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《動物王國》大班教案(通用12篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《動物王國》大班教案,歡迎閱讀與收藏。
《動物王國》大班教案 篇1
活動目標:
1.知道地球上有許多動物,因為生活環(huán)境有許多的“神奇”。
2.對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象
4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備:
1.幼兒事先收集有關(guān)動物的圖片和書籍。
2.在平時已有關(guān)于動物的相關(guān)知識經(jīng)驗。
3.掛圖:動物王國,相關(guān)動物卡片及生活環(huán)境圖片。
活動過程:
1.引出話題:你喜歡動物嗎?為什么?
2.分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的.名稱、長得什么樣子,它生活在什么地方,有什么有趣的現(xiàn)象等。
3.討論:神奇的動物王國。
。1)幼兒介紹自己了解的動物,介紹動物名稱和生活環(huán)境、特點等。
。2)小結(jié):不同的動物生活在不同的地方,它們我我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙,是我們的好朋友,我們要注意保護地球,保護我們的動物朋友。
4、配對游戲。
將動物與生活環(huán)境配對,進一步鞏固幼兒對動物生活環(huán)境的熟悉。
活動反思:
為了讓幼兒了解更多的動物特征,我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片,講述動物的“神奇”故事,并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索,隨時豐富主題內(nèi)容。
《動物王國》大班教案 篇2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)按要求給動物進行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動物。
2、會通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。
3、會分工合作完成學(xué)習(xí)表。
4、能將所獲知識經(jīng)驗與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動所帶來的樂趣。
活動準備:
關(guān)于動物的圖書、卡片若干,光碟一盤、每個組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動過程:
1、通過談話營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,并引出主題動物。
組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下,老師用親切的語言跟幼兒聊天。
提問:(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動物啊?比如:小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答,老師給予鼓勵。
(2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物,并鼓勵他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動物,下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?過渡到下一個環(huán)節(jié)。
2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟?赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求:給動物找朋友,把條件一致的放在一塊兒。接著,向幼兒講解學(xué)習(xí)表,學(xué)習(xí)表共有三種,具體如下:
食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的'動物、會飛的動物、水生動物。
3、教師提出學(xué)習(xí)要求,讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料,分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著,動腦筋完成表格,但如果遇到困難也要學(xué)會通過查閱資料來解決問題。接著,老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、讓幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗與同伴分享,老師并給預(yù)評價。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方,接著,每組上來一個幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗等與同伴分享。在講述的同時,老師給予評價,評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主,增強幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、經(jīng)驗提升:
增強幼兒保護動物、維護生態(tài)平衡的意識:
此時響起愉快的音樂,并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友,他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是,有些壞人專門要捕殺小動物,這樣動物就會越來越少,越來越寂寞了,更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因為這樣,小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態(tài)平衡、使動物們生活得更舒適、更安全,我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?
活動反思:
為了讓幼兒了解更多的動物特征,我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片,講述動物的神奇故事,并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索,隨時豐富主題內(nèi)容。
《動物王國》大班教案 篇3
活動目的:
1、學(xué)會運用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、學(xué)會分享與交流。
重點:
學(xué)會用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點:
運用用樹狀圖確定己的研究小主題。
活動過程:
活動一:激趣引入
1、同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,讓我們一起去看一看。你認識它們嗎?能不能說出它們的名字。(播放課件)
2、同學(xué)們你們知道嗎,地球上有形形色色、各種各類的動物大約有150萬種,你最喜歡哪一種?你對它哪一方面最感興趣?你研究過嗎?
3、老師這里有一段錄像資料,是文惠小學(xué)5(2)班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究,我們一看,她是怎樣確定研究主題的?(1分鐘的錄像)
4、除了運用以前所知道的方法以外,梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題。
活動二:介紹方法——樹狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動物,我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言,板書出示相應(yīng)詞語——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運動、進化)
2、同學(xué)們,你們知道老師想研究什么動物嗎?我想研究鼠,因為今年是鼠年。
3、我對它的習(xí)性方面有個一疑惑,常聽人說,在家里下了鼠藥不能說出來,不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎?(板書問題)這就是我的一個研究小主題,關(guān)于鼠的其它方面,同學(xué)們還能提出哪些具體的.研究小主題?
4、看,這幅圖像什么?這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖,怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢?第一步,先明確我們的研究對象,是什么動物。第二步,思考研究范圍,我們打算從哪個方面來開展研究。第三步,確定主題,把自己感興趣或有疑惑問題,做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動三:學(xué)生活動——確定主題
現(xiàn)在我們來試一試,確定自己的小主題。
課件出示活動要求:
。1)運用樹狀圖的方法,選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。
。2)時間是8分鐘。
活動四:匯報分享
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的?(讓學(xué)生用投影進行講解)教師適時引導(dǎo)(1)突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法(2)小主題的措詞。注意在交流的時候,有師生交流,也有生生交流,滲透課堂文化,人文關(guān)懷。
2、聽了大家的交流,老師的心情很激動。我覺得同學(xué)們真棒!能在短短時間內(nèi)學(xué)會運用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果!最后,讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動的。(課件播放錄像)
3、全課:看了錄像,想對說些什么嗎?確立主題只是我們研究的第一步,希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。
《動物王國》大班教案 篇4
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動物造型,豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。
活動準備:
收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等
活動過程:
一、引入課題
1、出示幾種常見的種子,(已經(jīng)對種子有初步的`了解)讓幼兒加深印象。
師:小朋友看,這是什么?(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)
師:對,我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里,它們不僅可以發(fā)芽,長成各種各樣的植物,而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下,老師把種子寶寶變成了什么呢?
2、師出示范例。
1)師:小朋友看,老師用種子寶寶變成了什么?(長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等)
2)幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟
1、師示范制作,要求幼兒使用牙簽時注意安全。
2、師:小朋友想用種子寶寶來變什么呢?(師利用動物圖片啟發(fā)幼兒想象)
三、幼兒制作。
教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細制作,引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
四、展示作品,教師講評。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。
《動物王國》大班教案 篇5
目標:
1.知道地球上有許多動物,因為生活環(huán)境不同所以有許多“神奇”的地方。
2.對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。
重點:
知道地球上有許多動物,因為生活環(huán)境不同,所以有許多“神奇”的地方。
難點:
能大膽講述動物神奇之處。
準備:
教學(xué)圖片,幼兒課前收集相關(guān)動物資料。
過程:
1.師提問:你們喜歡動物嗎?為什么?引出話題。
2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性及有趣的現(xiàn)象等。
3.討論:神奇的動物王國。
。1)幼兒介紹自己了解的.動物,介紹動物名稱、生活環(huán)境、特點等。
(2)小結(jié):不同的動物生活在不同的地方,它們和我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙睿俏覀兊暮门笥,我們要保護地球,保護動物。
4.角色游戲:動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。
5.結(jié)束活動。
活動反思:
在《神奇的動物王國》這節(jié)課,我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式,欣賞一些大家比較熟悉的動物,讓幼兒了解動物們的名稱、生活習(xí)性、外形特征等,了解了一些動物后,我就開始以“動物王國準備開辦舞會”作為線索,故事是當場編敘,故事內(nèi)容與幼兒的日常生活有所對應(yīng),全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒,幼兒就得表演到哪兒,所以,教師一定要根據(jù)幼兒當場的反饋情況來及時調(diào)整故事內(nèi)容,幼兒反映強烈,趣味十足的地方教師要多加描述,講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發(fā)揮表演的。用這種游戲的方法進行教學(xué),我覺得我擺脫了以往單純、重復(fù)模仿動物的教學(xué),覺得幼兒發(fā)揮的空間大了,整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態(tài)中,而且人人參與,每個人盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。葉瀾教授說,課堂就是孩子的生命。當前素質(zhì)教育的重點是進入教學(xué)領(lǐng)域。無論課程設(shè)計得怎么好,教材編得怎么好,但更重要的、更有主動性的是教學(xué)過程。而教學(xué)過程的主動性、主動力在于教師,主體是學(xué)生,推動教學(xué)改革在于教師,這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣,要不斷積累開發(fā)新課程、解決新難點的素養(yǎng)。
《動物王國》大班教案 篇6
一、設(shè)計意圖:
《綱要》指出,要"以多種有趣的體育活動來吸引幼兒,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性;在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"棍子是孩子生活中常見的物品,孩子非常喜歡拿來玩耍,尤其是男孩子。怎樣將孩子喜歡的物品作為體育教學(xué)活動的素材呢?
在日常教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn),隨著人們生活水平的日益提高,家長們讓孩子"以車代步"的現(xiàn)象增多,孩子的腿部力量有所下降。因此,在這節(jié)教學(xué)活動中,我根據(jù)棍子的特點,結(jié)合小班幼兒的現(xiàn)狀及年齡特點,以單人玩、雙人合作玩跳棍子游戲等方式,鍛煉幼兒各種跳的動作。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉,從而促進幼兒的健康發(fā)展。
二、活動目標:
再說說我的目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況,我確定了認知、技能、情感三方面的目標:
1.自由探索木棒的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作能力。(認知)
2.在玩木棒過程中,發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳等能力。(技能)
3.積極參與活動,體驗用木棒游戲的快樂。(情感)活動重點:發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳等能力
4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
三、活動準備:
為使活動呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準備:
1.經(jīng)驗準備:課前多次玩木棒
2.物質(zhì)準備:頭飾、木棒人手一份、音樂
四、說教法:
下面說教法:《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法:
1、示范模仿法
2、操作法
3、啟發(fā)引導(dǎo)法
4、情境教學(xué)法等幾種方法相結(jié)合,動靜相結(jié)合。
五、說學(xué)法:
再來說學(xué)法,整個活動我以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有:
、賴L試法
、谟螒蚓毩(xí)法
③小組合作法六、說活動過程:
本次活動共有4個環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;
2、自由探索,尋找玩法;
3、嘗試玩法,體驗多人合作玩木棒的快樂;
4、放松活動1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(1)孩子們,今天媽媽收到森林大王的來信,它邀請我們到動物王國去參加聯(lián)歡會,現(xiàn)在我們趕快出發(fā)吧!
(2)聽音樂,幼兒跟著老師一起做運動。
2.自由探索,尋找玩法。
(1)讓幼兒自由玩木棒,尋找各種玩法。
(2)初步探索不同玩法,滿足玩的欲望。
師:哇,你們看,動物王國的小動物們都來了耶,它們今天為什么要來啊?因為它們說我們的金箍棒可厲害了,它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小朋友是不是愛動腦筋,能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好?(好)(師:不過,你們要注意安全哦,不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊?
(3)教師觀察幼兒活動,引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒玩法,肯定幼兒的想法,對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
(4)鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。
師:小朋友剛才是怎么玩的?想出了幾種玩法?(小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法)師幼一起模仿。
3.嘗試玩法,體驗多人合作玩木棒的快樂。
(1)幼兒將木棒結(jié)合起來,想出合作玩的'方法。
幼兒:把木棒擺成"小河"雙腳立定跳;男女分別拼正方形和三角形;棒子做成門,部分小朋友從下面鉆過去等等。
(2)小結(jié):孩子們真棒,用金箍棒變出了好多好玩的東西,而且還會合作地玩,真不錯。
4.放松活動
(1)師幼聽音樂做放松活動。
師:孩子們,時間不早了,我們趕快回家去吧!
我的說課結(jié)束了,謝謝大家!
課后反思:
動物是孩子們特別感興趣的的東西,由此入手,我以動物園談話導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境,導(dǎo)入到初讀課文,到識字、讀文答題,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念,充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外,我作為一個引導(dǎo)者的身份,讓學(xué)生找到問題的答案,充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
《動物王國》大班教案 篇7
活動目標:
1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳;
2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的.能力;
3.培養(yǎng)幼兒良好的團體合作精神。
活動準備:
1.每隊一個小體操球,共四個;
2.每隊一張椅子,共四個。
活動過程:
1.教師帶幼兒到操場集合,整理隊伍;
2.教師:今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽,這次的比賽并不是比哪一隊運得多,而是比一比哪一隊運得又快又好;
3.教師講解游戲規(guī)則:我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊,每隊一個西瓜(小體操球),然后第一只小猴子把西瓜夾在二腿之間,雙腳跳到椅子那里,就用手拿著西瓜跑會起點,把球傳給下一只小猴子。注意:在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上,否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;
4.教師示范游戲;
5.幼兒進行游戲,教師要加入游戲,為幼兒打氣;
6.教師布比賽結(jié)果,并表揚幼兒真能干;
7.把幼兒帶回教室。
《動物王國》大班教案 篇8
活動目標:
1、 感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。
2、 理解故事中恐龍角色的形象特點。
活動準備:
掛圖21號;《小朋友的書,動物王國》;磁帶及錄音機
活動過程
1、 用設(shè)疑的方法引出課題
根據(jù)故事名稱《城里來來了大恐龍》,猜測可能發(fā)生的故事。
2、 結(jié)合教具講故事,理解故事內(nèi)容。
(1) 出示掛圖一,教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險”,并就故事內(nèi)容提問:
故事里的`大恐龍來到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?
(2) 結(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。
提問:發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?
大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的?
人們是怎么看待來到城里的大恐龍的?
3、 使用《小朋友的書,動物王國》第1——4頁“城里來了大恐龍”,引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。
《動物王國》大班教案 篇9
活動目標
1、 嘗試和同伴一起用自然物來測量,知道不同恐龍有不同的高度,了解恐龍身高的差異性。
2、 讓幼兒在親自測量中建構(gòu)“恐龍高度”測量的實際意義。
活動準備
1、《小朋友的書,動物王國》
2、收集了解關(guān)于恐龍高度的數(shù)據(jù)資料,2——3個恐龍模型,記錄表。
3、幼兒知道自己的身高。
4、報紙條、線繩、連環(huán)扣等自然測量工具。
活動過程
1、 請幼兒說說自己知道的恐龍的`高度。幼兒表達,教師記錄。
引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書,動物王國》第7——8頁“恐龍有多高”。
感知不同恐龍之間高度的差異,并學(xué)習(xí)用畫面中的參照物的形象或標尺的刻度顯示來表達恐龍的不同高度。
2、 說說測量高度的方法
(1) 恐龍的高度可以怎么測量呢?請個別幼兒上來演示測量恐龍模型的高度。
。2) 說說怎樣測量5米、18米
你們知道5米有多高嗎?那么18米有多高呢?小朋友有多高呢?
3、 尋找合適的自然物合作測量5米、18米。
引導(dǎo)幼兒利用區(qū)域中材料,如線繩、報紙條、連環(huán)扣來測量。
引導(dǎo)幼兒思考:如果1個小朋友是1米,那么幾個小朋友合起來才是5米呢?
小組合作測量。
4、 交流測量的過程和結(jié)果
展示連接成5米、18米的報紙條、線繩、連環(huán)扣,幼兒拉直了進行比較,有條件的話,也可以帶領(lǐng)幼兒到有樓頂?shù)母邩巧希堰@些紙條、線繩、連環(huán)扣從樓上放下來,感受恐龍的高度。
《動物王國》大班教案 篇10
活動目標
1、 了解恐龍的生活習(xí)性,初步探索恐龍的外形和食性之間的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類。
活動準備:
1、 掛圖24號《小朋友的書,動物王國》
2、 幼兒收集的各種恐龍卡片。
3、 每組一套各種食性的恐龍卡片,每組一張大記錄表。
活動過程
1、 幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說說自己的調(diào)查情況。要求說清楚恐龍的名稱,便于對照。
2、 按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類。引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在自己組的.大記錄表上。
3、 探索恐龍外形與食性的關(guān)系。
。1)肉食恐龍和草食恐龍看上去有些什么 不一樣的特征?
(引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體形的異同,鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長)
。2)根據(jù)初步了解的肉食恐龍、草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類。
。3)肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒關(guān)注恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系,從而發(fā)現(xiàn)恐龍生存所需要的條件)
。4)觀察《小朋友的書.動物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”,參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系的知識,判斷圖片中的恐龍是肉食恐龍還是草食恐龍。
4、提出新的疑問:草食恐龍是怎樣保護自己的?
。ù谁h(huán)節(jié)討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識,同時為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗鋪墊)
《動物王國》大班教案 篇11
活動目標
1、 大膽介紹自己認識的恐龍的名稱、外形特征、生存本領(lǐng)等,從外形、習(xí)性等不同角度對恐龍進行比較分類,發(fā)展思維的概括性和多元性。
2、 萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。
活動準備
1、 掛圖22號,《小朋友的書,動物王國》
2、 幼兒和家長一起收集關(guān)于恐龍的圖片、圖書、玩具、模型等資料,調(diào)查了解恐龍的秘密。
活動過程:
1、 交流“我知道的恐龍”
教師根據(jù)幼兒的收集的資料信息,引導(dǎo)幼兒利用圖片、資料說說自己調(diào)查恐龍的情況,自己知道的.有關(guān)恐龍的信息。
提問:你認識哪些恐龍?他們長得什么樣?有什么特別的本領(lǐng)?
2、 比較、梳理對恐龍的認識。
(1) 結(jié)合掛圖,逐一說出幾種典型的恐龍名稱,并在《小朋友的書,動物王國》第5——6頁“我知道的恐龍”中找出相應(yīng)的恐龍形象。如霸王龍、雙冠龍、劍龍、腕龍、甲龍、翼龍、梁龍、水龍等。
。2) 觀察找出不同恐龍典型的外部特征,加深認識。
提問:這些恐龍從哪些地方看上去是不一樣的?有哪些地方是一樣的?
。3) 如果要給這些恐龍分類,該怎么分呢?
引導(dǎo)幼兒從外形、生存本領(lǐng)等不同角度給恐龍分類。如根據(jù)生活環(huán)境的不同來分類,根據(jù)體形大小來分類;根據(jù)食性來分類等。教師按照幼兒討論的分類角度,將準備好的圖片在集體前排列分類。
3、 啟發(fā)幼兒提問
關(guān)于恐龍,你還想了解一些什么?還有什么不明白的地方?
啟發(fā)提問:為什么有的恐龍會飛,有的恐龍會游?
《動物王國》大班教案 篇12
一、 設(shè)計意圖:
動物是人類的朋友,我們共同生活在這個地球上,應(yīng)該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的,對動物的喜愛也是發(fā)自于內(nèi)心的。因此,圍繞主題活動“動物王國”,我設(shè)計了“快樂家園”系列游戲活動,通過活動培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料,創(chuàng)造各種機會,引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實踐,體現(xiàn)《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想,讓幼兒在游戲中獲得知識,發(fā)展各方面的能力。
二、 游戲目標;
愛護游戲材料,學(xué)習(xí)獨立制作小玩具,提高動手動腦能力。
能創(chuàng)造性地使用玩具、材料,遵守游戲規(guī)則。
游戲中互助合作,愿意想方法解決游戲中的問題,提高合作意識,體驗成功的樂趣。
關(guān)心動物朋友,在自己創(chuàng)造的快樂家園中,充分享受游戲的樂趣。
三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè):
“動物王國”主題墻飾。
百寶箱。
四、游戲區(qū)域設(shè)置:
角色區(qū)
娃娃家(小動物過生日)、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫(yī)院、理發(fā)店等。
建筑區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊、房屋設(shè)計師、小小建筑師。
五、預(yù)設(shè)游戲安排:
娃娃家(小動物過生日)
活動目標:
布置娃娃家,能事先商量好如何布置娃娃家,再按照設(shè)想實施。
材料預(yù)設(shè):
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導(dǎo)要點:
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡,制作“愛心食品”。
設(shè)計慶祝生日的活動內(nèi)容,如“怎樣過一個有意義的生日”。
邀請其他區(qū)域的幼兒參加生日會。
動物玩具專賣店
活動目標:
用積塑塑造動物外形,重點把握選擇相似色彩的造型,注意形態(tài)、色彩的對稱。
用橡皮泥捏出動物的基本形象。
可供建筑區(qū)使用。
材料預(yù)設(shè):
各類積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導(dǎo)要點:
提醒幼兒盡量表現(xiàn)出動物的基本形態(tài),注意色彩的搭配。
學(xué)習(xí)捏泥的基本方法,如:塑造大象,可將先泥分成幾部分,捏頭、身體、鼻子、耳朵
等,四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動物形態(tài)相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動物新村”,進行游戲串聯(lián)。
寵物醫(yī)院
活動目標
按照看病的基本程序:掛號-就診-取藥(掛鹽水)-住院,給小動物看病。
材料預(yù)設(shè):
醫(yī)院的基本用品。
指導(dǎo)要點:
怎樣更方便地為小動物服務(wù)。
根據(jù)游戲的發(fā)展還可以增加哪些內(nèi)容,如:可到動物新村、娃娃家進行免費體檢。
理發(fā)店
活動目標:
給動物美容,增加對小動物的關(guān)愛之心。
開展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù),做個禮貌待客的服務(wù)員,虛心接受別人的意見。
材料預(yù)設(shè):
電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。
洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。
指導(dǎo)要點:
在無顧客上門的情況下,嘗試新的服務(wù)內(nèi)容,如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動物洗澡等。
禮貌待人,熱情地為小動物服務(wù),學(xué)會與人交往。
玩具廠
活動目標:
感知各種材料的多功能性。
發(fā)展幼兒的'想象力,提高剪貼的技能。
材料預(yù)設(shè):
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。
指導(dǎo)要點:
觀察材料的多用性,一次性盤子、快餐盒可用于制作動物身體或頭;瓶蓋、卡紙、水
筆、即時貼等可用于裝飾。
重點學(xué)習(xí)制作螃蟹、小動物頭飾、小魚等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區(qū)、表演區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊
活動目標;
剪樹葉裝飾樹根,綠化動物新村,培養(yǎng)環(huán)保意識。
繪畫樹和花草貼在教室里,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。
材料預(yù)設(shè):
樹根若干棵(由可樂瓶制成)。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。
指導(dǎo)要點:
設(shè)計樹葉的形狀,選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹種、花草植在合適的地方,如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。
在游戲中注意環(huán)境衛(wèi)生,能將剩余的材料收拾整理好。
動物家園
活動目標:
房屋設(shè)計師:
根據(jù)自己對各種動物的認識,學(xué)習(xí)分析動物的不同形體。
利用已有的經(jīng)驗、知識、技能為動物建造合適的房屋。
小小建筑師:
表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
完善森林中的設(shè)施,如:交通、商店、公共設(shè)施等等……
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