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小豬的毛衣大班美工教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小豬的毛衣大班美工教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標:
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽,懂得珍惜媽媽的勞動成果。
活動準備:
1.PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2.幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動過程:
(一)開始部分:
1.觀看幻燈片《小豬的毛衣》,引起幼兒制作的興趣。
師:冬天到了,天氣越來越冷,我們小朋友都穿上了厚厚的衣服,豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢?讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。(播放課件)
2.展開討論
師:穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了?小豬的毛衣上哪里去了?
幼:毛衣還沒織好就穿出去,結(jié)果不小心弄壞了。
(通過體會媽媽的心情,懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。)
師:豬媽媽看著光溜溜回來的小豬,心情怎么樣?豬媽媽是怎么說的?
幼:哎,毛衣白織了!
3.豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣,豬媽媽都氣壞了,我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢?討論怎樣幫助豬媽媽,引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
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1.出示范例
師:“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣,你們來看一下我是怎么做的?它的排列有什么規(guī)律?”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣,你們看它的排列又有什么規(guī)律?因為排列的不同,織出的毛衣也不同!
。ń榻B先將雙面膠上面一層保護紙撕掉,再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法,自己設(shè)計出各種不同毛衣。)
師:“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手,織出的毛衣一定都很好,小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀?你們可以自己設(shè)計毛衣的花紋,我們比比看,誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣,而且又快又漂亮!”
2.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師:毛衣織好以后后,別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品,清理干凈桌上的毛線,保持桌面和地面的整潔,做一個愛干凈,愛勞動的好孩子。
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作品完成后,出示有豬媽媽的展板,請幼兒將完成的小豬粘到背景上,讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師:
1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?
2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些顏色?是怎么搭配的?
3.你們覺得哪件衣服最特別,會讓小豬喜歡,為什么?
(四)活動結(jié)束部分
師:小朋友們給小豬織的毛衣真好看,豬媽媽看到以后非常滿意,說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手,我們快給自己鼓鼓掌吧!
附:故事《小豬的毛衣》
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說:“穿上試一試吧!毙旅抡婧每!小豬很高興,跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了,說:“還沒織好呢,快回來!”
小豬問小狗:“小狗,小狗,我好看嗎?”小狗說:“汪汪,你的短袖衫真好看!
小豬問小熊:“小熊,小熊,我好看嗎?”小熊說:“哈哈,你的背心真好看!
小豬問松鼠:“松鼠,松鼠,我好看嗎?”松鼠說:“嘿嘿,你的裙子真好看!
“媽媽,媽媽,他們都說我好看!”看著光溜溜的小豬,豬媽媽又好氣又好笑:“唉,毛衣白織了!”
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