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教案

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-06-08 17:08:53 教案 我要投稿

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案(通用15篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案(通用15篇)

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊(cè)第一節(jié)中長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。第1課時(shí),本課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)圖形,它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了線段、角和直角的基礎(chǔ)上安排的,教材主要通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、測(cè)量等方法,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形邊、角的特征,建立相應(yīng)的概念。

  二、教學(xué)設(shè)想

  《長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)》這一部分內(nèi)容可以用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。其重難點(diǎn)是使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征,而且能準(zhǔn)確無(wú)誤地辨認(rèn)和區(qū)別。教學(xué)根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律與教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),遵循幾何圖形教學(xué)的基本程序與規(guī)則,設(shè)計(jì)上主要利用多媒體CAI課件,視屏展示臺(tái)等電教手段,優(yōu)化課堂教學(xué),突破重難點(diǎn),同時(shí)也結(jié)合實(shí)物的演示和學(xué)具的操作等傳統(tǒng)教學(xué)手段來(lái)完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)中多種教學(xué)形式的變換,直觀、生動(dòng)、形象地吸引著學(xué)生的注意力,促使學(xué)生積極思維,進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲。充分發(fā)揮多媒體組合教學(xué)優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生學(xué)的積極、主動(dòng),優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  1、應(yīng)用多媒體CAI課件及視屏展示臺(tái),能清晰地揭示正方形、長(zhǎng)方形的概念及特點(diǎn),靈活性強(qiáng),操作方便,這是其它電教媒體無(wú)法比擬的,有利于突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  2、借助長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物,畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形,從實(shí)物表面中抽象出長(zhǎng)方形和正方形兩種圖形,再通過(guò)觀察長(zhǎng)方體、正方體的面,使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。實(shí)踐性強(qiáng),可見(jiàn)度大,有利于學(xué)生區(qū)別長(zhǎng)方形、正方形。

  3、教學(xué)中由于多媒體課件展示、實(shí)物展示等電教手段的應(yīng)用,加快了學(xué)生接受信息和反饋信息的速度,增大了教學(xué)密度,提高課堂教學(xué)效率。

  三、教學(xué)目標(biāo)分解表

  四、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  1、重點(diǎn):使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。

  2、難點(diǎn):長(zhǎng)方形、正方形特征的歸納。

  3、關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作等活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生多種感官作用,從而獲取有關(guān)圖形的.感性材料,提高認(rèn)識(shí)。

  五、教學(xué)媒體運(yùn)用情況表

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┮胄轮

  1、復(fù)習(xí):電腦出示長(zhǎng)方體、正方體

  提問(wèn):長(zhǎng)方體有何特點(diǎn)?長(zhǎng)方體有何特點(diǎn)?

  2、師生同步操作

  把長(zhǎng)方體、正方體的每一個(gè)面都剪下來(lái),提問(wèn):剪下來(lái)的每一個(gè)面都是什么形?(指名)

  3、導(dǎo)入:這節(jié)課我們就來(lái)研究長(zhǎng)方形、正方形究竟有何特點(diǎn)?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知

  A、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

  1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

  (1)(投影)用長(zhǎng)方體實(shí)物的一個(gè)畫(huà)面出一個(gè)長(zhǎng)方形平面圖。

 。2)①電腦逐步顯示畫(huà)的過(guò)程,邊畫(huà)邊講解。

 、陂L(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,所以叫做長(zhǎng)方形。

  ③摸一摸長(zhǎng)方形的面有什么感覺(jué)?(平平的面)

 、荛L(zhǎng)方形是由四條線段圍成的,每一條線段都叫做長(zhǎng)方形的邊,所以長(zhǎng)方形有4條邊,也是四邊形。

  (依次閃動(dòng)每一條邊)板書(shū):四條邊

 、菝幻L(zhǎng)方形的邊有何感覺(jué)?(直直的邊)

 、揲L(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直直的。

 。ㄒ来伍W動(dòng)長(zhǎng)方形的四個(gè)直角,并演示用直角三角板的直角比的過(guò)程)板書(shū):四個(gè)直角

 。3)長(zhǎng)方形邊的特點(diǎn)

 、俨乱徊拢L(zhǎng)方形的四條邊有什么特點(diǎn)?(上、下邊相等,左右邊相等)

  ②想一想,你用什么辦法來(lái)證明自己的猜想?小組動(dòng)手、合作試試。

 、蹍R報(bào)活動(dòng)情況

  ④電腦演示長(zhǎng)方形上下對(duì)邊移動(dòng)重合,左右對(duì)邊移動(dòng)重合。

 、菪〗Y(jié)長(zhǎng)方形特點(diǎn)。

  上下兩條對(duì)邊相等

  4條邊 兩組對(duì)邊相等

  4個(gè)直角 左右兩條對(duì)邊相等

  B、認(rèn)識(shí)正方形

  1、投影。用正方體實(shí)物的一個(gè)面,畫(huà)出一個(gè)正方形平面圖。(電腦顯示畫(huà)的過(guò)程)

  2、4人一小組自學(xué)正方形特征,合作交流。

  3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  4、老師小結(jié)正方形特征。(邊講解邊操作演示)

 、僬叫问钦椒降,所以叫做正方形。(板書(shū):正方形)

  ②正方形也是由四條線段圍成,每一條線段也叫做正方形的邊,所以它是一個(gè)四邊形。(依次閃動(dòng)每條邊)板書(shū):四條邊

  ③展幕演示,4條邊的重合過(guò)程。板書(shū):四條邊相等。

  ④正方形也有四個(gè)直直的角。(依次閃動(dòng)每個(gè)直角)板書(shū):四個(gè)直角

  4條邊 四條邊相等

  4個(gè)直角

  C、小結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形?它們各有何特點(diǎn)?長(zhǎng)方形與正方形有何異同?

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、操作,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。

  2.在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的探索過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作、交流。

  3.在他人的幫助與鼓勵(lì)下,能積極地參與長(zhǎng)方形、正方形特征的探索,并從中獲得成功的體驗(yàn),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn),小組合作探索長(zhǎng)方形、正方形的特征是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、畫(huà)有長(zhǎng)方形和正方形的紙板、方格紙、小棒、三角尺、直尺、釘子板、實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1.小朋友們,在我們的生活中,有許多圖形在裝扮著我們的.學(xué)習(xí)與生活。

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的教室內(nèi)前面有什么,后面有什么。

  讓學(xué)生觀察后,交流發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。

  2.在我們的生活中,哪些地方有長(zhǎng)方形?哪些地方有正方形?學(xué)生找生活中的長(zhǎng)方形和正方形,并交流。

  教師:好!同學(xué)們已經(jīng)能辨認(rèn)出長(zhǎng)方形和正方形了。

  長(zhǎng)方形和正方形各有什么特征呢?這就是我們今天要探討的問(wèn)題。

  板書(shū)課題:

  長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  二、自主探索

  請(qǐng)各小組在學(xué)具中選用所需的材料開(kāi)始研究長(zhǎng)方形、正方形的特征,小組長(zhǎng)要做好分工,并注意把研究結(jié)果記錄下來(lái),準(zhǔn)備匯報(bào)。

  學(xué)生開(kāi)始活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生選用不同的材料和方法進(jìn)行研究。學(xué)生也可以到其他組去看一看、學(xué)一學(xué),交流一下。

  三、小組匯報(bào)

  每個(gè)小組都完成了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們小組的實(shí)驗(yàn)情況,匯報(bào)時(shí)要說(shuō)清楚選用的實(shí)驗(yàn)材料、方法和研究的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況,有選擇地板書(shū)匯報(bào)的內(nèi)容要點(diǎn)。

  學(xué)生的匯報(bào)可能有以下幾種情況

  (1)選用畫(huà)有長(zhǎng)方形和正方形的紙板、直尺和三角尺。

  (2)利用先數(shù)、再量、最后比的方法。

 、偻ㄟ^(guò)數(shù),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形都有4條邊、4個(gè)角。

 、谕ㄟ^(guò)用直尺量,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的兩條邊一樣長(zhǎng),較短的兩條邊也一樣長(zhǎng)。

 、塾萌浅叩闹苯潜乳L(zhǎng)方形、正方形的角,還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形的4個(gè)角都是直角。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形的基本特征。

  2、比較長(zhǎng)方形與正方形、長(zhǎng)方形與梯形、橢圓形與圓形的特征,發(fā)現(xiàn)它們的異同。

  3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)與操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)過(guò)正方形、圓形的特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片,圓形鐵絲圈若干, 師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動(dòng)室中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小客人來(lái)做客”引題,認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  (1)出示長(zhǎng)方形,幼兒觀察:它長(zhǎng)什么樣子?(有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。)

 。2)拓展思維:有哪些物品像長(zhǎng)方形?(門、窗、尺子等)

 。3)比較正方形與長(zhǎng)方形的異同:它們都有4條邊4個(gè)角,正方形的`4條邊一樣長(zhǎng),但長(zhǎng)方形是對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

  2、認(rèn)識(shí)梯形。

 。1)出示梯形,幼兒觀察:它長(zhǎng)什么樣子?(有4條邊,上下兩條邊不一樣長(zhǎng),兩條斜邊一樣長(zhǎng),上面兩個(gè)角與下面兩個(gè)角一樣大。”)

 。2)拓展思維:有哪些東西像梯形?(梯子、花盆)

 。3)比較長(zhǎng)方形和梯形的異同:它們都有4條邊4個(gè)角,長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng),梯形對(duì)邊不一樣長(zhǎng)。

  3、認(rèn)識(shí)橢圓形。

 。1)出示橢圓形,幼兒觀察:它長(zhǎng)什么樣子?(沒(méi)有角,只有邊,弧線圍城鴨蛋圈,圓圓扁扁真有趣,一個(gè)圓形在肚中)

 。2)拓展思維:有哪些東西像橢圓形?(鴨蛋、盤(pán)子)

 。3)比較圓形和橢圓形的異同:橢圓和圓的邊都是光滑的,但橢圓形比圓形更扁更長(zhǎng)。

  二、分組操作,鞏固認(rèn)識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒思考并分組操作:將正方形變成長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形變成梯形,圓形變成橢圓形。

  三、找家游戲,強(qiáng)化訓(xùn)練。

  1、幼兒佩戴圖形胸卡,根據(jù)胸卡上的圖形找到相應(yīng)圖形的家,學(xué)說(shuō)完整句“我是XX形寶寶,我找到了XX形的家”。

  2、尋找活動(dòng)室中像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品,用“我找到了XXX,它像XX形”的句式向好朋友或客人老師介紹,并將找到的物品送回相應(yīng)圖形的家。

  活動(dòng)延伸:

  1、將材料投放到區(qū)角,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“圖形變變變”的游戲。

  2、回家后繼續(xù)尋找像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品,把它記錄下來(lái),帶回班上與同伴分享。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知長(zhǎng)方形的特征

  活動(dòng)難點(diǎn):正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形 香糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征

  1、看課件。師:今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)

  以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的.特征。

  2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)(接著看課件)說(shuō)說(shuō)哪些是長(zhǎng)方形

  3、在找找教室里的長(zhǎng)方形

  4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭)

  二、感知不同的長(zhǎng)方形

  長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了,看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?

  (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎?

  三、動(dòng)手操作

  1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

  2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

  3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補(bǔ)上,小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。

  活動(dòng)結(jié)束

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)名稱:

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。

  2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫(huà)有四種顏色,一張對(duì)邊畫(huà)同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。

  3、“小客人”兩個(gè):一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的,一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

  2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

  3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分:

  活動(dòng)導(dǎo)入:猜一猜。

  老師:今天,我們班來(lái)了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)

 。ǘ┗静糠郑

  1、放課件,出示正方形,加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

  老師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老老師把它請(qǐng)出來(lái)。ǔ鍪菊叫危┰瓉(lái)是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

  老師:小朋友,正方形說(shuō)它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。

  2、通過(guò)量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),通過(guò)折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

  老師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

  3、出示長(zhǎng)方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  老師:正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友,大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折,知道長(zhǎng)方形有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng),(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

  老師小結(jié):長(zhǎng)方形有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

  4、幼兒操作,加深認(rèn)識(shí)。

  老師:老老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形,現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折,看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

  5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的`異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō),后老師小結(jié):相同點(diǎn):都有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,都有4條邊。不同點(diǎn):正方形4條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

  6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

  7、聯(lián)想尋找:?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

  (三)結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。

  2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、重點(diǎn):感知長(zhǎng)方形的特征。

  2、難點(diǎn):會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形若干(正方形、長(zhǎng)方形、圓形)。

  2、剪刀若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程。

  (一)出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。

  教師:“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)

 。ǘ﹫D形分類。

  教師:“黑板上有這么多圖形,誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個(gè)?”

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  1、教師手指長(zhǎng)方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的.?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。)”

  2、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。

  (四)通過(guò)折疊驗(yàn)證:知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的!

  1、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的?”

  2、小結(jié):長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。

 。ㄎ澹┯變翰僮。

  1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長(zhǎng)方形。

  2、給長(zhǎng)方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。

  2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品,能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征

  (1)創(chuàng)設(shè)情境:“小火車開(kāi)來(lái)了,看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”,從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來(lái)小火車給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形,我們現(xiàn)在一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。

 。2)師:有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎?(三角形),他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)(三角形變長(zhǎng)方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角)

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

 。1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)(接著看課件)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形變成了什么?

 。2)請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書(shū)本”…

  3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

  運(yùn)用折紙的`辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng),挨著的兩條邊不一樣)

  4、游戲活動(dòng)。

  游戲“站四角”。教師在地上畫(huà)幾個(gè)長(zhǎng)方形,每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開(kāi)始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè)较蚺堋R魳?lè)一停,每名幼兒迅速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好,沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

  每次站好四個(gè)角后,讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形及它的特征;

  2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

  準(zhǔn)備:

  幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張,各種長(zhǎng)方形組成的物體。

  流程:

  感知長(zhǎng)方形——比較正、長(zhǎng)方形——尋找長(zhǎng)方形。

  過(guò)程:

  感知長(zhǎng)方形:說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的,長(zhǎng)方形的用處很大。

  比較正、長(zhǎng)方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙,用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短,四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。;用長(zhǎng)方形和正方形比較,說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形 。(幼兒學(xué)會(huì)說(shuō))

  尋找識(shí)別長(zhǎng)方形:窗和門都是長(zhǎng)方形的,還有什么是長(zhǎng)方形的`?(汽車、樓梯......)

  效果記錄:對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感興趣,教師一拿出范例,幼兒就能準(zhǔn)確的說(shuō)出這是什么物體,由什么圖形組成?對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來(lái),能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和

  正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  反思:

  1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同。

  2.能在周圍環(huán)境中找出象長(zhǎng)方形的物體。培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:[2-54]各種各樣的形狀

  2.正方形娃娃一個(gè);幼兒用正方形紙和長(zhǎng)方形紙。

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形的認(rèn)知,引出課題。

  出示正方形娃娃,問(wèn):“這是誰(shuí)呀?它叫什么名字?長(zhǎng)得什么樣?

 。ㄕ(qǐng)幼兒兩人互相說(shuō)說(shuō))

  小結(jié):正方形有4條邊、4個(gè)角,4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。

  二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

  1.操作感知

 。1)請(qǐng)幼兒自我比較:

  用正方形紙與另一個(gè)圖形比較,數(shù)數(shù)邊、數(shù)數(shù)角,找一找比一比,正方形與另一個(gè)圖形有什么一樣的地方?哪些地方不一樣?

 。2)兩個(gè)圖形什么地方一樣?

 。▋蓚(gè)圖形都有4條邊、4個(gè)角,4個(gè)角一樣大)

  (3)兩個(gè)圖形什么地方不一樣?

 。硪粋(gè)圖形對(duì)邊一樣長(zhǎng))

 。4)請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行比較,將對(duì)邊折疊驗(yàn)證是否一樣長(zhǎng)。

  2.讓幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣,邊用手指著邊說(shuō)

  小結(jié):這種圖形叫長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形有4條邊、4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

  三、游戲鞏固:送圖形娃娃回家

  方法:教師分別出示正方形媽媽和長(zhǎng)方形媽媽的 頭象,啟發(fā)幼兒將自己手中的.圖形送到媽媽身邊來(lái),并說(shuō)“我把X娃娃送回家”。

  請(qǐng)幼兒互相檢驗(yàn)結(jié)果。

  四、數(shù)學(xué)課件演示:

  各種各樣的形狀

  尋找法:?jiǎn)l(fā)幼兒課件中尋找像長(zhǎng)方形和正方形的物品。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)生活中各種長(zhǎng)方形的物品。

  2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),敢于用漢語(yǔ)表達(dá)所見(jiàn)物品的形狀。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂(lè)于用漢語(yǔ)言表達(dá)自己的'意愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

  2、大小顏色不等的長(zhǎng)方形卡片 若干

  3、小紅花

  活動(dòng)過(guò)程

  一、展開(kāi)部分

  1、教師在黑板上畫(huà)上圓形,長(zhǎng)方形圖案,請(qǐng)幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱。

  2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識(shí)圖形。

  3、教師讓幼兒給長(zhǎng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng),把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。

  4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。

  5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長(zhǎng)方形物品。如黑板、桌面、電視機(jī)、窗戶、門。

  6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名句子:

  長(zhǎng)方形的桌子、

  長(zhǎng)方形的 黑板、

  長(zhǎng)方形的窗戶

  二、結(jié)束部分

  讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(zhǎng)方形,比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像,最漂亮,教師對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),并貼小紅花。

  教學(xué)反思

  1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征。

  2、能從周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品,并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。

  3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)方形、正方形圖片,房子圖畫(huà),計(jì)數(shù)棒,正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物(毛巾、書(shū)本、尺 子等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、手指游戲:我有一方田。

  2、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友,出示正方形,讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形 有幾條邊?幾個(gè)角?

  二、比較正方形和長(zhǎng)方形,從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  1、出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和與正方形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

 。1)數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?有幾條邊?

 。2)折一折,看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角怎么樣?四條邊怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn):

  相同點(diǎn):正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角?幾條邊?正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣?

  不同點(diǎn):正方形的`四條邊都怎么樣?長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的?

  三、游戲:找正方形和長(zhǎng)方形,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

  1、引導(dǎo)幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(zhǎng)方形。

  2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(zhǎng)方形。

  四、生活延伸:

  1、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的?

  2、聯(lián)想尋找:?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品。

  3、動(dòng)手操作:提供計(jì)數(shù)棒,讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形。

  活動(dòng)反思

  1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法量長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng),感知長(zhǎng)方形的特征,并能找出生活中與長(zhǎng)方形相似的物體。

  2、比較正方形與長(zhǎng)方形的異同。

  3、培養(yǎng)幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)、正方形卡紙各1(長(zhǎng)方形的寬和正方形的邊長(zhǎng)一樣長(zhǎng)),長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的紅色、綠色小棒各1根,其長(zhǎng)度為長(zhǎng)方形的寬的一半。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形。

  1、教師出示正方形卡紙,提問(wèn):這是什么圖形?正方形是什么樣子的?

  2、你們?cè)趺粗勒叫蔚乃臈l邊是一樣長(zhǎng)?除了用眼睛看還有什么辦法可以知道?(將正方形粘貼在黑板上,示范用小棒測(cè)量正方形的邊)

 。ǘy(cè)量長(zhǎng)方形。

  1、教師出示長(zhǎng)方形卡片,提問(wèn):這是什么圖形?它和正方形有什么不同的地方?有什么相同的地方呢?

  (教師在長(zhǎng)方形卡片后面粘貼上磁釘,在黑板上展示長(zhǎng)方形,并在黑板上演示長(zhǎng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(zhǎng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角,但四條邊不一樣長(zhǎng)。)

  2、教師出示紅色、綠色小棒,演示并驗(yàn)證這兩根小棒一樣長(zhǎng)。

  3、小朋友想不想量一量長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)呢?教師演示測(cè)量長(zhǎng)方形的'邊:將紅色小棒的一頭與邊對(duì)齊,不能超出也不能有空隙,小棒和邊要靠在一起,接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒,不能重疊在一起,也不能有空隙,第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面,記住一共比劃了幾根小棒。

  4、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊有幾根小棒長(zhǎng)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  5、請(qǐng)一名幼兒按老師演示的方法測(cè)量長(zhǎng)方形的短邊有多長(zhǎng),引導(dǎo)其他幼兒觀察,測(cè)量的方法是否正確。

  6、現(xiàn)在你們知道長(zhǎng)方形是什么樣子的嗎?:4個(gè)角一樣大,相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng),這樣的圖形叫長(zhǎng)方形。

 。ㄈ⿲ふ议L(zhǎng)方形的物體。

  1、那小朋友們看一看我們的教室,有哪些物體是長(zhǎng)方形的?(如墻、桌子、窗等。)

  2、我們的生活中有很多長(zhǎng)方形的物體,那請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候、在外面玩的時(shí)候也可以觀察一下,還有哪些物體是長(zhǎng)方形的?

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能夠不受大小、顏色及擺放位置的影響,初步感知長(zhǎng)方形的基本特征

  2、能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長(zhǎng)方形相似的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一

  2、幼兒用書(shū),筆

  3、背景圖

  活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn)):能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長(zhǎng)方形相似的物體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖形找家,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形

  1、黑板上有些什么圖形,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  2、連線的'形式幫助圖形寶寶找家。

  小結(jié):圖形寶寶顏色不同,大小不同都可以找到有圖形標(biāo)志的家。

  二、折一折、長(zhǎng)方形和正方形的比較

  1、出示長(zhǎng)方形。剛才有的小朋友說(shuō)它和正方形有點(diǎn)像,那么是不是

  正方形呢?它也有四條邊四個(gè)角,為什么說(shuō)它不是正方形?

  2、請(qǐng)小朋友拿出正方形和長(zhǎng)方形,折一折、比一比,看看正方形和

  這個(gè)圖形相比有什么不同。

  小結(jié):這個(gè)圖形雖然也有四條邊四個(gè)角,但這個(gè)圖形只有兩條對(duì)邊一

  樣長(zhǎng),做另?yè)?jù)的兩條邊不一樣長(zhǎng),這個(gè)圖形有自己的名字,叫長(zhǎng)方形。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展,尋找身邊的長(zhǎng)方形。

  1、觀察身邊哪些東西是長(zhǎng)方形的,

  2、學(xué)校、家里、生活中還看到過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道方形包括長(zhǎng)方形和正方形兩種。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形。

  3、引導(dǎo)幼兒找出生活中的長(zhǎng)方形和正方形食物,學(xué)會(huì)區(qū)分辨認(rèn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》

  2、幼兒操作卡

  3、正方形和長(zhǎng)方形卡片各一張

  4、長(zhǎng)方形泡棉

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師情境導(dǎo)入,小熊在墻上掛了好多畫(huà),好漂亮呀!你們看看這些相框好看嗎?它們都是什么形狀的呢?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒感知正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。

 。1)教師出示長(zhǎng)方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察和觸摸,并說(shuō)出長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)。

 。2)教師出示正方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察和觸摸,并說(shuō)出正方形有什么特點(diǎn)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒以游戲形式進(jìn)行交流探索。

 。1)取出操作卡上的長(zhǎng)方形和正方形卡片,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

 。2)取出正方形和長(zhǎng)方形的泡棉,認(rèn)知正方形和長(zhǎng)方形。

  4、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和聯(lián)系。

  結(jié)合課件游戲王國(guó),教師引導(dǎo)幼兒將圖形和物品對(duì)應(yīng)連線。

  5、操作練習(xí)完成后,結(jié)合課件寶寶探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。

  四、活動(dòng)延伸

  教師可以在活動(dòng)區(qū)域投放方形的盒子,將正方形卡片塞到正方體的盒子里,將長(zhǎng)方形的卡片塞到長(zhǎng)方體的`盒子里。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  方形包括正方形和長(zhǎng)方形,正方形的4條邊是一樣長(zhǎng)的,長(zhǎng)方形的兩組對(duì)著的邊是一樣長(zhǎng)的。

  《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》數(shù)學(xué)教案 篇15

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形;通過(guò)觀察和動(dòng)手操作,使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形.

  2.使學(xué)生初步建立起空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,滲透分類統(tǒng)計(jì)思想.

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的思想教育.

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  知道長(zhǎng)方形和正方形的形狀和名稱,并能區(qū)別這兩種圖形.

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課.

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,大家鼓掌歡迎。ǔ鍪緞(dòng)畫(huà)認(rèn)識(shí)圖形)

  二、講授新課.

  1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)認(rèn)識(shí)圖形)

 。1)師:這是圖圖提出的第一個(gè)問(wèn)題:圖形國(guó)是什么形狀的?誰(shuí)來(lái)回答?

 。2)教師出示國(guó)旗圖,問(wèn):國(guó)旗的面是什么形狀的?舉起數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本問(wèn):數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本的面是什么形狀的?再拿出一張長(zhǎng)方形彩紙,先橫著放,問(wèn):這張彩紙是什么形狀的,豎著放、斜著放呢?

 。3)學(xué)生舉例.

  小結(jié):以上這些物品的面,不管大,還是小,它們的形狀都可以用這樣一個(gè)圖形表示,(教師畫(huà)長(zhǎng)方形)問(wèn):這是什么圖形?(板書(shū)長(zhǎng)方形)

 。4)數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊,再數(shù)一數(shù)桌上的長(zhǎng)方形紙有幾條邊,用彩筆逐一勾出四條邊.

 。5)師用一定長(zhǎng)來(lái)量長(zhǎng)方形的四條邊,學(xué)生認(rèn)真觀察后,問(wèn):長(zhǎng)方形四條邊一樣長(zhǎng)嗎?哪兩條邊一樣長(zhǎng)?哪兩條邊不一樣長(zhǎng)?

  小結(jié):長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng),對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng)

  (6)學(xué)生折紙,看看是不是對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng)

 。7)反饋練習(xí):請(qǐng)說(shuō)出幾號(hào)圖形是長(zhǎng)方形

  2、初步認(rèn)識(shí)正方形(繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)認(rèn)識(shí)圖形)

 。1)這是圖圖提出的第二個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)回答?

  (2)教師拿出一塊手絹,問(wèn):這塊手絹是什么形狀的?再舉起地板磚、正方形電光紙,問(wèn)這些東西的面是什么形狀的?斜著放呢?

  (3)學(xué)生舉例.

  小結(jié):以上這些物品的面不論大或是小,它們的形狀都可以畫(huà)成這樣一個(gè)圖形□(畫(huà)正方形),這是什么形?(板書(shū)正方形)

 。4)數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊,四條邊一樣長(zhǎng)嗎?先量一量,再折折桌上的正方形紙比一比

 。5)長(zhǎng)方形和正方形比較:

 、匍L(zhǎng)方形有幾條邊?正方形有幾條邊?

  ②長(zhǎng)方形四條邊怎么樣?正方形四條邊怎么樣?

  ③長(zhǎng)方形與正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?

  教師歸納:長(zhǎng)方形有四邊條,正方形也有四條邊,這是相同的地方;不同的地方是長(zhǎng)方形對(duì)著的兩條邊相等,正方形四條邊都相等.

 。6)反饋練習(xí):

  用4根小棒擺一個(gè)正方形,用6根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形.

  教師歸納:長(zhǎng)方形沿中間虛線對(duì)折后,有的.是長(zhǎng)方形,有的是正方形,為什么呢?這是根據(jù)長(zhǎng)方形邊的長(zhǎng)短確定的,這個(gè)問(wèn)題我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再進(jìn)一步研究.正方形不論是大正方形還是小正方形,沿中間虛線對(duì)折后都是長(zhǎng)方形,沿正方形對(duì)角線對(duì)折后是三角形

  三、課堂練習(xí).

  做一做1、2題

  1.沿虛線折一折,看看正方形的邊長(zhǎng)怎么樣,長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣(分組進(jìn)行)

  2.說(shuō)一說(shuō),哪些物品的面是正方形的,哪些物品的面是長(zhǎng)方形的.

  四、小結(jié).今天我們學(xué)了哪幾種圖形?(板書(shū):長(zhǎng)方形正方形)

  五、布置作業(yè):練習(xí)七第2、3題

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形正方形

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