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教案

遵守規(guī)則大班教案

時(shí)間:2023-03-22 00:40:52 教案 我要投稿

遵守規(guī)則大班教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的遵守規(guī)則大班教案,歡迎閱讀與收藏。

遵守規(guī)則大班教案

遵守規(guī)則大班教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒非;钴S與好動(dòng),往往不分場(chǎng)合的過(guò)度活躍,不懂得控制自己的行為,表現(xiàn)的十分隨意,時(shí)常會(huì)給他人帶來(lái)一些不好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)望子成龍,教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養(yǎng)技能上,忽略了對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之,幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力,行為自由散漫,行為霸道,不能克制自己等不良行為,因些,培養(yǎng)大班幼兒的規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則意識(shí)的能力迫在眉睫。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性。

  2、體驗(yàn)規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)的好處,樂(lè)意遵守規(guī)則。

  3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規(guī)則及遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會(huì)自己建立規(guī)則并遵守。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯),PPT。

  2、3個(gè)圈圈,標(biāo)記圖,禁止標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、判斷他人是否遵守規(guī)則

  1、播放幼兒用餐過(guò)程的一段錄像。

  師:今天李老師給大家?guī)?lái)了一段小朋友們用餐時(shí)候的錄像,要請(qǐng)我們豆豆一班的小朋友仔細(xì)看一看,錄像里哪些小朋友做得很棒,哪些小朋友沒(méi)有遵守規(guī)則?

  小眼睛仔細(xì)看哦!

  幼兒認(rèn)真觀看,畫面定格在6張圖片完整版上。

  2、討論

  師:這六張照片中的小朋友,你們覺(jué)得有幾張是遵守規(guī)則的?有幾張是不遵守規(guī)則的?數(shù)數(shù)清楚哦!

  幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來(lái)進(jìn)行比較說(shuō)明。

  小結(jié):看來(lái)用餐時(shí)要遵守用餐規(guī)則,飯前要洗手,吃飯時(shí)做到安靜用餐,不挑食,保持桌面干凈,飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。

  二、解決規(guī)則問(wèn)題:如何走樓梯

  師:在生活中李老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們看一看。

  1、觀看錄像,幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。

  師:剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么?

  幼:撞在一起了。

  師:他們差點(diǎn)撞到了一起,哦,還好沒(méi)有撞到。為什么呢?

  幼:走樓梯的時(shí)候沒(méi)有遵循規(guī)則,亂跑。上上下下的,就撞到了一起。

  師:來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,解決一下這個(gè)問(wèn)題呢?

  幼兒自由回答,討論。

  2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。

  師:小朋友說(shuō)得真好,走樓梯的.時(shí)候呀,要靠右走。我們來(lái)看看,這個(gè)小朋友要上樓梯啦,他是背對(duì)著我們的,他伸出了右手,上樓梯靠右走;他轉(zhuǎn)彎了,面對(duì)我們了,準(zhǔn)備下來(lái)啦,應(yīng)該走哪邊呀?哦,這邊,瞧小朋友還是舉著剛才的右手,下樓梯靠右走。原來(lái)上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。

  3、觀看正確上下樓梯的錄像。

  師:聽(tīng)了你們的意見(jiàn),請(qǐng)你們看看,這一次他們走樓梯的時(shí)候還會(huì)不會(huì)相撞?觀看錄像。

  4、師小結(jié)。

  三、鉆圈游戲

  1、幼兒玩鉆圈游戲,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  師:聽(tīng)好我的規(guī)則:用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到,當(dāng)李老師鈴鼓響的時(shí)候,就算三個(gè)山洞沒(méi)有鉆完的小朋友也請(qǐng)你快快地回到自己的座位上,好不好?

  2、幼兒學(xué)會(huì)建立規(guī)則。

  剛才你們?cè)阢@山洞的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊(duì),教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊(duì)的標(biāo)記,圈圈也要一個(gè)接一個(gè),排好隊(duì))

  3、按照建立好的規(guī)則,幼兒重新玩游戲。

  這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì),鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

  4、小結(jié):我們鉆山洞的游戲順利完成了,你們是不是都沒(méi)有碰到撞到啊,原來(lái)我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地玩游戲了。

  四、傳話游戲

  1、師講傳話游戲規(guī)則。

  今天李老師就要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)需要人人都來(lái)一起遵守規(guī)則的游戲,好不好?我們今天要玩的是傳話游戲,仔細(xì)聽(tīng)清楚規(guī)則:4人一隊(duì)排成一縱隊(duì),等一下排頭的小朋友啊我會(huì)請(qǐng)他到李老師前面來(lái)輕輕的把要傳的話告訴你們,然后啊我說(shuō)開(kāi)始,4條隊(duì)伍才能一起往后傳,每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽(tīng)到的話告訴他,傳完一個(gè)下來(lái)一個(gè)回到自己的座位上,最后一個(gè)小朋友留在臺(tái)上等下把你聽(tīng)到的話告訴大家,好不好?

  2、幼兒玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

  師:請(qǐng)排尾的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你聽(tīng)到了什么?

  幼:生活處處有規(guī)則,大家一起來(lái)遵守。

  師:恭喜你們都對(duì)啦!因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則,所以就順利完成了任務(wù),我們一起來(lái)把這2句兒歌念一次。

  師幼:生活處處有規(guī)則,大家一起來(lái)遵守。(播放PPT)

  五、幼兒談?wù)勆钪羞有哪里有規(guī)則

  我們生活中充滿了規(guī)則,哪么這些規(guī)則你們到底知道多少呢?我來(lái)考考大家(出示禁止標(biāo)記,幼兒認(rèn)識(shí)),并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們自己知道的規(guī)則。

  總結(jié):小朋友們的規(guī)則小知識(shí)真多,真棒!生活中很多事情都要有規(guī)則,我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規(guī)則,原來(lái)規(guī)則是這么的重要,能帶來(lái)安全、安心,讓我們開(kāi)心的生活,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就做一個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的孩子吧!

  教學(xué)反思

  1、在活動(dòng)中的第三個(gè)環(huán)節(jié)鉆圈游戲中,由于個(gè)別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規(guī)則所以在游戲進(jìn)行時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則的情況,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)不是很成功。我認(rèn)為應(yīng)該讓更多的幼兒參與游戲,而不是讓一部分幼兒,這樣幼兒多了以后在很短的時(shí)間內(nèi)要完成游戲,就會(huì)出現(xiàn)我所期待的情況,游戲活動(dòng)也就能很順利地開(kāi)展下去。

  2、在第四個(gè)環(huán)節(jié)《傳話游戲》中,由于傳話的內(nèi)容太生硬,不能貼近幼兒實(shí)際,幼兒在傳的過(guò)程中不能把要傳的話說(shuō)清楚,導(dǎo)致這個(gè)游戲沒(méi)能順利完成,這也是活動(dòng)中最大的一個(gè)問(wèn)題。

  3、我在對(duì)幼兒的提問(wèn)欠合理,很多問(wèn)題都是我問(wèn)幼兒答,而不是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出問(wèn)題,再說(shuō)出原因。

  4、整節(jié)活動(dòng)幼兒的參與性都很高,也很積極認(rèn)真地與我互動(dòng)。

  幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程,不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn),本次活動(dòng)的開(kāi)展,雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

遵守規(guī)則大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)遵守規(guī)則的好處并樂(lè)意遵守規(guī)則。

  2、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,知道規(guī)則在生活中的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像片段、PPT圖片、場(chǎng)地布置兩座小橋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看錄像短片,知道遵守規(guī)則的好處。

  教師:老師今天帶來(lái)了小朋友生活中的一些錄像,請(qǐng)你們看。

  1、看錄像1:幼兒玩大型滑滑梯。

 。1)提問(wèn):你們看到了什么?他們玩得好不好?為什么會(huì)這樣?那應(yīng)該怎么做?

 。2)觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。

 。3)小結(jié)。

  2、看錄像2:幼兒戶外活動(dòng)拿玩具與收玩具。

 。1)提問(wèn):你們看到了什么?誰(shuí)做的更好?為什么?

 。2)小結(jié)。

  3、總結(jié):原來(lái)遵守這些規(guī)則是這么重要!遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開(kāi)心地玩游戲。

  二、通過(guò)游戲,商討游戲規(guī)則,知道規(guī)則的重要性。

  1、介紹游戲方法,幼兒初次游戲。

  2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,知道通過(guò)遵守規(guī)則解決問(wèn)題。

  提問(wèn):你們剛才走小橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題?那應(yīng)該怎么做?

  3、幼兒再次游戲。

  4、改變規(guī)則,再次游戲。

  5、總結(jié):原來(lái)體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守,遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲,游戲也會(huì)變得更好玩。原來(lái)遵守規(guī)則這么重要。

  三、通過(guò)討論,知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。

  1、分別出示圖片,討論需要遵守哪些規(guī)則。

  2、討論:你還知道哪里需要遵守規(guī)則?

  3、總結(jié):小朋友說(shuō)的真好,原來(lái)我們的`生活中有這么多規(guī)則啊,在圖書(shū)館里、商場(chǎng)、超市、公交車、馬路上、下棋時(shí)……都有規(guī)則,我們都要去遵守,不光小朋友要遵守規(guī)則,爸爸媽媽也要遵守規(guī)則,上班不遲到早退好好工作,這些都是規(guī)則。正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則,才讓我們的生活變色有秩序,變得更加公平和美好。你們都能做遵守規(guī)則的小公民嗎?

  四、共同制定離場(chǎng)規(guī)則,有序的離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

遵守規(guī)則大班教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  游戲是小朋友們熱衷的活動(dòng)。針對(duì)不同年齡段的幼兒,我們組織開(kāi)展了各種豐富多彩的游戲活動(dòng)。如:《龜兔賽跑》《搭搭樂(lè)》《小舞臺(tái)》等等。小朋友們玩得熱火朝天,但玩得太興奮了,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)不按游戲規(guī)則活動(dòng)的情況,不僅影響了活動(dòng)的有序開(kāi)展,也造成安全隱患。因此,有必要將幼兒的游戲活動(dòng)與規(guī)則養(yǎng)成教育相結(jié)合,讓幼兒在游戲中了解規(guī)則,養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

  2.嘗試小組合作,用簡(jiǎn)單的標(biāo)記圖設(shè)計(jì)規(guī)則,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  3.體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來(lái)的秩序感和安全感,樂(lè)意遵守規(guī)則。

  4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當(dāng)狗》等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  (1)區(qū)角游戲?qū)牖顒?dòng)。

  師:告訴大家一個(gè)好消息,我們幼兒園新開(kāi)了一個(gè)游戲區(qū)角。看看區(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來(lái)玩一玩鉆圈的游戲吧!

  師:每個(gè)小朋友要把三個(gè)圈圈都鉆到,音樂(lè)一停,就請(qǐng)趕快回到座位上。

  (2)幼兒自主游戲。

  (3)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  師:剛才玩鉆圈游戲的時(shí)候,大家遇到了哪些問(wèn)題為什么會(huì)這樣

  評(píng)析:教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由寬松的區(qū)角游戲氛圍,讓幼兒自主活動(dòng),自主探究,發(fā)現(xiàn)游戲存在的問(wèn)題,為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)則作好鋪墊。

  2.合作制訂規(guī)則,體驗(yàn)遵守規(guī)則玩游戲的樂(lè)趣。

  (1)分組制訂規(guī)則。

  師:看來(lái)我們得想想辦法了,怎樣才能玩得又開(kāi)心又安全呢這個(gè)區(qū)角不僅大班的小朋友要玩,中班、小班的弟弟妹妹也想來(lái)玩兒,怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢

  (出示操作板)看看這些小圖標(biāo)能不能幫我們的忙。有哪些圖標(biāo)呢?(小朋友、圈兒和箭頭的圖標(biāo)。)

  師:今天我們就來(lái)當(dāng)這個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)師,移一移、擺一擺這些小圖標(biāo),為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則。我們沒(méi)計(jì)出來(lái)的規(guī)則要讓小朋友鉆過(guò)所有的圈兒,而且玩得開(kāi)心又安全。一組小朋友臺(tái)作丐毛成一張規(guī)則記錄板。

  (2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)則玩游戲,驗(yàn)證規(guī)則是否合理。

  師:哪組先制定好了,就可以把板子送到前面的架子上來(lái)。小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩,檢驗(yàn)一下你們制定的規(guī)則是否合理。

  (3)介紹規(guī)則并再次游戲。

  師:都試過(guò)了嗎我們來(lái)看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰(shuí)來(lái)介紹一下!

  師幼小結(jié):我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則,但都有共同的地方:原來(lái)小朋友都要排隊(duì),朝同一個(gè)方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則,大家一起玩一玩。

  師:這次玩的感覺(jué)怎么樣有什么好的`建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來(lái)玩,也能玩得開(kāi)心又安全。

  評(píng)析:教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒分組合作,運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)記制定游戲規(guī)則,并在集體前分享交流,陪養(yǎng)了幼兒樂(lè)意與入交往、合作探究、共同分享的個(gè)性品質(zhì)。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)則再次游戲,加深了對(duì)規(guī)則的理解,并從游戲中體驗(yàn)到遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒,幼兒很有成就感。

  3.情景游戲體驗(yàn),拓展生活中的規(guī)則。

  (1)骰子搶答游戲。

  師:玩游戲要遵守規(guī)則,其實(shí)生活中處處都有規(guī)則。你還知道做什么事兒的時(shí)候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯、乘公交車、購(gòu)物……)

  師:我們將大家說(shuō)的制成了骰子,今天我們就來(lái)個(gè)分組搶答比賽!每組輪流來(lái)扔骰子,骰子落地,面朝上的是什么內(nèi)容,哪組就必須說(shuō)出做這件事需要遵守的3個(gè)規(guī)則。答對(duì)一題得一分。

  (2)幼兒分組扔骰子搶答。

  (3)體驗(yàn)生活中的規(guī)則。

  師:看,公交車來(lái)了,我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號(hào)燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。

  師:到哪兒啦(電影院)

  師:我們今天就來(lái)看場(chǎng)電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號(hào)座看來(lái)大家都已經(jīng)對(duì)號(hào)入座了,我們的電影馬上就要開(kāi)始了。

  (4)觀看動(dòng)畫《叮當(dāng)狗>。

  師:你們喜歡這只叮當(dāng)狗嗎你有什么話想對(duì)它說(shuō)的

  小結(jié):我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則,還幫助叮當(dāng)狗學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,真棒!我們?cè)侔堰@些規(guī)則去告訴爸爸媽媽,告訴更多的小朋友!

  評(píng)析:幼兒玩骰子搶答游戲,在競(jìng)賽中鞏固對(duì)各種生活規(guī)則的掌握;通過(guò)巧設(shè)生活情景;乘公交車、看電影等,讓孩子在情景中再次體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒,孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  1游戲巧安排。在活動(dòng)導(dǎo)入部分,創(chuàng)設(shè)了“鉆圈兒”這一區(qū)角游戲,引導(dǎo)幼兒在玩游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并在合作探索中解決問(wèn)題;骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)分組競(jìng)答游戲的方式鞏固對(duì)生活中規(guī)則的了解與掌握,再次增強(qiáng)了小組合作意識(shí)。

  2.情景巧創(chuàng)設(shè)。孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,他們體驗(yàn)到了遵守規(guī)則帶來(lái)的成功體驗(yàn)和快樂(lè)情緒。能否在日常生活中堅(jiān)持遵守規(guī)則呢檢驗(yàn)的最好辦法無(wú)非是回到生活。教師創(chuàng)設(shè)了乘公交車、過(guò)馬路、看電影等生活情景,讓孩子在情景中鞏固,在鞏固中深化,在深化中收獲快樂(lè)!

遵守規(guī)則大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

  2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競(jìng)賽。

  3.喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記

  師:昨天,我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來(lái)做游戲嗎?

  1.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),它表示要遵守什么規(guī)則,看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)2.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:D.保持安靜,不說(shuō)話。E.慢慢走,不要跑。)3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

  二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

  1.師:昨天,我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

  A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn):這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

  請(qǐng)小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)C.和領(lǐng)頭人的'動(dòng)作一致。提問(wèn):有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有,老師用簡(jiǎn)筆畫表示。)小結(jié):原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

  2.幼兒進(jìn)行游戲。

  師:那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

  情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

  師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

  幼:領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

  師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

  幼:我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

  師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

  情況B:沒(méi)找出來(lái)。

  師:領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒(méi)被亮眼人找出來(lái),給自己鼓鼓掌。

  三、加入音樂(lè),引入新規(guī)則

  1.聽(tīng)音樂(lè),有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,并引出新規(guī)則。

  師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè),來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  (1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。

  (3)音樂(lè)停。提問(wèn):如果這時(shí)候,亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師:你們說(shuō)的辦法都可以,音樂(lè)停了,沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:

  (1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);

  (2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

  (3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

  2.幼兒開(kāi)始新規(guī)則的游戲。

  情況A猜對(duì),師:說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

  師:那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

  情況B猜錯(cuò)或猜不出來(lái),師:音樂(lè)停了,可是還沒(méi)找出來(lái),領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況,開(kāi)展第二次游戲。

  小結(jié):《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè),制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。

  四、亮眼人競(jìng)賽,引人新規(guī)則

  討論,引入新規(guī)則。

遵守規(guī)則大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

  2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競(jìng)賽。

  3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記

  師:昨天,我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來(lái)做游戲嗎?

  1.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),它表示要遵守什么規(guī)則,看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

  2.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:D.保持安靜,不說(shuō)話。E.慢慢走,不要跑。)

  3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

  二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

  1、師:昨天,我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

  A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn):這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

  請(qǐng)小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

  B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

  C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn):有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有,老師用簡(jiǎn)筆畫表示。)

  小結(jié):原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

  2、幼兒進(jìn)行游戲。

  師:那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

  情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

  師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

  幼:領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

  師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

  幼:我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

  師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

  情況B:沒(méi)找出來(lái)。

  師:領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒(méi)被亮眼人找出來(lái)。給自己鼓鼓掌。

  三、加入音樂(lè),引人新規(guī)則

  1、聽(tīng)音樂(lè),有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,并引出新規(guī)則。

  師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè),來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 。1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。

 。3)音樂(lè)停。提問(wèn):如果這時(shí)候,亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

  師:你們說(shuō)的辦法都可以,音樂(lè)停了,沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫表示)

  結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

  2、幼兒開(kāi)始新規(guī)則的游戲。

  情況A猜對(duì),師:說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

  師:那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

  情況B猜錯(cuò)或猜不出來(lái),師:音樂(lè)停了,可是還沒(méi)找出來(lái),領(lǐng)頭人是誰(shuí)。空婺芨,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的'規(guī)則表演節(jié)目)

  3、結(jié)合前次游戲的情況,開(kāi)展第二次游戲。

  小結(jié):《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè),制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。

  四、亮眼人競(jìng)賽,引入新規(guī)則

  1、討論,引入新規(guī)則。

  師:老師發(fā)現(xiàn),許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,怎么辦?(多請(qǐng)幾個(gè))那我們就多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人(貼亮眼人標(biāo)記),但領(lǐng)頭人能多請(qǐng)嗎?為什么?那我們就來(lái)個(gè)亮眼人比賽吧。ㄙNPK標(biāo)記)請(qǐng)幾個(gè)亮眼人?那我們就先請(qǐng)兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢?(看誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?

  結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里,誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人,誰(shuí)就是亮眼冠軍。

  2、幼兒進(jìn)行亮眼人競(jìng)賽。

  (1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒(méi)有誰(shuí)想要來(lái)挑戰(zhàn)他?

 。2)多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人,進(jìn)行第二次亮眼人競(jìng)賽。

  (3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

  小結(jié):這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲,想知道他們是怎么玩的嗎?

  五、觀看錄像,引入新規(guī)則

  1、看錄像,了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則:他們是怎么玩的。

  A、分隊(duì)(貼上分隊(duì)標(biāo)記:紅、藍(lán)圓圈)。

  B、悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。

  C、紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對(duì)方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記:交叉)

  D、誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

  2、幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。

  3、幼兒開(kāi)展分隊(duì)競(jìng)賽。

  師:這次,我來(lái)做裁判。我們剛才一起商量的競(jìng)賽規(guī)則是:在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi),比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰(shuí)先找到對(duì)方的領(lǐng)頭人誰(shuí)就獲勝。

 。1)師:祝賀×隊(duì)獲勝,讓我們大家歡呼一下!陵(duì),你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎?那我們?cè)賮?lái)一次。這次,你們可要商量好了,怎樣讓對(duì)方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

 。2)進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競(jìng)賽,教師予以評(píng)價(jià)。

  小結(jié):《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的競(jìng)賽游戲玩得開(kāi)心嗎?今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來(lái)開(kāi)展競(jìng)賽,讓我們玩得很順利,很快樂(lè)。

  六、觀看PPT,鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)

  1、放PPT,師:其實(shí)我們?cè)谟變簣@里還有很多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,看!

  A、下樓梯時(shí)要排好隊(duì),不推擠。

  B、吃飯時(shí)要安靜,還要保持桌面整潔。

  C、玩好玩具,要物歸原處,擺放整齊。

  D、看書(shū)的時(shí)候要保持安靜。

  提問(wèn):你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?

  2、結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂(lè)。

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