比前后兩次游戲交流:是不是加快速度后比第一次插得更多了?

 。5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。

  3、開展體育游戲,幼兒輪流玩三種不同的體育器具,進一步感知時間的價值與自身努力有關(guān)系,并學會計數(shù)和記錄。

  活動結(jié)束:

  利用現(xiàn)場的情景和資源,促進同伴互動,激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間,拓展和遷移經(jīng)驗。

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