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《1—5的相鄰數(shù)》大班教案

時間:2022-09-13 10:45:54 教案 我要投稿
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《1—5的相鄰數(shù)》大班教案(精選6篇)

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的《1—5的相鄰數(shù)》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《1—5的相鄰數(shù)》大班教案(精選6篇)

  《1—5的相鄰數(shù)》大班教案 篇1

  活動目標

  1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5.

  2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運用到實際生活中。

  3、培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和操作能力,提高幼兒主動參與、探索數(shù)學活動的積極性。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  教學重點、難點

  1、理解相鄰數(shù)的含義。

  2、理解相鄰數(shù)的規(guī)律:中位數(shù)比前一位數(shù)多一,比后一位數(shù)少一。

  活動準備

  房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。

  活動過程

  一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋,創(chuàng)設(shè)一個愉快氛圍,引發(fā)幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。

  1、師:今天我們班來了幾位小朋友喜愛的`小客人,它是來幫助小朋友學習新本領(lǐng),小朋友我們想學習新本領(lǐng)嗎?

  (出示動物頭飾:小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)

  2、師:來了這么多客人誰想當管家?guī)涂腿税才欧块g呀?

  (出示房子按順序貼在黑板,讓小朋友親手把小動物住進新家。)

  二、用小動物的家,引導幼兒認識1—5的相鄰數(shù)。

  1、師:動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數(shù)并寫下來,再仔細觀察誰住在誰的旁邊。)

  師小結(jié):它們這樣一個挨著一個住在一起的,我們就叫它鄰居。

  2、師:小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?3、鄰居的房子號數(shù)是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數(shù)。)

  4、師小結(jié):像這樣按順序排列住在一起的房子號數(shù)我們就把它叫做相鄰數(shù)。

  三、音樂游戲。師:小朋友真能干,幫客人安排了這么好的房間,還幫它們找出了鄰居是誰,老師真高興,老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數(shù)字表達出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學邊唱,通過音樂游戲可以調(diào)節(jié)小朋友的學習氣氛。)

  四、小朋友操作貼紙片,感受相鄰數(shù)的規(guī)律,(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數(shù)。)(1、師:這里有一些小圓紙片,誰愿意幫老師把下面的數(shù)字用紙片貼出來?)

  2、老師引導幼兒在貼的過程中理解:

  2比1多1,2比3少1。

  3比2多1,3比4少1。

  4比3多1,4比5多1。

  3、師小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3 和5。

  五、游戲,找鄰居,讓幼兒在活動中,體會知識與實際生活的關(guān)系,增加學習數(shù)學的興趣。(小朋友每人拿一張數(shù)字卡片站成一排,按順序排列,讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數(shù)字,這樣的數(shù)字我們就叫它相鄰數(shù)。)

  六、活動延伸。(我們今天學習了5以內(nèi)的相鄰數(shù),小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數(shù)…)

  《1—5的相鄰數(shù)》大班教案 篇2

  活動目標:

  1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

  2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1或少1的數(shù)量關(guān)系

  3、樂意參與游戲活動,體驗數(shù)學活動的樂趣

  活動準備:PPT、點卡

  活動過程:

  1、數(shù)字接龍游戲?qū)?/p>

  師:我說1

  幼:我說2

  師:我說3

  幼:我說4 ……

  2、跳跳虎搬新家

  師:今天我們教室來了幾個新朋友,大家猜一猜是誰呢?(跳跳虎)

  幼:幼兒自由回答

  3、出示PPT

  師:大家看一看森林社區(qū)都住了哪些小動物呢?(青蛙、猴子、公雞、大象)

  青蛙的門牌號比跳跳虎少1,青蛙住幾號樓?

  大象的門牌號比跳跳虎多1,大象住幾號樓?

  師:現(xiàn)在跳跳虎的鄰居們說想住進森林社區(qū),需要闖關(guān),你們能幫幫跳跳虎嗎?

  師播放PPT

  4、闖關(guān)第3關(guān)——相鄰數(shù)(數(shù)字找鄰居)

  師:剛才大家連闖兩關(guān)真厲害,現(xiàn)在這些數(shù)字需要你們的幫助(出示1、2、3、4、5)

  數(shù)字2的鄰居是誰和誰?

  幼:1、3

 。ㄒ驗1在2的前面,比2多1,3在2的后面,比2多1)

  師小結(jié):一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

  5、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

 。1)你幫2找到了那兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的'相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?

  引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系

 。2)點卡游戲

  請找出比2多1的點卡

  請找出比2少1的點卡

  引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系

  6、活動評價

  幼兒說一說每個數(shù)字的相鄰數(shù),并說出數(shù)與數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

  《1—5的相鄰數(shù)》大班教案 篇3

  教學目標:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學準備:

  1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習題。

  2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂。

  教學重點與難點:

  1、教學重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的'相鄰數(shù)。

  2、教學難點:理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  教學方法與手段:

  情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

  教學過程:

  一、 開始部分:

  設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、師:動物王國今天特別熱鬧,因為它們要搬新家。看看有幾間新房子?是哪些動物要搬家?

  2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬⿲W習5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  1、師:天慢慢黑了,小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3!碧釂栍變赫移渌麛(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

  2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶,看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶,比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

 。ǘ┯螒颉墩遗笥选贰

  老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當老師說“找找找找朋友,找到兩個好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來,游戲可反復進行。

 。ㄈ┙M織幼兒完成操作練習:《相鄰數(shù)朋友》。

  三、結(jié)束部分:

  1、評價幼兒操作練習情況。

  2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

  活動反思:

  在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習,但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導。

  《1—5的相鄰數(shù)》大班教案 篇4

  活動目標:

  學會尋找比一個數(shù)(量)多1和少1的數(shù)(量)。

  學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道5以內(nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。

  學會運用標記表示數(shù)(量)排序的關(guān)系。

  知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  教具:6只貼絨兔子(1只白,2只灰,3只黑),1—6的數(shù)卡,1—6的點卡,放大的標記圖一張。

  活動過程:

  集體活動。

  學習2—5的相鄰數(shù)。

  1、黑板上出示6只兔子。

  “黑板上有什么?它們有什么不同?誰來把一樣的兔子放在一起,并且按數(shù)目多少排列?”“他是怎么放的?為什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面,而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢?”“誰來在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目!薄翱纯2的前面是幾?2的后面是幾?比比它們的多少,告訴大家1比2怎樣?3比2又怎樣?”

  小結(jié):1比2少1,它是2的朋友,排在2的.前面。3比2多1也是2的朋友,排在2的后面。

  2、出示3的長條點卡。

  “這張卡片是幾?它的朋友又是誰呢?先找在它的前面的朋友應該是幾點?它比3點怎樣?再找它后面的朋友是幾點?它又比3點怎樣?說說3有幾個朋友,是誰。”再比比它們的多少。

  小組活動。

  第一組:找朋友。

  “看看卡片上有什么?有多少?再在空格里蓋印章。給他印兩張朋友卡片并排在它的前后,前面空格印的數(shù)目比它少1,后面空格印的數(shù)目比它多1。最后說說它是幾?它的前面是幾?它的后面是幾?”

  第二組:填空缺。

  “請你在空缺的地方印出相應的點數(shù),說說它比前面的數(shù)怎樣,比后面的數(shù)有怎樣,它的朋友是誰和誰!

  第三組:看大小標記排數(shù)卡或點卡。

  活動評價:

  展示幾張幼兒完成的放大材料。比較它們的數(shù)量關(guān)系,如:誰比它多1,誰比它少1。

  教后感:通過上節(jié)課的學習,孩子對這節(jié)課掌握的較好。找比一個數(shù)(量)多1和少1的數(shù)(量)。操作時準確率較高。

  活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù),然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

  《1—5的相鄰數(shù)》大班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

  3、學習4的相鄰數(shù),進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重難點:

  重點:3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5.

  難點:用語言清楚地表述比較出結(jié)果。

  活動準備:

  知識:學習了3的相鄰數(shù),初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  幻燈片兩張

  數(shù)字胸飾若干

  學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花,數(shù)字卡片每人一套。

  活動過程:

  一、導入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學習興趣。

  表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來到小朋友面前,請小朋友幫忙找朋友。

  二、展開:

  1、教師引導幼兒做游戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個數(shù)字之間的關(guān)系。

 。1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

  春天到了,花園里的花都開放了。花園里掀開了3朵藍花,過了今天又開了4朵,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

  問:“藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

  (2)以同樣的方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

  花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

  (3)教師小結(jié):

  剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5.

  2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結(jié)果。

 。1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3朵藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友的3。

  繼續(xù)播放:屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5,引導比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是5.

  (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請上臺來,問:“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結(jié)論“4的好朋友3和5.

  3、游戲:“找朋友”進行鞏固

  玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5.找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

  三、結(jié)束:組織幼兒收起學具,自然下課。

  活動反思:

  A、活動《學習4的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過程中,我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

  B、在活動的過程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習,但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導。

  2、通過本次觀摩活動在數(shù)學教學方面的`收獲:

 。1)通過這次的觀摩活動,首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法,故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是非常有必要的。

 。2)數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。

 。3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

  《1—5的相鄰數(shù)》大班教案 篇6

  活動目標:

  1、能正確表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  動物圖片及小動物的房子圖;點子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  一、音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

  二、通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

  出示小動物的房子圖:小朋友仔細看看,小白兔的好朋友都有些誰呢?誰是小白兔的鄰居呢?有幾個?誰是小馬的.鄰居呢?有幾個?

  小結(jié):和小兔挨的最近的就是她的鄰居,也可以說與她相鄰。

  三、通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

  1、出示點子的房子圖:小朋友仔細看看,這些都是哪些點子的房子?(1,2,3,4,5,)第一座房子上有幾個點子?(1個)第二座呢?(2個)第二座比第一座房子多幾個點子?那第三座有幾個點子?(3個)第二座比第三座房子少幾個點子?再分析一組。

  2、出示對應的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關(guān)系。 出示數(shù)字卡片:1,2,3,4,5,提問:比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰是2的相鄰數(shù)呢?依次提問。

  引申到探索6,7,等的相鄰數(shù)。

  小結(jié):每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù),像這樣比它多一或少一的兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

  四、通過游戲鞏固新知識。

  游戲一:舉卡片,老師說出一個數(shù)字,幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。

  游戲二:問答歌,老師:小朋友我問你,2的相鄰數(shù)是幾和幾?

  幼兒;XXX我告你, 2的相鄰數(shù)是1和3。

  五、活動延伸;

  游戲三:填點子或數(shù)字。

  活動反思:

  在設(shè)計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點,不管是從活動形式還是教具,教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居,再到數(shù)字的鄰居,從形象到具體,由易到難,層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極,一直跟隨老師的思路,活動中我也及時的,毫不吝嗇的給予表揚,鼓勵,使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識,不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系,還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

  在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒,也就是3,4個幼兒吧,由于性格較內(nèi)向,膽怯,不愛在眾人面前表現(xiàn),所以在活動中提問到時不能及時回答,對于這種情況在今后的工作中,我一定給予更多的關(guān)注,多表揚,鼓勵,賞識,肯定使他們自信心提高,獲得更多的知識,更大的進步。

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